小升初作文真题分析整理版
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• (3)“留给”怎么理解? • ①无私的奉献——“赠人玫瑰,手有余香” • 从家庭的角度看:“我”创造快乐留给父 母,因为父母为我操劳,双鬓斑白; • 从学校的角度看:“我”把快乐留给朋友/ 老师,感谢他的雪中送炭/无微不至; • 从社会的角度看:“我”把快乐留给清洁 工/拾荒者等陌生的社会人士,因为他......
考场失误点
• 考场上或者因为审题不到位、或者因为思 路不清晰、或者因为紧张“激动”,时常 出现这样那样的状况。
小升初作文真题分析 《把快乐留给你》
• 儿歌“请把我的歌,带回你的家,请把你 的微笑留下……”,请以“把快乐留给你” 为题,写一篇500字左右的文章,文体不限, 诗歌除外。
审题
• 【类型】命题作文。 • 考场上,“快乐”这么有爱的标题让人如 沐春风,可一到下笔时难免紧锁眉头,究 竟“留给”、“你”该如何定位?
结构和语言
• 考场上常见的“作文五指山” • 大拇指:3-4句话开头点题,或用仿句、修辞、设置悬念 等点明中心。 食指:2-3句话,引入。可适当运用环境描 写,在结构上考虑与后文形成呼应、对比等。 • 中指:详写故事的经过(也可以是几件主题相关的小事)。 恰当运用人物描写、增加故事的曲折性,突出主题。 • 无名指:故事的结果,3-4句话。事件的结束,与中心有 什么关系呢?千万不要忘记哦~ • 小指:2-3句话,短小精悍的结尾,包括点名中心,升华 主题。
提示
• 1、我贴心地为妈妈缝补衣服,感谢妈妈对 我的付出。(平淡的快乐) • 2、小升初考试气氛紧张,木讷的我苦学笑 话,成为同学们的“开心果”,将快乐传 染。(友情的快乐) • 3、炎热的夏天,拾荒者流浪街头,我随手 送给他一瓶矿泉水,孤独的他笑逐颜 开· · · (给社会人士的快乐)
• 4、统测后朋友考砸了,我与他分享古先哲的故事, 鼓励他快乐积极地面对挫折。(励志分享的快 乐) • 5、这次运动比赛中我与冠军失之交臂,回忆几年 前相似的经历,我学会了用快乐的心态面对挫折, 将积极分享给过去的我。(成长的快乐) • 6、在动物园游乐时,栅栏里那一双双渴求的眼睛 刺痛了我,我想将快乐留给他们· · · (自然的关怀 和快乐)
• ②经历过后的分享 • 闻过一朵沁人的花香,我把它留给你;尝 过一口美味的蛋糕,我将它留给你;体验 过一段快乐,我把它留给你...... • “留给”这个词,也可以理解成与人分享: 与亲人分享成长的快乐,与友人分享收获 的快乐等。
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(4)对象“你”是谁? 最直接的方式,“你”是这群可爱的人: a.家庭角度:父母、哥哥姐姐等亲人; b学校角度:老师、同学 c社会角度:清洁工、拾荒者、工人等陌生人 d“你”也可以是自己! 如:父母艰辛付出,把快乐留给你;老师点滴关 怀,把快乐留给你;朋友无私奉献;把快乐留给 你; • 回忆过去的某个经历,“现在的我”学会了用积 极、快乐的态度面对,将快乐留给“过去的 我”。
• (1)“快乐” • 具体来看,一种喜悦的心情:比如帮助别人的喜悦、达到 目标的成就感; 抽象来看,一种积极的态度:将积极的 心态传播、感染别人;从挫折、失败中有所收获,将快乐、 积极的心态留给自己...... • (2)文章的主角是谁? • XX把快乐留给你,很多同学可以想到“我”,但这个主Leabharlann Baidu角还可以放大至“我们”、社会等等。 • 需要注意的是,“把”是主动语态,因此应该是文章的主 角主动地将这种快乐留给你,而不应该是承受者。
• 2、励志的角度: • 常规:在挫折/失败/难忘的经历之后,我将 快乐的心态分享给朋友、亲人 • 变式:回顾过去,我将快乐的心态留给过 去,鼓励自己 • 3、自然温情的角度: • 我把快乐留给小动物,与他们和平相处......
选材
• 想想你和父母之间有过什么“快乐”的回 忆?面对亲人朋友的关怀,你是如何做的? 关于“快乐的”题材其实并不难找,但是 要注意将材料进行适当“裁剪”,使其 “得体”,中心突出。
• (5)提示 • 由于叙述对象由别人变成自己,是自己对 自己说话,偏向散文式,写作时对文笔要 求较高,同学们量力而行。 • 转换角度,“你”也可以小动物: 自己喜 欢的小猫小狗、街头流浪的“小可怜”、 动物园里失去自由的生灵......
立意
• 1、情感的角度: • 常规:我把快乐留给父母、老师、朋友、 陌生人,给予他们欢乐,感谢他们的付出/ 关爱等; • 变式:父母/老师/朋友/社会把快乐留给别人, 将辛劳/付出等留给自己
在这篇作文中,我们应该如何避免 哪些问题呢?
• 1、审题不清晰。注意这是一篇命题作文, 千万不要非常有创意地“再发挥”。 • 2、偏题、跑题或者文不对题:“把快乐留 给你”是一个主动语态的句子,应该是主 体(我)将快乐留给XXX,这其中可以出 于各种原因或理由,但注意,不是主体 “我”得到了快乐。或者在套用以往的作 文时,忘记了审题,最后完全变成了“挫 折使人成长”等等。