三年级数学不好怎么办

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三年级小学数学成绩提高措施

三年级小学数学成绩提高措施1、多关心孩子家长可以买本三年级数学教材全解，平时让孩子上课前先预习，做到上课注意认真听讲，不懂就问老师，同学。

家长要关心孩子每天数学作业的情况，遇到不懂的要当堂解决不要拖延。

2、培养学习兴趣其实孩子成绩的问题是来自于他本身的，若他真的不喜欢，你就算打他骂他都没用。

将数学当中有趣的，他感兴趣的题目，他一看就愿意做的数学题给他做，让他渐渐喜欢上数学，不然他要是讨厌数学这门科目逼他都学不好。

3、多鼓励孩子不管孩子考了多少分，都要不断的鼓励他，不能因为他考得差就批评他，打骂他，这样会给孩子造成很大的伤害，但他考得好时也不能过分的夸奖他，奖励他，要告诉他不能骄傲，然后就是上课认真听讲，多举手回答问题，这样他的成绩一定会上升的。

4、从基础入手三年级的数学掌握的不是很好的话，那家长应该就是要从孩子的基础入手，在这个三年级的时候数学还没有很强的难度性，就是一些简单的计算，如果孩子在三年级的时候，能把这个思维锻炼的很好的话，那对以后的数学是有帮助的。

平时呢家长可以多给孩子做一点儿计算题，或者说奥数题，对于孩子的这个数学拓展都是比较有帮助的。

三年级小学数学成绩提高方法1、概念记清，基础夯实数学≠做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式，特别是“不定项选择题”就要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。

因此，要把已经学过的四本教科书中的概念整理出来，通过读一读、抄一抄加深印象，特别是容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。

2、适当做题，巧做为王有的同学埋头题海苦苦挣扎，辅导书做掉一大堆却鲜有提高，这就是陷入了做题的误区。

数学需要实践，需要大量做题，但要“埋下头去做题，抬起头来想题”，在做题中关注思路、方法、技巧，要“苦做”更要“巧做”，这是提高小学数学成绩的复习方法之一。

考试中时间最宝贵，掌握了好的思路、方法、技巧，不仅解题速度快，而且也不容易犯错。

3、前后联系，纵横贯通在做题中要注重发现题与题之间的内在联系，绝不能“傻做”。

三年级数学改进措施和建议

三年级数学改进措施和建议为了提高三年级学生的数学成绩，可以从以下几个方面入手：1、培养孩子的兴趣通过结合生活实际的数学知识和有趣的游戏，激发孩子对数学的兴趣。

例如，让孩子参与家庭购物和计算价格等活动，让他们体验数学的实际应用。

2、养成良好的学习习惯：养成良好的学习习惯包括定时复习、认真听讲、勤于练习等。

家长和老师应帮助孩子建立良好的学习习惯，以提高数学成绩。

3、掌握正确的学习方法：教会孩子如何分析和归纳问题，以及使用思维导图等学习工具，以提高学习效率。

4、注重培养孩子的逻辑思维能力：通过加强数学科目的学习和训练，提升孩子的逻辑思维能力。

5、定期找漏补缺鼓励孩子养成记错题集的好习惯，做错的题目不把它真正弄懂，练习再多也是低效率的假勤奋，练习是获得强化机会的基础。

而之后更重要的一步是进行自我的内化，即将正确的解题思路化为己有，形成一定的图式，以便以后能够快速准确地解决类似问题。

这样以后再遇到就非常熟悉，解决起来也是毫不费力。

而错题本的作用概括下来就是提取大量习题中的精华，让学生的注意力全部集中在提高分数的主体部分。

6、督促孩子夯实基础对于容易犯的错误，家长要督促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。

给孩子做辅导不是一个简单的事儿，之前我就是因为一直没有找到正确的方法，差点耽误了孩子，后来通过朋友接触到途途课堂，针对孩子的状况作了一系列的规划，通过系统的学习了一段时间，孩子的学习兴趣，效率都有了很大的改善，真的放心了！不盲目让孩子做大量的题目，因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会得到巩固，纠正起来更加困难。

