教育硕士教学实践考核表
研究生教育实习考核表
研究生教育实习考核表②考核须附教案、实习小结各一份；③此表存入研究生业务档案, 务请认真填写。
硕士研究生教学实践报告总结科研和教学是研究生阶段的必修课。
学期一开始我就在这方面做了一些准备, 要带本科生的毕业设计, 首先得自己对所毕业设计的整个过程有深入的了解, 才能不误人子弟；因此, 平时除了完成老师指定的科研项目之外, 一有时间就自己多扎实的学习一些相关基础知识, 思考怎么把自己过去与现在所学的, 最好的展示给毕业设计的本科生, 并让他们在做毕业设计的过程中学到对自己有用的知识。
我觉得这是作为一名负责任的教师首先应该持有的观点。
师者, 传道授业解惑也。
但要真正的做到传道授业解惑确实是一件非常难的事情。
因此有压力也是在所难免的。
这次我的教学实践任务是带一些电气工程自动化方面的毕业设计, 通过几个月的指导过程, 带给我对于专业的认识是深刻的, 带给我的改变也是深远的, 这其中可圈可点的东西很多, 为了更好的总结经验教训, 提升在学术研究方面的建树, 并使自己在以后的实践活动中更上一层楼, 现将上学期的教学实践工作总结如下:由于我所面对的学生跟我有着相近的年龄, 又加上我也曾经有过相似的毕业设计经历, 因此面对陌生的他们我的心里多了一份轻松也多了些许自信。
本科的同学们对自己所做毕业设计内容的了解和使用仅限于之前的课程内容, 有课程设计经验但是时间较为短暂, 对于基础知识的了解与把握仅限于了解层面, 出现各种各样的问题是在预料之中的。
我需要做的就是带领他们从理论层面上升到实践层面同时将理论恰如其分的应用到实际的毕业设计之中, 实现所学知识的升华, 因此对于一些基础性并且理论性很强的设计题目, 除了认真耐心解答我还注重引导学习注重将理论与实验的相互交融, 用理论指导实践, 用实践巩固知识。
另外, 我必须清楚的认识到, 作为是一位指导老师, 难免在学生中会产生不信任感。
因此我需要做的就是对所教的课程相当的熟悉, 对所指导毕业设计的原理及可能的问题都要有充分的掌握, 使得当学生问我任何问题时都能给他一个满意的答复。
教育硕士教学实践考核表
陕西师范大学
攻读教育硕士专业学位研究生
教学
教育管理
实践考核表
院系名称
专业、专业方向
姓名
填表日期
教学
教育管理实践内容
教学
教育管理实践单位
时间安排
指导老师（职称、职务）
个人小结（从事教学教育管理实践的概况、收获和体会等）语
综合评价意见：（在相应的方框内做记号“√”）指导人（签字）
□优秀□良好□合格□不合格200年月日
实践单位评价意见
负责人签字（公章）
200年月日
导师审批意见
导师（签字）
200年月日
学院审批意见
负责人签字（公章）
200年月日
注：同时另提交两份教案或教育管理实践调查报告
全日制硕士专业学位研究生实践学习考核表
实践学习方式： 说明实践学习 的形式、方法 以及具体操作
流程
实践学习目标：培养学生解决实际问题的能力，提高综合素质 实践学习内容：专业相关的实践项目、实验、实地考察等 实践学习方式：学生自主选择或学校安排，可采用多种形式进行实践学习 实践学习考核：根据学生的实践成果、报告、答辩等进行综合评价
实践学习目标：明确实践学习的目的和预期成果 实践学习内容：详细描述实践学习的内容、任务和要求 实践学习过程：记录实践学习的过程、方法和步骤 实践学习成果：展示实践学习的成果、收获和感悟
实践学习成果： 完成实践学习报 告，并提交给导 师进行审核。
实践学习考核： 根据实践学习过 程和成果进行考 核，确保达到学 校要求的标准。
