工业机器人技术专业人才培养方案(高职高专)
2024级工业机器人技术专业人才培养方案
2024级工业机器人技术专业人才培养方案一、专业背景和培养目标工业机器人技术专业是一门与自动化控制、机械工程、计算机科学等学科密切相关的学科,在制造业和工业自动化领域有着广泛应用。
培养目标是具备扎实的机械工程和自动化控制基础知识,熟悉工业机器人的运动原理和控制方法,能够进行工业机器人的设计、开发、维护和管理工作。
二、培养计划1.基础课程培养:(1)数学基础:包括高等数学、线性代数、概率论等,为后续的工程计算和控制理论打下基础。
(2)物理基础:学习力学、电磁学、热学等,了解工业机器人系统中的物理原理。
(3)计算机技术:学习编程语言、数据结构和算法,为工业机器人的软件开发和控制提供技术支持。
(4)自动化控制基础:学习自动控制原理、传感器技术和控制系统设计方法,为工业机器人的控制提供理论基础。
2.专业实践培养:(1)实习实训:通过实习和实训活动,让学生亲身参与到工业机器人的设计、调试和运维中,培养实际操作能力。
(2)项目实践:开展工业机器人相关项目实践,组织学生进行团队合作,在实际项目中应用所学知识,锻炼解决实际问题的能力。
(3)实验课程:设置实验课程,让学生熟悉不同类型的工业机器人,并进行相关实验,掌握工业机器人的运动原理和控制方法。
3.专业选修课程:(1)机器人系统设计:学习机器人系统的组成和设计方法,包括机械结构设计、传感器选择和控制算法设计等。
(2)工业机器人应用:了解不同行业中工业机器人的应用,如汽车制造、电子制造等,掌握工业机器人在不同工况下的应用特点。
(3)机器视觉技术:学习机器视觉基础原理和算法,能够实现工业机器人与视觉传感器的集成应用。
(4)人机交互技术:学习人机交互技术原理和界面设计方法,为改善工业机器人的操作和控制提供技术支持。
4.综合素质培养:(1)英语能力:培养学生的英语听、说、读、写能力,提高其阅读和翻译工程技术文献的能力。
(2)领导和团队合作能力:通过项目实践和课堂活动培养学生的团队合作和领导能力,提高学生在协作环境下解决问题的能力。
工业机器人专业人才培养方案
工业机器人技术专业人才培养方案 【专业大类】装备制造大类 自动化类【专 业 类】工业机器人技术【专业代码】*****一、专业培养目标培养德、智、体、美全面发展的,具备扎实的工程实践基础、良好的职业道德、较强的可持续发展能力,掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能,具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能,能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质高技能型人才。
二、专业培养要求(撰写要求)参照教育部公布的专科专业类教学质量国家标准,结合本专业的人才培养目标和特色进行科学表述。
主要说明该专业需要学习的基本知识和基础理论,需要具备的专业实践工作方法与技能,以及需要掌握的专业基本能力,达到的知识、能力和素质;分项表述毕业生应获得的具体知识和能力。
根据区域经济社会发展需求及办学定位、人才培养目标、服务面向和办学优势与特色等,制定专业的人才培养要求,培养规格包括“素质要求”、“知识要求”和“技能要求”三个方面的内容。
(一)知识要求1. 基本知识(1)计算机常用办公软件基本知识;(2)应用文写作基本知识;(3)安全生产、环境保护和质量管理的基本知识;(4)电工电子的基本知识;(5)电气识图的一般知识。
2. 专业知识(1)具有常用电子元器件、集成器件、单片机的应用知识;(2)具有传感器应用的基本知识;(3)具有应用机械传动、液压与气动系统的基础知识;(4)具有PLC、变频器、触摸屏、组态软件控制技术的应用知识;(5)具有交流调速技术的应用知识;(6)具有机械系统绘图与设计的知识;(7)具有计算机接口、工业控制网络和自动化生产线系统的基础知识;(8)具有工业机器人原理、操作、编程与调试的知识;(9)具有检修工业机器人系统、自动化生产线系统故障的相关知识。
(二)能力要求1. 基本能力(1)具有自我发展与管理能力;(2)具有社会交往与合作能力;(3)具有外语和计算机技术应用能力;(4)具有较好的语言、文字表达能力和创新能力。
工业机器人技术专业人才培养方案
工业机器人技术专业人才培养方案一、专业介绍(一)专业名称:工业机器人技术(二)招收对象:高中毕业(或具有同等学历者),有志于从事工业机器人应用技术行业的应往届毕业生。
(三)学制:三年二、培养目标本专业坚持立德树人,面向工业制造类企业,培养从事工业机器人相关的生产、安装、调试、维修、营销、等岗位工作,德、智、体、美等全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
