教师自我叙事

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学校教师教育叙事范文五篇【推荐】

学校教师教育叙事范文五篇【推荐】学校教师教育叙事范文五篇【推荐】1教师是人类灵魂的工程师，教师是人类礼貌的传承者，教师是太阳底下最光辉的职业我人们给了教师无数顶桂冠，每一顶都那么诱人，这也许是我最初爱上这个职业的原因吧。

今年，幸运的我如愿以偿成为某中心小学一名光荣的人民教师，第一次以小学教师的身份走进课堂，感觉一切都是那样完美，然而，醉酒方知为师难啊！才几天工夫，我先前良好的自我感觉一扫而空，应对一大群麻雀似的孩子们，我才真正意识到教师职业是何等的艰辛和琐碎。

三尺讲台站上去容易，要站好可真难啊！这难道就是我将要为之奋斗一生、奉献一生的事业吗？我有点茫然。

这时候李校长看破了我的心事，对我说：“教师工作是细致的，繁琐的，有时候甚至很苦很累，但必须记住教师干的是良心的活。

”听了这些话后，我很惭愧，也豁然开朗。

“起始于辛劳，收结于平淡”这就是我们的教育工作者的人生写照啊！此后，在校长的提议下，没课时我就旁听老教师的课，学习老教师的上课经验。

我也有了一个执着的信念，要全身心的投入教育事业，努力工作不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心，”一切为了每一位学生的全面发展”这一新课程理念，已成为我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。

还记得开学第二周，我们班有个叫少博的小男孩，能说会道很可爱，可是在学习方面，他给人的感觉就没那么好了，上课时注意力不集中，做作业动作很慢，不肯动脑筋，书面作业相当潦草，发现问题后，我找他谈话，期望他遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错能改，争取提高，可是刚说完后，第二天就又犯了，上课竟然变本加例，当时真的心都冷了，想想还是算了，要不放弃吧，但又觉得十分不干心，不能因一点困难就退缩，我要对得起自我的良心，我必须要转化他！为了转化他，我采取了以下措施：①我先让他认识到自我的错误，做为学生应当尊重教师团结同学，树立做个好孩子的思想。

②在批改作业时我用了足够多的激励语言，尽可能的激发他的提高。

骨干教师个人叙事报告20篇

骨干教师个人叙事报告20篇一、树立信心，消除恐惧工作总结也许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地三科中是最难的，很难得分；也许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理。

鉴于此, 我们就应该利用多种途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多抓学生谈心，拉近师生距离，从而爱屋及乌；多表扬，多鼓励；多向学生宣传一个人如果记性好，理解能力比较强，勤奋一些都能把地理学好等等这些都能让学生树立信心，从而消除恐惧。

二、加强政、史、地三科协调，以提髙综合成绩为目标在髙三这一学年中，特别是第二学期，任教同一班级的三科教师必须有一个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法，我认为将全班学生分给三个任课老师，每位教师专门负责一部分人，平时与他们谈心，这样可以提髙班级的文综成绩。

其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科教师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向。

首先要准确理解每一个基础概念、基本原理的科学含义和限定条件；其次是对考试说明中规定的知识点，毫无遗漏地予以掌握，不能挑肥拣瘦，也不能以个人喜好来决定知识的取舍，更不能为了盲目地赶进度而放弃对某些知识点的复习；再其次是对所学知识能灵活加以运用，能对知识进行迁移和转化，会运用基本知识去分析、认识一些具体问题。

骨干教师个人叙事报告篇50_年9月开始我担任了二中学校三个班的地理教学工作任务艰巨在与诸位地理教师的协同合作下明确职责脚踏实地的工作各项教学活动开展的井井有条现将一学期的具体工作总结如下：一、积极参加课改培训加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排通识培训对《普通髙中课程方案实验》进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮髙中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

二、认真做好本职工作切切实实做好高中地理工作力争全部学生达标1、学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整力求实现突破课改中的重点和难点。

初中骨干教师个人叙事报告

初中骨干教师个人叙事报告引言初中骨干教师，是指在中学教育中具有出色教学能力和丰富教学经验的教师。

我很荣幸能成为一名初中骨干教师，通过这篇个人叙事报告，我将分享自己的成长经历和教学心得，希望能够对其他教师的成长和教育改革起到一定启发。

成长经历从父母的引导到老师的教诲，我从小就对教育有着浓厚的兴趣。

在我的求学过程中，我一直积极参加各类学科竞赛，不断提高自己的学术水平。

高中时期，我考入一所优秀的师范学院，接受了专业化的教育培训，掌握了教学的基本技巧。

毕业后，我进入一所初中任教，从一个刚毕业的新教师摇身一变成为一位备受学生喜爱的骨干教师。

我的成长并非一帆风顺，中间经历了很多挫折和困难。

但正是这些挫折和困难，让我更加坚定了自己从事教育事业的决心。

教学心得1. 建立良好的师生关系作为一名骨干教师，与学生之间的关系非常重要。

我始终坚持与学生保持良好的沟通，并尽可能多地了解他们的需求和想法。

在课堂上，我注重与学生互动，鼓励他们提出问题和表达自己的观点。

通过这种互动，我可以逐渐建立起师生之间的信任和合作关系。

2. 激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生成绩提高的关键。

我尝试多种教学方法，以增加学生对课程内容的兴趣。

例如，我会将抽象的知识通过生动的实例和案例进行讲解，让学生更容易理解和接受。

同时，我还会与学生一起制定学习计划，让他们参与到学习的过程中，从而提高他们的主动性和积极性。

3. 鼓励学生全面发展初中阶段是学生综合素质发展的重要时期，而不仅仅是学习成绩的提高。

作为一个骨干教师，我注重培养学生的创新能力和综合素质。

在课堂上，我注重培养学生的思维能力和批判性思维，引导他们从不同的角度思考问题。

同时，我鼓励学生积极参加各类课外活动，并提供必要的指导和支持。

教育改革的展望当前，教育改革已经成为整个社会关注的焦点。

作为骨干教师，我认为教育改革应该从以下几个方面着手：1. 强化教师的师德素养教师是教育的中坚力量，他们的师德素养直接影响着学生的成长。

教师个人教学教育叙事范本

教师个人教学教育叙事范本（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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评定职称教师自我叙事

