改写古诗心得体会

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古诗改写作文（精选20篇）

古诗改写作文古诗改写作文（精选20篇）在日常学习、工作或生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。

其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，以下是小编为大家收集的古诗改写作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

古诗改写作文篇1夏天，杨万里路过安仁县，偶尔看到了有两个孩子坐在一只小渔船上晒太阳。

在不知不觉中，船停了，这时杨万里可清楚了，其中有一个小孩子穿着小红衫，另外一个小孩穿着短袖短裤。

他们的脸上洋溢着快乐的笑容。

只见其中一位孩子从船中拿出了一把伞，杨万里心想：咦，他们这是想干什么？现在又没下雨，他们为什么要撑伞呢？这真是太奇怪了，杨万里情不自禁地上前问了问：你们这是干什么？现在又没有雨，你们为什么要撑伞呢？”哈哈哈，这你就不知道了吧，我们现在没力气摇船桨了，就用伞来借风力使船前进，嘻嘻。

”小孩笑着说。

杨万里望着他们的背影笑了，心里不禁感叹：这两个小孩真聪明！古诗改写作文篇2一天，诗人杨万里来到了湖边，看见了两个小孩童在渔船上坐着，手上撑着一把伞。

杨万里一看，就十分纳闷地想：天上也没下雨，也没有阳光，为什么要撑伞呢？他带着这个疑问，蹲下身子温和地说：孩子们，你们为什么要撑伞呢？现在天上又没有下雨。

”我们的力气根本划不动小舟，所以我们想节省一点力气，用风来当桨，伞来当帆，来让小舟动起来。

”孩子们奶声奶气地说。

杨万里瞬间恍然大悟，提笔写下了《舟过安仁》这首诗，至今仍被人传诵着：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

”古诗改写作文篇3从前有个小孩和爸爸妈妈住在一起。

一个夏天的早上，爸爸妈妈出门去种田了，小孩一个人在家里。

他想吃莲子，于是就来到了附近的荷花池。

池塘里长满了绿绿的荷叶，粉粉的荷花。

他看见了一条没人的船，跳上去站在船上，拿起一根长长的棒，用力把船撑到池塘中间。

他心里想：哈哈！这样就不会被别人看见了，不怕别人说我嘴馋。

他用左手拿着根棒，右手采莲蓬，采了好多莲蓬放在船上。

古诗心得体会范文（精选5篇）

古诗心得体会范文（精选5篇）古诗心得体会范文（精选5篇）当我们积累了新的体会时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以不断更新自己的想法。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的古诗心得体会范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。

古诗心得体会1在源远流长的中华传统文化中古典诗词可谓浩瀚如烟，熠熠生辉。

它博大精深，艳如百花，汇集着中国古代文化的精髓，是中华民族文化永远的根。

诗是“最妥当的字句放在最妥当的地方”，我觉得诗是最经济的语言，这一点我们中国的古典诗词尤为突出。

我们学古诗不一定要成为诗人，而是要心中充满希望的绿色的“诗意”，感悟诗的穿透力。

古诗文的教学是语文教学的重要组成部分。

《语文课程标准》中明确要求学生“能够诵读古代诗词，有意识地积累、感悟和运用，提高自己的欣赏的品味和审美情趣。

”现行的小学语文教材中，古代诗词占有一定的比重。

而未来的语文教材，相信古代诗词的占有率会越来越大。

这样来看古诗词的教学就显得尤为重要。

而古诗词的教学一直是我的“盲区”，我觉得用我有限的语言根本无法让我的孩子们充分地感受到诗歌的语言美、形象美、意境美。

通过10月29日语文教科之家由导师刘主任组织的这次关于古诗教学的网络教研活动，认真听了两位教师的两节课，这是有一种“柳暗花明”的感觉，突然发现枯燥乏味的古诗也可以上得有声有色、兴趣盎然。

特别是东官刘老师的《古诗三首》的教学中，用讲古诗古诗的方法了解诗意，解决了传统古诗教学逐字逐句讲的枯燥乏味，采用“一带”的方法指导学习，抓重点，指导朗读，引导诵读，让孩子们在自然的情境中学以致用。

真是让我茅塞顿开，豁然开朗。

而我感觉整节课环环相扣，每一个环节都有一定的目的性，让孩子还感觉不到老师故意为之的痕迹，学生非常主动地参与，特别是最后刘老师把学生从始终选出来的字两句诗，真是让人眼前一亮，相信学生们也有同样的感受，他们感受到汉字的魅力，诗词的神奇。