具备良好的职业道德、较强的职业适应能力以及较好的计算机应用水平;掌握工业机器人的基本结构和工作原理,熟练掌握工业机器人的操控技术,熟练掌握工业机器人的维护维修、组装调试及进行生产作业的应用技能。
三、知识与能力结构及要求:(一)、基本素质要求热爱祖国,拥护中国共产党的领导,具有爱国主义、集体主义、社会主义觉悟和良好的思想品德和正确的荣辱观,具有敬业精神、团队精神和求索精神,具有认真的学习态度和艰苦奋斗的精神,热爱劳动、遵纪守法、自律谦虚,有良好的人际沟通能力和一线岗位适应能力,有较好的文化修养和健康的心理素质,有良好的行为习惯和健康的体魄。
1.思想道德素质:具有正确的人生观、价值观和良好的职业操守;2.文化素质:文化基础知识扎实,具有良好的文化素养和人文素质;3.身心素质:具有健康的体魄和心理状态;4.业务素质:具有本专业基础理论和应用实践的能力,具有继续学习和再提高的能力,具有开拓意识和创新精神。
(二)、职业岗位知识要求1、知识结构1.具有与本专业相适应的科学文化知识;2.具有机械工程制图方面的基础知识;3.掌握以电工基础和电子技术为主的职业理论知识;4.掌握工业机器人的相关法律、法规;5.掌握各类控制电机的专业理论知识与基本控制方法;6.掌握工业机器人的基本结构和工作原理;7.熟练掌握工业机器人的操控技术;8.熟练掌握工业机器人的维护维修、组装调试;9.熟悉智能制造、焊接技术的相关知识;10.掌握机器视觉、传感器、单片机控制技术相关知识;11.掌握工业机器人系统集成应用、工业机器人应用系统调试运行的相关知识。
2024工业机器人技术专业人才培养方案
2024工业机器人技术专业人才培养方案一、背景随着第四次工业革命的到来和制造业转型升级的需求增加,工业机器人技术成为推动制造业发展的重要驱动力之一、为了满足企业对工业机器人技术专业人才的需求,制定相应的人才培养方案显得尤为重要。
二、培养目标1.培养具备工业机器人技术相关理论知识和实践能力的高级技术人才;2.培养适应工业机器人技术发展需求的创新人才;3.培养具备团队协作能力和跨学科综合能力的复合型人才;4.培养具备良好的职业道德和社会责任感的人才。
三、培养方案1.课程设置(1)工业机器人技术基础课程:-机械制造基础-机器人控制与运动学-传感器与测量技术-自动控制理论(2)工业机器人技术专业课程:-机器人编程与调试-机械臂控制系统设计-机器人视觉导航技术-工业机器人应用与实践-工业机器人安全与维护-工业机器人系统集成2.实践教学(1)实验课程:-工业机器人操作实训-工业机器人系统编程实践-工业机器人视觉导航实验(2)实习实训:-到企事业单位进行工业机器人技术应用实训-参与工业机器人项目开发实践3.创新能力培养(1)科研实践:-参与科研项目,进行工业机器人技术相关研究-撰写科技论文,参加学术交流会议(2)创新竞赛:-参加国内外工业机器人技术创新竞赛-推动学生发起和参与工业机器人创新项目4.跨学科综合能力培养(1)跨专业选修课程:-电子技术基础-自动控制技术-数据分析与处理(2)跨学科交叉实践:-联合其他专业学生开展综合设计项目-参与跨学科创新实验室的研究与活动5.职业道德与社会责任感培养(1)课程教育:-开设职业道德课程,强调工业机器人的伦理与责任-进行社会实践活动,强化学生对社会的责任感(2)实践教育:-进行企业实地考察,了解工业机器人应用的社会影响-鼓励学生参与志愿者活动,增强社会责任感四、培养模式创新1.联合企业进行教学实践与工业机器人相关企业合作,组织学生参与工业机器人项目的研发和应用实践,提高学生的实践能力和实践经验。
工业机器人技术专业人才培养方案高职高专
工业机器人技术专业人才培养方案高职高专随着现代制造业的快速发展,工业机器人技术已经成为了现代制造业中不可或缺的重要组成部分。
而在这种形势下,工业机器人技术专业人才的培养就显得尤为重要。
高职高专教育是我国培养工业机器人技术人才的重要渠道之一,如何从教育层面提高我国工业机器人技术人才的培养质量,成为了当前亟待解决的问题。
一、建立系统的职业教育体系高职高专教育作为我国职业教育的一级学院,是培养适应现代化高技术产业需要的专门人才的重要途径之一。
因此,建立健全的高校教育体系、完善先进的教学理念是高职高专教育重点。
首先,人才培养过程需要建立完整的课程体系。
对于工业机器人技术专业而言,应该将工程数学、电子电路、自动控制技术、机器人系统集成、机器人仿真、机器人自主控制等学科融入到课程体系当中。
同时,合理地安排课程的难度,以确保核心知识的掌握和系统的应用。
其次,需要建立健全的实践教学体系。
工业机器人技术是一门实践性非常强的技术,因此,实践教学是工业机器人技术专业教育的关键。
