幼儿园文明礼貌月活动总结
文明礼貌活动总结（通用6篇）
文明礼貌活动总结文明礼貌活动总结（通用6篇）在经历了一个丰富多彩的活动后，相信你会有不少的收获吧，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。
一起来参考活动总结是怎么写的吧，以下是小编为大家整理的文明礼貌活动总结（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
文明礼貌活动总结1加强对学生日常行为规范养成教育，培养学生良好的道德行为习惯，是做好学校德育工作的重要保障，是促进青少年健康成长的有效措施。
前两个月，我们五年级以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要教育内容，在培养学生日常生活、行为准则、学习及各项活动中，养成良好的行为习惯方面，取得了一些成绩。
在抓行为规范养成教育的过程中，我重点抓了以下四个结合：一、把行为规范教育与礼仪常规训练紧密结合。
我国素有“礼仪之邦”美称，崇尚礼仪是我国人民的传统美德。
《礼仪常规》是帮助学生成长的规矩，即一个人的行为要有一定的规矩来制约。
为此，我们班利用班会向学生传达礼仪常规的内容，制定了“实施行为规范、礼仪常规示范班标准”，当好每日班长，站好文明礼仪岗，做到岗上岗下一个样，在校在家一个样，校内与校外一个样，促使每个学生从我做起，从日常生活点滴做起，实现文明礼仪由强化到自觉，成为每个同学的自觉行动。
在我班召开的《绽放文明之花》主题班会上，有余名学生讲述了他们在礼仪道德、尊老爱幼、助人为乐等精神文明建设方面的先进事迹和深刻体会。
从整体上看，在尊敬师长、礼貌待人、团结友爱等方面较前大有改观。
二、把行为规范教育与落实各项制度紧密结合。
学校的中心工作是教学，搞好教学工作，必须有一个良好的学习环境和良好的校风、学风。
在日常工作中，坚决不放松对学生严格管理，严格要求，要求学生的言谈举止要符合中学生身份。
由于我们各项制度齐全，抓得紧，管得严，学生的组织纪律性增强了，打架、骂人现象减少了，进出校门秩序井然，文明语言率达98%以上，同时上好无声自习课，出操及各种集会做到了快、静、齐。
三、将行为规范教育与家庭教育、社会教育紧密结合。
大班文明礼仪教案40篇,大班文明礼仪教案40篇及反思
大班文明礼仪教案40篇,大班文明礼仪教案40篇及反思这是大班文明礼仪教案40篇,大班文明礼仪教案40篇及反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园大班礼仪教案范文幼儿园大班礼仪教案篇一【活动目标】让幼儿知道入座时长者先入座。
培养幼儿良好的礼仪行为。
【活动准备】手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。
在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项(如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等)丰富幼儿安全知识。
幼儿园关于文明礼仪有礼貌教案篇一活动目标：使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
礼仪教案幼儿园篇一活动目标：通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
幼儿园大班礼仪课教案篇一目的：在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。
继续学习使用礼貌用语：“好！”“谢谢”、“再见”“请”等。
幼儿园礼仪礼貌教案篇一活动目标：能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
认真倾听、理解故事，学说礼貌用语你好、再见，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
幼儿园大班教案《文明礼貌》幼儿园大班教案《文明礼貌》1 活动目标培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
准备一些礼貌用语的图片。
室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。
活动过程谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。
幼儿园文明礼仪教育教案1 教学形式：团体或小组教学。
教学方法：行为辨析法情景表演法。
活动目标：让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
培养幼儿的人际交往能力。
大班幼儿礼仪教案篇1 活动目标：让幼儿知道在戏剧院里看演出时的礼仪要求。
幼儿园文明礼仪小标兵活动总结：培养礼貌与行为的教育成果
幼儿园是孩子们学习和成长的地方，而文明礼仪则是构建良好行为习惯和社交技能的基础。
近年来，为了培养幼儿良好的文明礼仪，许多幼儿园开展了各种各样的活动，其中最受欢迎的莫过于“文明礼仪小标兵”活动。
本文将对这一活动进行总结，探讨其在培养幼儿礼貌与行为方面所取得的教育成果。
一、活动背景在现代社会，尊重他人、有礼貌、行为得体已经成为了基本的社会素养，而这些素养的培养则应该从小抓起。
幼儿园开展“文明礼仪小标兵”活动，旨在通过各种形式的游戏、角色扮演、互动体验等，引导幼儿学会尊重师长、友爱同学、关心他人，形成良好的个人修养和行为习惯。
二、活动内容1. 主题教育在活动开始之初，幼儿园会通过举办主题活动、播放相关教育视频等形式，向幼儿传达尊重、友爱、礼貌等重要价值观念，引导幼儿树立正确的行为准则。
