试题内容分析
试卷分析怎么写范文六篇
试卷分析怎么写范文六篇试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试题。
也可以是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。
以下是我收集整理的试卷分析怎么写范文六篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第1篇: 试卷分析怎么写一、原始成绩分布状况分析文学院2023级汉语言文学专业本科1班应考人数73人，实际参考人数72人，平均分为75、95、从成绩分布状况来看，最高分89、5分，最低分50分;80-90段30人，70―80段24人，这两段学生最多;60-70段14人，90分以上的没有，60分以下的4人。
从总体看来，该班成绩分布合理，能够反映出学生学习的实际状况。
二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析(一)试题资料分析1、试题题型多样，题量适宜试题题型分为:填空题、选取题、决定题、名词解释、简答题、论述题、分析题等，按照认知潜力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题，既重视理论知识的考查，又重视应用潜力的考查。
填空题、名词解释、简答题主要考查学生对基础概念、基本理论的掌握状况;论述题重在考查学生利用所学理论分析问题和解决问题的潜力;三个分析题从不同角度考查学生语言分析和应用潜力。
2、试题难度适中本次考试依照考试大纲出题，既有对学生进行基本知识记忆考查的题目，又有考查学生分析潜力的题目。
试题的难度适中，各个等级所占的分数比例大体是:容易的占20%，较易的占30%，难度适中的占20%，较难的占30%。
试题充分注意到语言学基本知识和语言应用分析潜力的考查，同时也注意到适宜学生水平的发挥。
例如义素分析、歧义结构分析等题目，能够考出各种程度学生的真实水平，能够拉开成绩档次。
3、试题题目设计较科学合理各层次题目所占分数比例大体上是:识记占30%，理解占30%，应用占40%。
命题覆盖各章，既全面考核，又突出重点。
各章题量所占比例是:导言、语言的社会功能、语言是符号系统占20%，语音占15%，汉字占5%，词汇占15%，语法占25%，语言的发展、语言的接触占20%。
语文考试试卷分析
语文考试试卷分析本次语文考试已经结束，现在我们来进行试卷的详细分析。
通过这次考试，我们可以看到学生们在语文学习中的优势和不足，从而为今后的学习提供指导和帮助。
一、考试内容回顾考试内容涵盖了阅读理解、文言文翻译、现代文写作和诗词鉴赏等多个方面。
这些内容不仅考察了学生对语文知识的掌握程度，也考察了他们的语言运用能力和思维能力。
二、学生表现分析1. 阅读理解：大部分学生在阅读理解部分表现良好，能够准确把握文章的中心思想和作者的观点。
但仍有少数学生在理解文章深层含义上存在困难，需要加强对文章结构和逻辑关系的分析训练。
2. 文言文翻译：文言文翻译是本次考试的难点之一。
许多学生在翻译时能够做到字词准确，但在理解文言文的语境和文化背景上还有所欠缺。
建议学生们在今后的学习中，不仅要掌握文言文的字词，还要深入理解其文化背景和历史意义。
3. 现代文写作：现代文写作部分，学生们普遍能够按照题目要求完成写作任务，但在文章的逻辑性和语言的精炼度上还有提升空间。
建议学生们在写作时，注意文章的结构安排和语言表达的准确性。
4. 诗词鉴赏：诗词鉴赏是本次考试的亮点。
大部分学生能够准确把握诗词的意境和情感，但在诗词的深层次理解和鉴赏上还有待提高。
建议学生们在今后的学习中，多读经典诗词，培养自己的文学鉴赏能力。
三、考试策略建议1. 加强基础知识学习：语文学科的基础知识是学习语文的基石，只有扎实的基础知识，才能在考试中游刃有余。
2. 培养阅读习惯：阅读是提高语文素养的重要途径。
建议学生们养成每天阅读的习惯，通过阅读来提高自己的理解能力和语言表达能力。
3. 注重实践应用：语文学习不仅仅是书本知识的学习，更重要的是将所学知识应用到实际生活中。
建议学生们在日常生活中多观察、多思考，将语文知识与生活实践相结合。
4. 提高写作能力：写作是语文学科的重要组成部分。
建议学生们多写作、多练习，通过不断的写作实践来提高自己的写作水平。
四、总结本次语文考试虽然有一定的难度，但也是一次检验自己学习成果的好机会。
语文考试分析(12篇)精选范文
语文考试分析(12篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
语文考试分析第1篇：一、试卷结构及命题特点全卷共分3大块25小题, 考查了字词知识、古诗文的默写、仿写句子、成语的正确使用、病句的确定、作家作品的正确搭配、情景回答、综合性学习、课本文言文的阅读、诗歌的鉴赏、散文的阅读、命题或半命题的写作等知识。
基本仿照中考试卷题型。
能紧扣新大纲, 充分体现了语文课程标准的理念, 提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的本事, 立足于课内, 进行适当拓展延伸。
这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践本事作了一次有益的尝试, 为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。
但有一些本事拓展题, 让学生一筹莫展。
试卷第一部分为语言的积累及运用, 共分, 主要考查学生的识记积累和口语交际本事, 涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。
第二部分为阅读理解, 共分。
主要考查学生的理解、运用、分析、概括本事。
文质兼美的文章, 新颖的题型, 异常是两段课外文章的阅读考查, 更是体现了语文课程标准重视本事, 注重过程方法, 强调情感态度和价值观的新理念。
第三部分是作文, 计分。
