普通地理学
普通地理学原理
普通地理学原理地理学是一门研究地球表面自然和人文现象的学科，它以观察、描述、解释和预测地球上的现象和过程为主要研究对象。
在地理学中，有一些普通地理学原理被广泛应用于各个领域的研究和实践中。
地球是我们生活的家园，是一个复杂、多样且相互关联的系统。
地理学原理认为，地球上的各种现象和过程都是相互作用和影响的结果。
例如，地球的自然环境包括大气、水、土壤和生物等要素，它们之间相互联系，共同维持着地球的生命支持系统。
人类活动也在不断地改变地球的面貌，例如，城市化进程导致土地利用和土地覆盖的变化，进而影响气候和生态系统。
地理学原理认为地理现象具有空间分布特征。
地理学通过研究地球上的分布模式和空间关系，揭示地理现象的规律和原因。
例如，地理学家可以通过分析地球上不同地区的气候数据，揭示气候变化的规律；通过研究不同地区的地形和土壤特征，了解土地适宜性和农业发展潜力。
第三，地理学原理强调地球表面的动态性和变化性。
地理现象和过程不是静止不变的，而是在不断变化和演变中。
例如，地球上的板块构造运动导致地震和火山喷发；气候变化导致海平面上升和冰川消融。
地理学家通过观测和研究这些变化，可以预测未来的地理现象和过程。
第四，地理学原理认为人类活动对地球产生了重要影响。
人类是地球的一部分，人类活动对地球的自然环境和地理现象产生了深远的影响。
例如，工业化和城市化导致了大气污染和土地退化；农业和水资源的开发利用导致了生态系统的破坏和生物多样性的减少。
地理学家通过研究人类活动对地球的影响，提出可持续发展的理念和解决方案。
地理学原理强调综合研究和跨学科合作。
地理学的研究对象广泛，涉及自然科学、社会科学和人文科学等多个学科领域。
地理学家需要综合运用各种研究方法和技术，从不同角度和尺度来研究地理现象和问题。
例如，地理学家可以利用遥感技术获取地球表面的图像数据，通过地理信息系统进行空间分析和模拟。
同时，地理学也需要与其他学科进行合作，共同研究和解决复杂的地球问题。
普通高中地理课程基本理念
普通高中地理课程基本理念《普通高中地理课程标准(2017年版)》地理课程基本理念包括四条:培养学生必备的地理学科核心素养，构建以地理学科核心素养为主导的地理课程，创新培育地理学科核心素养的学习方式，建立基于地理学科核心素养发展的学习评价体系。
它们分别从课程价值、课程结构和内容、教学方式、评价方式四个维度表述，每一条理念均围绕地理学科核心素养确立，体现了地理课程以地理学科核心素养的培养为纲的思路。
第一条理念:“培养学生必备的地理学科核心素养。
通过高中地理学习，使学生强化人类与环境协调发展的观念，提升地理学科方面的品格和关键能力，具备家国情怀和世界眼光，形成关注地方、国家和全球地理问题及可持续发展问题的意识。
”它体现了地理课程的价值所在。
课程标准在“课程性质”中，明确提出了“地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养”。
因此，在这条统领性的理念中，或显或隐地关照着这四个地理学科核心素养。
“使学生强化人类与环境协调发展的观念”，明示了人地协调观索养;“提升地理学科方面的品格和关键能力”，暗示了综合思维、区域认知、地理实践力素养。
“品格”可以解释为“一个人的基本素质，它决定了这个人回应人生处境的模式”，从地理学科的角度来说，其实就是地理的思维方式和行为方式。
综合思维、区域认知和地理实践力是地理最基本也最重要的思维方式和能力。
具备这些素养的意义在于，学生能够成为一个有责任担当的时代新人，即有社会责任、家国情怀和世界眼光。
这一条理念落脚到“观念”“品格”和“关键能力”等关键词上，并结合地理课程内容，进一步将“家国情怀”“世界眼光”"关注地方、国家和全球地理问题及可持续发展问题”等，作为这些关键词的具体内涵，体现了地理课程在立德树人方面的独特性。
第二条理念:“构建以地理学科核心素养为主导的地理课程。
围绕地理学科核心素养培养的要求，构建科学合理、功能互补的课程体系，坚持基础性、多样性、选择性并重，满足不同学生自身发展的需要;精选利于地理学科核心素养形成的课程内容，力求科学性、实践性、时代性的统一，满足学生现在和未来学习、工作、生活的需求。
07-普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)
普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）中华人民共和国教育部制定·北京·前 言习近平总书记在全国教育大会上强调，要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。
基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥着关键作用。
2003年，教育部印发的普通高中课程方案和课程标准实验稿，指导了十余年来普通高中课程改革的实践，坚持了正确的改革方向和先进的教育理念，基本建立起适合我国国情、适应时代发展要求的普通高中课程体系，促进了教育观念的更新，推进了人才培养模式的变革，提升了教师队伍的整体水平，有效推动了考试评价制度的改革，为我国基础教育质量的提高作出了积极贡献。
但是，面对经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化，面对新时代社会主要矛盾的转化，面对新时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，面对我国高中阶段教育基本普及的新形势，普通高中课程方案和课程标准实验稿还有一些不相适应和亟待改进之处。
普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）2013年，教育部启动了普通高中课程修订工作。
本次修订深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借鉴国际课程改革的优秀成果，努力将普通高中课程方案和课程标准修订成既符合我国实际情况，又具有国际视野的纲领性教学文件，构建具有中国特色的普通高中课程体系。
一、修订工作的指导思想和基本原则（一）指导思想以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十八大、十九大精神，落实全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，以社会主义核心价值观统领课程改革，着力提升课程思想性、科学性、时代性、系统性、指导性，推动人才培养模式的改革创新，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
地理学好的方法和技巧
地理学好的方法和技巧地理学好的方法和技巧如下：1、养成良好的读图、用图习惯。
要知道地理知识不仅存在干课本的文字当中，地图也非常重要。
在地理学习中，我们要做到左图右书，注意殖时运用地思，查说地回，善干从地图中发现地理知识，寻找地理规律。
长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有冬，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。
2、掌握正确的读图方法。
读图要注意先后顺序，先看图名，图例，比例尺和方向，知道该图表现的主要内容，范围等，再观察图的具体内容。