评定职称教师自我叙事我是一名职称教师，教育是我的激情和使命。

回想起我的职业生涯，我不禁感慨万分。

作为一名职称教师，我的教育理念是以学生为中心，注重培养学生的综合素质。

我相信每个学生都是独特的个体，他们有自己的优势和潜力。

因此，我尽力发掘他们的潜能，引导他们发展自己的特长，并在学习上取得优异的成绩。

在我的课堂上，我注重培养学生的创新思维和实践能力。

我鼓励学生主动思考问题，提出自己的见解，并通过实践来验证和应用所学知识。

我相信只有在实践中，学生才能真正理解和掌握知识，才能培养出对知识的热爱和探索精神。

除了课堂教学，我还积极参与学生的个性化辅导和培养。

我与学生建立起良好的师生关系，关心他们的学习和成长。

我会倾听他们的困惑和问题，并给予他们积极的指导和建议。

我希望每一个学生都能在我的关怀和引导下，找到自己的人生方向，并为之努力奋斗。

作为一名职称教师，我还积极参与学校的教研活动和学科竞赛。

我与同事们分享教学心得，互相学习和进步。

我也经常参加学科竞赛，锻炼自己的教学能力和学科水平。

通过这些活动，我不仅提高了自己的教学水平，也为学校争得了荣誉和声誉。

回首过去的几年，我深深感受到了教育的魅力和影响力。

每一个学生的进步和成长都让我感到无比欣慰和自豪。

我相信，只要我坚持不懈地努力，用心去教育每一个学生，就能够为他们的未来贡献一份力量。

作为一名职称教师，我将继续努力提高自己的教学水平，不断学习和探索。

我将用心去教育每一个学生，为他们的成长和发展贡献自己的力量。

我相信，只要我们共同努力，教育的未来将会更加美好。

教师个人教育叙事5篇

教师个人教育叙事5篇教育叙事它叙事目的不是自我沉醉，而是与众人共享，给人思索和感悟的空间。

那么你知道教育叙事怎么了吗？下面我给大家带来老师个人教育叙事5篇，盼望大家喜爱！老师个人教育叙事篇1这周的二年级教学学习内容是《需要几个轮子》、《可爱的小青蛙》，主要目的是让同学学习2、3、4的乘法口诀，培育同学会用乘法口诀进行计算和解决简洁的实际问题的力量。

在乘法口诀教学时，由于前面已经学过了5的乘法口诀，而教2的口诀时课文用嬉戏——“请客吃饭”来引入问题情境，这与同学的生活实际有着亲密的联系，在编2的乘法口诀，我大胆放手让同学自己去摸索、总结编5的口诀的阅历，找出2的乘法口诀的规律，同学学时感到很轻松又很开心。

由于没有做练习前的引导，就直接让同学做“练一练”，当做到第4题看图列式的“4个人有几只手”和“8只手有几个手指”这道题时，问题就来了：1、一人有几只手啊?2、一只手有几根手指啊?3、手指、手的概念模糊，以至有一些同学把4个人有几只手做成4×5，而把8只手有几个手指做成8×10。

在上二年级数学乘法口诀教学时，我觉得利用情景图，来调动同学乐观思索，设计新奇好玩的练习形式，达到比较好的教学效果。

由于情境图的意图在于体现数学课程标准中，从同学已有的阅历动身, 让同学亲身经受实际问题抽象成数学模型, 并进行解释与应用的过程, 进而使同学获得对数学理解的同时, 在思维力量、情感态度与价值观等方面得到进一步的进展, 也重视同学的阅历与体验”的基本理念。

其内涵丰富, 老师教学时肯定要理解并充分发挥情境图的作用。

这些口诀的情境图有的是要求同学动手摆一摆, 如在教5、2的乘法口诀时;要求同学观看、数一数、想一想、算一算,这些情境图的编排都蕴含着两大方面的作用:一是使用紧密联系实际的情境引人，引导同学自觉投入到解决问题与编制口诀的数学活动中去。

二是以5的乘法口诀为起始内容进行编排便于同学探究规律，把握口诀的编排方法。

教师定级自我叙事含4篇

甘为人梯，无怨无悔我自从1998年7月毕业以来，始终在一线任英语学科教学工作,也一直担任班主任工作,在此期间还曾兼任过学年组长的工作,无论学校分配给任何工作,都能不计代价,按时保质地完成.师范毕业圆了我的教师梦,但我深怕自己一时懈怠而有愧于“教师”二字.为了做好教师工作,我把全部精力和感情都放在了教育教学上,这些年下来确实感到很累,可看着我的学生一天天长大,看着他们的张张笑脸,看到他们一个个升入了重点高中成为了社会上的有用之才,我感到作为老师的所有付出和努力都是值得的.因为这是我发自心底热爱的工作。

我深知“教书育人”的重要性和艰巨性.多年来,始终没放松过对自己政治素养的要求和提高,坚持党的教育方针,认真贯彻教书育人的思想.在工作当中,具有高度的责任心,并于2001年光荣到加入了中国共产党.从走上讲台第一天起,我就在心里对自己说:“要对得起这些年来国家对我的培养,要对得起每一个孩子.”每一天第一个到校,最后一个离开学校,风雨无阻,受到了领导和教师的好评.不仅时刻用高标准来严格要求自己,而且还经常参加和组织业务学习使老师们更加明确了自己的奋斗目标,坚定了信念.工作中不保守,在对青年教师的帮带上做出了表率,我也因为表现突出在2012年度荣获“模范教育工作者”的光荣称号。

