小班幼儿发展测评表
小班幼儿发展评估表
小班幼儿发展评估表幼儿发展评估表幼儿的姓名：出生日期：评估日期：评估者：评估地点：评价项目：1. 身体发展- 身高：厘米- 体重：公斤- 体重指数（BMI）：- 运动能力评估：- 能够独立步行跑动- 能够走上下楼梯- 能够做基本的跳跃、投掷和抓握动作- 卫生习惯：- 能够自己穿脱衣物- 能够自己上厕所- 洗手习惯是否良好2. 认知发展- 注意力集中情况：- 可以集中注意力聆听故事或观察事物的时间 - 可以完成简单的益智游戏和拼图- 语言表达能力：- 可以用简单的词汇和语句表达需求和思想 - 可以辨认和命名常见的事物- 认知能力：- 可以分辨颜色和形状- 可以理解简单的数量概念，如多少和少- 可以记忆和回忆熟悉的事物和人的姓名3. 社交与情感发展- 自主性：- 能够自主选择和决定一些日常事务- 能够独立完成简单的自理能力活动- 社交能力：- 能够与同伴进行简单的互动和合作- 能够表达自己的情感和需求，并倾听他人的意见和感受- 行为控制：- 能够遵守一些简单的规则和指示- 能够控制自己情绪和行为的反应，如等待、分享和守约4. 精细动作发展- 画画能力：- 可以握笔并做出简单的线条和图形- 可以按照模板进行简单的涂色和填充- 手指灵活性：- 可以穿扣子、拉拉链和系鞋带- 可以使用筷子夹取小物件- 制作和操作能力：- 可以使用剪刀进行简单的剪纸活动- 可以用积木和拼图玩具进行建构和拼装评估结果：根据上述评估项目的观察和交流，该幼儿在身体发展、认知发展、社交与情感发展以及精细动作发展方面表现良好。
尽管仍有些许进步空间，在整体发展上处于正常水平范围内。
评估师签名：日期：。
小班幼儿发展评估表
小班幼儿发展评估表
小班幼儿发展评估表
评估日期：___________
姓名：___________ 年龄：___________ 班级：___________
评估项目能力发展情况
备注
1.精细动作发展
a.穿扣子□ 很好
□ 较好
□ 一般
□ 需要练习
b.剪纸□ 很好
□ 较好
□ 一般
□ 需要练习
c.画图□ 很好
□ 较好
□ 一般
□ 需要练习
2.粗大动作发展
a.跳远□ 很好
□ 一般
□ 需要练习
b.跳绳□ 很好
□ 较好
□ 一般
□需要练习
c.平衡感□ 很好
□ 较好
□ 一般
□ 需要练习
3.语言表达能力
a.听说能力□ 很好
□ 较好
□ 一般
□ 需要练习
b.词汇量□ 很好
□ 较好
□ 一般
□ 需要练习
c.语句表达□ 很好
□ 较好
□ 需要练习
4.认知能力
a.数数认知□ 很好
□ 较好
□ 一般
□ 需要练习
b.认识颜色□ 很好
□ 较好
□ 一般
□ 需要练习
c.图形认知□ 很好
□ 较好
□ 一般
□ 需要练习
评估结果：（请在有关选项中选择）
1. 能力发展情况较好，适应班级学习；
2. 能力发展情况一般，需要进一步培养；
3. 能力发展情况较差，需要专门指导和训练。
评估人签名：___________
评估人职务：___________。
幼儿园小班幼儿发展评估表
幼儿园学期末小班幼儿发展测评表（每幼一份）幼儿姓名：测评时间：主班教师：配班教师：一、健康项目观察评估指标优秀良好一般加油生长发育身高cm： Cm 体重kg： kg 头围cm： Cm基本动作1、上体正直自然地走，自然地跑2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左3、能在攀登架上爬上爬下4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或生活自理能力1、会使用小勺愉快，独立地进餐2、在教师指导下正确洗脸，洗手3、自己上厕所，学习正确使用便纸4、初步学习自己脱衣裤鞋袜卫生习惯1、初步养成饭前，便后洗手的习惯2、初步养成喝水的习惯，不喝生水3、安静入睡，睡姿正确4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指，衣角，玩具等不洁物品保健1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园2、不把异物放入耳，鼻，口内3、初步养成看书，绘画的正确姿势二、科学认知项目观察评估指标优秀良好一般加油感知思维能力1、对周围的人和事物有观察兴趣2、在教师指导下能