2020年幼儿园中班区角计划(精品)
中班区域工作计划幼儿园
中班区域工作计划幼儿园中班区域工作计划幼儿园(精选5篇)计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。
你会写中班区域工作计划幼儿园吗?下面小编给大家带来中班区域工作计划幼儿园，希望大家喜欢!中班区域工作计划幼儿园篇1一、指导思想安全是幼儿园第一保障;质量是幼儿园第一要务;教师是幼儿园。
第一资源;特色是幼儿园第一支柱;认可是幼儿园第一标准。
二、目标要求1、修订工作制度，使工作有章可循，使管理更加规范，科学，合理。
2、运用"鲶鱼效应"，激活内部机制，逐步提高保教质量，提升办园水平，让家长放心，让学校满意。
3、贯彻实施《纲要》，转变教育观念，加大力度进行教师培训，提高专业水平和整体素质。
4、对家长进行宣传指导，帮助家长树立新的教育观念，形成家园同步一体的教育格局。
三、工作要点1、安全工作第一，要加大安全工作力度。
2、为幼儿创设良好的生活学习环境，扎实做好幼儿一日生活各环节的教学工作，形成幼儿良好的行为习惯;3、开展丰富多彩的户外活动，促进幼儿体能发展;4、加强安全和卫生工作，做好传染病的预防，消毒等，严格执行《幼儿园卫生管理条例》。
四、工作策略工作理念：言必行，行必果。
工作方法：务实与创新结合，规范与灵活并重。
工作要求：对孩子耐心，细心;对家长热情，真诚。
工作原则：爱校，爱园，团结，奋进。
五、总体思路与措施加强内部管理，提升职业道德素质;深化反思教学，形成学习型幼儿园;扎实实践家长工作，实现跨越式发展。
(一)、加强内部管理，提升职业道德素质1、强化安全意识与规范安全行为，定期组织教师听有关安全讲座并进行演习训练。
2、根据幼儿教育发展趋势，借鉴优秀园的`成功经验，结合我园现今的实际情况，逐步逐项建全，修订各种制度，规范办园行为。
3、督促各班做好各项工作的登记记载和分析，做好教育成果和资料的收集，整理，归档，做到有据可查，规范有序。
4、强化劳动纪律，规范教师言行举止，穿着打扮，必须符合幼儿教师的身份，同时要体现出我校教师的素质和风采，当班时间不接打电话，不发信息，不体罚和变相体罚幼儿。
2024年幼儿园班级区角活动计划中班
在设计2024年幼儿园班级区角活动计划中班时，我们需要考虑到中班幼儿的年龄特点、发展需求以及兴趣爱好。
以下是一些活动计划的建议，旨在提供一个丰富、有趣且具有教育意义的环境，促进中班幼儿的全面发展。
活动计划概述△主题区角活动：根据季节、节日或者特定的主题设置区角，如“春天花园”、“动物世界”、“小小科学家”等，通过角色扮演、手工制作、阅读等活动，让幼儿在游戏中学习。
△语言区角活动：提供各种图书、绘本和角色扮演道具，鼓励幼儿讲故事、角色扮演和创编故事，提升语言表达能力和想象力。
△数学区角活动：通过积木、拼图、数卡等材料，让幼儿在游戏中学习数数、分类、排序等数学概念。
△艺术区角活动：提供画笔、颜料、手工材料等，让幼儿自由创作，发展他们的艺术感知和创造能力。
△音乐区角活动：配备各种乐器、音乐玩具和节奏卡片，让幼儿在游戏中感受音乐节奏和旋律，发展音乐素养。
△建构区角活动：提供木块、积木、乐高等建构材料，鼓励幼儿进行创意搭建，发展空间想象和动手能力。
△角色扮演区角活动：设置不同的生活场景，如医院、超市、厨房等，让幼儿在角色扮演中学习社会交往和日常生活技能。
△科学探索区角活动：通过简单的科学实验和观察活动，如植物生长、动物观察等，激发幼儿的好奇心和探索精神。
活动计划实施1.准备工作：提前准备好活动所需的材料和道具，确保活动顺利进行。
2.环境布置：根据不同的区角活动主题，布置相应的环境，营造良好的活动氛围。
3.教师指导：教师在活动中扮演引导者和观察者的角色，适时给予指导和帮助，确保活动安全、有趣且富有教育意义。
4.幼儿参与：鼓励幼儿根据自己的兴趣和能力选择活动，积极参与到区角活动中来。
5.评价与调整：定期评估活动效果，根据幼儿的反馈和需求调整活动内容和形式。
活动计划时间表制定一个详细的活动计划时间表，确保每个区角活动都有足够的开展时间，并且能够定期轮换，保持幼儿的新鲜感和好奇心。
注意事项△确保活动区角的安全性，避免尖锐物品和易碎材料。
适合中班的区角活动方案(五篇)
适合中班的区角活动方案一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。
3、培养幼儿的耐心和专注力。
二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。
第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。
第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。
第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。
四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。
2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。
3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。
同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。
五、提示1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。
2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。
为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。
3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。
