“我的翻转课堂”课堂活动设计表格
语文2 翻转课堂
（1）随机出示词语卡片，通过指名读、开火车读、男女生对读、齐读等方式巩固识字，确保每一位学生都能正确认读。
（2）游戏巩固：摘苹果，多媒体出示一棵大树，树上结满了苹果，每点击一个苹果就出示一个汉字，读正确，苹果就落在树下的篮子里。
5、全班齐读课文，读出句子的节奏和韵味。
以学生为主，学生是课堂的主人
2、利用形声字特点掌握木字旁的8个字，初步了解树木特点。
三、课堂活动流程设计
活动环节
具体步骤
组织形式
时间分配
一、出示图片，谈话导入
1、教师多媒体出示各种各样树木的图片，并板书：树。
2、鼓励学生结合自己的生活交流对树的了解（可以从树的用处、树的样子、树的特点等不同方面去交流）。
3、教师过渡：是啊，树在我们的生活中随处可见，是我们的好朋友。今天，老师就和小朋友们一起来到树的大家庭里，去认识这些好朋友。
10分钟
三、再读课文，了解树木特点
1、学习第1句话：
（1）出示第1句话，指名学生认读，说说这句话中写了哪三种树（杨树、榕树、梧桐树）。
（2）图片出示这三种树，引导学生观察图片，用自己的话说说这三种树的样子，教师引导学生语言表达的完整、流畅，恰当地运用一些描述性的词语。
（3）在学生交流的过程中，教师重点引导学生关注这三种树的特点：杨树长得十分高大；榕树粗壮，可以独木成林；梧桐树的叶片像手掌。（4）全班齐读第1句话，教师小结：树木的外形各不相同。
3、出示本课要求会写的10个汉字，引导学生观察发现这10个汉字都是左右结构，其中有8个字都是木字旁，书写时注意做到左窄右宽。
4、教师范写“杨、壮”，提醒学生“壮”字右边是“士”不是“土”。
5、学生自主描红、临写，教师巡视了解书写情况，同时强调良好的书写习惯。
“我的翻转课堂级极设计”教案V5
1、出示课题：绘制旋转图形（1 分钟） 2、 讨论： 你在制作的过程中有哪些问题和收获？什么样的图形可以用旋转的方法进行绘制？ （5 分钟） 【阐述明确的学生给小组记 2 分。 】 3、制作五瓣花，并绘制旋转图形的步骤是什么？（10 分钟） 【每组 4 人，每完成一人记 1 分。 】 教师巡视、个别辅导，根据学生反馈总结。 出示绘制步骤： ① 绘制旋转图形的一份。 ② 使用任意变形工具调整单独一份图形的中心点作为旋转中心。 ③ 打开变形面板，填入计算出每次旋转的角度。 ④ 点击拷贝并应用变形命令完成图形的绘制。 二、课堂作业 制作雪花（4 分钟） 【每组 4 人，每完成一人记 1 分。 】 思考：雪花可以看作几个相同图形组成？选装角度是多少？中心点应该怎样确定？ 三、拓展练习 拓展练习一 1、绘制三角星（5 分钟） 讨论思考： 三角星是有三个尖锥， 它的中心点应该怎样确定？旋转后还要再怎么操作才能完 成绘制？【每回答正确 1 题，给小组记 1 分。 】 提示：三角星的中心点在线段的三分之一处最合适，但不能在线段中点。 学生制作，教师巡视点拨。 2、绘制五角星（5 分钟） 【每完成一人，给小组记 1 分。 】 （1）学生独立完成，教师巡视点拨 （2）教师演示五角星的第二种旋转绘制方法 小结：有些图形在旋转操作过后还要继续绘制才能完成 拓展练习二 绘制向日葵（5 分钟） 【每回答正确 1 题，给小组记 1 分。 】 出示向日葵，讨论：向日葵有什么特点？可以怎样绘制？ 是学生明确： 向日葵的花瓣可以通过旋转的方法进行绘制， 在与花蕊部分的圆形重叠组合完 成绘制。 学生操作，教师巡视点拨。 【每完成一人，给小组记 1 分。 