文题《》, 自拟题目, 文体不限。
题目本身极富挑战性, 留给了学生必须的思维想象的空间。
对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说, 更贴合语文课程标准的要求。
对作文字数的要求为不少于600字。
二、考试情景分析第一部分主要是考查学生对语言积累运用, 得分率在68左右。
学生对于识记没有多大问题, 这部分失分率最高是第8小题, 这是一道语言运用题（确定下列句子有无歧义, 并修改非歧义句）, 得分率约为4%, 因为这是一道超纲题, 平时又没有作过相应练习, 所以学生得分率较低。
此外第3题得分率也仅为30%, （让学生分析出字义属于其基本义的一项）第二部分的阅读分析题, 学生的得分率总体约为63.4%。
考试试卷分析
考试试卷分析考试试卷分析（通用20篇）在日常学习、工作生活中，我们总免不了要接触或使用试卷，试卷可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。
你知道什么样的试卷才是好试卷吗？以下是小编为大家收集的考试试卷分析，欢迎阅读与收藏。
考试试卷分析篇1一、考试总体情况分析(好的方面、不够的方面及教学反思)：1、学生对基础知识掌握得比较扎实，如：看拼音，写词语，只有个别学生出现出错。
填写成语没有错误。
2、学生能抓住例句的特点仿写和改写句子，写得比较恰当。
大多数学生都能发现例句是拟人句，仿写的句子句意合理，表达生动、形象，反映出孩子的童真世界和丰富的想象力。
只是个别学生稍不留意写成了比喻句。
用加点关联词写话，出现的问题较多，主要是写出的句子逻辑关系不成立，个别句意艰涩。
3、古诗词理解运用、名言、按课文内容填空，这一题设计基础性强，大部分学生都能熟读成诵，而且准确地写，个别学生有错别字出现、出现漏词现象。
4、阅读短文训练中，有的学生已具备一定的阅读能力，答题情况蛮好。
短文的理解和分析与平时的积累和阅读能力有很大关系。
测试暴露出有些学生的阅读分析能力存在欠缺，表达的针对性、语言的精确性仍有待提高。
由于一处划线的句子在第2面，学生大意没能看清，而把第二处划线句子误当作两次心理活动来分析。
5、《我学会了……》学生能对自己的材料进行精心挑选，突显中心，能找出最具代表性的、最生动的、最能给人留下深刻印象的一件事例展开叙述。
能写出这件事的真实特点，具有真情实感。
文章能够做到条理清楚，结构完整。
有的同学的文章开头和结尾精彩，一个学生这样开头的：“一个身影在我眼前掠过，像俯冲的猎鹰，又像破夜空的流星，他脚下踩着一块活力板”-----每当这时，我都巴不得那人就是我自己。
”叙述详略得当，整篇文章语言流畅，朴素、自然、真挚感人。
总体来说，作文方面大部分同学完成得还可以，只是个别学生选取事例不够恰当、典型，叙述平淡、拉杂，详略不当;语言不够生动、形象、自己的真情实感融入较少。
五年级语文试卷分析（精选13篇）
五年级语文试卷分析（精选13篇）五年级语文试卷分析（精选13篇）五年级语文试卷分析 1本试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面我就对这次期中考试的情况做以下分析：一、成绩分析本次考试参考人数31人，平均分为78、3分，及格人数30人，及格率97％，优秀人数人，优秀率％。
二、典型错题分析尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
（一）、基础知识1、字音、字词（二、三题，共14分）试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，但那些拼音很容易拼错，有一半的学生都有或多或少的失分。
这反映出学生对拼音的掌握不是很好。
还有部分同学失分的主要原因，答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
2、句子（第四题共8分）这题的句子练习有三种形式，第一种是连词成句，并写两个意思完全相反的句子，这是新出现的题型，成绩优秀的学生很容易得分，但中等以下的同学，还没搞清题目的意思，容易失分。
第二种照样子写话和第三种修改病句，比较常见，难度也不大，学生答得教好。
从卷面来看，失分的原因有：一是课文读得太少；二是平时练习时没有认真答题，错题也没有订正。
3、书海拾贝（第5题共15分）本题是填空题，所考查的内容是本册的古诗和要求背诵的内容。
学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字，按要求写古诗的题目张冠李戴了。
（二）、阅读广场（共32分）第1题：《两块银元》节选，共6分节选的内容简短又简单，所提问题也较容易回答，有一部分同学的.失分主要是错别字，如“xxx”写不出来。
学生得分率不高，尤其是标点符号，做全对的只有一小部分学生。
对于四第4小题，“根据节选部分的内容，选择其中的一组关联词”，有些同学题目没看清楚，没有根据接选的内容，选择关联词造句，而白白失分。
期中试卷试题分析
期中试卷试题分析期中试卷试题分析一、试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
(1)强化知识体系，突出主干内容。
前半学期的重点内容，在试卷中通过口算、笔算、估算、比较大小、乘法口诀，解决问题等形式得到了广泛的考察。
(2)贴近生活实际，体现应用价值。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
(3)重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
(4)巧设开放题目，展现个性思维。
本次试题注意了开放意识的浸润，在第六大题第三小题中设置了“你还能提出一个问题，并能解答出来吗?试试看”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。
