通信电子线路大型实验指导书
通信实验实验指导书陈琦
通 信 实 验 实 验指 导 书陈 琦 阎春娟 李勤 编青岛科技大学信息科学技术学院二ＯＯ八年二月前 言为配合《通信实验》教学改革的要求，进一步提高学生的动手能力，增强学生的创新意识，我们采购了TX-5通信原理教学实验系统和GP-4通信电子线路教学实验系统。
这两个系统主要覆盖《通信原理》和《高频电子线路》两门课程。
现代通信包括传输、复用、交换、网络等四大技术。
《通信原理》课程主要介绍传输及复用技术。
本实验系统涵盖了数字频带传输的主要内容及时分复用技术,其设计思路是如下图所示的两路PCM/2DPSK数字电话系统。
b图中STA、STB分别为发端的两路模拟话音信号，BS为时钟信号，SLA、SLB为抽样信号，F为帧同步码，AK为绝对码，BK为相对码。
在收端CP为位同步信号，FS为帧同步信号，F1、F2为两个路同步信号，SRA、SRB为两个PCM译码器输出的模拟话音信号。
图中发滤波器用来限制进入信道的信号带宽，提高信道的频带利用率。
收滤波器用来滤除带外噪声并与发滤波器、信道相配合满足无码间串扰条件。
由于系统的频率特性、码速率与码间串扰之间的关系比较适合于软件仿真实验，再考虑到收端有关信号波形的可观测性，我们在本实验系统中省略了发滤波器、信道及收滤波器，而直接将2PSK调制器输出信号连接到载波提取单元和相干解调单元。
信道编译码实验也比较易于用软件仿真，所以本系统设计中也不考虑。
对普通语音信号进行编码而产生的PCM信号是随机信号，不适于用示波器观察信号传输过程中的变化。
所以我们用24比特为一帧的周期信号取代实际的数字语音信号作为发端的AK信号，该周期信号由两路数据（每路8比特）和7比特帧同步码以及一未定义比特复接而成。
在收端对两路数据进行分接，形成两路并行码和两路串行码，发端的24比特信号可根据实验需要任意设置。
由两路实际的话音信号(或两路正弦信号)形成的PCM时分复用信号则不再经过调制、解调而直接送给PCM译码器，实验者可以观察到PCM话音（或正弦信号）波形、量化噪声、过载噪声，从而理解PCM编译码原理。
通信技术实验指导书
通信技术实验指导书通信技术实验指导书是为了完成通信技术等学科课程实验而制定的一份指导书，其主要目的是指导学生正确地操作实验仪器与设备，了解实验原理与实验结果分析的方法，培养学生动手能力、实验设计能力和实验观察能力。
本文将从如何编写通信技术实验指导书、其主要内容与特点以及使用的意义等方面进行论述。
一、编写通信技术实验指导书的方法编写通信技术实验指导书是一项需要认真对待的工作，下面列出了编写实验指导书的几个基本方法。
1、制定实验目的在编写实验指导书前，首先需要明确实验的目的，即要说明学生在本次实验中需要研究、探索和分析的问题以及能获得哪些实验结果。
制定实验目的是确保实验内容的合理性，保证实验有意义和价值。
2、确定实验步骤在制作实验指导书时，需要明确定义每一个实验步骤，即落实每一个实验细节，确保学生能够顺利完成实验，并在实验中获得相应的实验结果。
同时在步骤上，需要细致地描述操作方法与过程中的注意事项，从而防止可能出现的误操作，保证实验的安全性。
3、确定实验要求制定实验要求主要是阐述对于学生完成实验所要达到的要求，需要明确了解、思考实验结果并进行分析的能力。
实验要求可分为定性要求和定量要求两种，对于不同实验要求，所需测试的实验数据、实验记录表格等都有所不同。
4、列举实验结果的分析方法在通信技术实验中，结果的正确性往往具有重大影响，因此实验结果的分析方法也会涌现重要性。
通过列举实验结果的分析方法，可以指导学生如何合理地解释实验结果，深入思考实验意义，并根据实验结果否定或推广其原理。
