《市场调查与预测》教学大纲
《市场调查与预测》教学大纲
《市场调查与预测》教学大纲课程编号：课程类型：素质拓展课课程名称：市场调查与预测英文名称：Market research and forecasting 学分：适用专业：工商企业管理第一部分大纲说明一、课程的性质、目的和任务本课程是工商企业管理专业的素质拓展课。
通过本课程的学习，应使学生比较全面系统地掌握市场调研的基础理论和基本方法，同时具备分析基础数据和撰写调查报告的能力。
培养学生严谨的市场调查研究的态度和职业素质。
二、课程的基本要求（一）本课程的教学目标及能力要求通过本课程的教学，使学生了解市场调查的原理，熟悉市场调查的技术方法，时间序列，回归分析预测，综合预测等。
通过实训培养学生由理性认识再回到实践中去，以提高职业能力。
（二）学生应达到的基本要求1、较为准确地理解和掌握市场调查目标的确定方法。
2、较为准确地理解和掌握市场调查的类型和市场调查的内容和程序。
3、熟悉并掌握市场调查技术。
4、了解市场预测的原理与内容，学会撰写市场预测报告。
5、掌握指标法与图形法、专家预测法。
6、掌握定量外推的具体方法，并能灵活运用。
7、掌握回归分析预测法并能灵活运用。
（三）教学模式基本要求本课程在学科体系上属于市场营销的一个分支，但其内容又与多种学科相融合，涉及《市场营销学》、《心理学》、《统计学》等多学科的知识，所以，在本课程的教学过程中，应注意其学科特点与学习方法，重点系统论述市场调研与预测的基本理论、方法和技术。
三、本课程与相关课程的联系学生在学习本课程之前，应先学习企业战略管理、市场营销学以及经济学等课程，对企业的发展方向以及影响企业发展的因素有基本认识，从而为学好本课程奠定良好的理论基础。
四、学时分配五、教材与参考书1、选用教材：宋文光，市场调查与预测，大连理工大学出版社，2011年5月第一版2、主要参考书：邓剑平，市场调查与预测——理论、实务、案例、实训，高等教育出版社，2010赵轶，市场调查与分析，北京交通大学出版社，2010王文华，市场调查与预测，中国物资出版社，2010时培芬、王波，市场调查与预测实务，对外经济贸易大学出版社，2009陈友玲，市场调查预测与决策，机械工业出版社，2009六、教学方法与手段建议教学过程中，教师应全面阐述市场调查与预测的基本理论和方法，力求反映市场调查与预测理论的最新进展，教学方法上尽可能地采用案例教学法的、实训法等，使学生的职业技能和职业素质得到有效的开发和提升。
《市场调查与预测》课程大纲
《市场调研与预测》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介《市场调研与预测》是市场营销专业的一门基础性、实践性的专业必修课。
这门课程主要讲述市场调查的基本理论、市场调查的内容、方法、调查资料的整理与分析、问卷的设计、市场调查报告的撰写、市场预测的基本理论、预测方法等内容，以及组织学生进行市场调查与分析、研究等活动。
三、教学目的与基本要求通过系统的教学活动，使学生了解市场调查与预测的特点、规律，掌握市场调查与预测的基础知识、基本理论和基本技术方法，并能运用所学的知识对实际的相关管理工作进行科学合理的市场分析评价，从而为科学管理决策提供依据，达到使学生为今后的实际工作奠定理论基础、培养基本技能的教学目的。
四、教学进度表五、考核方式和成绩评定办法1、考核方式：考查2、成绩评定办法：平时成绩（包括课堂表现、考勤、作业）占40%，期末考试占60%。
六、内容提要项目一绪论（学时3）学习目的与要求：通过学习，领会市场调研的内涵，充分认识市场调研对企业营销的意义，掌握市场调研类型与研究技术，了解市场调研的历史发展进程和调研认识上的误区。
（理解能力）学习内容：市场调研的概念、类型；市场调研的价值与局限；定性研究与定量研究；市场调研的发展；我国市场调研的误区。
基本概念：市场调研探索性调研描述性调研因果性调研定性调研定量调研思考题：1.谈谈你对市场调研概念的理解和认识。
2.根据调研目的，市场调研可分为哪几种类型？3.辨析探索性调研、描述性调研和因果性调研的联系与区别。