应该通过实验室实践、工程训练、开发设计等方式,有效地提高学生的实践技能。
而且实践教学也应该与企业合作,让学生真正了解企业的工作流程,并且跟随导师实践项目。
最后,还需要建立完善的评估机制,评估教师的教学水平,同时也能够全面、客观、科学地评估学生的学业成果。
二、优化教学方法教学方法的改革是高职高专教育提高工业机器人技术专业人才培养质量的另一重要手段。
首先,应该加强理论与实践的结合。
在教学过程中发散式创新,鼓励学生自主学习,广泛参与这类实践活动,帮助学生建立自己的创新意识和实践能力。
其次,应该重视与企业深度合作,加强对应用环境的研究,了解发展趋势,掌握市场需求,培养应用型专业人才,提高学生职业竞争力。
最后,讲师在授课过程中应该重视培养学生的创新能力,焕发学生的学习激情,增加教育乐趣,加强实际工作情境的模拟,激发学生对工作工具的兴趣和技能的积累。
三、完善师资队伍教师是高职高专教育的核心资源,教师水平的高低直接关系到学生的学业成果。
工业机器人技术专业人才培养方案(高职)
工业机器人技术专业人才培养方案一、专业名称工业机器人技术二、专业代码460305三、招生对象普通高中毕业生、职高毕业生、中职和技校毕业生四、学制与学历三年制,专科五、职业岗位与岗位能力要求(一)专业面向的职业岗位群就业范围初始岗位群(1-2 年内)发展岗位群(毕业 2 年后)工业机器人设备操作岗位生产一线工业机器人设备操作员工业机器人工作站设计与安装工业机器人设备维护、改造技术岗位机器人运行维护与管理人员工业机器人工程师工业机器人设备销售人员设备销售工程师、区域经理工业机器人产品营销岗位工业机器人产品和零部件的加工和售后服务工业机器人代理商、维修服务部(二)职业岗位群核心职业能力要求就业岗位群岗位基础能力岗位能力机器人自动化产线操作工程师1. 具有机器人技术专业相关知识;2.工业机器人工作站的程序编制3.熟悉工业机器人操作方法机电设备装配工程师1. 工业机器人安装、调试2.工业机器人的运行3.工业机器人运行的工艺调试机器人维修调试工程师1. 工业机器人安装、调试2.工业机器人的运行3.工业机器人运行的工艺调试4.工业机器人常见故障排除机器人工作站设计1.能识读机器人应用系统的结构安装图和电气原理图,整理工业机器人应用方案的设计思路;2.能绘制简单机械部件,生成零件图和装配图,跟进非标准件加工,完成装配工作;3.能维护、保养工业机器人应用系统设备,能排除简单电器及机械故障;4.能根据自动化生产线的工作要求,编制、调整工业机器人控制 1. 工业机器人安装、调试与安装工程师 2. 工业机器人的运行 3. 工业机器人运行的工艺调试机器人运行维护与管理工程师1. 工业机器人管理工作及设备维护2.工业机器人工作站系统维护3. 工业机器人工作站运行维护4. 工业机器人工作站周边自动线运行、维护机器人销售工程师 1. 熟悉机器人产品,能够为客户提供一定解决方案;2. 具有区域规划能力、系统集成商拓展和管理能力;3. 具有独立拓展大客户能力 售后客服工程师程序;5. 能根据工业机器人应用方案要求,安装、调试工业机器人及应用系统;6. 能收集、查阅工业机器人技术资料,对已完成的工作进行规范记录和存档;7. 能对工业机器人应用系统的新操作人员进行培训。
工业机器人专业技术专业人才培养实施专业技术方案(高职高专)
工业机器人技术专业人才培养方案专业代码:适用年级:专业负责人:制定时间:业务主任审批:专业建设指导委员会审定:系主任审批:教务处审批:主管院长审批:审批时间:年月日2015级工业机器人技术专业人才培养方案(专业代码:580218)一、招生对象及学制1.招生对象:普通高中生、中等职业学校毕业生。
2.学制:三年二、专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等全面发展,具有良好的科学文化素养、职业道德和扎实的文化基础知识。
具有获取新知识、新技能的意识和能力,能适应不断变化的工作需求。
熟悉企业生产流程,具有安全生产意识,严格按照行业安全工作规程进行操作,遵守各项工艺流程,重视环境保护,并具有独立解决非常规问题的基本能力。
掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能,具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能,能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质高技能型人才。
三、工业机器人技术专业人才培养需求分析1.工业机器人技术专业人才的社会需求分析(1)工业机器人技术发展现状a.工业机器人正向全球范围内普及生产力在不断进步,推动着科技的进步与革新。
