第二讲 心理行为训练概论PPT课件
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第二章 个体心理与行为分析PPT课件
超我
理想 良心
理想原则 道德原则
追求至善至美 惩抑罪恶邪念
第二节 个体心理系统
▪ 二、超我
▪ 2、超我心理过程的超越原则
▪ （1）超越快乐原则 ▪ （2）超越现实原则 ▪ （3）超越历史 ▪ （4）超越有限
第三节 个体能力、态度和价值
▪ 一、能力
▪ 能力是指直接影响活动效率，使活动顺利完成所具备的个 体心理特征。
因 能力 努力 难易程度 机遇 能力 努力 难易程度 机遇
影响
情 绪
积 极 性
成功 满意 自豪 感激 欣喜、惊喜
失败 无能为力 内疚懊悔 气愤、敌意 无可奈何
第一节 个体感知
▪ 二、认知
▪ 3、社会认知
▪ （4）社会认知失真的主要原因：
▪ A第一印象作用 ▪ B光环效应 ▪ C优先效应与近因效应 ▪ D定型作用（成见） ▪ E行为者—观察者效应 ▪ F自我粉饰性偏见
经营者、工会成员与社区工作者的价值观排列（最高的5种）
经营者
工会成员
社区工作者
终极价值观 工具价值观 终极价值观 工具价值观 终极价值观 工具价值观
1、自尊
1、诚实 1、家庭安全 1、负责
1、平等
1、诚实
2、家庭安全
2、负责
2、自由
2、诚实 2、世界和平 2、助人为乐
3、自由
3、能干
3、快乐
3、勇敢 3、家庭安全
工具价值观
雄心勃勃（辛勤工作、奋发向上） 心胸开阔（开放） 能干（有能力、有效率） 欢乐（轻松愉快） 清洁（卫生、整洁） 勇敢（坚持自己的信仰） 宽容（谅解他人） 助人为乐（为他人的福利工作） 正直（真挚、诚实） 富于想象（大胆、有创造性） 独立（自力更生、自给自足） 智慧（有知识的，善于思考） 符合逻辑（理性的） 博爱（温情的、温柔的） 顺从（有责任感、尊重的） 礼貌（有礼的、性情好） 负责（可靠的） 自我控制（自律的、约束的）
行为心理学ppt演示课件
03
意志在行为中作用
意志是个体自觉地确定目标并克服困难以实现预定目标的心理过程，它
会影响个体行为的坚持性和自制力，如坚强的意志会使个体在面对困难
时更加坚定自己的目标并努力克服障碍。
04
社会环境对个体行为影响
家庭环境对个体成长影响
家庭氛围
和谐、支持性家庭氛围有助于个 体形成积极、健康的行为模式； 相反，冷漠、冲突的家庭环境可 能导致个体产生消极、问题行为。
02
行为心理学基本概念
行为定义及分类
行为定义
行为是有机体在各种内外部刺激影响下产生的活动，包括内在的生理活动、心 理活动以及外在的运动活动。
行为分类
根据行为的起源，可分为本能行为和习得行为；根据行为的复杂性，可分为简 单行为和复杂行为；根据行为的社会性，可分为个体行为和群体行为。
行为与心理关系探讨
01 认知过程定义
指个体获取、加工、储存和使用信息的过程，包 括感知、注意、记忆、思维、想象等心理活动。
02 认知过程与行为关系
认知过程是影响个体行为的重要因素，不同的认 知过程会导致不同的行为表现。
03 认知过程在行为心理学中地位
认知过程是行为心理学研究的核心内容之一，对 于理解个体行为具有重要意义。
实验法
在控制条件下对被试 者的行为进行干预和 操作，观察其反应和 变化，探究心理与行 为之间的关系。
调查法
通过问卷、访谈等方 式收集被试者的相关 信息，对其心理和行 为进行分析和研究。
案例研究法
针对个别典型案例进 行深入细致的研究， 探讨其心理与行为的 特征和规律。
03
认知过程与行为模式分析
认知过程简介
行为改变技术将更加多样 化和个性化
