第5单元第1章第6节鸟

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(名师整理)最新人教版生物8年级上册第5单元第1章第6节《鸟》市优质课一等奖教案

讨论得出：恒温增强了动物使用环境的能力，扩大了分布范围。
回答：通过产卵繁殖后代。
通过概念讲述，促进学生对概念的理解与掌握。
3、总结鸟的主要特征
再次展示：各种各样鸟的图片和视频。
请学生总结鸟具有的特征。
归纳得出鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。
促进学生自主建构概念。
鸟与人类生活的关系
观察鸟翼，与其他动物前肢比较，得出鸟的前肢变成翼。
学生讨论并回答：翼宽阔呈扇形，扇动空气可获得飞行的动力。正羽呈浆形，羽轴硬，羽片呈平面，彼此重叠排列。
以观察为探究手段，培养学生的观察、分析能力。
培养学生有目的地进行观察记录的习惯。
鸟的主要特征
探究2：鸟的肌肉、骨骼
指导学生观察鸟愈合的头骨、口中有无牙齿、鸡腿骨横切面、鸡胸肉等相关图片和实物，完成思考题。
（1）鸟的胸肌与其他部位的肌肉相比，发达程度如何？观察胸肌的着生部位并模仿飞翔动作，联想胸肌与飞行的关系。
（2）将胸骨的特点与上面附着的肌肉联系起来考虑，你能作出怎样的推测？
（3）观察鸡腿骨横切面，腿骨内部是否充满骨髓？
（4）鸟的骨骼有哪些特点？
观察鸟的骨骼标本，得出鸟的头骨愈合，口中无牙齿。
（1）结合教材图片及实物得出：鸟的胸肌发达。
（2）举例说明鸟与人类生活的关系。
2、教学难点
（1）通过“观察与思考 ”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
（2）探究鸟适于飞行的形态结构特点。
三、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
导入新课
播放多媒体视频，展示多种多样的鸟，引入新课。
感受多姿多彩的鸟类世界，说出自己了解的鸟类知识。

新人教版八年级上册生物第五单元第一章第六节鸟

③皮肤上有鳞片或甲：保护和防止体内水分蒸发作用。 ④卵外有坚韧的卵壳：保护作用 ⑤变温动物，需要冬眠 ⑥幼体发育摆脱了水环境，成为了真正的陆生动物
第六节鸟类
和猫、狗等陆地上生活的动物相比之下，鸟的体形和附肢有什么特点？
鸟的身体呈流线型，前肢特化成翅，适应空中飞行。
信天翁：大型海洋性鸟类，翼长而尖，善于飞翔，是海上的流浪者，除繁殖期都栖息在海上。趾间具有蹼，属于游禽。
生活环境
结论
外形上的共同特点体表覆盖有羽毛，具有翼、喙等结构
大山雀
短、直
以食虫为主
林间
多山或丘陵地区湿地
金雕
鸟兽等粗壮，趾强大，末端有利爪大中型端有弯钩动物直、长腿细长，可在浅水中行走鱼、虾等
丹顶鹤
啄木鸟
趾端有爪，强直、善于攀附昆虫尖锐树干扁、阔趾间有蹼，善于游泳广而杂
知识回顾——
两栖动物：
①举例：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等 ②幼体生活在水中，用鳃呼吸，用尾运动 ③幼体经过变态发育变为成体，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。生活环境为水陆两栖。 ④体温不恒定需要冬眠（<7℃ ），是变温动物
爬行动物：
① 举例：龟鳖类、鳄类、蛇类 ②完全用肺呼吸（体内肺泡数目增多）
鸟类有哪些主要的形态特征？（P33）
1身体流线形。身上被覆羽毛，前肢变成翼； 2骨骼薄、愈合、中空，能减轻自重，有利飞行。
3胸肌发达有力，附着在龙骨突上 4视觉发达，利于疾飞捕食避敌 5有角质的喙，没有牙齿。喙和脚形态各异。
鸟类
6食量大，消化能力强，有嗉囊储存和软化食物等 7没有膀胱，直肠极短，能随时排便减轻体重 8肺、气囊双重呼吸 9四个腔，心率频率快，循环能力强，快速传递能量至全身 10体温恒定，大约在40℃左右，增加对环境的适应 11卵生，有坚硬卵壳保护