自工业革命以来,人力劳动已经逐渐被机械所取代,工业机器人的出现是人类在利用机械进行社会生产史上的一个里程碑。
全球诸多国家近半个世纪的工业机器人的使用实践表明,工业机器人的普及是实现自动化生产,提高社会生产效率,推动企业和社会生产力发展的有效手段。
随着工业机器人向更深更广方向的发展以及机器人智能化水平的提高,机器人的应用范周还在不断地扩大,已从汽车制造业推广到其他制造业,进而推广到诸如采矿机器人、建筑业机器人以及水电系统维护维修机器人等各种非制造行业。
此外,在国防军事、医疗卫生、生活服务等领域机器人的应用也越来越多,如无人侦察机(飞行器)、警备机器人、医疗机器人、家政服务机器人等均有应用实例。
工业机器人技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码专业名称:工业机器人技术应用专业代码:053600二、入学要求:初中毕业生或具有同等学历者。
三、修业年限全日制三年四、职业面向1、面向机器人及其关联设备制造企业,从事机器人及其相关机电设备的应用、编程、调试和系统集成;2、面向机器人及其关联设备销售企业(主要代理公司),从事机器人及其相关机电设备的应用、编程、调试和维护;3、面向拥有机器人及其关联设备的公司(主要自动化企业),从事机器人及其相关机电设备的运行维护和系统集成。
五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美、劳全面发展,熟练掌握机械基础知识和自动控制技术专业知识,能适应生产、建设、服务和管理第一线需要的,全面发展的高级技术技能型人才。
掌握工业机器人技术专业的理论知识和操作技能,能独立从事工业机器人编程操作、维护管理、装调与维修,工业机器人工作站及自动化生产线的集成设计与应用、销售、推广与售后技术支持等工作。
通过3〜5年专业领域的工作锻炼,可从事工业机器人及自动化生产线的集成设计、技术改造、售后技术服务等岗位工作。
具有良好职业道德、团队合作精神和实践能力的高素质技术技能型专门人才。
(二)培养规格1.应熟悉规范和标准熟悉机械制图的国家标准和ISO标准。
熟悉标准零件的国家标准、精度设计等标准。
熟悉和本专业相关的机械、电气等标准。
熟悉工业机器人行业的相关标准。
2.应掌握技术技能掌握工业机器人操作、编程、日常维护,编程定位示教编程。
掌握工业机器人离线编程。
掌握机械与电气设备控制的装配、调试。
掌握工业机器人的检测与维修。
(5)掌握工业机器人应用设计开发与集成。
(三)就业岗位本专业面向岗位群为机电设备制造企业,自动化、机电一体化设备运用企业中工业机器人的安装与调试、自动化生产线的管理与维护、工业机器人工作站及自动化生产线的集成应用、销售、推广等工作岗位。
通过3〜5年专业领域的工作锻炼,可从事工业机器人及自动化生产线的集成设计、技术改造、售后技术服务等岗位工作。
工业机器人技术专业人才培养方案
岗位类型职业力量描述就业范围工业机器人设备操作与维护工业机器人零部件的生产制作初始岗位机器人产品销售业务员主要在大型制造企业,如汽车制造、电子元器件制造等企业,这些企业生产效率高在焊接喷涂等生产现场大量使用工业机器人;或在中小型机器人应用集成开发类企业;或中小型应用工业机器人的制造企业。
工业机器人工作站设备的安装与调试面对拥有机器人集成商、应用目标岗位把握销售渠道和方法,能妥当地解决商,从事机器人及其相关设备的安售后效劳中的各类技术问题协作工业生产线制造企业安装调试生产线,解决生产线工作中技术问题工业机器人生产线的开发、设备设计装、调试、编程、运行维护、及产品售前、售中、售后等。
拓展岗位工业机器人生产研发企业、应用工业机器人系统集成设计、工业机器商系统方案设计与工程治理等。
人用户自动化问题解决方案工业机器人技术专业人才培养方案一、培育目标本专业培育宠爱祖国、拥护党的根本路线,适应机械装备制造行业及应用工业机器人的制造行业、汽车制造、电子元件制造、化工、包装、食品加工等行业的生产、建设、治理、效劳等一线需要的技术技能型人才,具有较强的实践力量,能够胜任工业机器人本体、工业机器人工作站或智能制造生产线设备的操作、编程、安装、调试、维护、修理、销售和工业机器人相关设备治理等工作,在德、智、体、美等方面全面进展的高素养技术技能型人才。
二、招生对象及学制〔一〕招生对象:一般高中毕业生、中职学校毕业生〔二〕学制:全日制三年三、就业面对岗位与力量要求〔一〕初始就业岗位、目标就业岗位、拓展岗位和就业范围〔二〕人才培育规格1.思想品德、人文和身心素养学问构造学问要求相应课程文化根底学问1.把握必要的法律学问,理解毛泽东思想和邓小平理论的重要思想,具有良好的职业道德和行为标准;2.了解国家的政治经济形势与政策;思想道德修养与法律根底、毛泽东思想和理论体系概论、形势与政策、应用文写3.把握公文写作,具有必备的体育学问;作、大学英语、计算机根底与应用4.娴熟把握计算机根底应用学问;等。
