【精品课件学习】六年级下册语文课件小学语文人教部编版三年级下册课件 14 蜜蜂新课标改编版_6-1

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人教部编版小学六年级语文下册《聪明在于学习,天才在于积累》名师教学课件

难忘小学生活
仰慕不已信手拈来誉满天下预想不到攻克堡垒吸取教训总结经验贯彻原则一觉醒来继续前进妙手成章碰钉子走弯路走岔路花时间
难忘小学生活
快速阅读演讲稿，理清思路。
①（第一段）举例说明某些人失败的原因。 ②（第二段）总结科学家成功的必要条件。 ③（第三四五段）以“我”的亲身实践说明坚持和积累
劳埃尔·熊飞儿德说：“他的研究范围之广，堪称世界上名列前茅的数学家之一。受到他直接影响的人也许比受历史上任何数学家直接影响的人都多”，“华罗庚的存在堪比任何一位大数学家卓越的价值。”
哈贝斯坦：“华罗庚是他这个时代的国际领袖数学家之一。” 克拉达：“华罗庚形成中国数学。”
难忘小学生活
华罗庚先生作为当代自学成长的科学巨匠和誉满中外的著名数学家，一生致力于数学研究和发展，并以科学家的博大胸怀提携后进和培养人才，以高度的历史责任感投身科普和应用数学推广，为数学科学事业的发展作出了卓越贡献，为祖国现代化建设付出了毕生精力。
祝：生活安康、学习进步、工作顺利。
难忘小学生活
仰慕不已：仰慕，指敬仰思慕。不已：不停止；不停歇。一直敬仰思慕。信手拈来：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。誉满天下：誉：名誉。美好的名声天下皆知。预想不到：有所准备或者计划，但是超出了准备或者计划的范围。
难忘小学生活
华罗庚为培养新中国数学家和骨干队伍作出了杰出贡献。在他的悉心培养下，以万哲先、陆启铿、王元、陈景润等为代表的一批年轻人迅速成长起来，共同开创了中国数学研究的新格局。
1985年，华罗庚到日本讲学，倒在东京大学的讲坛上，他一直工作到了生命的最后一刻。正如挽诗中所说：“将军死在战场，学者死在书房，可敬的你，耗尽心血一腔，光荣的死在科学的讲坛上。”