人教版八年级生物上册同步学案：第5单元第1章第6节鸟

第六节鸟年级：八年级班级：姓名：学习目标：1、概述哺乳动物的主要特征。

2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。

3.辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

学习重点：1.哺乳动物的主要特征。

2.哺乳动物和人类生活的关系。

学习难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系预习案一、预习提纲1、鸟的主要特征是什么？2、鸟与人类的生活有什么关系？二、预习自测题1、所有的鸟都能飞吗？（对或不对）,能飞的动物都是鸟类吗？（对或不对）2、鸟类视觉 ,有些能在疾飞中捕食。

用坚硬的来啄取食物 ,嘴里没有。

3、鸟的呼吸作用旺盛,具有与相通的 ,可呼吸。

心跳频率 ,体温。

4、鸟的生殖方式是。

【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】学习任务一、多种多样的鸟阅读教材P30的观察与思考的内容并小组讨论完成相应的讨论题。

学习任务二、鸟的主要特征1、探究鸟适于飞行的结构特点：（1）探究实验的一般步骤有：（2）阅读教材P31-P33,组内同学讨论、研究共同完成下列任务：对照图示,认识鸟的体型、体表及身体组成部分,分析这些特点和它的飞行有什么关系？2、鸟身体各部分哪里的肌肉最发达,为什么？3、鸟的胸骨有什么特点？4、鸟的哪些结构可以减轻体重,利于飞行？6、总结鸟适于飞翔生活的形态结构特点：7.归纳鸟类的主要特征：8.鸟与人类的生活有什么关系？你怎样做到爱鸟护鸟？检测案1.下列哪项不是鸟适应飞行生活的外形特点（）。

A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾B.全身被覆羽毛C.前肢变成翼,生有大型正羽D.身体呈流线型2.鸟排便频繁的原因是（）。

A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直肠短,不能长时间储存粪便3.下列哪项不是鸟适应飞行生活的特点（）。

A.胸肌发达B.骨骼薄而轻C.气囊发达D.胃发达4.鸟飞行时,牵动两翼完成飞行动作,其动力主要来自( )A．四肢 B．胸骨 C．胸肌 D．羽毛5.家鸽飞行时,牵动两翼的肌肉主要着生在( )A．后肢 B．脊椎骨 C．颈部 D．胸骨6.蜂鸟的心搏次数为615次/min,是人的8倍还多,这与它下面的哪项生理活动密切相关( ) A．飞行 B．呼吸 C．生殖 D．孵卵7、双重呼吸指的是( )A只在呼气时,肺进行气体交换B只在吸气时,肺进行气体交换C吸气和呼气时,肺都能进行气体交换D吸气和呼气时,肺和气囊都进行气体交换8.鸟适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：(1)家鸽的身体呈型,可以减少空气阻力,利于飞行。

八年级生物上册第五单元第一章第六节鸟学案(无答案)(新版)新人教版

A．散热功能B．辅助呼吸
C．产生热量 D．减轻身体比重
鸟
课题
第六节、鸟
主备人
审核人
班级
学生姓名
学习目标
知识与技能：通过观察图片和观看视频，认ห้องสมุดไป่ตู้几种鸟形态结构上的区别；通过探究，总结出鸟适于飞行的形态结构特点；归纳出鸟的主要特征。
过程与方法：通过实验法,让学生了解鸟适于飞行的特点
情感价值观：培养学生在学习活动中的团结协作能力。
重点难点
1.重点：探究鸟适于飞行的形态结构特点。
2.难点：在探究鸟类的基础上总结鸟类的特征。
学法指导
观察法，自主学习法，合作交流、讨论法
学案
自主学习
1．除______、______等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。鸟适于飞行的特点：①身体呈______型，可减少飞行中空气的______。体表覆______，前肢变成_____，其上生有几排大型的______。骨髓____、_____、______，有些骨内部_____，可_______体重。胸骨上高耸的突起叫作_________；_______发达，附着在______上，牵动两翼完成飞行动作。②鸟的______发达。用坚硬的角持_____来啄取食物，没有______。食量____，_______能力强，食物经消化吸收后形成的残渣很_____随粪便排出。③鸟的呼吸作用________，具有与肺相通的_________，可辅助呼吸。心跳频率_____，体温_____而______。
⑵这五种鸟在形态结构上有哪些相同点？
合作探究
2．如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们总在不停地找食吃。它们吃进去这么多东西，难道不会增加体重、影响飞行吗？
达标检测