课后作业：列举你所知道的中国市场调研行业中出现的问题。
实训：教材P19项目二市场调研设计（学时9）学习目的与要求：通过学习，明确市场调研的过程，掌握市场调研问题的定义、调研提案与调研方案的设计。
（理解能力、分析能力、应用能力）学习内容：市场调研的过程；调研问题界定；调研提案拟定；调研方案设计。
基本概念：调研提案调研方案市场调研问题调研目标研究假设思考题：1.举例说明调研机构如何运作一个市场调研项目。
《市场调查与预测：理论、技术与实务》教学大纲
《市场调查与预测》课程教学大纲英文名称：Market research and forcast课程编号：课程类别：专业基础课适用专业：工商管理、人力资源管理、市场营销、电子商务、财会等专业学分：2.5（一般设定为2-4学分，可根据具体情况适当调整）学时：48 其中理论学时32 ，实验学时16先修课程：《管理学原理》、《统计学》和《市场营销学》等后续课程：《企业投资决策》、《企业风险管理》、《战略管理》、《创新管理》和《创业学》一、课程简介《市场调查与预测》为工商管理类专业的一门重要专业课程，对学生专业思维和行动能力培养、价值塑造和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用。
本课程较系统地介绍了现代市场调研和数据分析的基本知识，采用理论联系实际的教学形式，要求学生在学好有关市场调研和数据分析理论的同时要掌握具体的操作方法。
通过本课程学习，使学生能比较全面系统地了解市场调研的工作流程，掌握市场调查和数据分析的基本理论与方法，培养学生较好的开展市场调查和数据分析、并解决企业相关市场问题的能力，以适应新时代我国企业对市场调研及其相关数据分析的需要。
二、教学目标（一）总体目标在唯物主义世界观的指导下，培养学生立足科学市场调研活动获得准确客观数据、并对市场现象和问题进行科学描述、分析和判断的意识和能力，即相信科学调查分析、遵循实事求是原则。
通过系统讲授市场调查方案设计、抽样调查理论和方法、问卷设计与问卷调查法、其他资料收集法、调查报告的撰写技巧、及调查数据资料的分析方法和技巧等基本内容，培养工商管理类本科生分析问题和解决问题的能力；并为学好其他专业课程打下良好基础，提高学生科学研究和实际工作能力，以适应数字经济时代对工商管理专业大学生提出的市场调研和数据分析能力的要求。
（二）课程目标课程目标1：深化唯物主义世界观的塑造，中国特色社会主义市场经济的发展提升了市场调查与数据分析在实践中的重要性，市场调查成为企业和科学研究所需重要数据资料来源，市场调查活跃但高质量市场调查比例偏低仍是事实。
市场调查与预测教学大纲
《市场调查与预测》课程教学大纲课程类型：专业课课程编码：学分：3总学时： 48相关说明第一部分一、课程的性质和任务是帮助企业及时市场调研是了解市场认识市场的一种科学方法，通过市场调研，课程的性质：了解竞争对手找出问题产生的原因、评价市场营销计划的合理性和有效性、发现市场机会或问题、及制定正确的竞争策略、估计目前的市场及预测未来的市场的有效方法。
掌握一定的“市场调查与预使学生在具备一定的“市场调查与预测”知识的同时，教学任务：执行和控制又具有组织、测”的一些方法和技巧，从而使学生既具有“市场调查与预测”的理论，市场调研与预测的能力。
二、教学的基本要求使学生懂得“市场调查与预测”的有关概念、类别、功能、历史、作用；了解“市场调查与预测”的一般程序、步骤以及策划过程；掌握“市场调查和预测”实践中常用的重要方法和技术，并能够运用这些方法、技术解决“市场调查与预测”实际中遇到的某些问题；具备收集整理、分析、处理市场信息或数据的能力。
三、教学方法与重点、难点教学方法：本课程采用多媒体方式开展教学，注重理论和实践相结合，注重对学生实际能力的培养。
可采用角色扮演的方式，增强教学效果。
教师可以企业经理人，学生以企业员工的角色，进行模拟，融会贯通所需掌握的理论和实际技能。
教学重点：问卷设计、抽样设计、资料处理和调研报告的撰写。
教学难点：抽样设计和调研报告的撰写。