小学语文部编版六年级下册第14课《文言文二则》教案2篇

第五单元导读【单元导教】本单元围绕“科学精神”这个主题编排了四篇课文。

这些课文，有的是对自然想象的独特认识和解释，有的是对日常生活司空见惯的现象或身边的事物展开的探究，有的则是对未来科技展开的奇特想象，呈现了人们不同的思考和探索。

学习本单元课文时，要重点体会用具体事例说明观点的方法，引导学生初步了解论说类文章常见的表达方法，培养学生不仅要敢于表达自己的观点，还要有理有据地论证观点。

教学时，可通过精读课文的学习引导学生体会用具体事例说明观点的方法，再结合“小练笔”，让学生结合自己的生活经验进行迁移运用，加深他们的认识。

【单元教学目标】字词句：认识20个生字，会写24个字和37个词语。

阅读：1．能正确、流利地朗读课文。

背诵《文言文二则。

》2．能概括文中事例，体会课文用具体事例说明观点的方法。

3．能根据相关语句体会人物形象，感受探索精神。

4．能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。

表达：1．能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。

2．能抓住对法讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。

习作：1．能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。

2．能根据别的建议修改习作。

14 文言文二则【课前解析】本课安排了《学弈》《两小儿辩日》两篇文言文，都是通过一个小故事来阐明某个道理，深入浅出，引人深思。

通过学习两篇文言文，要让学生了解本单元用具体事例说明观点的方法的语文要素。

同时，感受人物形象，探索学习要专心致志，生活中要善于观察，勤于思考的人文精神。

关注文言文学习：小学生学习文言文首先要掌握朗读的基本方法。

教学中，教师要重视范读课文，提示学生注意朗读的语速放慢，停顿得当，还要读出不同句式的语气。

在熟读文言文的基础上，达到背诵。

在理解方面，学生可以借助注释，疏通文意，并且可以有一些自己的感悟。

对文中蕴含的道理可以从不同角度阐述，但不能脱离文本，随意解说。

关注人文主题：《学弈》全文短小精悍，通过讲述一个完整的故事，事中见理，告诉读者只有专心致志才能有所成就。

部编人教版六年级语文下册《语文园地三》精品课件

（3）我放下书，走到爸爸跟前，问他： “爸爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会
“一口气读完”，表现了 “我”渴望读完这本书的心情，足见“我” 对中文的喜爱。
“有点儿怪……为什么不早点儿……”说明读完这本书，让“我”有种相见恨晚的感觉，在对张先生的嗔怪中流露出的是“我” 对中文浓浓的爱。
(2)心情不好：今天因为一点小事和好朋友吵架了。走在这条熟悉的小巷里，我觉得小巷是那么灰暗，仿佛没有尽头。人家门前的花枯萎了，花瓣被风吹得满地都是，这风吹到身上是冷的，墙上的青砖也掉落了许多，斑斑驳驳的，真难看。
奔跑在田野上：
(1)心情好：田野上的空气带着泥土和麦苗的芳香，我在田野上奔跑，拥抱绿色，拥抱风，拥抱新鲜的空气。我感觉绿油油的麦地像一片绿色的海洋，我在里面尽情畅游。
（8）真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是，谁家又离得开老阳儿呢？如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方且一视同仁（rén），而柴米油盐酱醋茶
第 7 自然段用词精准： “煮” 字本不该用在太阳上，这样的用法很出人意料，但同时又合情合理。因为（1）大院里的人洗澡一般都是用火烧热水。（2） “煮”字的使用突出母亲日常挂念的事情是家人的温饱。（3）“煮太阳”这种新颖独特的说法，给人以想象的空间和阅读的美感。
（14）别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。我一定不会忘记中文，我会把我的默书簿一生一世留在身边，常常翻阅。我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。
（本文作者何紫，选作课文时有改动。）
第14自然段直抒胸臆，表达“我”对语文的不舍和喜爱。
总评：本文记叙了“我”在即将离开祖国时对语文课的情感变化，字里行间流露出“我”、对语文的喜爱。作者在文中运用语言、动作、心理等描写，生动形象地表达了对语文的不舍之情，以及对祖国的热爱之情。

部编版全国优质课一等奖小学语文六年级下册《匆匆》【精品课件】

课文精讲
读了这篇课文你有什么感受？
再读课文。
你从哪些文字感受到时间的匆匆流逝呢？反复诵读，在文中圈出有关时光特点的字词。喜欢的句子画出来。全班交流。
课文精讲
学习体会第一自然段
1.自由读、分组读第1自然段。2.思考：作者用什么表现手法表达了对时光匆匆的感悟？
语文精品课件
8 匆匆六年级下册人教部编版
课前导读
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”《论语·子罕》
课前导读
“匆匆”是什么意思呢？
急急忙忙的样子
体验“匆匆”：你们在生活中，有过追赶时间的体验吗？
课前导读
课前导读
8 匆匆
课前导读
朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦。现代诗人、散文家、学者、民主战士。主要作品：《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇，诗集《雪朝》（与人合著）、杂文集《论雅俗共赏》、散文集《欧游杂记》等。
结构上：照应开头，使文章结构严谨。内容上：突出作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。
课堂小结
课文紧扣“匆匆”二字，具体细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情，同时提醒我们：时光在不知不觉中溜走，要珍惜时间，勿虚度年华。
课堂拓展
少壮不努力，老大徒伤悲。（汉）乐府民歌《长歌行》盛年不再来，一日难再晨。（晋）陶渊明《杂诗》
找到文中“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊”这一句。
课文精讲
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?
体会“徘徊”的含义。
课文精讲
齐读课文最后一自然段，说一说：这一段有什么作用？
课文精讲
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