有序观察事物3、能按物体的特征分类4、能理解4以内数的实际意义精选范本5、能对应比较两种物体的多少，一样多6、会用感官感知物体典型特征三、社会性项目观察评估指标优秀良好一般加油自我意识1、知道自己的姓名，性别，年龄2、知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名3、知道自己所上幼儿园的园名，班级4、会选择自己喜欢的玩具5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友6、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气行为习惯7、喜欢家中的父母和其它长辈，听他们的话1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具2、愿意参加集体活动，不哭不闹3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌4、能在老师引导下遵守基本的活动规则5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中四、语言项目观察评估指标优秀良好一般加油听说阅读能力1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话2、会用简单句子表达自己的愿望3、喜欢看书，爱护书籍4、能用口头语言讲述画面主要内容2、会用几种材料和技能进行操作3、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象4、初步知道自己的行为美和仪表美五、艺术项目观察评估指标优秀良好一般加油感受1、能初步感受到艺术作品的美精选范本表现美1、能进行相似联系2、尝试与别人玩得不同，想得不同3、会使用玩具，材料和简单工具进行操作4、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特5、知道1~2种日常生活用品和交通工具的名称，用途，精选范本。
小班能力发展检测表第一学期
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期健康领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期健康领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期语言领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期语言领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期社会领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期社会领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期科学领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期科学领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期艺术领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期艺术领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期艺术领域幼儿能力发展测评表
注：评价等第用“优”“良”“中”“差”表示。
评价人：测评时间：
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园。
幼儿发展水平评估表(小班)
语
言
和
认
知
能
力
1.能认真地有礼貌地倾听老师、同伴说话，并能理解别人说话的意思。
2.能用普通话与人交谈，态度大方、自然，能清楚地说出自己想说的事。
3.乐意主动地参加听故事、儿歌等活动，能正确的看图书、会讲述其中内容。
2.能随伴奏清楚地唱歌，能打二、三拍子的节奏，能按音乐变换动作。
3.能在观察基础上，用自己喜欢的方式进行绘画、手工等艺术表现活动。