二、通信技术实验指导书的主要内容与特点通信技术实验指导书的主要内容与特点如下：1、实验目的指导学生了解实验所要研究的问题，指导学生对接受机理、调制技术、通信链路性能等方面的理论基础有更深刻的理解。
2、预备知识学习通信技术有一定的基础知识要求，例如信号处理、模拟电路、数字电路等，通过提前介绍这些预备知识以利于学生在实验中了解相关知识，并更好地完成实验。
通信电子线路实验大纲
通信电子线路实验大纲Communication Electronic Circuits课程编号：H61020007课程类别：学科核心课实验课性质：适用专业：电子信息工程通信工程生物医学工程实验学时：20 学分：0.5先修课程：电路分析、低频电子线路等实验指导书：自编开课实验室名称及地点：通信实验室一、实验教学目的和基本要求通信电子线路实验涉及的电路，绝大部分是非线性电子线路，它们广泛地用于通信系统和各种电子设备中，因此，该课程具有较强的实践性和系统性。
本实验课的主要目的是使学生建立电路系统的概念，了解各单元电路的实际运用及电路的设计方法，培养学生的实际工作能力。
试验教学的基本要求:1．本实验课的主要内容包括高频信号的产生与放大，信号的频率变换及频谱搬移。
在每次的实验课当中，要求实验指导老师讲述实验原理、元器件的基本知识和相关仪器的操作使用方法。
2．培养学生分析、组装和测试电路的能力。
学生必须独立完成各个实验，写出实验报告。
3．理论教学与实际运用相结合，以验证型实验为基础，以系统综合型实验及电路设计为方向，着重培养学生分析和解决问题的能力。
二、实验课程内容和学时分配（见附表）三、考试方法及成绩评定方法对学生实验成绩的评定，采取以实验考试为主、平时成绩为辅的评分方法。
实验考试分为笔试和实验操作两部分。
笔试的内容包括：实验电路的基本知识、元器件常识、仪器测量方面的相关知识等；实验操作包括：电路的组装、调试、测试及实验数据和结论等内容。
考试时必须每人一组，独立完成。
四、适用专业及年级电子信息工程、通信工程、生物医学工程，三年级。
五、主要仪器设备示波器信号发生器频率特性测试仪稳压电源高频毫伏表六、说明按学时数在实验项目表中选做若干个实验，其中综合、设计型实验不少于三个。
实验课程内容和学时分配制定人：卢金平审核人：王平。
通信电子电路实验指导书
实验一高频小信号调谐放大器实验一、实验目的1、掌握小信号调谐放大器的基本工作原理；2、掌握谐振放大器电压增益、通频带及选择性的定义、测试及计算；3、了解高频小信号放大器动态范围的测试方法；二、实验内容1、测量单调谐、双调谐小信号放大器的静态工作电2、测量单调谐、双调谐小信号放大器的增益3、测量单调谐、双调谐小信号放大器的通频带三、实验仪器1、信号源模块1块2、频率计模块1块3、2 号板1块4、双踪示波器1台5、万用表1块6、扫频仪（可选）1台四、实验原理（一）单调谐放大器小信号谐振放大器是通信机接收端的前端电路，主要用于高频小信号或微弱信号的线性放大。
其实验单元电路如图1-1所示。
该电路由晶体管Q1、选频回路T1二部分组成。
它不仅对高频小信号进行放大，而且还有一定的选频作用。
本实验中输入信号的频率f S＝10.7MHz。
基极偏置电阻W3、R22、R4和射极电阻R5决定晶体管的静态工作点。
调节可变电阻W3改变基极偏置电阻将改变晶体管的静态工作点，从而可以改变放大器的增益。
表征高频小信号调谐放大器的主要性能指标有谐振频率f0，谐振电压放大倍数A v0，放大器的通频带BW及选择性（通常用矩形系数K r0.1来表示）等。
