教师自我叙事新

教师自我叙事

穆棱市教育中心幼儿园许春玲

我叫许春玲,大专学历,1978年2月20日生人。1996年6月毕业于黑龙江省

体育运动学校。同年9月毕业于黑龙江省职工体育运动学院。2000年分配到穆棱

市教育幼儿园工作,先后参加了市教委组织的教师资格证认证考试、继续教育考试、普通话培训和学科教材培训以及中小学教师信息技术初级培训等的学习并获得好的成绩。

我出生在一个普通的工人家庭,全家人都受过良好的文化教育。所以我从小就立誓要做一名优秀的人民教师。2000年我怀着学生时代的热情和梦想来到穆棱市

教育中心幼儿园工作。在这里,我用辛勤的汗水,真挚的爱心浇灌着一株株的幼苗,度过了人生青春岁月中最值得留恋的少年年华。经过9年的历练,让我从一个稚嫩的“老师姐姐”变成一位“老师妈妈”。9年的工作经历,让我逐渐的走向成熟; 9年的奋勇拼搏,使我更加认识到作为一名幼儿教育工作者的艰辛和责任的重大;9年我在平凡而普通的岗位上默默的工作着,虚心的向老教师学习,做着简单而又艰巨的工作。在这平凡的九年之中各级领导给了我无比的荣誉和关爱,更加促进我继续做好幼儿教育工作的信心和决心。

- 1 -

2004年我被评定为小学一级教师。我更加努力的工作,为了做好所从事的幼

儿教育工作,不断提高自身文化修养,坚持日常学习与进修学习相结合、工作学习与业余学习相结合,使自身教育教学素质不断提高,思想道德素质不断升华。在生活中严格要求自己,做到不迟到、不早退、不私自外出,牢固树立了幼儿教师的良好形象;敬业爱岗、创新钻研、踏踏实实、勤勤恳恳地在幼儿教育这片土地上耕耘着、收获着,为祖国的未来茁壮成长奉献着自己的青春和热血。

爱岗敬业锐意进取

幼儿教师是伴着春天和朝霞的事业。从我走上了幼教这块神奇的沃土,我的追求、我的梦想就化作了春霖秋露,深深融入了这片沃土之中。我始终坚持“对孩子有爱心、让孩子在幼儿园开心;对家长有热心,让家长对老师放心”的理念,立足本职岗位,严格要求自己,时时处处以工作大局为重,认真履行一名幼儿教师的职责。

我从自身所从事的幼教事业中享受到快乐,获得精神上的满足,从而更加热爱自己的工作,产生进步的动力支撑。我认为教师要想在平凡的岗位上实现自我,不断成长进步,就得有爱岗敬业的奉献精神。在工作中我从不挑三拣四,总是能勇挑重担。记不得多少次文艺汇演、多少次编排团体操、多少次大型活动……在每次活动中我都认真对待,牺牲了很多个休息日,洒下了许多辛劳的汗水。辛勤的汗水和努力换来了喜人的捷报,我编排的节目多次获得优异的奖项,组织的各项活动得到社会的好评。

我坚持把保教工作视为一项重要的任务来抓。孩子对幼儿园的生疏、家长对子女的牵挂,就像寒暑表一样测量着教师们的工作责任心。在保教工作中,我坚持用慈母般的爱去关心每一个幼儿,倾心于幼儿的一日生活和教育研究,为使幼儿园真正变成孩子们的乐园而不懈努力。在工作中经常开展家长活动,宣传先进的教育理念并听取家长对幼儿园和自己的意见、建议,及时改正缺点和不足,得到了家长的认可。

勤奋钻研厚积薄发

著名教育家孔子先生说过“学而不厌、诲人不倦”。在教育教学中,我刻苦勤奋,精益求精,认真钻研教材,精心设计教学活动。2006年《浅谈小班环境创设与幼儿的生活》被省教育学会评为三等奖;2007年7月,《美术活动中幼儿自主性的培养》在中国教育学会举办的“2007年全国中青年骨干教师教科研论文评选活动”中荣获贰等奖;2008年1月,《浅议幼儿园英语教学》被中国陶行知研究会评为贰等奖;《浅谈教师如何在教科研活动中发挥应有的作用》被牡丹江市教育科学规划