实践学习成果能够解决实际问题，具备实际应用价值。 实践学习成果具有创新性和独特性，能够为相关领域带来新的突破和进展。 实践学习成果能够产生经济效益或社会效益，具有一定的市场前景或社会影响力。
实践学习考核方式：采用多种考核方式，包括实践报告、现场操作、答 辩等，全面评估研究生的实践能力。
实践学习考核标准：制定具体的考核标准，对研究生的实践能力进行量 化评价，确保评价结果的客观性和公正性。
实践学习考核目的：检验全日制硕士专业学位研究生的学习成果
实践学习考核内容：专业理论知识、实践操作能力、团队协作能力等
实践学习总结的深刻性是评估学生实践学习效果的重要指标之一，有助于提高学生的综合素质和 实践能力。
学生对自己的实践学习过程进行全面反思和总结 学生根据实践学习成果进行自我评价，明确自身优势和不足 学生针对不足之处制定改进计划，提高自身能力 学生对实践学习过程中的团队协作、沟通交流等方面进行评价，提升自身综合素质
实践学习成果能够为后续学习和研究提供有益的参考和借鉴，具有一定的学术价值。
专业学位硕士研究生实践活动考核表
专业学位硕士研究生实践活动考核表
姓名入学时间年月
学号手机号码校内导师
校外导师所在单位
实践单位1
实践时间年月日——年月日
实践单位2
实践时间年月日——年月日
实践单位3
实践时间年月日——年月日
实践活动主要内容和简要总结（体会、收获、建议等，详情请另附实践报告）：
研究生签名
20 年月日实践单位鉴定意见：
实践指导教师签名
单位盖章
20 年月日
说明：
1、实践具体内容参照培养方案中的要求，实践单位不超过3个，实践时间应不少于6个月。
2、本表一式一份，请用A4纸在一页内单面打印，修改无效。
3、考核表后请附实习证明原件。
学术型硕士研究生实践考核登记表
姓 名
专 业
学号
指导教师
实践单位（部门）
学院
实践环节起止日期
合计学时
实践内容、方案：
实践活动日程安排：
自我总结：（实践效果，实践活动的心得、体会等，可加页）
本人签名：
实践单位评语
（对研究生的实践态度、工作能力等方面进行综合评价）
负责人签字：
（公章）
年 月 日
导师评语 及
成绩评定
（对研究生的实践任务完成情况、实践能力、实践效果等方面进行综合评价）
导师签字：
年 月 日
最终
考核
Байду номын сангаас成绩
最终考核成绩（按优秀、良好、及格、不及格）为：
学院主管领导签字：
（盖章）
年月日
全日制硕士专业学位研究生专业实践考核表
全日制硕士专业学位研究生专业实践考核表
学院：
姓名：
学号：
专业学位类别：
专业学位领域：
校内导师：
校外导师：
填写日期：
湖州师范学院研究生处制
填表说明
一、专业实践是全日制硕士专业学位研究生培养过程中的重要环节，是检验和督导全日制硕士专业学位研究生培养过程的主要依据，是教育部对全日制硕士专业学位研究生教育工作的一项重要的教学要求，也是学校对全日制硕士专业学位研究生毕业及授予学位进行审查的基本条件。
二、研究生应按培养方案要求与指导教师一起制定专业实践计划，开展实践活动。
专业实践结束前，应填写实践考核表，撰写总结报告，由学院考核小组评定成绩，经学院审核后，方能取得相应学分，进入论文答辩环节。
三、实践考核成绩分“优秀、良好、合格、不合格”四个等级，“合格”及以上视为通过。
四、本表打印或用黑色水笔填写，字迹要清楚、端正，内容要翔实、准确。
填写时不准破页或者改变表格的原有结构。
五、本表为存档文件，一式两份，一份存入学校档案馆，一份存入个人档案。
专业实践总结报告。
全日制硕士专业学位研究生专业实践考核表