】 拓展练习三 绘制逐步放大图形（3 分钟） 【每回答正确 1 题，给小组记 1 分。 】 出示旋转逐步放大图形， 提问： 图形给你什么样的视觉效果？在变形面板中怎样设置就可以 完成？ 学生尝试练习操作，教师巡视点拨。 【每完成一人，给小组记 1 分。 】 四、归纳总结（2 分钟） 这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？你还有其他的想法吗？ 一分钟纸上陈述，下课时把纸条交给老师【每个好的想法，给小组记 1 分。 】
翻转课堂 第四次作业课堂活动设计模板 - 副本
书写请假条时需要注意什么？
这样让学生一条一条去梳理，在格式上需要注意的问题，在语言上需要注意的问题，在内容上需要注意的问题
七、评价设计
以鼓励性的语言为课堂活动设计表格
一、学习内容
）
学写请假条课前学习任务是基础
二、学习目标
牢牢掌握请假条的写作格式
三、课堂活动流程设计
活动环节
具体步骤
组织形式
时间分配
复习
请学生看我提前录制的学习视频
全班一起观看
6分钟
教学
针对学生课前任务清单完成情况，讲解大多数学生易出现的问题
全班统一讲解
15分钟
检测
针对学生出现的问题结合教师上课的讲解对学生进行本课内容的检测，并进行修改
小组为单位
15分钟
总结
对本课内容进行总结，重新看看一遍教学视频
全班一起观看
6分钟
四、学习环境设计
（在教室内进行，PPT。多媒体设备运转正常
五、设计思路说明
提问的方式首先对于低年级的学生来说，教师提问有利于维持课堂秩序，学生的年龄比较小，需要教师进行知识的引导。
进行小组积分制度，每个小组回答一个问题获得相应的分值，进行分值积累，一周下来进行总评价，颁发奖励。
“我的翻转课堂”课堂活动设计表格
四、水、净水器等词条，了解整体的背景知识。
2、查看新闻专题报道，了解中国水污染的大体情况（链接：/NewsHot/water-pollution/）
1、记忆层面：地球上水的来源，饮用水的来源，水污染的来源以及常见的污染物类型
2、理解层面：有毒污染物是如何威胁人体健康的
3、应用层面：学生联系生活中的实际，找出身边的水污染事件
4、分析层面：学生针对课前做的调查问卷和简要的数据结果做科学分析，推理出一些重要结论
5、评价层面：学会评估人类活动是否是造成水污染的主要原因
2）学生课前准备的生活中出现的水污染案例
5、讨论总结：8分钟每个小组就讨论结果进行汇报，其它组需给其打分
6、点名抽查“调查问卷”统计分析情况：7分钟其他学生须积极指出其调查方法或结果中存在的错误
六、教学设计反思
通过课前一些自主学习、探究调查，让学生逐步了解到什么是科学研究思维，引导学生考虑问题的思维方式，学会辩证地处理问题。
五、课上任务设计
1、课前测试重难点讲解：5分钟就课前测试中的重点题型、错误率高的问题进行分析解答
2、当堂测试：10分钟通过讲解后，提出一些有难度的思考题，对学生的掌握情况及时测试
3、同伴互评：5分钟前后左右自由组伴，互相评阅刚才的测试题
4、进行小组讨论：10分钟讨论两个问题：
1）刚才测试中的开放性问题；
6、严重的水污染-科学知识测验（问答测验，共20道题）
算分方式
1、学习前4个任务，梳理出从水的来源到水污染的思维导图或是整体结构图，15分
2、认真测验“严重的水污染-科学知识测验”，思考生活中有哪些水污染的情况，并准备一到两个案例，上课时分组讨论，积极参与的学生每人加5分，表现优秀的小组加10分
翻转课堂教学课前学习任务单
翻转课堂教学课前学习任务单
任务13：4站小车呼叫的PLC控制