八年级生物上册第五单元第一章第六节第《鸟》教案（新版）新人教版

《鸟》教案
一、教学目标：
知识与技能：
阐明鸟类适于飞行的形态结构特点。

过程与方法：
尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。

情感态度与价值观：
培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。

二、教学重点、难点:
重点：鸟类适于飞行的形态结构特点。

难点：“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。

三、教学准备：
多媒体课件。

四、教学过程：
五、板书设计：
鸟
一、多种多样的鸟
二、探究鸟适于空中飞行的形态结构特点
1、外部形态：身体呈流线型；体表覆羽；前肢变成翼
2、内部结构：骨薄、轻、坚固，长骨中空胸肌发达；
一、教学目标：知识与技能：
1.
阐明鸟类适于飞行的特点。

2.概述鸟的主要特征。

3.举例说明鸟与人类生活的关系。

过程与方法：
尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。

情感态度与价值观：
培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。

二、教学重点、难点:
重点：鸟类适于飞行的特点；鸟的主要特征。

难点：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究活动，进一步明确结构与功能相统一，生物与环境相适应的观点。

三、教学准备：多媒体课件。

五、板书设计：
鸟。

八上生物学霸笔记+同步训练5.1.6鸟

B．啄木鸟有“森林医生”之称 C．鸟类在维护生态平衡方面没有很大作用 D．猫头鹰是捕鼠健将
04 能力提升
9．(柳州中考)鸟类可以在天空中自由翱翔，与其飞行生活相适应
的特点不包括( B ) A．骨骼轻薄
B．产卵繁殖
C．前肢变为翼
D．胸肌发达
10．鸟类区别于其他各种动物的最显著特征是( A ) ①体表有羽毛 ②前肢为翼 ③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸
5．鸟类在飞行过程中需要消耗大量能量。下列叙述中，与能量供应无关的是( D )
A．心脏占体重的百分比大，心跳快 B．食量大，消化能力强 C．有气囊辅助呼吸，能获得充足的氧气 D．胸骨上有龙骨突，胸肌发达
6．八步南乡鸭以其肉质好、口感佳而深受人们的喜爱。南乡鸭属于鸟类，下列关于鸟类特征的叙述，错误的是( C )
【注意】鸟的气体交换是在肺中进行的，气囊只起暂时储存气体的作用，不能进行气体交换。
主要特征：体表覆⑬ 羽；前肢变成⑭ 翼；有喙无齿；有 ⑮ 气囊辅助呼吸。
3．恒温动物与变温动物恒温动物：鸟的心跳频率快，体温高而恒定，且不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。变温动物：鱼、两栖动物和爬行动物，体温随着环境温度的变化而改变，是变温动物。
A．胸肌发达 B．体温恒定 C．食量小，消化能力弱 D．有气囊辅助肺呼吸
知识点 3 恒温动物与变温动物
7．以下动物中，属于恒温动物的是( D )
A．扬子鳄
B．鱼
C．青蛙
D．鸡
8．鸟类与人类的生活和生产关系十分密切。下列说法错误的是 ( C)
A．家禽不仅为人类提供大量的肉，还可以为制药和服装工业等提供原料
2020秋人教版八上册生物学霸笔记+同步训练

莱阳市第九中学八年级生物上册第五单元第一章第六节鸟教材分析新版新人教版

第六节鸟教材编排特点：鸟类这一节主要通过观察家鸽的外部形态特征、骨骼标本及几种动物骨在饱和食盐水中的沉浮实验，来说明家鸽在外部形态和内部结构上适应飞翔生活的特点。