2. 游戏互动在主题教育的基础上，开展各种富有趣味性的游戏活动，引导幼儿在游戏中学会礼貌用语、共享玩具、团结合作等行为。
通过角色扮演游戏，让幼儿在互动中学会尊重他人、尊重规则，培养良好的行为习惯。
3. 行为实践活动中，通过模拟生活场景，引导幼儿进行行为实践。
在幼儿园食堂，老师会引导幼儿学会排队、用餐文明等行为规范；在教室里，老师会引导幼儿学会整理书包、卫生习惯等。
通过这些实际操作，引导幼儿养成良好的行为习惯。
三、教育成果1. 提升幼儿自我管理能力经过活动的引导和实践，幼儿意识到自己的行为举止与他人的关系，懂得尊重师长、友爱同学。
他们能够自觉遵守规则，学会控制自己的情绪，提升了自我管理能力。
2. 培养良好的社交技能通过游戏互动和行为实践，幼儿学会了礼貌用语、团结合作、友善待人等社交技能。
活动中培养了幼儿良好的社交氛围，促进了幼儿间良好关系的形成。
3. 形成良好的行为习惯通过活动的引导和实践，幼儿形成了整理书包、排队、用餐文明等良好的行为习惯。
这些习惯将伴随幼儿成长，并对其未来的学习和生活产生积极的影响。
四、个人观点“文明礼仪小标兵”活动在培养幼儿礼貌与行为方面取得了显著的教育成果。
幼儿园大班社会《文明礼貌》教案
幼儿园大班社会《文明礼貌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解文明礼貌的含义，知道在日常生活中应该表现出文明礼貌的行为。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中主动与人打招呼、微笑、表示感谢等文明礼貌的行为。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、关心他人的情感，增强人际交往能力。
二、教学内容1. 文明礼貌的定义与重要性2. 日常生活中的文明礼貌行为3. 文明礼貌的故事分享4. 文明礼貌的游戏活动5. 文明礼貌的实践与反思三、教学过程1. 导入：教师以一首儿歌《文明礼貌歌》导入活动，激发幼儿对文明礼貌的兴趣。
2. 讲解：教师讲解文明礼貌的定义与重要性，举例说明日常生活中的文明礼貌行为。
3. 故事分享：教师讲述一个文明礼貌的故事，引导幼儿从中学习文明礼貌的行为。
4. 游戏活动：教师组织文明礼貌的游戏活动，让幼儿在游戏中实践文明礼貌的行为。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿反思自己在日常生活中的文明礼貌行为。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对文明礼貌的认识和掌握程度。
2. 观察幼儿在游戏活动中的表现，评估他们的文明礼貌行为。
3. 收集幼儿的反思总结，了解他们对文明礼貌的思考和感悟。
五、教学资源1. 儿歌《文明礼貌歌》音频2. 文明礼貌的故事素材3. 文明礼貌的游戏活动素材4. 幼儿反思总结表六、教学活动安排1. 活动一：认识文明礼貌（20分钟）讲解文明礼貌的定义与重要性（5分钟）举例说明日常生活中的文明礼貌行为（10分钟）故事分享：小猴子的文明礼貌之旅（5分钟）2. 活动二：游戏体验文明礼貌（25分钟）游戏一：文明礼貌接力赛（10分钟）游戏二：礼貌捉迷藏（10分钟）游戏三：文明礼貌猜谜语（5分钟）3. 活动三：实践文明礼貌（20分钟）情景模拟：在公园、教室、餐厅等场所实践文明礼貌行为（10分钟）幼儿分享自己的文明礼貌经历（5分钟）教师总结实践中的文明礼貌要点（5分钟）七、教学方法1. 讲解法：教师以生动的语言、形象的比喻、具体的事例讲解文明礼貌的知识。
幼儿园礼仪教育活动小结
幼儿园礼仪教育活动小结在幼儿园进行礼仪教育活动是培养幼儿良好品质和习惯的重要环节。
为了提升幼儿礼仪意识和素养，我们组织了一次以“礼貌与尊重”为主题的教育活动。
首先，我们通过讲故事的方式向幼儿普及了“礼貌与尊重”的概念。
故事中的主人公小明和小芳不但彼此礼貌待人，而且尊重老师和家长的意见。
通过故事，幼儿们体会到礼貌和尊重的重要性，激发了他们学习这两个品质的动力。
接着，我们开展了一场小小品味大礼仪的游戏互动环节。
幼儿们分成小组进行比赛，通过模拟真实场景，学习和实践社交礼仪。
比如，他们学习如何与他人握手、打招呼、说请、谢谢等。
在游戏中，我们注重引导幼儿们注意表情、声音和姿势等细节，帮助他们形成良好的礼貌习惯。
通过团队合作和竞争的方式，幼儿们积极参与活动，亲身感受到了礼仪的重要性。
为了进一步拓展幼儿的视野和提升他们的聆听能力，我们邀请了一位专业礼仪师进行讲座。
礼仪师首先向幼儿们讲解了正确的坐姿、行走姿势和站立姿势，并通过现场示范辅助他们掌握。
随后，礼仪师针对常见的社交场景，教导幼儿们如何礼貌地表达自己的意见、正确地介绍自己和他人、妥善处理分享和感谢等等。
通过与专业人士的互动，幼儿们深刻理解到了礼仪的重要性，对待他人更加尊重和友善。
在整个活动中，我们还设置了一系列的艺术创作环节，让幼儿们通过绘画、手工制作等方式将所学的礼仪知识应用到实际中。
他们用画笔表达出对礼仪的理解，用小手巧制的小礼物送给老师和同伴，用自己的实际行为展示出礼貌的素养。
这些活动不仅使幼儿们更加深入地理解“礼貌与尊重”的内涵，还培养了他们的艺术创造能力和动手能力。
通过这次活动，幼儿园的师生们都受益匪浅。
幼儿们在游戏和艺术创作中真切感受到了礼貌与尊重的力量，激发了他们自学礼仪的兴趣；教师们通过亲身参与活动，提高了自身的教育教学水平和专业素养。
这次活动也让家长们更加意识到对于幼儿的礼仪教育的重要性，进一步增强了他们与园方配合进行家园共育的意识。
通过这次活动，幼儿们的礼貌与尊重意识得到了提升，他们能够更加自觉地与他人保持良好的社交礼仪。
幼儿大班礼仪教育总结报告(4篇)
幼儿大班礼仪教育总结报告这学期主要学的礼仪是：吃饭前后要做的事、上下车、购物、看电影、坐公共汽车、坐飞机、坐火车时应该要怎样做。
1、做好家长工作,让家长共同配合教育幼儿学习文明礼貌。
