鸡蛋的秘密-评课
小班科学教案及教学反思《鸡蛋里的秘密》
小班科学教案及教学反思《鸡蛋里的秘密》一、教学背景教学对象：小班学生教学目标：1.让学生了解鸡蛋的结构和特点；2.让学生探究鸡蛋的秘密；3.培养学生对自然探究的兴趣。
教学内容：1.鸡蛋的外部结构；2.鸡蛋的内部结构；3.鸡蛋的食用方法；4.鸡蛋的用途。
教学准备：1.鸡蛋模型；2.图片资料；3.PPT课件；4.实验工具。
二、教学环节1. 导入环节1.教师出示鸡蛋模型，引导学生观察鸡蛋的形状和外表特征；2.引导学生讨论鸡蛋的用途和食用方法；3.让学生通过观察、探究，尝试猜测鸡蛋里面有什么秘密。
2. 实验环节1.教师展示鸡蛋在空气中浸泡和在水里浸泡的情况，引导学生思考为什么鸡蛋在水里会浮起来；2.让学生自己进行实验，在水中放置满鸡蛋以及慢慢加水的实验，观察鸡蛋的变化；3.引导学生根据观察结果，探究鸡蛋内部结构和原因。
3. 延伸环节1.教师让学生观察鸡蛋断面的图片资料，理解鸡蛋的内部结构；2.教师在PPT上展示鸡蛋的用途和食用方法，并让学生谈论自己喜欢怎样吃鸡蛋；3.教师让学生讨论鸡蛋在生活中的用途，如制作蛋糕、做面膜等。
三、教学反思本次教学中，教师通过出示鸡蛋模型和实验引导学生探究鸡蛋结构和特点，让学生感受到科学探究的乐趣，培养了学生对自然的好奇心和探究精神。
但教师也发现，教学过程中学生的注意力容易分散，需要教师更加注意环节过渡和语言表达方式，激发学生的思考和兴趣。
通过本次教学，教师深刻认识到，科学教育不仅关乎知识的传授，更关系到学生对自然和生命的认知和理解。
因此，教师应该注重激发学生的好奇心，引导学生动手探究，让他们在探究中成长，从中获取知识。
同时，也要挖掘学生的思维能力和想象力，让他们能够把知识和自己的生活联系起来，从中产生更深层次的认识和思考。
幼儿园小班教案《蛋的秘密》含反思
幼儿园小班教案《蛋的秘密》含反思一、教案概述1.1 教学目标•认知目标：能够认知“蛋”的外形和特点。
•情感目标：培养幼儿对动物生命的敬畏和爱护之心。
•能力目标：锻炼幼儿观察和动手能力。
1.2 教学内容《蛋的秘密》相关故事和活动。
1.3 教学重点•认知“蛋”的外形和用途。
•理解动物生命的重要性。
1.4 教学难点•让幼儿对“蛋”的认知不再停留在简单的外貌特征。
二、教学准备2.1 教材准备•故事绘本《蛋的秘密》•扭蛋玩具•鸡蛋2.2 教具准备•彩色笔•剪刀•黑板、粉笔2.3 环境准备•故事角•实验台•讲台三、教学过程3.1 热身活动1.以拉伸操为热身，让幼儿身心都能进入活动状态。
3.2 导入故事1.介绍《蛋的秘密》故事背景。
2.展示故事绘本，引导幼儿进入故事情节。
3.3 故事讲解1.讲解故事中“蛋”起到的作用和重要性。
2.引导幼儿观察故事中不同种类动物的蛋。
3.4 活动展示1.展示扭蛋玩具，让幼儿猜猜里面是什么“秘密”。
2.通过动手体验，让幼儿感受“蛋”的脆弱性和珍贵性。
3.5 实践活动1.分发鸡蛋给幼儿，让他们用彩色笔在鸡蛋上涂鸦。
2.观察鸡蛋的不同特点，引导幼儿发现“蛋”的奥秘之处。
3.6 总结反思1.结合故事和活动，让幼儿分享对“蛋”的认识和体会。
2.引导幼儿思考“蛋”在我们生活中的作用和重要性。
四、教学延伸4.1 家庭作业让幼儿回家跟家长分享《蛋的秘密》故事，让家长和幼儿一起探讨“蛋”的奥秘。
4.2 教学拓展1.可以组织户外活动，去农场看鸡蛋孵化的过程。
2.将“蛋”的概念延伸到其他食物中，如蔬菜、水果。
五、教学反思在本次教学过程中，我们发现幼儿对“蛋”的认识仍停留在认知外形的阶段，对于“蛋”的重要性和奥秘性表现出一定的好奇和想象。
教师在设计教学活动时应注重引导幼儿通过实践体验和亲身感受，让他们在游戏中学习，不断探索“蛋”的奥秘。
同时，在活动中积极引导幼儿分享和交流，培养他们的合作精神和团队意识。
小班科学教案及教学反思《鸡蛋里的秘密》
小班科学教案及教学反思《鸡蛋里的秘密》教学反思：这是一节小班科学课，我选择了《鸡蛋里的秘密》这个话题，通过用简明易懂的语言和互动式的方式来引导幼儿探究与发现，在保证知识点有序传达的同时，让幼儿在积极探索中找到学习的乐趣。
1. 活动目标让幼儿了解鸡蛋的组成部分以及蛋黄和蛋白的作用。
2. 教学过程2.1 导入：幼儿已经了解了“蛋糕里的秘密”，所以我让幼儿猜一猜这节课我们要学习什么，网上的资料显示，这个话题是会引起幼儿兴趣的。
2.2 讲解：为了让幼儿更好地理解鸡蛋的组成部分，我通过鸡蛋的实物和图片向幼儿演示了鸡蛋在生产过程中的变化，最终解释了鸡蛋的组成部分——蛋壳、蛋黄、蛋白。
2.3 互动：接下来，我让幼儿互相组队，通过手摸的方式感受鸡蛋的外层质地、内部物质和重量，以此统计并比较各组的结果。
同时，我指导幼儿通过观察鸡蛋的形状、颜色、大小了解蛋壳的重要性。
2.4 制作实验：为了让幼儿更好地理解蛋黄和蛋白的作用，我设置了一个简单的实验项目——“鸡蛋神奇掉血液小实验”。
幼儿在我的指导下将蛋黄和蛋白分开，并在透明的容器中将每个蛋白和蛋黄独立地浸入红色的液体中。
经过观察和讲解，幼儿发现蛋黄掉在液体中会在半分钟后沉入液体内部，而蛋白则会围绕蛋黄外层缓慢流动，这说明它们的密度不同。