心理行为训练教案ppt课件
项目内容
• 1、各组统一在风火轮内站好，由裁判统一发布口令出发； • 2、行进途中，风火轮必须垂直地面,不能将所提供的报纸剪裁、折叠，报纸必须
紧密相连； • 3、所有组员必须在圈内，身体的任何部分不得直接接触地面，如有违规接触地
面的组员，第一个警告，第二个活动后罚十个抱头蹲起，第三个全组淘汰，取消 比赛资格； • 4、行进过程中若风火轮断裂必须在原地修复，在裁判许可后才可以继续行进。 此时队员可以接触地面但不能阻挡他组行进的路线，否则将被取消比赛资格； • 5、出发前，所有风火轮不得超出起点线，以风火轮全部通过终点线为项目截止 时间； • 6、完全服从裁判原则。
• 心理为行训练更注重对高空项目的训练，通常以高空项目 为主，在培训时，要求受训者在高空完成项目如同在地面 完成一样流畅，旨在磨练战士的意志力，提高综合心理素 质，因此在项目选择和使用上以训练为主。把高空项目操 作经常化。通过克服对高空恐惧，来提高心理的承受力。 从而提高战士的意志力。
• 心理行为训练是应用行 为心理学、认知心理学 和咨询心理学等学科的 基本原理，借助于行为 训练来提高受训人员基 础心理素质和心理健康 水平的一种途径和手段 。
组织团队
为丰富我队官兵学员课余文化生活，我 队组织了一次心理行为训练党团日活动，各班 成员积极参与，党团员起好带头作用，全体学 员也能非常正确对待此次活动。
组织项目
• 信任背摔 • 无敌风火轮 • 荆棘取水 • 齐心协力
信任背摔是一项 心理素质拓展的活动， 目的是通过这个活动建 立起彼此间的信任关系。 同时，这个活动还可以 锻炼心理素质，克服恐 惧，对业务人员的心理 素质提升有很大助。
项目内容
• 项目时间 • 20分钟 • 拓展器材
• 一条边界绳、两 条队员用的绳、 一个水桶一个脸 盆（其中一个有 水，一个没有）
行为心理学PPT课件
9
பைடு நூலகம்
5、拍打头部：这个动作是表示懊悔和自我谴责。这种人对人苛刻， 但对事业有一种开拓进取的精神。他们一般心直口快，为人真诚， 富有同情心，愿意帮助他人，但守不住秘密。
6、耸肩摊手：这种动作是表示自己无所谓。这类人大都为人热情， 而且诚恳，富有想象力，会创造生活，也会享受生活，他们追求 的最大幸福是生活在和睦、舒畅的环境中。 ，对事业一往无前的精神常受人赞叹环境中。
3、腿脚抖动：这类人总是喜欢用脚或脚尖使整个腿部抖动； 最明显的表现是自私，很少考虑别人，凡事从利己出发，对别 人很吝啬，对自己却很知足。但是很善于思考，能经常提出一 些意想不到的问题。
4、摆弄饰物：这种人多为女性，一般都比较内向，不轻易使 感情外露。她们的另一个特点是做事认真踏实，大凡有座谈会、 晚会或舞会，人们都散了，但最后收拾打扫会场的总是她们。
7、抹嘴捏鼻：习惯于抹嘴捏鼻的人，大都喜欢捉弄别人，却又不 敢“敢做敢当”，爱好哗众取宠。这种人最终是被人支配的人， 别人要他做什么，他就可能做什么，购物时常拿不定主意。
8、常常低头：慎重派。讨厌过分激烈、轻浮的事，孜孜勤劳，交 朋友也很慎重。
10
9、托腮：服务精神旺盛，讨厌错误的事情，工作时对松懈型的 合作对象会很反感。 10、两手腕交叉：对事情保持着独特的看法，常给人冷漠的感 觉，属于易吃亏型的人，稍微有些自我主义。 11、摸弄头发：这是一个情绪化的，常常感到郁闷焦躁的人物。 对流行很敏感，但忽冷忽热。 12 把手放在嘴上：属于敏感型，是秘密主义者，常常嘴上逞强， 但内心却很温柔。 13、手握着手臂：保守派非理性的人，因为不太拒绝别人的要 求，有遭致吃亏的可能。 14、靠着某样物体：冷酷的性格，有责任感和韧性，属独自奋 斗型。 15、到处张望：具有社交性格的乐天派，有顺应性，对什么事 都有兴趣，对人有明显的好恶感。 16、摇头晃脑：这种人特别自信，以至于唯我独尊。他们在社 交场合很会表现自己，对事业一往无前的精神常受人赞叹