适合中班的区角活动方案（二）游戏目标：1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动重点：幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
活动难点：通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动准备：娃娃家：各种娃娃，让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。
手工区：可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。
活动过程：一、谈话导入。
小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)教师小结：我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉幸福吗?三、介绍各个区域。
1、娃娃家。
娃娃家里的小朋友可以扮演各种角色去喂宝宝。
2、图书区。
图书角的小朋友可以和好朋友一起去表演《办家家》3、动手区。
2024年幼儿园区角活动计划中班
幼儿园区角活动计划中班在幼儿园教育中，区角活动是一种非常重要的教育形式，它不仅能够促进幼儿的自主学习和发展，还能够培养他们的社交能力、合作精神和创造力。
为了更好地开展中班幼儿的区角活动，特制定以下计划：一、活动目标1.培养幼儿的自主学习能力和探索精神。
2.促进幼儿的社会交往能力和合作意识。
3.激发幼儿的创造力和想象力。
4.增强幼儿的身体协调能力和运动技能。
5.提供多元化的学习环境，满足幼儿不同的兴趣和需求。
二、活动原则1.趣味性：活动设计应符合中班幼儿的年龄特点，注重趣味性和游戏性，吸引幼儿积极参与。
2.自主性：鼓励幼儿自主选择活动区域，自由探索和发现。
3.合作性：通过区角活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4.多样性：提供多种活动区域，涵盖不同的学习领域，满足幼儿的多样化需求。
5.安全性：确保活动区域的安全性，预防意外发生。
三、活动区域设置1.图书角：提供各种适合中班幼儿阅读的图书，培养幼儿的阅读习惯和语言表达能力。
2.建构区：提供积木、拼图等建构材料，锻炼幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
3.角色扮演区：设置不同的主题场景，如医院、超市、餐厅等，让幼儿通过角色扮演发展社会交往能力。
4.艺术创作区：提供画笔、颜料、手工材料等，鼓励幼儿进行绘画、手工等艺术创作。
5.音乐舞蹈区：配备各种乐器和音乐器材，让幼儿感受音乐的美妙，发展节奏感和协调性。
6.科学探索区：设置简单的科学实验材料，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
四、活动流程1.每日固定时间：每天安排固定的时间段进行区角活动，如上午或下午的自由活动时间。
2.区域选择：幼儿根据自己的兴趣和意愿选择活动区域。
3.活动指导：教师在活动中进行观察和指导，适时介入，提供帮助和支持。
4.活动分享：活动结束后，组织幼儿分享自己的活动经验，增强语言表达能力和倾听习惯。
五、活动管理1.材料管理：定期检查和更新区角活动材料，确保材料的安全和适宜性。
2.规则制定：与幼儿一起制定区角活动的规则，培养他们的规则意识和自我管理能力。
中班区角活动计划方案
一、活动名称：中班区角活动二、活动目标：1. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
2. 增强幼儿的团队合作意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
4. 培养幼儿的观察力和思维能力。
三、活动时间：每周一至周五下午3:00-4:00四、活动地点：幼儿园中班教室五、活动内容：1. 语言区活动目标：提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
活动内容：（1）故事时间：教师讲述故事，引导幼儿倾听并复述故事。
（2）角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，锻炼语言表达能力和团队合作。
（3）看图说话：教师出示图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
2. 科学区活动目标：培养幼儿的观察力和思维能力。
活动内容：（1）实验操作：教师演示简单的科学实验，引导幼儿观察实验现象并思考原因。
（2）分类活动：教师出示不同类别的物品，引导幼儿进行分类。
（3）拼图游戏：幼儿分组进行拼图游戏，锻炼观察力和思维能力。
3. 美工区活动目标：培养幼儿的动手操作能力和创造力。
活动内容：（1）绘画：教师提供各种绘画材料，引导幼儿进行自由创作。
（2）手工制作：教师提供各种手工材料，引导幼儿进行手工制作。
（3）剪纸：教师示范剪纸技巧，引导幼儿进行剪纸创作。
4. 建构区活动目标：增强幼儿的团队合作意识。
活动内容：（1）积木搭建：幼儿分组进行积木搭建，锻炼团队合作能力。
（2）拼插玩具：教师提供拼插玩具，引导幼儿进行拼插创作。
（3）搭建挑战：教师提出搭建任务，引导幼儿进行团队合作完成。
5. 音乐区活动目标：培养幼儿的音乐素养和节奏感。
活动内容：（1）歌唱：教师带领幼儿学唱儿歌，锻炼节奏感和音乐素养。
（2）乐器演奏：教师提供各种乐器，引导幼儿进行乐器演奏。
（3）舞蹈：教师示范舞蹈动作，引导幼儿进行舞蹈创作。
六、活动实施：1. 教师提前准备好活动材料，确保活动顺利进行。
2. 教师组织幼儿进行活动，引导幼儿积极参与。