在实验期间，我督促幼儿自我探究、观察发现，通过问答、发言的形式加深对蛋黄、蛋白的理解。
3. 知识点本课通过引导幼儿亲身感受鸡蛋的外壳、蛋黄和蛋白的特点，使幼儿对鸡蛋有了更深入、更具体的认识。
并且在幼儿有了基本认识的情况下，运用简单的小实验让幼儿通过实践发现了蛋黄和蛋白的密度不同，从而加深了对蛋黄、蛋白的理解。
4. 反思通过这节课，我意识到教育应该是一种开放的引导与交流，而不是一种单向传授，那样孩子的探究兴趣很难被激发，教师讲课的也会很枯燥。
同时还应注重培养幼儿的自主学习能力，观察学习能力，创新学习能力。
儿童对一件事物进行自由探究，自由发现的兴趣和乐趣是一门必须好好掌握的教学艺术。
幼儿园小班语言教案《鸡蛋里的秘密》含反思
幼儿园小班语言教案《鸡蛋里的秘密》含反思导语：在幼儿园的教育中，语言教案的编写非常重要。
它不仅需要吸引孩子们的注意力，还需要通过趣味性的故事情节来培养孩子们的语言表达能力。
今天我将为大家分享一篇幼儿园小班语言教案《鸡蛋里的秘密》，并探讨一下关于教案中的反思。
一、教案内容概述本次语言教案的主要内容是关于鸡蛋的故事。
教案通过生动有趣的故事情节，培养幼儿们的语言表达能力和观察力。
在故事中，小鸡蛋们在孵化的过程中发生了一些有趣的事情，这激发了幼儿们的好奇心和探索欲。
二、教案具体步骤1. 导入环节（10分钟）老师先与幼儿们打招呼，然后给幼儿们出示一个空蛋壳，问他们知不知道这是什么。
通过互动让他们猜测这是一个鸡蛋的壳，并鼓励他们分享自己对鸡蛋的认识。
2. 故事展示（15分钟）老师通过图片或者手偶展示鸡蛋的故事。
故事中，小鸡蛋们在鸡妈妈的呵护下渐渐孵化。
但是，最小的鸡蛋并不像其他鸡蛋那样，它没有发出声音，让我们一起看看它有什么秘密。
3. 问题引导（10分钟）通过故事后，老师列举一些问题，引导幼儿们探索小鸡蛋为何没有发声。
比如：你觉得为什么小鸡蛋没有发声？它有没有其他的特点？4. 讨论和互动（15分钟）老师引导幼儿们围绕问题展开思考和讨论。
可以让幼儿们坐成一个小圆圈，先对问题进行自由思考，接着请每个幼儿逐一表达自己的观点。
5. 表演游戏（15分钟）老师和幼儿们一起进行表演游戏。
故事中小鸡蛋没有声音的原因是因为它藏了一份特别的礼物给鸡妈妈。
老师可以指定一位学生扮演鸡妈妈，其他同学轮流扮演鸡蛋，每个学生都要用语言表达自己“有什么”或“特殊之处”，鼓励他们用自己的想象力创造。
6. 回顾总结（10分钟）在游戏结束后，老师和幼儿们一起回顾故事的内容，并结合之前的讨论，总结出小鸡蛋没有声音但有特殊礼物这个观点。
鼓励幼儿们用自己的话语来总结和复述故事。
同时，老师也可以提问孩子们对这个故事有什么感悟和收获。
三、教案反思1. 故事的选择：本次教案选择的是关于鸡蛋的故事，因为它与幼儿们的日常生活息息相关。
幼儿园小班语言教案《鸡蛋里的秘密》含反思
《鸡蛋里的秘密》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，发现鸡蛋里的秘密，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 通过活动，让幼儿了解鸡蛋的基本结构，提升幼儿的语言表达和认知能力。
3. 培养幼儿的探究精神和合作意识，激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，发现鸡蛋里的秘密。
难点：让幼儿能够清晰地表达鸡蛋的结构和特点。
三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、放大镜、纸、笔、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿有观察鸡蛋的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观，引发幼儿的好奇心。
2. 探索：教师引导幼儿用放大镜观察鸡蛋，让幼儿发现鸡蛋里的秘密。
3. 交流：教师组织幼儿讨论鸡蛋的结构和特点，让幼儿用语言表达自己的发现。
4. 操作：教师引导幼儿动手操作，将鸡蛋剪开，观察鸡蛋的内部结构。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿通过观察和操作，发现了鸡蛋里的秘密，了解了鸡蛋的基本结构。
在活动中，幼儿的观察力和动手操作能力得到了锻炼，语言表达和认知能力得到了提升。
幼儿的探究精神和合作意识得到了培养。
但在活动过程中，部分幼儿对鸡蛋的观察不够细致，需要在今后的活动中进行引导和培养。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起观察其他物品，培养幼儿的观察力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“鸡蛋的秘密”主题展示区，让幼儿展示自己的作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学评价：1. 过程评价：教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察力和动手操作能力。