教师的工作最多的还是跟学生的接触,我把热爱学生放到了第一位.我明白作为一个老师尤其是一个班主任老师,几十个孩子就是我的几十个希望,而对父母和一个家庭来说,他们的孩子就是他们百分之百的希望.在我心里一直告诫我自己:永远不要放弃任何一个.有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生.我还曾经记得接手过这样一个初一的学生,叫耿少南,个子很高,可眼神里好象总有点呆滞,上课的反应也比别的学生慢些,而且他连自己的名字也改来改去的,作业也不愿意完成,即使完成也是对付的.第一次考试下来当然他的成绩是很低的.回到办公室很多老师就都说他是智力低下,没个教育,提高他的成绩就更是白日做梦了.我听在耳里,看在眼里,我就不相信有教育不好的学生,最起码也会让他在他原有的基础上能提高啊.我下定决心对他多用心地去教育.备课时我专门给他出适合他的题,上课我关注他,不时地向他投去鼓励和信任的眼神,告诉他他是可以的.一开始他的回答有时是会招来其他学生的讥笑,但是他的表达能力越来越强,回答对的次数也越来越多了,讥笑渐渐地被同学们真心祝贺的掌声所替代了.这也给了我更大的信心,看到了他的进步我欣慰极了.课下我主动找他谈心,给他知识点和答题技巧.甚至放学了陪着他在学校来把当天的作业完成了.当然这样做我是多做了工作,可他那学期的期中测试竟然得了74分的好成绩,期末又出乎意料地进入了优生的行列之中.成绩下来了孩子的眼睛亮起来了,我的眼泪也情不自禁的流了下来,我是高兴的哭啊.学生的个性差异太大了,因材施教是教师的责任,千万不能戴着有色眼镜去看待我们的学生.要用50种方法去教育我们的50个学生,或者说用50种方法来教一个学生,而不是用一种方式、一种心情去教50个学生.让我们的爱去普照每一个孩子心里那块冰冷之地,在他们最需要我们的时候伸手拉他们一把,不能吝啬我们对他们的尊重和关爱.对性格孤僻的学生,更要给以热情的帮助.使他们恢复自信,走出自我评价的误区.人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的.后进的学生进步了,我也前后两次被评为市、校级的转化后进生先进个人.在工作中我不仅对学生在学习上平等对待,在生活中更是给他们,尤其是贫困、家庭有特殊变故的学生以更多的帮助和关爱.对上学有困难的学生不只是在班级里组织献爱心捐助活动而且尽自己所能去解囊相助,为困难的学生买资料、买御寒的衣服帽子等,虽然我的微乎其微的帮助也解决不了他们根本的问题,但是我想至少当他们这些孩子多少年以后再来回眸有我陪伴的初中生活时能有一份温馨和美好的回忆,他们会感到这个世界是不缺少爱的,也许还会把这份温暖的火炬传递下去的.总而言之,我对学生不是一味的压制,是从尊重他们出发,讲究刚柔相济,在班级管理上注重教师合力作用,重视学生的养成教育,所带的班级凝聚力强,班风正,学风浓,所带过的班级都获得了“大庆市五四红旗团支部”和“优秀班集体”的荣誉称号,虽然辛苦，可我无怨无悔,我爱我的学生和我的事业.我对学生的关心和对班级的倾心付出,学校给了我用金钱所买不到的荣誉,从2006年到2015年每年都被授予了“县级优秀教师”的光荣称号,2013年被评为“市级优秀班主任”,2015年7月份又再次被评为了“市级优秀教师”,并受到了上级教育部门的表彰.所带的班级也被授予了“县级优秀团支部”、“县级优秀班集体”殊荣.我国古代教育家孔子指出：“其身正，不会而行，其身不正，虽令不从”，作为班主任，一定要注重自己的言行举止，塑造好自身形象，使之成为学生学习的楷模，为学生树立起“立身做人”的好榜样。

教师定级个人叙事报告范文

教师定级个人叙事报告范文引言尊敬的考评委员会的各位评委老师：我是××学校的一名普通教师，经过多年的教育教学工作，我对自己的定位和追求变得更加明确。

我始终坚持以学生为中心的教育理念，努力提升自己的教学水平，培养学生的综合素质，同时也积极参与学校的各种教育教学改革，为学生发展和学校发展做出了积极贡献。

在此，我将向大家汇报一下近年来的工作情况和成果。

个人简介我是一名中学语文教师，在教育岗位上已经工作了十年。

在这十年里，我不断努力提高自己的业务能力，完成了××期间的各级教师资格认定。

专业成果教学改革与创新实践近年来，我积极参与学校的教学改革与创新实践。

我主持参与了学校的××项目，引入了现代科技手段，运用互动教具和多媒体教学技术，创设了多种教学场景，提高了教学效果。

我还负责带领学科组进行教学内容的改进与创新，针对学生的特点和需求，不断研究教学方法和策略，提高教学效果和质量。

教育教学论文与研究作为一名教师，我始终坚持学习与研究。

在教育教学的过程中，我不断总结和思考，积累了一定的教学经验。

我还积极参加各类教育研讨会和论坛，发表了多篇教育教学论文，并取得了一定的成果。

我深入研究了学生阅读习惯和写作能力的培养，运用了有效的教学策略和教学方法，取得了一定的成果。

业务能力教学能力作为一名教师，教学是我最主要的职责。

我注重多样化的教学方法，灵活运用各种教学手段，提高学生的学习兴趣和主动性。

我善于调动学生的积极性和参与度，促使他们愉快地投入到学习中。

通过持之以恒的努力，我培养了一批学风优良、成绩优秀的学生，并获得了学生和家长的普遍认可。

班级管理能力我注重学生的综合素质培养，不仅关注他们的学习成绩，也注重培养他们的思考能力、团队合作能力和生活习惯等。

我关心学生的思想动态，关注他们的心理健康，经常与家长进行沟通，建立了良好的师生关系。

我认为班级氛围的营造对于学生的全面发展非常重要，因此我注重班级管理，培养了一支积极向上、团结奋进的班级。

2023最新-骨干教师个人叙事报告(优秀4篇)

