幼儿园中班科学教案可爱的小蜗牛
中班科学可爱的小蜗牛教案
中班科学可爱的小蜗牛教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材《可爱的动物》，具体内容为第四章第二节《小蜗牛》。
详细内容包括认识小蜗牛的外形特征、生活习性以及了解其在自然界中的作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确描述小蜗牛的外形特征，了解其生活习性，知道小蜗牛在自然界中的作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、思考的能力，提高幼儿对小动物的兴趣和保护意识。
3. 情感目标：引导幼儿关爱小动物，懂得与大自然和谐共处的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小蜗牛在自然界中的作用。
教学重点：认识小蜗牛的外形特征、生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：小蜗牛模型、图片、视频。
2. 学具：观察记录表、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察并猜测图片中的动物是什么，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：展示小蜗牛模型，讲解小蜗牛的外形特征、生活习性，让幼儿了解小蜗牛的生活环境。
3. 实践：播放小蜗牛的视频，引导幼儿观察小蜗牛的行动，让幼儿更加直观地了解小蜗牛。
4. 互动：邀请幼儿分享观察记录，鼓励他们用自己的语言描述小蜗牛的特点。
5. 例题讲解：讲解关于小蜗牛的趣味问题，如：“小蜗牛为什么背着一个壳？”引导幼儿思考和讨论。
6. 随堂练习：发放观察记录表，让幼儿根据观察到的内容填写记录表。
六、板书设计1. 板书《可爱的小蜗牛》2. 内容：（1）小蜗牛的外形特征：身体柔软、有壳、有眼睛、有触角。
（2）小蜗牛的生活习性：生活在湿润的环境、以植物为食。
（3）小蜗牛在自然界中的作用：分解落叶、传播种子。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小蜗牛。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中的小蜗牛。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对小蜗牛的认知程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）开展“小蜗牛找家”的游戏，让幼儿在游戏中进一步了解小蜗牛的生活习性。
幼儿园中班科学详案教案《可爱的小蜗牛》及教学反思[合集5篇]
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幼儿园中班科学详案教案《可爱的小蜗牛》及教学反思[合集5篇]第一篇：幼儿园中班科学详案教案《可爱的小蜗牛》及教学反思《中班科学详案教案《可爱的小蜗牛》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动背景中班幼儿的好奇心强，喜欢对新鲜的、感兴趣的事物询问、探索，特别喜欢寻找草丛里的小虫子、小动物。
在一次散步的时候，幼儿无意中在围墙的草坪里发现了一只小小的蜗牛，就大声喊：“快来看，小蜗牛。
”大家都围过去：“真的是蜗牛呀!”“小蜗牛身上有壳!”“小蜗牛的身子一爬一爬的。
”于是这个有关蜗牛的话题引起了大家的兴趣。
我们发动幼儿、家长一起寻找蜗牛，并搜集关于蜗牛的一些资料，为了让幼儿对蜗牛有一个比较清楚的认识，我们设计了这一活动方案。
活动目标1.认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。
2.萌发对事物的探究兴趣。
活动准备1.有关蜗牛的图片、VCD、录像、放大镜等;2.课前捕捉蜗牛。
活动过程1.了解蜗牛的外形特征。
师：蜗牛的身体是怎样的?幼A：蜗牛的背上有壳，像小房子。
幼B：它的壳是一圈一圈的。
幼C：蜗牛还有两根细细的脚呢?师：蜗牛头上的角叫触角，那蜗牛的眼睛长在哪里呢?幼A：不知道。
师：就长在触角上。
师：蜗牛是怎样走路的呢?它有脚吗?幼A：蜗牛没有脚，它身体一动一动的就是在走路。
幼B：蜗牛没有脚也能走路，它本领真大。
幼C：不是，蜗牛有脚的。
师：你怎么看见蜗牛有脚的?幼C：反正我看见的。
师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。
评析：通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样，大家为这惊人的发现而欢呼。
幼儿通过共同探索活动，增长了知识、开阔了眼界。
2.观察蜗牛，观看VCD，了解蜗牛的生活习性。
幼：(观察)蜗牛爬行。
师：刚才你们发现了什么?蜗牛走过的地方会留下什么?幼A：蜗牛走过的地方有一根白线。
幼B：这白白的东西是什么?幼C：是小蜗牛的唾沫。
师：这可不是唾液沫，你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。
中班科学活动可爱的小蜗牛教案
一、活动目标1. 让幼儿观察蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 实物准备：活的蜗牛若干只、盆栽、湿纸巾。
2. 教具准备：蜗牛图片、蜗牛和生活环境PPT、记录表。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察盆栽，寻找蜗牛。
2. 观察蜗牛：请幼儿观察蜗牛的外形、运动方式等特点。
3. 了解蜗牛的生活习性：讲解蜗牛的生活习性和喜好。
4. 蜗牛运动会：让幼儿观察蜗牛在纸巾上的运动，记录蜗牛的爬行路线。
5. 总结：让幼儿分享自己的观察心得，教师总结蜗牛的特点。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察蜗牛，记录蜗牛的生活习性。
2. 环境创设：在班级自然角放置蜗牛和盆栽，供幼儿随时观察。
