《风筝》(贾平凹)ppt汇编

请学习第三自然段，此时孩子们的心情 又是怎么样的？
品读感悟
让我们带着自己的体验和感受 （兴奋、激动、自豪）、再读一 读课文。
我们去放风筝。 一个人用手托着， 另一个人牵着线， 站在远远的地方， 说声“放”，那 线一紧一松，风 筝就凌空飞起， 渐渐高过树梢了。 牵线人飞快地跑 起来。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我 们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
日积月累
坐立不安 愁眉苦脸 灰心丧气 闷闷不乐
心如刀割 心乱如麻 心慌意乱 心烦意乱
心惊胆战 心灰意冷
心花怒放 喜出望外 欣喜若狂 百感交集
感慨万千 欢天喜地 欢欣鼓舞 喜出望外 悲喜交集
我会写
让我们像作者这样，写一写找风筝 的过程吧！并试着用上刚才积累的词 语，把找风筝的心情写出来。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的 “幸福鸟”,_____________________________ _________________________________________ ___________________
精心
希望
依然
憧憬
拼命
奔跑
水磨坊
歇不下来 大惊失色
凌空飞起
翩翩飞舞
嘣地断了 垂头丧气
同学们：请说说课文讲了些什么事？
课文主要讲作者童年时期和伙伴 们做风筝、放风筝、找风筝时的 情景
分析讨论：伙伴在经历做风筝、
放风筝、线段后、找风筝时的心情！
阅读思考
自由朗读课文的第2自然段，体会孩子 们做风筝时的心情是怎样的呢？边读边画 出相关的词语和句子。
品读感悟
我们精心做着，心中充满了憧憬和希 望。风筝做好了，却什么也不像了。我们 依然快活，把它叫做‘幸福鸟’，还把我 们的名字写在上面
想一想？
“憧憬”的意思是什么？
我会读
憧憬：对未来美好生活的向往。
阅读思考
总结：原来，做风筝的快乐，就在于它充满 着憧憬和希望。
品读感悟
风筝做好了，你最想做什么呢？
• 贾平凹，陕西省丹凤县人， 原名贾平娃，现代作家。 著有《满月儿》《废都》 《腊月·正事》等。他是 当代中国最具叛逆性、最 富创造精神的作家，并且 具有广泛影响世界意义的 作家，被誉为“鬼才”。 1988年获美国飞马文学 奖。
朗读课文
带着感情去朗读课文，标好 自然段，并且勾画出生字词。
我会读
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我 们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
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品读感悟
忽然吹来一阵风，线嘣地断 了。风筝在空中抖动了一下，便 极快地飞走了。我们大惊失色， 千呼万唤，那风筝越来越小，倏 地便没了踪影。”
品读感悟
忽然吹来一阵风，线嘣地断 了。风筝在空中抖动了一下，便 极快地飞走了。我们大惊失色， 千呼万唤，那风筝越来越小，倏 地便没了踪影。”
在中国，风筝有两千多年的历 史。最初的风筝是用木头做的，叫 木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在 纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发 出像古筝一样的声音，因此有了风 筝的称呼。 山东潍坊是著名的风筝之都， 从1984年开始，那里每年都要举 办一次国际风筝节。世界最大的风 筝博物馆也在潍坊。
10 风筝