进而总结出鸟类的基本特征。

同时，通过“实际用”栏目，使学生了解养殖家禽对提高人民生活水平和促进促进工农业生产发展的重要意义教学目标：知识目标1.描述常见鸟类的形态。

2.概述常见鸟类类群的基本特征。

3.举例说出鸟类的形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应的特点。

4.说出常见鸟类与人类生产、生活的关系及其资源价值。

能力目标尝试观察、资料分析等研究动物的基本方法。

情感目标形成动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。

学情分析：学生对家禽都会有一定的了解，尤其是对常见的家禽如鸡、鸭、鹅等，对鸟类的概念也有模糊的认识。

但是，学生不会明白鸟类为什么能够飞翔，而人类插上翅膀也不能飞翔，这是本节课的切入点，可以引发学生探究的兴趣。

本节是对家鸽的介绍，顺便总结出鸟类的特征。

本节内容的重点是鸟类的特征。

而鸟类特征的获得，是在学生对鸟的外形、骨骼等一系列特征观察的基础上获得的。

第19章第2节鸟的生殖和发育1、家鸽的胚胎发育部位是（）A、胚盘B、卵黄C、卵黄膜D、卵白2、哺乳动物比鸟类更能适应环境，主要是因为A.哺乳动物体温恒定B.心脏四腔，输送氧气能力强C.胎生和哺乳使胚胎及幼体的发育条件更优越D.哺乳动物在体型上比较大3、下列动物类群中，体表被有鳞片且生殖方式是体外受精的是①鱼类②两栖类：③爬行类④鸟类A.①③B．①C．②④ D.②4、看一只鸟卵是否受精，主要看其胚盘，受精卵的胚盘（）A、色浅而小B、色浓而大C、色浅而大D、色浓而小5、鸟卵的钝端有气室，它的作用主要是（）A、为胚胎发育提供氧气B、使鸟卵变得相对轻一些C、有利于鸟卵的平衡D、能减缓中央卵黄的震荡6、鸟类筑巢主要是为了（）Ａ、休息Ｂ、求偶Ｃ、避雨Ｄ、产卵、孵卵和育雏７、都能产硬壳卵的一项是（）A、鸟类和爬行类B、鸟类和哺乳类C、鸟类和昆虫D、鸟类和两栖类8、人们平时所食用的鸡卵是（）Ａ、受精卵Ｂ、未受精卵Ｃ、可能是受精卵，也可能是未受精卵Ｄ、胚胎已经发育的卵９、鸟卵中，将来发育成雏鸟的是（）A、卵黄B、卵白C、胚盘D、系带10、卵壳由钙质组成，卵壳的作用是（）Ａ、提供营养Ｂ、保护卵黄Ｃ、固定作用Ｄ、保护胚胎，防止水分蒸发１１、供给鸟类胚胎发育的营养物质来自于卵细胞的（）A、卵黄B、卵白C、卵黄膜D、胚盘12、家鸽的卵细胞的组成是（）Ａ、卵壳、卵白、卵黄Ｂ、卵黄膜、卵黄、胚盘Ｃ、卵黄、胚盘、卵带Ｄ、卵黄、卵白、卵壳膜１３、下列鸟类属于早成鸟的是（）A、鸽B、喜鹊C、麻雀D、鸭14、鸟类胚胎发育的部位是（）Ａ、胚盘Ｂ、子宫Ｃ、卵黄Ｄ、胚盘１５、鸡的卵细胞指的是（）A、整个鸡蛋B、胚盘C、卵黄D、胚盘、卵黄和卵黄膜16、蛋鸡场生产的鸡卵不能孵化成雏鸡的原因是（）Ａ、卵未受精Ｂ、卵不正常Ｃ、卵已被破坏Ｄ、温度低１７、鸟类的生殖方式是（）A、卵生、体内发育B、卵生、体外发育C、胎生、体外发育D、胎生、体内发育18、小鸡破壳而出后与“幼鸽”的区别是（）Ａ、眼未睁开Ｂ、母鸡喂养Ｃ、体表无毛Ｄ、自己觅食１９、老母鸡抱窝时，经常用坚硬的喙拨动鸡蛋，这对鸡蛋有何意义（）A、母鸡挑选喜欢的鸡蛋B、母鸡数鸡蛋的个数C、使鸡蛋受热均匀D、没有意义20、鸟卵的发育过程中，为其提供营养物质的结构是（）Ａ、卵壳和卵带Ｂ、卵壳膜和卵白Ｃ、卵黄和卵白Ｄ、卵黄和卵壳膜２１、下图是鸡卵的结构示意图，据图请回答：（1）将来发育成雏鸟的是图中的[ ] 。