3. 科学探索：开展“蜗牛的秘密”主题活动，深入探究蜗牛的生态习性。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蜗牛的认识。
2. 评价幼儿在观察、表达、合作等方面的能力。
3. 收集幼儿在家庭和班级自然角观察蜗牛的记录，评估他们的观察成果。
六、活动步骤1. 准备活动：邀请幼儿观察蜗牛，引导他们关注蜗牛的形态和运动方式。
2. 探索活动：让幼儿触摸蜗牛，感受蜗牛的触感，并尝试模仿蜗牛的运动。
3. 主题活动：引导幼儿用彩泥制作蜗牛，培养他们的动手能力和创造力。
4. 总结活动：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的感受和收获。
七、教学资源1. 实物资源：活蜗牛、彩泥、制作工具。
2. 图文资源：蜗牛图片、制作步骤图、相关故事书籍。
3. 环境资源：宽敞的创作空间、自然角。
八、注意事项1. 在活动过程中，关注幼儿的安全，避免幼儿误食蜗牛或受伤。
2. 尊重幼儿的个体差异，给予他们足够的时间和空间完成制作。
3. 鼓励幼儿积极参与，培养他们的观察力、想象力和创造力。
九、活动反思1. 回顾活动过程，总结活动的优点和不足，为下次活动提供参考。
2. 关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学策略。
中班科学教案可爱的小蜗牛
中班科学教案可爱的小蜗牛一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《有趣的动物》，详细内容为第一课时《可爱的小蜗牛》。
通过本章的学习，让幼儿了解蜗牛的基本特征、生活习性以及蜗牛的奇妙世界。
二、教学目标1. 了解蜗牛的基本特征，如外形、生活习性等，培养幼儿对自然生物的观察和认识能力。
2. 通过观察、实践，让幼儿学会用科学的方法探索问题，培养幼儿的动手操作能力和思考能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：蜗牛的基本特征、生活习性的认识。
难点：如何引导幼儿用科学的方法探索蜗牛的奇妙世界。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、实物蜗牛、图片、视频等。
2. 学具：放大镜、记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的生活环境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解蜗牛的基本特征（10分钟）教师展示蜗牛模型，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，如壳的形状、身体结构等。
通过图片、视频等形式，让幼儿了解蜗牛的生活习性，如吃什么、怎么移动等。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么蜗牛要背着一个壳呢？”引导幼儿思考，培养幼儿的思考能力。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿用放大镜观察实物蜗牛，记录观察到的特征，锻炼幼儿的观察力和动手操作能力。
5. 互动环节（5分钟）教师与幼儿互动，让幼儿分享自己观察到的蜗牛特征，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 板书可爱的小蜗牛2. 内容：外形特征：壳的形状、身体结构等生活习性：食物、运动方式等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小蜗牛2. 答案要求：要求幼儿画出蜗牛的外形特征，并标注蜗牛的生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践观察、互动分享，让幼儿对蜗牛有了更深入的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找蜗牛，观察并记录蜗牛在不同环境下的生活状态，培养幼儿关爱小动物的意识。
2024年中班科学教案可爱的小蜗牛
2024年中班科学教案可爱的小蜗牛一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“动物世界”第二节“无脊椎动物”，围绕主题“可爱的小蜗牛”展开。
详细内容包括：了解蜗牛的基本特征、生活习性及其与人类生活的关系；学习观察、记录和分析蜗牛的行为。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握蜗牛的基本特征、生活习性，学会观察和记录蜗牛的行为。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，激发学生对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛的生活习性和观察方法的掌握。
2. 教学重点：蜗牛的基本特征、观察记录和分析能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频、观察记录表、实验器材等。
2. 学具：放大镜、画笔、画纸、记录本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛图片，引导学生说出对蜗牛的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师展示蜗牛模型，引导学生观察蜗牛的特征，学习蜗牛的生活习性。
3. 实践活动：学生分组观察蜗牛，记录蜗牛的行为，讨论蜗牛的生活习性。
4. 例题讲解：教师通过讲解观察记录表，指导学生分析蜗牛的行为特点。
5. 随堂练习：学生根据观察记录表，回答相关问题，巩固所学知识。
7. 情感教育：教师强调保护生态环境的重要性，引导学生关爱动物，保护大自然。
六、板书设计1. 可爱的小蜗牛2. 内容：蜗牛的基本特征蜗牛的生活习性观察记录与分析七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜗牛，记录它们的行为，分析蜗牛的生活习性。
2. 答案：蜗牛的行为记录：如爬行、觅食、休息等。