图1-1 单调谐小信号放大电路放大器各项性能指标及测量方法如下： 1、谐振频率放大器的调谐回路谐振时所对应的频率f 0称为放大器的谐振频率，对于图1-1所示电路（也是以下各项指标所对应电路），f 0的表达式为∑=LC f π210式中，L 为调谐回路电感线圈的电感量；∑C 为调谐回路的总电容，∑C 的表达式为ie oe C P C P C C 2221++=∑式中， C oe 为晶体管的输出电容；C ie 为晶体管的输入电容；P 1为初级线圈抽头系数；P 2为次级线圈抽头系数。
谐振频率f 0的测量方法是：用扫频仪作为测量仪器，测出电路的幅频特性曲线，调变压器T 的磁芯，使电压谐振曲线的峰值出现在规定的谐振频率点f 0。
通信(电子)电路上机实验指导书(第二版)1
R3 1 50
L5 2 551nh 1
Q1
1 L3 158n C2 1.6n C4 260p R2 50
Q2N2222 L1 1mh 2 C1 30u
0
V2 VOFF = 0 VAMPL = 2.5 FREQ = 10meg
0
0
C5 100p
C6 700p
C7 762p 2
Z equ
图 1-9 等效原理图 在 PSpice 中对图 1-8 三极管基极加入信号源， 设置频率 f = 10MHz ， 对于 Vs 的选取值应使三极管工作于临界状态，通过仿真观察三极管集电极输出电流波 形，大致确定其 Vs ，这里选取 Vs = 2.5V 电源内阻 Z s = 50Ω ，对于电流取出 Ii 中的 基频成分 I [1] 则仿真后得到基极电压和电流波形为图 1-10、图 1-11 所示。
(VCC − Vces )
2 RP Rp
2
≥ 1.5W
2
(12 − 1) ≤
3
≈ 40Ω
在本实验中选取 Rp = 30Ω ，并联谐振电路如下图 1-4 所示。 IS
C
L
Rp
3
杭州电子科技大学通信工程学院
图 1-4 并联谐振电路 对于并联谐振回路有：
ωL =
Q=
1 ωC Rp
其中 ω = 10MHz
图 1-12 输入端匹配网络原理图 其中实现条件为：
2 Re < RL (1 + Qe1 )，
7
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各个元件转换表达式为： R X C1 = − e − X C0 Qe1
X C2 = − RL XL =
《通信电子线路》实验指导书
《通信电⼦线路》实验指导书实验⼀、⾼频⼩信号放⼤器实验⼀、实验⽬的1、了解谐振回路的幅频特性分析——通频带与选择性。
2、了解信号源内阻及负载对谐振回路的影响，并掌握频带的展宽。
3、掌握放⼤器的动态范围及其测试⽅法。
⼆、主要实验仪器与设备1、⾼频电⼦线路综合实验箱（TKGP系列）；2、扫频仪；3、⾼频信号发⽣器；4、双踪⽰波器。
三、实验原理1、⼩信号调谐放⼤器基本原理⾼频⼩信号放⼤器电路是构成⽆线电设备的主要电路，它的作⽤是⼤信道中的⾼频⼩信号。
为使放⼤信号不失真，放⼤器必须⼯作在线性范围内，例如⽆线电接收机中的⾼放电路，都是典型的⾼频窄带⼩信号放⼤电路。
窄带放⼤电路中,被放⼤信号的频带宽度⼩于或远⼩于它的中⼼频率。
如在调幅接收机的中放电路中，带宽为9KHz，中⼼频率为465KHz，相对带宽Δf/f0约为百分之⼏。
因此，⾼频⼩信号放⼤电路的基本类型是选频放⼤电路，选频放⼤电路以选频器作为线性放⼤器的负载，或作为放⼤器与负载之间的匹配器。
它主要由放⼤器与选频回路两部分构成。
⽤于放⼤的有源器件可以是半导体三极管，也可以是场效应管，电⼦管或者是集成运算放⼤器。
⽤于调谐的选频器件可以是LC谐振回路，也可以是晶体滤波器，陶瓷滤波器，LC集中滤波器，声表⾯波滤波器等。
本实验⽤三极管作为放⼤器件，LC 谐振回路作为选频器。