“文明之花结硕果”通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了幼儿知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了幼儿的文明礼仪素质。
在幼儿园里，每天都能感受到幼儿向老师、长辈主动问好（道别）;游戏时追逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、不采摘、不乱吐、不乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯;用餐时不挑食、不交谈，保持桌面地面干净;参与活动遵守秩序，不拥挤，不吵闹;教职工做到衣着整洁、大方、得体;师幼都能自觉爱护幼儿园环境，使幼儿园环境更加净化、美化。
我园开展早上幼儿来园颁发礼貌之星的活动至今，评出我们班为文明礼仪先进班级，经过一段时间发礼貌之星来说，幼儿的礼貌方面有了很大的提高。
虽然幼儿园开展的文明礼仪教育实践活动取得了一定的效果，但我们还将继续努力，把文明礼仪教育实践活动持续、深入地开展下去。
总之，对幼儿进行文明礼仪教育，是一项长期性、综合性、系统性的工作。
幼儿园必须把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中，使孩子们真正成为文明礼仪小标兵、小使者!幼儿大班礼仪教育总结报告（二）课题研究，主要做了以下几项工作：一、制定幼儿文明礼仪行为习惯养成教育研究目标我们针对孩子的年龄特点，通过讨论制定研究目标：小班孩子文明礼仪行为习惯养成教育主要从讲普通话，说礼貌用语的习惯如：主动问好、说礼貌用语等入手;中班组则从学习正确使用礼貌用语、玩具玩后分类摆放两方面着手;大班组从文明礼仪、生活自理方面入手。
二、环境的创设。
我们充分利用幼儿园的环境，来渗透文明礼仪养成教育的内容：在小班活动室里张贴可爱标志提醒孩子应该怎样做一个有礼貌的人，墙面上用图文并茂的形式提示孩子应该在什么时候使用礼貌用语，主题墙上有孩子礼貌行为的表扬照片，精彩的礼貌儿歌和故事，区角内有礼貌交流的提示语，礼貌习惯的小提示……处处都有礼貌交流的环境，时刻提醒孩子们：礼貌交流，因为习惯的养成需要一个长期坚持的过程。
文明礼貌小班教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高。
文明礼貌作为社会交往的基本准则，对于幼儿的成长具有重要意义。
为了提高幼儿的文明礼貌素养，促进幼儿全面发展，我们小班教研组特开展本次以“文明礼貌”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对文明礼貌重要性的认识，明确文明礼貌教育在幼儿教育中的地位。
2. 探讨文明礼貌教育的有效途径和方法，提高教师的教育教学水平。
3. 培养幼儿的文明礼貌意识，促进幼儿良好行为习惯的养成。
三、活动内容1. 文明礼貌教育的重要性（1）教师分组讨论：文明礼貌教育对幼儿成长的意义。
（2）分享讨论成果，总结文明礼貌教育的重要性。
2. 文明礼貌教育的途径和方法（1）案例分析：分析幼儿园内外的文明礼貌教育案例，探讨有效途径和方法。
（2）经验交流：教师分享自己在文明礼貌教育方面的经验和心得。
（3）研讨：针对幼儿园实际情况，探讨适合本园的文明礼貌教育方法。
3. 文明礼貌教育在课程中的融入（1）课程设计：教师共同设计一节以文明礼貌为主题的课程，探讨如何在课程中融入文明礼貌教育。
（2）实践操作：教师根据课程设计进行教学实践，分享教学心得。
4. 文明礼貌教育的家园共育（1）家长座谈会：邀请家长参与，共同探讨如何在家中培养幼儿的文明礼貌意识。
（2）家园联系册：教师定期向家长反馈幼儿在园的文明礼貌表现，促进家园共育。
1. 开场致辞教研组长介绍了本次教研活动的背景、目标和内容，强调了文明礼貌教育的重要性。
2. 分组讨论教师分为若干小组，针对文明礼貌教育的重要性进行讨论，并分享讨论成果。
3. 案例分析教师们分析了幼儿园内外的一些文明礼貌教育案例，探讨了有效途径和方法。
4. 经验交流教师们分享了各自在文明礼貌教育方面的经验和心得，为其他教师提供了借鉴。
5. 研讨针对幼儿园实际情况，教师们共同探讨了适合本园的文明礼貌教育方法。
6. 课程设计教师们共同设计了一节以文明礼貌为主题的课程，并进行了教学实践。
2024年三月文明礼貌月活动总结
2024年三月文明礼貌月活动总结2023年三月，我们举行了一系列的文明礼貌月活动，旨在促进社会的文明发展和人们的道德素质提升。
通过不同形式的活动，我们鼓励人们自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德等各方面的礼仪规范，培养文明习惯，营造美好的社会环境。
在这个月里，我们开展了以下几项主要活动：首先，我们组织了一场社区文明行为示范活动。
在这个活动中，我们邀请了一些模范居民和社区志愿者，向社区居民演示了如何在日常生活中注意礼貌和文明行为。
他们以身作则，展示了如何礼貌待人、守规矩、爱护环境等，吸引了很多居民的关注和参与。
通过这场示范活动，我们提醒了居民们要从自身做起，从小事做起，努力培养良好的生活习惯。
其次，我们开展了一系列的文明乘车宣传活动。
乘坐公共交通工具是大家日常生活中经常接触到的场景，也是礼仪文明的一个重要体现。
因此，我们利用公交车、地铁等交通工具的广告空间，发布了一系列的文明宣传海报，向乘客们传达文明乘车的重要性。
此外，我们还通过微信公众号、社交媒体等渠道，发布了一些乘车礼仪的知识和小贴士，提醒大家在乘车过程中要保持文明、守规矩，共同营造一个良好的乘车环境。
另外，我们还组织了一场大型的文明用餐活动。
在这个活动中，我们邀请了多家餐饮企业和学校食堂参与，共同倡导文明用餐的意识。
我们呼吁大家在用餐时要注意礼貌，不浪费食物，不乱扔垃圾，合理搭配食物，营养均衡等。