任务14：霓虹灯闪烁的PLC控制
学习时间：2016年12月5日~12月11日学习方式：网上自主学习学习地点：自定
说明：（1）在公告栏“第11次学习安排”中下载文件——“任务13 4站小车呼叫的PLC控制、任务14霓虹灯闪烁的PLC控制翻转课堂教学课前学习任务单”；（2）选择主界面中的“任务学习”，分别选择
“任务13”、“任务14”进行学习；（3）进入“任务13”、“任务14”后，按照任务单的内容，依次选择“知识地图”中的相应内容进行学习，并完成每一部分后面的练习，练习可多次进入完成，取最高分。
（4）上交程序时，需要先以“学号+姓名+任务13任务14”建立一个文件夹，再将相应的程序放入文件夹中，最后将文件进行压缩发到老师的QQ邮箱中。
（此处特别注意该程序有一个地方错误，请自行修改。
）要求：（1）所有同学务必在2016年12月11日中午12点以前完成所有的学习内容及练习，过时将影响平时成绩，后果自负哟；（2）同学们在学习的过程中遇到任何问题均可相互交流，可以通过网上交流讨论区提问和交流，也可直接咨询老师，QQ：364440954，电话：186****2926或42860120。
学习委员于12月11日晚上7点前收集同学们的问题反馈给老师，便于课上教学更有针对性。
三年级数学认识小数翻转课堂教学设计
课前学习任务单：
1、在家观看微课认识小数并由家长通过 QQ 群向我汇报观看与否。 2、完成小测： （第一个空填分数，第二个空填小数。 ）
1. 分米=（ ）米=（ ）米 3 分米=（ ）米=（ ）米
2. 1 厘米=（ ）米=（ ）米 6 厘米=（ ）米=（ ）米
3、投影仪展示，同桌互判，对于出错较多的数请学生给以解释指导。
1、教师组织。
2、学生说学生写。
3、学生判学生讲解。
8分
我是小小售货员
屏幕上展示一部分商品的价格，同桌两个看着屏幕轮流充当售货员，向同桌讲解每种商品的价格及所需钱数。
同桌两个相互交流。
13分
理解小数我在行
1、同桌两个相互说一说生活中遇到的小数及其实际的意义。
3、活动三，“同学们售货员当的真好啊，不仅能说出每样商品的价格还能告诉同桌想买两种或三种商品所需要的钱。”
4、活动四，“同学们真是善于观察生活的好孩子，说出了生活中这么多的小数，谁愿意和全班分享一下啊？”
2、在小组内谈一谈小数的理解。
3、全班交流小数的意义。
个人思考，集体谈论，全班交流。
14分
四、学习环境设计
在进行活动一时屏幕展示一些数字，学生从中找出小数，同时为学生提供干净的黑板可以书写小数。
活动二时当一个学生说小数其余学生写时要用眼睛观察每一位学生，确保大家都在用心听，认真写。
活动三时屏幕展示许多商品的价格，给学生营造一种售货买货的情景。
2、通过“读写小数我最棒”的游戏检查学生对小数的读写掌握情况，同时加深学生对这一知识的掌握。
3、通过“我是小小售货员”的活动能学生实际感知购物中小数的实际意义，并能进行最简单的应用。
翻转课堂教学设计模板
教师布置作业，学生课上完成书面作业。课下收齐后当天反馈。
六、教学设计反思
对于同号相加、互为相反数的两个数相加，0加任何数学生通过自学完全可以掌握，教师没有必要浪费时间在课上讲。
对于异号两个数相加教师在课上讲两遍仍然有学生不明白，课上时间有限教师不可能讲n遍，让学生在课前通过看视频及教材反复练习，反复讲一讲可以达到目标的要求。
二、学习目标分析
1．理解有理数加法意义，掌握有理数加法法则，会运用法则正确进行有理数加法运算；
2．通过探索有理数加法法则的过程，体会分类和归纳的思想方法.