通过学习，我也对古诗教学有了一点自己的想法:一、“导学”不如“导趣”。

春日朱熹古诗改写作文

春日朱熹古诗改写作文“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

”哇，朱熹爷爷的这首《春日》写得可真美呀！每次读起来，我都好像跟着他一起走进了那个美丽的春天呢。

今天，我就来给大家讲讲我想象中的春日之旅吧。

一个阳光明媚的日子，就像朱熹爷爷说的“胜日”一样，我和小伙伴们一起去郊外游玩，寻找春天的足迹。

我们来到了一条小河边，那河水清澈见底，波光粼粼，就像一面大镜子。

这不就是“泗水滨”嘛！河边的柳树姐姐垂下了她长长的绿色秀发，在微风中轻轻地摇曳着，仿佛在向我们打招呼呢。

我开心地对小伙伴们说：“你们看，柳树姐姐都穿上新衣服啦，春天肯定来啦！”小伙伴们纷纷点头，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。

我们沿着河边的小路往前走，哇，眼前的景色真是“无边光景一时新”啊！田野里，嫩绿的麦苗在微风中轻轻摆动，就像一片绿色的海洋泛起了层层涟漪。

不远处的山坡上，桃花、杏花、梨花你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪，一朵朵，一簇簇，争奇斗艳，芬芳迷人。

花丛中，蝴蝶和蜜蜂在忙碌地飞舞着，它们就像快乐的小精灵，在花丛中嬉戏玩耍。

我忍不住跑过去，想和它们一起玩。

我对蝴蝶说：“蝴蝶蝴蝶，你为什么飞得这么开心呀？”蝴蝶好像听懂了我的话，在我身边转了几圈，又飞走了。

我想，它一定是在告诉我，春天是个美好的季节，大家都要快乐地享受呢。

走着走着，我们遇到了一位在田里劳作的老爷爷。

老爷爷笑着问我们：“小朋友们，你们在干什么呀？”我回答说：“老爷爷，我们在寻找春天呢。

您知道春天在哪里吗？”老爷爷指了指田野和山坡，说：“春天就在这里呀，你们看，这绿油油的麦苗，这五颜六色的花朵，不都是春天吗？”我恍然大悟，原来春天就在我们身边呀。

就像朱熹爷爷诗里说的“等闲识得东风面”，只要我们用心去感受，就能发现春天的美好。

我们在草地上坐下来，享受着温暖的阳光和清新的空气。

我闭上眼睛，感受着春风轻轻拂过我的脸庞，就像妈妈的手在抚摸着我一样，舒服极了。

写诗心得体会(专业16篇)

写诗心得体会（专业16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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古诗《秋思》改写作文（精选10篇）

古诗《秋思》改写作文（精选10篇）古诗《秋思》改写作文（精选10篇）在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的古诗《秋思》改写作文（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

古诗《秋思》改写作文1独自一人骑着马走在乡间的小路上，马儿伴随着我漂泊它乡已经多日，它也渐渐瘦了下来，再没有往日的健壮与活力。

道路两边的老树，毫无生气地呆立在那里，大多数绿叶早已不知所踪，剩下的几片枯黄的残叶，在秋风中摇摇欲坠，做着垂死挣扎。

几根枯藤无力地缠绕着大树，发出哀伤的呻吟，那扭曲着的打在树干上的结仿佛也打在我的心中，阵阵痛楚让我欲哭无泪。

天边传来一声乌鸦的叫声，显得如此凄凉，久久回荡在天地间，或许是觅食太少而太饿了吧。

我何尝不想放声大叫，把心中的忧愁倾泻出来呢?四周并无市俗的喧闹，汩汩的流水是那么的清澈，水声不断传入我的耳朵，一座小桥横跨在溪水的两岸，几处人家也映入我几处人家也映入我们的视野中，但却毫无别致之景，乡村之趣，显得平淡无奇。

眼神收回到面前的古道上，这条路不知是何年何月就已修成，凹凸不平，弯弯曲曲，更往我的心中增添了几分愁绪。

已是黄昏时候，夕阳渐欲落山，把自己的最后几缕红光抛向大地。

西风阵阵，虽无冬季里的寒风凛冽，还是如刀样刺痛我的脸，更刺痛了我的心。

不禁想起儿时，每日无忧无虑地玩耍、嬉戏，天天在父母的身边。

而如今，漂泊他乡，毫无故乡的音讯，那思乡之情充满了全身，让我夜夜难以入睡。

有谁了解我这个浪迹天涯的断肠人啊?古诗《秋思》改写作文2秋风瑟瑟，树叶枯黄，随阵阵秋风纷纷飘落，洛阳城内，冷风飕飕，让人感觉到秋天的一片凄凉景象。

一个夜晚，我来到窗前，一轮明月撒下淡淡的荧光，遥望远方的家乡，我心里涌起一股思乡之情，他随手拾起飘落在窗前的一片落叶，仔细端详着，他的思绪随着落叶飘向远方的家乡，他不禁思念起家乡的父母、亲人……我坐在桌前，铺纸磨墨，正准备给家里父母写信，提起笔，千言万言不知从何写起，顿时，我脑海里浮现出童年时与父母相聚的快乐时光，与弟弟妹妹嬉戏玩耍的快乐场面…想着，想着，他不禁热泪盈眶，一时间，他心中的情感犹如泉水般涌出，把所有的思念之情倾诉于笔端，寄情于这封家书中，我一边写，一边感慨，写写改改，改改写写，终于写完了。