骨干教师个人叙事报告（优秀4篇）在我们平凡的日常里，报告与我们的生活紧密相连，报告包含标题、正文、结尾等。

那么大家知道标准正式的报告格式吗？这次帅气的为您整理了4篇《骨干教师个人叙事报告》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

骨干教师个人叙事报告篇一本人xx，女，于1988年考入贵州师范大学初等教育专业，20xx 年7月毕业，就职于贵阳市育英小学，于20xx年调入贵阳市实验小学。

自20xx年调入实验小学以来，我一直担任小学数学教学工作，20xx年被认定为一级教师以来，在校领导的关心指导和各位同事的帮助支持下，通过自身的努力，较好地完成了各项任务。

同时，在原来的基础上又有了较大的进步，也取得了一些成绩，现将主要工作情况述职如下：一、思想品德，职业道德身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。

任现职以来，本人一贯坚决拥护中国共产党的领导，积极参加政治学习，多年来，始终具有明确的政治目标，不断加强自身的品德修养，坚持四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极学习践行社会主义核心价值观。

在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。

经常通过电视、报纸和网络了解国际、国内形势，关心时事，跟紧时代步伐，紧跟党中央，言行上始终与党中央保持高度一致，并注意用正确的、健康的舆论教育引导学生。

常年满“负荷”工作，爱生敬业，勤勤恳恳，乐于奉献；对学校布置的工作任务无条件服从，不计较个人得失，满腔热情地奋斗在教育、教学工作的第一线。

在学生和教师心目中，具有较好的教师形象。

20xx年我光荣的被认定为云岩区骨干教师。

二、教育教学能力和工作业绩1．数学教学工作今年已经是我从事数学教学的第十个年头了，我通过不断的外出学习与自身不断的进修提高，自身的教学水平也得到了日益的提高。

教师晋级自我叙事

教师晋级自我叙事引言作为一名教师，我一直以来都将教育事业视为自己的使命和责任。

多年的教学经验和不断的学习提升，使我在教育领域积累了丰富的知识和经验。

本篇叙事将围绕着我在教育岗位上的成长和晋级经历展开，从教学理念、教学实践、教育研究和专业发展四个方面详细描述我的教师晋级之路。

教学理念作为一名教师，我的教学理念是以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力。

我坚信每个学生都是独特的个体，有自己的优势和潜力。

因此，在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过灵活多样的教学方法和手段，引导学生主动参与、探索和实践，培养他们的自主学习和解决问题的能力。

同时，我也注重培养学生的创新思维和团队合作精神，通过项目制学习、小组讨论等方式，培养学生的创新意识和实践能力。

教学实践在教学实践方面，我注重理论与实践相结合，通过丰富的实例和案例分析，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。