蜗牛的生活习性分析：如喜湿、怕光、昼伏夜出等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，使学生掌握了蜗牛的基本特征和生活习性，培养了学生的观察、分析能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
中班科学教案可爱的小蜗牛
中班科学教案可爱的小蜗牛可爱的小蜗牛是中班科学教案中的一个重要主题。
小蜗牛因为它们慢悠悠的步伐和圆润的外形而备受孩子们的喜爱。
小蜗牛生活在我们身边的花园和草地中，是很好的科学教学素材。
通过学习小蜗牛的生活习性和特点，可以帮助孩子们增加对大自然的认识，培养他们的观察力和好奇心，以及锻炼他们的动手能力和科学思维。
下面是一份中班科学教案，帮助教师们教授可爱的小蜗牛。
一、教学目标1. 能够观察和描述小蜗牛的外形和习性。
2. 了解小蜗牛的生活环境和饮食习惯。
3. 能够培养学生观察和分析的能力。
4. 培养学生对大自然的兴趣和保护的意识。
二、教学准备1. 小蜗牛的图片和实物。
2. 动物生活环境的图片或实物。
3. 彩色纸、胶水、剪刀等手工制作工具。
4. 绘本《小蜗牛的一天》或其他相关绘本。
5. 记录学生观察并分析的黑板或纸张。
三、教学流程1. 导入（5分钟）展示小蜗牛的图片或实物，让学生观察并介绍小蜗牛的外形特点。
引导学生发现小蜗牛的圆润身体和黏在地上的脚。
2. 观察小蜗牛（10分钟）将小蜗牛放在透明容器中，让学生仔细观察它爬行的方式和脚的形状。
让学生描述小蜗牛的移动方式和摸摸它的身体。
3. 探究小蜗牛的家（15分钟）展示小蜗牛的家——蜗牛壳，让学生触摸和感受壳的纹路和表面。
引导学生思考小蜗牛是怎样进入壳中的。
4. 图画创作（20分钟）给学生准备彩色纸、胶水、剪刀等手工制作工具，引导学生用纸板和彩色纸剪出小蜗牛的形状，并用颜色丰富小蜗牛的外表。
学生可以自由发挥，根据自己的想象制作小蜗牛的家，如草坪、花园等。
老师可以利用此环节培养学生的动手能力和创造力。
5. 绘本分享（15分钟）选取一本与小蜗牛相关的绘本，如《小蜗牛的一天》，老师可以通过讲故事的方式，介绍小蜗牛的生活习性和日常活动。
鼓励学生积极参与，提问答疑。
6. 观察记录（10分钟）分发记录学生观察并分析的黑板或纸张，鼓励学生用自己的话描述小蜗牛的外形和习性，记录在纸上。
2024年中班科学可爱的小蜗牛教案
2024年中班科学可爱的小蜗牛教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第四章“动物世界”，详细内容为“可爱的动物——小蜗牛”一节。
通过本章的学习，幼儿将了解小蜗牛的外形特征、生活习性及其与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解小蜗牛的基本特征，如外形、生活习性等。
2. 培养幼儿观察、描述动物的能力，提高科学探究兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：小蜗牛的生活习性和与人类的关系。
教学重点：小蜗牛的外形特征及其生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：小蜗牛实物或图片、放大镜、视频播放设备等。
2. 学具：画纸、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在幼儿园内寻找小蜗牛，让幼儿观察并描述其外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小蜗牛实物或图片，讲解小蜗牛的外形、生活习性等，引导幼儿观察、描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察小蜗牛，填写观察记录表，教师巡回指导。
4. 互动讨论（10分钟）教师引导幼儿分享观察心得，讨论小蜗牛的特点及其与人类的关系。
六、板书设计1. 小蜗牛的外形特征身体柔软，有硬壳有触角、眼睛、嘴巴身体下面有腹足2. 小蜗牛的生活习性喜欢潮湿、阴暗的环境以植物为食慢慢爬行七、作业设计1. 作业题目：画一画小蜗牛。
答案：幼儿根据观察，画出小蜗牛的外形特征。
2. 作业题目：说一说小蜗牛的生活习性。
答案：幼儿用自己的话描述小蜗牛的生活习性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解小蜗牛的特点，提高幼儿关爱动物、保护环境的意识。
课后，教师可引导幼儿关注其他动物，了解它们的特点，进一步培养幼儿的科学探究兴趣。
同时，教师可组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同关爱动物，保护环境。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：小蜗牛的生活习性和与人类的关系4. 互动讨论5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入选择合适的时机和地点，如雨后或清晨，在幼儿园的花园、草地等潮湿、阴暗处寻找小蜗牛。
中班科学教案：可爱的小蜗牛
中班科学教案：可爱的小蜗牛教学目标1.了解蜗牛的基本知识，如身体结构、习性等。
2.培养幼儿爱护小动物的意识，懂得与小动物友好相处的方式。
3.通过实践活动，锻炼幼儿的动手能力和观察能力。
教学准备1.蜗牛模型或图片、实物等2.小型透明塑料盒子、土壤、水杯、水和芦苇等(为蜗牛提供生存环境)教学过程导入（5分钟）老师拿出一个装着蜗牛模型或图片的盒子，引导幼儿看并观察。
问“这是什么？”，帮助幼儿回答问题“蜗牛”。
然后提问“蜗牛是什么样子的？”，了解幼儿对蜗牛外形的基本概念。
了解蜗牛（10分钟）老师引导幼儿观察蜗牛模型或图片，了解蜗牛外貌特征和身体部位名称。
比如壳、眼睛、触角、脚等，老师让幼儿摸摸触角、脚等部位，让幼儿感受蜗牛的质地。
探究蜗牛的习性（10分钟）引导幼儿探究蜗牛的习性和喜好，比如幼儿可以尝试用芦苇跟蜗牛互动，了解蜗牛的感觉和应对方式。
并在探究中让幼儿发挥想象，分享蜗牛的趣事。
搭建小蜗牛家（20分钟）将幼儿分成若干组，每个组提供一个小透明盒子、芦苇、水杯、土壤等，让幼儿一起把小蜗牛的家搭建好。