对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。

7、提高学生的注意力三年级孩子易受影响，使注意力分散。

而注意力是一种基本能力，它是学生顺利学习的必要前提，是获得其它一切能力的基础。

在小学阶段，家长就应该培养孩子注意力方面的良好的素质，良好的注意力素质有助于数学的学习。

反过来，数学的学习有助于锻炼学生的注意力。

三年级口算题发展孩子的数学潜力的方法

三年级口算题发展孩子的数学潜力的方法口算是数学学习的重要组成部分，通过培养孩子的口算能力，可以有效地发展他们的数学潜力。

下面将介绍几种方法，帮助孩子在三年级提高口算能力，激发他们的数学兴趣。

一、日常生活中的口算口算并不只是在课堂上进行，日常生活中也有很多机会可以进行口算练习。

比如，当孩子购物时，可以要求他们计算总价、找零；当一家人一起做饭时，可以让孩子参与配料数量的计算；在户外活动中，可以利用时间、距离等概念，让孩子进行计算。

通过这些生活中的口算练习，孩子能够将数学应用到实际生活中，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

二、多样化的口算题目为了激发孩子的学习兴趣，口算题目的设置应具有多样性。

可以从简单到复杂，从一位数到两位数，逐步提高题目的难度。

同时，可以结合生动有趣的题材，如动物、食物、游戏等，让孩子对口算题目感到好奇和兴趣。

此外，可以设计一些与实际情境相关的口算题目，如“小明有3个苹果，小红有4个苹果，他们一共有几个苹果？”这样的题目能够让孩子更好地理解和应用口算知识。

三、游戏化的口算训练口算训练可以通过游戏化的方式进行，这不仅能调动孩子的积极性，还能提高他们的学习效果。

例如，可以开展口算比赛，让孩子们在规定时间内完成一系列口算题目，然后根据答题的准确性和速度进行评比。

还可以利用数学App或在线游戏教具，让孩子们在愉快的氛围中进行口算训练。

这样的游戏化训练不仅可以培养孩子的数学思维，还可以提高他们的逻辑思维和实时应对能力。

四、积极的口算反馈在口算训练中，给予孩子积极的反馈是非常重要的。

老师和家长可以及时纠正孩子的口算错误，并给予肯定和鼓励。

同时，可以设置一些小奖励机制，对孩子的口算进步进行奖励和认可，激励他们积极参与口算训练。

积极的反馈可以增强孩子的自信心，提升他们对口算的兴趣和热情。

总结起来，口算对于孩子数学潜力的发展至关重要，通过日常生活中的口算、多样化的口算题目、游戏化的口算训练以及积极的口算反馈，能够有效提高孩子的口算能力，激发他们对数学学习的兴趣。