观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。
3、掌握教材内容。
阅读教材，首先要看明自书中所讲的内容。
比如，教材在介绍某个地理区域时，一般从构成这一区域的各地理要素分别进行论述。
4、读出知识脉络。
地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素是相互制约，相互影响的，其中任何一个地理要素的改变，都可能影响到其他要素的变化。
我们应该将理清这些地理要素之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的知识网络。
为了学好地理，可以采取以下学习方法：1、制定学习计划：合理安排学习时间，分配学习任务，确保每个知识点都得到充分的学习和理解。
2、多角度学习：通过阅读教科书、参考书、地理杂志等多种资料，从不同角度了解地理知识，加深理解。
3、多媒体学习：利用互联网和多媒体资源，如地理网站、地理软件、地理教学视频等，丰富学习内容，提高学习效果。
4、实践学习：参加地理实地考察、实验和观察，亲身体验地理现象，加深对地理知识的理解和记忆。
5、练习和复习：做地理习题，进行地理知识的巩固和复习，加强对地理知识的记忆和应用能力。
6、与他人交流：与同学、老师或地理爱好者交流地理知识，分享学习心得和经验，互相学习和提高。
7、关注时事：关注与地理相关的时事新闻和热点问题，了解地理知识在实际问题中的应用，拓宽地理视野。
总之，学好地理需要坚持学习、多角度学习、实践学习和综合运用地理知识，通过不断的学习和实践，提高地理素养和地理能力。
2022年《普通高中地理课程标准解读》学习心得体会精选三篇
2022年《普通高中地理课程标准解读》学习心得体会精选三篇手边这本《普通高中地理课程标准解读》陪伴我已两月有余，每每想要着手翻阅，总是被它的厚度(全书共259页)所吓倒。
11月份的一个下午，终于静下心来细细翻阅，才发现这本书的妙处所在。
这本书新课程标准解读的全面而到位，而且本书不仅仅是一本专业著作，对于工作在一线的高中地理教师，更是一本难得的高质量高水准的工具书。
书里花了大量的篇幅，收录了大量的基于新课程标准下的教案。
不仅为新课程标准下的地理课堂指明了方向，更教给我们如何具体去做。
现将读本书的收获总结如下：党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥着关键作用。
20XX年，教育部启动了普通高中课程修订工作，修订的主要内容和变化主要体现在以下两个方面：关于课程方案，进一步明确了普通高中教育的定位，进一步优化了课程结构，强化了课程有效实施的制度建设;关于学科课程标准，凝练了学科核心素养，更新了教学内容，研制了学业质量标准，增强了指导性。
地理学科的核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力，地理学科核心素养的确定，有其坚实的地理学基础，它们体现了地理学科的特色，同时又具有一定的跨学科性。
这四个学科核心素养之间关系非常紧密：人地协调观是地理课程内容蕴含的最为核心的价值观，它包含着正确的人口观、资源观、环境观和发展观等。
综合性和区域性是地理学的两大突出特点，由此形成的综合思维和区域认知，是学生分析和理解地理过程、地理规律、人地关系的重要思维品质和能力。
地理课程具有很强的实践性，在实践活动中运用综合思维和区域认知，是学生感悟、体验现实世界中人地关系的重要途径。
按照课程标准的要求看，高中地理课程结构进行了较大调整，新的高中地理课程由必修、选择性必修、选修三类课程组成，其中“自然地理基础”是对“地理1”的加深，前者的内容要点在“说明现象”，后者的内容要点在“分析原理”。
普通高中地理课程标准(2017版)解读
普通高中地理课程标准（2017年版）解读党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”随着时代的发展，素质教育改革逐渐深入，2003实验版高中课程标准已经不能满足现代教学的需要。
虽然实验版课标指导了十余年来普通高中课程改革实践，坚持了正确的改革方向和先进的教育理念。
但是，面对经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化，面对新时代社会主要矛盾的转化，面对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，面对我国高中阶段教育基本普及的新形势，普通高中地理课程标准实验稿还有一些不适应和亟待改进之处。
本次修订深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借鉴国际课程改革的优秀成果，努力将普通高中课程方案和课程标准修订成既符合我国实际情况，又具有国际视野的纲领性教学文件，构建具有中国特色的普通高中课程体系。
下面为2017版高中课程标准与2003实验版课程标准的比较：从上述思维导图中能够清晰的看出，2017版高中地理课程标准更加注重关注学生的素养提升、关注学生的个性指导。
新版课标较之前版本的改变之处主要体现在四个方面，分别是凝练了学科核心素养、更新了教学内容、研制了学业质量标准、增强了指导性。
其中，最突出的亮点在于增加了学科核心素养和学业质量标准的内容，以此为指导，针对课程性质、课程目标、课程内容和实施建议等方面作出了细致地调整。
下面从三大方面帮助总之，我们要突出学生为中心的主体地位，着眼于培养学生学习能力、方法。
在核心素养这一要求下，广大地理教师都要研究地理课堂教学改革，真正改变培养学生的模式，培养符合学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
二、学业质量分析作为本次课程方案和课程标准修订一大亮点，高中地理课标增加了“学业质量”部分，明确学生完成本学科学习内容后，学科核心素养达到的等级水平，提出学业质量标准。
地理科学本科专业课程有哪些
地理科学专业是非常热门的专业之一，那么地理科学本科专业课程有哪些呢。
以下是由编辑为大家整理的“地理科学本科专业课程有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读。
地理科学本科专业课程专业核心课程地理学导论、自然地理学概论、人文地理概论、地图学与地理信息系统、遥感概论、气象与气候学、计量地理学、经济地理学、地球概论、现代地貌学、普通地质学、水文学与水资源、土壤地理学、植物地理学、全球环境变化(英文)、城市环境过程(英文)、普通地质学实习、自然地理学综合地理实习、基地综合野外实习。
专业培养目标立足党的教育方针与新时代国家发展要求，面向国家战略需求和全球变化背景下的城市的资源开发、生态重塑、智慧管理、可持续发展等前沿挑战，培养适应我国基础地理科学创新研究与教学人才，德智体美劳全面发展，具有远大的科学理想和爱国情怀，具备运用地理计算构建自然-社会综合模拟的地理计算与模拟能力，具备综合运用自然地理学-人文地理学-地理信息系统学科技术解决人-地综合管理、决策问题的知识储备、综合技能与学科综合能力，具备独立设计和开展地理学研究的独立科创能力，具备参与国际学术交流的国际化能力的地理学领军创新青年后备人才。
专业定位1.着眼新时代地理学科发展趋势与国家战略需求中对地理科学的需求，结合全球重大问题，以及社会发展动态变化，强调多学科交叉融通，新技术应用能力，掌握探索宏观格局微观驱动的能力已成为培养新一代地理学科创新人才的迫切需求。