通过自学小练习检测学生是否达到了目标。
三、学习者特征分析
通过学生自学对于同号相加、互为相反数的两个数相加，0加任何数应该可以理解并能运用，但对于异号两个数相加可能不会很好地运用加法法则去计算，关键在法则的理解和运用上，只要通过实例来进行法则的运用应该可以解决这个问题。
五、课上任务设计
一、自学反馈
请学生讲一讲自学小练习计算的依据是什么，完成学生提出的问题。此时要关注学生对加法法则的运用是否正确，另外也要关注学生之间的差异。
二、答疑解惑
教师布置一些题目，先请学生自己独立完成，完成后小组进行交流，要求能根据法则进行说理，教师深入学生之间进行倾听和辅导。
三、达标反馈
布置有层次的达标反馈题目，检验学生掌握情况。因七年级为起始年级要抓住学生，没有达标的要进行有针对性的辅导，学会了才能有兴趣。
翻转课堂教学设计模板
学科
数学
教学内容（课名）
有理数的加法
该内容总课时
2
翻转课时
1
一、学习内容分析
本节课为七年级第一章有理数中的内容，是学生在学习完正数和负数后，将数扩充到有理数范围内首先要学习的运算，是以后学习各种运算的基础，课时为2课时。
翻转课堂课前任务单设计样本
项目
内容
备注
课程名称
例如：高中物理
章节名称
例如：机械波在介质中传播
常考
学生分析
例如：本班学生基础较薄弱、学习积极性不高、以往课前学习效果不好
教学目标应该倾向基础扎实
教学目标
例如：
1、掌握机械波是怎样形成的、有什么形成条件
2、分析机械波与机械振动的关系
3、能结合横波图像计算波长并分析波的传播方向
R（联系）：课前任务寻找机械波与前面所学知识的联系
C（信心）：设计课前任务时通过层层递进，让学生有信心挑战自己
S（满意）：让学生课上讲解促进学生的成就感等
课上衔接
例如：
1、课上反馈课前学习任务完成情况
2、点名抽查“生活中的机械波”收集情况
3、13道题目中学生错误率较高的题目进详解，并且配备相应的练习题
5、附加习题：波的多解应用题
通过教学网发送给学生，要求学生上课前学习，并提前24小时提交课前学习任务反馈
课前学习任务单
例如：
1、认真学习“课前学习资料1、2、”，并在word文档中梳理出波的基本性质，可以对照课本和教学视频进行总结，本任务满分10分
2、认真学习“课前学习资料3”，自己思考生活中有哪些例子可以用机械波解释，并准备一到两个案例，上课时会随机提问，有效分享加3分，回答不上扣3分
3、完成机械波练习手册中的13道题目，并且在平台上进行作答和提交，每题2分，有两次作答机会
4、学有余力的同学可以完成附加题，解决波的多解应用题，并且尝试总结这类题目的特点，解答附加题加10分
学生上课前24小时提交作业，并且在系统内能够自动判分的题目进行自动判分，不能够自动判分的由教师评阅
ARCS
我的翻转课堂课堂活动设计表格
一、学习内容
（学习内容介绍，说明和课前学习任务的关系）
二、学习目标
（学习目标说明通过课堂活动，需要学生达成什么目标）
三、课堂活动流程设计
活动环节
具体步骤
组说明为课堂活动的组织所设计的学习环境，用于考察环境是否有利于学习活动的开展）
五、设计思路说明
（1.说明活动设计中采用的学习策略，同时说明为什么要这样设计；2.说明激发学生参与课堂的做法，并简单分析效果）
六、问题设计思路说明
（在此列出活动设计中的一个问题，并简要分析该问题的层次和提问目的。）
七、评价设计
（在此说明在本堂课中如何评价学生。）
翻转课堂教学教案模板
一、课程名称[课程名称]二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握[具体知识点]。
- 学生能够了解[相关理论]。
- 学生能够熟悉[实践技能]。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