三年级的孩子数学理解能力差怎么办

三年级的孩子数学理解能力差怎么办引言数学是一门重要的学科，对孩子的认知能力、逻辑思维以及问题解决能力有着深远的影响。

然而，有些三年级的孩子可能在数学理解能力方面存在困难。

这些困难可能表现为学习进度慢、概念理解不清等问题。

作为家长或教育者，我们应该关注并帮助这些孩子克服他们在数学学习中面临的困难。

了解困难的根源在帮助孩子克服数学理解困难之前，我们首先需要了解这些困难的根源。

以下是一些可能导致孩子数学理解能力差的原因：1.基础知识薄弱：在前几年的学习中，孩子可能没有很好地掌握数学的基础知识和概念，导致后续学习困难。

2.学习方法不当：缺乏有效的学习方法和技巧，导致孩子无法正确地理解和应用数学知识。

3.注意力不集中：孩子可能在数学课堂上注意力不集中，导致错过重要的概念和知识点。

4.学习焦虑：数学学习焦虑可能导致孩子对数学产生抵触情绪，进而影响他们的学习能力。

如何帮助孩子克服数学理解困难加强基础知识基础知识是数学学习的基石，缺乏坚实的基础会导致后续学习的困难。

为了帮助孩子克服数学理解困难，我们可以采取以下措施：•与孩子建立良好的沟通渠道，了解他们在哪些基础知识上存在困难。

•与孩子一起回顾和复习前几年的数学知识，确保他们对基本概念和技巧有清晰的理解。

•创造机会让孩子实践和应用基础知识，通过解决实际问题来加深对数学知识的理解。

提供有效的学习方法正确的学习方法和技巧对于数学学习至关重要。

以下是一些可以帮助孩子提高数学理解能力的学习方法：•帮助孩子建立良好的学习习惯，包括定时复习、做笔记等。

•分解复杂的数学问题为更小的部分，逐步解决，以增加理解和应用的准确性。

•鼓励孩子在解决问题时使用图表、图像等可视化工具，以加深对数学概念的认知。

提供支持和鼓励为了帮助孩子克服数学理解困难，家长和教育者需要提供持续的支持和鼓励。

以下是一些建议：•对孩子的努力和进步给予积极的反馈，让他们感到自己的努力受到认可。

•鼓励孩子提出问题，并积极回答他们的疑问，帮助他们解决困惑。

如何帮助三年级孩子提高数学成绩

如何帮助三年级孩子提高数学成绩数学作为一门基础学科，对于孩子的学习发展至关重要。

而作为家长和老师，我们可以采取一些方法来帮助三年级的孩子提高数学成绩。

本文将就此展开讨论，并提供一些实用的建议。

一、培养数学兴趣要想帮助孩子提高数学成绩，首先要培养他们对数学的兴趣。

以下几种方法可供参考：1. 创设趣味性课堂为了激发孩子的学习兴趣，可以采用游戏化的教学方法。

比如，在教授几何的时候，可以用色彩鲜艳的图形来吸引孩子的注意力，或者通过趣味的数学游戏来帮助他们巩固所学知识。

2. 创造数学学习氛围家长和老师可以在家庭和学校中创造一个积极向上的数学学习环境。

可以参观数学馆、数学展览，或者组织数学俱乐部，提供丰富的数学资源和活动，让孩子在轻松的氛围中感受到数学的乐趣。

二、建立良好的学习习惯良好的学习习惯对于孩子的学习成绩起着重要的作用。

以下是几点帮助孩子建立良好学习习惯的建议：1. 定期复习与练习数学是需要反复练习的学科，只有通过不断的复习和练习，才能夯实基础，提高理解和巩固知识。

建议家长和老师制定合理的学习计划，鼓励孩子定期复习所学内容，并进行有针对性的练习。

2. 培养问题解决能力数学是解决问题的学科，孩子在学习中应培养自主学习和问题解决的能力。

可以鼓励他们在解题过程中思考多种解决方法，培养他们的创造性思维和逻辑思维能力。

三、提供适合的学习资源适当的学习资源对于孩子提高数学成绩有着重要的促进作用。

以下是一些建议：1. 使用优质的教材和教具选择适合孩子年龄和能力水平的数学教材，并配备一些生动有趣的教具，如数学拼图、数学积木等。

这些教具可以让孩子在玩中学，提高学习的积极性和主动性。

2. 利用互联网资源家长和老师可以利用互联网资源为孩子提供更广泛的数学知识。

例如，可以指导孩子使用在线数学学习平台、数学网站和视频课程，帮助他们巩固和扩展所学内容。

四、积极与老师和家长沟通与孩子的老师和家长的紧密合作对于孩子的学习至关重要。

小学三年级数学培优补差的工作计划

小学三年级数学培优补差的工作计划数学培优补差具体工作的开展主要是为了培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力，下面给大家分享三年级数学培优补差工作计划，欢迎借鉴！小学三年级数学培优补差工作计划1为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。

通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。

并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。

克服自卑的心里。

在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。

因此，特制订本班数学培优补差工作计划。

一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。

2、补差内容：数学课本内容三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导。

2、利用下午放学后时间。

3、老师、家长相配合。

四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。

另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

如何帮助三年级孩子提高数学能力

如何帮助三年级孩子提高数学能力数学是一门重要的学科，对于孩子们的发展非常关键。

而在三年级阶段，孩子们正处于数学学习的初级阶段，对于他们来说，提高数学能力是至关重要的。

那么，如何有效地帮助三年级孩子提高数学能力呢？本文将从以下几个方面加以阐述。

一、培养兴趣激发孩子的学习兴趣是提高数学能力的首要步骤。

作为家长或老师，应该通过丰富多样的数学游戏和实际场景的应用，引导孩子对数学产生兴趣。

可以利用一些数学游戏软件、数学拼盘等工具，让孩子在游戏中体验到数学的乐趣。

同时，将数学与日常生活结合起来，让孩子意识到数学的实用性，增加他们的学习动力。

二、巩固基础在学习数学时，打下坚实的基础是至关重要的。

三年级孩子正处于学习基本数学概念和运算的阶段，因此，帮助孩子巩固基础知识非常关键。

可以通过反复讲解、练习和巩固，帮助孩子掌握基本的加减乘除运算，熟练掌握数字大小比较等基础概念。

同时，要注重巩固应用题的训练，培养孩子运用数学解决实际问题的能力。

三、因材施教每个孩子的数学水平和学习方式都有所不同，因此，帮助孩子提高数学能力需要因材施教。

家长和老师应该对孩子的数学水平进行准确的评估，了解他们的优势和困难之处。

在教学过程中，针对孩子的不同情况，采用灵活的教学方法和策略，帮助他们有针对性地解决问题。

比如对于理解能力较强的孩子，可以引导他们进行探究式学习，培养他们的问题解决能力；而对于理解能力相对较弱的孩子，则可以采用更加具体生动的教学案例，帮助他们加深对数学概念的理解。