为了适应这种形势，本专业的培养围绕以下三点展开：(1)实现科学理想与学术研究能力的统一;(2)强调地理学科专业知识与实践技能的贯通;(3)强化学生的地理学综合的科研能力。
2.继承传统，发挥优势，创立特色，健全地理学科创新人才培养体系。
(1)围绕自然地理、人文地理、地理信息技术3个二级学科的高水平研究型师资队伍与教学资源库，综合集成，组建专业课程群;(2)构建以混合式教学、虚拟仿真技支撑的专业理论课体系与综合-交叉性野外实践教学体系;(3)立足华东师范大学自然地理学-人文地理学-地理信息科学，“三驾马车”围绕城市形成的国内高校最综合与国际化的研究平台，推进国内外导师协同合力的科研训练体系。
地理科学(中国普通高等学校本科专业)
发展历程
1986年，在《全国普通高等学校专业设置及毕业生使用方向介绍》中，设置师范类地理学、理科地学地理学、 自然地理、经济地理、地貌学与第四纪地质学 。
具有满足教学需求的完备实践教学体系，主要包括实验课程、课程实习、毕业综合实习、教育教学实习、创 新创业训练等 。
教学条件
师资队伍 教学设施
教学经费 质量保障
各高校地理科学专业应当建立一支规模适当、结构合理、相对稳定、教学水平较高的师资队伍。
地理科学专业专任全职教师人数不少于12人。当折合在校生人数大于120人时，每增加20名学生，须相应增 加至少1名专任全职教师，生师比（此处仅计算地理科学专业专任教师）应不高于20：1。
1989年，国家教育委员会高等教育二司公布《普通高等学校本科专业目录及简介》，自然地理（专业编码理 科0701）、地貌学与第四纪地质学（专业编码理科0702）属为理科地理学类 。
1993年，教委高等教育司编写出版的《普通高等学校本科专业目录和专业简介》中，设置地理学（专业代码 070701）、地貌学与第四纪地质学（专业代码：070702）、地理学教育（专业代码：070706） 。
各高校应根据培养目标以及自身办学定位，对区域和行业特点以及社会未来发展需求进行充分调研和分析， 结合自身的学科与人才优势，制定具有学校和区域特色的人才培养目标，以适应国家和社会发展对特色专门人才 的需要。
师范类院校应按照卓越教师培养理念，遵循教师专业化发展规律，培养现代地理学基础理论扎实、基本知识 全面、基本技能熟练等教学能力，适应现代地理教学发展需要，熟悉教育学、心理学基本知识，能在各类学校从 事地理教学、教学研究和其他教育工作的专门人才。
普通地理学
普通地理学1.地理科学研究的主体对象：地球表层的各地理圈层组成的系统。
2.黑子出现的周期：11年。
3.八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
4.地球公转：引起地球的四季变化；地球自转：引起昼夜更替的变化。
5.黄赤交角：23°27′4.51″6.科里奥利力：地球自转使气流和水流发生固定的偏转，此偏转力称为科里奥利力。
7.岩石的分类及关系：岩石可分为三类，即岩浆岩、沉积岩、变质岩。
8.地球表层：大气圈、生物圈、人群圈、土壤圈、水圈、岩石圈。
9.土壤形成过程：①土壤母质的破碎；②动植物的腐化和混合；③土壤物质组合成土壤层。
10.土壤-植物系统的养分的输入输出：①矿物风化的输入；②大气中养分的输入；③淋溶作用的输出；④由动植物引起的养分循环；⑤容易为植物所利用的养分物质在土壤中的储存。
11.试说明地球上不同纬度太阳辐射量全年的变化？春分点（3月20日或21日）和秋分点（9月22日或23日）：由于直射赤道，阳光照射圈即昼夜分界线的晨昏圈，正好切过两极，因此南北半球各维度上的白昼和夜晚长度都是12h.冬至日（12月22或23日），太阳直射23°27′S即南回归线，切过南极圈（66°33′S），南极圈内整日处于晨昏圈的向阳一侧，而北半球内却处于晨昏圈的背向太阳一侧，因此，此时由南向北日照依次减小。
夏至日（6月21日或22日），地球日照情况相反。
12.以河流为例，试说明地球表层各圈层的相互作用及其如何形成地理环境系统？河流影响气候：降水量的多寡决定着径流补给来源的丰缺，蒸发量大小反映着径流损耗的多少，降水量的时空分布，降水强度，降水中心及其移动方向影响着径流过程和洪峰流量，气温，风和饱和差也因降水，蒸发有影响而对径流间接其作用。
河流对地理环境的影响：河流是地球水分循环的一个重要的，不可或缺的环节，内陆河流把水分从高山输送到内陆盆地底部或者湖泊中，实现水分的小循环；外流河把大量的水分由陆地带入海洋，弥补海洋的蒸发损耗，实现水分的大循环。
自然地理学专业英语重点词汇
01地理学总论地理学geography统一地理学unifiedgeography普通地理学generalgeography系统地理学systematicgeography区域地理学regionalgeography理论地理学theoreticalgeography应用地理学appliedgeography元地理学metageography地文学physiography地质学chorography古地理学paleogeogpraphy地理学体系geographicalsystem地理环境geographicalenvironment地理因子geographicalfactors地理过程geographicalprocess地理分布geographicaldistribution 地理界线geographicalboundary地理综合geographicalsynthesis地理考察geographicalsurvey综合考察integratedsurvey区域分析regionalanalysis区域分异regionaldifferentiation生存空间livingspace生存承载能力life-carryingcapacity 环境决定论environmentaldeterminism 灾变论catastrophetheory地球earth地球表面earthsurface地球表层epigeosphere地理系统geosystem地理圈geographicalsphere景观圈landscapesphere岩石圈lithosphere水圈hydrosphere大气圈atmosphere土壤圈pedosphere生物圈biosphere地圈geosphere智能圈noonsphere技术圈technosphere北半球northernhemisphere南半球southernhemisphere地球体geoid地理纬度latitude地理经度longitude北极NorthPole南极SouthPole极圈ArcticCircle北回归线TropicofCancer南回归线TropicofCapricorn赤道equator时区timezone日界线dateline极昼polarday极夜polarnight洲continent大陆ocean洋sea内陆inland地理单元geographicalunit区划regionalization带belt地带zone区域region 