部编人教版三年级语文下册第14课《蜜蜂》优质教学课件

二十只蜜蜂中的十七只飞回蜜蜂课文结构本文通过写我验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过验证了蜜蜂特有的本能表现了我严谨求实的科学态度也告诉了我们凡事要多动脑筋勤于实践实践出真知的道理
14 蜜蜂
第一课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大量的研究，下面就让我们去看看她笔下的蜜蜂吧!
我会认
超长
chāo
超
超过才华超众
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字是多音字！
那二十只左右被闷. 了好久的蜜蜂向四面飞散，好
像在寻找回家的方向。
mēn(闷热) 闷
mèn(愁闷)
注意加点字的读音！
读一读：三伏天，走到哪都感到闷. (mēn)热难耐，何况是工作在闷. (mèn)罐车里的工作人员。
我会写
què
正确确
结构：左右音序：Q 部首：石
组词：确实确有其事
造句：小明这样回答是正确的。
书写指导：石字窄小、上横要短撇稍长，角字下框要宽、里边是两横一竖
我会写
wù
误准确无误结构：左右
音序：X 部首：讠
组词：错误一误再误
造句：小芳能够准确无误地回答出这道难题。
书写指导：左窄右宽，口字窄小，天字扁宽、下横要长、撇和捺舒展。
主题延伸
这篇文章记叙了一次试验的全过程。你在生活中肯定也遇到很多的问题，这段时间我们也来通过试验来验证一下。
建议：先想想理出你的研究目的(为什么试验)和试验过程，然后认真试验，记录试验的结果。然后在班里组织一次“我的试验”主题交流活动。
研究目的：夏初鼻炎发病率高与椿树开花有关吗？实验过程： 1.提前找到10个每年夏初鼻炎发作的同学或老师； 2.夏初(5月20日——6月20日)椿树开花时，每天去调查这10人的过程写清楚呢？ 1. 把实验目的，怎样实验的、后来怎样发展、结果怎样一步一步安排好。 2. 把重要的地方写详细，写具体，其他地方简单叙述。

部编人教版六年级语文下册《古诗词诵读》教学课件精品PPT小学优秀课堂课件

部编人教版六年级语文下册“颂”三部分。

采薇（节选）昔我/往矣，杨柳/依依。

今我/来思，雨雪/霏霏。

行道/迟迟，载渴/载饥。

我心/伤悲，莫知/我哀！薇：野豌豆回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。

道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。

满心伤感满腔悲。

我的哀痛谁体会！朗读课文扫清障碍昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。

我心伤悲，莫知我哀。

安史之乱前，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发了安史之乱，杜甫与家人从此开始流亡生活。

后来在朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。

这首诗作于杜甫居于此处两年后，当时那儿发生了大旱灾。

老百姓刚经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是雪上加霜。

春夜/喜雨[唐]杜甫好雨/知/时节，当春/乃/发生。

随风/潜入/夜，润物/细/无声。

野径/云/俱黑，江船/火/独明。

晓看/红湿/处，花重/锦官/城。

朗读课文扫清障碍好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。

随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。

雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。

天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

大地干旱，人们生活贫困，他们盼望( )好雨知时节，当春乃发生。

雨悄悄地来了，它( )随风潜入夜，润物细无声。

下雨时( )野径云俱黑，江船火独明。

盼望着( )晓看红湿处，花重锦官城。

“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。

八年之后，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯……闻官军/收/河南河北[唐]杜甫剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。

却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。

白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。

即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。

朗读课文扫清障碍在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。

回头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱收卷诗书，我高兴高光得快要发狂！白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。

部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》精品课件(最新)