四、注重实践数学是一门注重实践的学科，通过实践可以帮助孩子更好地理解和掌握数学知识。

在教学中，可以通过实际操作、模型制作等方式，让孩子亲身参与到数学活动中。

比如，可以组织数学实验、制作数学游戏，让孩子在操作中感受数学的奥秘，提高他们对数学的实践能力和创新思维。

五、合理评估及时评估孩子的学习情况，了解他们的进步和不足是帮助他们提高数学能力的重要环节。

家长和老师应该建立科学的评估机制，通过考试、作业、小测验等形式对孩子的学习情况进行评估。

孩子三年级数学学习不好怎么办

孩子三年级数学学习不好怎么办孩子到了三年级，数学学习内容已经有了一定的难度，孩子的思维也逐步由具体向抽象过渡。

孩子到了三年级数学学习不好也是正常的，只要家长正确引导学习数学的方法就可以提高孩子的数额学成绩，下面是店铺分享给大家的孩子三年级数学学习不好的解决方法的资料，希望大家喜欢!孩子三年级数学学习不好的解决方法一、理解的基础上熟练这学期有大量的计算，有较多的孩子已经掌握了竖式等通用的、简便的计算方法，但是为什么可以这样计算，不是每个孩子都明白。

所以，教学往往会把孩子拉回原始起点进行教学，在与口算等方法比较的基础上理解“为什么”，让孩子们知其“所以然”。

多问孩子“为什么呢?”“你是怎么想的呢?”在辅导中，请多关注孩子对知识的理解。

明白了“为什么”后再进行适当的练习巩固，形成计算的技能。

口算是计算的基础，这个基本技能一定要得到保障。

所以，及时地口算训练很必要。

但是这也要根据每个孩子的具体情况而定，当孩子达到一定熟练程度后，可以将精力转向其他的关注点。

二、思考的基础上交流交流和表达是人一项基本的、重要的技能，学会用数学语言表达和交流也是孩子们应该逐步拥有的一种能力。

每个孩子对数学的理解是不一样的，所以要把自己的理解说出来，相互的启发和校正。

要鼓励孩子大方的交流，表达自己的想法。

三、提升逻辑思维能力教材现在没有单设运用题，把运用题放在了计算教学处理，这样就避免了为了计算而计算的弊端。

现在教学运用题，主要是在生活情景中解决问题，从中理解题意，理解数量之间的关系，获得解决问题的能力。

避免了机械的记忆数量关系的做法。

很多孩子因为读不懂题而不会做，在引导孩子读懂题意时，结合实际生活情景帮助理解是常用的方法，切合实际，容易理解。

但是孩子的理解、推理能力不是一天两天能提高的，要靠长期的过程，所以经常阅读一些推理知识的图书、少儿读物对提高孩子的推理能力有很大的帮助，通常坚持一学期后能初见效果。