四、相关课程的衔接先修课程：高等数学、概率论、市场营销学、消费者行为学后修课程：专业基础课五、学时分配总学时：48学时，其中理论教学时数为48学时，实验教学时数为0学时。
六、课程考核考查。
期末考查成绩占总成绩的70％，平时成绩(作业、实训等)占30％。
七、教材及主要参考书宋思根：《市场调研》，电子工业出版社，2008年5月版。
D. A. Aaker，魏立原译，营销调研（原书第7版）．中国财政经济出版社，2004年第1版。
Naresh K. Malhotra，涂平等译，市场营销研究：应用导向（原书第3版）．电子工业出版社，2002年第1版。
《市场调查与预测：理论、技术与实务》课程实验教学大纲
《市场调查与预测》课程实验教学大纲一、教学目标与基本要求要求学生在学好有关市场调查理论的同时掌握具体的操作方法。
通过本课程学习，使学生能比较全面系统地了解市场调查的工作流程,通过案例或市场调查项目引导学生操作市场调查的全过程，选择并合理地运用市场调查方法收集、分析、预测和解决企业相关市场问题，通过合作与协同共同完成调查课题，完成调查报告的撰写和报告。
二、基本理论与实验技术知识实验主要基于现代市场调查理论与方法,主要涉及的实验技术知识包括调查方案设计技术、抽样调查方法、问卷设计与测量技术、实地调查的组织与管理、调查资料分析与预测，及调查报告的撰写技巧。
三、实验方法、特点与基本要求1.案例分析与课堂讨论相结合，运用案例分析引导学生思考所学习的调查方法与其他相关课程的专业知识，激发学生对市场现象认知的兴趣和激情，引导学生理论联系实际的愿望。
3.理论教学与项目实践相结合，实验中启发学生们对于市场问题和现象的思考，组织课堂讨论与交流确定一个市场调查项目，根据课程教学的进度和市场调查的基本程序依次安排实训内容，在逐步推进的过程中让学生真正体验市场调查所有的过程，以锻炼学生对市场问题和现象的敏感性、对专业现象的兴趣和组织实施市场调查项目的实践能力。
让学生经历市场调查项目实施全过程体验。
四、主要仪器设备讨论室、计算机、统计软件五、实验项目的设置与内容提要总实验学时为16学时六、实验报告要求实验报告是一项综合的基本技能培训，它是对学生逻辑思维能力、分析问题能力和综合表达能力的培养。
参加实验的每一位同学要积极参与、主动交流分享，调查方案按小组完成、调查报告按个人完成。
实验报告要实事求是，分析要具体全面、表达要科学规范，文字要简练通顺。
市场调查与预测实验教学大纲
《市场调查与预测》实验教学大纲（课程代码：06233087 ）一、课程基本情况（一）课程名称：市场调查与预测Market survey and forecast（二）课程类别：专业课（三）课程性质：非独立设课（四）学时、学分数：1．课程总学时与学分：72学时；3.5学分2．实验学时与学分：18学时，0.5学分（五）适用专业：市场营销（六）大纲执笔：崔宇丹（七）大纲审批：郭新伟（八）制定（修订）时间：2007年3月21日二、实验教学目的与基本要求通过市场调查与预测实验的教学，使学生对工业企业的市场调查与预测过程有一个系统、完整的认识、并熟练掌握工业企业市场调查与预测的基本程序和基本方法，从而达到将所学的市场调查与预测专业理论知识和实际操作方法融会贯通的目的。
使学员能够掌握市场调查与预测的基本知识和方法，熟悉市场调查与预测基础工作，熟练掌握市场调查与预测技能及基本方法。
三、实验内容与基本要求（一）实验项目一览（二）实验内容及要求内容：通过实际操作，使学生理解文案调查法的含义，熟悉各种市场信息的种类，掌握文案调查方法和特点。
以滨州学院为例，对滨州学院的发展进行文案调查。
要求：1、根据资料，理解文案调查法的含义。
2、根据实际操作资料对滨州学院的发展进行了解。
3、掌握文案调查方法和特点。
实验二市场观察法和访问法操作。
内容：通过实际操作，使学生熟悉各种市场观察法和访问法程序，掌握场观察法和访问法。
要求：1、理解市场观察法的含义和特点。
2、了解观察法的基本原则的要求。
3、掌握市场观察和访问操作方法。
实验三市场问卷设计内容：通过实际操作，使学生了解问卷调查法含义和特点、问卷中问题选择应考虑的原则、问卷中问题表述应考虑的原则、问卷中问题答案设计应考虑的原则。