- 学生能够提高自主学习能力。
- 学生能够增强团队协作能力。
3. 情感目标：- 学生能够培养对[课程主题]的兴趣。
- 学生能够树立正确的价值观。
- 学生能够培养良好的学习习惯。
三、教学重难点1. 教学重点：- [具体知识点]的掌握。
2. 教学难点：- [具体知识点]的应用。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、教学视频、教学案例等教学资源。
- 教学活动设计、教学评价方案等。
2. 学生准备：- 完成课前预习任务。
- 准备相关学习资料。
五、教学过程1. 课前预习（10分钟）- 学生观看教学视频、阅读教学材料，完成预习任务。
- 教师通过平台了解学生预习情况，给予指导。
2. 课堂导入（5分钟）- 教师简要回顾上节课内容，引入本节课主题。
- 学生分享预习心得，提出疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）- 教师讲解重点、难点知识，解答学生疑问。
- 结合案例，引导学生分析问题、解决问题。
4. 课堂活动（20分钟）- 学生分组讨论，完成教师布置的任务。
- 教师巡视指导，关注学生合作情况。
5. 课堂总结（5分钟）- 教师总结本节课内容，强调重点、难点。
- 学生分享学习心得，提出改进建议。
6. 课后作业（5分钟）- 教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 课前预习评价：- 通过平台了解学生预习情况，给予评价。
2. 课堂表现评价：- 关注学生参与度、合作情况，给予评价。
3. 课后作业评价：- 检查学生完成作业情况，给予评价。
4. 整体评价：- 综合评价学生在整个教学过程中的表现，给予评价。
七、教学反思1. 教师反思：- 反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 学生反思：- 反思学习过程中的收获和不足，提出改进建议。
最新Excel表格制作学生任务工作页课前一体化翻转课堂资料
Excel电子表格设计—制作销售统计表
项目任务书
符合上述功能及要求
项目负责人签字：设计总监签字：
基础引导问题：
1、在Excel2010的是编辑和存储数据的文件。
（工作簿）
2、在Exce1 2010中，双击某单元格可以对该单元格进行工作。
双击某工作表标识符，可以对该工作表进行操作。
（编辑，重命名）
3、在Excel 2010中，根据数据表制作图表时，可以对，等进行设置。
(数据源，图表类型)
4、工作表中表格大标题在表格中居中显示的方法是。
（在标题行处于表格宽度范围内的单元格中输入标题，选定标题行处于表格宽度范围内的所有单元格，然后单击“合并及居中”工具按钮）
5、在Excel 2010中，利用单元格数据格式化功能，可以对数据的许多方面进行设置，可以
对，，，
，等进行设置。
(数字，对齐，字体，边框，填充)
6、如果想让I3单元格的数据为D3到G3四个单元格数据的和，应在I3单元格中输入。
7、在Excel 2010中，利用“设置图表区格式”功能可以对图表的，，，，等进行设置。
(填充，边框颜色，边框样式，阴影，三维格式，发光和柔化边缘，三维旋转，大小，属性，可选文字)
延伸引导问题：
8、你设计的销售表都包含什么产品类别？表格样式设计成什么样？用什么颜色？
9、你准备用哪种类型的图表来展示数据？
10、你的图表的标题设计成什么字体？多大字号？想用什么颜色填充图表？
讨论记录记录员
咨询活动评价
销售统计表制作计划方案
日期
组间作品互评表（百分制）
价评单位日期
销售统计表组内个人作品评价表（百分制）。
“我的翻转课堂”课堂活动设计