四、把握儿童的记忆特点孩子们的记忆一般是由快到慢的，接触知识的初期很快。

小学三年级数学学不好怎么办

小学三年级数学学不好怎么办小学三年级数学学学不好的原因(一)数学概念掌握不好。

(二)计算不过关。

(三)应用题不会分析。

(四)速度慢。

小学三年级数学学学不好的解决方法：充分发挥家长的作用1、让我们从头学数学。

学生的数学已经是一塌糊涂了。

一般来说，学生的老师对这这种情况的学生也无能为力，毕竟一个班有五、六十个学生，把提高学生数学成绩的希望全部寄托在数学老师那儿，我以为可能性不太大。

在这种情况下，家长是唯一能帮助学生提高数学成绩的人。

学生的数学成绩差，从学生内心来说，也是非常着急，对数学存在畏惧情绪。

家长在学生做错数学题以后，千万不要责难学生，非常平和的心态对待学生的数学错误。

就像学生在学骑自行车的时候，大人总是手把手的扶着学生前进，学生进步得非常快。

同样的道理，学生现在的数学，我们也需要耐心地、非常平静的帮助学生，不能有半点严厉。

和学生耐心地谈一次话。

告诉学生：爸爸妈妈有信心共同帮助你提高数学成绩，相信你，一定能在数学方面有所提高。

2、家长和孩子一起来复习数学。

学生每天回家以后，先不要急着做数学作业，在家长的指导下，认真的进行复习，让学生说一说：今天学了些什么?哪些地方懂了?哪些地方还不太清楚?家长帮助学生把不懂的地方在讲一讲，特别是课本上应该掌握的基础知识。

复习结束，再完成数学家庭作业。

这样学生在完成家庭作业方面就不会感到有压力，解决当前的数学问题就比较轻松了。

小学三年级数学学学不好的解决方法：要教会学生轻轻松松预习新课通过预习新课学生可以复习、掌握一些旧有的知识，初步认识知识的构架和网络，为完成由旧到新、由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象的知识迁移奠定基础。

