有趣的火柴棒
【奥数】一年级上册趣味数学教案-4.有趣的火柴棒 苏教版
【奥数】一年级上册趣味数学教案-4.有趣的火柴棒苏教版一、教学目标1. 让学生通过操作火柴棒，培养动手操作能力和观察能力。
2. 使学生理解火柴棒算式的含义，能够正确地计算10以内的加减法。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的逻辑思维能力和创新意识。
二、教学内容1. 认识火柴棒算式，理解火柴棒算式的含义。
2. 学会正确计算10以内的加减法。
3. 能够用火柴棒表示10以内的加减法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过操作火柴棒，理解火柴棒算式的含义，学会正确计算10以内的加减法。
2. 教学难点：引导学生用火柴棒表示10以内的加减法，培养学生的创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：火柴棒、PPT课件、教学黑板。
2. 学具：火柴棒、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：利用PPT课件展示一些有趣的火柴棒算式，引导学生观察并猜测算式的含义，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：让学生拿出火柴棒，教师引导学生用火柴棒表示10以内的数字，然后让学生尝试用火柴棒表示10以内的加减法。
3. 演示与讲解：教师通过PPT课件演示火柴棒算式的计算方法，并讲解计算过程中的注意事项。
4. 动手操作：学生分组进行动手操作，用火柴棒表示10以内的加减法，并计算结果。
5. 小组讨论：学生分组讨论操作过程中遇到的问题，分享各自的计算方法，总结计算规律。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调计算10以内加减法的方法和注意事项。
7. 课后作业布置：让学生回家后用火柴棒表示10以内的加减法，并计算结果。
六、板书设计1. 板书有趣的火柴棒2. 板书内容：- 火柴棒算式的含义- 10以内加减法的计算方法- 火柴棒表示10以内加减法七、作业设计1. 用火柴棒表示10以内的加减法，并计算结果。
2. 总结10以内加减法的计算规律。
八、课后反思1. 教师应关注学生在操作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
2. 在小组讨论环节，教师应引导学生积极参与，培养学生的合作意识和交流能力。
火柴棒游戏PPT课件
18
可以这样做
19
移动4根火柴棒，把它变成不相联 靠的3个正方形？
第 3 题
20
可以这样做
2你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
8
可以这样做
9
请移动一根火柴棒，使等式成立 第 3 题
10
可以这样做
11
请移动一根火柴棒，使等式成立 第 4 题
12
可以这样做
13
下面是火柴棒变换图形的游戏
14
这些图形都很美轮美 奂，都可以 用火柴棒 做出来
15
只移动2根火柴棒，让小狗掉头吗？ 第 1 题
16
可以这样做
17
移动4根火柴棒，变成3个正方形吗？
谜语 四方一张床 住着白木郎 头戴乌纱帽 碰墙就发光
1
数学小游戏
《火柴棒》
2
火柴除了作为火种外，还 可以作为游戏。
游戏可以分两类，一类 是变换算式，一类是变换图 形。
3
这些数字 都可以用火 柴棒来表示
4
下面就是火柴棒变换算式的游戏
5
请移动一根火柴棒，使等式成立 第 1 题
6
可以这样做
7
请移动一根火柴棒，使等式成立 第 2 题
有趣的火柴棒教案
有趣的火柴棒教案标题：探究火柴棒的化学神奇之旅教案目标：1.了解火柴棒的组成和工作原理。