通过这个活动，我们希望能够引起大家对健康饮食和文明用餐的重视，让大家养成良好的饮食习惯。
此外，我们还开展了一场普及文明交往知识的宣传活动。
在这个活动中，我们通过举办讲座、发放宣传册等方式，向大家普及了一些礼仪、文明交往的基本知识。
我们提醒大家在交往过程中要注意言谈举止，尊重他人，友善待人等。
通过传播这些知识，我们希望能够提高大家的文明素质，营造和谐的人际关系。
综上所述，我们在2023年三月的文明礼貌月活动中，通过社区示范、乘车宣传、文明用餐和文明交往等多种形式的活动，向大家普及了礼仪文明的知识，提醒大家要注重自己的言行举止，培养良好的习惯和态度。
2024年文明礼貌月的活动总结模板
2024年文明礼貌月的活动总结模板2023年文明礼貌月是我国举办的一场重要的宣传教育活动。
在这一个月的时间里，全国各地开展了各式各样的活动，旨在倡导和弘扬我们国家的优良传统和社会礼仪，促进全民公民素质的提升。
在这篇总结中，我将重点介绍三个具有代表性的活动。
首先是“文明礼仪行”公益活动。
这个活动是由政府主导，各地方政府、非政府组织、企事业单位以及志愿者等共同参与。
活动中，志愿者带着“文明礼仪行”的标识，走进街头巷尾、公共场所，向他人传递礼仪行为的重要性。
他们以身作则，通过礼貌待人、讲究卫生、遵守交通规则等行为，引导社会大众树立正确的文明意识。
此外，活动中还举办了一系列的培训课程，向参与者传授礼仪知识和技巧。
通过这个活动的开展，我们大家都体会到了文明礼貌的重要性，并愿意从自己做起，营造一个更加文明友好的社会环境。
其次是“文明行为标兵”评选活动。
这个活动是为了表彰在平时生活中举止文明、言行优雅的模范人物。
在评选活动中，各地区通过引荐、自荐等方式推荐出一批有代表性、有表率作用的个人和团队，经过层层筛选评审后，最终评选出一等奖、二等奖和三等奖等不同级别的标兵。
这些标兵的事迹和行为被广泛宣传报道，成为社会范例，激励更多的人向他们学习。
他们的存在和努力让我们意识到，文明礼貌不仅仅是一种形式，更是一种精神追求和价值观。
第三个活动是“礼仪文化周”系列活动。
礼仪文化周是为期一周的活动，旨在通过举办各类展览、演讲、讲座、文化交流等形式，弘扬中华传统礼仪文化，让更多的人了解和学习我国的传统文明。
在这个活动中，不仅有专家学者对礼仪文化做系统的解读，还有民间艺术家、演员等向观众展示传统礼仪的魅力和魄力。
此外，还举办了一些互动体验活动，让观众亲自参与其中，感受到传统礼仪文化的底蕴和内涵。
通过这些活动，我们的文明礼貌月更加丰富多彩，在提升公众文明素养的同时，也增加了人们对中华传统文化的认同感和自豪感。
总的来说，2023年的文明礼貌月活动取得了良好的效果。
2024年文明礼貌月的活动总结(5)
2024年文明礼貌月的活动总结(5)
2024年文明礼貌月的活动总结：
在2024年的文明礼貌月中，我们组织了一系列的活动来宣传和倡导文明礼貌的重要性。
首先，我们举办了开幕式活动，邀请了政府官员、社会名流和公众人士出席。
开幕式上，我们发表了致辞，强调了文明礼貌对社会的作用，并呼吁大家积极参与文明礼貌的实践。
接下来，我们开展了一系列的宣传活动。
我们在城市的主要广场和公共场所设立了宣传展板，上面展示了文明礼貌的原则和行为规范。
此外，我们还通过社交媒体平台发布相关的宣传视频和海报，广泛传播文明礼貌的理念。
为了引起公众的积极参与，我们组织了文明礼貌主题的比赛和活动。
例如，我们举办了文明公交乘车示范活动，在公交车上开展宣传教育，同时邀请乘客参与文明礼貌问答游戏。
我们还开展了学校和社区的文明礼仪培训班，教授学生和居民基本的礼仪知识和技巧。
此外，我们还推动了一些公益活动。
我们组织了义务清理公共场所的活动，让参与者亲身体验到维护环境整洁和文明待人的重要性。
我们还加强了与志愿者组织的合作，共同开展一些服务社区和帮助弱势群体的活动。
在文明礼貌月的最后，我们举行了闭幕式活动，总结了整个活动的成果和收获。
我们邀请了一些获奖者和突出贡献者上台分享他们的经验和心得。
同时，我们还颁发了一些奖项，表彰那些在文明礼貌活动中做出突出贡献的个人和组织。
通过这一系列的活动，我们成功地提高了公众对文明礼貌的认识和重视程度，使更多的人加入到文明礼貌的行列中。
希望这些活动能够对社会文明的建设起到积极的推动作用。
幼儿园文明礼仪的总结报告
幼儿园文明礼仪的总结报告引言幼儿是祖国的未来，培养幼儿园阶段的良好文明礼仪意识对于孩子的成长至关重要。
近期，我园开展了一系列关于文明礼仪的培养活动，本报告将对此进行总结和评价。
活动一：入园礼仪的培养为了让幼儿了解适当的入园礼仪，我们组织了入园仪式。
在入园仪式上，我们向孩子们介绍了洗手和换鞋的正确方法，以及如何有序排队进入教室。
通过该活动，孩子们学会了在进入园所时要有序排队，尊重安全员和老师的工作，形成了一种纪律意识。
活动二：餐桌礼仪的培养为了养成幼儿良好的餐桌礼仪，我们开展了餐前准备活动。
在活动中，我们向孩子们讲解了正确拿筷子的方法，如何擦嘴和用纸巾擦手的正确方式。
我们还播放了有关餐桌礼仪的视频，让孩子们通过观察学习。
通过这些活动，孩子们逐渐掌握了餐桌礼仪，学会了与同伴分享、尊重食物以及不浪费的重要性。
活动三：公共场合礼仪的培养为了培养幼儿在公共场合的文明礼仪意识，我们组织了户外活动。
在活动中，我们向孩子们介绍了在公共场合保持安静的重要性，并教授了排队等候和遵守交通规则的方法。
通过角色扮演和游戏，孩子们逐渐形成了文明礼仪的习惯，并在实践中增加了对社会环境和他人的尊重意识。
活动四：节日礼仪的培养为了让幼儿了解传统节日的文化内涵，并培养他们的节日礼仪意识，我们开展了一系列节日活动。
在这些活动中，我们向孩子们介绍了春节、中秋节、元旦等传统节日的由来，并透过手工制作和游戏，使孩子们积极参与，体验节日的乐趣。
通过这些活动，孩子们学会了拜年、赏月等节日特有的礼仪习惯，增强了对传统文化的认同感。