3. 教师观察幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 教师对活动进行总结，让幼儿分享活动感受。
幼儿园中班区域计划
幼儿园中班区域计划幼儿园中班是孩子们成长的重要阶段，他们开始逐渐适应园所生活，也开始具备一定的自理能力和社交能力。
为了更好地满足中班幼儿的发展需求，我们制定了以下区域计划，希望通过合理的区域规划和活动安排，促进幼儿的全面发展。
1. 活动区域规划。
1.1 游戏角。
游戏是中班幼儿的主要活动之一，我们将游戏角设计成多功能的游戏区域，包括角色扮演、积木搭建、益智玩具等，以满足幼儿在游戏中的好奇心和探索欲。
1.2 图书角。
阅读是培养幼儿语言和认知能力的重要途径，我们将图书角打造成温馨舒适的阅读环境，配备丰富多样的图书，供幼儿自主选择阅读，激发他们对知识的兴趣。
1.3 美术角。
美术活动有助于培养幼儿的审美情感和动手能力，我们将美术角设置为可以自由发挥创意的空间，提供各类绘画工具和材料，引导幼儿进行自由绘画和手工制作。
1.4 科学探索角。
在科学探索角，我们将为幼儿提供各种简单的科学实验和探究活动，让他们通过观察、实验和探索，培养对科学的兴趣和好奇心，激发他们的创造力和想象力。
2. 活动安排。
2.1 自主活动时间。
每天安排一定的自主活动时间，让幼儿可以根据自己的兴趣和需求，在各个区域自由选择活动内容，培养他们的自主学习和探究能力。
2.2 小组活动。
定期组织小组活动，让幼儿在小组中进行合作和交流，培养他们的团队意识和社交能力，同时也可以在小组活动中开展一些主题性的游戏和探究活动。
2.3 艺术表演。
定期组织一些简单的艺术表演活动，让幼儿可以在舞台上展示自己的才艺，培养他们的表现欲和自信心，同时也可以促进幼儿之间的交流和互动。
2.4 户外活动。
充分利用幼儿园的户外环境，定期组织户外活动，如野餐、游戏等，让幼儿可以在户外空间中自由活动，感受大自然的魅力，促进身体和心理的健康发展。
3. 活动效果评估。
为了确保区域计划的有效实施，我们将定期对幼儿的活动情况进行观察和评估，包括观察幼儿在各个区域的活动情况、听取老师和家长的反馈意见等，及时调整和改进区域计划，以更好地满足幼儿的成长需求。
中班幼儿园区角设计方案
中班幼儿园区角设计方案中班幼儿园区角设计方案(精选5篇)区角是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的若干空间，并提供各种各样的材料，使每个空间角落都成为幼儿活动和游戏的场地。
下面小编给大家带来中班幼儿园区角设计方案5篇，希望大家能够喜欢。
中班幼儿园区角设计方案（精选篇1）活动目标：1、培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。
2、幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。
3、培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。
3、商店的一些商品、货物。
4、理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。
5、娃娃服装实物若干件、一些自己做服装的材料(旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等)。
活动过程：一、引出游戏主题。
1、师：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。
小朋友，你们说，我去哪里买好呢?(引导幼儿说出服装店)2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢?3、你们去过服装店买东西吗?你们是怎么买的呢?二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。
三、幼儿游戏，教师巡回指导。
(一)以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。
以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：1、组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。
幼儿园中班区角计划3篇
幼儿园中班区角计划幼儿园中班区角计划精选3篇（一）幼儿园中班区角计划：1. 游戏区角：设置一些益智游戏和创造性玩具，让孩子们可以在这里进行自由游戏，培养他们的想象力和创造力。
2. 阅读区角：摆放一些适合中班幼儿阅读的图书和绘本，营造一个安静的阅读环境，引导孩子们养成阅读的习惯。
3. 手工区角：提供一些适合中班幼儿进行手工制作的材料，如颜色纸、剪刀、胶水等，让孩子们可以在这里发挥想象力，锻炼他们的手眼协调能力。
4. 角色扮演区角：设置一个小小剧场或穿衣服角，提供一些角色扮演的道具，让孩子们可以扮演不同的角色，享受戏剧的乐趣，培养他们的表达能力和合作精神。
5. 建构区角：提供一些积木和拼图等，让孩子们可以在这里进行建构游戏，促进他们的空间想象力和手脑协调能力。
6. 科学探索区角：设立一个小型实验室，提供一些简单的科学实验器材和材料，让孩子们可以在这里进行一些简单的科学探索，培养他们的观察力和探索精神。
7. 游乐区角：在室内或室外设置一些适合中班幼儿的乐园设施，如游戏区、滑梯、秋千等，让孩子们可以在这里进行体育活动，锻炼身体，释放精力。
8. 叙事区角：设置一个小小的讲故事区，让孩子们可以在这里讲故事、听故事。
提供一些绘本、玩具等，引导他们培养语言表达和听力理解能力。
这些区角可以根据实际情况进行调整和扩展，根据孩子们的需求和兴趣，提供丰富多样的活动和材料，创造一个有趣、富有学习和游戏氛围的中班区角。
幼儿园中班区角计划精选3篇（二）幼儿园中班四月份月计划1. 主题活动：春天到了- 学习春天的特点，如春天的天气、春天的植物等。
- 视频观看：春天的动物和植物。