二、试卷分析;1、成绩分析：本次考试，我班学生及格率100%，优秀数33人，优秀率68%，从卷面的得分情况来看，总体成绩还算可以，主要体现在以下几个方面：(1)基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我在平时坚持早晚天天练，故失分较少。
(2)运用数学知识解决问题的能力较强。
学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。
由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。
期末考试试卷分析与总结(精选21篇)
期末考试试卷分析与总结（精选21篇）期末考试试卷分析与总结1本次期末考试重点考察了高二上学期解析几何及立体几何中的部分知识，本试卷注重对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的计算能力、逻辑思维能力等方面的考察。
一、试卷特点1、紧扣考纲，注重双基本次期末考试有很多题目源于课本，如解答题第一题求证双曲线和椭圆的焦点相同。
2、突出重点和数学思想试题对本部分各节知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识和数学思想的考察，如：选择题中根据直线方程求直线斜率，均是在基本概念和易混知识上进行了考察。
3、突出书写能力，考察知识的完备性和准确性。
解答题中的证明线面平行和面面平行的题目，既考查了学生对知识的运用能力的考察，又对立几中的书写问题有了较深入的检验，对学生的逻辑推理能力有一定深度的考查。
4、对学生的综合能力要求较多，在知识交汇点处设置考题。
解答题最后一题，将椭圆方程和直线方程联系起来，考查了学生知识的全面性，综合运用能力，需要学生有较高的悟性和对数学本质有较为深刻的认识，有效的体现出试题的层次和梯度。
二、阅卷过程中反应的问题1、书写混乱，答题不够规范。
比如：证明线面平行和面面平行。
2、基础知识点掌握不牢靠，考虑问题不全面如：判断一个方程表示一个圆所需条件。
3、分析问题和解决问题的能力不够，比如解答题最后一题，绝大多数同学是空白，对题目的理解不到位，分析不来。
4、从整个试卷来看，学生主要是选择题得分，填空题和解答题做对少。
三、教学建议1、新课程教材带来的第一个突出问题教学容量大，学生对概念、定义的理解停留在一个很肤浅的位置，要求学生不断地反思提升，做到“螺旋式”上升理解。
而我们的学生很少能做到这一点，这就要求我们教师要及时给学生做好学法指导，教会学生自主学习。
2、教学中应注意分层教学，注意提优与补差工作，对于能力较强的学生，适当增加新概念、新情境、探索性与开放性的例题，提高他们的应变能力；对于基础较差的学生，要重视基础知识的总结，不妨让其记准定义、公式，辅之以适时表扬；不能放弃每一个学生，这对学习风气的培养很重要。
试卷分析报告（通用15篇）
试卷分析报告（通用15篇）在我们平凡的日常里，报告十分的重要，其在写作上具有一定的窍门。
一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编为大家整理的试卷分析报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
试卷分析报告篇1一年级总人数23人，考试总分1787分，均分为77.7分,及格人19人,及格率82.6，合格率为82.6%，优生率为40%。
本次考试内容的分为十一项内容，每项内容都是本册教材的基础中重点。
本次测验取得成绩得主要原因：内容符合年级学生的特点，内容的范围比较的广，从字到词，从词到句始终紧扣教材与生活实际。
从学生的总体成绩和上学期期末成绩相比只保持平稳考试阶段，没有上升，也没有下降，但和同年级比，我认为分相差不大，总体成绩还是落后的。
通过本次的测查，可以看出教师在平时教与学中存在不少的问题：1.教师的经验不足，对新的教材理解不透。
2.对学生的书写抓得不实，造成个别同学书写差胳膊少腿。
3.答题粗心大意，有易漏的现象。
4.题型训练花样少，死板。
5.抓两头学生不够扎实，中间学生和特差生距离太大。
改进措施：1.教师深钻年纪教材，熟悉年纪特点，正确把握教材的重难点。
2.多看，多听适合年纪教学资料，经验，不断改进教学方法。
3.在教育教学中，注重学生学习习惯的培养，能力的培养，尤其是写字必须要求正确，规范。
4.在平时的作业，师尽量做到面批面改，发现问题及时改正。
5.阅读教学做到以“读”字当头，多读，精讲，多练填空，重视朗读背诵的指导及言语积累。
6.多于家长配合，狠抓学生的书写。
7.重视单元测试，让学生多熟悉不同题型。
8.在班内形成以好带差，促进“互学互帮互进步”的新风尚。
奋斗目标：在后半学期师要认真熟悉吃透本年级教材的重点与难点，要狠抓差生，特别是王海娟，马佳丽，力争期末考试成绩排列在平行年级中或者是中上。
试卷分析报告篇2一、总体分析这一份期末考卷，可以说是命题者花了一定心思，出的非常成功。
考卷突出了检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，对今后的中考复习具有较强的指导性。
教研活动试卷分析化学(3篇)
第1篇一、引言化学试卷分析是教学研究活动中的重要环节，通过对试卷的深入分析，教师可以了解学生的学习情况、掌握程度以及教学效果，为后续的教学改进提供依据。
本文将对化学试卷进行分析，旨在揭示学生在化学学习中的难点、疑点，为教师提供有益的教学建议。
二、试卷分析概述本次教研活动所涉及的化学试卷主要针对高中化学课程，涵盖了高中化学的多个知识点，包括元素化合物、有机化学、化学实验、化学原理等。
试卷共分为选择题、填空题、解答题三个部分，总分为100分。
三、试卷分析结果1.选择题分析选择题部分主要考察学生对基础知识的掌握程度。
分析结果显示，大部分学生在选择题部分得分较高，说明学生对基础知识掌握较好。
但在部分选择题中，仍有部分学生失分，主要原因是：（1）对基础知识理解不透彻，导致应用错误。