我还注重培养学生的实践能力，通过实验、实习、实训等方式，使学生能够将所学知识运用到实际工作中，并解决实际问题。

在教学过程中，我还注重培养学生的思辨能力和批判思维，通过引导学生提出问题、分析问题和解决问题，培养他们的思维能力和创新能力。

教育研究作为一名教师，我不仅注重教学实践，还积极参与教育研究。

我关注教育领域的前沿理论和研究成果，通过参加学术研讨会、阅读专业书籍和期刊等方式，不断更新自己的教育理论和教学方法。

同时，我也积极参与教育研究项目，与同行们共同探讨和研究教育问题，提出创新的教育理念和方法。

通过教育研究，我不仅能够提升自己的教学水平，还能够为教育事业做出更大的贡献。

专业发展为了不断提升自己的专业素养和教学能力，我积极参加各种培训和学习机会。

我参加了多个教师培训班和专业研修班，学习了教育心理学、教育管理学、课程设计等相关知识。

我还参加了国内外的学术交流活动，与国内外优秀教育者进行交流和学习，拓宽了自己的教育视野。

此外，我也积极参与学校的教研活动和评课活动，与同事们共同研讨和改进教学方法，提高教学质量。

教师个人历程自我阐述

教师个人历程自我阐述个人背景我是一个热爱教育事业的教师，拥有丰富的教学经验和专业知识。

我在教育领域已经工作了十年，并且在这个过程中不断提升自己的教学能力和教育理念。

教育理念我相信教育是一种改变人生的力量。

每个学生都是独特的个体，有自己的潜能和特点。

作为教师，我的责任是激发学生的研究兴趣，引导他们发现自己的优势，并帮助他们充分发展自己的潜力。

我致力于培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力，以帮助他们在未来的人生道路上取得成功。

教学经验在我的教学生涯中，我曾执教过中学和大学的学生。

我教授的科目包括数学和物理，这些科目都是我在研究和实践中深入研究的领域。

我善于将抽象的概念以简单明了的方式呈现给学生，并且注重培养学生的问题解决能力和实践操作能力。

我经常使用互动式的教学方法，鼓励学生参与讨论和合作，以促进他们的研究效果。

职业发展为了不断提高自己的教学能力，我参加了各种专业培训和研讨会。

我努力保持与教育领域的最新发展保持同步，并将最新的教学方法和教育技术应用到我的课堂上。

我也积极参与学校的教研活动和课程改革工作，与同事们分享经验和教学资源，共同提高教学质量。

个人成就在我的教学生涯中，我收到了许多学生和家长的好评。

他们认为我对学生的关怀和支持使他们在学业上取得了显著的进步。

我也曾获得过学校的优秀教师奖和教学成果奖，这些奖项是对我教学工作的肯定和鼓励。

未来计划作为一名教育工作者，我希望继续深耕教育领域，不断提升自己的专业能力和教学水平。

我计划参与更多的教育项目和研究，与其他教育专家共同探讨教育改革和创新的方向。

我也希望能够培养更多优秀的教师，为教育事业的发展做出更大的贡献。

结语教师个人历程是一个不断成长和发展的过程。

我将继续努力，坚持我的教育理念，为学生的未来奉献我的力量。

我相信通过我的努力和奉献，我可以成为一名更好的教师，为学生的成长和发展贡献更多。

教师个人叙事报告2000

教师个人叙事报告亲爱的评委们，大家好！我是XXX，一名教师。

今天我非常荣幸地站在这里，向大家分享我作为一名教师的个人叙事报告。

这个报告将回顾过去的两年，从我的成长、教学经历以及与学生的互动等方面进行描述。

成长经历作为一名教师，我始终认为自我成长是提高教学质量的关键。

在过去的两年里，我积极参加各种教育培训和专业学习，不断更新自己的知识和教学技能。

我参加了多个教师培训班和研讨会，通过与其他教师的交流和合作，我深入了解到教学方法的多样性和个性化教学的重要性。

同时，我还利用网络资源，不断学习最新的教学理论和实践，尝试将其应用到我的课堂中。

教学经历在教学方面，我一直注重激发学生的学习兴趣和主动性。

我采用了多种教学方法，如讲解、示范、讨论和实践等，以满足不同学生的需求。

我尽力营造积极的学习氛围，鼓励学生提问、思考和参与课堂活动。

在过去的两年里，我还尝试了许多创新的教学方式。

例如，我利用多媒体技术设计了互动课件，以增强学生对知识的理解和记忆；我组织了小组合作学习活动，培养学生的团队合作和沟通能力；我引入了项目式学习，让学生通过实际项目的完成来掌握知识和技能。

与学生的互动作为一名教师，我深深明白与学生的有效互动对于他们的学习和成长至关重要。

我注重与学生建立良好的师生关系，尊重每个学生的个性和需求。

我经常与学生进行面对面的交流，关心他们的学习情况和生活状态，倾听他们的想法和困惑，并给予适当的指导和帮助。

除了正式的课堂教学外，我还积极参与学校组织的各种课外活动。

我担任学生社团的指导老师，帮助学生发展兴趣和才能；我组织了班级活动，增强班级凝聚力和合作精神。

总结通过这两年的教学经验，我深刻认识到作为一名教师的责任和使命。

我将继续不断学习和探索，提高自己的教学水平，并致力于培养更多优秀的学生。

感谢评委们的聆听！谢谢大家！。

申报中学高级教师自我叙事

申报中学高级教师自我叙事我出生在一个普通的家庭中，父母都是普通工人，对于教育的重视程度并不高。

然而，我从小就对知识充满了浓厚的兴趣，并且一直希望能够将自己的知识传授给他人。

因此，我决定选择教师这个职业，为了实现我的梦想，我努力学习，考取了高级教师资格证。

在我读中学的时候，我就展示出了领导才能和组织能力。

我经常组织同学们一起进行各种活动，例如班级文艺演出、学习交流等等。

这让我认识到了教育的重要性，以及作为教师的责任。

从那时起，我就下定决心，要成为一名出色的教师，为学生们创造一个良好的学习环境。

大学期间，我主修了教育学专业，并在教育实习中有了一些实际的教学经验。

我喜欢和学生们进行互动，通过讲解和示范，让他们理解和掌握知识。

我还积极参加各种教育培训和研讨会，不断提升自己的教学水平和专业知识。

毕业后，我顺利就职于一所中学，开始了我的教师生涯。

一开始，我面临了很多困难和挑战，因为教学实践与理论知识有很大的差距。

然而，我并没有放弃，而是积极主动地向同事请教和学习，不断改进和完善自己的教学方法。

我深知，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和个人发展。

因此，在课余时间，我组织了一些课外活动和社团，帮助学生们培养兴趣爱好，锻炼他们的动手能力和团队合作精神。

而且，我也带领学生参加各种比赛和竞赛，鼓励他们追求卓越，实现自我价值。

除了教学工作，我也十分注重自己的专业发展。

我阅读大量的教育书籍和研究论文，关注教育前沿动态，不断更新我的教学观念和方法。

我还参加了各种教育学术会议和研讨会，与其他教师进行交流和分享，不断扩展自己的教育视野。

随着时间的推移，我的努力被学校和同行们认可。

我获得了多项教育荣誉和奖励，并被评为优秀教师。

这些荣誉和奖励不仅是对我个人的肯定，更是对我的教育理念和教学实践的认可。

作为一名申报高级教师的教师，我深知这是一个新的起点，是对我的责任和能力的更高要求。

我将继续不断学习和提升自己，关注学生的学习情况和需求，保持教学内容的多样性和创新性，努力为学生们创造一个更好的学习环境和氛围。

打动人的教师个人述职报告10篇1

打动人的教师个人述职报告10篇述职报告是简明扼要的介绍自己的基本工作情况，如所任职务，任职时间。

然后要详细介绍自己的岗位职责范围，即自己分管的工作、任职期间的主要工作目标。

下面是收集整理的打动人的老师个人述职报告10篇，欢迎大家阅读参考学习！打动人的老师个人述职报告1老师工作是平凡的，也是细琐而忙碌的。

虽然有时也感到很苦、很累，但每当看到学生天真的笑脸，求知的渴望时，心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路。