活动五：教师示范和家校互动为了让幼儿更好地学习和理解文明礼仪，我们教师在课堂上示范各种文明礼仪行为。
我们通过模拟场景和角色扮演，让孩子们亲身体验文明礼仪的重要性。
同时，我们与家长建立了良好的合作关系，定期与家长沟通，共同培养孩子的文明礼仪意识。
通过教师示范和家校互动，孩子们在课堂和生活中能够更好地理解和遵守文明礼仪。
结论通过一系列关于文明礼仪的培养活动，我们发现孩子们的文明礼仪意识有了显著的提高。
浅谈文明礼貌教育在幼儿园一日生活中的渗透
浅谈文明礼貌教育在幼儿园一日生活中的渗透在幼儿园的一日生活中，文明礼貌教育的渗透是非常重要的。
幼儿园是孩子们接受教育的第一步，也是他们形成行为习惯和价值观念的关键时期。
在这个阶段，培养孩子们的文明礼貌意识，对于他们的成长和发展具有重要的意义。
本文将从幼儿园的日常生活中的各个方面来探讨文明礼貌教育的渗透。
在幼儿园的日常活动中，老师可以通过言传身教的方式，向孩子们传递文明礼貌的理念。
在晨间集会上，老师可以向孩子们介绍关于礼貌的故事，讲述关于感谢、尊重、友善等方面的故事，来引导孩子们明白什么是文明礼貌。
在日常的交往中，老师也应该以身作则，以自己的行为示范给孩子们一个良好的榜样。
只有通过老师的潜移默化，孩子们才能够接受并且理解文明礼貌的重要性。
在幼儿园的日常活动中，可以设置一些情景教学来引导孩子们学习文明礼貌。
在午餐时，老师可以组织孩子们一起排队，讲解为什么要排队，如何在排队时文明礼貌地等候，让孩子们在实际的操作中学会尊重他人、遵守秩序、互相关爱。
在游戏活动中，老师可以提前设定规则，让孩子们了解游戏的规则和要求，让他们在游戏中懂得尊重他人、遵守规则，培养合作精神和团队意识。
幼儿园的环境建设也是文明礼貌教育渗透的一个重要方面。
在幼儿园的环境中，可以设置一些文明礼貌的提示语、标语，激发孩子们的文明意识。
在洗手间设置“文明用水、节约用水”的提示语，让孩子们养成良好的卫生习惯；在活动室设置“礼貌用语、友好相处”的标语，引导孩子们学会礼貌用语和友善相处。
老师也可以利用环境中的一些情景来引导孩子学习礼貌。
在卫生间的镜子上贴上“微笑面对自己、微笑面对他人”的标语，鼓励孩子们学会微笑、学会关爱他人。
在幼儿园的日常活动中，家长和社会的参与也是非常重要的。
家长是孩子最亲近的人，他们的言传身教对孩子的影响是非常大的。
幼儿园可以组织一些家长参与的活动，比如家长会、亲子活动等，让家长了解文明礼貌教育的重要性，引导他们在家庭中也向孩子传递文明礼貌的理念。
幼儿园月礼仪总结报告
幼儿园月礼仪总结报告一、引言幼儿园作为孩子成长的第一站，对于培养孩子的良好习惯和礼仪意识具有重要的作用。
为了进一步提升幼儿园孩子的礼仪素养，我们开展了一系列的月礼仪活动。
本报告旨在总结这些活动的效果、问题以及改进措施，为今后的工作提供参考。
二、活动内容及效果1. 教育主题：我们的活动以“礼仪小达人”为主题，通过故事、音乐、手工制作等多种形式，向孩子们传授基本的礼仪知识和技巧。
2. 活动内容：我们组织了一系列的活动，包括礼仪展示、角色扮演、礼仪游戏等。
孩子们通过参与这些活动，学习到如何礼貌地与人交往、如何衣着整洁、如何用餐得体等。
3. 效果评估：通过观察和测评，我们发现孩子们在礼仪意识、行为规范、与人交往等方面取得了明显的进步。
他们能够主动与老师、同学问好，学会用餐时有序排队，保持自己的个人卫生等。
三、问题分析尽管我们的礼仪活动取得了一定的成效，但也存在以下问题需要解决：1. 缺乏家长的积极配合：部分家长对于孩子的礼仪教育认识不足，忽视了在家里培养孩子的礼仪素养。
这导致部分孩子在幼儿园以外的场合缺乏基本的礼仪意识。
2. 活动内容过于简单：由于幼儿园孩子的认知能力和表达能力有限，我们在活动内容设计上存在一定的困难。
有些活动内容较为简单，没有更强的针对性。
3. 活动的延续性不足：我们的月礼仪活动只是短期内的一次集中推进，缺乏长期的跟进与巩固。
部分孩子在活动结束后，很快忘记了学到的礼仪知识和技巧。
四、改进措施为了更好地推进幼儿园礼仪教育工作，我们提出以下改进措施：1. 加强与家长的沟通：我们将积极与家长进行沟通，提高家长对于孩子礼仪培养的重视程度。
通过家访、家长会等形式，增进家长对于幼儿园礼仪活动的理解与支持，使其在家庭中更好地配合幼儿园的工作。
2. 设计更具针对性的活动内容：我们将针对不同年龄层次的孩子，设计更具针对性的活动内容。
通过游戏、绘本、角色扮演等形式，使孩子们更好地理解和掌握礼仪知识和技巧。
幼儿园礼仪教育活动小结
幼儿园礼仪教育活动小结一、活动目的：二、活动内容：1.学习良好的行为习惯：通过图片、游戏等形式向幼儿传递正确的行为习惯，并进行模仿和培养。
如吃饭时要注意不发出嘈杂声音，要用餐具正确使用，不乱扔垃圾等。
2.学习社交礼仪：通过角色扮演、小组活动等形式，教导幼儿正确的社交礼仪，如寒暄、问候、道谢、请等，培养幼儿良好的待人接物态度。
3.学习自我修养：通过故事、游戏等形式，教育幼儿拥有良好的品行修养，如尊重他人、关心他人、守时守信、礼貌待人等。
4.培养良好的习惯：通过活动引导幼儿养成良好的习惯，如整齐刷牙、勤洗手、爱护环境、讲卫生等。
5.提高沟通能力：通过游戏、讨论等形式，培养幼儿良好的沟通能力，包括倾听、表达、礼貌回应等。
三、活动过程：1.活动前：制定详细的活动计划，包括活动目标、活动内容、活动方式等，确保活动的顺利开展。
准备相关教具、游戏道具等，以增加活动的趣味性和实效性。
提醒家长和老师参与活动，共同培养幼儿的礼仪意识。
2.活动中：针对不同的主题，设计丰富多样的活动内容，如情景表演、小组竞赛、艺术创作等。
通过游戏、故事等方式，引起幼儿的兴趣，让他们在活动中积极参与、互动交流。
培养和引导幼儿正确的行为习惯和社交礼仪，通过模仿、角色扮演等活动形式，加深幼儿对行为规范的认识。
引导和教育幼儿培养自信心，倾听他们的心声，与他们分享和交流，建立良好的师生关系。
