两位数除以一位数的除法

两位数除以一位数的除法整理与复习

一、教学内容：

《两位数除以一位数的除法》是西师版小学数学三年级上册第四单元的内容。

二、教学目标

1、通过整理和复习，使学生对两位数除以一位数的除法有关知识掌握得更加系统、牢固，初步培养整理、探究、概括以及灵活运用所学知识解决生活中的实际问题等能力。

2、以“整理”为载体，以回忆、梳理、纠错、运用等方式，让学生自主学习，成为学习的主体。

3、在复习活动中，感悟到数学知识间内在联系的逻辑之美，激发学习数学的兴趣，进而喜欢数学，热爱数学。

三、教学重难点

教学重点：两位数除以一位数的除法有关知识的梳理及应用

教学难点：探索各知识点之间的内在联系及灵活运用有关知识解决实际问题。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

第一环节：谈话引入，整理知识

师：学完一个单元，你知道的整理方式都有哪些？

预设：知识树、大括号、表格

师：现在我们就以大括号的形式将本单元的知识点梳理一下。

师：本单元我们都学习了哪些知识呢？

预设生1：两位数除以一位数的口算

师：说到口算，你头脑中浮现出了口算方法吗？

例如：80÷2= 42÷2= 这两个算式应该怎么算？

预设生1：用时为上的8除以2，再在商的末尾添一个0.

预设生2：用两位数十位和个位上的数分别来除以一位数，商就写在相应的数位上。

师：学完了口算，紧接着我们学了什么呢？

生：两位数除以一位数的估算

师：口算有口算的方法，那么估算的方法又是什么呢？

生1：一般情况下，将两位数看成与它最接近的整十数。

师：如果看成整十数还有余数怎么办？

生：利用乘法口诀求商来找最接近的数。

师：还学了哪些内容？

生：两位数除以一位数的笔算

师：笔算时需要注意什么？

生1：笔算时应注意从最高位开始除。

生2：首先判断商是几位数？

生3：如果商是一位数，就用乘法口诀求商；如果商是两位数，就从最高位一位一位地往下除。

师：这一单元还有其他内容吗？

生：探索规律

师：探索规律时，需要同学们有一双善于发现的眼睛，利用我们学习过的运算发现其变化规律，根据规律继续往下写。

生：还有问题解决

师：问题解决的步骤有哪些呢？

生：读题、分析数量关系、列式、解答、验算。

第二环节：找出错因，将错“纠”错。

[本环节的设计意图：选取学生平时容易弄错的题让学生自己纠错，能加深学生对错题的印象。同时，避免学生以后犯同样的错。] 第三环节：综合应用，巩固提升。结合学生的年龄特点，我本着“重基础、验能力、拓思维”的原则，设计如下3组练习题。

1、要使（）2÷5的商是一位数，（）里最大填（）；要使商

是两位数，（）里最小填（）。

2、在Ａ÷9=10……Ｂ中，Ｂ最大是（），这时Ａ是（）。

在Ａ÷Ｂ=10……8中，Ｂ最小是（），这时

Ａ是（）。

在Ａ÷Ｂ=Ｃ……8中，Ａ可能是（），Ｂ可能是（）。

3、某超市出售一种花生核桃奶，一箱5瓶，批发1箱55元，零售

一瓶13元，如果买7瓶，怎样买合算？

本环节的设计意图：学知识是为了用知识，只有将所学知识灵活运用于生活实际，才能使知识得到更深的理解和内化。

（四）课堂小结，畅谈收获。

通过这节课的学习，你有什么收获？