工业机器人技术专业人才培养方案
工业机器人技术专业人才培养方案随着工业机器人技术的快速发展,对于相关领域的人才需求也日益增加。
为了满足这一需求,我们提出以下工业机器人技术专业人才培养方案。
该方案旨在培养学生掌握工业机器人技术的基本理论和实践技能,具备解决实际工程问题的能力,为工业自动化发展提供坚实的人才支持。
一、工业机器人技术专业人才培养方案1、培养目标:本专业致力于培养具备工业机器人技术的基本理论和实践技能,能从事工业机器人系统的设计、编程、调试、维护和优化等工作的高级应用型人才。
2、核心课程:机械原理、电气控制技术、传感器与检测技术、工业机器人技术、机器视觉技术、嵌入式系统原理与设计、计算机辅助制造等。
3、实践环节:包括实验、课程设计、综合实践、毕业设计等环节,注重学生的实践能力和创新精神的培养。
4、教学方法:采用案例教学、项目驱动、翻转课堂等多种教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的团队协作和沟通能力。
二、具体实施措施1、与企业合作:与企业合作开展实训、实习项目,使学生深入了解工业机器人技术的应用和行业发展趋势,提高解决实际问题的能力。
2、加强实践环节:增加实验、课程设计和综合实践等实践环节,提高学生的实践能力和动手能力。
3、改进课程设计:课程设计注重实际应用,鼓励学生自主选择课题,通过解决实际问题,培养学生的创新精神和实践能力。
4、探索实践性教学模式:采用企业参观、实践性竞赛等多种实践性教学模式,增强学生的直观感受和理解,提高学生的学习积极性和主动性。
三、结论工业机器人技术专业人才培养方案的设计是为了满足社会对该领域人才的需求。
通过与企业合作、加强实践环节、改进课程设计和探索实践性教学模式等措施,我们可以培养出具备扎实理论知识和实践技能的高素质人才,为工业自动化的发展做出贡献。
该方案也为进一步研究工业机器人技术提供了人才保障和支撑。
工业机器人专业人才培养方案随着工业机器人技术的快速发展,对于相关人才的需求也在不断增长。
工业机器人技术专业人才培养方案高职高专
工业机器人技术专业人才培养方案高职高专随着科技的不断发展,工业机器人技术正在成为现代工业的重要支撑之一。
工业机器人技术的出现不仅提高了生产效率、品质和安全性,而且也催生了一批工业机器人技术专业人才。
如何培养合格的工业机器人技术专业人才,成为了高等职业院校所需要解决的问题。
高职高专作为高等职业教育体系中的重要组成部分,是我国培养工婚机器人技术专业人才的主要渠道之一。
因此,高校应该深入了解工业机器人技术行业的需求和趋势,制定出符合现实要求的人才培养方案。
其中,以下几点是我认为应该包含的重要内容。
第一,强化实践教学。
工业机器人技术是一门实践性很强的学科,因此理论和实践的相结合至关重要。
高职高专可以通过实践教学环节,为学生提供充足的机器人操作和编程经验,加强实战能力的培养。
同时,学校可以与相关企业合作,为学生提供实际的职业实践和在岗培训机会。
第二,完善师资力量。
高职高专的教师队伍是学生学习的重要支撑。
在工业机器人技术专业人才培养方案中,应该包含对于师资力量的要求。
学校可以通过招聘业内资深人士或派遣教师到企业实践,从而提高教师的专业素质和实践经验,为学生提供更好的教学质量和培训效果。
第三,建立实训中心。
工业机器人技术实践性很强,而且需要大量的机械和电子设备,高职高专可以投资建设尖端的实训设施,为学生提供更完备的实践环境,提高学生的实践能力。
第四,加强企业合作。
培养工业机器人技术专业人才需要紧密结合企业需求和行业发展趋势。
学校可以组织学生参与各类机器人技术相关竞赛和项目实战,与企业进行深度合作,增强学生与市场接轨的能力。
第五,注重学生的职业发展规划。
高职高专可以通过课程设计、工作实践、实习就业等途径,引导学生认识到自身职业发展的需求和方向,在学生专业素养及职业人际交往和职业管理等方面着手培养和指导,使学生能够逐步形成自己的职业规划,做好职业备战。
综上所述,培养工业机器人技术专业人才需要从多方面进行考虑和规划。
工业机器人技术专业人才培养方案高职高专
本专业旨在培养具备扎实的工业机器人技术理论基础和实践能力,能够胜任工 业机器人系统的设计、应用、维护和改造的高素质技术人才。
培养目标与规格
目标
通过系统的学习和实践,使学生掌握工业机器人技术的基本理论和实践技能,具备独立分析和解决工业机器人实 际问题的能力,为从事工业机器人相关工作做好准备。
规格
、控制方式等。
实训课程