人教版八年级生物上册第五单元第一章第六节《鸟》教学课件

A. 体温高而恒定 B. 提供大量氧气 C. 减少飞行阻力 D. 胸肌发达
当堂小练
2. 现存世上最大型的鸟和最小型的鸟分别是（ C ）
A. 丹顶鹤和麻雀 B. 鸵鸟和麻雀 C. 鸵鸟和蜂鸟 D. 大山雀和家燕
布置作业
请完成《高效课时通》P13~14对应习题
新课讲解
讨论
爱鸟护鸟，人人有责
课堂小结
鸟
体形：呈流线型
翼：大量羽胸肌：发达
消化：食量大，消化能力强
呼吸：具有与肺相通的气囊
体温恒定：体温高而恒定
生殖：体内受精，产生大量有壳卵
主要特征：体表覆羽与人类生活的关系
当堂小练
1、鸟类身体心脏占体重比例比人类大4倍以上，心跳比人类快2倍以上，食量比人类大5倍以上。这些特点与下面哪项有关（ B ）
新课讲解
一、鸟的主要特征 1. 鸟的外形
鸟的体形呈流线型,可减小飞行时空气对它的阻力。
新课讲解
2.鸟的翼和羽毛
讨论
（1）鸟的体表覆盖着羽毛，用于飞行的羽毛主要是正羽；（2）前肢变成翼，呈扇形。具有迅速飞翔的能力。
新课讲解
3.鸟的肌肉
鸟的胸骨突起，胸部肌肉很发达，约占体重的1/5。
气管肺
新课讲解
鸟的主要特征体表覆羽；前肢变成翼；有缘无齿；有气囊辅助肺呼吸。
新课讲解鸟与人类生活的关系
猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌，大山雀、啄木鸟等捕食农林害虫。
新课讲解
鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源。
新课讲解
鸟具有很高的观赏价值，观鸟增进了人与鸟之间的感情。
第一章动物的主要类群
第六节鸟
目录
CONTENTS