- 做手工：用彩纸做一朵春天的花。
- 课堂展示：学习如何播种和培育植物。
2. 主题活动：感恩父母- 学习如何感恩父母的辛勤工作和养育之恩。
- 绘画：画一幅表达对父母感激之情的图片。
- 表演：编排一段感恩父母的小剧场表演。
- 家庭作业：写一封感谢父母的信。
幼儿园中班区角工作计划
一、指导思想根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合中班幼儿的年龄特点和认知水平，本学期我们将开展以下区角活动，以培养幼儿的动手能力、观察能力、语言表达能力和社交能力。
二、活动目标1. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的动手制作、拼搭、绘画等技能。
2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿学会观察周围环境，发现生活中的美。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿学会用语言表达自己的想法和感受。
4. 培养幼儿的社交能力，让幼儿学会与同伴合作、分享、互助。
三、活动内容1. 美工区（1）内容：剪纸、绘画、手工制作等。
（2）目标：培养幼儿的动手能力，提高幼儿的审美观。
2. 观察区（1）内容：观察植物、动物、自然现象等。
（2）目标：培养幼儿的观察能力，激发幼儿的好奇心。
3. 语言区（1）内容：故事、儿歌、诗歌等。
（2）目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的文学素养。
4. 社交区（1）内容：角色扮演、游戏、讨论等。
（2）目标：培养幼儿的社交能力，提高幼儿的团队协作意识。
四、活动安排1. 每周安排2-3次区角活动，每次活动时间为30分钟。
2. 活动前，教师需提前准备好所需材料，并讲解活动规则。
3. 活动过程中，教师需观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 活动结束后，教师需对幼儿的表现进行总结，表扬优秀者，指出不足之处。
五、活动评价1. 通过观察幼儿在区角活动中的表现，评价幼儿的动手能力、观察能力、语言表达能力和社交能力。
2. 定期进行家园沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿全面发展。
3. 定期对区角活动进行总结和反思，不断优化活动内容和方法。
通过以上区角活动，我们期望中班幼儿能够在轻松愉快的氛围中，提高自身综合素质，为今后的学习和生活打下坚实基础。
幼儿园区角活动计划(九篇)
幼儿园区角活动计划区域活动是根据教育的目标和幼儿发展水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
它可以让幼儿自由地进出各个区域开展区域活动，它有着相对宽松的活动气氛，灵活发挥的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。
区域总目标：1、学会人与人友好的相处相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争不抢玩具爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下，积极参加活动，在活动中感到快乐。
知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而能培养幼儿的控制能力和责任心。
学习独立地较有秩序地收拾摆放玩具及活动材料。
根据以上目标制定具体计划如下：____月份：充分准备材料完善区域活动区域活动游戏是教师们在制定所有游戏活动中最繁琐的一种组织游戏，这一活动需要不断的更新、大量的投放活动材料。
并且这些材料要适宜幼儿的兴趣。
游戏准备工作需要大量的时间才能完成。
因此教师利用1、2、月份闲暇时间对本学期区域活动做了大量的准备工作。
分析了以往在活动中出现的问题。
对这些问题做了进一步的调整。
根据本班幼儿的年龄特点量身定制适合他们的活动内容，在创设活动环境投放活动材料上有了明显的改变。
____月份：日常区角活动区域活动教育模式逐渐成为孩子们喜欢的游戏活动形式，他们能自主地选择自己喜欢的游戏，在操作中找到快乐，经过我们对区域教学形式上的改进，区域活动进入到日常的教育活动中，这种形式倍受孩子们喜爱，日常区域的设立不但能锻炼孩子们动手动脑的能力，同时它还起到了替代教师的作用，它吸引了孩子们的兴趣它抓住了孩子们的注意力。
从而减轻了教师在晨间、课间组织幼儿的负担。
由此，对墙角的日常区域创设投放材料等不断的更新，来满足孩子们的新鲜感。
中班区角活动教研计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育也越来越受到重视。
区角活动作为一种新型的教学方式，旨在为幼儿提供自由、自主、探究、合作的学习环境，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的综合素质。
为了更好地开展区角活动，提高教师的教学水平，本教研组特制定以下教研计划。
二、活动目标1. 提高教师对区角活动的认识，明确区角活动的意义和目标。
2. 提升教师组织、指导区角活动的能力，提高区角活动的质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨区角活动的开展策略。
4. 培养幼儿在区角活动中自主、合作、探究的能力，提高幼儿的综合素质。