地区area小区district02自然地理学自然地理学physicalgeography综合自然地理学integratedphysicalgeography普通自然地理学generalphysicalgeography自然综合体naturalcomplex地域自然综合体territorialnaturalcomplex自然地理过程physicalgeographicprocess自然生产潜力naturalpotentialproductivity进展因素progressivefactor残留因素relicfactor三维地带性threedimensionzonality水平地带horizontalzone垂直地带verticalzone地带性zonality非地带性azonality水平地带性horizontalzonality垂直地带性verticalzonality地方性locality坡向exposure阳坡adret,sunnyslope阴坡ubac,shadyslope山体效应Massenerhebungseffekt(德）,综合自然区划integratedphysicogeographicalregionalization 雪带nivalbelt亚雪带subnivalbelt高山alpine亚高山subalpine山地mountains荒漠化desertification沙漠sandydesert岩漠rockydesert砾漠graveldesert泥漠argillaceousdesert盐漠saltdesert戈壁gobi绿洲oasis景观学landscapescience景观landscape相facies自然景观naturallandscape土地land土地系统landsystem土地分类landclassification土地类型landtype土地单元landunit土地要素landelement土地刻面landfacet刻面联合体facetcombination土地属性terraincharacteristics生态地理学ecogeography地生态学geoecology景观生态学landscapeecology生态系统ecosystem生态平衡ecologicalbalance生态区域ecoregion生态小区ecodistict生态地段ecosection生态区ecotope生态点ecosite自然资源naturalresources可再生资源renewableresources非可再生资源nonrenewableresources 灾害地理学hazardgeography自然灾害naturalhazard地貌学geomorphology地貌landform地貌年代学geomorphochronology地貌成因geomorphogenesis,landformgenesis 地貌形成作用landformformingprocess气候地貌学climaticgeomorphology动力地貌学dynamicgeomorphology地貌量计学geomorphometry人工地貌anthropogeniclandforms平原plain低地lowland高地highland丘陵hill山mountain山脉mountainrange,mountainchain岭range,ridge峰peak,mount山麓piedmont半岛peninsula岛屿island群岛archipelago海峡strait地峡isthmus海拔（高度）altitude,heightabovesealevel 相对高度relativeheight山嘴mountainspur盆地basin山间盆地intermountainbasin山间盆地intermountainbasin山峰mountainpeak崖cliff,scarp山麓平原piedmontplain高原plateau峡谷gorge,canyon谷valley沟谷ravine冲沟gully山形mountainforms山志orography阶地terrace台地tableland,platform洼地depression坡地slope坡度slope,gradient基岩bedrock地貌过程geomorphologicalprocess侵蚀[作用]erosion雨滴侵蚀raindroperosion剥蚀[作用]denudation刻蚀corrasion溶蚀corrosion冲刷wash,erosion片蚀sheeterosion溯源侵蚀headwarderosion下切侵蚀downcutting,incision,verticalerosion 侧[向侵]lateralerosion掏蚀undercutting侵蚀基[准]面baseleveloferosion总侵蚀基[准]面generalbaselevel 局部侵蚀基[准]面localbaselevel 裂点knickpoint沉积作用sedimentation,deposition堆积作用deposition,accumulation堆积物deposit加积作用aggradation沉积相sedimentaryfacies地貌世代generationoflandforms地貌序列landformsseries地形基面baselevel地貌组合landformassemblage正地貌positivelandform负地貌negativelandform正常地貌normallandform倒置地貌invertedlandform地貌倒置inversionoflandform刻蚀地貌erosionallandform夷平作用planationsurface夷平面peneplain准平面denudationsuface剥蚀面erosionsurface山麓[侵蚀]面pediment山麓侵蚀平面pediplain山顶面summitplane侵蚀循环erosioncycle回春作用rejuvenation相关沉积correlatedsediments地壳均衡isostasy新构造运动neotectonicmovement构造地貌学structuralgeomorphology,tectonicgeomorphology丹霞地貌“Danxia”landform构造高原structuralplateau构造阶地structuralterrace单面山cuesta(西）方山mesa猪背脊hogbackridge线形现象lineament断层崖faultscarp断层线崖fault-linescarp断层三角面triangularfacet断层谷triangularfacet断块山faultvalley火山blockmountain火山作用volcano风化[作用]weathering物理风化[作用]physicalweathering化学风化[作用]chemicalweathering生物风化[作用]biologicalweathering机械风化[作用]mechanicalweathering 差异风化[作用]differentialweathering 风化层regolith残积土residualsoil残积物eluvium残积层eluvium风化壳weatheredcrust8正残积风化壳orthoeluvialweatheredcrust碎屑型风化壳clasticweatheredcrust硅铝粘土型风化壳siallite-clayweatheredcrust硅铝碳酸盐型风化壳siallite-carbonateweatheredcrust硅铝－氧化物－硫酸盐风化壳siallite-chloride-sulphatewea-theredcrust 