计算机网络课程设计

南通大学计算机网络课程设计报告

专业：计算机科学与技术

班级： ****** 学号： *********** 姓名： ****** 指导老师： ****** 日期： 2014年1月15日

目录

一、课程设计目的----------------------------------4

二、课程设计任务和要求----------------------------4

2.1设计内容和任务--------------------------------4

2.2 设计要求-------------------------------------4

三、课程设计说明书--------------------------------5

3.1 需求分析-------------------------------------5

3.1.1 用户的应用需求---------------------------5

3.1.2 通信需求---------------------------------5

3.1.3 信息点和用户需求-------------------------5

3.1.4 性能需求---------------------------------6

3.1.5 安全和管理需求---------------------------6

3.1.6 实用性与经济性---------------------------7 3.2 网络系统方案设计-----------------------------7 3.2.1 设计原则----------------------------------7 3.2.2 方案设计----------------------------------8 3.2.3 综合布线系统的网络结构设计----------------12 3.2.4 子网规划----------------------------------12 3.3 设备选型-------------------------------------14 3.4 LAN设计与服务器配置--------------------------14 3.

4.1 DNS服务器的配置--------------------------14 3.4.2 WEB服务器的配置--------------------------15

3.4.3 FTP服务器的配置--------------------------15

3.4.4 测试工作组网络----------------------------16

四、课程设计成果---------------------------------17

五、课程设计心得体会-----------------------------18

六、参考文献-------------------------------------18

一、课程设计目的

计算机网络课程设计是计算机及相关专业的实践环节之一，是学习完《计算机网络》课程后进行的一次全面的综合练习。

本次课程设计使我们学习并熟悉PacketTracer6.0软件的一般操作和运用，在加深对计算机网络课本知识的理解的基础上，学会运用已学的知识设计一个小型互连网络并对其进行分析，并且进一步理解互连网的基本组成、VLAN的基本原理及划分、对网络设备进行相关配置并测试等相关知识。

课程设计的目的，实际上是为了让学生更深入的掌握计算机网络的核心内容，实现理论与实践相结合的教学目的，让学生能用具体的实践成果来体现对理论知识掌握的程度，有利于学生提高计算机网络方面的实践能力和加深计算机网络理论知识的理解。其具体来讲，安排计算机网络课程设计的目的主要有两个：一是引导学生将书本上抽象的概念和具体实现技术结合起来，使学习深化；二是消除学生对计算机网络理论知识的神秘感，调动学生学习的积极性与主动性，进而锻炼解决实际问题的能力。通过本课程设计，使学生在对计算机网络技术与发展整体了解基础上，掌握了计算机网络的核心内容、基本概念及子网规划和VLAN 划分，初步掌握以TCP/IP协议为主的网络协议结构，培养学生在TCP/IP协议工程和LAN、WAN上的实际工作能力；学会网络构建、日常维护及管理的方法，使学生掌握在信息化社会建设过程中所必需的计算机网络组网和建设所需的基本知识与操作技能。

二、课程设计任务和要求

2.1设计内容和任务

信息楼分7层，每层都有二层交换机一台，核心交换机在三楼放置。由于办公和教学需要，需要对交换网络进行划分vlan，vlan划分需求如下：

第一层：vlan 10，需要60个接入点

第二层：vlan 20，需要60个接入点

第三层：vlan 30，需要28个接入点

第四层：vlan 40，需要28个接入点

第五层：vlan 50，需要12个接入点

第六层：vlan 60，需要12个接入点

服务器群：vlan 70，需要12个接入点

以上vlan划分，使用私有C类网络地址192.168.1.0/24进行划分。内网所有节点都使用该网络地址的IP地址。并且使用DHCP服务分配IP地址（核心交换机上配置），除了服务器群，其他接入终端都采用动态IP分配地址。

2.2 设计要求

1.在出口路由器配置ACL及NAT，实现如下功能：

（1）服务器群中的fine服务器只对内网开放，外网不可访问。

（2）服务器群中的web对公网开放，并且映射到出口路由器外网接口上。

（3）学校申请到一个公网IP：202.202.202.2/30，内网全部节点访问外网全部映射到该IP进行内网和外网的互访。

2.实现vlan 间的互联及内网和外网的互联。要求使用静态路由实现。

3.由于学校连接到电信是使用专线连接，使用了PPP连接，需要配置PPP的chap 认证。

4.要求配置核心交换机和出口路由器能远程telnet，登录密码为250，并且启用特权模式的密码：cisco,加密认证。

三、课程设计说明书

3.1 需求分析

3.1.1 用户的应用需求

随着信息时代的到来，网络已经成为现代企业背景下的必要基础设施，成为企业提高自身发展水平的重要途径。企业网络的主干所承担的信息流量很大，企业网络的建设的目标是实现办公的自动化、无纸化。能通过与Internet的互联，为企业职工提供国际互联网上的各种服务。企业领导可以通过网络这个平台给职工下达命令，实现企业资源共享。企业网络的组建能为企业的信息化建设打下坚实的基础。

对外连接：能够支持多个用户使用；实现了用户之间的互通信息；能够提供丰富的网络服务，实现广泛的软件、硬件资源共享，学校网络与电信用专线连接，用户可以使用电信信号进行通信、视频和音频等的传输。

3.1.2 通信需求

在校园内部需要传输数据、视频信号，音频信号等，各子网内部传输信息量相对较小，而主干交换机与各子网主体交换机间的交换传输信息量频繁且数量较大。所以就急需一个合理的校园网络进行调节以及满足学生们的通信需求。

用户可以访问互联网络，访问学校虚拟网络，还可以通过教学平台、辅助教学、电子邮件以及其它网络功能满足信息交换的要求，提供web服务、FTP文件传输服务、电子邮件服务等。千兆校园网的建设将使学校不再面临带宽匮乏，特别是核心网带宽匮乏的情况。尤其保证了那些不间断的FTP应用、教研活动、网上视讯等长期消耗大量网络带宽的网络服务质量，提高了网上教学，电子教室等服务的应用。

3.1.3 信息点和用户需求