这种强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。

从参加工作我一直担任班主任，在各项教育教学工作中，都能以身作则，努力塑造品格高尚的育人形象，勤勉敬业的师表形象，爱岗勤恳的服务形象。

一、加强学习，优化个人品行。

作为一名班主任，我始终和学校保持高度全都，乐观参加学校的各项活动和学习。

一是仔细学习《老师法》、《老师职业道德规范》等重要文件和精神，写下读书笔记、学习心得，坚持依法执教，科学执教。

二是我对自己时刻高标准，严要求，切实提高自身素质，提高班级管理水平。

三是乐观参加学校组织的各类师德教育活动，在师德学习中严格要求自己，努力提高自己的师德水平。

二、宽严结合，优化班级氛围。

严与爱是我教育学生的两个秘诀，严是指在学习方面严格要求学生，爱是指在生活方面关怀爱惜学生，担任班主任工作，我在思想上关怀学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生。

在班级管理中，我努力做到事事有人干，事事有人管，事事有规范，有力地规范了学生行为，遏制了不少不良现象。

我一直注重对李俍锟的精神疏导，让孩子能明辨是非，并结合事实鼓舞孩子学会控制自己，减少冲动，孩子一直在进步，家长和老师们都很欣慰。

三、热爱工作，创优异成绩。

教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。

从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运;从大处讲，它关系民族和国家的兴旺进展。

因此，我从来没有把老师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

晋升高级教师音乐学科教师自我叙事

晋升高级教师音乐学科教师自我叙事作为一位音乐学科教师，我始终以音乐为使命，热爱这个领域，喜欢与学生们一起分享美妙的音乐世界。

从初入教师行业的那一刻起，我就明确了自己的职业目标，成为一名高级教师，为学生们提供更专业的音乐教育。

为了实现这个目标，我不断完善自己的教学技能和知识储备。

在大学期间，我将自己投入到音乐学习中，全面学习音乐理论、音乐表演等各个方面的知识。

在课余时间，我积极参与各类音乐活动，锻炼自己的音乐表演能力和指导学生的能力。

通过这样的努力，我对音乐学科有了更深入的理解，同时也为将来的教学工作奠定了坚实的基础。

毕业后，我顺利进入一所中学工作，开始了我的教师生涯。

刚刚入职时的我，面对学生的不同需求和个性，竟感到有些无所适从。

但是我没有放弃，相反我主动向其他老师请教，学习他们的教学经验。

我还积极参加学校举办的各种教研活动，与同事们交流探讨教学方法和教学经验。

通过这些努力，我不断成长，同时也开始在学生中树立起良好的声誉。

我始终坚信，只有不断提升自己的教学能力，才能更好地影响学生的成长。

因此，我主动报名参加各种教育培训课程，如教育心理学、教育法律等。

通过学习这些专业知识，我能够更好地理解学生的心理需求，并针对不同的教育法律对待学生。

除了提升自己的教学能力，我还积极参与学校和社区的各类音乐活动，帮助学生们拓宽音乐视野，提高音乐素养。

我组织学生们参加各类音乐比赛，让他们有机会展示自己的才华，并为此提供专业指导。

我还组织学生们参观音乐会、歌剧等音乐演出，让他们感受音乐的魅力和力量。

通过这些活动，我希望能够激发学生们对音乐的兴趣，培养他们的艺术修养，以及锻炼他们的综合素质。

与此同时，我还努力提升自己的领导力和组织能力。

我积极参与学校的各项规划和管理工作，主动申请担任各项教研活动的组织者。

通过这些经验，我不仅锻炼了自己的组织能力，也与其他教师建立了深厚的合作关系。

通过多年的努力，我终于考取了高级教师资格。

这不仅是对我的教育理念和教学能力的认可，更是激励我继续为音乐教育事业努力奋斗的动力。

教育叙事范文10篇

教育叙事范文10篇我是一名小学教师，教育孩子已经成为了我生命中最重要的事情。

有一次，我在课堂上讲到了“坚持不懈”的故事。

讲完之后，我问孩子们有什么感想。

有一个孩子站起来，说他很想学游泳，但是一直不会，每次都被水淹没。

我鼓励他坚持练，相信他一定能学会游泳。

几天后，这个孩子给我发了一条信息，说他终于学会了游泳，感谢我的鼓励和支持。

这样的经历让我更加热爱我的工作，也更加相信教育的力量。

教育叙事范文（三）：我曾经有一个学生，他是一个非常内向和胆怯的孩子。

在课堂上，他总是不敢发言，也不喜欢和同学交流。

我觉得他需要一些特别的关注和帮助，于是我经常和他交流，鼓励他发言，帮助他克服自己的害羞。

渐渐地，他变得更加自信，愿意和同学交流，也开始在课堂上积极发言。

最后，他成功地参加了学校的演讲比赛，并获得了第一名。

这个经历让我明白，每个孩子都需要被关注和理解，只有这样才能真正发挥他们的潜力。

教育叙事范文（四）：我曾经教过一个非常聪明的学生，但他总是不喜欢研究，经常逃课。

我觉得他需要一些特别的关注和帮助，于是我和他谈心，了解他的想法和问题。

最后，我发现他之所以不喜欢研究，是因为他觉得学校的课程不够有趣。

于是我尝试在课堂上增加一些有趣的元素，比如游戏和互动，让学生更加主动地参与研究。

这个学生也逐渐变得更加积极，开始喜欢研究，并且取得了很好的成绩。

这个经历让我明白，教育不应该是单向的灌输，而应该是双向的交流和互动。

教育叙事范文（五）：我曾经教过一个学生，他在学校里总是被同学欺负，经常受到歧视和排挤。

我觉得他需要一些特别的关注和帮助，于是我和他谈心，了解他的想法和问题。

最后，我发现他之所以受欺负，是因为他的外表和行为与常规不同，容易引起同学的注意和歧视。

于是我尝试在课堂上让学生们了解和尊重不同的文化和个性，也鼓励这个学生展示自己的独特之处。

渐渐地，同学们开始理解和尊重他，他也变得更加自信和开朗。

这个经历让我明白，教育不仅是传递知识，更是培养学生的价值观和人格魅力。

教师自我叙事(共9篇)

