(教案)青蛙和蛇

18、青蛙和蛇

教学目标：

1、学会19个字，认识7个字。查字典，联系上下文理解“以防万一、彼此羡慕、浑身颤抖、脸色苍白、习俗”等词语。

2、正确流利地分角色朗读课文。

3、帮助学生理解小蛇和小青蛙是对天敌，蛇吃青蛙是其本性。明白在自然界中不能做朋友的动物不止这一对。初步了解一些自然法则。

教学重难点：理解蛇和小青蛙是一对天敌，永远不可能成为真正的朋友。

教学准备：小黑板、生字卡、磁带

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、故事导入

听录音故事。思考：青蛙和蛇能一直在一块玩吗？为什么？

二、初读课文，整体感知

1、请同学们自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺、读连贯。

2、点名读课文。每人读一个自然段。订正读音。

3、再读课文。说一说这篇课文主要写了什么？你还有什么不懂的问题。

三、学习课文1——3自然段

1自由读1——3自然段。你知道了什么？

2谁愿意读第2自然段？

1）指名读。

2）评议。引导学生读出小蛇和小青蛙彼此羡慕的感情。

3）齐读这一段。

3指名读第3自然段。学生评价。引导学生体会小青蛙和小蛇在一起时快乐的心情。

4当小青蛙、小蛇快乐地玩了一天，等待它们的是什么呢？下节课我们继续学习。

四、复习巩固去掉拼音的生字词五、指导书写

1、看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是哪几个字？哪些地方应该注意？

2、老师师范写田字格。

3、学生练习。老师巡视辅导。强调写字姿势。

第二课时

一、复习生字词

1、今天我们继续学习《青蛙和蛇》（板书）

2、第一节课大家读了课文，认识了几个生字朋友，你们还记得它们的名字吗？

3、出示生字词，指名读。

二、学习课文

过渡：当小青蛙和小蛇快乐地玩了一天，等待着它们的又是什么呢？

1、学生自由读第四自然段，互相说说读懂了什么。

2、全班交流。引导学生紧扣“惊呆、浑身颤抖、脸色苍白”等词语，体会青蛙妈妈的紧张、恐惧、担心和为小青蛙捏把汗以及暗自庆幸的复杂心情。

3、指导朗读。体会青蛙妈妈的担忧。

4、指名读。齐读第4自然段。

5、默读第5自然段。小组交流读懂了什么。

6、全班交流。引导学生抓住“张大嘴巴”一词体会蛇妈妈的惊讶。

7指导朗读。体会蛇吃青蛙的本性。

指名读。分角色朗读。

8、齐读第6自然段。想一想，小蛇等了一天，为什么小青蛙一直都没有来？谁能告诉大家？

9、齐读第7自然段。想一想，它们为什么不能在一块玩？（指名回答）

三、扩展延伸

1、你们还知道哪些动物不能在一块玩？

2、请同学们分别以小青蛙和小蛇的口吻，给对方写一封信，告诉对方不能在一起的原因。

板书设计：

18 青蛙和蛇

青蛙（不能）成为朋友蛇

自然法则