4.活动中有一定的想象力、表现力，对自己的表现充满信心。
A:能做到
B:能在提醒或协助下做到（或做到A中的50%以上）
C:不能做到（或不到A中的50%）
幼儿发展水平评估表（大班）
11.能根据物体的三个特征分类，会通过比较将物体按一定规律排序。
12.能专心地参加各项学习活动，不怕困难，乐意向别人学习，自己有进步不骄傲。
审美
和艺
术表
现能
力
1.能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。
2.能用自己喜欢的方式及进行艺术表现活动。
3.喜欢参加音乐活动，能辨别音乐中的节奏、速度、力度、音高的差异，表达自己的感受。
4.能收集利用各种材料，进行绘画或制作活动，乐意用自己的作品美化生活或开展活动。
5.活动中有一定的想象力、创造力，对自己的表现充满信心。
A:能做到
5.对周围事物有兴趣，会用感官直接感知周围常见事物和现象的明显特征。
6.能从游戏中体验到数学的有趣、能根据物体的某一特征进行分类，能简单的排序。
7 感知“一一对应“的关系，对少量物体记数，并说出总数。
8.对学习有兴趣，逐步学会按照指示大胆地完成简单任务。
幼儿园小班综合评价表 幼儿园评价
幼儿园小班综合评价表一、幼儿基本信息1. 尊称：2. 芳龄：3. 性莂：4. 家庭住宅区域：5. 家长通联通联方式：二、身体发育评价1. 身高体重比：营养状况如何？2. 生活自理能力：能否独立吃饭、穿脱衣服？3. 运动发育：大肌肉协调性如何？三、认知发展评价1. 语言表达：是否能清晰说出自己的需求？2. 认知能力：对颜色、形状、大小等概念的认知程度如何？3. 记忆力：能否记住日常生活中的事物或活动？四、社交情感评价1. 裙体交往：能否与同伴愉快相处？2. 自我认知：对自己的情感和行为有清晰认知，如能否表达自己的情绪？3. 社会适应能力：对新环境、新人、新事物的适应程度如何？五、艺术特长评价1. 艺术表现力：对绘画、手工等艺术活动的参与程度与表现如何？2. 音乐表现力：对音乐、舞蹈等艺术活动的参与程度与表现如何？幼儿园评价幼儿园小班综合评价表是帮助幼儿园全面评估学生发展状况的重要工具。
通过对幼儿的身体发育、认知发展、社交情感以及艺术特长等方面的评价，可以更全面地了解幼儿的成长情况，为幼儿的个性化教育提供有效参考。
身体发育评价是评价幼儿整体健康状况的重要指标。
通过对幼儿营养状况、生活自理能力和运动发育情况的评价，可以更好地了解幼儿的生理发育情况，为后续的教学工作提供有针对性的指导。
认知发展评价是评价幼儿智力发展情况的重要指标。
语言表达能力、认知能力和记忆力是幼儿认知发展的重要方面，通过对这些方面的评价，可以更好地了解幼儿的认知水平，为幼儿的个性化学习提供指导。
再次，社交情感评价是评价幼儿社交情感发展情况的重要指标。
通过对幼儿裙体交往、自我认知和社会适应能力的评价，可以更好地了解幼儿的社交情感发展情况，为幼儿的情感教育提供有益的参考。
艺术特长评价是评价幼儿艺术发展情况的重要指标。
通过对幼儿艺术表现力和艺术参与程度的评价，可以更好地了解幼儿在艺术方面的特长和兴趣，为幼儿的艺术教育提供有益的指导。
幼儿园小班综合评价表是帮助幼儿园全面评估学生发展状况的重要工具，通过对幼儿身体发育、认知发展、社交情感和艺术特长等方面的评价，可以更全面地了解幼儿的成长情况，为幼儿的个性化教育提供有效参考，促进幼儿全面发展。
（小班）幼儿体能发展测评表
15、较少生病，出 勤率高
幼儿体能发展测评表（小班）
幼儿姓名：
幼儿体能发展目标
2012 年测评结果 2013 年测评结果 2014 年测评结果
1、能自然地双脚交ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ替上台阶
2、能轻松地双脚交 替跳着走
3、能轻松自然地双 脚同时向前跳、向上跳
4、能从 25 厘米的 高处自然地跳下
5、能单手自然地将 沙包投向前方
6、能用双手将球向 前、上、后方抛
7、能自然协调地 手、膝着垫爬
8、能自然地在 65 厘米高度的拱门下钻进 钻出
9、能听信号和大家 一起在指定的范围内四 散地走和小跑
10、会听信号排队， 一个跟一个走，走成一 个大圈
11、能一边合着音 乐的节拍或念儿歌一边 做模仿体操
12、会玩滑滑梯、 转椅、爬网