在分析时，主要⽤如下参数衡量电路的技术指标：中⼼频率、增益、噪声系数、灵敏度、通频带与选择性。
单调谐放⼤电路⼀般采⽤LC回路作为选频器的放⼤电路，它只有⼀个LC回路，调谐在⼀个频率上，并通过变压器耦合输出，图1-1为该电路原理图。
1f中⼼频率为f0+带宽为Δf=f2-f1图1-1、单调谐放⼤电路为了改善调谐电路的频率特性，通常采⽤双调谐放⼤电路，其电路如图1-2所⽰。
双调谐放⼤电路是由两个彼此耦合的单调谐放⼤回路所组成。
它们的谐振频率应调在同⼀个中⼼频率上。
两种常见的耦合回路是：1）两个单调谐回路通过互感M耦合，如图1-2（a）所⽰，称为互感耦合双调谐振回路；2）两个单调谐回路通过电容耦合，如图1-2（b）所⽰，称为电容耦合双调谐回路。
通信电子线路实验指导
高频电子线路实验指导书孙思梅改编电子与通信实验中心2008年8月实验要求1. 实验之前必须充分预习，认真阅读实验指导书，掌握好实验所必需的有关原理和理论知识；2. 对实验中所用到的仪器使用之前必须了解其性能、使用方法和注意事项，并在实验时严格遵守；3. 动手实验之前应仔细检查电路，确保无误后方能接通电源；4. 由于高频电路的特点，要求每次实验时连线要尽可能地短且整齐，不要有多余的线；5. 调节可变电容或可变电阻时应使用无感起子；6. 需要改接连线时，应先关断电源，再改接线；7. 实验中应细心操作，仔细观察实验现象；8. 实验中如发现异常现象，应立即关断电源，并报告指导老师；9. 实验结束后，必须关断电源，整理好仪器、设备、工具和实验导线。
实验报告要求：1．写明实验名称；2．写出实验目的；3．绘制实验电路图；4．列出实验所需仪器的型号和数量；5．写出实验内容及步骤；6．分析试验数据；7．写出实验体会。
目录实验一单调谐回路谐振放大器（实验板G1） (1)实验二双调谐回路及通频带展宽实验（实验板G1） (4)实验三正弦波振荡器（实验板G1） (6)实验四低电平振幅调制器（利用乘法器）（实验板G3） (9)实验五丙类高频功率放大器（实验板G2F） (12)实验六高电平振幅调制器（实验板G2F） (17)实验七调幅波信号的解调（实验板G3） (19)实验八变容二极管调频振荡器（实验板G4） (22)实验九相位鉴频器（实验板G4） (24)实验十集成电路（压控振荡器）构成的频率调制器（实验板G5） (27)实验十一集成电路（锁相环）构成的频率解调器（实验板G5） (30)实验十二利用二极管函数电路实现波形转换（主机面板） (32)实验十三晶体管混频电路（实验板G7） (33)附录1：TPE—GP2型高频电路实验学习机 (36)附录2：XPD1252－BT3C RF宽带扫描仪 (37)附录3：SP-1500型频率计 (44)附录4：DA22B型超高频毫伏表 (47)附录5：F40型数字合成函数信号发生器 (50)实验一单调谐回路谐振放大器一、实验目的1.熟悉电子元器件和高频电路实验箱。
通信电子线路实验指导书
通信电子线路实验指导书GP-4A严国萍贺锋华中科技大学电子与信息工程系二○○三年十二月前言通信电子线路实验系统是配合通信电子线路（高频电子线路或非线性电子电路）课程的理论教学研制的一套实验系统。
通信电子线路实验系统由通信发射机和接收机两大部分组成。
每部分都由单独的单元模块组合。
既可根据课程内容、进度完成单元模块实验，又可进行调幅、调频两种收、发系统的实验。
实验内容既有分立器件又有集成器件，便于学生循序渐进的学习。
发射机系统由低频调制源振荡器电路、变容二极管调频电路、振幅调制电路、高频功率放大器五个模块组成。
可独立进行各部分功能模块实验，也可将各部分级连完成发射机整机调试和测试实验。
