现代汉语第四章第二节词义的性质和构成

（三）词义的模糊性 词义的模糊性是指有些词的意义所概括的范围 没有明确的界限。即词义的界限不清楚，并不 是说词义本身模模糊糊。也就是说，概念的中 心是明确的，只是它界限的边缘是不明确的。 词义的模糊性有客观因素和主观因素，而客观 世界本身存在无数界限不清的现象是造成词义 模糊性的本质根源。 黎明、拂晓、清晨、早晨 童年、幼年、少年、青年、中年、壮年、老年 “婴儿” “书”同“著作”
三、释义 （一）释义的原则 1、 观点要正确 解释词义，应注意思想性，要站在无产阶级和 人民大众的立场上，从马克思主义的观点出发， 阐明词义的本质。词义本身没有阶级性，但释 义是人们对词义的解释与描绘，是带有一定的 阶级性的。过去的辞书编纂者由于受时代和阶 级的局限，往往不能正确解释词义，如下面一 组解释： 鬼：人所归为鬼。 《说文解字》 妇：服也，从女，持帚洒扫也 《说文解字》 当铺：押物借钱之铺。 原《国语词典》
表示一般的事物现象，行为动作，性质状态及 表示计量单位的词，有一些带感情色彩。 事物现象 行为动作 性质状态 计量单位
业绩、功勋 团结、奋斗 伟大、英明 勾当、阴谋 勾结、侵略 胡来、冗长 这位、那位 这号、这帮
成果、成就 诡计、旗号
好些成语也带有感情色彩。如： 褒义：不同凡响，超群绝伦，深谋远虑，巧夺天 工，忠贞不渝 贬义：八面玲珑，吹毛求疵，拾人牙慧，趁火打 劫，翻云覆雨
（2）词义的缩小 有的词，其意义所反映的事物范围比以前缩小的， 或者原来的某些意义消失了。如： 汤：古代泛指热水，这个意义保存在“赴汤蹈火”、 “汤泉”、“汤池”等词语中。现在一般指煮食物 后所得的汁水。 爱：古代有两个意义，一个是现在所说的“爱”， 一个是“舍不得”，现在只用第一个意义。 （3）词义的转移 原来的词义表示某一事物，后来改变为另一事物。 如： 走：古代指“跑”，现在指步行。 权：古代指秤锤，现在指权力，权利，权势。 闻：本来指耳朵听见，这个意义保存在见闻，闻名 这些词里，现在用鼻子辨别气味叫闻。
1、相对性，客观世界存在着“深——浅”， “高——低”，“美——丑”之分，但其间的 界限是很难一刀切的。不同的对象，不同人概 括的界限不同。 2、社会性，人的一生大概可以概括为若干阶段， 童年——少年——青年——壮年——中年—— 老年，这些阶段之间的界限也是模糊的，界限 到底切在哪儿，在不同社会，不同时代有不同 的划分法。 3、边缘性。客观事物本身存在大量模糊不清的 边缘部分，人们很难划出一条准确的界限。如 黎明上午、中午、下午、黄昏。边缘性是一切 模糊性的根本特征。
另一方面，人在概括这些界限不清的事物时又 带上某些模糊性，因为实际的人在认识过程中 受到种种主客观条件的限制，只能近似地复现 客观事物，人们在给客观事物分类时，往往在 认识的结果上打上主观性的印记，把本身无明 显差异的对象归入少数确定的类别，由于条件 不同，角度不同，分类必定带有主观成分，结 论也必定因人而异。如：
（2）可以与其他指同样对象的词构成同义关系， 从而成为一组同义词。 例如：醒悟和省悟，羞郝和臊，每组前一个词 带形象色彩，后一个不带形象色彩，它们形成 同中有异的同义关系。 （3）可以使语句的意思表达得形象，真切。
几只野鸭扑楞楞飞起，尖声惊叫，掠着水面飞 走了。
（5）语法义 理性义大多是实词的义，语法义是指虚词 的义。语法义可分为三种： （1）连介义：即连词，介词的作用。如：虽， 但，而，于。 （2）感叹义，即感叹词的象声作用。如：唉， 嘻，呸等，一般独立在句前或句后。 （3）名末语气义，即语气助词，如：了，呀， 吗，呢等。 有些虚词在特点场合可变为实义。如 “当而而不而，不当而而而，而今而后，已而 已而！”这是一位老师在学生作文卷上的批语， 责他作文中把“而”字用错了，于是示范地写 这四句，前两句中除第二句第三个“而”字仍 是连词外，其余的“而”都变为动词了。