13、能走过 25 厘米 宽、高 20 厘米的平衡桥
幼儿园春季小班幼儿学期发展水平测试表
能点数5以内的实物。
艺术领域
音乐活动
能用自然、好听的声音清晰的演唱歌曲。
有初步的节奏意识，能随音的乐奏拍手、点头。
喜欢演奏打击乐器，初步养成在演奏中倾听自己与他人的演奏。
能认真倾听音乐，感受并听辨大鼓、铃鼓、碰铃三种乐器的音色。
爱护图书，喜欢看图画书。
科学领域
常识活动
关注周围的小动物，愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物。
感知冬天的寒冷，指导冬天穿厚衣服保暖。
感知几种常见小动物的外形特征，能用肢体表现小动物的动作。
感知常见水果的外形特征，知道多吃水果对身体有好处。
数学活动
能区分大小不同的两个物体，运用“大”和“小”词汇表述比较的结果。
幼儿园20**年春季小班幼儿学期发展水平测试表
时间：20**年6月幼儿姓名：
领域分类
测试内容
评定标准
优
良
待加强
健康领域
动作发展
能一个跟着一个走。
能用小勺子自己进餐。
能钻过山洞，提高动作的协调性。
会双脚向上跳，提高腿部力量。
能随鼓的声音快慢变速走。
身心保健
理解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的功能，懂得保护它们。
在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
行为养成
在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。
自己能做的事情，愿意自己做。
对人要有礼貌，不能随便打扰别人。
语言领域
听说活动
能大方的与人说话，清晰的表达自己简单的想法和需要。
能够安静的倾听别人说话。
愿意尝试用普通话与同伴交流。
能注意倾听并按口令做动作。
文学活动
喜欢儿歌，能有节奏的朗诵儿歌。
小班幼儿发展测评表
3、能辨别大小、长短和粗细
4、认识红色、黄色、蓝色
5、认识长方形、正方形、三角形、圆形
6、能从不同图案中区别同样的图案
7、认识常见的交通工具、家用电器，了解其用途
思维
想象
1、能准确配对物体
2、按照形状、颜色分类
3、出示曲线和圆，想象出5种以上物体
知识
经验
1、认识冬季和夏季，知道两个季节的不同
幼儿园小班幼儿发展测评表
班级：幼儿姓名：时间：
项目
观察评估指标
优秀
良好
较弱
健康
基本动作
大肌肉
1、上体正直自然走
2、两臂在体侧屈肘自然地跑
3、双脚向前行进跳
4、会走平衡木，能单脚站立10秒钟
5、能灵活地钻，手膝着地向前向后自然爬
6、听信号有节奏、协调有力地做模仿操
7、会拍球10个以下
8、能向上向前抛物，并能抛接球
2、认识柳树和松树
4、认识常见小动物，小猫、小鸡、小鸭、小兔，知道其
特征
4、认识医生、警察、厨师等社会角色
5、掌握5以内数的一一对应
6、掌握10以内数的实际意义
艺术
音乐
1、喜欢听、唱歌曲，能跟随音乐做自然动作
2、会做三个以上律动和音乐游戏，会用表情动作表现不同
性质的歌曲
美术
1、喜欢美术活动，能用短线、圆进行添画
4、尊敬父母和老师，爱周围的人
5、能高兴、主动参加集体活动
个性
交往
1、能应答老师和同伴的提问，愿意接受邀请
2、能与同伴一起玩，会等待、轮流做游戏
3、做错事情能够承认，与小朋友冲突时经教师帮助能和
解，有错就改
小班语言测评表
小班第一学期幼儿发展测评一、测评对象：小班全体幼儿共21名二、测评时间：2016年9月8日地点:本班教室三、测评教师：四、测评内容及要求语言：1、能够认真听并听懂常用的语言方法：在一日活动中观察幼儿在别人对自己说话时能注意听并做出回应。
标准：优：别人对自己说话时能注意听并做出回应。
良:别人对自己说话时能注意听但不能做出回应。
中:在提醒下，别人对自己说话时能注意听并做出回应.差：别人对自己说话时不能注意听和做出回应。
2、愿意讲话并能清楚地表达。
方法：在入园、离园的环节观察幼儿是否能大方地与人打招呼。
标准：优：愿意在熟悉的人面前说话，并大方的打招呼。
良:愿意在熟悉的人面前说话但不愿打招呼。
中：不愿意交流但愿意打招呼.差：不愿意打招呼不愿意交流。
3、具有文明的语言习惯。
方法：在一日活动中观察幼儿是否能用礼貌用语与他人交流。
标准：优:能够使用恰当的礼貌用语。
良：在成人提醒下能够使用恰当的礼貌用语。