硅铝－铁质和富铝型风化壳siallite-ferriteandallitewea-theredcrustexfoliation,desquamation剥落exfoliation页状剥落crumbling块状崩落incrustation结壳作用crumbling块状崩落incrustation结壳作用talus盐屑堆taluscone盐屑锥山麓堆积talus坡积物slopedeposit坡水堆积物deluvium土体蠕动soilcreep滑塌collapse滑坡landslide,landslip泥石流debrisflow泥流mudflow岩崩rockfall流水地貌学fluvialgeomorphology流水地貌fluviallandform冲积物alluvium，alluvialdeposit冲积层alluvium冲积锥alluvialcone冲积扇alluvialfan洪积物proluvium，proluvialdeposit洪积层proluvium洪积扇proluvialfan河床riverbed河漫滩floodplain汇水区catchmentarea流域drainagearea，basin分水岭waterdivide，divide，watershed 辫状河braidedstream曲流meander天然堤naturallevee滨河床沙坝channelbar，sandbar凸岸坝pointbar牛轭湖ox-bowlake离堆山meandercore，meanderspur河流阶地riverterrace河流袭夺rivercapture河流错位riveroffset河流偏移riverdeflection风口windgap纵谷longitudinalvalley横谷transversevalley风蚀winderosion吹蚀deflation沙丘sanddune新月形沙丘crescentdune流动沙丘mobiledune，wanderingdune固定沙丘fixeddune半固定沙丘semifixieddune纵向沙丘longitudinaldune横向沙丘transversedune抛物线沙丘parabolicdune蜂窝状沙丘honeycombdunes沙垅sandridge风棱石wind-facetedstones，ventifact风蚀脊yardang沙暴sandstorm风蚀坑blowoutpit风蚀洼地deflationhollow干盐湖playa基岩扇rockfan岛山inselberg漠漆desertvarnish岩漆rockvarnish漠盖层desertpavement黄土loess黄土地貌loesslandform黄土塬“yuan，”loesstableland黄土梁“liang，”loessridge黄土峁“mao，”loesshill 劣地badland咯斯特karst咯斯特地貌学karstgeomorphology咯斯特地貌karstlandform咯斯特化karstification溶斗doline溶蚀谷polje溶蚀盆uvala落水洞sinkhole溶沟karren干谷dryvalley竖井shaft潜蚀作用undergrounderosion洞穴堆积cavedeposit咯斯特平原karstplain峰林peakforest石林stonepinacles洞穴学speleology假咯斯特pseudokarst类咯斯特parakarst泉华沉积sinterdeposition石灰华tufa海岸seacoast滨shore海岸地貌学coastalgeomorphology海蚀作用marineerosion海蚀龛wave-cutnotch海蚀洞seacave海蚀台abrasionplatform海蚀崖seacliff海蚀柱seastack岬角cape岩滩bench潮滩tidalflat潮汐通道tidalchannel，tidalinlet潮沟tidalcreek舄湖lagoon 三角洲delta河口湾estuary海滩coastalbeach滩脊beachridge滩脊[型]潮滩chenier滩脊[型]潮滩平原chenierplain 沙嘴sandspit障壁坝barrier滨外坝off-shorebar尖[形]滩cuspateforeland尖[形]坝tuspatebar 连岛坝tombolo陆连岛tomboloisland沿滨泥沙流longshoredrift海岸阶地coastalterrace，marineterrace全球性海面升降eustaticmovement珊瑚礁coralreef岸礁fringingreef堡礁barrierreef环礁atoll大陆架continentalshelf大陆坡continentalslope洋盆oceanicbasin海隆rise海岭oceanicridge平顶海山guyot海沟trench海渊abyssaldeep04气候学气候学climatology气候climate气候资源climateresources太阳辐射solarradiation反照射albedo积温accumulatedtemperature无霜期frost-freeperiod降水precipitation蒸发evaporation干燥度aridity热水平衡heat-waterbalance风向winddirection风速windspeed气候灾害climatedamage，climatichazard旱灾droughtdamage水灾flooddamage风灾winddamage雹灾haildamage湿害wetdamage热害heatdamage冻害freezingdamage冷害colddamage气候分类climaticclassification气候区划climaticregionalization气候带climaticzone气候区climaticregion气候型climatictype赤道带equatorialzone热带tropicalzone亚热带subtropicalzone温带temperatezone寒带coldzone湿润气候humidclimate干燥气候aridclimate热带雨林气候tropicalrainforestclimate 萨瓦纳气候savannaclimate森林气候forestclimate草原气候steppeclimate荒漠气候desertclimate苔原气候tundraclimate极地气候polarclimate高原气候plateauclimate山地气候mountainclimate大陆度continentality大陆性气候continentalclimate海洋性气候maritimeclimate地中海气候Mediterraneanclimate地形气候学topoclimatology区域气候regionalclimate地方气候localclimate小气候microclimate气候系统climaticsystem行星风系planetarywindsystem信风tradewind，trades季风monsoon梅雨Meiyu,，plumrain台风typhoon寒潮coldwave海陆风sea-landbreeze山谷风mountain-valleybreeze 干热风dry-hotwind焚风foehn雨影rainshadow气候变迁climaticchange古气候palaeoclimate历史气候historicalclimate 年轮气候学dendroclimatology 