2. 成果评价：教师评价幼儿在活动中的作品，关注幼儿对鸡蛋结构的理解和表达。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，教师可适当调整教学难度，满足幼儿的个性化需求。
2. 在活动中，教师要注意观察幼儿的行为，及时引导幼儿树立正确的价值观。
九、教学内容拓展：1. 邀请动物专家到班上给幼儿讲解鸟类孵化过程，让幼儿了解更多关于鸡蛋的知识。
幼儿园小班科学教案《鸡蛋里的秘密》含反思
幼儿园小班科学教案《鸡蛋里的秘密》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，发现鸡蛋里的秘密，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的探究兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中学会分享和交流。
二、教学内容：1. 认识鸡蛋的结构，了解鸡蛋里的秘密。
2. 学习通过观察、操作、实验等方法，探究鸡蛋里的秘密。
三、教学准备：1. 准备一些鸡蛋，煮熟后去壳，备用。
2. 准备一些画纸、彩笔，供幼儿绘画使用。
3. 准备一些实验器材，如放大镜、磁铁等。
四、教学过程：1. 引入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观，引发幼儿的好奇心。
2. 探究：教师引导幼儿用放大镜观察鸡蛋的内部结构，让幼儿自己发现鸡蛋里的秘密。
3. 实验：教师引导幼儿进行实验，如在鸡蛋上敲一个小洞，让幼儿观察鸡蛋里的内容物。
五、教学反思：本次活动中，幼儿们对鸡蛋里的秘密表现出浓厚的兴趣，他们通过观察、操作、实验等方式，发现了鸡蛋里的秘密。
在活动中，幼儿们的观察力和动手操作能力得到了提高。
在活动中也发现了一些问题。
例如，有些幼儿在操作实验时，不够细心，导致实验结果不明显。
部分幼儿在绘画时，对鸡蛋的内部结构理解不够，导致绘画作品不够准确。
针对这些问题，我认为在今后的教学中，应加强对幼儿的引导和示范，让他们在操作实验时更加细心，加强对幼儿的绘画指导，帮助他们更好地理解鸡蛋的内部结构。
还应鼓励幼儿积极参与团队协作，让他们在活动中学会分享和交流。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察其他鸟卵或蛋的结构，加深幼儿对蛋类结构的认识。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置“鸡蛋里的秘密”主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，分享探究成果。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、动手操作能力以及团队协作精神。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭环境中对鸡蛋秘密的关注程度和探究行为。
幼儿园小班科学教案《鸡蛋里的秘密》含反思
幼儿园小班科学教案《鸡蛋里的秘密》含反思教案编写者：教案编辑专员一、教学目标：1. 让幼儿对鸡蛋产生好奇心，激发他们探索鸡蛋内部秘密的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、交流和动手操作的能力。
3. 帮助幼儿了解鸡蛋的结构，知道鸡蛋里的秘密。
二、教学内容：1. 鸡蛋的结构：蛋壳、蛋白、蛋黄、气室等。
2. 鸡蛋里的生命：胚胎发育过程。
三、教学准备：1. 准备一些生鸡蛋，煮熟的鸡蛋，以及切开的鸡蛋。
2. 准备一张鸡蛋结构图，以及相关的图片和视频。
四、教学过程：1. 引入：通过谜语、歌曲等形式引起幼儿对鸡蛋的兴趣。
2. 观察：让幼儿观察生鸡蛋、煮熟的鸡蛋和切开的鸡蛋，引导他们发现鸡蛋的不同。
3. 讲解：向幼儿介绍鸡蛋的结构，讲解鸡蛋里的生命。
4. 互动：通过提问、讨论等方式，让幼儿巩固所学知识。
5. 操作：让幼儿动手操作，观察鸡蛋的内部结构。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鸡蛋内部结构的认识。
2. 通过提问、讨论等方式，检验幼儿对鸡蛋知识的掌握。
3. 关注幼儿在操作过程中的表现，培养他们的观察力和动手能力。
教学反思：在本次活动中，幼儿对鸡蛋产生了浓厚的兴趣，积极参与观察、讨论和操作。
在讲解鸡蛋结构时，幼儿注意力集中，能较好地理解鸡蛋里的秘密。
但在活动过程中，部分幼儿对鸡蛋的观察不够细致，需要在今后的活动中加强培养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在愉悦的氛围中学习了鸡蛋知识。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的鸡蛋，记录鸡蛋的变化。
2. 主题活动：开展“鸡蛋宝宝运动会”，让幼儿用鸡蛋制作各种人物形象，进行比赛。