中:不会使用礼貌用语.差：使用不恰当的不礼貌用语。
4、喜欢听故事，看图书。
方法：在餐前活动或讲故事关节中观察幼儿的表现。
标准:优：主动要求成人讲故事、读图书.良：喜欢并认真听成人讲故事。
中:愿意听故事,但注意力容易分散.差：不喜欢听故事.5、具有初步的阅读理解能力.方法：在语言活动中观察幼儿是否能听懂短小的儿歌故事.标准：优：能够听懂短小的儿歌和故事，并口齿清楚的说儿歌和复述故事。
良：能够听懂短小的儿歌和故事，并口齿清楚的说儿歌或复述故事.中：引导下能够听懂短小的儿歌和故事，并口齿清楚的说儿歌或故事.差:不能听懂短小的儿歌和故事，并口齿清楚的说儿歌。
五、分析本班幼儿基本能做到别人对自己说话时能注意听做出回应。
有些幼儿由于年龄小,性格又内向，不愿意和其他幼儿交流和打招呼，而有些外向的孩子在活动室内不懂得控制自己音量,在成人提醒下能够使用恰当的礼貌用语。
但有个别幼儿使用不恰当的不礼貌的用语.本班幼儿大都喜欢并认真听成人讲故事并且能够听懂短小的儿歌和故事,并口齿清楚的说儿歌或复述故事.六、措施1、家园共同的努力，积极引导幼儿进行倾听与回应的培养，幼儿有一点的进步，都应给予积极的回应。
幼儿园五大领域——幼儿园小班幼儿运动发展评估表
幼儿园五大领域——幼儿园小班幼儿运动
发展评估表
评估项目：
1. 熟练控制步态
2. 运动协调性
3. 动作灵活度
4. 手眼身体协调性
5. 运动技能掌握程度
评估表格：
评估描述：
1. 熟练控制步态：
- 初级：走路时姿势不正确，步伐不稳定。
- 中级：走路时姿势基本正确，步伐稍为不稳定。
- 高级：走路时姿势正确，步伐稳定。
2. 运动协调性：
- 初级：无法同时保持身体平衡和移动。
- 中级：在简单的运动中能保持身体平衡和移动。
- 高级：在复杂的运动中能保持身体平衡和移动。
3. 动作灵活度：
- 初级：动作不流畅，缺乏柔韧性。
- 中级：动作基本流畅，柔韧性较好。
- 高级：动作流畅，柔韧性出色。
4. 手眼身体协调性：
- 初级：在动作中手眼身体配合不够协调。
- 中级：在简单的动作中手眼身体能够协调。
- 高级：在复杂的动作中手眼身体能够协调。
5. 运动技能掌握程度：
- 初级：不能熟练掌握任何运动技能。
- 中级：能熟练掌握部分简单运动技能。
- 高级：能熟练掌握多种运动技能。
评估结果：
根据评估表格中的得分，综合判断幼儿在各个运动发展领域的水平，为初级、中级或高级。
备注：
此评估表供幼儿园小班幼儿的运动发展进行测评，旨在帮助幼儿园教师了解幼儿在各个运动发展领域的水平，为幼儿提供有针对性的运动教育与训练。
小班幼儿发展评价表完整版
小班幼儿学习与发展评价表(主题一:幼儿园真好)
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
身心状况
逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。
动作发展
能在教师的带领下一个跟着一个走。
能两人互相滚接皮球。
能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。
能听信号向指定方向走、跑。
阅读
喜欢看图画书，能安静地看书。
知道要爱护图书，不撕书、不扔书。
社会
人际交往
喜欢与熟悉的人拥抱。
能记住班里多数小朋友的名字。
社会适应
有初步安全感、归属感，喜欢幼儿园的生活。
在班级中情绪平稳，喜欢与同伴在一起。
科学
科学探究
认识一些常见的糖果、水果、蔬菜，简单了解他们的味道和外形特征。
数学认识
能通过一一对应的方法比较两组物体的数量，感知
社会
人际交往
愿意和同伴一起游戏。
了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们。
社会适应
初步感知幼儿园生活，喜欢上幼儿园。
信任老师，愿意接近老师。
科学
科学探究
喜欢观察身边常见的植物、动物。
喜欢玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、水的特性。
数学认识
能用语言正确表述“1”和“许多”，初步感知“1”
和“许多”及其关系。
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
