人教版五年级音乐下册《送别》教学设计

《送别》教学设计

教学目标

1、了解学堂乐歌的有关常识,学习演唱歌曲《送别》。

过程与方法目标:通过演唱和对歌曲的艺术处理,提高学生的表现力。

2、能够理解歌曲所表达的情感和意境,珍惜人与人之间的真挚情谊。

学情分析

五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。

重点难点

重点:学唱歌曲。

难点:对歌曲意境的理解,并用歌声表达。

教学过程

活动1【导入】

一、播放歌曲《童年》,激发学生的学习兴趣。(课件展示)

1、师:刚才我们听到的歌曲的歌名是什么?(童年)童年是一首什么歌曲?(校园歌曲).什么是校园歌曲?(流行于校园,体现校园生活和学子心境或感受的创作。)那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢?(学堂乐歌)

2、学堂乐歌

二十世纪初,流行于学校的歌曲,叫学堂乐歌。

3、今天我们就来学习一首学堂乐歌——《送别》。

活动2【讲授】

二、学习歌曲《送别》

1、多媒体播放《送别》,学生初步感受和自学歌曲,并体会歌曲的演唱情绪。

教师:好,首先让我们来初步感受和自学这首歌曲,并请同学们想一想这首歌曲表达了一种怎样的演唱情绪。

2、鉴赏体会

教师:好,刚才我们初步感受了这首歌曲,那么歌曲《送别》表达了一种怎样的演唱情绪呢?(表达了一种忧伤、惆怅、深情、依依不舍的离别之情)

3、作品介绍

《送别》是一首在我国近代音乐史上有广泛影响的学堂乐

歌。电影《城南旧事》采用它作为贯穿全片的主题音乐,细腻地表达了主人公小英子忧伤、惆怅的内心情感世界。

教师:好,接下来就让我们带着这种忧伤、惆怅、深情的情绪来学唱这首歌曲吧!

4、介绍歌曲乐谱中的音乐记号——反复记号和终止线。

教师:首先,我们来了解一下这首歌曲乐谱中的两个音乐记号。

5、教师示范演唱歌曲,学生进一步感受和自学歌曲,并体会反复记号和终止线在歌曲中起的作用。

教师:好,接下来听老师示范演唱这首歌曲,请同学们进一步感受和自学歌曲,并体会一下反复记号和终止线在歌曲中起的作用。

6、学生齐读歌词。

教师:好,刚才老师把这首歌曲完整的演唱了一遍,那么下面请同学们按照老师演唱的这个顺序把歌词朗读一次。

7、教师用电子琴教唱歌曲。

8、感情处理

歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。

9、学生齐唱歌曲。(电子琴伴奏)

10、学生男女对唱歌曲。(录音伴奏)

11、请个别学生上台演唱歌曲。

活动3【活动】

三、师生共鸣

同学们,时间是短暂的,一瞬间,你们就是五年级的学生了,五年的学习生涯马上就要结束了,这也就意味着我们老师和同学们就要分别了,我相信我们的同学肯定都舍不得离开,舍不得老师,同样,老师也舍不得你们。那么在这节课的最后,就让我们带着这种依依不舍的情感,师生共同唱响这首歌曲《送别》。(后面会唱老师也一起唱好吗?)