2.探究火柴棒燃烧的条件。
3.进行有趣的实验，观察火柴棒燃烧的现象，并分析其原因。
4.提高学生的实验操作能力和科学探究的思维能力。
教案内容：一、引入（150字）在开始教学之前，可以通过以下引入活动激发学生的学习兴趣。
教师可以向学生展示一盒火柴棒，并请学生猜测火柴棒是如何发光的，燃烧的时候会产生什么气体，以及火柴棒存在的意义等问题。
引发学生的思考，并激发他们对火柴棒的兴趣。
二、呈现（300字）1.火柴棒的组成和工作原理（150字）：-火柴棒由木质棒头、草木灰、粘结剂以及涂有红磷、硫磺等药剂的火柴头组成。
-火柴棒的工作原理是通过擦拭将火柴头的红磷和粘性液体摩擦起燃。
-摩擦产生的热能使附着在木质棒头上的红磷起燃，进而燃烧火柴棒。
2.火柴棒燃烧的条件（150字）：-火柴棒燃烧需要一定的温度和氧气。
-红磷的燃烧温度较低，而红磷本身具有毒性，不易自燃，因此需要较高的温度才能点燃。
-火柴头上的草木灰是一种能降低点火温度的催化剂。
-燃烧时，火柴头需与空气中的氧气充分接触，才能保证火柴棒的燃烧。
三、探究（400字）1.实验准备（100字）：-准备若干个火柴棒，透明的瓶子，塑料袋。
-点燃一个火柴棒，将其放入透明的瓶子中，观察瓶子内部变化。
-将一个火柴棒放入密封的塑料袋中，观察火柴棒的变化。
2.实验过程（200字）：-实验一：将点燃的火柴棒放入透明的瓶子中，瓶子内会出现一层白雾，这是火柴棒燃烧产生的气体引起的。
-实验二：将火柴棒放入密封的塑料袋中，观察发生了什么变化，并提出可能的解释。
3.实验结果与结论（100字）：-实验一结果：火柴棒燃烧产生的气体是二氧化硫，它与空气中的水蒸气结合形成硫酸，导致瓶子内部出现白雾。
-实验二结果：火柴棒燃烧后，封闭的塑料袋内部由于火柴棒消耗了氧气而产生负压，导致塑料袋被吸进去。
四、总结（200字）通过实验的观察和分析，学生将掌握以下知识点：-火柴棒的组成和工作原理。
趣味火柴棒拼图
请你只移动两根，让小狗调头走吗？
请你只移动两根，让小狗调头走吗？
请你只移动两根，让小狗调头走吗？
请你只移动两根，让小狗调头走吗？
请你只移动两根，让小狗调头走吗？
八根火柴拼图
• 一个正方形
• 两个正方形
• 你能用5根火柴棒摆成2个相同的三角形吗？
举一反三
• 你能用7根火柴棒摆成3个相同的三角形吗？
你能用有9根火柴棒拼出4个相同的三角形吗？
一个三角形需要3根火柴棒，4个三角形就需要3×4=12根火柴棒。
但只有9根火柴棒，怎么办呢？ 答案：重复使用12-9=3根
你能用有9根火柴棒拼出4个相同的三角形吗？
一个三角形需要3根火柴棒，4个三角形就需要3×4=12根火柴棒。
但只有9根火柴棒，怎么办呢？ 答案：重复使用12-9=3根
火柴拼图
移动3根火柴棒，使这条鱼的鱼头 朝源自，鱼尾朝左。用8根火柴摆成小鱼的图形（如图1）。请你移动其中的3 根火柴，使它进行180度转弯（如图2）。想想看，应该怎么 移动？
下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形，
只能移动其中的4根火柴，要使其变成3个正方形， 你会吗？
下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形，
只能移动其中的4根火柴，要使其变成3个正方形， 你会吗？
六角星变菱形用18根火柴摆1个六角星（见图）。请你移动 其中的6根火柴，使六角星变成6个相等的菱形。你知道应该 怎么移动吗？
小鸟翻筋斗
用10根火柴摆出小鸟向上飞的图形(如图1)。现在只 许你移动其中3根火柴，使小鸟翻个筋斗，即头朝下 (如图2)。好好想想看，应该怎么移动？
移动4根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正 方形.