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
诗人看到了，听到了，又感受到了哪些景物的存在？
在诗中圈划出来吧。
庭院树露水
月光乌鸦桂花
庭院中铺满了月光，像撒了一层白霜一样，树上的乌鸦已经休息了，露水悄无声息地打湿了桂花。
这幅画面给大家一种怎么样的感觉？
整首诗描绘了一幅静谧凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂静、凄凉的气氛。
牵牛星喝织女星隔着银河遥遥相望。织女深处纤纤素手拨弄织机，但一整天也织不成纹样，只有泪如雨下。这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？虽然两人之间只隔着一条银河，却只能相顾无言。
从这几句诗中，你看到了一个怎样的织女，圈画出关键词句，说说自己的理解。
终日不成章，泣涕零如雨。
“不成章”三字蕴含着一个“思”字，即织女的内心动态，“泣涕零如雨”更是织女悲苦内心世界的表露，因而神思恍惚、心不在焉，落得个终日勤劳作，终日意悬悬，终日不成章。“泣”的本义是眼泪，特指无声流泪或低声地哭。“涕”也是眼泪。“零”本是指雨缓缓而降，引申为降落、落下。这里落下的不是雨，而是如雨水一般无法抑制的织女泪。这是夸张和比喻的修辞，塑造织女相思之苦。那泪如雨下的神态，就是织女相思成痴最好的表达。
寒食节这天老百姓们都不能用火，吃的都是冷食。可皇宫贵族却灯火通明，吃香喝辣的，老百姓们又
会是怎样的心情呢?
讽刺
《寒食》因为只是描绘了几种景象，没有直接抒情的语句,所以对诗人所要表达的情感自古就有不同的观点。
《寒食》写成之时，皇帝唐德宗刚刚即位。唐德宗试图将国家恢复到盛唐大一统的气象，而韩栩这首《寒食》诗正是这一气象的诗意再现，所以深受德宗皇帝的激赏。在他即位的这一年(建中初), 中书省两次送来知制诰的人选,都被德宗否定了,独独看中了闲居十年又辞疾在家的“小幕吏”韩翃，凭的就是这首诗。皇帝的制语一般要求在温文雅正之中体现皇权的威严和皇恩的浩荡,《寒食》诗恰恰让德宗读出了皇权的威严和皇恩的浩荡。

人教部编版六年级语文下册《【全册】完整版》精品PPT优质课件

难道还能设什么法来反抗吗？
反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。
想粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用？
从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。
Thank you！
Good Bye！
2 腊八粥
听儿歌：《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文（1902—1988），作家、历史文物研究者。
主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文，熟读生字词。思考：围绕“腊八粥”这一线索，作者为我们讲了一个什么样的故事？试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬杏仁荔枝菱角腊八蒜高醋饺子翡翠货摊薏仁杂拌儿榛子栗子蜜饯掺和眨眼正月通宵燃放小贩白云观彼此贺年轿车骆驼骡马娴熟恰好火炽
xún
rén
lì
línɡ
fěi
yì
zhēn
lì
jiàn
chān
zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分，说说作者是如何写过年前的准备的。

部编版三年级下册语文课件 14.蜜蜂

我会写
què
正确确
结构：左右音序：Q 部首：石
组词：确实确有其事
造句：小明这样回答是正确的。
书写指导：石字窄小、上横要短撇稍长，角字下框要宽、里边是两横一竖
我会写
wù
误准确无误结构：左右
音序：X 部首：讠
组词：错误一误再误
造句：小芳能够准确无误地回答出这道难题。
书写指导：左窄右宽，口字窄小，天字扁宽、下横要长、撇和捺舒展。
biàn
辨认辨
结构：左右音序：B 部首：辛
组词：辨别明辨是非
造句：经过老师的仔细辨认，认定这件东西是小明的。
书写指导：左边辛字三横要短、中横稍长、都稍向上拉、下竖变为一撇，右边有小点。
我会写
zǔ
阻力阻
结构：左右音序：Z 部首：阝
组词：阻挡推三阻四
造句：顶风骑车有很大的阻力。
书写指导：阝在左不在右、要窄长，且字里边是两短横。
理解词语
【蜜蜂】【辨认】【大概】【阻力】【跨进】【包括】
试着把词语和意思连起来！
妨碍物体运动的作用力。
一种社会群居性膜翅目昆虫,为了生产蜂蜜和作为一个授粉者。经常进行家养。
进入。
包含;总括。
三个意思；(1)大致内容或情况 (2)表示推测(3)表示对时间、数量的不很精确的估计。本课表示推测意思。
我对蜜蜂飞行时间的分析。
第三步
作者进行试验的第三步：检查蜂窝，了解蜜蜂飞回的实际情况。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了
回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五
只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，