学生对所要学习的内容有了一定的认识，将一些简单易懂、自己有兴趣的内容进行了内化，并有了困惑和疑问，在课堂上学生提出问题，师生共同探讨。

激起了学生的学习兴趣和解决问题的欲望，使听课具有针对性，为掌握新知识作好心理方面的准备。

增强学生学习数学的信心。

孩子三年级数学跟不上怎么办

孩子三年级数学跟不上怎么办无论是在小学、初中、还是高中，数学这门学科都发挥着非常重要的作用。

数学不仅在考试中占分多，更是学好其他几门理科的基础。

家长要想让孩子的数学一路畅通无阻，就要从小学时开始关注孩子的数学成绩，帮助孩子打好数学的“地基”。

孩子三年级数学跟不上怎么办？1、找到孩子学习差的原因很重要。

你可以买本三年级数学教材全解，平时让孩子上课前先预习，做到上课注意认真听讲，不懂就问老师，同学。

家长要关心孩子每天数学作业的情况，遇到不懂的要当堂解决不要拖延。

2、培养学习数学的兴趣。

数学毕竟还是很重要的学科，所以还是要想办法让孩子产生兴趣，至少不讨厌。

尽量把所学知识和生活实践联系起来，像很多的解决问题，就可以换到我们生活中的场景去解决，孩子学起来觉得有趣，有意思。

也要把学不好数学的要害跟孩子说明白，让它有学好它的意识。

3、抓基础。

家长想要孩子的数学成绩有所提高，首先基础的概念要理解透。

基础不吃透，题做得再多也没用，所以一定要先抓基础，把根基打牢。

有些家长会有拔苗助长的行为，看到其它孩子在整奥数，自己也急匆匆地跟随，这样做只会适得其反，孩子根本就跟不上。

4、课堂上听课要认真。

课堂上认真听讲，提高学习效率，这是学好数学的关键。

孩子在听讲的时候，遇到重要的知识点也要做笔记，以后容易复习。

之前预习时做记号的地方要重要听，课上听不明白课后还要请教同学或者老师，直到弄懂为止。

5、注意培养孩子的计算能力。

计算能力是学好数学的前提，计算能力差，数学思维再好也不行。

计算能力要从口算和笔算两方面抓起。

要重视除法运算的计算能力。

6、不要跟风补习。

孩子数学成绩不好，他是有挫败感的。

对于一些基础的知识，他都一知半解。

而很多家长，跟风似的让孩子去补奥数。

这无形中加重了孩子的学习负担，更重要的是孩子的压力。

他听不懂，学不会，而你非得让他去。

如何提高小学三年级孩子的数学能力

如何提高小学三年级孩子的数学能力数学是一门需要逻辑思维和计算能力的学科，对于小学三年级的孩子来说，建立良好的数学基础非常重要。

下面将介绍一些方法和策略，以提高小学三年级孩子的数学能力。

1. 培养兴趣孩子对数学的兴趣是学习的基础。

家长可以通过日常生活中的游戏、数学题目以及趣味数学故事等方式，培养孩子对数学的兴趣和好奇心。

还可以通过观看数学题目解析的视频，增加孩子对数学的兴趣。

2. 创设情境在学习数学的过程中，创设具体的情境可以帮助孩子更好地理解和运用知识。

比如，在购物场景中让孩子算账，或者在实际的建造过程中引导孩子进行测量和计算等，可以让孩子将数学与生活相结合，提高他们的数学能力。

3. 强化基础知识数学是一个逐步深入的学科，必须建立在扎实的基础上。

因此，家长要关注孩子的基础知识掌握情况，及时帮助他们弥补缺漏。

可以通过每天的复习和练习，逐渐加深孩子对基础概念和方法的理解。

4. 分步授课针对小学三年级孩子的认知水平和学习能力，教学过程可以分步进行。

先从简单的概念和问题开始，逐步引导孩子理解和解决更复杂的问题。

可以根据同学们的不同水平，采用个别化的教学方法。

5. 制定学习计划为孩子制定一个合理的学习计划，能够帮助他们有条不紊地学习数学。

学习计划应当包括每天的学习时间、任务和目标，同时要充分考虑到孩子的个人情况和特点。

制定学习计划可以培养孩子的自律性和计划能力。

6. 多种教学方法结合教学方法的多样性可以满足不同孩子的学习需求。

家长可以通过教材、练习册、辅导书籍、数学游戏和在线资源等多种渠道，帮助孩子更好地理解和巩固数学知识。

还可以参加数学兴趣班或请家教，提供更专业的指导和辅导。

7. 关注学习进展家长需要关注孩子的学习进展，并及时与老师沟通交流。

了解孩子的不足和问题后，家长可以有针对性地进行辅导，以帮助孩子获得更好的进步。

同时，家长也应鼓励孩子不断地挑战自己，以提高自身的数学能力。

总结起来，提高小学三年级孩子的数学能力需要家长和老师的共同努力。

三年级孩子数学差怎么办

三年级孩子数学差怎么办1三年级孩子数学差怎么办1、联系实际，引发学生的兴趣。

众所周之，小学生的思维受成长所限，认识感知实际知识需要一个过程，培养其兴趣，尤其重要，特别是抽象的数学问题，更是如此。

那么，如何就其特点，结合实际，引发兴趣，为他们搭建认知桥梁的方法就显得较为重要了。

2、营造良好的学习环境，培养学生的学习兴趣。

在学生成长和发展的过程中，学习环境的直接或间接的影响力是不可忽视的，为他们营造一个良好的学习环境是无可非议的。

营造一个良好的学习环境，首先，应从教师的自身做起，教师要主动参与其中;其次，要做好学生的思想工作，正确引导他们认识学习的重要性，领悟到自己不仅是学习的主人，更是终身学习的主人;最后，可以通过自办班级学习报、定期办好黑板报、组织学生写好数学日记、开展好数学兴趣小组的活动、实施“超市式”数学作业、定期开展出色作业展、组织学生参加各类数学竞赛、做好培优补差工作等形式，为学生创建一个平等、和谐、民主、愉快的学习氛围，使学生产生浓厚的学习兴趣。

3、创设操作性情境，调动学生的学习兴趣。

根据小学生好动、好奇的心理特点，在小学数学课堂教学中，教师可以组织一些以学生活动为主，对一些实际问题通过自己动手测量、演示或操作，使学生通过动手动脑获得学习成效，既能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力，培养创造精神。

4、创设游戏性情境，提高学生的学习兴趣。

根据数学学科特点和小学生年龄特点，设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，发展能力，提高学习兴趣。

例如，在课堂训练时，组织60秒抢答游戏。

教师准备若干组数学口答题，把全班学生分为几组，每组选3名学生作代表。

然后由教师提出问题，让每组参赛的学生抢答，以积分多为优胜，或每答对一题奖励一面小红旗，多得为优胜。

学生在游戏中，精神高度集中，在不知不觉中学到不少有用的知识，有力地提高了学生的学习兴趣。

小学三年级数学学情分析及应对措施

小学三年级数学学情分析及应对措施城子小学薛招招一、学生个性分析：1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。

他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。

相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。

他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。

同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

二、学习方面从三年级开始，学习需要拿出真本事。

三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。

一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。

常听有些家长说：我孩子一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。

但是只要各位家长和老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。

三年级数学如何学习

三年级数学如何学习“数学是一切科学之母”、“数学是思维的体操”,它是一门研究数与形的科学,它无处不在。

要掌握技术,先要学好数学,想攀登科学的高峰,更要学好数学。

那么三年级数学如何学习呢?下面小编给大家整理了数学教学策略。

1三年级数学如何学习1、“听”。

“听”是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意：⑴听每节课的学习要求;⑵听知识引人及知识形成过程;⑶听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);⑷听例题解法的思路和数学思想方法的体现;⑸听好课后小结。