物候学phenology自然历naturalcalendar城市气候urbanclimate城市热岛urbanheatisland气候志climatography05水文地理学水文地理学hydrogeography水文学hydrology水体waterbody水团watermass河流学potamology水利学hydraulics水利经济学hydroeconomics水化学hydrochemistry森林水文学foresthydrology都市水文学urbanhydrology水文物理学hydrophysics古水文学palaeohydrology土壤水文学pedohydrology水文情势hydrologicalregime水文过程hydrologicalprocess水文测验hydrometry流域形态watershedmorphology流域分水线basindivide河道坡降channelgradient河道等级channelorder闭合盆地closedbasin 河网密度drainagedensity总蒸发evapotranspiration水平衡waterbudget，waterbalance陆面蒸发landevaporation水面蒸发watersurfaceevaporation分岔系数forkfactor河源headwaters水道网hydrographicnet支流tributary过程线hydrograph流量过程线分割separationofhydrograph瀑布waterfall水平降水horizontalprecipitation水循环watercycle水量交换waterexchange径流runoff径流系数runoffcoefficient年正常径流量annualnormalrunoff基流baseflow河床变形riverbeddeformation河流补给riverfeeding暴发洪水flashflood洪水flood流水过程fluvialprocesses层间流interaquiferflow壤中流interflow河流数目定律lawofstreamnumbers叠加定律lawofsuperposition流量discharge坡面流overlandflow洪峰流量peakdischarge产流runoffgeneration汇流flowconcentration产沙率rateofsedimentproduction 退水曲线recessioncurve径流模数runoffmodulus产水量wateryield悬移质suspendedload泥沙运动sedimentmovement产沙量sedimentyield水位waterstage洪水位floodlevel警戒水位warningstage水土流失waterandsoilloss水土保持waterandsoilconservation涝waterlogging暴雨径流stormflow输沙能力transportabilityofsediments 径流变率variabilityofrunoff地下水文学groundwaterhydrology承压地下水confinedgroundwater水力传导度hydraulicconductivity入渗infiltration土壤水soilwater含水层aquifer自流水盆地artesianbasin深层地下水deepphreaticwater裂隙水fissuredwater地下水位watertable矿泉mineralspring地下河undergroundriver饱和带saturationzone湖沼学limnology湖泊水文学lakehydrology湖流lakecurrent水质waterquality湖泊富营养化lakeeutrophication人工湖man-madelake盐湖saltlake咸水湖salt-waterlake淡水湖freshwaterlake构造湖tectoniclake，structurallake层结湖stratifiedlake季节性湖泊seasonallake火山湖volcaniclake高山湖alpinelake游移湖wanderinglake热湖warmlake微咸湖brackish-waterlake干涸湖extinctlake完全混和湖holomixedlake湖盆lakecirculation湖水环流lakecirculation湖泊蓄水量lakestorage冰川补给alimentationofglacier积雪水文学alimentationofglacier融雪水文学snowhydrology融雪径流snowrunoff有潮河口tidalestuary无潮海tidelesssea波浪侵蚀waveerosion地下水库groundwaterreservoir水资源waterresources供水Watersupply 水能hydropower06生物地理学生物地理学biogeography生物分布学chorology生物分布biochores分布区areal分布区中心areakcenter分布区间断arealdisjunction 分布区型arealtype扩散中心dispersalcenter残遗种区refugium种群population生物群biota生物地理群落biogeocoenosis 生境habitat小生境niche，microhabitat 群落生境biotope植物地理学phytogeography 植物区系flora生活型lifeform生活型谱lifeformspectrum 水生植物hydrophyte湿生植物hygrophyte中生植物mesophyte旱生植物xerophyte指示植物indicatorplant指示群落indicatorcommunity 植被vegetation植物群落plantcommunity群丛association群系formation植被型vegetationtype顶级群落climax演替succession针叶林coniferousforest泰加林taiga落叶林deciduousforest常绿阔叶林evergreenbroad-leavedforest硬叶林sclerophyllousforest照叶林laurelforest季[风]雨林monsoonforest 雨林rainforest红树林mangrove苔原tundra森林草原foreststeppe草原steppe高草草原prairie萨瓦纳savanna普那高原puna草甸meadow高山矮曲林alpinekrummholz森林上限upperforestlimit树线timberline动物地理学zoogeography动物区系fauna地理阻障geographicalbarriers动物传布synzoochory 华莱士线wallace’sline动物群落animalcommunity泛北极Holarctic古北界Palaearctic新北界Neoarctic旧热带界Palaeotropic新热带界Neotropic东洋界Oriental澳洲界Australasian土壤地理学pedogeography 土被soilmantle土链soilcatena土壤组合soilassociation 土壤复区soilcomplex土壤气候soilclimate土壤资源soilresources土壤退化soildegradation 土壤侵蚀soilerosion古土壤paleosoil森林土壤forestsoil草原土壤desertsoil荒漠土壤desertsoil高山土壤highmountainsoil 