改写古诗作文5篇

改写古诗作文改写古诗作文5篇篇一：改写《回乡偶书》在一座美丽的小山村里，住着一位大诗人他的名字叫贺知章。

贺知章在很小的时候就离开了自已的家乡，到外地生活，他勤奋刻苦，在三十七岁的时候，就考取了进士，不久就当上了大官。

就这样一年一年的过去了，有一在贺知章早上起来，忽然走到镜子前看着自己，发现这么多年过去了，自己的口音一点都没有变，但是头发的俩边却长出了白色的头发，他看着镜子里的自己想：“自己已经老了，要不然不能有白色的头发，”可想自己离开家已经好多年了。

从那以后，贺知章无时无刻的不在想念自己的家乡，于是他辞去官职，决定回自己的家乡看一看。

他坐上了马车日夜兼晨，想马上回到家乡，经过好多天没日没夜的赶路，总于到了家，他走下马车，站在村口，看见家乡的景色一点都没有变，还像当年的时候那样美，远处一座座连绵起伏的高山，山角下的小草碧绿碧绿的，一排排整齐的房子，就连村头的小溪，还像当年一样微波荡漾，贺知章来到了村里，有一群孩子在做游戏，他走上前去，想和他们打招呼，可小朋友看见有陌生人来了，都停止了游戏，站到了一旁，有一个小朋友看了看，笑着说：“老爷爷你是从那里来的，”我们没有见过你，贺知章听了小朋友的话，有些伤感了，心想；我真的是走的`时间太长了，连自己村的人都不认识我了。

于是，他回到了家里，提笔写下这首诗。

回乡偶书唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

就这样这首诗，一直流传到现在。

篇二：改写《回乡偶书》古时候，在一座小山村里，有一个唐代诗人名字叫贺知章，贺知章很好学，他最大的愿望是考上进士，终于有一天，是贺知章三十七岁的时候，考上了进士。

贺知章拿好了行囊，准备出发了，他乘坐着马车来到了外地当官，他天天睡觉的时候，都想念着家乡的父亲和母亲。

很快，几十年过去了，贺知章走到了镜子看看自己变没变，他看完后，心想：自己家乡的口音没变，但是自己的头发已经白了，我现在老了，家里人还会认识我了吗？有一天，贺知章决定回到家乡，他把的大官给辞了，然后把的行囊收拾好，就乘坐着马车回到家乡，贺知章日夜兼程，终于回到了家乡，他看了看家乡的风景变没变，一排排的青山，笔直笔直的，想一排排小士兵一样。

关于改写古诗作文汇总10篇

改写古诗作文关于改写古诗作文汇总10篇在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。

你还在找寻优秀经典的古诗吗？下面是小编为大家整理的改写古诗作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