在搭建的过程中，可以跟幼儿讲解小蜗牛的饮食、睡眠以及繁殖等方面知识。
探究蜗牛行动轨迹（15分钟）将小蜗牛放到盒子里，让幼儿观察和推测蜗牛的行动轨迹，引导幼儿思考小蜗牛的行动需要哪些条件，让幼儿懂得如何及时给小蜗牛添加食物和水等生活细节。
总结（5分钟）老师让幼儿回答相关问题，巩固所学知识。
如蜗牛的习性、行动轨迹等。
并鼓励幼儿在小组之间分享自己搭建蜗牛家的过程、发现和体验。
最后课堂评价幼儿的表现，并为好的表现同学进行表扬。
教学延伸1.跟幼儿一起在房间外面寻找真实的蜗牛，了解更多有关蜗牛的知识。
2.告诉幼儿还有其他种类的蜗牛，了解更多关于这些动物的知识，并让幼儿把蜗牛的家比较不同种蜗牛的家。
3.让幼儿自己动手制作小蜗牛家，增强幼儿动手能力和耐心。
4.利用图片和小制作等方式深入幼儿印象里的相关蜗牛知识，展开良好的交流和互动。
中班科学教案可爱的小蜗牛
中班科学教案可爱的小蜗牛一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第三单元“有趣的动物”，详细内容为第三章“慢吞吞的蜗牛”一节。
教学内容主要包括蜗牛的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述蜗牛的外形特征，了解其生活习性。
2. 培养幼儿对自然界的热爱和好奇心，激发他们探索动物世界的兴趣。
3. 培养幼儿关爱小动物，学会与大自然和谐相处。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解蜗牛的生活习性和与人类的关系。
重点：观察蜗牛的外形特征，了解其生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频、实物（活蜗牛）等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外寻找蜗牛，让幼儿观察蜗牛在自然环境中的活动。
教师引导幼儿观察蜗牛的外形特征，启发幼儿思考蜗牛的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蜗牛模型和实物，讲解蜗牛的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
教师通过提问、回答的方式，引导幼儿关注蜗牛的特点。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放观察记录表，让幼儿在表格上记录蜗牛的特征。
教师指导幼儿用画笔、彩泥等学具制作蜗牛手工作品。
教师提出问题，引导幼儿思考蜗牛在其他环境中的生活情况。
六、板书设计1. 板书可爱的小蜗牛2. 内容：蜗牛的外形特征：壳、身体、眼睛、触角等。
蜗牛的生活习性：喜欢潮湿、慢吞吞的行走、吃植物的叶片等。
蜗牛与人类的关系：有益于植物生长、生态环境的平衡。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小蜗牛答案：幼儿发挥想象力，画出自己心中的蜗牛形象。
2. 作业题目：描述蜗牛的特点和习性与爸爸妈妈分享答案：幼儿用自己的语言描述蜗牛的特点和习性，与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对蜗牛的了解程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：带幼儿参观动物园或大自然，观察其他动物的特点，培养他们的观察力和探索精神。
中班科学可爱的小蜗牛教案
中班科学可爱的小蜗牛教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《动物的世界》，详细内容为“可爱的小蜗牛”。
通过该章节的学习，让学生了解小蜗牛的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让学生认识小蜗牛，了解其外形特征、生活习性等方面的知识。
2. 培养学生关爱小动物，保护生态环境的意识。
3. 提高学生的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小蜗牛的生活习性和与人类的关系。
2. 教学重点：小蜗牛的外形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：小蜗牛实物或图片、PPT课件、观察盒等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生观察教室窗台上的一只小蜗牛，引导学生关注这个可爱的小动物。
（2）让学生自由发言，描述他们眼中的小蜗牛。
2. 新课导入（1）通过PPT课件展示小蜗牛的图片，引导学生观察其外形特征。
（2）讲解小蜗牛的外形特征，如：壳、身体、眼睛、触角等。
3. 例题讲解（1）展示小蜗牛的生活习性和与人类的关系。
（2）讲解小蜗牛如何爬行、吃什么食物、生活在哪些地方等。
4. 随堂练习（1）让学生动手画一只小蜗牛，注意表现其外形特征。
（2）组织学生进行观察，分享彼此的作品。
5. 小结与拓展（2）拓展延伸：讨论如何保护小蜗牛及其生活环境。
六、板书设计1. 可爱的小蜗牛2. 内容：外形特征：壳、身体、眼睛、触角生活习性：爬行、食物、生活环境与人类的关系：生态环境、保护动物七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的小蜗牛，并描述其外形特征和生活习性。
2. 答案示例：画一只小蜗牛，注意表现其壳、身体、眼睛、触角等外形特征。
描述小蜗牛的生活习性，如：“小蜗牛喜欢吃树叶，它们生活在湿润的地方，慢慢地爬行。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了小蜗牛的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
中班科学详案教案及教学反思《可爱的小蜗牛》3篇
中班科学详案教案及教学反思《可爱的小蜗牛》中班科学详案教案及教学反思《可爱的小蜗牛》精选3篇（一）教案：教学目的：1.理解蜗牛是一种软体动物，探究蜗牛的特征和生活习性。
2.培养观察、考虑和探究问题的才能。