办评为贰等奖;2008年7月,《儿童自信心的培养》被牡丹江市教育学会评为贰等奖;2008年10月,《浅析幼儿时期良好习惯的培养》被省教育学会评为贰等奖。

我诚心敬业,自强不息,深入钻研课题。我于2006年9月承担牡丹江市级“在集体活动中发展幼儿发散性思维,培养其创造力”的课题研究。新时代的幼儿思维活跃,想象力丰富,敢想敢说。要成为一名优秀教师必须认真学习教育理论,掌握、理解教育价值论

和教学方法论,以心交心,既要发挥幼儿优势,又不能放任自流,把他们引向正确健康的发展轨道。我要想较好地面对时刻会出现的新情况,新问题,必须具备较强的适应能力和渊博的专业知识。在业余时间我不断提高自己的教学能力,大量阅读幼教理论文章,充实自己的教学内容,积极投身教育改革,认真总结工作中的所感所悟,把对事业执着的爱在笔下静静流淌。2007年1月,科研成果《培养幼儿的创造力》被牡丹江市教育科学规划办评为贰等奖;2007年12月,中班科学活动《花宝宝》在园内科研成果汇报会中荣获优秀汇报课;2009年4月,科学活动《有趣的图形王国》在穆棱市幼儿园“园本教研”课堂教学竞赛中,荣获贰等奖。

我总是坚信一句话:“要想给孩子一杯水,自己就要有一片海洋”,只有在知识的海洋里不断注入活水,才能使它不致枯竭。我是这样说的,也是这样做的。教师的从教之日,就是重新学习之时,我积极参加专业理论培训,提高各种专业技能,经过努力,在业务能力上有了很大的提高。2003年9月,参加基础教育新课程通识培训和学科课程标准培训;2003年10月,参加黑龙江省幼儿园学习贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》阶段性验收,成绩合格;2004年1月,参加牡丹江教育局举办的中小学教师信息技术初级培训,考核合格。使自己的政治思想、教育理念进一步得到升华。为了适应高科技高速发展的新世纪,我参加牡丹江市计算机考试,以优异成绩通过考核。为了更好的胜任幼儿园工作,尝试亲子教育研究,我于2009年7月参加了北京亿童早期教育研究中心亲子教师资格培训,

取得亲子教师资格证书。

素质教育常抓不懈

“引素质教育清流、育艺术教育新花”。在教学中,我坚持以幼儿为本,积极

开展一系列素质教育,把素质教育贯穿于幼儿各科教学和日常活动中,挖掘幼儿内在潜能,并积极为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强幼儿的自信心。我认为,只有具有自信心和良好心理素质的人,才能适应发展的社会。所以我在教学中根据幼儿兴趣、爱好、特点、能力,开设表演区、阅读区、动手操作区等不同区角,让幼儿大胆表现,充分展示自己的才华,在活动中增强自信心。2005年5月,在

牡丹江市幼儿教师专业素质考核中,获合格档次。

热爱孩子感受快乐

在工作中我恪尽职守,不讲条件,任劳任怨。在担任小班教学工作中,针对幼儿刚入园、年龄小、生活自理能力差的特点,从稳定幼儿情绪,培养幼儿一日生活常规训练入手,组织幼儿一日游戏教学活动,充分运用各种游戏,随机组织引导幼儿学习,使他们在轻松、自然的环境里学习儿歌、音乐律动,聆听妙趣横生的故事,为幼儿入园升入中班打下了基础。在担任中班的教学工作中,我认真制定各教学领域计划,注重抓住教学重点,做好教学准备。为配

合教学制定和运用各类教学图片、木偶等丰富多彩的教具配合教学,收到了良好的效果。同时,对一些性格孤僻、胆小和特别调皮好动的幼儿,不厌其烦地给他们开“小灶”,用慈母般的爱心关心、体贴他们,受到了家长的好评。在担任大班的教学工作中,我认真备好每节课,在组织教学过程中,广泛调动幼儿思维能力和想象能力,始终坚持以幼儿为主体,教师为主导的思想,积极为幼儿创设轻松愉快、活泼有趣的教学环境。针对幼儿能力参差不齐的特点,善于抓住幼儿的心理特点和个性差异,因材施教,培养幼儿良好的教学活动秩序。在教学中我还广泛开发幼儿的智力,在教学过程中,重视幼儿非智力因素的培养,培养幼儿有一个积极向上、健康活泼的良好心理状态;善于捕捉幼儿生活中的教学契机,细致观察每位幼儿能力特点及表现,随时调整自己的教育策略,使幼儿的各方面能力得到不同程度的提高。在潜心搞好幼儿教育的基础上,我注重把幼儿园与家园教育有机结合起来,通过开展“开放式教