改写古诗作文篇1“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。

此诗因重阳节思念家乡的亲人而作。

独自在异乡闯荡，每到过节时就会思念自己的家人，知道家人登上高处插上茱萸作重阳节纪念时，少了一人来参加。

登高：阴历九月九日重阳节，民间有登高避邪的习俗。

茱萸：一种香气浓烈的植物，传说重阳节扎茱萸袋，登高饮菊花酒，可避灾。

独自流落他乡，长做异地之客，每逢佳节良辰，我越发思念眷亲。

遥想今日重阳，家人又在登高，他们佩带茱萸，发觉少我一人。

我十分思念家人。

重阳节我们一般到爷爷奶奶家过。

但今年我没有回老家，重阳节虽然不是特别大的节日，但是我此时身在他乡，现在我也逐渐明白了就是思念远方的亲人的感觉。

这让我想起了王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的千古名句。

九九重阳是个登高望远的节日，也是老年人的节日。

周末，爸爸、妈妈和我一同去登山。

次日清晨，我们一家就开始爬尖峰山但缺少二老。

哎，好思念姥姥姥爷。

刚到一半，我们就累得直喘气，坐在路边的石头上歇息。

我是不安分的，听着耳畔松涛阵阵，看漫山红叶缤纷，还不忘在林中搜寻一闪而过的小松鼠。

最吸引我的是路边的野花。

话说“路边的野花你别采”，怎么能不采呢？山花烂漫，鲜艳夺目，点缀在绿草丛中，那么招人喜爱。

我像鸟儿一样，追着蝴蝶雀跃，一不留神，就采了一大把。

分了送给妈妈，她们都很高兴，抱在怀里爱不释手。

我们继续向上攀登，途中遇到不少登山的人。

我突然记起王维的诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

”这些风俗是古代劳动人民智慧的结晶，是我们中华民族悠久文化的体现。

古诗改写作文

古诗改写作文
古诗是中华文化的瑰宝，它们流传千古，传承着古人的智慧和情感。

古诗的语
言优美，意境深远，给人以无尽的遐想和思考。

在现代社会，我们也可以通过改写古诗来表达自己的情感和思想，让古诗焕发出新的生命力。

改写古诗并非简单的替换词语，而是要在尊重原诗的基础上，融入自己的情感
和体验，使之成为具有个人特色的新作品。

比如，我们可以选择一首古诗，如《静夜思》或《登鹳雀楼》，通过对诗中意境和情感的理解，以及对自己生活经历的思考，来进行改写。

我们可以将古诗中的景物、情感进行现代化的诠释，用当下的语言和表达方式来重新诠释古诗的内涵，使之更贴近当代人的生活和情感。

改写古诗不仅可以锻炼我们的想象力和创造力，更可以增进我们对古诗的理解
和感悟。

通过改写古诗，我们可以更深入地体会古诗的魅力，感受其中蕴含的深刻情感和智慧。

同时，改写古诗也是一种对传统文化的传承和发展，是对古诗的一种赞美和致敬。

在改写古诗的过程中，我们要注重语言的精炼和准确，力求用简洁明了的语言
表达出自己的情感和思想。

同时，要注意保持古诗原有的韵律和节奏感，使之在改写后依然具有诗的韵味和美感。

另外，要注重情感的真挚和深刻，让改写后的古诗能够触动读者的心灵，引起共鸣。

改写古诗是一种对传统文化的创新和发展，是一种对古诗的赞美和传承。

通过
改写古诗，我们可以更深入地了解和体会古诗的魅力，感受其中蕴含的情感和智慧。

同时，改写古诗也是一种对自己情感和思想的表达，是一种对生活的感悟和体验。

让我们用心去感受古诗的魅力，用笔去改写古诗，让古诗在我们手中焕发出新的生命力。

古诗《村居》改写作文通用9篇

古诗《村居》改写作文通用9篇古诗《村居》改写作文 1在一个风和日丽的早晨，诗人辛弃疾走到了一个林子里，看见了一座第二个茅房，前面长满了绿茵茵的青草，一条清澈见底的小河里长满了荷叶，那出淤泥而不染的荷花也争相开放，露出了青翠欲滴的莲蓬，这些景色即使人惊叹，又让人舒服。

就连茅房里的一对白，发，的老夫妇，都被这景色所陶醉了，用吴音相互诉说着这，景色的美妙之处呢。

那里的景色不光美丽，老夫妇的孩子们还非常的勤劳，你看到儿子正在豆地里锄草，豆大的汗珠滴了下来，可是大儿子却顾不上擦汗，继续认真地锄草，不一会店里的草都被他除光了，大儿子正在用他的一双巧手编织鸡笼，悟一会儿，一个精致的鸡笼就变好了，小儿子是最调皮的，他下了小溪，摘下了一片__的荷叶和一个__的莲蓬，正在躺在，铺在地上的荷叶上吃莲蓬呢？这些莲蓬应该很美味吧，有两只鸡在啄米，吃完了，在庭院里悠闲的散步呢！这么温馨，幸福的画面啊，怪不得许多诗人都向往田园生活呢。

古诗《村居》改写作文 2春天的二月来了，一阵阵柔和的微风吹拂着辽阔的大地，一棵棵小草正扭着自己柔软的腰肢舞蹈着，一朵朵美丽的小花绽开了自己的笑脸，一棵棵小树挥舞着自己又长又绿的枝条，一只只可爱的小鸟正在天空中欢快地飞行，就像是一幅美丽的风景画。