以实达有限公司为例，设计实达有限公司有关产品的市场调查问卷。
要求：根据实际操作设计实达有限公司有关产品的市场调查问卷。
1、掌握问卷中问题表述应考虑的原则。
2、掌握问卷中问题答案设计应考虑的原则。
市场调查与预测教学大纲
市场调查与预测教学大纲市场调查与预测教学大纲市场调查与预测是商业和市场营销领域中至关重要的一环。
它们帮助企业了解市场需求、竞争对手和消费者行为，从而制定有效的市场策略。
因此，市场调查与预测的教学也变得越来越重要。
本文将探讨市场调查与预测教学的内容和方法，以及如何培养学生的市场洞察力和预测能力。
一、市场调查教学市场调查是了解市场需求和消费者行为的关键工具。
在市场调查教学中，学生应该学习以下内容：1. 调查目标和方法：学生需要了解不同的调查目标，例如市场需求、产品定位和竞争对手分析。
他们还应该学习各种调查方法，如问卷调查、深度访谈和焦点小组讨论。
2. 数据收集和分析：学生需要学习如何设计调查问卷、收集数据和分析结果。
他们应该了解如何选择样本、制定调查问题，并使用统计工具进行数据分析。
3. 调查报告和展示：学生应该学习如何撰写调查报告，并有效地展示调查结果。
他们需要掌握清晰的表达能力和数据可视化技巧，以便向管理层或客户传达调查结果。
二、市场预测教学市场预测是预测市场趋势和未来需求的重要工具。
在市场预测教学中，学生应该学习以下内容：1. 市场趋势分析：学生需要学习如何分析市场趋势，包括宏观经济因素、行业发展和消费者行为变化。
他们应该了解不同的趋势分析方法，如PESTEL分析和SWOT分析。
2. 预测模型和方法：学生需要学习不同的预测模型和方法，如时间序列分析、回归分析和市场模拟。
他们应该了解如何选择适当的模型和方法，并应用它们进行市场预测。
3. 预测评估和调整：学生应该学习如何评估预测结果的准确性和可靠性。
他们需要了解不同的评估指标和方法，并根据评估结果进行必要的调整和修正。
三、培养市场洞察力和预测能力除了传授市场调查和预测的知识和技能，教师还应该培养学生的市场洞察力和预测能力。
以下是一些培养学生洞察力和预测能力的方法：1. 实践项目：教师可以组织学生参与实际的市场调查和预测项目。
通过实践，学生可以学习如何应对真实的市场挑战，并将理论知识应用到实际情境中。
《市场调查与预测》课程教学大纲
《市场调查与预测》课程教学大纲课程名称：市场调查与预测课程代码：1739041课程类型：专业核心课学分：3.5 总学时：64 理论学时：48 实践学时：16先修课程：市场营销学适用专业:市场营销一、课程性质、目的和任务本课程是市场营销专业的专业核心课。
通过本课程的学习，应使学生比较全面系统地掌握市场调研的基础理论和基本方法，在市场营销活动中经常应用的调查、测量方法，同时具备分析基础数据和撰写调查报告的能力。
培养学生严谨的市场调查研究的态度和职业素质。
二、教学基本要求1．知识、能力、素质的基本要求本课程是市场营销专业课程，通过对市场调查的基本概念、调查内容、调查方法技巧、调查过程特点及其每一阶段的具体操作（包括调查方案企划设计、调查抽样、调查实施、调查资料整理设计分析、调查报告书撰写）等方面知识技能的讲解分析与实践训练使学生能够理解掌握现代市场调查的专业知识与专业操作技能技巧，并能比较熟练且规范地开展各种类型的市场调查。
2．教学模式基本要求本课程在学科体系上属于市场营销的一个分支，但其内容又与多种学科相融合，涉及《市场营销学》、《心理学》、《统计学》等多学科的知识，所以，在本课程的教学过程中，应注意其学科特点与学习方法，重点系统论述市场调研与预测的基本理论、方法和技术。
3．考核方法基本要求成绩评定包括平时考查、期中考试和期末考试3种形式。
平时考查成绩占总成绩的20%，期中考试占总成绩的20%，期末考试成绩占总成绩的60%。
其中平时过程性考查主要课堂出勤10分；课后作业、课堂讨论、课内实践等综合评定10分。
平时考核要求作业最少8次，少一次作业扣2分，作业完成质量不高每次扣1分，扣完10分为止；旷课一次扣2分，迟到一次扣1分，扣完10分为止。