接收机系统由小信号调谐放大器、混频器、锁相频率合成器、本振源、中放、二次混频与鉴频，包络检波五个模块组成。
可独立进行各部分功能模块实验，也可将各部分级联完成接收机功能实验。
该实验装置还可进行通话实验，使学生了解实际的通信系统。
通过实验可使学生进一步消化理解理论课程内容，培养学生调测的实际动手能力，建立系统概念。
采用GP-4型实验设备做实验时，必备的仪器是20MHZ以上双踪示波器，万用表、频率计、毫伏表、高频信号发生器等，GP-4A型实验设备中带有高频信号发生器和频率计。
该实验设备经过多次修改，本指导书是针对GP-4型和GP-4A型机所写，设备和指导书仍有一些不完善甚至不妥之处，期望同学们及有关老师提出宝贵意见。
编者二OO三年十二月目录实验板模块分布图 (1)实验一高频小信号调谐放大器 (4)实验二高频功率放大器 (8)实验三正弦波振荡器 (12)实验四振幅调制器 (16)实验五调幅波信号的解调 (20)实验六混频器 (23)实验七变容二极管调频器 (29)实验八调频波解调实验 (33)实验九本振频率合成 (36)实验十调幅系统实验 (39)实验十一调频系统实验 (42)实验十二模拟通话实验 (45)GP-4型通信电子线路简易操作说明 (48)附录1 频率计和高频信号发生器 (54)附录2 BE3型频偏仪 (56)附录3 主要集成电路 (58)图10-1（a ）调幅发射机实验组成原理框图J36(J.H.OUT)J30图10-1 （b ）调幅接收机实验组成原理框图ZD.OUT图11-1 （a ）调频发射机实验组成原理框图J36(J.H.OUT)J30图11-1 （b ）调频接收机实验组成原理框图实验一高频小信号调谐放大器一、实验目的1．掌握谐振放大器电压增益、通频带、选择性的定义、测试及计算。
北邮通信电子电路实验指导书
通信电子电路实验指导书电路实验中心2016年4月目录实验1 单调谐回路谐振放大器 (2)实验2 双调谐回路谐振放大器 (8)实验3 集成乘法器幅度调制电路 (15)实验4 振幅解调器（包络检波） (23)实验5 振幅解调器（同步检波） (28)附录高频信号发生器使用简介 (32)实验1 单调谐回路谐振放大器—、实验准备1．本实验时应具备的知识点（1）放大器静态工作点（2）LC并联谐振回路（3）单调谐放大器幅频特性2．本实验时所用到的仪器（1）①号实验板《小信号调谐放大器电路》板（2）⑤号实验板《元件库》板及库元件。
注意：元件库板与库元件一一对应，实验结束后，请对应放好，便于实验后检查。
（3）双踪示波器（模拟）（4）电源（5）高频信号发生器（6）万用表二、实验目的1．熟悉电子元器件和高频电子线路实验系统；2．掌握单调谐回路谐振放大器的基本工作原理；3. 熟悉放大器静态工作点的测量方法；4．熟悉放大器静态工作点和集电极负载对单调谐放大器幅频特性（包括电压增益、通频带、Q值）的影响；5．掌握测量放大器幅频特性的方法。
三、实验内容1．用万用表测量晶体管各点（对地）电压VB、VE、VC，并计算放大器静态工作点；2．用示波器测量单调谐放大器的幅频特性；3．用示波器观察静态工作点对单调谐放大器幅频特性的影响；4．用示波器观察集电极负载对单调谐放大器幅频特性的影响。
四、基本原理1．单调谐回路谐振放大器原理小信号谐振放大器是通信接收机的前端电路，主要用于高频小信号或微弱信号的线性放大和选频。
单调谐回路谐振放大器原理电路如图1-1所示。
图中，R B1、R B2、R E用以保证晶体管工作于放大区域，从而放大器工作于甲类。
C E是R E的旁路电容，C B、C C是输入、输出耦合电容，L、C是谐振回路，R C是集电极（交流）电阻，它决定了回路Q值、带宽。