三、活动内容1. 区角活动概述（1）区角活动的定义、特点及意义（2）区角活动的设计原则（3）区角活动的内容与形式2. 区角活动的组织与实施（1）区角活动的准备工作（2）区角活动的组织与指导（3）区角活动的评价与反思3. 区角活动中的教师角色（1）教师与幼儿的互动（2）教师与家长的沟通（3）教师之间的合作4. 区角活动案例分享与研讨（1）区角活动案例分享（2）案例分析与研讨5. 区角活动资源开发与利用（1）区角活动资源的种类与特点（2）区角活动资源的开发与利用四、活动时间与地点1. 时间：每周五下午2:00-4:002. 地点：幼儿园多功能厅五、活动形式1. 专题讲座：邀请专家进行区角活动专题讲座，提高教师对区角活动的认识。
2. 案例分享：教师之间分享区角活动案例，互相学习、借鉴。
3. 小组讨论：分组讨论区角活动的组织与实施、评价与反思等问题。
4. 角色扮演：模拟区角活动场景，让教师亲身体验区角活动的组织与指导。
5. 教学观摩：组织教师观摩优秀区角活动，学习借鉴优秀经验。
六、活动组织与实施1. 成立教研小组，负责活动的策划、组织与实施。
2. 每次活动前，提前通知教师活动内容、时间与地点。
3. 教师积极参与活动，认真听讲、交流、讨论。
4. 活动结束后，及时进行总结与反思，为下一次活动提供借鉴。
中班区域活动计划2篇
中班区域活动计划 (2)中班区域活动计划 (2)精选2篇（一）中班区域活动计划可以包括以下方面：1.感知世界区域活动：通过触摸、听力和观察等感官活动，让孩子们认识不同的物体和事物。
可以准备一些质地不同的物品，如羽毛、布料、水果等，让孩子们用手触摸，并询问他们感受到的不同质感。
2.语言表达区域活动：通过图片、绘本和游戏等方式，帮助孩子们学习并表达自己的想法和感受。
可以准备一些图片，让孩子们观察并描述图片中的内容，或与其他孩子进行对话交流。
3.手工创作区域活动：提供各种材料和工具，让孩子们动手制作自己喜欢的东西。
可以准备一些纸张、颜料、胶水等材料，让孩子们制作卡片、画画等，培养他们的创造力和动手能力。
4.数学思维区域活动：通过游戏和实际操作，帮助孩子们认识数字和形状。
可以准备一些数字卡片和形状拼图，让孩子们进行认数和拼图的活动。
5.大肌肉运动区域活动：提供一些适合中班孩子的大肌肉运动活动，如跳绳、扔球等。
可以设置一个运动场地，让孩子们在指导下进行运动，锻炼身体。
6.音乐与舞蹈区域活动：通过音乐和舞蹈等活动，培养孩子们的音乐和舞蹈兴趣。
可以准备一些简单的乐器和音乐，带领孩子们一起演奏和跳舞。
以上是一些中班区域活动的计划，可根据具体情况适当调整和补充。
同时，还要注意每个区域的环境设置和安全管理，确保孩子们的安全和参与度。
中班区域活动计划 (2)精选2篇（二）活动名称：中班区域探索之旅活动目标：通过区域活动，激发中班儿童的好奇心和探索欲望，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
活动时间：1个月活动步骤：1. 集体讨论确定探索的主题：老师与中班儿童一起讨论探索的主题，鼓励儿童提出自己感兴趣的主题，如动物、自然、食物等。
最终选定一个主题作为本次区域探索活动的主题。
2. 分组进行区域探索：根据儿童的兴趣和家庭背景，将儿童分成数个小组，每个小组负责一个探索区域，如图书角、科学角、美术角等。
3. 制定探索计划：每个小组根据主题制定探索计划，确定探索的目标和方法。
中班区域活动计划(20篇)
中班区域活动计划（20篇）中班区域活动计划（精选20篇）中班区域活动计划篇1一、区域活动1、含义教师根据教育目标和幼儿发展水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习活动，是整体教育的补充和调整，是实施个别教育，促进幼儿个性和谐发展的有效途径。
2、作用——它可以让幼儿自由的进出各个区域，开展游戏活动；——它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要；——它通常是个别进行的，有利于教师了解每个孩子的“最近发展区”；——活动的出发点是幼儿的兴趣和需要，幼儿原有的经验和水平，活动追求的主要目标是支持帮助幼儿学会学习。
二、区域活动开展过程中存在的误区1、区域设置过于形式化——设置的位置大大超出幼儿的视平线或可操作的范围——没有充分的活动时间和空间——主题、形式只是教师的一厢情愿，没有考虑幼儿当前的兴趣和需要2、材料投放的盲目性——材料缺少经常性的变化——有的活动材料单一不丰富，满足不了幼儿的需要——有的材料不符合幼儿的年龄特点，各年龄班投放的材料大同小异，千篇一律3、教师指导欠恰当——有些教师指导的随意性大——教师指导时不能引发孩子主动参与活动的兴趣——教师的观察不够深入，了解不够全面——教师无法引导活动向纵深方向发展。
没有及时生成新的内容和目标4、区域评价活动或简或省，常常可有可无三、区域的空间设置1.设置的区域有：阅读区、图书区、语言区、美工区、音乐区、科学探索区、数学区、角色扮演区——多种游戏形式的区域创设创造性游戏：角色游戏、表演游戏、结构游戏有规则游戏：音乐游戏、体育游戏、智力游戏2、区角空间设置要美观、适用——充分利用活动室可利用的资源，如地面、墙壁、窗户、走廊等，最大限度地发挥资源的作用——操作区：需要充足光线，故应尽量安排在靠窗户边——语言区：幼儿经常要听录音，故应安排在有电源的地方——美工区：幼儿随时要使用颜料，容易弄脏地板，同时幼儿又有许多作品要展示，故应安排在容易清洗又有墙饰的地方。
幼儿园中班区角活动设计方案（3篇）
幼儿园中班区角活动设计方案一、帮助幼儿了解人际关系。
通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿的社会性。
二、帮助幼儿学习友好交往的技能。
如轮流、分享、协商、互助、合作等。
三、培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能相互沟通，发展语言交流能力，实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。
四、发展表征能力。
如能以物代物，激发想像力及能创造性地反映现实。
五、学习适度表达个人情绪，了解他人情感。
能自我控制，调整与伙伴间的相互行为关系。