• 鬼：迷信的人所说的死后的灵魂。 《现代汉 语词典》 妇：妇人，已经结婚的女人。 《新华字典》 当铺：旧社会专门收取抵押品，放高利贷的店 铺。借款多少，按抵押品的估价而定，到期不 赎，抵押品就归当铺所有。 《现代汉语词 典》
2、概括要准确 解释词义，应注意科学性，要准确地概括 出词的特定的含义，每个词都有自己的个性， 有自己赖以区别于其他词的本质特征。释义时， 就要准确地抽出各个词的区别特征，而舍掉一 些非本质的或不属于它特有的内容。如果概括 得不恰当，释义就不会准确、贴切。如： 牛：大牲也。 《说文解字》 县：地方区域之名。 原《国语词典》 别致：A、跟寻常不同，新奇可喜。 《现代 汉语词典》试用本 B、新奇，跟寻常不同。 《现代汉语 词典》
（二）词义的社会性 词义不是由个别人任意规定的，是由使用同 一种语言的社会成员共同确定下来的，只有这样， 词义才能为社会成员所共同理解。 本来，词的声音和词的意义之间，名称和事 物之间，没有必然的联系。是社会成员约定俗成 的结果。 词义的社会性，决定了个人用词要受到社会 的制约。个人要准确地使用一个词，必须认真理 解它被社会成员所公认的意义，不能生造除自己 以外谁也不懂的词。
词义的模糊性是语言中的一种普通现象。词义 的模糊性适应了语言表达的需要。我们既可以 避开模糊性用语而将意思表达得十分准确，也 可以利用这种模糊性而有意将意思表达得含混， 这都要根据交际情况加以选择，词义的准确性 和模糊性，对语言表达、社会交际来说，并不 是相克的，恰恰是互相补充的。
4、词义的民族性 不同的语言用什么词表示什么事物可以 不同，就是说，词义概括的对象可以不同， 因此而产生词义的民族性。 词义不仅在理性意义上有民族性，在附 加色彩上也可以显示出民族性，如狗，虽然 汉族和英吉利民族对这种家畜是喜爱的，但 用于指人时，褒贬就不大相同，汉语中的 “癞皮狗，走狗，疯狗，落水狗，狗腿子” 都具有贬义的，而英语中的这类短语除一部 分因受外来语影响而具有贬义外，大都没有 贬义。
词的形象色彩不如词的抽象意义那样稳定。有 可能由于词的频繁使用而减弱或消失，例如 “鼓吹，煎熬，琢磨，矛盾”等就是在使用中 逐渐消失了起初所具的鲜明的形象色彩。 形象色彩在词典中是不能注释的，它在 人的精神生活，文学创作以及交际中起巨大作 用，词的形象色彩的功能，表现在以下三个方 面： （1）可以使词指明具体对象，从而增强意义 的明确性。 如，说“顶峰”，就比说“发展的最高 点”显豁，鲜明，使人容易懂得它“最高，最 完善的阶段”和“较难达到”的意义。
第二节
词义的性质和构成
教学要求：
这一节是本章的学习重点Байду номын сангаас一， 学习这一节，要求了解词义的性 质和构成。一般地说，一个词的 意义包括两部分，概念义和色彩 义，色彩义是依附在概念义之上 的。另外，释义也是本节学习的 内容之一。
一、词义的性质
词义，主要是指词的词汇意义，是词的语音形式 所负载的信息内容，是客观事物或现象在人们头 脑中概括的反映。词是一定的语音和一定的意义 相结合的统一体，词音是词的形式，意义是词的 内容。
理性义的作用就在于给词所联系的事物划一 个范围，凡是该词所指的事物都包括在内， 凡不是该词所指的事物都不包含在内。如 “花茶”的理性义就在于说明该词所指的是 经过用花熏制过的绿茶。因此，红茶，清茶 甚至绿茶也不在花茶之列。
2、感情色彩 大部分词只表示客观的事物或现象，不带感情 色彩，例如“房屋，树木，山川，河流，”等 等，这一类词称为中性词，另一部分词体现出 鲜明的感情色彩。带有赞扬、喜欢、亲切、礼 貌等感情色彩的叫褒义词，带有憎恨、厌恶、 轻蔑等感情色彩的，叫贬义词。 表示人的性格品质的词，几乎都带有感情色彩， 而且往往是成双成对的。例如“诚实”和“虚 伪”，“忠诚”和“奸诈”“简朴”和“奢 华”，“节俭”和“奢侈”，“开朗”和“孤 僻”等等。