在实训课程中,学生将进行实际操 作,对工业机器人进行编程、调试 和维护,培养实际操作能力。
课程设计
学生将在课程设计中独立完成一个 与工业机器人相关的项目,如设计 一个自动化生产线,培养独立思考 和解决问题的能力。
企业实践教学基地建设
要点一
校企合作
与企业合作,建立实践教学基地,让学生在实际工作环境 中了解工业机器人的应用,提高其职业素养。
职业能力
毕业生应具备扎实的工业机器人理论基础和实践能力,能够胜任工业机器人系统 的设计、应用、维护和改造工作,同时应具备良好的团队协作能力和沟通能力, 能够适应不断变化的技术和市场环境。
02
专业人才培养课程体系
课程体系设计思路
以职业能力培养为主线,构建“平台+模块+方向”的课程体系结构模式 。
平台课程体现工业机器人技术专业的基础知识和技能,模块课程体现工 业机器人技术专业的核心知识和技能,方向课程体现工业机器人技术专
了解市场需求
及时了解市场需求和发展趋势,调整和优化人才 培养方案,以满足产业发展的需求。
加强学科交叉融合
鼓励学科交叉融合,培养学生具备多学科背景和 综合能力,以适应产业发展的多样性。
3
与行业标准对接
根据行业标准和规范,制定人才培养方案和课程 设置,确保与产业发展对接与融合。
工业机器人技术专业人才培养方案
工业机器人技术专业人才培养方案日期:目录•专业人才培养目标•课程体系设计•实践教学体系设计•师资队伍建设•教学质量监控与保障体系•专业教学资源建设与利用•学生综合素质培养与拓展专业人才培养目标培养具备工业机器人技术领域扎实的基础理论知识、专业实践能力和创新精神,掌握工业机器人设计、应用开发、系统集成和维护等技能的高素质技术技能人才。
培养具有创新意识和实践能力,掌握工业机器人技术专业知识和技能,能够从事工业机器人应用、维护、调试和设计等方面工作的高素质技术技能人才。
培养目标概述工业机器人设计与研发培养学生具备工业机器人设计与研发能力,掌握工业机器人的设计、仿真和优化等技能,从事工业机器人设计与研发方面的工作。
工业机器人应用开发培养学生具备工业机器人应用开发能力,掌握工业机器人编程、调试和维护等技能,从事工业机器人应用方面的工作。
工业机器人系统集成培养学生具备工业机器人系统集成能力,掌握工业机器人系统设计、集成和调试等技能,从事工业机器人系统集成方面的工作。
工业机器人维护与调试培养学生具备工业机器人维护与调试能力,掌握工业机器人的维护和调试技能,从事工业机器人维护与调试方面的工作。
注重职业素养和综合素质的培养,强化职业道德、职业素养和综合素质的培养,提高学生的综合素质和职业素养。
紧密结合产业发展需求,根据产业发展需求调整人才培养方案和课程设置,使人才培养更加符合产业发展的需求。
突出实践能力和创新精神的培养,注重理论与实践相结合,强化实践能力培养,突出创新精神培养。
课程体系设计课程体系概述本专业旨在培养掌握工业机器人技术,具备机器人安装、调试、维护、编程等技能的高素质技术技能人才。
课程设置本专业课程体系由公共基础课程、专业核心课程、专业方向课程和实训课程组成。
掌握微积分、线性代数、概率论与数理统计等基础知识。
高等数学大学英语计算机基础提高英语阅读、写作和口语能力。
掌握计算机硬件、软件基础知识。
030201公共基础课程掌握机械制图基本知识,具备绘图和读图能力。
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工业机器人技术专业人才培养方案专业代码:适用年级:专业负责人:制定时间:业务主任审批:专业建设指导委员会审定:系主任审批:教务处审批:主管院长审批:审批时间:年月日2015级工业机器人技术专业人才培养方案(专业代码:580218)一、招生对象及学制1.招生对象:普通高中生、中等职业学校毕业生。
2.学制:三年二、专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等全面发展,具有良好的科学文化素养、职业道德和扎实的文化基础知识。
具有获取新知识、新技能的意识和能力,能适应不断变化的工作需求。
熟悉企业生产流程,具有安全生产意识,严格按照行业安全工作规程进行操作,遵守各项工艺流程,重视环境保护,并具有独立解决非常规问题的基本能力。
掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能,具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能,能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质高技能型人才。