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（1）食用药用科研用
（2）生态保护。（3）危害-----例：
1.体形：流线形，可减少飞行时的阻力 2.体表：被覆羽毛，前肢：变为可飞翔的翼 3.肌肉：胸肌发达 4.骨骼：轻、薄、有龙骨突、长骨中空 5.消化系统：发达，食量大，消化、吸收
排出粪便都很迅速 6.循环系统：结构完善，运输营养物质和氧的功能强 7.呼吸系统：有独特的气囊，可以辅助肺呼吸
第六节鸟
1、鸟的主要特征是什么？ 2、鸟与人类生活有什么关系？
每年春天，燕子会从遥远的南方飞到北方筑巢孵卵；而每年的秋天，它们会拖儿带女飞到南方过冬。小小的燕子为什么有这么强的飞行能力呢？它们有哪些形态结构与空中飞行生活相适应呢？
1、多种多样的鸟
说说你认识的鸟。为什么说它们是鸟？
如：鸡、鸭、鹅、鸵鸟、企鹅、乌鸦、麻雀…
恒温动物和变温动物
恒温动物：体温不随环境温度的变化而改变的动物。如鸟类和哺乳动物。
变温动物：体温随环境温度的变化而改变的动物。如鱼类、两栖动物、爬行动物。
体温恒定的意义：
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。
4、鸟的特征：
体表被覆羽毛；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。
鸟类适于飞行的内部结构
1.家鸽的肌肉，哪里的最发达？
胸肌思考：家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？
发达的胸肌能牵动双翼完成飞行动作，为飞行提供动力。
观察家鸽的骨骼，思考：
2.家鸽的胸骨有什么特点？
有龙骨突与这块骨上附着的肌肉（如胸肌）联系起来考虑，这样的特点有什么作用？有利于着生胸肌
撕取食物
③这些鸟在外部形态上有什么共同特点？
都有喙前肢变成翼体表覆盖羽毛
3、探究鸟适于飞行的形态结构特点
（1）观看的视频理解鸟的外形、羽毛、前后肢、肌肉、骨骼、气囊等形态结构是如何适于飞行的。
鸟类适于飞行的外部形态
观察鸟的外形呈什么形态？流线型对鸟的飞行有什么帮助？减少飞行时的阻力
骨骼
胸骨有龙骨突，骨骼薄而真空，可以减少飞行时的重量。
气囊气囊位于各器官之间，可以减少器官之间的摩擦。辅助肺呼吸。
视觉发达，适应空中复杂的环境。
喙
坚硬、角质的喙，有利于取食。
牙齿口中没有牙齿，减轻飞行的重量。
消化
消化系统发达，及时为飞行提供能量；食物残渣，及时排除，减轻飞行的重量。
5、鸟与人类生活的关系
（2）总结：鸟适于飞行的形态结构特点
外形羽毛
流线型，可以减少空气的阻力
体表有羽毛，保温；前肢有大型正羽，扇动空气产生飞行的动力；尾部有大型正羽，调节飞行的方向。
前后肢
前肢变成翼，生有大型正羽，扇动空气产生飞行的动力；后肢发达，有利于着陆。
肌肉
胸肌发达，扇动空气产生飞行的动力；后肢肌发达，有利于着陆。
野鸭鸵鸟
企鹅鹦鹉
雁
鸢天鹅
信天翁
蜂鸟
讨论： (1)试着完成下面的表格。
鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境
大山雀金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭
短、直
粗壮、有弯钩
长、直强直、尖锐
扁、阔
纤细，善以食虫为主于抓握
粗壮，趾端以大中型有利爪动物为食
细长
以食鱼、
善于涉水虾为主
外部形态（1）体呈流线型———减小飞行阻力（2）体表被覆羽毛———保温、保护（3）前肢变成翼———适于扇动空气，有利于飞行和滑翔
绒羽
正羽
（2）体表被覆羽毛，前肢变成翼，正羽排列呈扇形，以扇动空气，有
正羽将鸟的翅膀展开呈什么形态？扇形这与飞行有什么关系？便于扇动空气而飞行
鸟的骨骼占体重的5％～6％，人的骨骼占体重18％
骨骼轻、薄、中空、坚固—减轻体重
（6）用坚硬的角质喙来啄取食物，没有牙齿。（可减轻体重）
3.消化系统：消化能力强———及时提供能量直肠短，随时排便——— 减轻飞行负担食量大 ———提供足够的有机物
鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求呢？请看资料3
1.对家鸽气囊的叙述不正确的是（ B ） A．气囊位于内脏器官之间，有的突入到骨的空腔里 B．气囊可进行气体交换 C．气囊可减轻家鸽的比重 D．气囊可以起到散热降温的作用
2.鸟类最发达的肌肉是（ B ）
A.颈部肌肉
B.胸部肌肉
C.四肢肌肉
D.头部肌肉
3.“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗中写的
趾端有爪，善于攀援
以食虫为主
趾间有蹼善于游泳
食性广而杂
林间多山、丘陵
湿地树林湿地
②根据上面的表格，试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么关系？鸟足与鸟的生活习性？
鸟喙的特征与鸟的食性相适应。鸟的足特征也与其生活环境相适应。
啄木鸟
喙末端有弯钩
啄食昆虫
野鸭
喙强直、尖锐
水中滤食
鹰
喙扁平、边缘有锯齿
资料3：鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。
气管肺
气囊
分析资料3并结合图片，鸟类的呼吸系统与其他动物相比有什么特点？
气管
肺
气囊
（8)鸟的呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸，满足飞行时对氧的需要。
独特的气囊有什么作用呢？
5.双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。(鸟类独一无二)
这样的结构、特点与飞行有什么关系？
气囊辅助肺进行呼吸，提高了气体交换的效率，满足飞行时对氧气的需要。同时气囊可减轻身体比重；有利于减少内脏器官间的摩擦和散发体内热量。
（9)心跳频率快，体温高而恒定。
（鸟的心跳频率快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的功能强，可快速产生能量以补充飞行时消耗的能量。）
动物属于（ A ）
A.鸟类
B.哺乳动物
C.环节动物
D.节肢动物
4.飞行使鸟类（ D ）
A.扩大了活动范围
B.利于觅食
C.利于繁殖后代
D.ABC都对
5.鸟类飞行需要消耗大量的能量，下列叙述中，与提供能量没有关系的是（ C ） A．鸟类的食量大，消化能力强 B．鸟类的呼吸旺盛，供氧量强 C．鸟类的胸肌发达，收缩有力 D．鸟类的体温高，循环系统发达

第5单元 第1章 第6节 鸟

最新人教版八年级上册生物第五单元第一章第六节 鸟