教师讲课要重点突出、层次分明，要注意防止“注入式”、“满堂灌”，一定要掌握最佳讲授时间，使学生听之有效。

2、“思”。

“思”是指学生思维。

没有思维，就发挥不了学生的主体作用。

在思维方法指导时，应使学生注意：⑴多思、勤思，随听随思;⑵深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题;⑶善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;⑷树立批判意识，学会反思。

可以说“听”是“思”的基础关键,“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。

3、“记”。

“记”是指学生课堂笔记。

⑴记笔记服从听讲，要掌握记录时机;⑵记要点、记疑问、记解题思路和方法;⑶记小结、记课后思考题。

要使学生明确：“记”是为“听”和“思”服务的。

掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。

课堂学习指导是学法中最重要的。

同时，还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导。

2教给学生科学的记忆方法1.理解记忆法。

就是通过学生的积极思维，依据事物的内在联系，在理解的基础上去记忆的方法。

如：什么叫梯形。

首先让学生通过认真观察，理解“只有一组对边”是什么意思，若把“只”字去掉又会怎样。

通过积极思考，学生认知到“只有一组对边平行”就是四条边中相对的两条边为一组，其中一组平行，另一组不平行。

这样学生在理解的基础上记忆梯形这个概念就容易了。

2.规律记忆法。

就是寻找事物内在规律，抓住其规律帮助记忆的方法。

孩子上三年级后数学掉队了，课堂上听不懂！老师：3个方法

孩子上三年级后数学掉队了，课堂上听不懂！老师：3个方法今天是教师节，先祝所有的同行们节日快乐，能够依旧怀揣着教育梦想，披荆斩棘、教书育人。

不少家长询问：孩子上了小学三年级以后，不知怎么的，数学似乎一下子变难了，孩子的成绩，一再后退，直到掉队。

而且家长询问后得知，孩子表示课堂上有些听不懂，含含糊糊的，作业也是通过“抄袭”才能勉强完成，怎么办呢？三年级现象，由来已久，孩子之所以在三年级数学掉队，是有原因的！分析原因，主要是：孩子可能超前学习了，在幼儿园期间，提前学习了一、二年级的数学内容，100以内的加减法滚瓜烂熟，乘法口诀也背得非常熟，因此，一、二年级的每一次考试，都觉得没有难度，随随便便就是100分。

这种情况非常多，这就导致孩子在一、二年级，根本坐不住，耐不住性子，觉得数学没啥了不起的，根本不用学，上课也是依照自己的兴趣，在做小动作，在跟同桌说话，根本不听老师在讲啥。

进入三年级后，这些孩子之前超前学习的那部分东西，消化完了，现在等于是从头学起。

可是呢？一、二年级应该具备的良好学习习惯，他们没有具备。

一、二年级应该具备的数学思维，他们也没有具备。

进入三年级，一切从头开始，然后就悲催了，因为，他们听不懂了。

如何解决？数学老师给出三个建议：第一、既然是从头开始学，那就先培养学习习惯。

如果三年级数学下滑，听不懂老师讲的，那就先从学习习惯开始培养，比如：上课的时候，专注地听老师讲课，即使听不懂，也不能去做小动作。

遇到不会的问题，就去问老师，问家长，总之，良好的学习习惯，会让学习成为一种理所当然的事情，有了学习的兴趣，也就不怕赶不上了。

第二、及时发现问题，及时解决。

三年级数学，是个过渡阶段，这个时期，只要有听不懂的，不会解答的，就一定要及时解决。

比如刚学时分秒时，如果不会换算，那就要先背诵进率，然后找来相应的习题进行强化训练。

通过逐一解决知识点，问题就会越来越少，慢慢地，也就追上来了。

第三、不要放弃，不要敷衍，认真对待。

三年级的孩子数学理解能力差怎么办

三年级的孩子数学理解能力差怎么办孩子上三年级了，数学理解能力还是一塌糊涂，孩子数学要想取得高分，家长就一定要提高孩子的数学理解能力，家长千万不要不管不问，这样只会让孩子的情况越来越糟糕，不利于孩子学习成绩的提高。