身心状况
熟悉幼儿园的生活方式，适应集体生活，能高高兴兴上幼儿园。
动作发展
会手、膝着地地向前爬，能正面钻、爬。
会侧身滚动。
生活习惯与
幼儿园必知必用资料：实验幼儿园小班幼儿发展评估表 (健康、社会、认知、语言、艺术)
实验幼儿园小班幼儿发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：
二、认知
五、艺术
（注：等级一栏★为表现优秀，▲为表现一般）教师专业成长
档案表
阶段性自我评价；阶段性教育对象评价；阶段性家长评价；阶段性同行评价；教育教学情况评价记录中个人自评、教研组互评、学生及家长评价、学校领导评价、教学评估工作纸
缺点矫治记录表01
缺点矫治登记表02
托儿所、幼儿园膳食调查统计表
营养调查结果综合表
单位： 年度:
三大营养素热量分布 蛋白质来源
分布 营养调查综合表
幼儿园保教常规管理考核表
幼儿园校车接送学生记录表
幼儿园名称年月日至年月日
小课题《培养小班幼儿早期阅读兴趣的研究》申报表一、课题名称及主要参加者的基本情况
四、审核意见
说明：
1、围绕教育教学选题，课题要求切口小,有针对性,直接关注教育教学的有效性问题（研究周期为1——2学年）。
2、小课题以个人独立研究为主，也可合作研究，最多不超过3人，原则上一人只能参与一项课题的研究。
3、小课题有学校审阅经教科室批准后立项研究，未经同意的教师应重新选题。
4、上交前请自留稿底。
润州区教育局教科室
幼儿园教玩具登记表
幼儿园教玩具登记表
姓名：年月日
幼儿园体格锻炼观察表
幼儿园室内环境创设评比表班级：老师：检查日期：
检查人签名：
幼儿园食堂出库台账表
年月日。
幼儿园小班幼儿发展情况评估表
幼儿姓名：性别：年龄：观察者：
健康领域
身
心
状
况
目标
幼儿发展参考指标（3-4岁）
未发展
发展中
发展成熟
目标具有健康的体态
1.身高和体重适宜。
参考标准：
男孩：身高：94.9~111.7厘米 体重：12.7~21.2公斤
女孩：身高：94.1~111.3厘米 体重：12.3~21.5公斤
2.在提醒下能自然坐直、站直。
目标2情绪安定愉快
1.情绪比较稳定，很少因一点儿小事哭闹不止。
2.比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
目标3具有一定的适应能力
1.能在较热或较冷的户外环境中活动。
2.换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。
3.在帮助下能较快适应集体生活。
动
作
发
展
目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
1.能演地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2.能双脚灵活交替上下楼梯。
3.能身体平稳地双脚连续向前跳。
4.分散跑时能躲避他人的碰撞。
5.能双手向上抛球。
幼儿发展水平评估表(小班)之欧阳光明创编
7.能手眼较协调地操作材料和工具。
8.会正确洗手、使用纸巾，保持衣着整洁。
9.知道保护无关的知识，有较好的生活卫生习惯。
品德
和社
会能
力
1.尊敬长辈，能礼貌待。
2.能遵守班内和园内的规则。
3.不依靠成人或同伴，相信自己有完成简单任务的能力。
4.乐意与别人交往，友爱同伴，互相帮助。
2.能跟着音乐节奏、合拍地走路、拍手、做模仿动作。
3.会用蜡笔、油画棒绘画，能进行简单的绘画及手工活动。
4.活动中有初步的想象力，会简单地表达自己的情感。
A:能做到
B:能在提醒或协助下做到（或做到A中的50%以上）
C:不能做到（或不到A中的50%）
幼儿发展水平评估表（中班）
目 标 要 求
A
B
C
备注
健
11.能根据物体的三个特征分类，会通过比较将物体按一定规律排序。
12.能专心地参加各项学习活动，不怕困难，乐意向别人学习，自己有进步不骄傲。
审美
和艺
术表
现能
力
1.能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。
2.能用自己喜欢的方式及进行艺术表现活动。
3.喜欢参加音乐活动，能辨别音乐中的节奏、速度、力度、音高的差异，表达自己的感受。
3.喜欢在游戏中模仿成人的劳动。
4.爱父母、爱老师、会使用一些礼貌用语。