3.活动后：对活动进行总结与反思，制定改进措施，进一步提高活动效果。
针对活动中发现的问题，与家长和老师进行沟通和交流，合作培养幼儿的礼仪意识。
将活动中获得的经验和教材整理成册，以供幼儿园日常教育活动使用。
四、活动效果：通过礼仪教育活动的开展，幼儿的行为习惯和社交礼仪有了明显的进步。
学习了正确的行为规范和社交礼仪，如吃饭文明用餐，注意礼貌用语，关心他人等。
培养了幼儿自信心和友善宽容的性格特点，增强了幼儿园的和谐氛围。
同时，幼儿也养成了良好的生活习惯，如按时刷牙、勤洗手、爱护环境等。
幼儿园文明礼仪教育活动：礼貌成长大作战
幼儿园是孩子走向社会的第一步，文明礼仪教育是幼儿园教育中不可或缺的一环。
在这个阶段，孩子的行为习惯、社交能力以及品德修养都在不断塑造和发展中。
为了让孩子在幼儿园阶段就养成良好的文明礼仪，许多幼儿园开展了各种形式的文明礼仪教育活动，其中最受欢迎的莫过于“礼貌成长大作战”了。
一、游戏化教学，让孩子在玩中学在“礼貌成长大作战”中，幼儿园通过设计富有趣味性的游戏，让孩子们在玩耍中学习文明礼仪。
设置“有序排队”游戏，让孩子们排队按顺序玩游戏，通过互动中学习如何尊重队友、等待他人等礼仪知识。
还可以设置“礼貌用语”小游戏，让孩子们在游戏中模仿使用“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，使他们在玩耍中潜移默化地学会如何用语言展现礼貌。
二、音乐舞蹈，感受文明礼仪的力量音乐舞蹈是幼儿园教育中广泛采用的教学手段，而在“礼貌成长大作战”中，也可以通过音乐舞蹈来强化文明礼仪教育。
通过编排关于礼貌的歌曲和舞蹈，让孩子们在音乐的陶冶和舞蹈的律动中，感受到礼貌和文明的魅力。
可以编排“有礼貌的问候”、“彬彬有礼的举止”等主题的音乐舞蹈，让孩子们在欣赏、学唱、学跳的过程中，对文明礼仪有更深刻的认识和体验。
三、角色扮演，拓展思维，培养情感角色扮演是培养孩子们情感和社交能力的重要手段，在“礼貌成长大作战”中也可以通过角色扮演来进行文明礼仪教育。
安排孩子们扮演“礼貌大使”、“文明卫士”等角色，让他们在扮演中体验到礼貌和文明的可贵，同时也能拓展他们的思维和想象力。
通过角色扮演，可以让孩子们在模仿中学会换位思考、尊重他人，培养出良好的文明礼仪意识。
四、综合活动，全方位提升文明礼仪素养除了单一的游戏、音乐舞蹈、角色扮演之外，可以结合各种活动来全方位提升孩子们的文明礼仪素养。
在亲子互动活动中，让家长与孩子共同参与文明礼仪教育，形成良好的家庭氛围；在手工制作活动中，让孩子们自主制作礼貌小道具，增强对文明礼仪的认知和体验；在户外拓展活动中，让孩子们在户外环境中感受到礼貌和谦逊的力量，培养他们的团队合作和自我管理能力。
幼儿园礼仪班活动总结报告
幼儿园礼仪班活动总结报告一、活动背景及意义礼仪教育是幼儿园教育的重要组成部分，也是培养孩子良好品质和行为习惯的重要途径。
为了提升幼儿园孩子的礼仪修养和素质教育水平，我园举办了礼仪班活动。
此次活动旨在通过讲解践行礼仪知识，树立孩子的规矩意识和待人接物的修养，帮助孩子形成良好的行为规范和品德素养。
二、活动内容礼仪班活动主要内容包括礼仪知识的讲解、生活中的实践活动和游戏互动等。
在礼仪知识的讲解环节中，老师以生动形象的方式为孩子们讲述了拜访他人的礼仪、就餐礼仪、日常行为礼仪等内容，引导孩子们认识自己的言行举止对他人的影响，以及规矩的重要性。
在生活中的实践活动中，老师们组织幼儿进行模拟场景的展示，比如模拟家庭拜访、用餐、排队等，通过实际操作，让孩子们亲身体验到良好的行为习惯和礼仪规范。
在游戏互动环节中，老师设计了各种寓教于乐的游戏，如礼貌之星、礼貌小卫士等，让孩子们在游戏中体会到礼仪的重要性，培养他们的良好行为习惯和品德修养。
三、活动效果通过礼仪班活动的开展，我们取得了一定的成效。
首先，孩子们的礼仪知识得到了丰富和提升，意识到了良好的行为习惯和礼仪规范的重要性，愿意主动遵守和践行。
其次，孩子们的实际操作能力得到了提升，他们懂得了如何在家庭、学校和社会生活中遵守礼仪规范，展现出了良好的品质和修养。
再次，通过游戏互动，孩子们在轻松愉快的氛围中体验了礼仪的乐趣，激发了他们主动学习礼仪的积极性，增强了他们的团队合作意识和彼此之间的友谊。
四、不足与改进在礼仪班活动中，我们也发现了一些不足之处。
首先，由于孩子们的年龄较小，掌握礼仪知识需要时间和耐心，有的孩子对于礼仪知识的接受会有一些困难。
这需要我们进一步细化活动内容，采取更加生动有趣的方式进行讲解，使孩子们更容易理解和接受。
其次，活动中的实践环节还需要进一步加强，让孩子们能够更多地在生活中接触和实践，让良好的礼仪习惯变成他们的日常习惯。
最后，我们还需要在活动后进行跟踪调查和评估，了解孩子们在日常生活中对礼仪知识的掌握情况，从而不断完善改进我们的教育工作。
2024年文明礼貌月的活动总结一
2024年文明礼貌月的活动总结一
2024年文明礼貌月是一个重要的社会活动，旨在促进社会公德、文明礼貌和社会和谐。
以下是对该月活动的总结：
1. 宣传教育活动：在全市范围内进行了大规模的宣传教育活动，通过电视、广播、报纸以及社交媒体等渠道，向公众普及文明礼貌的重要性，提倡理解、尊重和关爱他人的观念。
2. 学校教育：各级学校积极参与活动，开展了一系列文明礼貌教育活动。
学生们参加了讲座、主题班会和互动活动，培养了他们尊重师长、友善同学的良好行为习惯。
3. 文明出行宣传：交通部门组织了一系列文明出行宣传活动，提醒司机和乘客遵守交通法规，礼让行人，保持道路交通秩序。
同时，宣传媒体还发布了各种交通礼仪的公益广告。
4. 环保行动：环保部门倡导“绿色文明，从我做起”的理念，组织了环保宣传活动和义工行动，鼓励市民采取环保措施，减少垃圾产生，保护环境。
5. 社区文明行动：社区组织积极参与活动，组织居民进行文明宣传和社区清洁行动，提倡邻里之间的相互尊重和关爱，加强社区凝聚力。