பைடு நூலகம்
5、拍打头部：这个动作是表示懊悔和自我谴责。这种人对人苛刻， 但对事业有一种开拓进取的精神。他们一般心直口快，为人真诚， 富有同情心，愿意帮助他人，但守不住秘密。
6、耸肩摊手：这种动作是表示自己无所谓。这类人大都为人热情， 而且诚恳，富有想象力，会创造生活，也会享受生活，他们追求 的最大幸福是生活在和睦、舒畅的环境中。 ，对事业一往无前的精神常受人赞叹环境中。
3、腿脚抖动：这类人总是喜欢用脚或脚尖使整个腿部抖动； 最明显的表现是自私，很少考虑别人，凡事从利己出发，对别 人很吝啬，对自己却很知足。但是很善于思考，能经常提出一 些意想不到的问题。
4、摆弄饰物：这种人多为女性，一般都比较内向，不轻易使 感情外露。她们的另一个特点是做事认真踏实，大凡有座谈会、 晚会或舞会，人们都散了，但最后收拾打扫会场的总是她们。
7、抹嘴捏鼻：习惯于抹嘴捏鼻的人，大都喜欢捉弄别人，却又不 敢“敢做敢当”，爱好哗众取宠。这种人最终是被人支配的人， 别人要他做什么，他就可能做什么，购物时常拿不定主意。
8、常常低头：慎重派。讨厌过分激烈、轻浮的事，孜孜勤劳，交 朋友也很慎重。
10
9、托腮：服务精神旺盛，讨厌错误的事情，工作时对松懈型的 合作对象会很反感。 10、两手腕交叉：对事情保持着独特的看法，常给人冷漠的感 觉，属于易吃亏型的人，稍微有些自我主义。 11、摸弄头发：这是一个情绪化的，常常感到郁闷焦躁的人物。 对流行很敏感，但忽冷忽热。 12 把手放在嘴上：属于敏感型，是秘密主义者，常常嘴上逞强， 但内心却很温柔。 13、手握着手臂：保守派非理性的人，因为不太拒绝别人的要 求，有遭致吃亏的可能。 14、靠着某样物体：冷酷的性格，有责任感和韧性，属独自奋 斗型。 15、到处张望：具有社交性格的乐天派，有顺应性，对什么事 都有兴趣，对人有明显的好恶感。 16、摇头晃脑：这种人特别自信，以至于唯我独尊。他们在社 交场合很会表现自己，对事业一往无前的精神常受人赞叹
组织行为学个体心理与行为培训课件
气
6 01 9 6 8
每年的花 6 7 0 1 8 9
费
7 1 1 03 1
课程设置 1 0 0 1 9 0
地理位置 0 5 7 0 8 7
入学要求 1 7 7 7 4 7
社会生活 0 2 8 7 1
质量
2 1 6 8 0 组织行为学个体心理与行为
17
标准
财政资助的可能性（10） 学校的名气（10） 每年的花费（8） 课程设置 （7） 地理位置（6） 入学要求（5） 社会生活质量（4） 学校规模（3） 男女生比例（2） 校园的自然条件（2）
崇马基亚维里为近代政治学的先驱。
马基亚维里主义 自尊
个人独断行事，与人保持感情上 的距离，且认为为达目的可以不 折手段的程度。
个人欣赏或讨厌自己的程度
自信
自卑
组织行为学个体心理与行为
31
性格特质(二)
自我监控 冒险倾向 A型人格
个人调整自我的行为，以适 应外部的环境
个人愿意承担风险的程度
积极性和竞争性，倾向处于 自我设定的时间压力之下
组织行为学个体心理与行为
28
3、性格的形成和发展 （1）年龄因素 5-10岁 性格形成期，11-17岁性格定型期 18-55岁性格成熟期 56-65 性格更年期。 （2）影响性格形成的因素 生理因素：遗传，体格体形，男女性别等。 社会环境因素：语言，知识，行为方式，生
活方式与习惯；学校教育，工作岗位的职业 活动；社会文化。