教师自我叙事(共9篇)教师自我叙事（一）: 课堂教学叙事研究的过程与方法是什么课堂教学叙事研究的过程与方法和教师叙事研究的意义.过程与方法：一、留心观察二、分析问题,反思总结三、形成文本,自我提升意义：一、在日常生活的反思中促进教师的发展二、在真实问题的解决中促进学校的发展三、在感悟与体验中解放教师的思想教师自我叙事（二）: 良好的师生关系记叙文八百字建立良好的师生关系有人说,孩子是“家长心中的树,老师眼中的林”.这话不假.由于“独生子女”是父母唯一的宝贝,家长特别希望老师甚至所有老师都来关注关照这个孩子.可是,老师时时刻刻对班上每个同学都关注行得通吗这里的技巧全在于老师心要“诚”、脑要“灵”、眼要“准”、嘴要“勤”、手要“平”地去课上关注学生,课后关爱学生.心要“诚”——心诚则灵,该表扬时就表扬,该提醒时就提醒,该批评时择机批评,不做作,不卖弄,落落大方,诚心诚意,切忌为迎合学生和家长而所为.脑要“灵”——不同时间,不同场合,不同对象,采取“好雨知时节”的不同关注方式,入情入理,幽默析理,触摸人心.眼要“准”——老师要放大眼睛,扫描课堂每个角落、学生外在表现、内在心境,潜心留心意学生的“闪光闪念”,“一览众山小”地心中有数,不拘一格地与之随时交流.嘴要“勤”——当学生一有进步,或在某一方面取得了一定成绩时,老师要及时发自于内心地进行赞扬,由衷地在班上用恰当的方式表示祝贺,并通过家访的形式告诉家长使学生感到自身的成就感.手要“平”——喜笑褒扬皆教育,但要公正、公平合理,不能偏袒,不能过分,还要提防阴错阳差.只要教师捧着一颗爱心,了解学生的心灵需要,不仅仅关注他（她）“犯错误”的时候,更重要关注“闪光点”的瞬间,学生就会深感老师在关注关心自己,学生就会进步.而每个学生都希望看到自己的长处,看到自己的进步,更希望老师把自己的进步告诉同学、告诉家长.在肯定中委婉要求,在赏识中渗透指导,这样一来,一定能激发学生潜能,让学生自尊自信,越走越好.美国一位著名的教育家花了几十年时间,从9万个学生的“心目中喜欢的教师”信中概括出教师的12个特点,孩子们的语言生动地描述了这些特征：（1）友善的态度.“她的课堂有如大家庭,我再也不怕上学了.”（2）尊重课堂内每一个人.“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄.” （3）耐性.“她决不会放弃直至你能做到为止.”（4）兴趣广泛.“她带给我们课堂以外的观点,并帮助我们去把所学到的知识用于生活.”（5）良好的仪表.“她的语调与笑容使我很舒畅.”（6）公正.“她会给予你应得到的,没有丝毫偏差.”（7）幽默感.“每天她会带来少许的欢乐,使课堂不致单调.”（8）良好的品行.“我相信她与其他人一样会发脾气,不过我从未见过.” （9）对个人的关注.“她会帮助我去认识自己,我基本有赖于她使我得到松驰.”（10）伸缩性.“当她发现自己有错,她会说出来,并会尝试其他方法.” （11）宽容.“她装作不知道我的愚蠢,将来也是这样.”（12）有方法.“忽然间我会顺利念完我的课本,我竟没有察觉是因为她的指导.”总之,新型的师生观要求教师必须放下那让教师本身感觉沉重、让学生畏惧的架子,真正地走近学生.只有这样,才能真正地建立平等友好的、融洽的、良师益友式的新型师生关系.教师自我叙事（三）:教育叙事,是最简单的,把教育过程中的故事写下来,然后谈谈感悟,就可以了吧.分清时间地点任务,撰写教育叙事研究应该说没有一个固定的模式,教师自我叙事（九）: 跪求一篇800字左右的关于老师或朋友的记叙文!那年我21岁,大三,就读于昆明理工大学建筑工程学院,专业是桥梁工程,上了大学,好像每个人都颓废了,好多男生沉迷于电脑游戏,特别是DOTA,至于女生有多颓废我就不知道了,大概也是睡觉看电影之类的吧,最多整天围着男朋友转,只有很少的人一直在坚持自己的理想,我呢,虽然也玩电脑,但是不沉迷,也没女朋友,干什么都行除了学习.可能是天意吧!那天我遇见了我的导师,虽说是导师,之前基本也没什么联系.2023年11月11日,我为了打发时间从昆明回楚雄,很大程度上是怀念原来高中学校后门的炸洋芋,那是所有一中同学共同的回忆.我坐上高快之后很快就睡着了,中途醒来,旁边多了个人,中年男子,一看竟是我的导师,学生见了老师怎能视而不见我马上跟他打招呼,导师笑了一下以示回应,之后他说要去楚雄出差,所以我跟他讲了好多关于楚雄的东西,想不到两人聊得还挺投缘的,他还提起了他当年的感情史,这让我觉得他很亲近.突然,他问我：“你对未来有什么打算吗”我愣住了.我不明白老师怎么突然问我如此严肃的问题,更不知道该怎么回答.“那好”,接着他又说,“那你对现在的生活满意吗”我摇摇头.“你现在想象一下10年以后你的生活是什么样子”,我不敢想象,因为我现在整天混日子,根本实现不了以后做桥梁工程师的梦想.我只是笑着说：“我其实很想做桥梁工程师!毕业想去非洲,但是肯定实现不了.”导师笑了,“还好你心中还有梦想!呵呵.但是你怎么知道你实现不了你工程师的梦想呢”我一句话也说不出来.他又说：“假设你10年以后,也就是30岁左右时,已经成为了一名优秀的工程师,那你31岁的时候你已经把一级建造师的科目考过了19门,25岁的时候开始考,然后在你21岁也就是今年,过英语4级”.“你英语4级过了吗”我又摇摇头.“小伙子,英语不过4级是去不了非洲的!”我只能苦笑一下,他又说：“其实一级建造师也不是很难考,大学里面全部都学过了!”我很无奈,暗想：可是我基本就没怎么学,很懊悔自己怎么每天就是混日子.这时导师平静地笑着说：“小伙子,你很聪明,但是你对人生缺少规划,散漫而且混乱.我希望你能在空闲的时候,想想十年以后的自己,到底要过什么样的生活,到底要实现什么样的目标.想好了就赶快去做!有些事是不能等的,回去赶快准备英语4级吧,过了4级.学好专业课,毕业的时候就可以去非洲了,呵呵.”客车驶入楚雄北部客运站,我跟导师道别.但是导师的话一直在我脑海中浮现. 在之后的日子里,不论遇到什么困难我都没有放弃心中的梦想,毕业之后我签约阳光道桥公司,去了非洲3年,回来之后,我每年考3门一级建造师的科目,终于在我31岁的时候,考完了19门所有科目,注册了国家一级桥梁建造工程师.教师自我叙事范文小学教师自我叙事。