一天，快到五点的时候，家家户户打开了煤气灶开始做饭，房子上的烟囱里冒出了一缕缕炊烟。

一些孩子也都放学了，他们急匆匆地跑回了家，快速地打开书包开始写作业，写完了之后就拿起了早就已经准备好的风筝，头也不回一溜烟地跑出了家门。

孩子们就像约定好似的，都集中在了村子里的小山坡上，拿出各种各样的风筝，在心里默默地念着：我一定是放的最高的人。

然后，飞快地从山坡上跑了下来，风筝越飞越高、越飞越远，最后，就腾空而起了。

这时，各种各样的风筝__自在地在天空中飞着，有鱼风筝、有鸟风筝、狗风筝、鹰风筝。

它们和白云一起玩耍，和真正的小鸟一起歌唱，真是快乐地不得了。

快乐的孩子们看着炊烟在天空中一点儿一点儿地消失，知道该吃饭了。

古诗词改写作文450字

古诗词改写作文450字《古诗词改写作文 450 字》《静夜思》改写在一个安静的夜晚，李白独自住在一家客栈里。

月光透过窗户，洒在了床前的地面上，好像一层白霜。

李白抬头看着那明亮的月亮，心里特别想念自己的家乡。

他想起了家乡的亲人们，他们是不是也在这同一轮明月下呢？想起小时候和小伙伴们一起玩耍的快乐时光，想起妈妈做的香喷喷的饭菜。

他多么想立刻就回到家乡，抱抱自己的亲人，告诉他们自己在外面的经历。

可是，路途遥远，他只能一个人在这陌生的地方，对着月亮默默地思念。

李白不禁低下头，轻轻叹了口气，嘴里喃喃地念着：“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

”《春晓》改写春天的早上，太阳暖暖地照着大地，孟浩然在睡梦中听到了鸟儿欢快的叫声。

他慢慢地睁开眼睛，伸了个大大的懒腰，从床上坐了起来。

窗外，到处都是鸟儿的歌声，好像在开一场热闹的音乐会。

孟浩然想到昨天晚上，刮了一阵大风，还下了一场小雨。

不知道院子里的那些美丽的花朵怎么样了？他赶紧穿上衣服，走到院子里一看，哎呀！好多花瓣都被风雨打落在地上。

但是，那些还在枝头的花朵，经过雨水的冲洗，变得更加鲜艳和美丽。

看着这一切，孟浩然不禁吟诵起来：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

”《古诗词改写作文 450 字》《悯农》改写在一个炎热的中午，太阳火辣辣地烤着大地。

农民伯伯们还在田里辛苦地干活。

他们弯着腰，拿着锄头，一下一下地锄着地，汗水不停地从他们的脸上流下来，滴在土地里。

他们从早上一直干到中午，连饭都还没来得及吃。

可是，他们种出来的粮食，却被那些不珍惜的人随意浪费。

有一个小朋友，吃饭的时候总是把饭粒撒得到处都是。

他的爸爸妈妈就给他讲农民伯伯种地的辛苦，告诉他每一粒粮食都来之不易。

小朋友听了以后，再也不浪费粮食了。

就像古诗里说的：“锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”我们一定要珍惜粮食呀！《咏柳》改写春天来了，到处都是一片生机勃勃的景象。

河边的柳树长出了嫩绿的叶子，长长的柳枝就像小姑娘的辫子，在微风中轻轻地摆动着。

古诗改写作文200字

古诗改写作文200字
原文：
白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

改写作文：
望山河，白日西坠，山尽处，黄河入海，奔流不息。

欲穷尽千里目，须更上一
层楼。

远处的山峦叠嶂，苍翠欲滴，仿佛是大自然的杰作，一幅幅美丽的画卷。

而黄河奔腾不息，宛如一条银色的丝带，绵延不绝地向前流淌。

站在高楼之上，俯瞰山河，心中不禁涌起一股豪情壮志，更加坚定了向往远方的决心。

古诗《登鹳雀楼》通过对山河的描绘，表达了对远方的向往和对未知世界的探索。

这与现代社会中人们对于追求梦想、探索未知的渴望有着异曲同工之妙。

每个人心中都有一座鹳雀楼，向往着远方的山河，渴望着更高更远的目标。

面对困难和挑战，我们需要更上一层楼，不断提升自己，超越自我，勇往直前。

在实现梦想的道路上，我们需要有远大的抱负和坚定的信念，勇敢地向前迈进。

正如古诗中所描绘的那样，站在高楼之上，我们可以俯瞰更广阔的世界，看到更美丽的风景。

只有不断地向前迈进，勇敢地面对挑战，我们才能够更上一层楼，实现自己的梦想。

古诗《登鹳雀楼》激励着我们，让我们在追求梦想的道路上不畏艰难，坚定信念，勇往直前。

无论面对怎样的困难和挑战，我们都要勇敢地迈出脚步，向着更高更远的目标努力奋斗，不断提升自己，不断超越自我，去征服那更高的山峰，去探索那更广阔的世界。

因为只有不断地向前迈进，我们才能够更上一层楼，看到更美丽的风景，实现自己的梦想。

古诗心得体会范文（精选3篇）

古诗心得体会范文（精选3篇）古诗范文篇1开垦出丰美的田园。

我会背的第一首古诗是《咏柳》。

"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"，我问爸爸"绿丝绦"是什么意思，爸爸说，"绿丝绦"是柳条垂下来像一条条丝带，就像妹妹头上扎的绿色蝴碟结，这就是"绿丝绦"了，哦，懂了。

我就这样一首首背了下来，读了许多有关春天的诗，"迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯"。