三年级的孩子数学理解能力差怎么办1、建立知识网络。

数学的各知识模块之间不是孤立的，家长要引导孩子发现知识之间的衔接点。

数学公式纷繁复杂，看似一团乱，实则是环环相扣的。

因此，要是络，将每一个模块之间的联系找出来，在大脑内形成一个知识构架，而且要不断去完善和巩固这个框架，直到一个知识体系在脑海里扎根。

做到这一点，就能很好的解决三年级数学理解能力差的问题。

2、不要用家长理解的方法给孩子讲题。

家长在给孩子讲题时，用超出孩子理解接受范围的方法，强行解决孩子面对的问题，这样就造成孩子根本无法理解，而家长却觉得不可理喻的情况发生。

所以家长要站在孩子的角度看问题，根据他们的理解能力组织语言，思考合适的方法给他们讲，而不是固执的用自己的方法一直讲下去。

3、培养孩子的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，这句话大多数人都知道，也一直把这个道理讲给孩子听，鼓励孩子养成学习兴趣，或者给孩子描绘美好的未来，激励孩子对学习产生兴趣，可这些做法，大多时候并不能激发孩子的学习兴趣，反而千篇一律的说教，只会让孩子感觉到厌烦。

4、创造游戏情境，提高学生的学习兴趣。

根据数学学科的特点和学生的年龄，建立了游戏情境，游戏活动中包含了新的知识。

通过游戏，学生们有了对新知识的渴望。

孩子应用题理解能力差怎么办1、提高孩子对应用题理解能力的兴趣。

可以充分利用生活实际与创设实物场景的方法进行应用题的学习，重视了数学在日常生活中的实际应用，使自己能够“学以致用”，获得了科学的思想方法和经验。

有利于调动孩子学习应用题的兴趣。

2、适当的刷题。

没有一定量的训练，头脑中很难形成反射。

三年级数学的类型题并不是很多，很多题目都是有一定的解题之规的，掌握了常规的解题方法，这类题中的绝大多数是能够快速做出来的。

学生三年级数学需要一对一吗吗

学生三年级数学需要一对一吗吗三年级学生数学是需要进行一对一辅导的，尤其是对于基础不够扎实的同学来说，因为我们都知道学习是逐渐积累的一个过程，如果前期的积累做的不到位，那么后期的学习就会出现问题，就相当于量变积累不够，质变就很难发生。

相信大多数家长也明白这个道理。

而这个时候一对一辅导能够帮助孩子建立完整的知识体系，培养良好的学习习惯，对学生的学习会有很大的促进作用。

所以有条件的家长要给孩子报一对一辅导班。

家长要辅导孩子的数学，首先需要去了解两个方面的问题：一是孩子目前的基础如何，二是准备去辅导哪些方面的内容。

先来看看第一个问题，孩子的基础如何。

很多人会说这是一个废话，肯定是不好嘛，好的话还需要辅导。

那么你有没有仔细去分析和思考过以下的问题：孩子的数学不好主要体现在哪些方面?你去看过孩子的课本、练习册、作业和试卷吗?孩子的知识漏洞、薄弱环节都体现在哪些方面?孩子较需要去解决的问题是什么?只有找准了问题才有可能正确地去解决问题。

数学基础差只是一个描述，的问题都可以用基础差来解释。

一般来说，小学三年级的孩子数学成绩不好，肯定是对数学不怎么感兴趣，在数学的学习上找不到乐趣和成就感，不愿意在数学的学习上下功夫，这属于心理和态度方面的原因，这个也只能慢慢去引导了，可以给孩子讲一些趣味数学知识;可以讲一些数学学的好的故事;较关键的是要引导孩子，哪怕是一些强硬的措施，需要给孩子把基础方面给补上来，只要成绩上来了，自行和兴趣也会随之而来，哪个学生不想取得不错的成绩呢?其次，在整个小学的数学学习过程中，数学的学习以运算为基础，大部分的学习都是围绕计算展开的，因此数学成绩不好的学生一般运算能力都不过关，不愿意去练习计算，在计算的时候准确率差，计算速度慢。

你的孩子是否也存在这样的问题呢?每次看到孩子的试卷都会被气得快要吐血，明明很简单的计算都出错。

提升运算能力是提升数学成绩的基础有关计算出错，一方面是孩子对计算不重视，该列算式的不去列算式，大而化之;另一方面还是对基础的运算不过关，在计算的时候存在很多的问题。