问题：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？ 分析：这其实是在初读课文后对课文的整体感知，概括出贮存冬粮、晾晒蘑 菇、烟囱垫窝三件事，这个问题能关注到全体学生，大家都能从中体会到家 人对松鼠的喜爱，松鼠对家人的信任，从而把握住了课文的主要内容与作者 表达的情感。
七、评价设计
课题你知道了什么？或还想 交流，教
知道什么？2、分组交流各自 师组织引
的预习收获。3、各组选一名 导
学生汇报“课前任务单”的完
成情况。
根据提示， 1、自读阅读提示，想想这节 学生先独 4 分钟
拟 定 自 学 课的学习任务是什么。2、指 立完成，
提纲
导学生拟定自学提纲，尽量考 再全班交
虑听说读写多方面的训练要 流确定学
求。
习目标
指导阅读， 1、根据提纲自学 2、分组交流 教师组织 12 分钟
体会情感 学习情况 3、集体交流：松鼠 学生合作
在“我”家做了哪些事？你从 交流
中体会到了什么？4、指导感
情朗读
学 习 表 达 1、找出你认为最能体现松鼠 学生自由 14 分钟
方法
与“我”们一家感情的部分， 交流
反复感情朗读，边读边思考作
“我的翻转课堂”课堂活动设计表格
一、学习内容（1 课时）
小学六年级上第七单元阅读课例《跑进家来的松鼠》。这个单元的课例都是围 绕“人与动物的和谐相处”来安排的，教育大家要爱护动物保护动物。五年 级已经学习过这个主题的文章了，所以对学生来说有了一定的学习方法与这 个主题相关知识的积累。这篇课文主要介绍了一只可爱的松鼠跑到“我”家 来后发生的一系列有趣的故事，表达了我们一家人对它的喜爱之情。
二、学习目标
1、通过课前自主完成“课前学习任务单”理解课文内容，体会松鼠与我们一 家建立的深厚情谊；了解松鼠等动物的相关知识；收集人与动物和谐相处的 感人故事。
教学设计翻转课堂教学内容及课时安排
交流讨论（课堂，2学时）
第七周（课堂，2学时）
复习ห้องสมุดไป่ตู้业及预习找问题(学习实践活动，2学时)
第六单元前端分析（二）——学习内容分析
交流讨论（课堂，2学时）
第八周（课堂，2学时）
复习作业及预习找问题(学习实践活动，2学时)
第七单元前端分析（三）学习目标分析与描述
第十一周
复习作业及预习找问题(学习实践活动，1学时)
第十单元教学评价；
交流讨论（课堂，2学时）
第十二周
复习作业及预习找问题(学习实践活动，1学时)
第十二单元一节课的设计及教学设计方案的编写
交流讨论（课堂，2学时）
第十三周
总结成果（1学时）
学习成果展示与评议(课堂，2学时)
第十四周
总结成果（1学时）
学习成果展示与评议(课堂，2学时)
第十五周
总结成果（1学时）
学习成果展示与评议(课堂，2学时)
第十六周
总结成果（1学时）
学习成果展示与评议(课堂，2学时)
注：总结成果包括个人和小组的成果。展示以小组为单位进行。
交流讨论（课堂，2学时）
第四周
复习作业及预习找问题(学习实践活动，2学时)
第三单元教学设计的理论基础
交流讨论（课堂，2学时）
第五周（课堂，2学时）
复习作业及预习找问题(学习实践活动，2学时)
第四单元学习及其基本原理；教学的本质及其基本原则
交流讨论（课堂，2学时）
第六周（课堂，2学时）
复习作业及预习找问题(学习实践活动，2学时)
《教学设计》翻转课堂教学内容及课时安排
32学时(课堂)+16(学习实践活动)
翻转课堂操作方法一览表修改稿2
阶段目的
使用方法
预期结果
阶段目的
使用方法
预期结果
阶段目的
使用方法
预期结果
让学生有努力的方向
对各队的总体情况进行汇总评价
激发各队的斗志，明确今后努力的方向
让学生看都自己更看到其他队的变化
按日期记录每队得分，月末或周末汇总
取长补短，百尺竿头更进一步。
帮助落后队进步
给队长和该队队员指导取胜的方法