七、教学资源：1. 网络资源：搜索有关鸡蛋的科普知识，为幼儿提供更多的学习资料。
2. 图书资源：推荐幼儿阅读有关鸡蛋的绘本，加深他们对鸡蛋的了解。
八、安全注意事项：1. 在操作鸡蛋时，提醒幼儿小心谨慎，避免弄破鸡蛋。
2. 确保幼儿在活动中不受伤害，如：避免碰撞、摔落鸡蛋等。
科学教案鸡蛋的秘密
鸡蛋的秘密一、教学目标：1. 让学生了解鸡蛋的结构和特点。
2. 培养学生观察、思考、实验的能力。
3. 引导学生探索鸡蛋的秘密，培养学生的科学兴趣。
二、教学重点：1. 鸡蛋的结构和特点。
2. 实验操作技能的培养。
三、教学难点：1. 鸡蛋内部结构的观察。
2. 实验结果的分析和解释。
四、教学准备：1. 鸡蛋若干个。
2. 解剖工具（如刀、镊子等）。
3. 放大镜。
4. 实验记录表格。
五、教学过程：1. 导入：教师展示鸡蛋，引导学生观察鸡蛋的外观，提问：“你们知道鸡蛋有哪些特点吗？今天我们要探索鸡蛋的秘密，大家准备好吗？”2. 鸡蛋的结构和特点：教师讲解鸡蛋的结构和特点，如：蛋壳、蛋白、蛋黄、气室等。
3. 观察鸡蛋内部结构：教师指导学生使用解剖工具，小心翼翼地打开鸡蛋，观察鸡蛋的内部结构。
学生分组进行观察，并记录在实验记录表格中。
4. 鸡蛋的秘密实验：教师提出实验任务：探究鸡蛋的秘密。
学生分组讨论，设计实验方案。
实验一：观察鸡蛋在不同环境下的变化。
实验二：观察鸡蛋在不同温度下的变化。
实验三：观察鸡蛋在不同水质下的变化。
实验四：观察鸡蛋在不同食物储存方式下的变化。
实验五：观察鸡蛋在不间下的变化。
5. 实验操作和观察：学生按照实验方案进行实验操作，观察并记录实验结果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 实验结果分析和解释：拓展环节：教师提出与鸡蛋相关的趣味问题，引导学生进行思考和讨论。
8. 作业布置：六、教学评价：1. 学生对鸡蛋结构和特点的掌握程度。
2. 学生实验操作的规范性和准确性。
3. 学生实验报告的质量和对实验结果的分析和解释。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如：1. 学生参与度是否高，是否充分发挥了学生的主动性。
2. 实验设计是否合理，是否能引导学生探索鸡蛋的秘密。
3. 教学方法是否恰当，是否能有效地达到教学目标。
八、教学拓展：1. 鸡蛋在生活中的应用，如烹饪、保健等。
幼儿园小班语言教案《鸡蛋里的秘密》含反思
《鸡蛋里的秘密》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作和交流，了解鸡蛋的结构和特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解鸡蛋的结构和特点。
难点：让幼儿通过操作和交流，掌握鸡蛋的结构和特点。
三、教学准备：1. 准备一些生鸡蛋。
2. 准备一些画有鸡蛋的图片。
3. 准备一些关于鸡蛋的书籍。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察生鸡蛋，引导幼儿说出鸡蛋的特点，如圆形、光滑、白色等。
2. 讲解：向幼儿介绍鸡蛋的结构，包括蛋壳、蛋白、蛋黄等，并解释它们的作用。
3. 操作：让幼儿用手摸一摸鸡蛋，感受鸡蛋的质感，并尝试用小刀在鸡蛋上轻轻划一下，观察蛋壳的硬度。
4. 交流：让幼儿分组讨论，分享自己观察到的鸡蛋的特点和结构。
5. 延伸：让幼儿观看关于鸡蛋的书籍，进一步了解鸡蛋的知识。
五、教学反思：本次教学活动通过观察、操作和交流，让幼儿了解了鸡蛋的结构和特点。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对鸡蛋的好奇心和兴趣。
但在交流环节，部分幼儿表达不够清晰，需要在今后的教学中加强引导，提高幼儿的语言表达能力。
可以考虑增加一些互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学活动：探索鸡蛋的奥秘1. 活动准备：准备一些煮熟的鸡蛋和一些鸡蛋壳。
2. 活动过程：a. 让幼儿观察煮熟的鸡蛋，引导幼儿说出鸡蛋的特点，如柔软的蛋白和蛋黄。
b. 邀请幼儿用手轻轻敲打鸡蛋壳，观察鸡蛋壳的硬度和声音。
c. 让幼儿尝试将鸡蛋壳放在耳边，听听鸡蛋壳内部的声音。
d. 引导幼儿思考，为什么鸡蛋壳里面是空的？鸡蛋壳是如何形成的？3. 活动目标：让幼儿通过观察和操作，了解鸡蛋壳的结构和形成过程。
七、教学活动：鸡蛋壳的创意画1. 活动准备：准备一些鸡蛋壳和颜料。
2. 活动过程：a. 让幼儿用水将鸡蛋壳清洗干净，并晾干。
b. 邀请幼儿用颜料在鸡蛋壳上进行绘画，创造出自己喜欢的图案。
幼儿园小班优秀语言教案《鸡蛋里的秘密》及教学反思(共五篇)
幼儿园小班优秀语言教案《鸡蛋里的秘密》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园小班优秀语言教案《鸡蛋里的秘密》及教学反思《小班优秀语言教案《鸡蛋里的秘密》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目的要求1、初步了解鸡蛋的特征，想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。