6. 公共场所引导：商场、公园、电影院等公共场所开展了文明礼貌宣传活动，设置宣传牌、展板和海报，提醒市民保持文明礼貌的行为习惯。
通过以上活动的开展，取得了一定的成效。
市民对文明礼貌的认识和意识有所提高，广大市民在日常生活中更加注重维护社会公德，展现出更多的关爱和互助精神。
相信这个月的活动将对社会文明礼貌建设起到积极的推动作用。
2024年文明礼貌月的活动总结范文一
2024年文明礼貌月的活动总结范文一2024年文明礼貌月活动于每年的3月举行，旨在提升社会的文明素养和道德观念，促进良好的社会交往和人际关系。
今年的活动取得了丰富多样的成果，让我们一起来总结一下。
首先，在宣传方面，我们通过多种渠道传播活动信息。
我们利用社交媒体、电视、广播和宣传板等多种形式，广泛宣传文明礼貌月的活动内容和宗旨。
通过宣传，大家对活动的认知度和参与度得到了明显提升。
其次，在学校教育中，我们注重培养学生的文明礼貌意识。
通过举办主题班会、开展礼仪培训和举办道德讲座等活动，我们向学生传递了文明礼貌的重要性，并鼓励他们在日常生活中树立良好的行为习惯和道德观念。
这些活动不仅增强了学生的自律能力，还提高了他们与人相处的品质。
再次，在社区中，我们积极组织了一系列的公益活动。
我们组织了志愿者队伍，开展了环境整治、垃圾分类和保护公共设施等公益活动，倡导居民们爱护公共环境和共享资源。
同时，我们还举办了文明礼仪大赛，鼓励居民们在日常生活中注重礼貌待人和文明行为。
最后，在企业单位中，我们推行了文明礼貌文化。
我们举办了文明礼仪培训班，向企业员工普及文明礼仪知识，提高员工的服务态度和沟通能力。
同时，我们号召企业家们践行社会责任，提供优质的服务和产品，为社会、为客户贡献力量。
通过这次活动，我们深刻意识到了文明礼貌对社会的重要性。
它不仅能提升个人的生活质量，还能促进社会和谐和进步。
未来，我们会继续坚持举办文明礼貌月活动，将其逐渐转化为社会的常态。
我们相信，通过每个人的共同努力，我们能够建立一个更加文明、和谐的社会。
幼儿园礼仪教育：文明礼貌培养案例及反思
在幼儿园阶段，礼仪教育是非常重要的，它不仅可以培养孩子的文明礼貌，还可以帮助他们建立良好的人际关系。
在本文中，我将共享一些幼儿园礼仪教育的案例，以及对这些案例的反思和个人观点。
一、案例一：共享玩具在幼儿园教育中，老师通常会教导孩子们要学会共享玩具。
比如在幼儿园的角色扮演区域，当一个孩子拿着玩具不放时，老师会引导其他孩子用温和的语气请求，或者等待轮流玩。
这样的案例很好地体现了礼仪教育的重要性。
这种情景里，孩子们学会了尊重他人的权利，学会了共享和合作。
这也培养了他们的耐心和宽容。
当孩子学会了共享玩具，并且看到自己的慷慨给其他小朋友带来了快乐时，他们会更加愿意去帮助别人，形成了良好的社交习惯。
二、案例二：向老师问好在幼儿园里，老师通常会教导孩子们见到老师要主动向老师问好。
这个案例看似简单，但却是非常重要的礼仪教育。
当孩子学会了向老师问好，他们会懂得尊重他人，懂得尊重师长，懂得用亲切的态度去对待别人。
这个案例所体现的礼仪教育，不仅在孩子们进入社会后有益，而且也培养了他们的自尊心和自信心。
社会上，一个懂得尊重他人的人，往往会受到更多的尊重。
而自尊和自信，则是孩子未来成长路上最重要的品质。
三、反思与个人观点从以上两个案例中，我们可以看到在幼儿园里进行礼仪教育的重要性。
孩子们在幼儿园接受的礼仪教育，不仅影响了他们的行为举止，更重要的是影响了他们的性格和人生观。
作为家长和老师，要给予孩子充分的礼仪教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
在我看来，幼儿园礼仪教育不仅仅是一种教导，更是一种引导。
孩子们在接受礼仪教育的会形成良好的行为习惯和处事态度。
这对他们未来的成长和发展都有着深远的影响。
总结幼儿园礼仪教育是培养孩子良好行为习惯和社交能力的重要环节。
在幼儿园学习期间，通过社交游戏、情景模拟等形式，教导孩子学会共享、尊敬和互助。
这样的教育不仅使孩子们在行为举止上表现更加文明礼貌，更能帮助他们形成积极乐观、宽容包容的性格。
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幼儿园文明礼貌月活动总结又是暖风拂面，又是草长莺飞。
在这样美丽的日子里，我校开展了“文明礼貌月”的活动。
我们二(2)班全体同学认真地开展了学生文明礼貌活动，工作总结如下：
一.营造教育气氛
1.召开主题班会
我班召开了以“学雷锋讲文明”“文明守纪”为主题的班会。
在班会期间，全体班委认真组织全班同学观看雷锋教育片、学习在校一日常规等宣传文明礼貌意识，规范文明礼貌行为。
通过召开主题班会，使同学们认识到文明礼貌的重要性。
2.办剪贴报
响应学校的要求。
我们在班内也组织学生每人做一份以“雷锋精神代代传”为主题的剪贴报。
剪贴报展示了“学雷锋、有礼貌”等主题内容，对于文明礼貌月活动的主旨起到了很大的宣传作用，营造了“倡导文明，树立新风”的气氛。
二.积极活动，共同参与
3月8日是妇女节节，我班开展了“感恩母亲”的活动。
活动要求同学给自己的母亲送个千纸鹤。
为妈妈或奶奶姥姥用心做件事情。
表达对她们的感恩之情，大家积极参与，活动的开展，很好的培养了学生爱父母、爱生活、爱社会的感恩之心。
很多同学都表示在今后的日常生活中，将时刻关心自己的长辈，帮母亲做力所能及的事，为母亲的微笑而努力!
三、植树绿化
我给小树浇浇水，松松土。
我们小手拉大手，在家里和爸爸妈妈一起栽下小树苗，和小树一起成长。
课余时间组织同学去滨河大
道，清理垃圾，比较有效地培养了，孩子的绿化意识。
一次次活动，记录着我们的成长。
在学雷锋的的日子里，我们更深地感受了“予人玫瑰，手有余香”;三八妇女节，我们再次理解了什么叫“感恩”;植树节，我们播下绿色的希望!我们的校园生活，孩子们的成长因为这样的日子，更因为这样的活动，而丰盈多姿!我们学习着，收获着，同样快乐着!