部编人教版小学语文六年级下册第二单元课件(全单元)

草”的小岛，预示着什么？
这句话描写了无名荒岛上无人居住、到处是乱石野草，预示着鲁滨逊将要面临严酷的生存挑战。
鲁滨逊选择居住地的条件：水源、树荫、防野兽。鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
内容？ “梗概”按鲁滨逊历险的时间顺序记叙。写
了“遇险上岛” “ 建房定居” “养牧种植”
“救‘星期五’” “回到英国”等情节。
有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。 “无名的、没有人居住”“乱石野
理解词语
【梗概】【畏惧】【桅杆】【流落】【木筏】【简陋】
试着把词语和意思连起来！
害怕。大略的内容。穷困潦倒，漂泊外地。（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。船上挂帆的杆子。用长木材结成的筏子。
理解词语
【畜养】【淡忘】【叛乱】【日晷】【鹤嘴锄】【介意】【萦系】
印象逐渐淡漠以至于忘记。
就这样，鲁滨逊一一克服了所有困难。这说明鲁滨逊是一个不畏艰险、乐观向上、机智勇敢、聪明能干的人。
品读释疑
结构主旨
课堂拓展当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。(重点) 3.学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。 (难点)
想一想：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎么解决的？
讨论交流：
这是课后第1题哦！
“梗概”是按照什么顺序来写的？写了哪些

部编版全国优质课一等奖小学六年级语文下册《古诗三首》【精品课件】

2.总结学法我们学习这三首诗，通过“读、品、悟、背”这四步来学习的，这是学习古诗的很有效的方法，在以后的学习中要有意识地去用这种方法学习。
自由读《马诗》，注意读准字音、读通句子。
马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
学习《马诗》
yān shān
燕山似金络脑
sì
jīn luò nǎo
我会读
学习《马诗》
学习《马诗》
马诗[唐]李贺大漠/沙如雪，燕山/月似钩。何当/金络脑，快走/踏清秋。
学习《马诗》
运用以前学过的方法，自读并思考：这首诗写了什么？你读懂了什么？还有什么不懂的地方？
学习《马诗》
①大漠：
广阔无边的大沙漠。
学习《马诗》
②燕山：
指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。这里指边塞。
③钩：
古代的一种兵器，形似月牙。
读一读，说说这是一番怎样的情景？你的眼前出现了怎样的画面？
ห้องสมุดไป่ตู้
学习《石灰吟》
感受诗歌情境，朗读诗歌，齐读诗歌，并练习背诵。
学习《竹石》
竹石
学习《竹石》
回顾学法，自学古诗，读懂《竹石》，思考下列问题。
1.诗中写了画上竹子的哪些方面呢？2.这首诗中的竹子给你留下了怎样的印象？
学习《竹石》
郑燮，号板桥，人称“板桥先生”，兴化(今属江苏)人，清代书画家、文学家。“扬州八怪”重要代表人物，其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，其中画竹成就最为突出。主要作品：《竹石》《板桥全集》等。
千锤万凿、烈火焚烧
学习《石灰吟》
清白：
指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

部编人教版三年级下册语文第14课蜜蜂课前预习课件

这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”
思考： 1.第2自然段中描写教育家动作的词语有哪些？ 2.读短文，用上“先……接着……然后……最后……”的
句式说说教育家的游戏过程。
教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”
一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？” 女孩如实地告诉了他。 “你为什么要这样做呢？”教育家又问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
1.读字词
gài
大概
第二步：学字词
zǔ
kuò
wù
阻力包括准确无误
nì
tú mò
逆风沿途陌生
chāo
超常
无误大概阻力
逆风陌生沿途
蜜蜂去采蜜
超常包括
2.选读音
读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。
√ 二十只左右被闷（mēn mèn）了好久的蜜蜂向四
从此，雷奈克每次都用小木棍仔细听病人内脏的声音，然后分析研究，做出诊断。
后来，雷奈克又发现用空心木管听诊效果更好。于是，他把小木棍改成了空心木管，两端做成喇叭状，制造出世界上第一个听诊器。
思考： 1. 听诊器有什么作用？ 2. 雷奈克为什么会制造出世界上第一个听诊器？
1.听诊器能及早发现人体内出现的异常变化。 2.雷奈克留心观察，认真思考，大胆实践、多次尝试制造出世界上第一个听诊器。