2、愿意用语言表达自己的发现。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
(重点)知道鸡蛋是从哪里来的。
(难点)能用语言表达自己的发现。
准备1、鸡蛋若干，每组以盘打开的鸡蛋。
2、材料包：大、小规格的猫、狗、鸡的形象图各一个。
内容与指导一、产生兴趣1、边出示动物形象边听教师讲述故事《鸡妈妈和她的宝宝》。
2、鸡妈妈为什么伤心?(她生下的宝宝没有小手小脚，不会叫妈妈)3、后来鸡妈妈还伤心吗?(教案出自：快思教案网)为什么?二、探索鸡蛋里的秘密1、鸡蛋真神奇，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧。
2、幼儿人手一只蛋，摸摸看看，感觉蛋的外形。
3、幼儿分小组观察打开的蛋。
4、黄黄的、白白的各是什么?5、引导幼儿用光溜溜、圆圆的、白的、黄的等词语描述鸡蛋的特征。
三、小鸡出壳1、请幼儿扮演蹲在蛋壳(呼啦圈)里尚未孵出来的小鸡。
2、教师边描述情景，边带领幼儿表演小鸡出壳时的情形。
3、根据幼儿兴趣，可重复模仿小鸡出壳的过程。
四、活动结束。
五、延伸：有这么多小鸡宝宝出生了，妈妈真高兴，妈妈带你们到草地上去玩吧!教学反思：《鸡蛋里的秘密》是一次科学活动，活动以故事“鸡妈妈和她的宝宝”作为引子，让幼儿产生探索的兴趣。
了解鸡蛋的外形特征和内部构造，愿意用自己的语言表达自己的发现。
本来是想把故事完整的说一遍，结果孩子们在讲述中就开始七嘴八舌的讨论起来，没有嘴巴，没有手，是一个怪物！我决定把故事一分为二，让孩子们先讨论，也是对已有经验的一种表达。
我问，这个宝宝是鸡妈妈的孩子吗？孩子回答后，我马上接着说；鸡蛋真神奇，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧！互动较为自然。
幼儿园小班科学教案《鸡蛋里的秘密》含反思
幼儿园小班科学教案《鸡蛋里的秘密》含反思教学目标：1. 知识目标：让幼儿知道鸡蛋是由蛋黄和蛋清组成的，蛋黄是鸡蛋的营养源泉。
2. 能力目标：培养幼儿观察、操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的意识。
教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、盐、水、实验盘、放大镜等。
2. 经验准备：幼儿已经了解鸡蛋的外形特征。
教学重难点：1. 重点：让幼儿通过实验操作，发现鸡蛋里的秘密。
2. 难点：让幼儿通过实验操作，理解蛋黄是鸡蛋的营养源泉。
教学过程：一、导入（2分钟）1. 教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外形特征。
2. 引导幼儿猜测鸡蛋里的秘密。
二、实验操作（5分钟）1. 教师讲解实验步骤和注意事项。
2. 幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导。
实验步骤：1. 将鸡蛋放入实验盘。
2. 向实验盘加入适量的盐。
3. 观察鸡蛋在水中的变化。
三、探索发现（5分钟）1. 教师引导幼儿观察实验结果，发现鸡蛋里的秘密。
2. 教师讲解蛋黄是鸡蛋的营养源泉。
2. 教师引导幼儿反思实验操作的注意事项。
五、延伸活动（3分钟）1. 教师带领幼儿进行蛋宝宝绘画活动，巩固对鸡蛋的认识。
2. 教师引导幼儿分享实验过程中的趣事。
教学反思：本次教学活动通过实验的方式，让幼儿了解了鸡蛋是由蛋黄和蛋清组成的，蛋黄是鸡蛋的营养源泉。
在实验过程中，幼儿的兴趣高涨，积极参与，合作意识得到了提升。
但在实验操作环节，部分幼儿对盐的用量掌握不准确，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学内容与目标（2分钟）1. 知识目标：让幼儿了解鸡蛋的孵化过程。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作和观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的意识。
七、教学准备（1分钟）1. 物质准备：鸡蛋、孵化箱、温度计、湿度计等。
2. 经验准备：幼儿已经了解鸡蛋的结构。
八、教学过程（10分钟）1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外形特征。
小班科学教案及教学反思《鸡蛋里的秘密》
小班科学教案及教学反思《鸡蛋里的秘密》教案：教学目标：1.学生能够描述鸡蛋外部和内部的特征。
2.学生能够理解鸡蛋的结构及其中的部分。
3.学生能够用简单的实验验证鸡蛋的某些特征。
4.学生能够体会科学实验的过程和结果，培养观察和思考的能力。
教学步骤：1.导入（5分钟）：向学生展示一个鸡蛋，让学生观察和描述鸡蛋的外部特征。
引导学生思考鸡蛋的形状、颜色、质地等。