答案：
1、搭一个三角形要3根火柴 ，你 能用5根火柴搭两个三角形吗？
好玩的火柴棒课后点评
有序
去一根， 变三变。
《好玩的火柴棒》这门拓展性课程，我们团队还将不断地在上课、磨 课、修改中做足课堂教学，坚持将课程与课题结合，实现“三课”联动。 以课堂教学为阵地，以课程建设为抓手，以课题研究为引领，在实践中探 寻一条小学数学拓展课的新路程。
ห้องสมุดไป่ตู้
我们一直在努力…… 谢谢！
《好玩的火柴棒》以火柴棒为载体，通过拼拼搭搭火柴棒、移动或者 增减火柴棒的方法、好玩的火柴棒等式、好玩的火柴棒图案等多种有趣的 游戏形式，以训练人的思维，增长智慧，加深对数字、图形的理解，体会 游戏的奇妙，让孩子在兴趣盎然的搭火柴棒游戏中培养学生动手能力、观 察能力、归纳能力，不断丰富学生的想象力。
“火柴棒”点燃思维之光——记一节数学拓展课《火柴棒游戏》
课程篇“犬柴棒”点燃思维之光——记一节数学拓展课《火柴棒游戏》班凤荣（山东省日照市莒县第四实验小学，山东日照）【设计意图】：下面，拿出火柴棒，跟老师来摆一摆吧！游戏与儿童从来就是不可分的。
借助一些益智游戏活动，有［二、火柴棒摆图形游戏利于让学生从单调、繁复的课业学习中解放出来，达到快乐学习1（一）摆简单图形的目的。
1.请大家拿出两根火柴棒，你能摆出什么图形来呢?是不是摆几乎百分之百的孩子都了解火柴，能摆出简单的数字，简单丨出了角？让我们改变角的开口的大小，让你的角变成锐角、直角、的图形，但是复杂的算式和图形却只有百分之十左右的孩子能摆［钝角。
出来，因此，非常有必要引导孩子了解和学习这款游戏，来训练孩■2.添上一根火柴棒，用三根火柴棒摆一摆吧。
子们的思维,开发孩子们的智力。
如果我们把火柴棒（小棒）作为:可以摆出一个封闭的图形，三角形，这个三角形的三条边长一种游戏工具，根据它长短相同的特点,把它摆成算式、图形，做:度相等，这样的三角形就叫等边三角形。
多种有趣的游戏，可以训练人的思维，增长智慧.加深孩子对数；3.再添上一根火柴棒，用四根火柴棒摆一摆，是不是摆出了一字、图形的理解，提高其学习数学的兴趣。
基于此，我开发了数学拓展课“火柴棒游戏”，在二年级上学:期实施教学。
在这款益智游戏中.可以培养学生的逻辑推理、实践反思、数学审美能力。
课堂上，学生严谨流畅的思维得到训练，学:习用数学的思维分析问题.并且感悟到其中的美学元素，学习表达数学所独具的数学美。
【教学目标】1.通过移动或者增减火柴棒的方法使等式成立，训练观察能:力、动手操作能力、口头表述能力开发学生的左、右脑潜能。
2.通过摆放火柴棒的游戏，进一步掌握数字和图形的特点.培:养思维灵活性，训练学生的逻辑思维能力和推理能力。
3.通过火柴棒游戏，体验数学的趣味性，培养学生的创新意识:和实践能力。
【重点、难点】教学重点:能够熟练了解火柴棒拼成的数字和图形，以及数:字之间的变化。
火柴棒游戏(一)
分析：我们发现第二排是一样的，不同的是第一排和第三排，要想只移动2根，我们就把第一排两边的两根移到第三排去，如图：
第四讲拼拼摆摆
知识要点：用火柴棒摆成的算式，是很有趣的算式，随着火柴棒的移动，它可以使数字、算法都发生想不到的变化。通过火柴棒的移动，使原来不相等的算式成为正确的算式，你感兴趣吗？
分析：要把猪头朝右，需要把左边的“猪头”拆掉，变成“猪尾”。为了使火柴棒的根数最少，可移动猪头下面的一根，变成猪尾。
[ 例5 ]左边是用6根火柴排成的金字塔，右边是用6根火柴排成的倒立的金字塔，能不能只移动2 根火柴棍，就把左边的金字塔变成右边的倒立的金安塔？
创作编号：BG7531400019813488897SX
解答：
1． 2。
3． 4。
第九讲 火柴棒游戏（二）
在第二讲我们学习了用火柴棒来摆数学算式，从中也发现了很多规律和乐趣，这讲我们又来学学用火柴棒来摆摆各种图形。如果拿掉或者移动火柴，就可以变成其他图形，非常有趣。我们一起来试一试。
典型例题
例[1] 用6根火柴，照右图摆成1个三角形。
要把这个三角形变成六角形，只准移动4根火柴，
6 小红 2
分析：由图知道，小红所在一队的小朋友，可以分成三部分：第一部分是小红的左边的6个人，第二部分是小红这1个人，第三部分是小红右边的2个人。要求一共有多少人，就是把这三部分加起来。即6+1+2=9（人）。
这里特别提醒小朋友注意，除了把小红的左边的6个人和小红右边的2个人加上外，一定要把小红这1个人也加上，才等于这一排总人数。
创作者：别如克*
分析：根据加法之间的关系，先看个位,两数相加的和是7,其中一个加数是5,就可以推算出另一个加数△代表的数是2; 再看十位数,□＋1=4, 可以推算出□代表的数是3.这个加法算式是:35＋12=47.