经过日常观察，孩子们的各种习惯令我很头痛。
做什么事情不知道排队，吃饭就像“大闹天宫”饭菜满桌“飞舞”，吃完饭不知道送碗，饭后还乱跑乱叫，上课吃零食的吃零食，玩手绢的玩手绢可以说没有几个小朋友听老师上课。
后来经过了解，原来这些小朋友有很多爸爸、妈妈不在身边，一直由爷爷、奶奶照顾。
大家都知道爷爷、奶奶大部分都比较惯孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都养成了不好的习惯。
上学期我们尝试教孩子一些基本的礼仪知识发现孩子们的品行确实好了很多。
本学期把《幼儿园的礼仪教育》作为一门必修课程。
因此，在开学期间我根据各阶段幼儿年龄特点，制定了“礼仪教育”计划，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结：
1、在教学中渗透，丰富礼仪认知。
教育学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，相互促进。
因此，我们注重将礼仪教育渗透在各学科教学中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。
如：在组织语言活动《谁做得对》时，我首先让幼儿观察图片，说说“哪个对”、“哪个错”，然后再请幼儿说说“为什么”、“应该怎样做”，通过讨论、争辩，使幼儿懂得了在公共场所应该怎样做，丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知。
然后通过欣赏歌曲，使幼儿懂得了不小心做了对不起别人的事，要说“对不起”，请求别人的原谅。
可见，有计划的
安排科学、合理的教学活动，并在活动中渗透礼仪教育，可以使幼儿学到一点知识，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。
2、开展实践活动，内化礼仪品质。
教育家蔡元培认为：“道德不是熟记几句格言，就可以了事的，要重在实行。
随时随地，抱着实验的态度。
”礼仪教育不是单纯的知识教育，它具有十分鲜明的操作性和实践性。
如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授，“光说不练”，是行不通的，只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。
幼儿良好礼仪行为的培养，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的转化，然后将知、情、行合而为一的过程，要重视为幼儿提供实践活动的机会，让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活。
因此，可以布置适当的任务让他们去做，或者创设一定的情境让幼儿练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象。
（1）游戏活动
在区域角中，幼儿通过扮演不同的角色，在轻松、愉快的氛围中练习使用礼貌用语，并学会了不同场合、不同角色的礼仪行为。
如幼儿在“泡泡超市”中，学会了招待客人的礼仪；
（2）任务活动。
事先设置好任务，让幼儿去完成，让幼儿的礼仪行为得到训练。
如派幼儿去其他老师那里拿教玩具、去传达室向爷爷拿活动室钥匙等多种任务活动，通过在这些活动中的反复练习，使幼儿的礼仪行为在真实的情景中获得知、情、行的统一。
从这次活动不难看出，要把一种礼行为转化为幼儿内在的品质，光靠说教是不够的，只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。
3、家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。
家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自的不可替代的作用。
所以，幼儿园和家庭应该携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。
因此教师应该与家长保持经常性的联系，一方面了解幼儿在家庭中的活动与表现，另一方面教师应向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，以便采取有效的教育措施。
同时充分发挥家教园地的作用，多向家长宣传科学的教育方法，使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容，不同阶段的不同要求，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，培养幼儿形成良好的’行为习惯。
4、幼儿礼仪教育取得的成效
由于我们选择了贴近幼儿生活的教育内容，做到“低——起点低”、“浅——内容浅”、“细——措施细”、“活——方法活”，把礼仪教育融入幼儿的日常生活中，使幼儿的礼仪行为有了明显的进步。
（1）基本礼仪：能做到仪容仪表端正，养成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣等良好的个人卫生习惯；
（2）交往礼仪：与人交往时大方有礼貌，初步学会了站在他人的角度考虑问题，学会了商量，懂得谦让，还学会学会了交往、用餐中的一些礼节要求；
（3）幼儿园礼仪：会主动向老师、同伴问好、道别；知道饭前便后要洗手；活动中懂得等待、谦让；学会了倾听、不随便打断别人的谈话；
（4）公共场所礼仪：能维持环境卫生，不乱丢垃圾，做到物归原处……
此外，我们还可喜地发现，礼仪行为不仅慢慢地成为孩子们的内部需要，而且对改变家长的行为也有很大的影响。
“阿姨叔叔早上好！”“小朋友们早上好！”10月份，幼儿园的“礼仪小天使”在门口迎接小朋友们的到来，他们面带微笑，用标准嘹亮的普通话向老师、同学和家长们问好。
孩子们认真的表情和规范的礼貌用语成了幼儿园一道靓丽的风景线。
这是幼儿园礼仪教育的方式之一。
礼仪教育是幼儿园文明礼仪培养的重点。
我园将9月定为文明礼仪月，10月继续开展。
以“构建和-谐语言生活,规范文明礼仪”为主题，寓文明礼仪培养于推普周活动中，积极倡导文明、健康、和-谐的社会语言生活和良好的文明行为。
在我园的各个班级教室，可以看到墙面上贴着不少孩子们礼仪教育中的成果。
孩子们以小记者的身份，调查身边的普通话推广情况。
小朋友总结了自己的调查结果，“在采访中发现，爸爸妈妈的普通话很标准，爷爷奶奶只会讲几句，以后我们要好好纠正他们的发音。
”孩子们觉得大家都会讲普通话，沟通起来更方便了。
幼儿园根据不同阶段幼儿年龄特点，确立不同的教育目标和内容。
重点教育大班孩子餐桌礼仪、规范生活礼节，学说“接待语”；规范中班孩子的常规礼仪，学说“合作语”；小班、小小班孩子结合课堂教学培养孩子学说“谦让语”、“问候语”。
让孩子们从小养成懂礼貌、讲文明的好习惯。
“大手牵小手“的活动让中大班的哥哥姐姐帮助小班的弟
弟妹妹，不仅能让小班幼儿感受到集体生活的趣味性，激发他们渴望在幼儿园快快长大的愿望，同时更加能够培养中大班幼儿的责任心和爱心。
其中开展的活动有：
1）我是小导游：小班幼儿熟悉园所环境，热爱幼儿园；中、大班幼儿能够熟练讲解园所环境，并认真带领弟弟妹妹参观幼儿园。
2）我当小老师：小班幼儿了解区角活动的规则，熟悉各种玩具的玩法。
中、大班幼儿能够调理清楚的讲解规则，示范玩具的玩法等等。
10月通过礼仪活动的继续，我觉得幼儿变得更加懂礼貌了。
具体体现为：十月国庆节，幼儿知道十月一日是中国母亲的生日。
通过微笑的学习，幼儿明白了对人微笑是一种礼貌的表现。
所以，很多幼儿在早上入园或下午离园时，都保持微笑。
通过手势语的妙用，让幼儿知道小手还有不同的用处：依次有交-警、指挥家、聋哑人和裁判的手势的基本动作。
家长的小帮手、祝贺生日:让幼儿知道重阳节的时间，重阳节是谁的节日。
我们要怎么帮爷爷奶奶过节日。
以上都是通过学习幼儿所吸取的精华。
但是，我觉得对以上的课题，幼儿掌握得较浅显。
他们只知道十月一日国庆节，对爱国热情的感染力也有需要加强。
农历的九月初九是重阳节，幼儿对长辈的尊敬与热爱。
我园还将文明礼仪活动深入到家庭，让家长参与到文明礼仪活动中来，给孩子创造一个良好的礼仪环境。