这首诗让我们看到了：春天阳光普照，江山秀丽，春风拂面，春风送来了花草香气，春回大地，泥土松软，燕子来飞飞去衔泥做巢，鸳鸯在暖和的沙地上睡着了，这一定是一幅非常甜美的春景图啊！"黄师塔前江水东，春光懒困倚微风"。

这首诗仿若把我们带到了黄师塔前，望着滔滔江水向东流去，心中的烦忧也随之而去，春风吹来，顿觉又懒又困，我明白了人们常说的"春困秋乏"。

宋朝诗人王安石有一首《泊船瓜洲》中的"春风又绿江南岸，明月何时照我还"和南宋诗人朱熹《春日》中的"等闲识得东风面，万紫千红总是春"，同样是写春风，诗人一个喜，一个忧，两相对照，反映出两位诗人当时不同的际遇，不同的社会环境，感受到了诗人的爱国情怀，领悟了不同的写作手法。

古诗不仅给我的生命田园抹上了绿色，而且让我的心灵腾飞，融入那千年唐风中，遥望天外云卷云舒，聆听海天相接处渔歌唱晚，更让我这个北方少年感受到了塞外大漠孤烟壮阔。

古诗，让我的生命丰富多彩！我爱古诗！古诗心得体会范文篇2今天三年级进行了古诗诵读比赛，作为其中一组的评委，我发现孩子们在古诗诵读中还存在着的一些情况，做一个简单的记录，如果对老师们的教学有帮助，那就荣幸之至了。

1、吐字咬字的问题。

比赛中把咬字正确、吐字清晰作为了一项评比的要求。

确实，诵读中普通话的正确与否，会直接影响到诵读的成绩。

古诗词的心得体会7篇

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古诗新编心得体会三年级

古诗新编心得体会三年级古诗新编心得体会最近我们在语文课上学习了古代诗歌，通过学习古代诗歌，我深深地感受到了古人的智慧和才华。

在老师的引导下，我们尝试着写了一些新的古诗，不仅锻炼了我们的写作能力，还让我们更加了解了中国传统文化。

以下是我对这次学习的一些心得体会。

首先，学习古诗让我明白了古人的情怀和生活。

古诗是古代文人墨客通过文字表达内心感受的艺术形式。

通过学习古诗，我仿佛走进了古人的心灵世界，感受到了他们对自然景色、友情、爱情等各种情感的深深思考。

例如《静夜思》这首诗，从作者的字里行间中我感受到了他在月光下安静地思考的心态。

古诗中常常描绘了大自然的景色，诸如山水、花草等，通过这些描写让我在诗歌中看到了美丽的大地。

其次，学习古诗提高了我们的审美能力和写作能力。

古诗中的词句非常精练，字字珠玑，通过学习古诗，我们可以学习到很多有趣的表达方式。

例如《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”这两句，一下子把河山景致勾勒出来，让人感到视觉上的美感。

通过学习古诗，我们不仅能够提高自己的审美能力，更能够丰富我们的词汇量和写作技巧，使我们的写作更加生动有趣。

另外，学习古诗也让我更加深入地了解了中国传统文化。

古诗是中国传统文化的瑰宝之一，通过学习古诗，我们可以了解到古代文人的思想、价值观和生活方式。

例如《赋得古原草送别》这首诗，诗人通过描写草原的美景，表达了对朋友的离别之情。

古诗中也常常出现了一些古代文人常用的典故和象征，例如《静夜思》中的“床前明月光”，就是我国古代一位爱国诗人屈原的典故，通过学习古诗，我们也可以了解到一些历史典故和文化传承。

通过学习古诗新编，我不仅锻炼了自己的写作能力，更加感受到了古人的智慧和才华。

古诗是我国文化的瑰宝，通过学习古诗，我们可以更加了解中国传统文化，提高自己的审美能力和写作能力。

我希望将来能够继续学习古诗，并且能够写出更加优美的新诗来。

让我们用笔尖继续传承并创造出新的古诗，让这段中华文化的记忆继续流传下去。

古诗新编心得体会

古诗新编心得体会古诗新编心得体会写1000字在本次的古诗新编的创作过程中，我深切体会到了古诗的魅力和独特之处。

通过模仿古人的作品，我不仅能够感受到他们深邃的思想和优美的语言，同时也能够锻炼自己的写作能力和表达能力。

下面我将就本次的创作体会进行详细的阐述。

首先，古诗对于情感的表达有着独特的方式和魅力。

古人通过对自然景物的描绘，来表达内心的情感和思考。

这种以景写情的方式，使得诗歌更加的抒情和富有感染力。

在我的创作中，我也尝试着用这种方式来表达自己的情感和思想。

例如，在模仿唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，我描绘了一幅农村的宁静景象，来表达对故乡的思念之情。