（2）对选项的细微差别把握不准确，导致误选。
2.填空题分析填空题部分主要考察学生对基础知识的记忆和运用能力。
分析结果显示，学生在填空题部分得分普遍较低，主要原因是：（1）对基础知识记忆不牢固，导致填空错误。
（2）对填空题的解题思路不清晰，导致解题困难。
3.解答题分析解答题部分主要考察学生的综合运用能力、分析问题和解决问题的能力。
分析结果显示，学生在解答题部分得分普遍较低，主要原因是：（1）对题目中的关键信息把握不准确，导致解题思路错误。
（2）解题过程不完整，导致得分不高。
四、教学建议1.加强基础知识教学针对学生在选择题和填空题中出现的错误，教师应加强基础知识教学，帮助学生掌握基本概念、基本原理和基本规律。
在教学过程中，教师要注重引导学生理解知识，而不是死记硬背。
2.提高解题能力针对学生在解答题中出现的错误，教师应注重提高学生的解题能力。
具体措施如下：（1）引导学生分析题目，提炼关键信息。
（2）讲解解题思路，帮助学生掌握解题方法。
（3）鼓励学生多练习，提高解题速度和准确率。
3.注重实验教学化学实验是化学教学的重要组成部分，通过实验教学，学生可以加深对化学知识的理解，提高实践能力。
语文试卷分析与反思10篇
语文试卷分析与反思10篇语文试卷分析与反思10篇语文试卷分析与反思（一）：一、基本情景本次检测参考人数xxx人，平均66.58分，及格人数yyy人，及格率73.62%，优秀人数zzz人，优秀率30.58%。
二、试题特点本试卷分为三大板块，共十二个大题。
1、资料结构稳中求变，稳中求新。
与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。
试卷整体坚持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也坚持不变，但经过采用“形近字组词”、“给句子换个说法”、“给部件组字再组词”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生供给了较大的答题空间。
2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自我最真实的想法和情感。
三、抽样分析情景为了更好地了解学生答题的情景，我们随机抽查了三个年级50份试卷，对三大板块学生答题情景抽样调查，具体情景如下：尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、字音、字词试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应当是很容易的。
抽查了五年级20份试卷，全对的有12人，6人得14分，2人得13分。
从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。
部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现确定的错误。
五年级的选字填空“暮、幕、慕”。
多数学生失掉2--3分。
其实这是《课堂作业》上的，说明学生平时练习没有认真答题，错题也没有及时纠正。
2、句子三年级的第七题按要求改写句子。
三年级学生连“缩句”也不会，让他们改“陈述句”和“转述句”的难度可想而知就更大了。
六年级选择修改不正确的一项，并写出理由。
教师乍一看不明白选哪个，更何况是学生。
二年级第十题“把词语组成通顺的句子，并加上标点符号。
失分的学生主要是没有掌握方法，逻辑思维本事不强。
3、积累所考查的资料是本册的古诗和名言警句。
考试试卷分析与反思
考试试卷分析与反思考试试卷分析与反思店铺语：为你精心整理的试卷分析，希望对你有帮助！如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧！考试试卷分析与反思1第一单元：小数乘法总体来说：卷面干净，整洁，认真读题、审题，计算准确，简算熟练，大部分学生对所学知识掌握较好，但少数学生太差。
具体分析如下：第一大题，基础知识填空，失分较少，错的最多的是第10小题，学生对积的变化规律没掌握好，造成失分。
第二大题，判断完成较好，失分较多的是第4小题，学生对计数单位不理解，判断错误。
第三大题选择题，完成较好，错的较多的是第6小题，学生没见过这种表达形式，不明白式子的含义。
第四、五大题计算题，学生计算不熟练，不知道乘法分配律和结合律怎样运用，简算题失分多，第六大题解决问题，大部分学生思维能力强，完成较好，错题原因：第2小题忘记写“≈”，第5小题学生对题意不理解，失分太多。
经过检测发现，本单元掌握存在以下不足：1、计算很差，积的末尾的“0”忘划掉，忘写“≈”。
2、减算掌握的不好，不会运用乘法分配律简便计算。
下步努力的方向：1、分析学生计算出错的地方，有针对性地加强学生的计算能力；2、进一步训练并加强学生的读题能力；3、培优补差。
一、命题特点及概况：本单元试卷包含五星种题型，填空，判断，选择，计算，，应用题，内容突出体现了基础性和普及性，体现了新课标的新理念，使数学教学面向全体学生，试题知识面覆盖广，取样有代表性。
注重于基础知识，同时又切合教材的重点、难点、疑点、有甩侧重地安排了试题，尤其在填空、选择、计算上都突出了这一点，避免了偏题、怪题、总体看来深浅适度，考查了学生对基础知识的掌握，同时培养了学生的计算能力和逻辑思想能力是一份切合教学实际，目标明确的有价值的试卷。
二、答卷情况：本次测试的是数学第二单元小数除法一章，这次测试的试卷共有五个大题，从试卷分析，这张试卷的试题比较简单，题型也都是我们平时所做过的，学生们做答中出现的错误也比较少。
期中考试试卷分析(必备5篇)
期中考试试卷分析（必备5篇）1.期中考试试卷分析第1篇本次为了真实了解毕业班学生在语文方面的能力和水平，帮助毕业班教师和学生了解到自己存在的问题，以便在以后的教学中补缺补漏，全面做好语文复习工作。
我们把去年六年级毕业考试卷作为本年语文期中试卷。
本张试卷内容逛，难度大，题型灵活。
这份试卷充分体现“语文是工具性与人文性的统一。