3.理解蜗牛的生活环境，培养保护动物的意识。
教学内容：1.小蜗牛是谁？2.小蜗牛的外貌特征。
3.小蜗牛的生活习性。
4.小蜗牛的生活环境。
5.如何保护蜗牛。
教学准备：1.图片或实物：蜗牛、蜗牛壳等。
2.教学课件或PPT。
教学过程：引入：1. 通过展示蜗牛的图片或实物，让学生观察并描绘蜗牛的外貌特征。
2. 引导学生通过观察和描绘，认识蜗牛。
探究：1. 引导学生考虑：蜗牛是什么动物？它们是怎样生活的？2. 让学生自由发言，搜集学生的观点和想法。
3. 根据学生的观点和问题，进展班级小组讨论，将学生的观点和问题整理出来。
展示：1. 通过教学课件或PPT，向学生展示蜗牛的特点和生活习性。
2. 通过展示蜗牛的生活环境，让学生理解蜗牛的生活条件。
拓展：1. 鼓励学生提出如何保护蜗牛的意见和建议。
2. 老师引导学生考虑保护蜗牛的重要性，培养学生保护动物的意识。
总结：1. 回忆蜗牛的特点和生活习性。
2. 强调保护蜗牛的重要性和每个人保护环境的责任。
反思：这堂课上，学生对蜗牛产生了浓重的兴趣，积极参与课堂讨论。
通过学生的观察和考虑，他们理解到蜗牛的外貌特征和生活习性。
通过展示蜗牛的生活环境，学生对蜗牛的生活条件有了更加深化的理解。
在讨论保护蜗牛的话题时，学生积极提出意见和建议，充分展示了他们对动物保护的重视。
在教学过程中，我注重调动学生的考虑和参与，并及时给予鼓励和肯定。
下一步的教学改良，可以结合实际情境，组织学生进展实地考察，加深他们对蜗牛的理解，并通过展示学生的照片和写作作品，进步学生对动物保护的认识和意识。
中班科学详案教案及教学反思《可爱的小蜗牛》精选3篇（二）中班数学详案教案及教学反思《生活中的数字》【教学目的】1. 可以理解数字的概念，知道数字可以代表数量。
幼儿园中班小蜗牛教案（15篇）
幼儿园中班小蜗牛教案(15篇)幼儿园中班小蜗牛教案1教材分析：《快乐的小蜗牛》是一首节奏明快、曲调欢快的儿童歌曲，旋律亲切、流畅，歌词幽默诙谐，3/4拍的节奏，跳跃连贯的曲调，表达出小蜗牛自由自在旅行的快乐心情，表现了小蜗牛虽小但志气大、不怕困难去旅行的开朗乐观的态度。
中班幼儿多数有旅行的经验，对蜗牛也有一定认知，对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。
在教学过程中，通过让幼儿模仿小蜗牛旅行，引导幼儿感受小蜗牛的自信、快乐、坚强，更好地用声音、动作、表情表达对歌曲的感受，培养积极乐观的生活态度。
活动目标：1感受歌曲活泼欢快的曲调，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。
2用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达自己的心情。
3学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。
活动准备：小蜗牛图片1幅，《幼儿素质发展课程音乐》CD。
活动建议：一、请幼儿猜谜语，进行发声练习，激发幼儿活动兴趣。
1出示谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。
头上两只小犄角，一边看来一边走。
提问：这是什么小动物？结合图片引导幼儿认识小蜗牛。
2指导幼儿进行发声练习：创设“小蜗牛荡秋千”的情境，引导幼儿感受三拍子的节奏特点。
手持蜗牛手偶，用荡秋千的手势三拍1次左右摇摆，演唱“咿呀儿哟，呀咿儿哟”一句，旋律从C调依次升到E调。
三、演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律并初步学唱歌曲、学说歌词。
1提问：听到歌曲你有什么感觉？为什么说这是一只快乐的小蜗牛？引导幼儿了解小蜗牛独自去旅游，不怕困难、坚强乐观的品质。
2请幼儿随琴声学说歌词，重点学说“咿呀儿哟，呀咿儿哟”，感受乐曲欢快、悠扬的特点。
三、播放歌曲《快乐的小蜗牛》，指导幼儿学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏以及3/4拍“强弱弱”的特点，鼓励幼儿用自然的声音演唱歌曲。
1引导幼儿感受歌曲的欢快及3/4拍“强弱弱”的节奏特点。
请幼儿用拍手拍腿、拍手抱肩等动作表现三拍子的节奏。
中班科学可爱的小蜗牛教案
中班科学可爱的小蜗牛教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿中班科学领域教材第四章《动物世界》第二节《可爱的小蜗牛》。
详细内容包括：认识蜗牛的外形特征、生活习性及其与人类的关系；通过观察、实践，让幼儿了解蜗牛的运动方式和食物喜好。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确描述蜗牛的外形特征，了解其生活习性。
2. 培养幼儿观察、探索自然界的兴趣，激发他们关爱小动物的情感。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿了解蜗牛的运动方式和食物喜好。
教学重点：认识蜗牛的外形特征、生活习性及其与人类的关系。
四、教具与学具准备教具：实物蜗牛、蜗牛图片、蜗牛生活习性的视频、观察盒、放大镜、植物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、小盆栽等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示实物蜗牛，让幼儿观察并发表自己的看法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放蜗牛生活习性的视频，让幼儿了解蜗牛的生活环境、运动方式和食物喜好。
（2）教师通过图片和实物，讲解蜗牛与人类的关系，如：蜗牛对农作物的危害、蜗牛的食用价值等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发观察盒和放大镜，让幼儿观察蜗牛的运动方式和食物喜好。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作蜗牛的手工制品。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，为蜗牛设计一个温馨的家。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对蜗牛的认识。