有趣的火柴棒教案
有趣的火柴棒教案教案名称：创意火柴棒游戏教案目标：1. 培养学生动手能力和创新思维；2. 提高学生的团队合作和沟通能力；3. 培养学生的解决问题的能力。
教材准备：1. 火柴棒；2. 纸板；3. 粘胶带；4. 剪刀；5. 尺子；6. 计时器。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍火柴棒的基本知识，包括其用途和特点，以激发学生的兴趣。
活动一：建造最高塔1. 将学生分成小组，每个小组给予相同数量的火柴棒。
2. 给学生一定时间，让他们使用火柴棒建造最高的塔。
3. 规定一定的时间后，测量每个小组建造的塔的高度。
4. 讨论每个小组的策略和方法，鼓励学生分享和学习。
活动二：设计桥梁1. 将学生继续分成小组，每个小组给予相同数量的火柴棒和纸板。
2. 给学生一定时间，让他们使用火柴棒和纸板设计一座能够承受重物的桥梁。
3. 在桌子上放置一个小石块，要求学生的桥梁能够支撑住这个石块。
4. 测试每个小组设计的桥梁，记录下能够承受的最大重量。
活动三：制作火柴棒拼图1. 给学生一张纸板和一些火柴棒。
2. 让学生设计并制作一幅火柴棒拼图，可以是动物、建筑或其他形状。
3. 学生可以用剪刀和胶带修剪和固定火柴棒。
4. 学生完成后，让他们向其他小组展示自己的作品，并互相猜测拼图的主题。
活动四：火柴棒挑战1. 将学生继续分成小组，每个小组给予相同数量的火柴棒。
2. 给学生一定时间，让他们使用火柴棒设计一个能够在水上漂浮的物体。
3. 测试每个小组设计的物体，看它们是否能够漂浮在水面上。
4. 鼓励学生分享和讨论他们的设计过程和结果。
总结：1. 回顾每个活动，让学生分享他们的经验和收获。
2. 引导学生思考如何将这些经验应用到现实生活中，如工程设计、建筑等领域。
扩展活动：1. 给学生更多的火柴棒和材料，让他们设计和制作一个复杂的火柴棒模型，如摩天大楼、拼图游戏等。
2. 组织一个火柴棒创意比赛，让学生展示他们的创意作品，并评选出最佳设计。
3. 邀请专业人士来学校，与学生分享他们在工程设计、建筑等领域中使用火柴棒的经验和故事。
第11讲 火柴棒的游戏
【第十一讲】火柴棒的游戏学前导航：生活中常见的火柴棒可以摆出许多图形，如三角形、四边形，也可以摆出一些生活中的物品，通过移动火柴棒，它们之间会出现一些有趣的转换。
火柴棒还可以组成有趣的算式，通过移动其中的火柴棒，我们能够使算式发生奇妙的变化。
例1：请你按照下面的要求摆图形：（1）在下面的正方形上再加3根火柴棒，你能摆出两个正方形来吗？（2）再在（1）的基础上加2根火柴棒，你能摆出5个正方形来吗？练习：1.用火柴棒摆一个三角形，一个正方形，一个长方形，一个五边形，一个六边形。
2.再加2根火柴棒，你能摆出什么图形？例2：用12根火柴棒摆成下图：①拿掉3根，剩下3个相同的三角形.怎样拿？②拿掉4根，剩下3个相同的三角形.怎样拿？③拿掉5根，剩下3个相同的三角形.怎样拿？练习：1.小明用13根火柴棒可以围成6个大小相等的长方形，他发现这些火柴棒也可以围成6个等边三角形，请你试试看；如果去掉一根，只剩下12根还能围成6个等边三角形吗？2.下图是用 12 根火柴棒组成的 4 个同样大小的正方形，请你移动 3 根火柴棒，使原图形变成 3 个同样大小的正方形．想一想，应怎样移？例3：下面是用火柴棒摆成的一把椅子的形状，请你移动两根火柴棒，使椅子倒过来。
1.下图是用 5 根火柴棒摆成的杯子，杯口向上，请你移动两根火柴棒，使杯子的杯口向下。
2.先用14根火柴棒搭成下图的房子，再移动其中2根火柴棒，把这座房子改成面向左。
例4：只移动一根火柴棒，使下面的等式成立。
练习：1.移动一根火柴，使得等式成立。
（1）2.移动一根，使等式成立。