5、词义的发展性 语言的词汇处在经常变动之中，词汇的变 动表现在两方面：一方面表现为新词的产生和 旧词的消失，另一方面表现为词义的发展演变。 词义的发展演变主要有以下几种情况： （1）词义的扩大 有的词，其意义所反映的事物范围比以 前扩大了，或在原义的基础上引申发展出新的 意义。如：江：原来只是长江的名称，后来泛 指一切江水。嘴：原来只指鸟嘴，后来泛指一 分动物的嘴以及形状或作用象嘴的东西。琴： 原是我国一种古乐器名称，后来泛指一切以弦 为主的乐器以及弹奏、打击或吹奏乐器。
二、词义的构成 词义是由多种因素构成的。一般说来，实词 都有一种与概念相联系的核心意义——理性义， 此外还可能有一些附着在理性义上面的色彩义， 虚词还有语法义。 1、理性义 词可以表示概念，词义中同概念有关的意 义部分叫做理性义，或概念义，概念是反映客 观现实的思维形式，但它必须通过语言的词来 表达，所以词是概念的物质外壳，而概念是词 的逻辑内容，是词义中主要的部分。如： 花：可供观赏的种子植物的有性繁殖器官，有 各种形状和颜色。 花茶：用茉莉花等鲜花熏制的绿茶。 词典对词目所作的解释，主要是理性义。
4、形象色彩 许多词，除了有概念性的抽象意义之外，还 同时具有形象感，以生动、具体的形象诉诸人 们的视觉、听觉、嗅觉、味觉等，这就是词的 形象色彩。 词的形象色彩，以视觉形象的居多。例如： “金钱豹”又如“须眉，佛手，吊钟，映山红， 四脚蛇，鸡冠花”等等都具有视觉形象色彩。
此外，带有听觉形象如“笑哈哈，轰隆隆， 哗啦啦，啧啧，喔喔”等等；带有味觉形象的， 如“甜丝丝，辣乎乎，淡巴巴”等等；带有动 感的，如“抽搭，哽咽，呜咽，摇，晃荡”等 等，这些词都具有很强的形象感。 有的词具有不只一种形象色彩，例如“扑啦 啦”既有鸟类忽然振翅起飞的听觉形象，又可 呈现拍翼而起的视觉形象。
书面语词包括文言词和现代书面语词。文言词， 书面语色彩最浓。现代书面语词大多是现代产 生的双音节词，大都有口语里常用的单音词与 之对应。如： 阅读——读 挑选——选 歌唱——唱 病症——病 修理——修 修改——改 书写——写 偷窃——偷 居住——住 甜蜜——甜 飞翔——飞 请求——求 这些双音词，书面语色彩不如文言词那么 浓，但比起口语里常用的相应的单音词来，显 得庄重严肃一些，即“文”一些。
有些词所表示的客观事物只有一个，而不是一 类，如地球、太阳、长江、北京。它们的词义也 是概括的
“书”概括了不同内容，不同形式的书，但在 具体的交际过程中，“书”的所指又是具体的， 如“我要那本书”。可见词在使用时，其意义的 内涵和外延都可能与词典中的概括义有所不同， 词义的概括性和具体性互相依存，互相制约的， 这一点值得注意。
鼓舞、捍卫 造谣、袒护
壮丽、美好 腐朽、凌乱
各位 那伙
随着社会的发展，某些词的感情色彩会发生转 化。如“清高”过去是褒义词，指人的品质高 尚，不同流合污，现在变成了贬义词，指不愿 合群，孤芳自赏。“泼辣”过去是贬义词，表 凶焊的意思，现在多用于褒义，指胆大，有魄 力 有一些词本无褒贬色彩，但是使用的场合（语 境）可以使它们产生褒义或贬义的感情色彩。 有水平 够朋友 在这里 水平 朋友都是褒 义 他年轻了点儿 这种饼干有点硬 “年轻、硬” 有了贬义。
（一）词义的概括性 词义所反映的任何一种客观事物或现象 都是进行了概括的，概括，就是把同一类事物 或现象的共同点组合在一起，而舍弃许多个别 具体的东西。例如“书”这个词，它的语音是 “shū ”，意义是“装订成册的著作”，书有 许许多多的特点，每种情况又各有许多区别， 它舍掉了线装、平装、精装的区别，厚本、薄 本的区别，中文、外文的区别，只剩下“装订 成册的著作”以区别于其他事物的特点。
3、语体色彩 语体色彩又叫文体色彩。有汉语中，很多词 能在不同的交际范围，不同的文体中通用，即 许多词在口头、书面上都通用，不带语体色彩， 例如：头、身材、办法、打、看、笑、发抖等。 但有些词由于经常在特定的语体中通用，便带 了某种语体所特有的色彩。如：有些词通常只 用在口头上，带口语色彩，是口语词。例如： 脑袋瓜，法儿，压根儿，带书面语色彩，是书 面的语词，如头颅，身躯，苍穹，恐吓，殴打， 措施等等。