三、工业机器人技术专业人才培养需求分析1.工业机器人技术专业人才的社会需求分析(1)工业机器人技术发展现状a.工业机器人正向全球范围内普及生产力在不断进步,推动着科技的进步与革新。
自工业革命以来,人力劳动已经逐渐被机械所取代,工业机器人的出现是人类在利用机械进行社会生产史上的一个里程碑。
全球诸多国家近半个世纪的工业机器人的使用实践表明,工业机器人的普及是实现自动化生产,提高社会生产效率,推动企业和社会生产力发展的有效手段。
随着工业机器人向更深更广方向的发展以及机器人智能化水平的提高,机器人的应用范周还在不断地扩大,已从汽车制造业推广到其他制造业,进而推广到诸如采矿机器人、建筑业机器人以及水电系统维护维修机器人等各种非制造行业。
此外,在国防军事、医疗卫生、生活服务等领域机器人的应用也越来越多,如无人侦察机(飞行器)、警备机器人、医疗机器人、家政服务机器人等均有应用实例。
机器人正在为提高人类的生活质量发挥着重要的作用。
“工业4.0”两大主题,“智慧工厂”重点研究智能化生产系统及过程,以及网络化分布式生产设施的实现;“智能生产”主要涉及整个企业的生产物流管理、人机互动以及3D技术在工业生产过程中的应用等。
工业机器人属于上述信息物理融合系统(CPS)或"物理计算"理念或课题(Physical Computing)。
据统计,目前全世界大约有100万机器人在世界各个角落辛勤工作,特别是在人类难以胜任的危险环境里。
日本是机器人密度最高的国家,每10万人中就有295个机器人。
目前,全球工业机器人装机总量已达到100多万台,主要分布在日本、美国、德国等发达国家。
机器人新增的需求主要来自中国等新兴市场,日本等发达国家的保有量较为平稳。
在我国,工业机器人的最初规模应用是在汽车和工程机械行业,主要用于汽车及工程机械的喷涂及焊接。
工业机器人主要以点焊、弧焊、装配和搬运机器人为主,我国的工业机器人市场已经开始形成,特别是加入WTO以后,对各种以工业机器人为主的先进自动化装备的需求日益迫切。
我国现有的机器人研究开发和应用的工程单位超过200家,其中从事工业机器人研究和应用的超过80家。
基本掌握了操作机的设计制造技术、控制系统硬件和软件设计技术、运动学和轨迹规划技术,开发出弧焊、点焊、装配、搬运等机器人,目前生产的各类工业机器人中有90%以上用于生产中。
b.中国将成为全球最大的机器人市场近年来,中国已成为工业机器人增长最快的国家之一。
2004年以来,国内机器人市场年均增长率达到40%以上。
2011年,我国工业机器人市场增长率更是高达51%,位居全球第一。
23000台的绝对增量也仅次于日韩,排在全球第三位。
中国工业机器人几年内或将迎来井喷式发展,而非简单的线性增长。
这种井喷式增长,与我国人口和经济现状密切相关。
过去我们曾依靠低廉而充沛的人力资源,将中国发展为世界最大制造业大国。
但随着用工成本的增长,“人才红利”取代“人口红利”,成为中国制造向中国智造转变的关键。
在这样一个转折点上,工业机器人的井喷式增长,既反映出这样的趋势,也将为中国制造提“智”奠定坚实基础。
机器人产业作为高端智能制造的代表,在新一轮工业革命中将成为制造模式变革的核心和推进制造业产业升级的发动机。
数据显示,国内工业机器人市场需求日益强劲,新安装量年均增长高达40%。
三年内,机器人的应用会有快速的增加,五年后,机器人的应用就会有一个直线式的上升。
可见,我国机器人的应用是今后发展的一个大趋势。
c.国家政策扶持机器人产业的发展2012年4月,科技部出台《智能制造科技发展“十二五”专项规划》和《服务机器人科技发展“十二五”专项规划》,提出“十二五”期间将重点培育发展工业和服务机器人新兴产业。
其间,我国将攻克一批智能化高端装备,发展和培育一批高技术产值超过100亿元的核心企业。
在第二个“规划”中,提出攻克工业机器人本体、精密减速器、伺服驱动器和电机、控制器等核心部件的共性技术,自主研发工业机器人工程化产品,实现工业机器人及其核心部件的技术突破和产业化。
服务机器人规划中提到,全球服务机器人的产值将由2010年的约171亿美元,增加到2025年的517亿美元。
我国将重点培育发展服务机器人新兴产业,重点发展公共安全机器人、医疗康复机器人、仿生机器人平台和模块化核心部件等四大任务。
2012年8月,财政部公示2012年智能制造装备项目拟支持单位名单,共有64个项目入围,其中机器人相关的上市公司项目达到9个,包括挂在柴可力的WP517系列发动机柔性自动化装配生产线、软控股份和赛轮股份的轮胎行业工业机器人产业化、宝信软件的基于开放式标准总线大型自控系统、海立股份的空调压缩机柔性自动化装配生产线、三一重工的自动导引车AGV系统工程机械产品加工应用、海大集团的面向包装物流领域搬运机器人、天地科技的高端液压支架智能焊接加工车间以及振华重工的海上钻井平台装备制造智能化焊接车间等。