作业：1.把两根火柴棒贴在哪里，可以摆成5个正方形。
2.移动一根火柴，使得等式成立。
3.在口在上加两根火柴棒，你能组成几个不同的汉字？4.小明在桌子上摆了一个火柴棍的算式，通过镜子看到这个算式的样子（如下图），同学们你们知道小明摆的算式实际上是什么样子的吗？请把正确算式写出来，并计算出结果。
火材棒数学题
火材棒数学题
火柴棒数学题是一种有趣的数学游戏，通常需要利用火柴棒进行数学运算或者构建图形。
下面是一些常见的火柴棒数学题:
1. 用 10 根火柴棒构建一个正方形。
2. 用 7 根火柴棒构建一个三角形。
3. 用 6 根火柴棒构建一个长方形。
4. 用 5 根火柴棒构建一个菱形。
5. 用 4 根火柴棒构建一个等边三角形。
6. 用 3 根火柴棒构建一个正六边形。
7. 用 2 根火柴棒构建一个正三角形。
8. 用 1 根火柴棒构建一个正方形。
解决这些问题的关键是巧妙的利用火柴棒的数量和角度，将它们构建成正确的图形。
火柴棒数学题可以锻炼人们的逻辑思维和空间想象力，同时也是一种有趣的消遣方式。
有趣的火柴棒问题
有趣的火柴棒
1、张老师用火柴搭成了一个算式5－2=2，当然这个算式是错的，请聪明的你移动一根火柴使算式成立。
2、请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。
3、如果将此题改成：请你在下面的算式中移动一根火柴，使其等式成立。
你认为又该怎么做？
4、请你移动下面算式中的两根火柴棒，使其等式成立。
5、请你移动下面算式中的一根火柴棒，使其等式成立。
6、在下面的算式中去掉一根火柴后，使其等式成立。
7、在下面的算式中去掉一根火柴后，使等式成立。
【趣题】
小朋友，请你动脑筋想一想，在下面用火柴摆成的自然数“1995”中，任意移动一根火柴而得到的所有四位数中，最大的数和最小的数分别是几？
趣题答案：最大数7955，最小数1095。
有趣的火柴棒
小知识
中国最原始的火柴——“取灯儿”
1827年，英国人发明了现代火柴，它是人类在取火方法上的重大突破，给人们劳动生活带来方便。
道光年间，西方国家将火柴作为“贡品”极少量地进入中国，后商家见有利可图，大量出口输入我国。
从此，火柴进入中国市场，国人称之为“洋火”。
其实早在一千多年前，中国就出现了最原始的火柴——取灯。
取灯，是北方老人对火柴的俗称。
明代文学家冯梦龙所著《古今小说》中有这一句：“忘带个取灯儿去了。
”由此可见，“取灯”在历史上确有其事其物。
从形状和功能来看，取灯可以说是最原始的火柴。
旧时的取灯儿用木签做成，一头有淡绿色的硫磺，大约5寸长一指宽，一般放在火灶的旁边，既可以防潮，使用时也比较方便。
点燃取灯儿，必须要用三样东西，火石、火镰、火绒。
先把一小块火绒压在火石上，一手捏住，一手拿着火镰使劲儿与火石互相磨擦。
这样，火镰与火石擦出的火星会把火绒点燃，把取灯儿接近火绒后，用嘴不断地吹火绒，使取灯儿点燃，形成火焰。
这些过去在乡村的集市和供销社都能买到。
汾州以北的偏远乡下至今还在使用这种取灯儿。
人们将艾草收割后，一把把编成辫子，挂在屋前，既可以防蚊驱虫，干透后就是很好的火绒。
自从火柴进口并在当地开办了火柴厂后，便将火柴叫做洋取灯儿或者洋火。
有趣的火柴棒
你的想法：答案：
你的想法：答案：
你的想法：答案：
你的想法：答案：。
火柴棒 练习题
火柴棒练习题火柴棒练习题火柴棒是一种小巧的工具，常用于点燃蜡烛、生火等活动。
然而，除了这些实用的用途外，火柴棒还可以用来进行一些有趣的练习题。
下面我将为大家介绍几个有趣的火柴棒练习题，希望能够给大家带来一些思考和娱乐的乐趣。
第一个练习题是“等式拼图”。
假设你有一组火柴棒，可以用来拼出数字和符号。
现在我给你一个等式的不完整拼图，你需要用火柴棒填充空缺的部分，使等式成立。