三、教学内容及要求第1篇市场调查设计总论第1章市场调研职能1.教学内容1.1 市场调研及其基本分类 1.2 市场调研的功能与价值1.3 市场调研的局限 1.4 市场调研的历史与现状2．教学要求了解市场、市场信息的概念；了解市场调研的历史与现状；理解市场调研的功能与价值；掌握市场调研的含义及基本分类。
《市场调查与预测》课程大纲
《市场调查与预测》课程大纲《市场调研与预测》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介《市场调研与预测》是市场营销专业的一门基础性、实践性的专业必修课。
这门课程主要讲述市场调查的基本理论、市场调查的内容、方法、调查资料的整理与分析、问卷的设计、市场调查报告的撰写、市场预测的基本理论、预测方法等内容，以及组织学生进行市场调查与分析、研究等活动。
三、教学目的与基本要求通过系统的教学活动，使学生了解市场调查与预测的特点、规律，掌握市场调查与预测的基础知识、基本理论和基本技术方法，并能运用所学的知识对实际的相关管理工作进行科学合理的市场分析评价，从而为科学管理决策提供依据，达到使学生为今后的实际工作奠定理论基础、培养基本技能的教学目的。
四、教学进度表五、考核方式和成绩评定办法1、考核方式：考查2、成绩评定办法：平时成绩（包括课堂表现、考勤、作业）占40%，期末考试占60%。
六、内容提要项目一绪论（学时3）学习目的与要求：通过学习，领会市场调研的内涵，充分认识市场调研对企业营销的意义，掌握市场调研类型与研究技术，了解市场调研的历史发展进程和调研认识上的误区。
（理解能力）学习内容：市场调研的概念、类型；市场调研的价值与局限；定性研究与定量研究；市场调研的发展；我国市场调研的误区。
基本概念：市场调研探索性调研描述性调研因果性调研定性调研定量调研思考题：1.谈谈你对市场调研概念的理解和认识。
2.根据调研目的，市场调研可分为哪几种类型？3.辨析探索性调研、描述性调研和因果性调研的联系与区别。
课后作业：列举你所知道的中国市场调研行业中出现的问题。
实训：教材P19项目二市场调研设计（学时9）学习目的与要求：通过学习，明确市场调研的过程，掌握市场调研问题的定义、调研提案与调研方案的设计。
（理解能力、分析能力、应用能力）学习内容：市场调研的过程；调研问题界定；调研提案拟定；调研方案设计。
基本概念：调研提案调研方案市场调研问题调研目标研究假设思考题：1.举例说明调研机构如何运作一个市场调研项目。
【精品】《市场调查与预测》教学大纲.doc
《市场调查与预测》教学大纲一、使用说明（一）课程性质《市•场调查与预测》属于管理学类的课程，是市-场营销专业的专业核心课程。
本课程综合性、实践性较强，一般要求学生在学习本课程之前需具备高等数学、线性代数、概率论与数理统计以及一定的市场营销学、管理学基础知识，并了解财务管理、人力资源管理、运营管理、组织行为等职能管理的相关知识，。
本课程强调实践性，学生通过该课程的学习增强对市场的分析能力及对管理专业知识体系的完整性、拓宽学生知识面、帮助学生在实际工作中运用先进管理方式、方法具有重要的作用。
（二）教学目的通过系统的教学活动，使学生了解市场调查与市场预测的特点、规律，掌握市场调查与市场预测的基础知识、基本理论和基本技术方法，并能运用所学的知识对实际的相关管理工作进行科学合理的市场分析评价，从而为科学管理决策提供依据。
达到使学生为今后的实际工作奠定理论基础、培养基本技能的教学目的。
（三）教学时数理论总学时60学时，每周4学时。
（实践环节教学学时共35学时）（四）教学方法本课程是一门实用性很强的学科，与其他学科的联系较紧密，所以本课程的教学注重理论联系实际，课堂讲解和实践调研相结合，教师讲解和学生自学相结合，以此培养和提高学生学习的兴趣和分析问题、解决问题的能力。
（五）面向专业市场营销专业本科、物流管理专业本科，其它管理类专业。
二、教学内容第一章市场与市场经济（一）教学目的与要求通过本章教学，要求学生对市场与市场经济的产生、功能、特点、规律以及本课程的研究对象、研究方法有一定深刻的认识。