落后小队振作精神取得进步
结合个别学生的情况为家长提供指导
阶段目的
使用方法
预期结果
阶段目的
使用方法
预期结果
阶段目的
使用方法
预期结果
阶段目的
使用方法
预期结果
引导学生有针对性的学习
创设各种情境，引导学生学习
学生逐步掌握学习的重难点
引导学生关注自己的进步和表现
队长记录每节课自己队员的得分情况
学生时刻关注自己的得分，并为晋级而努力
让学生学有所获，学到各种学习和答题方法
教师充分预设课堂上的生成。
各队成员了解自己的角色，获得学习的积极性
根据队名、等级、队员姓名、口号、分数制作表格
队员对比赛充满期待
向学生介绍“翻转课堂”是一种游戏性学习方式。
借用媒体上的各种游戏性语言改变学生对课堂和学习的认识。
学生积极主动参与进来，并渴望获得成功。
让家长了解“反转课堂”教学模式，让学生在玩中学，实现课上和课下的生生活动。
学生个个精神百倍
学生明确自己的等级
得分王：红色大将：黄色
大师：蓝色
学生为自己的队伍而拼搏
引导学生有针对性的学习
创设各种情境，引导学生学习
学生逐步掌握重难点
物理实验翻转课堂“自主学习任务单”的设计
物理实验翻转课堂“自主学习任务单”的设计一、任务目标：1. 了解并掌握物理实验相关的基本知识和实验技能；2. 熟悉实验仪器的使用方法和实验操作流程；3. 培养自主学习能力和团队合作意识；4. 提高解决问题的能力和实验设计能力。
二、任务流程：1. 在课前通过视频、文字等资料学习本次实验的基本知识和实验操作流程；2. 在实验室进行实验操作，完成实验数据的采集和记录；3. 分析实验数据，完成实验报告或数据处理，得出实验结论；4. 在小组内分享实验经验，并向其他小组进行实验结果的汇报和展示。
三、自主学习任务单内容设计：1. 实验名称：（填写实验名称）2. 实验内容：（简要介绍实验目的、原理和操作步骤）3. 实验前准备：（列出需要准备的实验仪器、材料和操作要点）4. 实验操作：（详细描述实验操作的步骤和注意事项）5. 实验数据：（记录实验过程中得到的数据和观察结果）6. 数据处理：（对实验数据进行分析和处理，得出结论）7. 实验报告：（根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、原理、操作过程、数据分析和结论）8. 小组分享：（汇总小组内的实验结果和经验，整体汇报给其他小组）四、评价方式：1. 实验报告的内容是否完整、清晰，逻辑是否严谨；2. 实验数据的准确性和实验结果的可信度；3. 实验过程中的操作是否规范、安全；4. 小组间的交流合作和分享表现。
五、备注：1. 本任务单仅供参考，实际操作中可根据实验内容和学生情况进行相应调整；2. 在实验过程中注意安全，遵守实验室规定和操作流程；3. 鼓励学生积极参与，勇于探索和实践，培养独立思考和团队合作的能力。
设计这样一份物理实验翻转课堂的“自主学习任务单”，旨在通过提前学习准备和实验操作，让学生在实践中提升自主学习能力和实验操作技能，培养解决问题和团队合作的能力。
通过实验结果的分享和汇报，激发学生的学习热情，增强学习的互动性和趣味性。
通过自主学习任务单的设计，可以帮助学生更好地理解实验的背景知识和操作流程，提前做好实验前的准备工作。
简约版---翻转课堂教学设计模板
课型
授课教师
授课年级
授课时间
教学
目标
知识与技能：
过程与方法：
情感态度与价值观：
自主
学习任务
网上任务1：
任务类型：
任务内容：
任务描述：学生如何完成，如何反馈
完成时间：预计学生完成该任务的平均时间
设计意图：落实那条目标，期望知识传递的程度（达成，部分达成，为课堂高阶目标作铺垫等）；或如何检测存在问题？学生层次和学习兴趣如何体现等。
态学习的学情，结合三维目标，确定课堂上不讲什么？讲什么？怎么讲？练什么？怎么练？确定课堂教学重点、难点以及时间分配等