部编版小学六年级语文下册《匆匆》优秀课件

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不
复返呢？
“我们的日子为什么一去不复返呢”这句话有什么作用？
首尾呼应
这一句问而不答，目的是引起人们的深思，唤起人
们珍惜时间的意识，同时与开头相照应，以首尾呼应的写法突出了作者对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
反思：
你的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的呢？
“头涔涔”“泪潸潸”这两个叠词是作者焦虑痛心的外在表现，写出了作者面对时间的流逝时焦虑痛心的情态。
八千多日子
比喻
时间的流
针尖上一滴水大海
对比
表现了日子“溜去”的特点：不知不觉，无影无声。显示出个人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暂。
同学们这是我们一天溜逝的时间
时间就是这样无
22% 38%
地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的
太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟
着旋转。
拟人
这句话运用了拟人的修辞手法，写出时间在不经意间悄悄溜走，以略自责的口吻表明自己在糊涂地过着日子。
运用拟人的修辞方法，赋予时间人的灵性，化抽象为具体，让这种匆匆的感觉更真切。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从
挪动；移动。拦阻；挽留。形容汗、泪、水等不断往下流的样子。形容流泪不止。本文指眼睛定定地看的样子。
【徘徊】【蒸融】【游丝】【茫茫然】【伶伶俐俐】
蒸发；消融。在一个地方来回地走。机灵、灵活。蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。形容迷茫的样子。
第三步：知内容
自由读课文，想想作者在文中向我们提出了一个什么问题？用笔画出来。
——陶渊明 (4)莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 (5)光景不待人，须臾发成丝。——李白

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该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
3Leabharlann 蜜蜂完全以花为生，包括花粉及花蜜，有时酿造储存成蜂蜜。毫无疑问的是，蜜蜂在采花粉时亦同时对它授粉，当蜜蜂在花间采花粉时，会掉落一些花粉到花上。这些掉落的花粉关系重大，因它常造成植物的异花传粉。蜜蜂身为传粉者的实际价值比其制造蜂蜜和蜂蜡的价值更大。
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生字学习会认的字
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望着自已胖得不能再胖的身躯，胖熊有苦难言不知所措，后悔自己不求甚解以偏盖全，错误领会了运动减肥的真正内涵。它们相亲相爱、愉快地生活下去。不多一会守财奴又来查看，发现挖的洞中空空如也，失声痛哭起来，还一个劲地拽自己的头发。
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知识链接
蜜蜂一般体长7—20毫米，黄褐色或黑褐色，生有密毛；头与胸几乎同样宽；腰部较胸部、腹部纤细；触角膝状，复眼椭圆形，口器嚼吸式，后足为携粉足；两对膜质翅，前翅大，后翅小，前后翅以翅钩列连锁；腹部近椭圆形，体毛较胸部为少，腹末有螯针。它们被称为资源昆虫。
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蜜蜂有三种，一种在树上；一种被人们用器具收养的，是家蜂，小而微黄，蜜部味浓甘美；一种在山岩高峻处作房的，叫石蜜，这种蜂黑色如牛虻，它的蜜味酸色红。
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吃枣呢，正好与吃梨相反，吃枣可以健脾，但吃多了却对牙齿有害。”
个愿望
大象语重心长地说：“你整天睡懒觉，不浇水也不管理，花果当然长不好。，有道是“一山不容二虎”，今日有你无我，有我无你，老虎苦思冥想计上心来，于是向上帝提出了第三
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