”强调积累运用，关注学生的能力发展，难易、分量适中，具有一定的指向性。
通过检测，让全体语文老师能正确把握《课程标准》中的六年级学段要求，树立大语文关，平时设计练习，引导学生温故而知新，扎实双基，培养语文素养；同时我们旨在通过测试的导向功能，使教师了解新课程下小学语文教学的动态，不断反思、调整自己的教学，从而促进我校小学语文教师教学水平的整体提高和小学生语文素养的提升。
下面，我就六年级语文期中试卷做质量分析：一、语文试卷成绩（具体数据略）六年二班有35人参加考试，总分2737分，平均分78.2分.最高分92.5分，最低分17分。
其中不及格人数有1人；及格数有34人，占97.2%；优秀人数为10人，优秀率31.4%。
二、卷面分析：1、“拼音和字”部分分为四道题。
第一题“看拼音写字词”主要检测学生识记字词能力，这道题得分率大约占90%，平时我们比较注重生字教学，强化学生识记，只是在“蘸墨水”这个词中，学生出现写错的比较多，这个词是课文生字组成的词语，没在词语盘点中，所以学生写不上的很多；第二题“写同音字字”主要检测学生同音字的掌握程度，这道题得分率较高，只有个别学生在领域这个词上错的较多，说明我们要在平时注重同音字的训练。
第三题“选择正确读音”这道题得分率较高，平时注重多音字的指导和这方面的练习。
第四题“抄写古诗”考察学生的语文书写工整程度。
大部分学生写的很好，但同时也有很多学生在工整书写的意识上还有所欠缺，需要我们老师在日常书写中就加以严格要求的。
2、“词语部分”共分为五道题。
第一题“组词”这道题主要是检测学生词语积累和形近字的掌握情况，大部分学生能正确区别，正确组词，我们平时对于形近字一定要让学生区分，归纳总结，让学生更好地掌握形近字；第二题“选词填空”这道题错的很少；第三题“找规律，再仿写”这道题有不少同学失分，主要出现在含有比喻词的词语上。
期中考试试卷分析总结11篇
期中考试试卷分析总结11篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们抽出时间写写总结吧。
总结你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的期中考试试卷分析总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
期中考试试卷分析总结1本次期中考试已经结束，我就本次我班的考试情况做以下分析和总结，希望在以后的教学中继续努力，使学生成绩稳中求进，再上一个新台阶！（1）语文：本次二年级语文试卷共四大题，整个试题难易程度适中，试卷基本体现了：注重基础，突出能力，联系生活的原则。
1、重基础知识和能力的培养。
试题主要从字词句、按课文内容填空等方面来命题，基本技能则是从课文理解，各种句式的灵活运用等方面来考查。
因此试卷无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
2、看图写话重生活性。
语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。
本次看图写话清楚明了，选材接近孩子们的生活，学生写作起来比较容易。
3、试卷得分数据分析此科目学生的成绩如下，平均分：85.31（排名6）。
及格人数：24，及格率92%（排名10）。
优秀人数19，优秀率73%（排名4）。
总名次：第7。
学生对一些基础知识的掌握和运用还是很扎实的，例如学生的看拼音写字、选择正确的读音、按原文填空、连线题做题情况良好，说明学生的基础知识掌握的比较好。
此次阅读理解题短文篇幅不长，也教容易，学生做题情况较好。
另外学生看图写话水平也有了较大的提高。
4、学生失分主要原因可以归为以下三类：（1）本次考试，有部分同学在做题时出现错别字，因错别字而扣了分。
（3）第二题第2小题整理句子顺序，并加上标点这题全部做对的同学不多，有不少同学因为忘记加标点而失分，有些同学不清楚句子词语的正确搭配。
今后的改进措施：1、重视字词教学，夯实语文基础试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，看来要想提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。
期中考试试卷分析范文(推荐20篇)
期中考试试卷分析范文(推荐20篇)第1篇：期中考试试卷分析范文一、总体评价本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合实际，具有很强的灵活性。
同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。
本次试题主要有以下几个基本特点：1.强调“三基"，突出主干。
（1）"三基"__基础知识、基本技能和基本思维方法。
强调"三基"、突出主干是地理考试的一贯思想和命题原则，本次考试也不例外，本次考试覆盖面广，基础性较强，整套试卷覆盖了全册书的各章节，且各部分知识点的分布比较合理。
（2）突出了知识系统性。
在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。
2、重点突出，人口和自然环境等各章节占的分数比重较大。
3、综合性较强。
试题的综合性较强，综合题都有较强的综合特性，取消了填空题的这种较为死板、机械的题型。
如第三大题2题，利用地形地面图,将我国的地形、地势、河流等的特征和地形地势对河流气候等的影响综合在一起。
4、主观性、开放性试题比重增加。
选择题等各题中都涉及到了这类开放性的试题，这些试题能充分调动学生的思维积极性。
这些试题的考查充分体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理”的理念，并且能充分调动学生学习地理的积极性。
5、试卷中运用了各种图,使学生在看到试卷和答题时有一种亲切感,有利于学生放松考试的紧张情绪。