幼年土壤youngsoil成熟土壤maturesoil顶级土壤climaxsoil灰化土podzolicsoil棕壤brownearth褐土cinnamonsoil黄壤yellowearth红壤redearth砖红壤laterite黑钙土chernozem栗钙土chestnutsoil棕钙土brownsoil灰漠土graydesertsoil棕漠土browndesertsoil盐土solonchak碱土solonertz化学地理学chemicalgeography景观地球化学landscapegeochemistry地球化学景观geochemicallandscape自成景观autonomiclandscape从属景观auxiliarylandscape残积景观eluviallandscape水上景观superaquallandscape水下景观subaquallandscape水成景观aqueouslandscape，aquallandscapeelementarylandscape 单元景观biogeniclandscape生源景观abiogeniclandscape非生源景观aerialmigration大气迁移aqueousmigration水迁移biologicalmigration生物迁移mechanicalmigration机械迁移chemicalmigration，physico-chemical化学迁移migrationtypomorphicelement 标型元素typomorphiccompound标型化合物typomorphicion标型离子chemicaldenudation化学剥蚀环境地理学environmentalgeography环境地球化学environmentalgeochemistry 自然环境naturalenvironment社会环境socialenvironment区域环境regionalenvironment海洋环境marineenvironment环境系统environmentalsystem环境结构environmentalstructure环境要素environmentalelement环境演化environmentalevolution环境背景值environmentalbackgroundvalue 环境异常environmentalabnormality环境自净environmentalself-purification环境容量environmentalcapacity景观损害landscapedamage环境退化environmentaldegradation环境效应environmentaleffect环境污染environmentalpollution大气污染atmosphericpollution水污染waterpollution土壤污染soilpollution海洋污染marinepollution环境经济environmentaleconomy环境管理environmentalmanagement环境标准environmentalstandard环境质量environmentalquality环境质量参数environmentalqualityparameter环境质量指数environmentalqualityindex环境质量评价environmentalqualityevaluation环境影响评价environmentalimpactassessment环境质量综合评价environmentalqualitycomprehensiveevaluation 环境保护environmentalprotection环境规划environmentalplanning环境区划environmentalregionalization环境设计environmentaldesign自然保护conservationofnature自然保护区naturereserve自然资源保护conservationofnaturalresources生物资源保护livingresourcesconservation水资源保护protectionofwaterresources国家公园nationalpark地面沉降landsubsidence公害publicnuisance公害病publicnuisancedisease水悮病minamatadisease痛痛病itai-itaidisease11冰川学冰川学glaciology积雪snowcover粒雪firn粒雪化作用firnification粒雪盆firnbasin雪线snowline吹雪snowdrift雪崩avalanche雪蚀nivation陆冰landice冰山iceberg冰川glacier冰盖icesheet冰原icefield冰川化glacierization冰川作用glaciation冰川物质平衡glaciermass-balance 消融区ablationarea积累区accumulationarea冰川隙crevasse冰川地质学glacialgeology角峰horn冰斗cirqueU形谷U-shapevalley鼓丘drumlin羊背石rochemoutonnee冰擦痕glacialstria冰川河流glacialstream冰下河道subglacialchannel漂砾boulder纹泥varve海洋性冰川maritimeglacier大陆性冰川continentalglacier 极地冰川polarglacier山岳冰川mountainglacier冰斗冰川cirqueglacier悬冰川hangingglacier冰川变化glacialfluctuation 冰川退缩deglaciation冰期iceage小冰期littleiceage新冰期neoglaciation冰期后post-glacial间冰期interglacialperiod冷圈cryosphere冷圈学cryology12冻土学冻土学geocryology,cryopedology冻土frozenground融土meltedsoil季节冻土seasonalfrozenground多年冻土permafrost高山冻土alpinepermafrost冻土动力学permafrostdynamics冻土退化permafrostdegradation冻土进化permafrostaggradation富冰冻土icepermafrost冻结层中水interpermafrostwater冻土相分析permafrostphase-analyses冻融循环freeze-thawcycles冻结指数freezingindex融化指数thawingindex零点幕zerocurtain成冰作用iceformation冰胶结cementice冰分凝segregatedice地下水groundice冰透镜体icelens冰含量icecontent冻胀frostheaving冻胀力frostheavingforce冰缘periglacial寒冻风化cryogenicweathering,frostweathering 热喀斯特thermokarst热喀斯特湖thermokarstlake冰锲icewedge翻浆frostboilWORD格式13沼泽学沼泽学mirescience沼泽mire,swamp盐沼saltmarsh草甸沼泽meadowmarsh苔藓沼泽sedgemarsh,芦苇沼泽reedmarsh,phragmitesmarsh藓类沼泽massbog颤沼quakingmire,floatingmire林地沼泽forestmarsh红树林沼泽mangroveswamp海滨沼泽coastalmarsh滩地沼泽fluvialmarsh阶地沼泽terracemarsh平原沼泽plainmarsh高山沼泽plateaumarsh山地沼泽mountainmire,uplandmire沼泽形成过程mireformationprocess沼泽水文mirehydrology,peatlandhydrology沼泽植物mireplant低位沼泽fen中位沼泽transitionalmire高位沼泽raisedbog富营养沼泽eutrophicmire中营养化沼泽mesotrophicmire贫营养化沼泽oligotrophicbog沼泽化paludification沼泽生态系统mireecosystem沼泽率mirearea泥炭peat湿地wetland30专业资料整理。