了解市场产生与发展概况；理解市场的定义、基本功能及基本规律；理解市场经济的概念、特点、本质及其规律和作用。
（二）教学内容本章教学内容包括：市场的产生及发展；市场的定义及功能；市场体系、市场机制；市场经济的概念、本质及规律。
本章教学重点和难点：市场运行的规律及市场经济的地位第一节市场的产生与发展一、市场的产生第二节市场定义及功能一、市场的定义二、市场的功能1、交换功能2、调价功能3、信息反馈功能第三节市场体系和市场机制一、市场体系1、市场主体2、市场客体3、市场规则二、市场机制1、供求机制2、价格机制3、竞争机制第四节市场经济及作用一、市场经济概念二、市场经济的特点1、经济关系市场化2、企业行为自主化3、宏观控制间接化4、经济管理法规化三、市场经济的作用（三）教学方法与形式采用课堂讲授、课堂讨论、学生自学、辅助于多媒体课件的教学形式和方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《市场调查与预测》课程教学大纲
课程编码：13041006 课程类型：专业课
总学时： 48 学分：3
第一部分相关说明
一、课程的性质和任务
课程的性质：市场调研是了解市场认识市场的一种科学方法，通过市场调研，是帮助企业及时发现市场机会或问题、找出问题产生的原因、评价市场营销计划的合理性和有效性、了解竞争对手及制定正确的竞争策略、估计目前的市场及预测未来的市场的有效方法。
教学任务：使学生在具备一定的“市场调查与预测”知识的同时，掌握一定的“市场调查与预测”的一些方法和技巧，从而使学生既具有“市场调查与预测”的理论，又具有组织、执行和控制市场调研与预测的能力。
二、教学的基本要求
使学生懂得“市场调查与预测”的有关概念、类别、功能、历史、作用；了解“市场调查与预测”的一般程序、步骤以及策划过程；掌握“市场调查和预测”实践中常用的重要方法和技术，并能够运用这些方法、技术解决“市场调查与预测”实际中遇到的某些问题；具备收集整理、分析、处理市场信息或数据的能力。
三、教学方法与重点、难点
教学方法：本课程采用多媒体方式开展教学，注重理论和实践相结合，注重对学生实际能力的培养。
可采用角色扮演的方式，增强教学效果。
教师可以企业经理人，学生以企业员工的角色，进行模拟，融会贯通所需掌握的理论和实际技能。
教学重点：问卷设计、抽样设计、资料处理和调研报告的撰写。
教学难点：抽样设计和调研报告的撰写。
四、相关课程的衔接
先修课程：高等数学、概率论、市场营销学、消费者行为学
后修课程：专业基础课
五、学时分配
总学时：48学时，其中理论教学时数为48学时，实验教学时数为0学时。
六、课程考核
考查。
期末考查成绩占总成绩的70％，平时成绩(作业、实训等)占30％。
七、教材及主要参考书
宋思根：《市场调研》，电子工业出版社，2008年5月版。
D. A. Aaker，魏立原译，营销调研（原书第7版）．中国财政经济出版社，2004年第1版。
Naresh K. Malhotra，涂平等译，市场营销研究：应用导向（原书第3版）．电子工业出版社，2002年第1版。
宋林飞，社会调查研究方法．上海人民出版社，1990年第1版，2002年第12次印刷。
李小勤，市场调研的理论与实务，暨南大学出版社，1999年第1版。
反町胜夫，怎样进行市场调研，复旦大学出版社，1997年第1版，2002年第2次印刷。
第二部分课程内容
第一章市场调研与预测概述（4学时）
一、本章的教学目的和要求
了解市场调研的含义、作用、内容和程序，熟悉市场调研的类型、原则和特征，掌握市场调研和预测之间的关系。
教学重点：掌握市场调研的基本程序、类型、原则和特征，从而有效地组织开展市场调研活动。
教学难点：把握市场调研与市场预测之间的区别和联系。
二、教学内容：
第一节市场调研的含义与特征
第二节市场调研的类型
第三节市场调研的原则与程序
第四节市场调研的内容
第五节市场预测概述
第六节市场调研与预测的关系
第二章市场调研的内容（2学时）
一、本章的教学目的和要求：
通过本章的学习，掌握宏观环境和微观环境调查的具体内容。
能结合实例确定调查课题的具体调查内容。