例如，如果拼图是“5 + 5 = 10”，你可以用两根火柴棒填充等号的上半部分，这样等式就成立了。
这个练习题既考验了你的数学思维能力，又锻炼了你的空间想象力。
第二个练习题是“几何形状”。
通过移动和旋转火柴棒，你需要将一组火柴棒重新排列，使其形成一个几何形状。
例如，你可以将火柴棒排列成一个正方形、一个三角形或者一个五边形。
这个练习题可以锻炼你的空间感知能力和创造力，同时也能够帮助你更好地理解几何形状的性质。
第三个练习题是“数字游戏”。
在这个练习题中，你需要使用火柴棒来表示数字，并通过移动和旋转火柴棒来改变数字的值。
例如，我给你一个数字“8”，你可以通过移动火柴棒将其变成一个“6”或者一个“0”。
这个练习题可以锻炼你的逻辑思维和创造力，同时也能够帮助你更好地理解数字的性质和变化。
第四个练习题是“字母拼写”。
在这个练习题中，你需要使用火柴棒来拼写字母，并通过移动和旋转火柴棒来改变字母的形状。
例如，我给你一个字母“H”，你可以通过移动火柴棒将其变成一个“I”或者一个“N”。
这个练习题可以锻炼你的创造力和字母识别能力，同时也能够帮助你更好地理解字母的形状和变化。
通过以上的练习题，我们可以看到火柴棒不仅仅是一个简单的工具，还可以用来进行一些有趣的思维训练。
这些练习题既能够锻炼我们的数学思维能力，又能够培养我们的空间感知能力、逻辑思维能力和创造力。
因此，我们可以将火柴棒作为一种有趣的教育工具，用来激发孩子们的学习兴趣和思维能力。
当然，除了以上介绍的练习题，还有许多其他有趣的火柴棒练习题等待我们去探索。
火柴棒中的数学 【玩转火柴棒】 【例 2 ★★★ 巧变正方形
【玩转火柴棒】【例1】(★★★)
根小棒可以摆成一个正方形请问我们知道：用4根小棒可以摆成一个正方形。
请问:
2．你能用10根小棒摆成三个大小一样的正方形吗？你能用根小棒摆成个小样形吗
3．你能用12根小棒摆成四个大小一样的正方形吗？
【例2】(★★★)
巧变正方形12下图是用根小棒摆成的5个正方形
1．拿去2根火柴棒，使原图变成三个正方形。
2．拿去2根火柴棒，使原图变成两个正方形。
3．移动3根火柴棒，使原图变成三个正方形。
请你移动3根，使它变成5个三角形。
，个【例4 】(★★★)请你移动三根火柴棒，使“小鱼”变成头朝右。
【拓展】(★★★)请你移动两根火柴棒使“小鱼”变成头朝上
请你移动两根火柴棒使小鱼变成头朝上。
下面的数字你能用小棒摆一摆吗？
的数字
0－9的数字：
【例5】(★★★★)
3道用火柴棒摆成的算式，请你各移动一根火柴棒，下面是道用火柴棒摆成的算式，请你各移动根火柴棒，
使每道算式成立。
有趣的火柴棒游戏
根样长的火柴摆出个角请根用三根同样长的火柴可以摆出一个正三角形。
请用六根火柴摆出八个正三角形。
怎么摆呢？试一试。
思考：移动小棒，它们都能变成什么？思考移动小棒，它们都能变成什1．数字间的变化：
2．符号间的变化：。
3年级上册尖子 第24章 火柴棒游戏
三年级尖子第24章火柴棒游戏知识装备用火柴棒可以玩很多数学游戏，一般分两类：算式游戏和图形游戏。
只要我们准备一些火柴棒或长度相等的小棒，就可以动手摆一摆，既简单又快捷。
摆算式的时候，题目往往要添加或移动一些火柴棒，使等式成立；这样能使题目显得变化多端，十分奇妙。
一般来说，题目有“只移动一根火柴棒”的规定，数字的变化就只会出现“相差一根棒”的情况。
如：和；和，等等。
此外，用火柴棒摆图形的时候，不仅要熟悉图形，还要在移动火柴棒的同时，考虑如何重复使用它们，让每根火柴棒都能发挥解题作用。
初级挑战1（1）添上一根火柴棒使下面的等式成立。
（2）去掉一根火柴棒使下面的等式成立。
思路引领：（1）添上一根火柴棒，可以改变的数字有（）。
（2）因为17＋任何数≠14，所以只能改变17或加号。