签字：
年月日
专
业
实
践
最终考核成绩（按优秀、良好、合格、不合格计）为：
最终 考核 成绩
校内导师签字：
本表一律用 A4 纸正反面打印，交所在学院留存。
年月日
全日制硕士专业学位研究生专业实践考核表
学院 姓名 学号 年级 学位类别 专业领域 校内导师 校外导师 联系方式
江南大学研究生院制
一、专业实践内容汇总
时间
地点
内容
导师或实践 备注 指导人签名
说明：专业实践累计时间不少于半年，应届本科毕业生的实践时间原则上不少于一年。
二、专业实践总结报告
报告书写要求： 根据个人实践内容总结专业实践的收获。报告中应包括：个人专业实践的目的及意义、专业
实践主要内容；本人如何运用理论知识分析、解决在实践过程中遇到的相关问题，对相关问题能 否提出合理化建议及创新方法；在学习和工作方面的进步、不足和对专业实践安排的建议等。
总结报告要求不少于 5000 字，字号为宋体 5 号。（可另加附页）
书写报告：
三、专业实践考核
实践单位负责人或校外导师评语：
导师 综合 评语
研究生实践考核表2
海南师范大学
硕士研究生实践考核表
学科（专业学位类别）：学科教学--语文
研究生姓名：章淑静
学号：2011204510304
学院名称：文学院
考核日期：2012 年12 月1日海南师范大学研究生处
四、实践考核结论
海南师范大学教育硕士教学实习教案
课程名称：学科教学语文
研究生：章淑静
学号：2011204510304
实习学校：海南中学
提交时间：2013 年3 月11日
海南师范大学研究生处海南师范大学
教育硕士基础教育调查与研究报告
题目：海南中学语文实习生教育调查报告
研究生：章淑静学号：2011204510304实习学校：海南中学
提交时间：2013 年3 月11日
海南师范大学研究生处。
研究生教学实践考核表
电子科技大学研究生教课实践查核表姓名学号学院教课实践形式课程名称起止时间学时数查核成绩（经过 /不经过）实践内容：学生署名：年月日负责教师考语：负责教师署名：年月日学院建议：负责人署名：盖印：年月日说明：此表请于第四学期期末前提交到所在研究生管理科教课秘书处录入成绩。
我们都喜爱把日子过成一首诗，温婉，精致；也喜爱把生活雕琢成一朵花，绚烂，漂亮。
但是，前行的道路有时会波折迂回，让心迷惑无措。
生活的上空有时会飘来一场风雨，淋湿了本来热忱洋溢的心。
不是每个人都能做自己想做的事情，也不是每个人都能抵达想去的远方。
但是，既然选择了远方，便只有风雨兼程。
或许生活会辜负你，但你不能够辜负生活。
急忙忙忙地奔赴中，不单要能在阳光下绚烂，也要能在风雨中奔跑！真实的幸福不是拥有多少财产，而是在前行中成就一个优异的自己！生命没有胜败，只有值不值得。
坚持做对的事情，就是值得。
不辜负光阴，不辜负梦想，就是生活最美的样子。
北大才女陈更曾说过：“即便能力有限，也要倾尽全力，即便输了，也要比以前更强，我向来都在与自己比，我要把最美好的自己，留在这终于相遇的决赛赛场。
”她用坚韧和执着给自己的人生添上了浓墨重彩的一笔。
我们都没法展望将来的日子是阳光明朗，仍是风雨如晦，但前行路上点点滴滴的收获和欣喜，都是今生的感人和收藏。
有些景色，假如不站在高处，你永久赏识不到它的漂亮；脚下有路，假如不出发，你永久没法揭晓远方的神奇。
我们踮起脚尖，是想离太阳更近一点儿；我们努力奔跑，是想抵达远方赏识最美的景色。
我们都在努力奔跑，我们都是追梦人！没有伞的时候，学会为自己撑伞；没有靠山的时候，学会自己矗立成一座伟岸的山！远方有多远？多久能达到？英勇往前冲的人，全球都会向他浅笑。