Mn=(Bn-1,G0)
Bn=f (P,Mn)
M：刺激变量（外界目标）
n=1，2，3，4……m (激励机制）。
G0 ：组织目标 B：反应变量（行为）
P：机体变量（个体特征，需要和动机）
部队心理行为训练PPT课件
知、情、意三本源
认知过程 情感过程 意志过程
2020年9月28日
13
武警部队训练基地2014年度新训骨干集训——《心理行为》
心理行为训练？
心理行为训练是一种磨练人的意志的 训练方式。通过挑战一些极限的训练课目， 使受训者经过一段时间的培训后，激发出 潜能，从而超越过去无法超越的事情。从 而提高受训人员的意志力。心理决定行为, 行为是心理的体现。
2020年9月28日
7
心理学的四根支柱
（一）认知 （二）需要和动机 （三）情绪、情感和意志 （四）能力、气质和性格
2020年9月28日
8
认知
（一）认知 认知是指人认识外界事物的过程，或
者说是对作用于人的感觉器官的外界事物 进行信息加工的过程； 它包括感觉、知觉、 记忆、表象、思维、想象、言语等心理过 程。
战后，这种训练形式的独特创意和训练方式逐渐被推广开
来，训练对象也由最初的海员扩大到军人、学生、工商业人士
等各群体，训练目标也从单纯的体能、生存训练扩展到心理训
练、人格训练、管理训练等。逐渐发展成为一个规范的、有完
善20理20年论9月和28日安全保障的行业。
16
武警部队训练基地2014年度新训骨干集训——《心理行为》
时间：约1小时
方法：理论授课、实地练习，组织讨论
要求： 1、集中精力，端坐静听，做好笔记； 2、遵守课堂纪律，认真听讲，独立思考。
20210年97月28日
2
武警部队训练基地2014年度新训骨干集训——《心理行为》
授课内容：
第一个内容：为什么要组织心理行为训练 第二个内容：新训中心理行为训练的误区 第三个内容：新训中难点问题剖析解答 第四个内容：新训中心理行为训练的创新方法
认知过程 情感过程 意志过程
2020年9月28日
13
武警部队训练基地2014年度新训骨干集训——《心理行为》
心理行为训练？
心理行为训练是一种磨练人的意志的 训练方式。通过挑战一些极限的训练课目， 使受训者经过一段时间的培训后，激发出 潜能，从而超越过去无法超越的事情。从 而提高受训人员的意志力。心理决定行为, 行为是心理的体现。
2020年9月28日
7
心理学的四根支柱
（一）认知 （二）需要和动机 （三）情绪、情感和意志 （四）能力、气质和性格
2020年9月28日
8
认知
（一）认知 认知是指人认识外界事物的过程，或
者说是对作用于人的感觉器官的外界事物 进行信息加工的过程； 它包括感觉、知觉、 记忆、表象、思维、想象、言语等心理过 程。
战后，这种训练形式的独特创意和训练方式逐渐被推广开
来，训练对象也由最初的海员扩大到军人、学生、工商业人士
等各群体，训练目标也从单纯的体能、生存训练扩展到心理训
练、人格训练、管理训练等。逐渐发展成为一个规范的、有完
善20理20年论9月和28日安全保障的行业。
16
武警部队训练基地2014年度新训骨干集训——《心理行为》
时间：约1小时
方法：理论授课、实地练习，组织讨论
要求： 1、集中精力，端坐静听，做好笔记； 2、遵守课堂纪律，认真听讲，独立思考。
20210年97月28日
2
武警部队训练基地2014年度新训骨干集训——《心理行为》
授课内容：
第一个内容：为什么要组织心理行为训练 第二个内容：新训中心理行为训练的误区 第三个内容：新训中难点问题剖析解答 第四个内容：新训中心理行为训练的创新方法
心理行为训练教案PPT课件
组织团队
为丰富我队官兵学员课余文化生活，