（2）教师邀请幼儿分享自己对本节课的收获和感受。
六、板书设计1. 可爱的小蜗牛2. 内容：外形特征：柔软的身体、硬壳、触角等生活习性：生活在湿润环境中，以植物为食与人类的关系：危害农作物、食用价值等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜗牛，记录它们的外形特征、生活习性和运动方式。
2. 答案示例：观察时间：年月日观察地点：公园/小区/学校等蜗牛的外形特征：身体柔软，有硬壳，有两对触角。
《小蜗牛》中班教案【优秀9篇】-最新
《小蜗牛》中班教案【优秀9篇】作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？以下内容是为您带来的9篇《《小蜗牛》中班教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
小蜗牛篇一活动目标：1.通过故事欣赏让幼儿明白，想做好任何一件事情，没有知识是不行的。
2.提高幼儿理解性倾听的能力，通过听老师讲述故事能理解故事情节及小动物们买书的缘由。
活动重点：引导幼儿欣赏故事，帮助幼儿理解故事，并能用自己的话能大胆地完成讲述故事。
活动准备：1.图片。
2.录音机。
录音磁带。
活动过程：一。
导入前面我们学习了小蜗牛和小乌龟这一个故事，今天小蜗牛来到了我们大一班，小朋友喜欢吗？还给我们带来了一个好听的故事，小朋友想听吗？二。
欣赏故事1.听录音2.提问故事提到了哪几个小动物？它们各有什么本领？三。
理解故事1.出示图片，引导观察图片。
（1）小兔、小熊和小狗为什么一开始不同意小蜗牛去打工？（2）小兔、小熊和小狗在建筑工地上忙碌的时候，小蜗牛在干什么呢？（3）小蜗牛后来做了哪些让别人吃惊的事情？（4）小兔、小熊和小狗在回家的时候为什么要买书？2.讨论。
你将来想干什么？要怎样才能做到呢？请小朋友互相讨论并讲给全班小朋友听。
四。
讲述故事幼儿一对一讲述故事，在观察幼儿学习用书的基础上进行。
小班教案《小蜗牛》篇二【活动设计】初春到来，万物苏醒，各种小动物开始出来活动。
为了让幼儿更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。
【活动目标】1、认识蜗牛，了解蜗牛的一些习性特点。
2、引导幼儿在画，看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。
3、鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。
【教学重点、难点】重点：辅导提高幼儿动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。
难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。
【活动准备】1、实物小蜗牛若干。
幼儿园科学活动《蜗牛》教案五篇
活动准备
1、蜗牛图片
2、放大镜等
活动过程
一、认识蜗牛
1、了解蜗牛的外形特征。
（1）蜗牛的身体是什么样的？
引导幼儿讨论。
教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。
（2）蜗牛的头上有什么？
让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。
（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？
告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。
活动准备：
1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等
2、记录纸笔若干
活动过程：
1、谈话：春天的小动物
让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识
2、户外：找蜗牛
3、观察蜗牛
A：引导孩子们观察蜗牛。
让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。
B：分享个自的经验
4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”
谁能把你见过的蜗牛画出来，并告诉我它的身体名称吗？
我们先看个小短片，再来看看这个小朋友画的完不完整。
二、请幼儿观看视频，了解蜗牛外形特征。
观看完视频，请幼儿说说自己的发现。
教师总结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。
三、出示PPT《蜗牛》，介绍蜗牛的身体及名称。
关于蜗牛的壳，你有什么发现呢？（蜗牛壳上有旋转的线——螺线）
教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，
看上去就像白线一样。
原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，
这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。
2、交流蜗牛的生活习性
（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？
幼儿园中班科学小蜗牛教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学小蜗牛教学设计一、教学目标1.了解小蜗牛的生活习性和特征2.提高幼儿观察能力和分析问题的能力3.激发幼儿对科学的兴趣，增强科学意识4.培养幼儿动手实践和合作交流能力二、教学内容1. 小蜗牛的生活习性和特征通过图片和幻灯片的展示介绍小蜗牛的生活习性和特征：•小蜗牛是软体动物•它的头上有一对触角和一双眼睛•小蜗牛喜欢吃树叶和腐烂的植物•湿润的环境可以让小蜗牛生存得很好2. 观察小蜗牛向幼儿展示小蜗牛，引导幼儿观察：•小蜗牛有几只眼睛？看得见什么？•小蜗牛的身体是什么形状？它是硬壳还是软身体？•小蜗牛爬行的速度有多快？3. 制作小蜗牛房子让幼儿动手制作小蜗牛房子：1.准备土和水混合成泥浆2.在塑料杯的底部放一些小石子，倒入泥浆3.在泥浆上面放一些草叶等小蜗牛喜欢吃的食物4.小蜗牛可以住在这个小屋子里4. 观察小蜗牛吃东西再次向幼儿展示小蜗牛，引导幼儿观察：•小蜗牛吃得多吗？•它吃的是什么？看起来好吃吗？三、教学方法和过程1. 听课首先向幼儿展示小蜗牛的图片和幻灯片，介绍小蜗牛的生活习性和特征。