5.对老师和小朋友的主动交往能做出积极反应。
语
言
和
认
知
能
力
1.乐意听老师、同伴说话，能听懂普通话。
2.愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，乐意回答别人提出的问题。
3.在游戏和活动中能用简单语言表达自己的请求和愿望。
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手操
生活
自理
能力
1.会使用小勺愉快，独立地进餐
2.在教师指导下正确洗脸，洗手
3.自己上厕所，学习正确使用便纸
4.初步学习自己脱衣裤鞋袜
卫生
习惯
1.初步养成饭前，便后洗手的习惯
2.初步养成喝水的习惯，不喝生水
3.安静入睡，睡姿正确
4.会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕
5.在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指，衣角，玩具等不洁物品
4.认识油画棒、水彩笔和图画纸等绘图工具和材料，掌握它们基本使用方法
5.初步掌握撕、搓、贴等纸工技能
6.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物
1.能和同伴友好玩耍，不争抢玩具
2.愿意参加集体活动，不哭不闹
3.会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌
4.能在老师引导下遵守基本的活动规则
5.爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中
四、语言
项目
观察评估指标
优秀
良好
一般
加油
听说
阅读
能力
1.喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话
2.会用简单句子表达自己的愿望
大桥中心幼儿园小（）班幼儿发展测评表（每幼一份）
幼儿姓名：测评时间：本班教师：一、健康
项目
观察评估指标
优秀
良好
一般
加油
生长
发育
身高cm
CM
体重kg
Kg
基本
动作
1.上体正直自然地走，自然地跑
2.在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左
右摇晃
3.能在攀登架上爬上爬下
4.模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒
6.会用感官感知物体典型特征
三、社会性
项目
观察评估指标
优秀
良好
一般
加油
自我
意识
1.知道自己的姓名，性别，年龄
2.知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名
3.知道自己所上幼儿园的园名，班级
4.会选择自己喜欢的玩具
5.喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友
6.能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气
行为
习惯
3.喜欢看书，爱护书籍
4.能用口头语言讲述画面主要内容
5.能口齿清楚地说儿歌、童谣
6.能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语
7.能听懂短小的儿歌或故事
五、艺术
项目
观察评估指标
优
秀
良
好
一
般
加
油
感受
表现美
1.能初步感受到艺术作品的美
2.喜欢参加集体的律动、音乐游戏
3.初步学习用自然的声音歌唱，学习正确的歌唱姿势
保健
1.不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园
2.不把异物放入耳，鼻，口内
3.初步养成看书，绘画的正确姿势
二、科学认知
项目
观察评估指标
优秀
良好
一般ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
加油
感知
思维
能力
1.对周围的人和事物有观察兴趣
2.在教师指导下能有序观察事物
3.能按物体的特征分类
4.能理解4以内数的实际意义
5.能对应比较两种物体的多少，一样多