自评报告(实训室提供)

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五、评价报告综述

（二）项目绩效及评价结论

1．项目绩效（主要写一下实训室功能、能开设的项目，主要仪器设备照片、学生技能提高表现、项目意义等，可参考下面样章）

（1）新建了三维创新设计与虚拟样机工程实训实验室，利用虚拟现实技术，在虚拟设计、虚拟装配以及虚拟操作培训演练等方向为学院的教学、科研服务。通过实验室建设形成机械正向、逆向设计两条主线，以虚拟现实技术贯穿其中各个环节，形成我校有特色的计算机辅助设计专业，培养学生的全方位能力，适应社会的激烈竞争。在设备选型方面，经过多方调研选用了新型的G-float沉浸式环境作为硬件环境的基础。这种硬件环境的特色是采用了正面和底面两面墙体作为立体投影成像空间，成像后形成90度折角，在这种环境中画面成像立体感和操作人员的融入感明显强于传统的多通道环幕立体环境。在应用方面，针对专业的应用，以虚拟装配和针对学生的认知教学为主，以学院原有主要应用软件为pro-e、UGNX、soildage等软件，考虑到软件的兼容性和使用的便利性，选用了以DVS3D为主的软件环境，辅助以Quest3D虚拟平台，可以通过其特有的技术倒入任何类型特别是专业常用的数字模型格式，有利于提高系统的使用效率。三维创新设计与虚拟样机综合实训室项目完成如图：

三维创新设计与虚拟样机综合实训室主要训练项目：

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实训室满足三维数字化技术应用与专业人才的培养，实现工业化与信息化的融合，培养学生的创新实践能力。建成的实训室集学生实训、教师科研、创新技能大赛培训、科研合作、对外服务等多功能，增强“学、做、练”一体，提高产学合作、职业技能培训和技术服务的能力。虚拟样机是当前设计制造领域的一门新的综合多学科的技术，利用软件建立机械系统的三维实体模型和力学模型，分析和评估系统的性能，从而为物理样机的设计和制造提供参考依据。实训室通过创造设计方式，着重培养学生的工程综合应用能力以及实践创新能力。实训的每一项内容都需要学生主动复习所学理论知识，既要做到纵向知识的相互联系，又要体现横向知识的相互渗透，使学生把所学的知识融会贯通，主动查找资料，综合运用各学科理论知识进行典型零件的CAD/CAM设计，其实际能力得到锻炼，综合研究素质和创新能力得以提高。虚拟样机工程实训能培养学生掌握正确的三维造型观念、掌握产品的结构工艺设计、机构动态分析，使学生掌握数据交换的关键技术，鼓励学生设计中的创新思想、能在实训中将所学的知识相互贯通，收到更好的学习效果，同时进一步拓展学生的创造能力。

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