二、试卷难度：试卷难易程度适中，没有出现偏题、怪题现象，重点比较突出，因而学生成绩悬殊不大，满分60分，优生能达58分，成绩差的学生基本也能及格。
三、对教学的启示：1、创造性使用教材。
2、要结合学校的实际和学生的特点，对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
试卷分析报告范文6篇
试卷分析报告范文1: 试卷难度分析一、引言本文通过对某门课程的期末考试试卷进行分析，评估试卷的难度。
试卷难度是衡量一张试卷对学生认知能力和知识掌握程度的要求的指标，难度合理的试卷能够准确评估学生的学习状态，并为教师提供针对性的教学改进方案。
二、试卷结构与题型分析本次试卷共分为四个部分：选择题、填空题、简答题和论述题。
试题的难度分布如下：•选择题：难度适中，考察学生对概念和原理的理解。
•填空题：难度较高，考察学生对知识点的掌握和应用能力。
•简答题：难度适中，考察学生对问题的分析和解答能力。
•论述题：难度较低，考察学生对知识的系统整合和扩展应用能力。
三、试卷难度评估根据试卷结构和题型分析，本次试卷整体难度适中。
选择题和简答题的难度适中，能够全面评估学生对概念和原理的理解以及问题的分析和解答能力。
填空题的难度较高，考察了学生对知识点的深度掌握和应用能力。
论述题的难度相对较低，仅考察了学生对知识的简单整合和应用能力。
四、教学改进建议根据试卷难度评估结果，对教学进行改进可以从以下几个方面考虑：1.加强对知识点的讲解和理解：针对学生在填空题上的表现较差，教师可以在课堂上加强对关键知识点的讲解，帮助学生更好地理解概念和原理。
2.提高问题解决能力的培养：针对简答题和论述题，可以通过开展小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的问题分析和解决能力。
3.设计更有挑战性的试题：为了提高试卷的评估能力，可以适量增加难度较高的试题，激发学生的思考和探索能力。
五、总结通过试卷难度分析，可以更准确地评估学生的学习状态，并为教师提供有针对性的教学改进方案。
在今后的教学实践中，需要教师根据试卷分析结果，有针对性地制定教学计划，提高学生的学习效果和水平。
语文试卷分析模板（通用8篇）
语文试卷分析模板（通用8篇）语文试卷分析篇1一、试卷结构及特点1、试题结构：全卷包括文言阅读、现代文阅读、写作三大部分，共26道小题，2、试题特点：(1)文言文阅读主要考查默写、词语解释、句子翻译及内容理解，也适应中考改革方向，增加了对虚词的考查。
但在题型设置上还不全面，如：对课内要求背诵的诗文可作理解性默写的考查;对虚词可设置选择题进行考查。
(2)注重对现代文阅读能力的考查，与中考接轨，两个语段都是课外的，分别为记叙文和议论文，注重考查学生对语言材料的整体把握，准确提炼和表达的能力。
(3)试题注重考察学生的知识运用和掌握，题干表述严密。
二、试卷分析问题分析：从总体看，一是考生试卷平均分仅为109.70，得分率仅为73.13%，二是高分少。
三、优良率21.28%;及格率94.33%。
具体来说：第一部分文言文阅读课内文言得分率：83.71%;课外文言得分率：61.42%;文言文常见实词和默写掌握得不错，翻译句子还有待规范。
第二部分现代文阅读议论文语段得分率：80%;记叙文语段得分率：63.65%;表述不严密，不能捕捉关键信息;整体把握能力、概括能力还要训练。
第三部分作文作文得分率：71.92%;缺乏真情实感;选材无新意;缺乏点题意识，中心不明;书写潦草，标点不准确。
三、改进措施我们三位备课组老师对这届学生应该说是非常了解，平行班几乎都有半数的学困生，另外还有为数不少的懒惰学生，这些都是我们教学落实的巨大障碍，针对这一生源的现实，我们采取了一些措施。
根据09年中考的考查内容，我们备课组从文言文、现代文和作文这三方面拟订计划：1、利用假期和放学补课时间进行现代文阅读的复习训练，现代文阅读的基本阅读方法、基本题型和答题规范作好人人落实关;2、对九年级的教材作全面分析调整，准确把握教材的知识点，基础知识的积累和运用今年要单独列块，根据考查内容作系统全面的复习。
3、尽量将中考文言文篇目提前上，以确保学生(特别是学有困难的学生)能有足够的时间进行落实，对文言文及古诗的默写采取人人过关检测;文言诗文按考试要求分级落实，(要考阅读理解的、要考理解性默写的、只考读读背背的、考句子翻译的`、考诗词理解的)4、对学生的作文采取面批，指导学生修改，做好初三级阶段学生作文积累。
考试试题分析
考试试题分析考试试题分析是一个重要的教学环节，它不仅能够帮助学生了解自己的学习情况，还能为教师提供反馈，以优化教学方法和内容。
以下是对考试试题的分析方法和步骤：一、试题内容分析1. 覆盖面：检查试题是否覆盖了课程大纲的所有重要知识点。
2. 难度分布：分析试题的难度是否合理，是否符合学生的认知水平。
3. 题型多样性：评估试题是否包含了不同类型的题目，如选择题、填空题、简答题、论述题等。
二、学生答题情况分析1. 整体成绩：统计全班的平均分、最高分和最低分，了解学生的整体表现。
2. 错误率：分析每道题的错误率，找出学生普遍存在的问题。
3. 答题时间：记录学生完成每道题所需的平均时间，评估题目的难度是否合适。
三、试题难度分析1. 区分度：分析试题是否能有效地区分不同水平的学生。
2. 信度：评估试题的一致性和可靠性，确保每次考试的难度保持一致。
3. 效度：判断试题是否能够准确测量学生的学习成果。
四、教学反馈1. 教学方法：根据试题分析结果，反思教学方法是否需要调整。
2. 教学内容：根据学生在某些知识点上的普遍错误，考虑是否需要加强这些部分的教学。
3. 学生指导：为学生提供针对性的指导，帮助他们克服学习上的困难。
五、改进措施1. 试题调整：根据分析结果，调整试题的难度和内容，使其更加符合教学目标。
2. 教学计划：根据学生的表现，调整教学计划，确保所有学生都能跟上课程进度。
3. 个性化辅导：为不同水平的学生提供个性化的辅导，帮助他们提高学习效率。
六、总结考试试题分析是一个持续的过程，需要教师不断地反思和调整。