教师个人的教学教育叙事5篇

教师个人的教学教育叙事5篇教育叙事研究作为一种新的教育研究方法,自20世纪80年代在西方国家兴起以来,在教育领域受到广泛关注。

本文是教师个人的教学教育叙事5篇_老师教学教育叙事案例，仅供参考。

教师个人的教学教育叙事一：在教学一线工作了十八个年头了。

这十八年来，我一直把教育教学神圣职责的重托深深地扎根在头脑中，我知道教育教学是一项任重而道远的使命，是担当着社会、家庭、人生发展路途中重要的航标，说他责任重大，我们社会常常提到这是一项培养社会脊梁的神圣职业，因而称其为“百年树人”。

说他细小，小到落实在我们生活中的一饮一啄，落实到生活的细节，一言一行，一点一滴，处处是教育，时时有教育。

如何把这一任重而道远的使命承担好，完成好、让所有我教过的学生一生都能受益，成为道德高尚的，敢于担当，有益社会，热爱国家的人。

做无愧于社会、家庭、学校、学生的老师，完成无愧于教师的神圣职责，这些成为我在教学工作中的指导思想。

人们常说教师是蜡烛，是人类灵魂的工程师。

我认为教师还是一位艺术家、雕塑家，教育教学过程就是在绘制一幅作品的过程，学校教育就是绘画起步中线条的描绘，他需要教师用耐心观察，用细心修补缺点，用欣赏和鼓励来描绘蓝图，如果没有起步的基础，那么在绘画的完成后就会有缺憾。

教师也是建筑社会大厦和人生大厦的奠基人。

学生就是一砖一瓦，教育他们的过程就是为大厦添砖加瓦的过程。

只有好的砖瓦材料，扎实的地基，才能建筑起稳固的大厦。

因此我把教育教学当成雕琢艺术品，建立社会大厦的巨大工程。

我注重无论当科任老师还是做班主任老师，都用潜移默化的方式影响他们，用言传身教的方式来指导他们。

我教授的是历史课程，人们常常说“学史可以明智”，历史既然是贯穿古今中外，上下五千年的一门学科，我在教授知识的基础上，就把其中涉及的历史人物和历史事件拿出来分析我们学生现在应该积累什么，学习其中对人生有意义的经验，比如对于“时势造英雄”的分析，我常常告诉学生：其实我们的人生都是均等的，为什么有人成就了，有人被淘汰了?因为我们大自然遵守着一种法则-------‘物竞天择，适者生存。

教师自我叙事 (2)

教师自我叙事我是一名教师，从大学毕业后便投身于教育事业。

我热爱教育，热爱和学生们一起分享知识和经验，帮助他们成长。

在我开始教学的早期，我曾经遇到过很多挑战。

有些学生对我的教学方法并不感兴趣，有些学生学习成绩也不理想。

但是我决心不放弃，不断改进自己的教学方法，找到适合每个学生的方式。

我相信每个学生都有潜力和能力去学习，只是需要找到正确的方法和激发他们的兴趣。

于是我开始和学生们更多地进行互动，倾听他们的想法和问题，找到问题的根源并提供解决方案。

我还鼓励学生们在课堂上积极参与，提出自己的观点和想法。

我认为学生们应该成为学习的主体，而不仅仅是被动接受知识的对象。

于是我经常组织小组讨论和互动活动，鼓励学生们积极参与，分享他们的想法和经验。

随着时间的推移，我发现学生们的学习态度和成绩开始有所改善。

他们变得更加主动，愿意提问和接受新的知识。

我相信这些变化的背后是我的努力和关心。

这让我更加坚定了继续教育的决心。

作为一名教师，我也不断学习和提高自己的教育能力。

我参加各种培训和研讨会，与其他教师分享他们的经验和教学方法。

我也积极参与学术研究，不断深化对教育的理解。

教育是一项巨大的责任，但也是一项令人充满成就感的事业。

看到学生们在我的指导下取得进步，我感到非常开心和满足。

我相信通过我的努力，我可以帮助更多的学生实现他们的梦想，成为有价值的人。

作为一名教师，我将继续努力改进自己的教学方法和理念，为学生们提供更好的教育环境和机会。

我希望能够培养出更多有思想、有能力、有责任心的新一代。

这是我作为一名教师的使命，也是我对教育事业的热爱和追求。