可以通过让幼儿猜测小蜗牛的生活方式和喜好，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察将小蜗牛放在幼儿面前，引导幼儿观察小蜗牛的颜色、身体形状、触角等特征，也可以观察它的爬行速度。
观察的同时，老师可以提问幼儿，让他们回答问题并表达观察的感受和认识。
3. 制作小蜗牛房子在教师的指导下，幼儿动手制作小蜗牛房子。
首先幼儿需要准备混合土和水，将混合后的泥浆倒入一个塑料杯中，成为一个小圆丘。
然后在泥浆上面放一些草叶等小蜗牛喜欢吃的食物，再把小石子放在底部，就可以制作一个小蜗牛房子了。
4. 观察小蜗牛吃东西将小蜗牛放在制作好的小蜗牛房子中，幼儿可以观察小蜗牛吃东西。
老师可以引导幼儿，让他们回答问题并表达自己的感受、认识和思考。
比如：小蜗牛的食物是什么？它吃东西的方式有什么不同？它吃得快或慢？四、教学反思本次教学中，小蜗牛是一个隶属于缓慢动物类的物种，它的生活方式和特征对幼儿进行生活知识的掌握和认知过程有十分积极的影响。
幼儿园科学教案集可爱的小蜗牛
幼儿园科学教案集：可爱的小蜗牛幼儿园科学教案集：可爱的小蜗牛「篇一」设计意图：科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
本次活动要求幼儿了解蜗牛的外形特点以及培养其探索的兴趣，教材在编写上注意幼儿的实践操作能力，一般来说，一个四岁的孩子对理论知识较难明白，但如果经过自己的观察操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多。
活动目标：了解蜗牛的外形特征，生活环境。
活动重、难点：蜗牛的知道5种蜗牛的名字活动准备：蜗牛生活环境图片，视频活动过程：一、猜谜语引发兴趣1、教师猜谜语：没有脚，没有头，背起房子到处走，谁把他碰一碰，赶紧躲进房里头。
2、幼儿举手回答（蜗牛）二、认识蜗牛1、教师提出问题：蜗牛长什么样子？（观看视频）2、幼儿自由回答教师总结：蜗牛有身体、壳、触角3、教师提出问题：蜗牛有眼睛吗？眼睛在哪里？4、引导幼儿蜗牛有眼睛，在触角上。
5、那你们知道蜗牛生活在什么地方吗？（出示图片）幼儿自由回答（总结：蜗牛喜欢在阴暗潮湿的地方，蜗牛最怕阳光直射）三、认识种类不一样的蜗牛1、出示蜗牛的图片和幼儿一同来认识不同种类的蜗牛并帮助他们快速记住这5种蜗牛的名字。
四、巩固复习观看书和幼儿一同复习小蜗牛的外形特征、生活环境。
和不同种类的蜗牛小小知识点告诉小朋友蜗牛是世界上牙齿最多的小动物。
活动反思在这次活动中，幼儿自己去寻找问题的答案，而不是大人灌输。
出一个问题，然后让孩子自己去图书馆找书、上网查资料，这样孩子获得的知识更系统、全面、深刻，学习能力由此增强。
无疑，网络是一本大百科全书，提供知识更为快捷、方便。
在这次活动中，幼儿还初步了解到网络给学习带来的好处，这为他们成为信息时代的合格人才产生了极大的影响。
幼儿园科学教案集：可爱的小蜗牛「篇二」目标：1．理解儿歌的内容，感受作品欢快的气氛。
2．感受儿歌的押韵，能够准确的发出姥、闹、浩、摇等的字词。
准备：按儿歌内容画的指示图。
2024年中班科学标准教案可爱的小蜗牛反思3
2024年中班科学标准教案可爱小蜗牛反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《动物世界》第三节《可爱小蜗牛》。
详细内容包括蜗牛外形特征、生活习性以及与人类生活关系。
二、教学目标1. 解蜗牛基本特征和生活习性，培养学生对自然生物兴趣。
2. 培养学生观察、描述、分析问题能力。
3. 增进学生对动物与环境认识，提高环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛生活习性和与人类生活关系。
2. 教学重点：蜗牛外形特征和观察、描述、分析问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频、实物（活蜗牛）。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领学生观察校园里植物，寻找蜗牛，激发学生对蜗牛兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示蜗牛模型和实物，引导学生观察蜗牛外形特征。
（2）通过图片和视频，介绍蜗牛生活习性和与人类生活关系。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，观察活蜗牛，记录观察结果。
4. 学生分享与讨论（10分钟）每组派代表分享观察结果，全班讨论蜗牛特点和生活习性。
6. 创作环节（15分钟）学生用彩泥制作蜗牛，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书可爱小蜗牛2. 内容：（1）蜗牛外形特征（2）蜗牛生活习性（3）蜗牛与人类生活关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述蜗牛外形特征和生活习性。
（2）谈谈蜗牛与人类生活关系。
2. 答案：（1）蜗牛外形特征：身体柔软，有硬壳，有眼睛和触角，有腹足。
（2）蜗牛生活习性：生活在湿润、阴暗地方，以植物为食，行动缓慢。
（3）蜗牛与人类生活关系：蜗牛可以清理庄稼上害虫，有利于农作物生长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，让学生解蜗牛基本知识，培养学生观察和描述能力。
2. 拓展延伸：（1）课后收集更多关于蜗牛资料，解蜗牛种类和分布。
（2）观察其他动物，解它们特点和生活习性，进行分享和交流。
2024年中班科学教案可爱的小蜗牛