通过这一过程，教师可以更好地理解学生的学习需求，优化教学策略，提高教学质量。
同时，学生也能通过这一过程了解自己的学习状况，找到提升学习效果的方法。
考试试题分析不仅是对学生学习成果的一次检验，也是对教师教学效果的一次评估。
通过这一过程，教师和学生都能获得宝贵的反馈信息，为未来的学习和教学提供指导。
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试题内容分析菏泽市二○一三年初中学生学业水平测试生物试题注意事项：1.本试题分为选择题和非选择题两部分,共50分，考试时间为60分钟。
2.答卷前将密封线内的项目和座号填写清楚。
3.用黑色、蓝色水笔或圆珠笔直接答在试卷的指定位置上。
一、选择题：本大题包括20个小题，每小题1分，共20分。
在每小题所列的四个选项中，只有一项是最符合题意的。
请将正确答案的代号（ABCD）填写在相应的“答题栏”内。
1.生物体的结构和功能是高度统一的，细胞作为生命活动的基本单位，也表现出这一特性。
下列有关叙述不．正确．．的是A.叶片上的保卫细胞扁平整齐利于保护内部组织B.叶肉细胞中含有许多叶绿体利于进行光合作用C.神经细胞多突起利于接受刺激产生并传导神经冲动D.红细胞无细胞核呈双面凹的圆饼状有利于输送氧气本题从生物体的结构层次（细胞）方面考查。
从选项看是叶片的基本结构及其主要功能，动植物细胞的结构，光合作用的概念。
其实细胞是生物体结构和功能的基本单位寓于其中（除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
）考查也体现了结构和功能想适应的生物学观点。
A、保卫细胞中含有叶绿体，能进行光合作用合成有机物，只是体积较小，数目也较少。
由于保卫细胞的腹侧较薄而背侧较厚，细胞吸水时，能使气孔张开，失水时，则使气孔闭合。
所以保卫细胞的主要功能是控制气孔的开闭，而不是保护内部组织，故本题选A。
B、叶绿体是光合作用的场所，叶肉细胞中含有许多叶绿体，有利于进行光合作用，是进行光合作用的主要部位。
C、神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分。
突起包括树突和轴突，利于神经元受到刺激后产生兴奋，并把兴奋传导到其它的神经元。
D、红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，血红蛋白在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离；利于运输氧。
双面凹增大了接触面，无核是特化的结果，都是和输送氧气想适应的。
2.H7N9型禽流感是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病。
发现传染病患者后，医院及时对病人进行隔离治疗，对其原来生活环境进行消毒，这两项措施分别属于A.切断传播途径、保护易感者B.保护易感者、切断传播途径C.控制传染源、切断传播途径D.控制传染源、保护易感者本题考察了传染病流行的三个基本环节和预防传染病的措施。
理解传染源、传播途径、易感人群的感念和控制传染病的措施措施是解答本题的关键。
此题结合当时社会疫情，引导学生关注社会和生活，增强公民意识。
传染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的疾病。
传染病流行必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个基本环节。
所谓传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
预防传染病的措施可分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。
隔离传染病病人的主要目的控制传染源，对病人的衣物和饮食用具进行严格的消毒属于切断传播途径。
故选：C3.在我们的学习中，采用对比联想的方法往往能起到事半功倍的效果。
请你回想一下，菜豆种子中与鸟卵的卵黄功能相似的结构是A.胚B.子叶C.胚根D.种皮考试不仅是评价，也是学习和总结的过程。
有关种子和鸟类的结构及发育情况可结合图示对比记忆。
结合学习方法的引导，考查种子和鸟类的结构和各部分的功能。
菜豆种子包括种皮（有保护作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶）；在鸟卵的结构中，卵细胞包括卵黄、卵黄膜、胚盘。
鸟的卵黄功能是为胚胎的发育提供营养；菜豆种子当满足萌发的条件时，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存营养物质的作用，此时将营养物质运输给胚根、胚芽和胚珠。
所以菜豆种子的结构中子叶跟鸟的卵黄功能相似。
故选：B。
4.如下图所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。
一个小时后，其结果是A.光合作用量不等，天平向左边倾斜B.呼吸作用量不等，天平向左边倾斜C.蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜D.两边作用几乎相同，天平依然平衡本题是对植物三大生理功能概念的考查。
蒸腾作用的概念是本题考查的重点，这部分内容不能死记硬背，只有理解了才能灵活运用。
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位。
植物吸收的水分只有1%被植物体利用，99%都通过蒸腾作用散失到大气中去了，因此植物体通过蒸腾作用散失水分会使玻璃瓶内水的重量发生很大的变化。
而通过光合作用合成有机物以及呼吸作用分解有机物而使植物体重量增加和减少则比较缓慢。
如图可知，左侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，右侧叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，因此，经过一段时间后，天平的右边会下降。