这样的表达方式让我的情感更加深刻，也给读者带来了共鸣。

其次，古诗在修辞手法上有着丰富多样的特点。

古人善于运用比喻、夸张、拟人等手法，使得诗歌语言更加生动形象，富有表现力。

在模仿杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，我运用了夸张和拟人的手法，将秋夜的凉意形容得更加深刻和吸引人。

这样的修辞手法能够增加作品的艺术性，同时也给读者留下了更加深刻的印象。

另外，古诗的节奏和韵律对于诗歌的美感至关重要。

古人注重音韵的把握和节奏的控制，使得诗歌有着独特的旋律和韵律感。

在创作过程中，我也尽量追求音韵的和谐和节奏的流畅。

通过模仿辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》，我学会了如何根据音韵来进行押韵和平仄的处理，使得整个诗歌有着明快的节奏和抑扬顿挫的美感。

此外，古诗的主题和意境也是其独特之处。

古人善于从自然、人生、爱情等方面抽象出深刻的主题，使得诗歌有着广阔的意境和哲理。

在本次创作中，我也努力寻找自己的主题，并通过对自己的思考和体验，将它们融入到诗歌当中。

例如，在模仿李白的《将进酒》，我以饮酒为主题，表达了对生活的豪情和对过去的回忆。

通过这样的创作，我深感古诗的主题意境带给人们的启发和思考。

总之，古诗新编的创作过程让我对古诗有了更深入的了解和体验。

通过模仿古人的作品，我不仅能够锻炼自己的写作能力和表达能力，同时也能够感受到古诗的魅力和独特之处。

改写古诗作文600字

改写古诗作文600字登高望远，心旷神怡。

登鹳雀楼，远眺群山，云淡风轻，心中不禁涌起了一股豪情。

身临高处，俯瞰山川，感受到了大自然的伟大和壮美。

我仿佛成了一只飞鸟，自由自在地飞翔在蓝天白云之间，感受到了大自然的魅力。

登高望远，心中的烦恼和忧虑也渐渐消散，留下的只有一颗平静而宁静的心。

回首往事，感慨万千。

岁月如梭，转眼间已是风华正茂的年纪。

曾经的梦想，如今已成为了现实。

在这个繁华的都市里，我努力工作，追求梦想，不断奋斗。

但在这个喧嚣的世界里，也常常让人感到疲惫和迷茫。

登上鹳雀楼，俯瞰群山，让我感受到了大自然的宁静和气息，也让我明白了生活中的真谛。

在这个喧嚣的世界里，也需要找到一片宁静的天地，让心灵得到净化和放松。

远眺群山，心中不禁涌起了一种豪情。

大自然的壮美，让我感受到了生命的无限可能。

在这个时代，人们总是忙碌于工作和生活，很少有时间去感受大自然的美好。

登鹳雀楼，让我重新审视了生活，也让我感受到了大自然的魅力。

或许，我们需要更多的时候去远眺群山，去感受大自然的壮美，让心灵得到净化和放松。

登高望远，心中的烦恼和忧虑也渐渐消散，留下的只有一颗平静而宁静的心。

在这个快节奏的都市生活中，人们总是忙碌于工作和生活，很少有时间去感受大自然的美好。

登鹳雀楼，让我重新审视了生活，也让我感受到了大自然的魅力。

或许，我们需要更多的时候去远眺群山，去感受大自然的壮美，让心灵得到净化和放松。

登高望远，心旷神怡。

登鹳雀楼，远眺群山，云淡风轻，心中不禁涌起了一股豪情。

身临高处，俯瞰山川，感受到了大自然的伟大和壮美。

我仿佛成了一只飞鸟，自由自在地飞翔在蓝天白云之间，感受到了大自然的魅力。

登高望远，心中的烦恼和忧虑也渐渐消散，留下的只有一颗平静而宁静的心。

回首往事，感慨万千。

岁月如梭，转眼间已是风华正茂的年纪。

曾经的梦想，如今已成为了现实。

在这个繁华的都市里，我努力工作，追求梦想，不断奋斗。

但在这个喧嚣的世界里，也常常让人感到疲惫和迷茫。

五年级作文读后感：改写古诗

五年级作文读后感：改写古诗
夏天，夕阳西下，田园的风景可真美，野花遍地都是。

红的似火，粉的如霞，白的似雪。

农民伯伯陆陆续续回家了。

突然，从树林里传来了欢快的儿歌，原来是一个小牧童放牛回来，正骑着牛儿唱歌呐。

你看他多么顽皮，一会儿倒着骑牛，一会儿又趴在牛背上。

忽然，小牧童不唱歌了，原来他发现大树上有一只知了，正在吱吱地叫着。

小牧童一下子跳下牛背，想去够，可他够不着。

于是他对黄牛说：“小黄牛乖，你别动，我踩上去了。

”小牧童小心翼翼地踩在黄牛背上，用手一抓，知了被逮住了。

小牧童又欢又喜，一不小心从牛背上摔了下来。

他心想：我一定要抓更多的知了，不一会儿，小牧童就抓了好多知了，他骑着牛，心想：我要把这些知了给爸爸妈妈吃。

小牧童又骑上牛，唱着歌，回家了。

改写古诗心得体会

改写古诗心得体会篇一：古诗改写作文少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。