相信，只需出发，哪怕会走很多弯路，也会有抵达的那天。
全日制专业学位硕士研究生专业实践考核表
全日制专业学位硕士研究生专业实践考核表
学院：
姓名：
学号：
专业类别（领域）：
校内导师：
校外导师：
填表日期：
研究生院（筹）制
填表说明
1、专业实践是硕士专业学位研究生培养过程中的重要环节，是检验和监督培养过程的主要依据，是学校对硕士专业学位研究生毕业及授予学位进行考核的基本材料，材料填写要真实、认真。
2、实践计划一般应在第二学期末，由导师（组）根据本专业学位研究生培养方案的要求，结合研究生本人的特点与研究生共同制定，并由导师同意后方可执行。
实践计划一旦确定就应认真遵照执行，无特殊原因，原则上不予更改。
3、研究生应按个人专业实践计划进行实习，实践结束后，撰写总结报告。
专业实践总结报告一般不少于5000字。
4、经导师考核，学院审批后，按“通过和不通过”两个等级评定专业实践成绩，通过者才可获得相应学分，不通过者不计学分。
5、此表一律用A4纸正反面打印，各培养单位需将此表存档备查。
四、专业实践考核和成绩评定
说明：成绩按通过和不通过两个级别评定，未通过者，须重新进行专业实践。
教育硕士实习成绩评定表Ⅰ校内 .doc
3．导师根据实践情况给出优、良、合格、不合格等次考核意见。
教育硕士实习成绩评定表Ⅰ（校内）
学院（盖章）：填表日期：Biblioteka 姓名年级学号
领域
学科教学（）
实践起止时间
校内实践活动记载(本人每次参加校内实践的形式和内容、收获与体会、今后的努力方向（不少于两次实践活动）)：
导师考核意见
导师（签字）
注：1.初步熟悉中小学的课堂教学和管理，准备为期一个月左右的校内教学实习，含教学技巧、教学方法指导，集体备课、说课、参加教学技能比赛等，至少进行说课和讲课2个环节；
全日制硕士专业学位研究生专业实践考核表【模板】
全日制硕士专业学位研究生专业实践考核表
学院：
姓名：
学号：
专业（领域）：
研究方向：
校内导师：
联合导师：
实践起止时间：
填表日期：
研究生院制
填表说明
一、专业实践考核是专业学位研究生培养过程中重要环节，是检验和监督研究生实践环节培养的主要依据。
二、研究生应按照个人实践计划进行实践，在实践的基础上填写考核表，经校内导师、联合培养单位导师审阅，最后由实践单位给定成绩，并经学院签署意见。
成绩为“优秀”、“合格”、“不合格”。
三、登记表中第一项为实践总结报告，内容包括专业实践的目的和意义、实践内容、计划完成情况、实践收获及存在不足等，不少于5000字。
四、所有表格一律用A4纸双面打印，一式两份。
考核完成后实践单位和学院各留存一份，研究生院定期检查。
一、个人实践总结
可续页
二、实践单位考核意见
三、校内考核意见。
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实践单位评价意见
负责人签字（公章）
200 年 月 日
导师审批意见
导师（签字）
200 年 月日
学院审批意见
负责人签字（公章）
200 年 月日
注：同时另提交两份教案或教育管理实践调查报告
学号
陕西师范大学
攻读教育硕士专业学位研究生
教 学
教育管理
实践考核表
院系名称
专业、专业方向
姓名
填表日期
教 学
教育管理实践内容
教 学
教育管理实践单位
时间安排指导ຫໍສະໝຸດ 师（职称、职务）个人小结（从事教学教育管理实践的概况、收获和体会等）
本人签名
200 年 月日
指导教学、教育管理实践教师评语
综合评价意见：（在相应的方框内做记号“√”）指导人（签字）