教学重点：解释说明市场环境的主要内容。
教学难点：结合实例确定市场调查的具体内容。
二、教学内容：
第一节宏观环境调查
第二节微观环境调查
第三章资料调研方法（2学时）
一、本章的教学目的和要求：
通过本章的学习掌握间接资料调查法、询问调查法、观察调查法、实验调查法等基本调查方法，能根据不同的调查对象和影响因素选择恰当的调查方法。
教学重点：掌握各种方法的优缺点及运用。
教学难点：联系实际选用合适的调查方法。
二、教学内容：
第一节间接资料调查法
第二节询问法
第三节观察法
第四节实验法
第四章样本组织方式的运用（6学时）
一、本章的教学目的和要求：
了解抽样调查的含义、特点和程序，熟悉市场调查中各种样本组织方式，掌握抽样误差的分析及其计算。
教学重点：掌握各种样本组织方式的灵活运用。
教学难点：结合具体方式进行抽样误差的计算。
能结合具体事例进行总体的推断。
第一节概述
第二节抽样调查基本理论
第三节随机抽样技术及其运用
第四节非随机抽样方式及其运用
第五章市场调研总体方案策划（4学时）
一、本章的教学目的和要求：
了解市场调研总体方案的含义和意义，熟悉总体方案设计的基本内容和格式，能够根据具体任务编制简单的调查总体方案。
教学重点：调研总体方案的编制流程。
教学难点：培养对调研方案进行可行性研究的能力。
二、教学内容：
第一节总体方案设计的意义
第二节总体方案设计的特点和原则
第三节市场调研方案设计的内容
第四节调研方案的可行性分析和评价
第六章问卷设计（8学时）
一、本章的教学目的和要求：
了解市场调研问卷设计的意义和程序，熟悉问卷设计的基本原则和基本技巧，掌握问卷设计的基本技巧，能够根据具体任务编制简单的调查总体方案。
教学重点：掌握问卷设计的基本技巧。
教学难点：能结合具体事例进行问卷的设计。
二、教学内容：
第一节问卷设计的意义、原则和程序
第二节问卷的基本类型
第三节问卷设计的技巧
第四节问卷答案的设计
第五节问卷的整体设计技术
第七章市场调研资料的处理（4学时）
一、本章的教学目的和要求：
掌握资料处理的完整程序，熟悉资料的分类整理方法，能结合具体调查任务进行资料的分类整理。
教学重点：掌握资料整理过程的各种技能。
教学难点：能结合具体事例进行资料的分类整理。
二、教学内容：
第一节调查资料处理概述
第二节调查资料的审核
第三节调查资料的编辑
第四节调查资料的整理与编码
第五节市场调研资料的转换
第八章调研资料分析（4学时）
一、本章的教学目的和要求：
熟悉资料分析的定性和定量分析方法，能结合具体调查资料进行定性或定量分析。
教学重点：定量分析方法。
教学难点：定量分析方法。
二、教学内容：
第一节调研资料分析概述
第二节市场调研定性分析方法
第三节市场调研定量分析方法
第九章市场调研报告撰写（8学时）
一、本章的教学目的和要求：
了解调查报告的意义与特点，熟悉调研报告撰写的原则与步骤，能根据调研报告基本格式与内容要求，撰写市场调研报告。
教学重点：根据调研报告基本格式与内容要求，撰写市场调研报告。
教学难点：根据具体事例撰写调研报告。
二、教学内容：
第一节概述
第二节写作的结构与技巧
第十章市场预测的定性方法（2学时）
一、本章的教学目的和要求：
了解市场预测的意义、类型、基本原理、原则和程序，熟练掌握定性预测的主要方法，能结合实际问题运用适当的定性分析方法进行预测。
教学重点：掌握定性预测的主要方法。
教学难点：结合实际问题运用适当的定性分析方法进行预测。
二、教学内容：
第一节市场预测概述
第二节市场预测的基本原理
第三节市场预测的基本原则
第四节市场预测的程序
第五节市场预测的主要内容
第六节市场定性预测方法
第十一章市场预测的定量方法（4学时）
一、本章的教学目的和要求：了解市场定量预测的意义、类型、基本原理、原则和程序，熟练掌握定量预测的主要方法，能结合实际问题运用适当的定量分析方法进行预测。
教学重点：掌握时间序列预测法和一元回归预测法。
教学难点：掌握时间序列预测法和一元回归预测法。
二、教学内容：
第一节定量预测概述
第二节时间序列预测法
第三节回归分析预测法
执笔人：专业负责人：主管教学领导：。