2.介绍鸡蛋的结构（10分钟）：通过图片或模型等展示鸡蛋的结构，包括外壳、蛋白、蛋黄等部分。
讲解每个部分的功能和特征。
3.展开实验（15分钟）：让学生围绕鸡蛋展开一系列实验：a.浸泡实验：在一个杯子中装满水，让学生轻轻放入一个鸡蛋，观察鸡蛋会发生什么变化。
引导学生思考鸡蛋为什么会浮起来，为什么有些部分会沉入水中。
b.过滤实验：将鸡蛋混合在一些液体中，然后用过滤纸过滤出剩余的液体。
让学生观察过滤后的鸡蛋和液体的变化，分析鸡蛋的组成部分。
c.煮鸡蛋实验：把鸡蛋放入开水中煮熟，然后让学生观察煮鸡蛋和生鸡蛋的区别。
引导学生思考煮鸡蛋为什么会变硬，为什么会变色。
4.总结（10分钟）：让学生回顾实验过程和结果，总结鸡蛋的特征和结构。
引导学生思考为什么鸡蛋具有这些特性，以及它们对我们日常生活的作用。
教学反思：本次科学教案的设计针对小班学生的认知特点和兴趣，通过实验和观察的方式帮助学生理解和探索鸡蛋的结构及其中的秘密。
整个教学过程循序渐进，注重培养学生的观察和思考能力。
然而，考虑到小班学生年龄较小，他们对于观察和实验的过程还不够细致和深入。
因此，在实际教学中，我应该更多地关注培养学生的观察力和思维能力，引导学生观察实验现象和结果，并帮助他们思考和解释这些现象。
另外，在实验安全方面，需要严格把控，避免学生发生意外。
幼儿园小班语言教案《鸡蛋里的秘密》含反思
幼儿园小班优秀语言教案《鸡蛋里的秘密》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解鸡蛋的结构，知道鸡蛋里有什么秘密。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解鸡蛋的结构，知道鸡蛋里的秘密。
难点：培养幼儿观察、思考和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、放大镜、画纸、彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观，激发幼儿的好奇心。
2. 基本部分：（1）教师讲解鸡蛋的结构，让幼儿了解鸡蛋里的秘密。
（2）幼儿用放大镜观察鸡蛋，引导幼儿发现鸡蛋里的秘密。
（3）教师与幼儿互动，让幼儿表达自己观察到的鸡蛋里的秘密。
3. 延伸部分：（1）教师引导幼儿发挥想象力，画出鸡蛋里的秘密。
（2）幼儿相互展示自己的作品，分享观察到的鸡蛋里的秘密。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出对鸡蛋的好奇心。
在观察鸡蛋的过程中，幼儿通过放大镜发现了鸡蛋里的秘密，并在画纸上表达了自己的观察结果。
整体来说，教学目标基本达成。
但在今后的工作中，还需注意引导幼儿更准确地表达鸡蛋里的秘密，提高幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地观察和表达。
2. 评估幼儿对鸡蛋结构的认知程度，是否能够准确地描述鸡蛋里的秘密。
3. 关注幼儿在绘画过程中的创意表现，是否能够根据自己的观察进行创作。
七、教学建议：1. 在活动中，教师应注重引导幼儿观察和思考，鼓励幼儿表达自己的观点。
2. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学内容，使之更适合他们的认知水平。
3. 课后可以继续拓展幼儿对鸡蛋的了解，例如让幼儿回家和家长一起查阅资料，了解鸡蛋的营养价值。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起观察鸡蛋，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观农场，亲眼观察鸡蛋的孵化过程，加深对鸡蛋的认识。
幼儿园小班教案《蛋的秘密》含反思
幼儿园小班教学计划《蛋的秘密》带反思小班教学计划《蛋的秘密》包括对小班以科学为主题的教学活动的反思，让孩子们知道鸡蛋大小的差异。
通过观察各种鸡蛋，让学生知道除了鸡，鸭和鸟以外，还会产卵，蛇，乌龟和壁虎。
会养育鸡蛋，培养学生观察和探索的兴趣，发展学生的思维能力。
快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。
活动目标：1.观察各种鸡蛋，并让学生知道，除了鸡，鸭和鸟还会产卵，蛇，海龟和壁虎也会产卵。
2.了解鸡蛋大小的差异。
3.培养学生对观察和探索的兴趣，发展学生的思维能力。
4.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。
5，对鸡蛋有强烈的兴趣，热爱生活，喜欢探索。
活动准备：1，现有知识和经验的准备：回家练习生鸡蛋。
2，材料准备：每人一张熟鸡蛋，一张生鸡蛋，一张生鸡蛋，鸭蛋，鹌鹑蛋每桌；一些菜肴；磁带，录音机；一个盒子;多媒体课件。
活动程序：一，引言部分带孙悟空上课给孩子们礼物，这会引起学生的兴趣，并赠送一盒礼物。
二，基础部分1.孙悟空送给我们的第一份礼物是什么？（打开一扇小门取出一朵红色的小花）？ l发现最多的问题，将向l颁发红色小花。