角色游戏区的设计一、活动的内容幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。
因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。
并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动，如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。
小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主。
到了中班，角色游戏区就出现了以反映社会生活为主题的活动。
大班的角色游戏区的主题则更加的丰富多样。
角色游戏主题应从幼儿的生活中来，要求是幼儿熟悉、了解和接触过的或是感兴趣的。
也可以结合平时的教育教学活动组织幼儿参观、游览，从中产生新的主题。
例如，“和书交朋友”的主题。
参观了图书馆，在角色游戏区内就可以产生“图书馆”这个游戏活动。
在产生一个新的角色游戏以前，不妨与幼儿共同讨论，听听他们的想法。
也许一位幼儿刚刚去吃过自助餐，就会提出开一家自助餐厅;也许一位幼儿在街上看见过礼品店，就会提出开一家礼品店……这样，角色游戏区的活动将越来越丰富有趣，幼儿在玩的时候也会很投入。
二、材料的提供(1)娃娃家。
家具，如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品，如各式服装、奶瓶、各种饰物、梳子、毛巾等;家用电器，如电视机、电冰箱、钟表、电话等;厨房用具，如炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子;各种食物，如蔬菜、食品、水果等。
(2)医院。
主要材料有白大褂、医生帽、护士帽、处方单、病历本、听诊器、体温表、药品、注射器等。
(3)超市。
主要材料有各种食品、用品的包装盒，收银机，钱币等。
2024年幼儿园中班区角游戏计划
2024年幼儿园中班区角游戏计划一、活动目的和意义1.培养幼儿社交能力：通过区角游戏，培养幼儿与他人交流合作的能力，提高幼儿的互动沟通技巧。
2.培养幼儿观察力和想象力：通过角色扮演游戏，激发幼儿的观察和想象能力，提高幼儿对周围环境和事物的认识。
3.促进幼儿身心发展：通过角色扮演游戏，让幼儿进行全面的身体运动，促进幼儿身体的发育和协调能力的提高。
二、活动内容和组织形式1.活动主题：欢乐动物园2.活动内容：（1）角色扮演：根据整体主题，让幼儿扮演各种动物角色，如狮子、大象、长颈鹿、熊猫等。
（2）动物游戏：设置不同的游戏区，让幼儿进行各种动物相关的游戏，如跳跃、奔跑、爬行等。
（3）动物展览：利用各种玩具和模型，让幼儿了解各种动物的特点和习性。
（4）拼图游戏：让幼儿进行动物形象的拼图游戏，培养幼儿的观察和逻辑思维能力。
（5）动物绘画：提供各种动物的图片，让幼儿进行动物绘画，培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
3.活动组织形式：（1）小组活动：按照年龄和兴趣爱好等因素将幼儿分成小组，进行不同的游戏和活动。
（2）全员参与：针对某些活动，如动物展览和拼图游戏，让所有幼儿一起参与，增加互动和交流的机会。
三、活动准备和时间安排1.活动准备：（1）活动场所：准备一个宽敞的活动室，根据不同的游戏设置不同的游戏区。
（2）游戏器材：准备各种动物玩具、模型、拼图和画笔等。
（3）活动道具：准备一些与动物相关的道具，如动物面具、尾巴等。
2.时间安排：每天上午活动时间为1小时，具体时间安排如下：（1）准备时间：10分钟（2）角色扮演：15分钟（3）动物游戏：15分钟（4）动物展览：10分钟（5）拼图游戏：10分钟（6）动物绘画：10分钟（7）总结时间：10分钟四、活动实施和评估1.活动实施：（1）角色扮演：教师指导幼儿选择角色，帮助幼儿了解这些角色的特点和习性，引导幼儿进行角色扮演。
（2）动物游戏：教师设定游戏规则，让幼儿进行各种动物相关的游戏，如跳跃比赛、奔跑比赛等。
幼儿园区角活动计划方案中班
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
区角活动作为一种新型的教育模式，旨在为幼儿提供一个自主、自由、快乐的学习环境。
中班幼儿正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲。
为了满足幼儿的学习需求，提高幼儿的综合素质，特制定以下区角活动计划方案。
二、活动目标1. 培养幼儿的自主学习能力，激发幼儿对知识的兴趣。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，锻炼幼儿的思维能力。
4. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的艺术素养。
三、活动内容1. 语言区（1）活动目标：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
（2）活动内容：阅读绘本、讲故事、成语接龙、儿歌演唱等。
2. 数学区（1）活动目标：培养幼儿的数学思维，提高幼儿的数学运算能力。
（2）活动内容：数数、形状认知、分类、排序、加减法等。
3. 科学区（1）活动目标：培养幼儿的探索精神，提高幼儿的观察能力。
（2）活动内容：科学实验、植物观察、动物认知、天气预报等。
4. 美术区（1）活动目标：培养幼儿的审美观念，提高幼儿的艺术素养。
（2）活动内容：绘画、手工制作、剪纸、泥塑等。
5. 音乐区（1）活动目标：培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
（2）活动内容：唱歌、舞蹈、乐器演奏、音乐欣赏等。
6. 角色扮演区（1）活动目标：培养幼儿的社交能力，提高幼儿的团队合作精神。