河南省普通高中新课程地理学科教学实施指导意见（试行）
河南省普通高中新课程地理学科教学实施指导意见（试行）高中地理课程是高中阶段学生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程，跨“人文与社会”和“科学”两个学习领域。
第一部分课程理念与课程目标一、课程理念《普通高中地理课程标准（实验）》（以下简称“课程标准”）提出的地理课程基本理念共有5条，即：（1）培养现代公民必备的地理素养；（2）满足学生不同的地理学习需要；（3）重视对地理问题的探究；（4）强调信息技术在地理学习中的应用；（5）注重学习过程评价和学习结果评价的结合。
上述5条基本理念可以概括为以下三方面：（一）高中地理课程的基础性、时代性和选择性高中地理课程基本理念的第1条和第2条，是根据高中地理课程的性质和功能定位要求而衍生出来的，是高中地理课程的核心理念，概括起来就是：“高中地理课程谋求基础性、时代性、选择性的和谐统一”。
这一核心理念的重心在于培养学生的地理素养。
地理素养是一个人由练习和实践而获得的地理知识、地理能力、地理意识、地理情感等方面的有机综合体。
（二）重视探究，注重过程评价与结果评价的结合高中地理课程基本理念的第3条——重视学生的探究活动，不仅是地理课程而且是这次新一轮课程总体改革的重要理念。
课堂教学中，教师要运用多种教学方法和手段对学生进行学法指导，转变学生的学习方式。
倡导自主学习、合作学习和探究学习，不断提高学生的地理学习能力。
当然，新课程也并不排斥接受性学习，而是倡导多种学习方式合理结合。
在各种学习方式中，尤其要注重探究性学习。
通过开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动，培养学生的实践能力，在发现问题和解决问题的过程中，激发他们的潜能和创造力，促进学生综合素质的整体提高。
高中地理课程基本理念的第5条是关于教学评价。
课程标准中“基本理念”和“实施建议”部分，都对地理学习评价提出了建议：评价目标追求多元化、评价内容力求全面化、评价方法倡导多样化、评价主体注重多元化、着眼发挥评价的激励功能、评价标准注重反映学生的个性差异等。
普通初中地理课程标准2017
普通初中地理课程标准20172018年1月，教育部正式印发了普通高中课程方案和课程标准。
新课程标准将对普通高中教育教学和学生学习产生重大影响。
甘肃教科院邀请了学科教研员和部分教师对各科课标进行分析解读，今天起，甘肃教科研将分学科发布对高中课程标准解读，敬请关注。
十九大提出“落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平”的教育方针，是国家意志的体现，也是素质教育改革的不断深入的结果。
核心素养的提出既是对中国目前中学教育问题正视和反思，也是为中国教育的未来描绘的“教育梦”，将培养人，培养会思考，会做事的有素养的人作为教育的终极目标，在中国教育改革探索路上具有里程碑意义。
一、课程性质和理念地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学。
高中地理课程是与初中地理课程相衔接的一门基础性学科课程。
开设高中地理课程的终极目标是：“使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践能力等地理学科核心素养，具备从地理的视角认识和欣赏自然与人文环境，懂得人与自然和谐共生的道理，提高学生的生活品位和精神境界。
”可见，核心素养的培养是以提高生命品质为目的，他首次将生命的感受、生命的品位、精神境界作为教育的目标，是地理教育人性化的回归。
基于以上课程目标，新版地理课程标准与03版课程标准相比，变化较为明显，主要表现在课程理念的变化：增加了学科核心素养和学业质量标准的内容、地理课程结构；并以地理核心素养为纲更新了教学内容、制定了学业质量标准、倡导培育和创新地理学习方式、建立基于核心素养的评价体系。
同时对课程性质、课程目标、课程内容和实施建议等均做了调整。
二、地理核心素养1、从三维目标到核心素养知识与技能、过程与方法、情感态度价值观从三个维度来表述地理课程目标，是对同一学习目标，同一学习个体从不同维度的测量标准，但无论从哪个维度要求和测量，培养人，培养有正确的人地观念、具备家国情怀和全球视野、社会责任感的人是最终目标，所以，是地理核心素养的提出是三维目标的升华和概括。
普通地理学原理
普通地理学原理地理学是研究地球表面的自然和人文现象的学科，它以空间分布为研究对象，通过观察、实地调查和科学分析，揭示地球上的各种现象和规律。
普通地理学是地理学的一个重要分支，它涉及了地球的自然环境和人文环境。
一、地球的形状和结构地球是一个近似于椭球形的球体，由地壳、地幔和地核组成。
地壳是最外层的固体壳层，包括陆地和海洋，地幔是地壳与地核之间的一层软流动的岩石层，地核是地球的中心部分，主要由铁和镍组成。
地球的形状和结构对地理现象的发生和分布有着重要影响。
二、地球的运动地球有自转和公转两种运动。
自转是指地球绕着自己的轴线旋转，公转是指地球绕太阳运动。
自转使得地球出现了昼夜交替的现象，公转导致了地球季节变化的发生。
地球的运动对气候、季节和生物分布等地理现象产生了重要影响。
三、地球的大气圈地球的大气圈是由气体组成的，包括了对人类生活至关重要的氧气和二氧化碳等气体。
大气圈的存在使得地球具有了适宜人类生存的气候条件，同时也影响着大气循环、气候变化和天气现象。
四、地球的水圈地球的水圈是指地球上水的存在和循环过程。
地球上的水存在于海洋、湖泊、河流、冰川和大气中等形式。
水的循环过程包括了蒸发、降水和径流等过程，水的存在和循环对地球上的生物和人类活动有着重要影响。
五、地球的地理区域地球的地理区域是根据地理特征和人文特征划分出来的地理单元。
地理区域可以按照自然地理区域和人文地理区域来进行划分。
自然地理区域是根据自然环境的差异划分出来的，如高山地区、平原地区和沿海地区等；人文地理区域是根据人类活动和文化差异划分出来的，如城市地区、农村地区和工业区等。
六、地球的生态系统地球的生态系统是由生物和环境相互作用形成的一个复杂的系统。
生态系统包括了生物圈、物质循环和能量流动等要素，它们相互关联、相互作用，维持着地球上生物多样性和生态平衡。
七、地球的自然灾害地球的自然灾害是指由自然力量引起的灾害事件，如地震、火山喷发、洪水和干旱等。