我队组织了一次心理行为训练党团日活动，各
班成员积极参与，党团员起好带头作用，全体学Fra bibliotek员也能非
常正确对待此次活动。
组织项目
信任背摔 无敌风火轮 荆棘取水 齐心协力
信任背摔是 一项心理素质拓展的活 动，目的是通过这个活 动建立起彼此间的信任 关系。同时，这个活动 还可以锻炼心理素质， 克服恐惧，对业务人员 的心理素质提升有很大 帮助。
按照指定路线前进； 行进过程中如果绳子
脱落，则回到原点系 紧后再继续行进； 用时最短者为胜。
项目目的
了解团队协作的重要 性；
增强团队成员的归属 感；
激发学员的奋斗精神。
训练场上的角 逐、团队之间的竞争与合作、 全体参训队员的通力合作、 个人的自我挑战等等，都上 演了“成功”与“失败”； 在完成任务的同时，又要去 思考和行动的方向。“项目 已经结束、思考永不停步”， 训练的完结，不是思考的停 滞，将是思考的延续。
项目目的
建立团队内部的信任感， 理解信任和承诺的重要性 和力量；
增强自信和自我控制； 理解变革中产生恐惧的原
因----过渡时期的暂时失 控状态,不确定性带来的挑 战, 增强面对变革的勇气 和对变革前景的信心； 理解信任建立的基础，信 任来自对他人的能力和品 质的把握以及工作流程的 设定。
SUCCESS
项目内容
要求每位队员轮流站在1.7米左右高的背摔台上，背 对着大家。 小组其他成员在其身后用双手做保护，接住倒下的 学员。 全队每个人轮流上到背摔台上背向队友，双脚后跟 1/3出台面，（培训师做出示范动作）身体重心上移 尽量垂直水平倒下去，下面的队员安全把他接住即 为完成。
行为心理学演示课件
行为心理学演示课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学《科学》教材四年级下册第二章第二节“行为心理学演示课件”。
本节课主要学习动物的行为特点，通过观察和分析不同动物的行为，让学生了解动物行为的意义，培养学生的观察能力和分析能力。
二、教学目标1. 让学生了解动物的捕食行为、防御行为、繁殖行为等行为特点。
2. 培养学生观察、分析动物行为的能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：动物各种行为的特点及其意义。
难点：分析动物行为背后的心理机制。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学课件、动物行为视频资料。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组动物行为的图片，让学生观察并说出图片中动物在做什么。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解动物的捕食行为、防御行为、繁殖行为等行为特点。
3. 课堂讲解：通过PPT和教学课件，详细讲解动物各种行为的特点及其意义。
4. 例题讲解：播放一段动物行为的视频资料，让学生观察并分析视频中的动物行为。
5. 随堂练习：6. 小组分享：每组选一名代表，将本组讨论的结果分享给全班同学。
8. 课后作业：六、板书设计动物行为1. 捕食行为2. 防御行为3. 繁殖行为七、作业设计1. 观看一部关于动物行为的纪录片，了解动物行为的多样性。
2. 调查身边的动物行为，记录下它们的行为特点及其意义。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和分析动物行为，让学生了解了动物行为的特点及其意义。
课后，学生可以通过观看纪录片、进行实地调查等方式，进一步拓展对动物行为的了解。