（2）活动内容：医院、超市、餐厅、幼儿园等角色扮演。
四、活动实施1. 活动时间：每周二、周四下午3:00-4:30。
2. 活动地点：各区角活动室。
3. 活动形式：分组活动、自由活动、教师指导活动。
4. 活动准备：区角活动材料、教师培训、家长沟通等。
五、活动评价1. 教师评价：观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的成长过程。
2. 幼儿评价：通过幼儿的反馈，了解幼儿的兴趣和需求。
3. 家长评价：定期与家长沟通，了解家长对区角活动的意见和建议。
中班区角活动方案七篇
中班区角活动方案七篇中班区角活动方案1区角游戏是孩子们最喜欢玩的游戏，在玩中培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，推动幼儿语言发展；幼儿学会合理利用自身的角色，通过行为、肢体语言及相应的动作来体现角色特征，感受到游戏带来的快乐。
幼儿能用自身喜欢的方式利用各种材料进行活动。
活动一：《娃娃家》材料：布娃娃、娃娃小床、小型桌椅，小型衣柜、电话、塑料瓜果蔬菜、娃娃餐具一套等。
规则：在活动中指导、帮助幼儿模仿成人照顾家人和收拾屋子等活动。
活动二：《叮叮美发屋》材料：梳妆台、各种洗发水瓶、毛巾、小镜子、吹风筒、剪刀、梳子、喷水瓶、发胶等。
角色：发型师2-3人，顾客2-3人。
规则：发型师帮助顾客做头发、洗头，不能随便离开自身的工作岗位，玩好后将各种物品收拾放回原位摆放好。
活动三：《阳光超市》材料：日常生活中的各种矿泉水瓶子、饮料瓶子和盒子、牛奶罐子好盒子、酒盒、香烟盒、饼干盒、茶叶盒、药瓶、药盒、电器盒、废旧电话、玩具、娃娃、袋子、纸人民币等若干。
规则：在游戏中，要求幼儿能认真参与区域活动而有秩序依次地进行，游戏后将每一样玩具物品收拾、摆放好。
会用简单的语言介绍物品用途并能按价销售。
活动四：《星光大道》材料：各种表演的道具、舞台服装、舞鞋、t形台、话筒等。
规则：让幼儿展示自身的才能，加强孩子们的表演力。
中班区角活动方案2设计意图：秋天到了，我班正在开展“香香的蔬菜”的主题活动，收集了很多的蔬菜，在区角中也切合蔬菜的主题，引领孩子来到蔬菜的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，想一想等方式建构起对蔬菜的全新知觉，培养他们自身学习的能力，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬菜喜爱，以推动他们的身体健康发展。
活动目标：1.让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬菜的秘密。
2.培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。
3.培养幼儿对蔬菜的喜爱之情。
活动准备：1.前期准备：带幼儿参观菜园。
2.材料准备：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。
区角工作计划中班
区角工作计划中班区角工作计划中班工作目标和目标规划：本次工作计划的总目标是在中班期间为区角项目的顺利开展提供全面的支持，具体目标如下：1.在项目时间节点内按时完成所有任务，确保项目计划不受影响。
2.在保障项目质量和效益的前提下，尽可能地优化资源，节约成本。
3.与相关部门建立良好的沟通与协作关系，共同完成项目任务。
4.高效利用工作时间，充分发挥自身能力，提升工作绩效。
工作任务和时间安排：1.调整工作状态，完成中央指定任务，耗时1天。
2.了解区角项目情况，协调各部门，制定工作计划并分配任务，耗时3天。
3.项目风险评估，编写项目安全、质量等管理方案，参与项目现场管理，耗时2天。
4.与各部门沟通交流，解决工作中出现的实际问题，做好协调工作，耗时3天。
5.对项目进行后评估，形成总结报告，对项目进行分析和复盘，耗时1天。
资源调配和预算计划：1.协调好各部门的人力资源，尽可能调配有利于项目的工作人员。
2.预算方面，打造精细化、紧凑型的预算计划，确保合理有效使用公司资源。
项目风险评估和管理：1.评估项目风险，对存在的风险进行分析和评估，制定相应的风险管理方案，提前做好应对措施。
2.加强现场管理，对安全、质量等方面进行全面管理，确保项目安全、高效、高质量地完成。
工作绩效管理：1.严格按照要求完成任务，履行好工作职责，每周进行工作总结，对自身的工作进行评估，反思和及时调整。
2.提高工作效率，确保工作质量，追求更优的工作成果，立足于自我成长和发展，以优秀的绩效实现自身价值。
作沟通和协调：1.加强与项目相关部门的沟通和协调，及时解决工作中遇到的问题，更好地完成任务。
2.与上级领导和同事建立良好的沟通和协调关系，形成良好的协同合作。
工作总结和复盘：1.项目完成后进行总结分析，对项目的整个工作过程进行系统反思和总结。
2.进一步完善和调整项目管理模式，吸取教训，总结经验，提高项目工作水平和质量。
结语：以上是我制定的区角工作计划，一定会把本次工作计划执行到位。
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幼儿园中班区角计划（精品）
《幼儿园中班区角计划》
一、情况分析：
游戏活动是孩子们的最爱，自区角游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱。
第一次活动把银行列为重点（上学期末开展了一次），让孩子们了解、感知银行在人们生活中的重要性，在游戏中孩子们找到了自我表现的机会。
游戏活动是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会。
为他们形成良好的社会交往能力打下基础。
在游戏活动逐步展开中，幼儿的交往能力、语言表达能力都明显的有所提高。
在游戏过程中有规则意识，能投入到游戏角色中。