（调动学生的热情）2.第二件礼物是什么？从盒子里拿出一盒胶带，让孩子们闭上眼睛，听听他们说的话：（动物的声音在吃完鸡蛋后唱歌，唱歌，并说给孩子们鸡蛋），让孩子们闭上眼睛，老师打开覆盖鸡蛋的纸条。
3.学生观察（1）老师：“这些鸡蛋一样吗？有哪些不同的地方？（让学生擦手，并引导他们说鸡蛋的大小和重量不同，颜色也不同。
）摘要：有些鸡蛋又大又重；一些鸡蛋体积小，重量轻；有些蛋壳是白色的，有些蛋的外壳上有斑点。
（2）老师：'鸡蛋的形状是什么？两端大小是否相同？ '摘要：鸡蛋是椭圆形的，将在桌子上滚动。
鸡蛋大小不一。
（3）老师：“孩子触摸手时感觉如何？ '摘要：鸡蛋的表面非常光滑。
4.猜猜第三件礼物是什么？老师从第三扇门收到了三封信。
打开第一个包装时，有一个很大的问号，问一个问题：孙悟空让孩子们知道鸡蛋里面是什么？有什么办法可以查看里面的东西吗？（打破蛋壳）（1）要求孩子将鸡蛋打碎。
幼儿园小班科学教案《鸡蛋里的秘密》含反思
幼儿园小班科学教案《鸡蛋里的秘密》含反思一、教案内容及目标：主题：鸡蛋里的秘密目标：通过本次活动，幼儿将能够了解鸡蛋的特点、构造以及孵化过程，并培养他们观察和动手实践的能力。
二、教具准备：1. 鸡蛋（充分备好数量，每个幼儿一颗）2. 放大镜3. 透明玻璃容器4. 纸巾5. 彩色画笔6. 洗净的空饮料瓶三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：老师可通过提问引发幼儿对鸡蛋的兴趣，如：你们小时候有没有见过鸡蛋？你们知道鸡蛋里有什么吗？等等。
2. 实践操作（20分钟）：a) 将鸡蛋递给幼儿，并让他们用放大镜仔细观察鸡蛋外表面的特点。
引导幼儿描述鸡蛋的硬度、颜色、形状等。
b) 老师示范：将鸡蛋轻轻敲在碗边缘，让幼儿聆听鸡蛋壳的声音。
接着，老师向幼儿解释鸡蛋壳的原理，如何保护内部的胚胎。
c) 让幼儿轻轻敲鸡蛋，感受壳的脆弱程度。
观察壳在敲击后是否出现裂痕。
d) 将鸡蛋小心地放入透明玻璃容器中，让幼儿观察鸡蛋的外部和内部。
通过观察，引导幼儿发现鸡蛋壳的透明度，以及鸡蛋内部的黄白分离。
e) 帮助幼儿将鸡蛋在手掌心中调转方向，观察鸡蛋内液体的运动。
并向幼儿解释由于蛋白质和黄体的不同密度，导致鸡蛋内部形成的现象。
f) 让幼儿用彩色画笔在鸡蛋的壳上绘画，观察颜料是否会渗透进鸡蛋内部。
g) 让幼儿清洗掉鸡蛋上的彩色颜料，并用纸巾将鸡蛋彻底擦干。
h) 老师示范：将鸡蛋放入洗净的空饮料瓶中，在小板凳上轻轻摇晃瓶子，让幼儿观察鸡蛋内部是否有变化。
i) 引导幼儿思考和做出解释：为什么鸡蛋在摇晃时会发出响声？这可能是由于鸡蛋内部的气体在震动时与壳撞击产生的声音。
3. 总结（10分钟）：通过本次活动，幼儿们对鸡蛋的特点、构造以及孵化过程有了初步了解，并培养了他们观察和动手实践的能力。
可以与幼儿一起回顾和总结本次活动的内容，让幼儿自己回答问题，巩固学习成果。
四、教案反思：本次科学教案《鸡蛋里的秘密》给幼儿带来了一次有趣的探索之旅。
通过观察、实验和互动，幼儿们对鸡蛋的特性有了更加具体和深入的了解。
幼儿园小班科学教案《鸡蛋里的秘密》含反思
幼儿园小班科学教案《鸡蛋里的秘密》含反思教案编写人：[教案编写者姓名]教学目标：1. 让幼儿对鸡蛋的结构和内容产生好奇心。
2. 培养幼儿观察和探索的能力。
3. 帮助幼儿了解鸡蛋的基本知识，如：蛋壳、蛋白、蛋黄等。
4. 通过活动，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
教学重点：1. 观察鸡蛋的结构。
2. 探索鸡蛋里的秘密。
教学难点：1. 观察和描述鸡蛋的结构。
2. 理解鸡蛋各部分的作用。
教学准备：1. 鸡蛋若干。
2. 盐。
3. 碗、盘子等容器。
4. 画笔、纸张等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察鸡蛋，引导幼儿关注鸡蛋的外形、颜色和大小。
2. 提问：你们知道鸡蛋里有什么吗？鸡蛋是怎么来的？二、探索鸡蛋的秘密（10分钟）1. 教师演示如何将鸡蛋打入碗中，并观察蛋壳、蛋白和蛋黄。
2. 邀请幼儿尝试自己打破鸡蛋，并观察其内部结构。
3. 引导幼儿讨论：蛋壳是什么颜色的？蛋白是什么颜色的？蛋黄是什么颜色的？4. 提问：你们发现鸡蛋里有什么秘密吗？三、鸡蛋沉浮实验（5分钟）1. 准备盐和容器，向容器中加入适量盐，让幼儿观察鸡蛋在盐水中的沉浮现象。
2. 邀请幼儿尝试解释为什么鸡蛋会沉浮。
四、鸡蛋绘画（5分钟）1. 给每位幼儿发放画纸、画笔和鸡蛋。
2. 邀请幼儿用鸡蛋在画纸上滚动，创作出有趣的图案。
3. 引导幼儿观察和分享彼此的创作成果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾本次活动，提问：你们学到了什么？2. 邀请幼儿分享自己的感受和看法。
3. 教师总结鸡蛋的结构和特点，强调鸡蛋的营养价值。
4. 反思本次活动，思考如何改进教学方法，让幼儿更好地学习。
教学反思：本次活动中，幼儿们对鸡蛋产生了浓厚的兴趣，积极参与探索和实验。
在鸡蛋沉浮实验环节，幼儿们惊讶地发现鸡蛋在盐水中会沉浮，激发了他们的好奇心。