国家政策显示将大力扶持机器人及工业自动化产业的发展。
中国本周公布了实施制造强国战略的首个十年行动纲领《中国制造2025》,她被视为中国版的“工业4.0”规划,为继改革开放以来,再次向西方开放式学习。
行动纲领提出:紧密围绕重点制造领域关键环节,开展新一代信息技术与制造装备融合的集成创新和工程应用。
支持政产学研用联合攻关,开发智能产品和自主可控的智能装置并实现产业化。
依托优势企业,紧扣关键工序智能化、关键岗位机器人替代、生产过程智能优化控制、供应链优化,建设重点领域智能工厂/数字化车间。
对于机器人,围绕汽车、机械、电子、危险品制造、国防军工、化工、轻工等工业机器人、特种机器人,以及医疗健康、家庭服务、教育娱乐等服务机器人应用需求,积极研发新产品,促进机器人标准化、模块化发展,扩大市场应用。
突破机器人本体、减速器、伺服电机、控制器、传感器与驱动器等关键零部件及系统集成设计制造等技术瓶颈。
d.工业机器人应用人才教育2012年5月30日国务院通过了《“十二五”国家战略性新兴产业发展规划》工业机器人等高端装备制造产业已列入“十二五”国家战略性新兴产业。
预计到2015年中国机器人市场需求总量将占全球比重16.9%成为全球第一大市场。
10年后机器人产业将是一个上万亿元产值的产业集群。
目前,不少教育集团也将目光转向工业机器人应用人才教育领域,希望为我国的高端制造业和工业机器人应用的发展添砖加瓦,通过职业教育和企业人才培训来助力“中国智造”。
工业4.0时代背景下,信息化与全球化融合、个性化和定制化生产方式和生活方式以及大数据、云计算、虚拟化生活等等新技术的和理念的涌现,都给现代工业机器人应用人才培养模式带来新的挑战。
这就要求我们的职业教育和人才培训要培养出适应第三次工业革命需要的创新型人才和高素质劳动者。
(2)工业机器人人才需求分析a.机器人及智能装备产业的发展迫切需要大量高技能人才中国工业机器人市场近年来持续表现强劲,市场容量不断扩大。
工业机器人的热潮带动机器人产业园的新建。
到目前为止,上海、徐州、常州、昆山、哈尔滨、天津、重庆、唐山和青岛等地均已经着手开建机器人产业园区。
产业的发展急需大量高素质高级技能型专门人才,人才短缺已经成为产业发展的瓶颈。
b.工业机器人的日益广泛应用需要高技能专门人才传统制造业的改造提升、人工成本快速提高促使企业用工业机器人来提高产业附加值、保证产品质量,使工业机器人及智能装备产业面临前所未有的发展时机。
目前在长三角地区使用工业机器人的企业六千多家,人才缺口达5000人左右。
不仅企业需要工业机器人现场编程、机器人自动化线维护等方面的人才,还需要大量从事工业机器人安装调试和售后服务等工作的专门人才。
随着我国制造业的发展,预计未来3-5年,工业机器人的增速有望达到25%,高技能人才缺口将逐年加大。
c.工业机器人应用人才结构性矛盾突出目前国内高职院校尚无工业机器人应用方面的对口专业,从事工业机器人现场编程、机器人自动线维护、工业机器人安装调试等岗位的人员主要来自对电气自动化技术、机电一体化等专业毕业生的二次培训,而且短期培训难以达到岗位要求。
d.工业机器人应用人才荒伴随着机器人热的另外一个隐忧也随之浮出水面,那就是工业机器人应用工程师的人才荒。
一台工业机器人(机械臂)能否投入到生产当中去,以及能发挥多大的作用,取决于生产工艺的复杂性,产品的多样性还有周边设施的配套程度。
而解决这些问题却需要3到5名相关的操作维护和集成应用人才。
目前,机器人在汽车制造以外的一般工业领域应用需求快速增长,而相应的人才储备数量和质量却捉襟见肘。
工业机器人应用(系统集成)是典型的多学科交叉融合的行业,目前的当务之急,是大量培养掌握机器人系统知识并能与各行业工艺要求相结合的应用工程人才,帮助用户解决机器人的应用的实际问题,取得实效,以此开拓机器人市场。
从一些招聘要求不难看出,操作机器人的技术人员,是目前企业中最缺的技术工人。
企业把工业机器人买回来以后,想要把标准的机器人变成一台可以投入生产的专用自动化设备,这就需要机器人应用工程师结合生产工艺和工件的类型,通过手动示教编程并结合周边的辅助设施,才能使机器人完成特定的任务。
e.机器人技术对接区域经济许昌市作为河南省中原城市群的主要城市之一,在许昌市建设的国家电子信息产业园、中原电气谷,为机械加工、汽车后市场、电子信息类专业的发展提供了强大的支撑,入住的企业急需高水平技能型的机械加工、电子信息等专业从业人员。
此外还有服务于许昌周边地区及珠江三角洲和江浙等沿海经济发达地区的从业人员。
机器人技术集电子、信息、物流、自动控制、数控技术于一体,许昌一些现代化水平比较高的企业(比如:富士康集团新郑工业园区、中烟集团许昌公司、许继集团、森源电气)开始越来越多地应用工业机器人。