故选：C5.优美的生活环境和健康的生活方式是人们所追求的，但雾霾现象时有发生。
下列与我们健康生活有关的说法中，不正确．．．的是A.用鼻呼吸时，鼻毛和黏膜能有效阻止空气中的颗粒物进入体内B.减轻空气污染、改善空气质量的根本措施是减少污染物的排放C.植树造林、绿化环境是防止空气污染的有效手段D.吸烟损害自己的呼吸道和肺等而对环境没有危害学习是为了更好地生活,生物学素养是公民素养的重要组成部分，养成科学的生物学素养是生物学的基本任务。
防治大气污染，关注空气质量是每一个学生应该具有的意识。
本题结合所学考查了学生素养的形成。
减轻空气污染、改善空气质量的措施多种多样，但根本措施就是减少污染物的排放。
A、人体的鼻腔的前部生有鼻毛，可以阻挡空气中的灰尘；鼻腔的内表面的鼻黏膜上的腺细胞能够分泌黏液，能使吸入的空气清洁并变得湿润；黏膜中还分布有丰富的毛细血管，对进入的空气有温暖作用。
这样就减少了寒冷、干燥和不洁的空气对肺的刺激。
有利于人体健康。
B、空气中的污染物能严重危害人和其他生物的健康，如引起呼吸系统疾病，心血管系统疾病等。
减轻空气污染、改善空气质量的根本措施是减少污染物的排放。
C、大面积植树造林是防治空气污染的有效措施。
因此植树造林、绿化环境是防止空气污染的有效措施。
D、据分析，吸烟时产生的烟雾里有40多种致癌物质，还有十多种是会促进癌发展的物质，其中对人体危害最大的是尼古丁、一氧化碳、焦油和多种其它金属化合物。
因此吸烟首先危害呼吸系统的呼吸道的黏膜，然后侵入肺泡，再通过循环系统继而侵害其它的系统，吸烟时产生的有毒物质也会对环境造成危害。
故选：D。
6.关爱眼睛，远离近视。
下面的有关说法，正确的是A.人能够看清远近不同的物体，是因为瞳孔的大小可以调节B.角膜、虹膜、房水、晶状体、玻璃体是光线进入眼睛的通路C.近视眼患者的物像成在视网膜前方，可以配戴凹透镜进行矫正D.调节晶状体曲度大小的是睫状体，分布有感光细胞的是脉络膜此题考查的知识点是眼球的基本结构及基本功能，近视的成因及矫正。
解答此类题目的关键是理解近视眼的成因、成像特点以及矫正。
看近处物体时，必须通过睫状肌的收缩作用，使晶状体的凸度增加，使近处的物体像落在视网膜上，才能看的清楚。
晶状体过度变凸，或眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看清远处的物体。
这就形成了近视。
需要佩戴凹透镜进行矫正。
A、人能够看清远近不同的物体，是因为晶状体的曲度大小可以调节，而瞳孔的大小是控制进入眼球内部光线的多少，故不符合题意；B、角膜、房水、瞳孔、晶状体、玻璃体是光线进入眼睛的通路，光线是不能通过虹膜的.C、近视眼患者的物像成在视网膜前方，可以配戴凹透镜进行矫正。
D、调节晶状体曲度大小的是睫状体，而脉络膜上丰富的血管,分布有感光细胞的是视网膜。
故选：C。
7.某同学按如右图所示对生物进行分类，下列选项中与图示中①②③代表的生物依次吻合的是A.大白菜，酵母菌，木耳B.水螅，大肠杆菌，青霉C.香菇，枯草杆菌，乙肝病毒D.水绵，甲烷细菌，H7N9病毒此题主要考查的是生物的分类，也涉及不同种类细胞的特点。
分析题中的不同层级的特点，能灵活的对生物进行分类不难作出判断。
分析题中的分类索引可知，①内有叶绿体，应该是绿色植物。
②的细胞无成形的细胞核，应该是（原核生物）细菌类的生物。
③无细胞结构，应该是病毒。
A、大白菜属于绿色植物，酵母菌属于真菌，有成形的细胞核，木耳是真菌不属于病毒。
B、水螅属于单细胞动物，大肠杆菌属于细菌，青霉属于真菌。
C、香菇属于真菌，枯草杆菌属于细菌，乙肝病毒属于病毒。
D、水绵属于绿色植物，甲烷细菌属于细菌，H7N9病毒属于病毒，该选项符合题意。
故选：D。
8.黄宏、宋丹丹表演的经典小品《超生游击队》有一句台词：“生男生女老爷们是关键”。
对于这句话的理解，下列叙述不正确．．．的是A.发育成男孩还是女孩是由精子和卵细胞中的性染色体决定的B.从所含性染色体来说，卵细胞只有一种而精子则有两种C.含X染色体的精子和含有Y染色体的卵细胞结合发育成男孩D.含X染色体的卵细胞和含有X染色体的精子结合发育成女孩此题考查了人类的性别决定。
人类在生殖过程中，男性产生的精子有两种，一种是含有X染色体的，另一种是含Y染色体的，女性产生的卵细胞只有一种，是含有X染色体的；如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相结合，那么受精卵的性染色体就是XX，发育成女孩；如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相结合，那么受精卵的性染色体就是XY，发育成男孩。
故选：C9.浪费食物可耻,“光盘”行为光荣，同时食品安全也越来越被人们关注。
下列生活中常见的行为或做法,合理的是①小强的妈妈把一时吃不完的新鲜蔬菜放入冰箱内保鲜②小明的妈妈把昨天吃剩有异味的肉菜加盐煮沸后食用③购买食品时要注意包装上的生产日期、保质期、添加剂和生产厂家等信息④夏天腌黄瓜容易腐烂可多加点防腐剂⑤没有菌种时可用从超市买来的优质酸奶作菌种在家制作酸奶A.①③④B.②③⑤C.②④⑤D.①③⑤要“光盘”,也要安全。
此题考查的是食品安全以及食品的保存发酵等问题。
在购买包装食品时应当关注食品包装上标注的有关营养成分，以及添加剂、生产日期、保质期、生产厂家和厂家地址等内容；买经检疫合格的食品。
买肉时要看是否盖有检疫部门的印章，购买检疫合格的猪肉；吃不完的新鲜蔬菜可放入冰箱内保鲜，不浪费，但也不能吃腐败变质的食品。
另外在家制作酸奶由于酸奶中含有乳酸菌可以作菌种。
所以符合要求的只有：①③⑤故选：D。
10.对下列观点或现象的解释，正确的是A.长颈鹿“长颈”的形成是其生活环境自然选择的结果B.人们对“超级细菌”无可奈何是抗生素质量下降的缘故C.害虫为了适应大量施用农药的环境，产生了抗药性变异D.枯叶蝶的体色和体形酷似枯叶这是发生有利变异的结果本题考查的是生物进化的基本观点。