在鸡蛋绘画环节，幼儿们充分发挥创意，创作出丰富多彩的作品。
活动中也存在一些不足之处。
例如，在导入环节，部分幼儿对鸡蛋的关注度不高，未能充分激发他们的学习兴趣。
大班科学精品教案点评及教学反思《鸡蛋》
大班科学精品教案点评及教学反思《鸡蛋》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《探索鸡蛋的秘密》。
主要内容包括教材的第二章节“鸡蛋的结构与特性”，详细内容涵盖了鸡蛋的外部形态、内部结构、营养价值及孵化过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡蛋的外部形态、内部结构及其特性，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 帮助幼儿认识鸡蛋的营养价值，培养幼儿的健康饮食习惯。
3. 激发幼儿对生命科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：鸡蛋的内部结构及其特性。
教学重点：让幼儿通过观察和动手操作，了解鸡蛋的结构，认识到鸡蛋的营养价值。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋、放大镜、解剖工具、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带来一只母鸡，让幼儿观察母鸡下蛋的过程，引发幼儿对鸡蛋的兴趣。
2. 例题讲解：a. 教师展示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外部形态，如形状、颜色等。
b. 教师解剖鸡蛋，让幼儿观察鸡蛋的内部结构，如蛋黄、蛋白等。
c. 讲解鸡蛋的营养价值，让幼儿了解鸡蛋对身体的好处。
3. 随堂练习：a. 让幼儿用放大镜观察鸡蛋，描述鸡蛋的外部和内部特征。
b. 教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
4. 动手操作：让幼儿用画纸、彩笔等学具，绘制鸡蛋的内部结构图。
六、板书设计1. 鸡蛋的外部形态2. 鸡蛋的内部结构a. 蛋壳b. 蛋白c. 蛋黄3. 鸡蛋的营养价值七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起观察鸡蛋，绘制一幅鸡蛋的内部结构图，并描述鸡蛋的营养价值。
2. 答案：根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、动手操作等环节，让幼儿对鸡蛋有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观养鸡场，了解鸡蛋的孵化过程，进一步培养幼儿的探究精神。
同时，可以引导幼儿了解其他食物的营养价值，培养健康饮食意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
记录单（采用图、文方式记录）
背后
——对学生学习理念的转变
从“学习知识”到“自主建构知识” 尊重学生的认知、学习风格的差异，满足 多元的学习方式。
变化四：团队发展
——“一个月”到“一辈子”
专家的引领
个人的付出
研讨的智慧
教研组成员 的分工
背后——思想的改变
背后….. “变化”
———《鸡蛋的秘密》研究课启示与反思
（成都实验小学 李雪阳）
变化一：课题确立
动物的卵 鸡蛋的秘密
1.表面热闹， 形式自主
目标聚焦 研究鸡蛋结构及功能
2、处处着力， 处处无力
经历完整的科学探究
背后：
教师对教材的处理智慧 “教教材”到“用教材”
变 化 二
动物的卵
提出问题（谈话）
背后
——教学理念的变化
将学生的需求作为课堂生长和延续的基础
关注学生前认知，了解与教学目标之间的差异
激发 学生认知冲突， 浅层次的探究兴趣变为深层次的探 究兴趣
环节二、观察活动
——从“看热闹”到“目的明确” 观察顺序——引导遵循先“外”再“内” 工具提供：肉眼——整体 放大镜——观察细节 镊子——触碰感受 提供记录表：促使仔细观察认真观察。
鸡蛋的秘密
提出问题 （谈话+画图）
观察与汇报 （鸡蛋内部与外部）
环 节 设 计
观察汇报鸡蛋结构
教师讲解 了解结构与功能的关系
推测结构与功能的关系
观察青蛙卵的结构
查阅资料，解决问题
总结卵的共同结构
环节一：问题引入 ——由“话”到“画”
在谈话基础上，增加“图画”
活动，调查并呈现学生关于鸡蛋
结构的前概念。
• 衡量一堂课是否成功，并不看你讲得漂不漂亮，而在于有 没有组织起学生的有效学习。 • 教师的课堂智慧，源于对学生真实需求的关注。 • 关注学习内容，更要兼顾学习方式与学习内容共同完成。 …….
随意 粗看 记录遇到困难 想看得更仔细 仔细观察 做观察记录
背后
——教师角色的变化
从“实施者”、“指导者”变为“协助者”、 “合作者”
更多的课堂细节……
• 谁来打鸡蛋？
• 鸡蛋的使用安全? • 镊子提不提供？
• 板书的呈现方式
…………
变化三：学习方式
——由“共性学习”到“尊重差异 ”
10分钟巩固练习：