这学期，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。
教师在游戏活动中以参与者、启发者的身份出现，启迪幼儿的思维，使他们动脑筋解决了游戏中碰到的问题，克服了游戏的障碍，也促进了游戏主题的深化，提高了幼儿解决问题、处理问题的能力。
针对幼儿存在的不足如：专横、不愿与他人分享等，上学期开展了分享等活动。
这样一来孩子们友爱、谦让的良好品德不知不觉已经形成。
这学期主要针对幼儿游戏时声音较大
采取相应措施。
怎样能玩得好又不影响他人？让孩子自己讨论解决（老师适当参与，给予意见）。
本学期还要请家长配合，将家中的东西废物利用，让孩子在游戏过程中将废旧材料、半成品进行加工，即动手又动脑。
二、游戏目标。
1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。
2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。
3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题，培养幼儿独立解决问题的能力。
5、遵守游戏的规则，收放、玩具时做到迅速、有序、整齐。
评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
三、游戏准备：
1、、娃娃家的用具、餐具等若干；小超市、理发店的玩具、用具若干；画画用的颜料宣纸彩笔等一些用具；图书角各种图书；建构区准备清水积木。
2、用纸盒制成医疗箱，用废旧物品制成听诊器、针筒、体温计。
搜索药瓶，用泡沫、硬纸板、橡皮泥制成药丸。
四、具体措施：
本学期开展的区角有娃娃家、益智区、建构区、小超市、图书角、小医院、美工区，在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在，适当的增减游戏区。
1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。
2、给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。
3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。
4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。
5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。
6、通过在游戏中遇到的困难和矛热血传奇私服盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。
7、在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中和分享经验。
适合年龄：4-5
执教者：mm
一、活动名称：开锁
二、材料准备：不同形状、大小的锁，钥匙、小盒子（可上锁）、密码箱，小礼物（糖、图卡、玩具等）。
三、层次目标：(预计)
第一层次：用匹配好的钥匙打开小盒子上的锁，学习开锁的方法，并学习上锁。
第二层次：打乱匹配好的钥匙与锁，让幼儿尝试用相应的钥匙开锁，然后上锁。
第三层次：喜欢进行开锁比赛，比比谁开锁速度最快、谁开的锁最多，拿到的礼物最多。
第四层次：愿意了解密码锁的使用方法，学习自设密码，并根据密码开锁。
四、活动介绍：
语言提示：“小朋友，现在老师要介绍的活动内容是开锁，请注意看！”
操作示范：
1、从操作区取盘，放桌上。
2、拿起钥匙去开一把锁，若不对再换一把钥匙。
3、将开好的锁一一排好，然后逐一上锁。
4、将锁、钥匙归位，托盘送回操作区橱柜中。
五、观察指导：
1、观察幼儿能否试到匹配的锁和钥匙，如不能，则引导幼儿仔细观察锁孔形和钥匙形是否一致，让幼儿知道“一把钥匙只开一把锁”的道理。
2、当幼儿达到一定层次后，可让幼儿几人一同比赛，因为其间有合作的要求。
3、提醒幼儿一定要记住自设的密码，也先可用笔记下。
4、根据幼儿的层次提高情况，向幼儿介绍一些诸如“指纹锁”等高科技锁，拓展他们的视野。
六、分析反思：（针对第一层次的预计目标及观察指导）
锁是每家每户的必用品，这个活动的重点在于让即将入学的幼儿学会使用钥匙和锁，并知道“一把钥匙开一把锁”的道理。
幼儿对这个活动很感兴趣，会很有耐心地去开锁
一、区域总目标：
1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己 ___和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。
学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，具体目标如下：
（一）图书室和语言区
1、初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。
2、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话。
（二）积木区
1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料
2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰
3、能大胆表达自己 ___，正确解决同伴间的纠纷。
能自觉收拾游戏材料。
（三）娃娃家
1、幼儿练习抱娃娃，给娃娃喂饭，并能相互商量玩游戏。
2、愿意与人交往，发展交往能力。
3、在游戏中，体验和同伴共同游戏的乐趣。
（四）
1、练习运用筷子的技巧，体验比赛的乐趣。
2、通过捡豆子，让幼儿区分色彩。
3、通过此活动来提高幼儿的动手能力，让幼儿自由发挥，让幼儿感受到自己有双灵巧的手。
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