同时，教师可以组织一次关于动物行为的展示活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学《科学》教材四年级下册第二章第二节“行为心理学演示课件”。
在这一部分内容中，我们需要关注的是动物行为的分类及其特点。
动物行为可分为捕食行为、防御行为和繁殖行为等，每种行为都有其独特的特点和意义。
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本款型。
表1 高空项目名车
器械名称
项目名称
绳网
勇往直前
荡木桥
勇往直前
断桥
尖峰时刻
吊索桥
勇渡天桥
空中单杠
急速追捕
天梯
永攀天梯
攀岩
永不言弃
相互依存
生死相依
绳桥
丛林追踪
10
2.地面项目 包括四米墙和背摔
3.室内项目 1. 宣泄训练 2. 催眠训练 3. 沟通风格 4. 七巧板 5. 诚信博弈
11
（四）心理行为训练主要操作技术
OB模式：情境（间接经验+直接经验）→认知
→情绪→行为→心理素质
7
(二)心理行为训练的历史
OB英文全称为Outward Bound 。 1942年，库尔特哈恩与其好友建立了世界上 第一所OB训练学校—阿德伯威海上训练学校。 1962年，美国人乔什曼纳在美国成立科罗拉 多OB学校。 1973年，美国一所高中校长皮赫运用于中学 教育教学中。
求的地方党政领导班子和领导干部综合考核评价试 行办法》 4、2005年9月28日中共中央组织部长贺国强关于《干 部任用条例》的讲话，着重强调领导干部必备的四 个心理素质。
19
5、贺国强提出的领导干部必备的四个心理素质
（1）是否有强烈的事业心和责任感（体现在勤政、 廉政方面）
（2）是否有团队精神（体现在执行民主集中制立场） （3）是否有执行力（体现在求真、务实方面,做到察
实情、说实话、办实事、出实效） （4）是否有综合的心理素质（体现在有良好心态、
宽广的胸怀、坚强的意志、昂扬的精神状态）
20
（三）我国警察心理素质的现状不容乐观
1、两会期间公布的最近5年来领导干部违法犯罪状况： 涉案209487人，判罪116627人。其中具有:
处级以上干部为13929人，2786人/每年 厅局级以上干部为930人，186人/每年 省部级以上干部为35人，7人/每年
10、特殊人群心理素质问题（军人、司法人员、
大学生、公务员、领导干部）
18
（二）党和政府对我国包括警察在内 的司法人员心理健康素质的战略决策
1、十六大强调提高整个中华民族心理健康素质。 2、十七大强调建立和谐社会、政治、经济文化社会
的协同发展。 3、中共中央组织部2004年4月制定了《体现发展观要
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2
一、心理行为训练的概述
（一）心理行为训练的定义
心理行为训练是一种应用行为心理学、认 知心理学和咨询心理学学科的基本原理，借 助行为训练作为媒介与手段，用以提高受训 学员的基础心理素质和心理健康水平的行为 方法。
3
1.心理行为训练的学科基础
（1） 行为心理学 （2） 认知心理学 （3） 咨询心理学
表 2 年龄分布
26岁以下 26－30岁 31－35岁 36－40岁 41－45岁 45岁以 上 未填写
人数 8
60
64
95
103
53
40
百分比（％) 14.18 15.13 22.46
24..35 12.53
9.46
1.89
24
图1
25
2、学历分布
参加本次调研的大部分（89.60%)警察具有大学 本科或专科学历，具体的学历分布情况如下：