贺知章在天宝三载（744），辞去朝廷官职，告老返回故乡越州永兴（今浙江萧山），时已八十六岁，这时，距他中年离乡已有五十多个年头了。

人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨。

《回乡偶书》的“偶”字，不只是说诗作得之偶然，还泄露了诗情来自生活、发于心底的这一层意思。

第一首写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。

在第一、二句中，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路迤逦行来，心情颇不平静：当年离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之。

首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对，概括写出数十年久客他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情。

次句以“鬓毛衰（cuī催，疏落之意）”顶承上句，具体写出自己的“老大”之态，并以不变的“乡音”映衬变化了的“鬓毛”，言下大有“我不忘故乡，故乡可还认得我吗”之意，从而为唤起下两句儿童不相识而发问作好铺垫。

三四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。

“笑问客从何处来”，在儿童，这只是淡淡的一问，言尽而意止；在诗人，却成了重重的一击，引出了他的无穷感慨，自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中了。

全诗就在这有问无答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备至，久久不绝。

就全诗来看，一二句尚属平平，三四句却似峰回路转，别有境界。

后两句的妙处在于背面敷粉，了无痕迹：虽写哀情，却借欢乐场面表现；虽为写己，却从儿童一面翻出。

而所写儿童问话的场面又极富于生活的情趣，即使我们不为诗人久客伤老之情所感染，却也不能不被这一饶有趣味的生活场景所打动。

陆游说过：“文章本天成，妙手偶得之。

”《回乡偶书》二首之成功，归根结底在于诗作展现的是一片化境。

诗的感情自然、逼真，语言声韵仿佛自肺腑自然流出，朴实无华，毫不雕琢，读者在不知不觉之中被引入了诗的意境。

古诗心得体会

古诗心得体会古诗心得体会在日常生活或是工作学习中，大家都看到过许多经典的古诗吧，广义的古诗，泛指鸦片战争以前中国所有的诗歌，与近代从西方传来的现代新诗相对应。

什么样的古诗才经典呢？以下是小编整理的古诗心得体会，希望对大家有所帮助。

古诗心得体会1古诗，以她那丰富的内容，深远的意境，优美的韵律而成为中国文学史上一颗灿烂的明星。

古诗在小学语文教材中也占有很重要的地位，它体现着中华民族的悠久历史文化，是小学生接触了解祖国优秀文化遗产的好教材。

经过几次的古诗教学的.学习，是我对怎样教古诗又有了新的一些体会和看法。

古诗教学最重要的是要让学生反复吟诵，感受形象美。

宋代大家朱熹曾经说过：“诗须沉潜讽诵，玩味义理，咀嚼滋味，方有所益。

”只有经过充分地、反复地诵读，设身处境地进入诗的境界，仔细体味每个重点词句的含义，细致感受其中的形象美，才能深入地领略作品中的情致和趣味，从而获得审美的愉悦。

在吟诵时要正确流利。

古诗语言是非常优美精炼的，它经过了诗人反复推敲锤炼，有鲜明的节奏感，平仄押韵，琅琅上口，可以把它当作一首乐曲来看待，这就是古诗所独特的音乐美。

正确流利地诵读，就是在初步教学古诗时，就指导孩子们大声地朗读，力求把古诗读准确、读清晰、读出节奏感；进而要求把古诗读流利，读出古诗的平仄押韵的韵律美，提高孩子们的语言感悟能力。

我在教学脍炙人口的唐朝大诗人孟浩然所作的《春晓》时，就注意让孩子们正确的基础上，大声地、流利地朗诵，稚嫩的童声随着优美的韵律，让人陶醉不已。

吟诵时，还要咬文嚼字。

古人作诗是十分注意锤炼词句的。

教学时要注意从语言入手，斟词酌句，在孩子们初步理解古诗大意后，组织孩子们咬文嚼字地吟诵，细细品味，慢慢品赏，读出古诗的抑扬顿挫、回环曲折之美，进而感悟古诗的意境。

吟诵时，要反复不断、要有感情。

在孩子们深入理解诗意，把握诗人思想感情之后，我们老师最要注重让孩子们进行反复不断地、有感情地吟诵。

在反复的感情诵读中，孩子们会积极想象，把自己置身于古诗的意境中，探索古诗的意境美。