方法一：去掉一根火柴棒，改变其中一个数的大小，使等式成立。
方法二：去掉一根火柴棒改变运算符号，使等式成立。
答案：（1）把15变成19，然后最终的式子是19－13＝6成立。
（2）方法一：把7上面的一根火柴棒去掉变成1，最终式子11＋3＝14成立。
方法二：把加号的一竖去掉变成减号，最终式子17－3＝4成立。
能力探索1（1）请你在下面的算式中添上一根火柴棒，使等式成立。
（2）去掉一根火柴棒使下面的等式成立。
答案：（1）在5的左下角添加一根火柴，把5变成6，最终的式子是2＋6＝8成立。
（2）把6的一根火柴棒去掉变成5，最终式子：2＋5＝7，成立。
初级挑战2下面算式是错的，请聪明的你移动一根火柴棒使等式成立。
（1）（2）思路引领：（1）算式中，5和2都能移动其中一根火柴棒，分别变为（）和（）。
（2）算式中，10和11都能移动十位上的一根火柴棒。
答案：（1）把其中一个2的左下角竖立的火柴棒移到右下角变成3，最终得到5－3＝2或5－2＝3，成立。
（2）从11里拿走1根火柴棒，放到被减数1的左边或右边，就成了一个新的等式：11－10＝1；还可以摆出11－0＝11。
趣拼火柴棒的问题
趣拼火柴棒的问题
火柴棒是很多人小时候玩的玩具，但除了拼成简单的图形，还可以通过趣拼火柴棒来
锻炼自己的思维和创造力。
以下是一些有趣的火柴棒问题。
1. 用6根火柴棒拼出四个等边三角形。
答案：取2根火柴棒成为一个三角形的两条边，用剩下的4根火柴棒来组成其他三角形。
3. 用4根火柴棒拼出4个完全相同的正方形。
答案：先拼出一个正方形，把其中两条相邻的边分别延长出一根火柴棒，这两根火柴
棒在另外一个正方形中作为对角线使用。
最后再用剩下的两根火柴棒补齐两个正方形的边。
这些火柴棒问题不但有趣，还可以提高我们的思维和创造力。
通过不断尝试和思考，
我们可以发现更多有趣的火柴棒拼图问题。
趣味火柴棒数学题
趣味火柴棒数学题
趣味火柴棒数学题可以说是一种有趣又刺激的数学游戏，它能让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
趣味火柴棒数学题可以用来帮助学生掌握基本的数学概念，比如加减乘除、数值计算、二进制等等。
它还可以帮助学生培养思维能力，培养学生的逻辑思维，提高学生的思维熟练度。
例如，一共有9根火柴棒，要求将这9根火柴棒拼成一个正方形，而且每边都是3
根火柴棒。
这里需要学生利用自己的逻辑思维，去想出形状最合理的方法拼出一个正方形。
再比如，一共有5根火柴棒，要求将这5根火柴棒拼成一个等腰三角形，而且每边都是3根火柴棒。
这里需要学生去想出最合理的方法将这5根火柴棒拼成一个等腰三角形。
还有一种是，一共有7根火柴棒，要求将这7根火柴棒拼成一个梯形，而且每边都是3根火柴棒。
这里需要学生去想出最合理的方法将这7根火柴棒拼成一个梯形。
趣味火柴棒数学题不仅可以帮助学生掌握基本的数学概念，还能帮助学生培养思维能力，培养学生的逻辑思维，提高学生的思维熟练度。
而且，这种游戏也可以让学生在轻松
愉快的氛围中学习数学，让学生更加热爱数学，乐在其中。
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有趣的火柴棒
活动目标：启发想象与训练思维的精密性，变通性和独创性。
活动材料：火柴棒一大盒
活动过程：
1.出示金鱼图片，启发幼儿用火柴棒摆成金鱼样，然后引导幼儿想一想：最少可以移动哪几根火柴就可以使鱼儿调方向？请小朋友移动三根火柴把鱼儿调过方向来。
（如图一）
2.引导幼儿摆出各种不同的鱼儿模样，并启发幼儿想一想：“移动几根火柴棒，可以把鱼儿变成什么？”（如图二所示）
3.组织幼儿观赏摆出的物品，提醒幼儿可摆出更多、更好看、更有趣的图案，激发幼儿下次再玩的愿望。
（图一）
（图二）。