2024年中班科学教案可爱的小蜗牛一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元第二章《动物的世界》，详细内容围绕认识环节动物——小蜗牛展开。
主要涉及小蜗牛的外形特征、生活习性及其与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握小蜗牛的基本特征，了解其生活习性。
2. 培养学生对自然生物的观察和探索能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养学生关爱自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：小蜗牛的生活习性和与人类生活的关系。
教学重点：小蜗牛的外形特征及其生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：小蜗牛模型、图片、实物、PPT课件。
2. 学具：放大镜、观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生在校园内寻找小蜗牛，让学生亲身感受小蜗牛的生活环境。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小蜗牛模型、图片和实物，引导学生观察并讲解小蜗牛的外形特征、生活习性等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用放大镜观察小蜗牛，记录观察结果，填写观察记录表。
4. 课堂讨论（10分钟）教师组织学生分享观察结果，引导学生探讨小蜗牛的生活习性和与人类生活的关系。
5. 小组活动（10分钟）学生用彩泥制作小蜗牛，加深对蜗牛形态的理解。
六、板书设计1. 板书可爱的小蜗牛2. 内容：小蜗牛的外形特征：柔软的身体、螺旋形的壳、触角等。
小蜗牛的生活习性：生活在湿润的环境、以植物为食等。
小蜗牛与人类生活的关系：生态平衡、环境保护等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的小动物，了解它们的生活习性和与人类生活的关系，记录在观察记录表中。
制作手抄报，以“我眼中的小蜗牛”为主题，展示小蜗牛的特点。
2. 答案：观察记录表：如实记录观察结果。
手抄报：包含小蜗牛的外形特征、生活习性等内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参观动物园，了解更多动物的生活习性。
开展“保护生态环境，关爱小动物”主题活动，提高学生的环保意识。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学教案《可爱的小蜗牛》
撰写人:匚___ 部秤
一、活动背景
中班幼儿的好奇心强，喜欢对新鲜的、感兴趣的事物询问、探索，特别喜欢寻找草丛里的小虫子、小动物。
在一次散步的时候，幼儿无意中在围墙的草坪里发现了一只小小的蜗牛，就大声喊：“快来看，小蜗牛。
”大家都围过去：“真的是蜗牛呀！”“小蜗牛身上有壳！” “小蜗牛的身子一爬一爬的。
”于是这个有关蜗牛的话题引起了大家的兴趣。
我们发动幼儿、家长一起寻找蜗牛，并搜集关于蜗牛的一些资料，为了让幼儿对蜗牛有一个比较清楚的认识，我们设计了这一活动方案。
二、活动目标
1．认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。
2．萌发对事物的探究兴趣。
三、活动准备1.有关蜗牛的图片、VCD录像、放大镜等；
2.课前捕捉蜗牛。
四、活动过程
1.了解蜗牛的外形特征。
师：蜗牛的身体是怎样的？
幼A:蜗牛的背上有壳，像小房子。
幼B:它的壳是一圈一圈的。
幼C:蜗牛还有两根细细的脚呢？师：蜗牛头上的角叫触角，那蜗牛的眼睛长在哪里呢？
幼A:不知道。
师：就长在触角上。
师：蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？
幼A:蜗牛没有脚，它身体一动一动的就是在走路。
幼B:蜗牛没有脚也能走路，它本领真大。
幼C:不是，蜗牛有脚的。
师：你怎么看见蜗牛有脚的？
幼C:反正我看见的。
师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。
（评析:通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样，大家为这惊人的发现而欢呼。
幼儿通过共同探索活动，增长了知识、开阔了眼界。
2.观察蜗牛，观看VCD 了解蜗牛的生活习性。
幼：（观察）蜗牛爬行。
师:刚才你们发现了什么？蜗牛走过的地方会留下什么？
幼A:蜗牛走过的地方有一根白线。
幼B:这白白的东西是什么？幼C:是小蜗牛的唾沫。
师:这可不是唾液沫，你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。
幼A:那为什么要分泌这种白色的东西呢？师：让小蜗牛自己来告诉你们吧。
（观看VCD“趣味动物小百科）师：原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。
3 .交流信息，继续了解蜗牛的生活习性。
在前一次“蜗牛大搜索” 活动中，孩子们都产生了一个问题。
师:
最近我们怎么找也找不到蜗牛？幼B:蜗牛是不是都躲起来了。
幼C:蜗牛怎么老喜欢睡觉，它冬眠了吗？师：老师也觉的奇怪，蜗牛好像很少，让我们一起来揭开这个秘密。
幼A:我爸爸帮我去图书馆查了, 蜗牛要冬眠的。
幼B:我妈妈对我说，她在网络上看到的，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。
师:蜗牛真有趣，我们观察很仔细，了解的也很多。
让我们再到自然角去看看螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？五、活动延伸用橡皮泥做蜗牛。
（评析：在这次活动中，幼儿自己去寻找问题的答案，而不是大人灌输。
出一个问题，然后让孩子自己去图书馆找书、上网查资料，这样孩子获得的知识更系统、全面、深刻，学习能力由此增强。
无疑，网络是一本大百科全书，提供知识更为快捷、方便。
在这次活动中，幼儿还初步了解到网络给学习带来的好处，这为他们成为信息时代的合格人才产生了极大的影响。
）。