教学环节
教学活动
[要求、分工、检测方式，激励机制，师生角色]
设计意图
教学时间
课堂教学过程
（以学生为中心）
展示交流
合作释疑
检测提升
总结评价
展示交流
网上任务2：…
网下任务：
任务描述:
完成时间:
获取学情
学生问题反馈
网上任务：学生完成任务的数量（完成率）、质量（收获、困惑、问题）；学习态度，学习习惯，学习方法，兴趣点、关注点等
网下任务：数量、质量、学习态度，学习习惯，学习方法
课前自主学习目标达成情况
学生问题归纳
个性问题（谁）：
共性问题（比例）：
兴趣点、关注点：
合作释疑
检测提升
总结评价
展示交流
合作释疑
检测提升
总结评价
展示交流
合作释疑
检测提升
总结评价
课后
反思
“我的翻转课堂”课堂活动设计表格
活动环节
具体步骤
组织形式
时间分配
导入
表扬课前认真完成了学前任务单的同学，对没完成的了解原因。
PPT
3分钟
交流
小组内讨论交流主机的使用和维护注意事项。
组内交流
10分钟
展示
各组将交流总结出的知识列举出来，并请其中一个组员进行发言。
演示法
20分钟
评价
小组间互相评价，老师总评
组与组、学生与老师交流
12分动学生的积极性，促进学习任务的完成。
五、设计思路说明
通过对学生分组，引入小组间成员互帮互助，小组与小组间竞争评比，有利于学生加强自觉性，对完成学习任务有很好的帮助作用。
六、问题设计思路说明
问题：讨论有几种关机方法，哪种方法关机对电脑更好？
结合学生生活，加深印象，学生有话可说，达到学以致用的目的。
七、评价设计
1、课外能积极完成学习单上的任务；
2、积极参与交流、探讨并踊跃发言；
3、团结协作、帮助后进；
“我的翻转课堂”课堂活动设计表格
一、学习内容
<<计算机主机的使用与维护>>
针对课前的学习任务单进行交流，自己提炼出本课的知识点和学习重点，并互相讨论解决难点问题。
二、学习目标
1、掌握计算机主机的使用与保养维护的基本技能；
2、掌握计算机主机的维护的能力；
3、了解计算机主机及各驱动器维护技能在日常生活中的应用。
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具体步骤
组织形式
时间分配
讨论
小组讨论怎么提取公因式
小组讨论
5分钟
师生互动
1、以小组为单位互助检查，会的学生教不会的，对知识进行梳理。
讲授
20分钟
课前检测反馈
1、全班四个人一个小组，交流课前任务学习，互通有无，互相启发。
2、以提问的方式提问当场检测课前任务学习单上的题。
1、组内交流
2、抢答（以小组为单位，得分高的小组胜出）
3、全班四个人一个小组，交流课前任务学习，互通有无，互相启发。
4、以提问的方式提问当场检测课前任务学习单上的题。
六、问题设计思路说明
（在此列出活动设计中的一个问题，并简要分析该问题的层次和提问目的。）
学会提公因式法的步骤，是本节课的重点，也是本节的难点，让学生通过对比观察，能快速的发现规律，引起学生的学习兴趣，也强化了学生的解题能力。
“我的翻转课堂”课堂活动设计表格
组员：
一、学习内容
学会找公因式，会用提公因式法分解因式。
二、学习目标
1、了解多项式的公因式的意义并能找出公因式，会用提公因式法分解因
式；
2、通过找公因式，培养学生的观察能力；
3、在经历探索提公因式法分解因式的过程中学会逆向思维、渗透化归的思想方法。
三、课堂活动流程设计
得出结果
5分钟
四、学习环境设计
以小组协作的方式来展开课堂，可以促进同学们的交流，加深学生对知识点的认识了解。
五、设计思路说明
1、温故知新，复习旧知。
2、给出自主学习任务单，让学生自主学习，启发学生思维、激发学生主观能动性，提高课堂效率，使课堂达到事半功倍、完成教学目标的效果。
七、评价设计
提问结果和完成附加题的情况来评价学生