21
2、行政效率低下集中表现为： 高层领导干部决策失误； 中层领导干部执行力低下； 基层或一线干部操作能力落后。
22
3、我国警察综合职业素质不高
表现为： 缺乏职业学历 缺乏胜任特征 知识、能力素质单元化
23
1. 三、我国警察心理素质现状
（一）警察自然状况调查
1、年龄分布
参加本次调研的警察最大58岁，最小23岁，平均年龄 35岁（标准差为7.77岁）具体分布状况如下：
13
2.提升自信训练
❖ 自信的培养 ❖ 飞越自我 ❖ 丛林绳桥 ❖ 群力相助 ❖ 自信演讲 ❖ 凌空跨越
14
3.团队合作训练
❖ 团队和团队精神的培养 ❖ 电网 ❖ 背摔 ❖ 运输分队 ❖ 勇攀高峰 ❖ 合力冲击
15
4.人际交往训练
❖ 人际沟通 ❖ 海上求生 ❖ 人际风格 ❖ 依存共渡 ❖ 构建方阵 ❖ 孤岛求生
第二讲 心理行为训练概论
孙远刚 教授
❖ 辽宁师范大学心理咨询中心 ❖ 辽宁师范大学大学生心理健康教育中心 ❖ 大连市建设健康城市专家指导委员会 ❖ 公安部民警(大连)心理行为训练基地专家顾问团
主任 主任 副主任 首席专家1标题添加点击此处输入相 关文本内容
前言
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4
2.心理行为训练的方法
心理行为训练（OB训练）包括： 认知培训 情感体验培训 行为培训 极限培训（拓展）
5
3.心理行为训练的目标
①塑造心理素质 ②提升心理健康水平
6
4.心理行为训练模式与其他模式的关系
经验模式：直接经验→认知→情绪→行为→心
理素质
教育模式：间接经验→认知→情绪→行为→心
理素质
8
1970年，中国香港成立了香港外展训练学校。 1999年，该组织在广东肇庆建立了外展训练 基地 。 1994年，刘力将拓展训练注册，并创办了国 内第一所专业体验式培训机构—北京拓展训练 学校 。
9
(三)心理行为训练的项目结构
1.高空项目
主要是组合型心理行为训练器械有LZWY-A01和LZWY-A04两种基
表 3 学历分布
人数
初中或以下 高中/中专 本科/大专 硕士或以上 未填写
1
23
379
8
12
百分比（％） 0.24
5.44
89.60
1.89
2.84
26
图2
27
3、警察任职年龄分布
参加本次调研的警察任职年龄最长37年，最短1年，平均11.74岁（标 准差7.65年）
根据工作时间对工作表现影响的不同，我们将警察年龄分为四个组： ➢ 1至3年：刚任职警察的工作，新鲜感强，但对警察工作不熟悉，属 于适应阶段； ➢ 4至8年：已经可以很好的应付各类工作，但随着新鲜感的降低，逐 步发现理想与现实工作差异，开始出现职业倦怠； ➢ 9至15年：职业倦怠严重，疲劳感增高，感觉工作没有意义，消极应 付，甚至产生抵触情绪； ➢ 15年以上：随时间的增长，经验逐步丰富且心态恢复平衡稳定。
16
二、关注我国警察心理素质的意义
（一）我国警察心理素质是国际社会关注的热点问题 之一
警察心理测评与调试
17
西方发达国家最近几年对中国社会关注的焦点问题
1、军费问题
2、人权问题
3、侵犯知识产权问题
4、产品质量问题
5、民主问题
6、环境保护问题
7、获取其他国家资源问题
8、台湾、西藏等地的问题
9、政治权利更迭问题
❖ 操作技术（1）适应环境训练 ❖ 操作技术（2）提升自信训练 ❖ 操作技术（3）团队合作训练 ❖ 操作技术（4）人际交往训练 ❖ 操作技术（5）拓展思维训练 ❖ 操作技术（6）抗挫能力训练
12
1.适应环境训练
❖ 适应新环境 ❖ 融入新集体 ❖ 组建团队 ❖ 牵手 ❖ 密码破译 ❖ 进化论 ❖ 勇闯天堑