为了减轻晶体管集电极电阻对回路Q值的影响，采用了部分回路接入方式。
图1-1 单调谐回路放大器原理电路图1-2 实验电路图（此图为典型原理图，图中标号与所用电路标号不一致）42．单调谐回路谐振放大器实验电路单调谐回路谐振放大器实验电路如图1-2所示。
通信电子线路实验指导书
实验一 LC 与晶体振荡器实验一、实验目的1）、了解电容三点式振荡器和晶体振荡器的基本电路及其工作原理。
2）、比较静态工作点和动态工作点，了解工作点对振荡波形的影响。
3）、测量振荡器的反馈系数、波段复盖系数、频率稳定度等参数。
4）、比较LC 与晶体振荡器的频率稳定度。
二、实验预习要求实验前，预习教材：“电子线路非线性部分”第3章：正弦波振荡器；“高频电子线路”第四章：正弦波振荡器的有关章节。
三、实验原理说明三点式振荡器包括电感三点式振荡器（哈脱莱振荡器）和电容三点式振荡器（考毕兹振荡器），其交流等效电路如图1-1。
1、起振条件1）、相位平衡条件：X ce 和X be 必 需为同性质的电抗，X cb 必需为异性质的电抗，且它们之间满足下列关系：2）、幅度起振条件： 图1-1 三点式振荡器式中：q m ——晶体管的跨导，LCX X X X Xc o C L ce be 1 |||| )(=-=+-=ω，即)(Au1* 'ie L oe m q q q Fu q ++>F U——反馈系数，A U——放大器的增益，q ie——晶体管的输入电导，q oe——晶体管的输出电导，q'L——晶体管的等效负载电导，F U一般在0.1~0.5之间取值。
2、电容三点式振荡器1）、电容反馈三点式电路——考毕兹振荡器图1-2是基本的三点式电路，其缺点是晶体管的输入电容C i和输出电容Co对频率稳定度的影响较大，且频率不可调。
L1L1（a）考毕兹振荡器（b）交流等效电路图1-2 考毕兹振荡器2）、串联改进型电容反馈三点式电路——克拉泼振荡器电路如图1-3所示，其特点是在L支路中串入一个可调的小电容C3，并加大C1和C2的容量，振荡频率主要由C3和L决定。
C1和C2主要起电容分压反馈作用，从而大大减小了C i和C o对频率稳定度的影响，且使频率可调。
（a ） 克拉泼振荡器 （b ） 交流等效电路图1-3 克拉泼振荡器3）、并联改进型电容反馈三点式电路——西勒振荡器电路如图1-4所示，它是在串联改进型的基础上，在L 1两端并联一个小电容C 4，调节C 4可改变振荡频率。
通信电子线路实验指导书
目录实验一高频小信号放大实验 (1)实验二高频谐振功率放大实验 (4)实验三LC振荡器实验 (7)实验四石英晶体振荡器实验 (10)实验五二极管环形混频实验 (12)实验六乘法器混频实验 (14)实验七幅度调制与解调实验 (16)实验八角度调制与解调实验 (20)实验一高频小信号放大实验一、实验目的1、掌握高频小信号调谐放大器的工作原理；2、掌握谐振放大器电压增益、通频带、选择性的定义、测试及计算方法。
二、实验内容1、测量各放大器的电压增益。
三、实验仪器1、20MHz示波器一台2、数字式万用表一块3、调试工具一套四、实验基本原理1、单级单调谐放大器图1－1 单级单调谐放大器实验原理图实验原理图如图1－1所示，本实验的输入信号（10.7MHz）由正弦波振荡器模块的石英晶体振荡器或高频信号源提供。
信号从TP5处输入，从TT2处输出。
调节电位器W3可改变三极管Q2的静态工作点，调节可调电容CC2和中周T2可改变谐振回路的幅频特性。
2、单级双调谐放大器图1－2 单级双调谐放大器实验原理图实验原理图如图1－2所示，单级双调谐放大器和单级单调谐放大器共用了一部分元器件。
两个谐振回路通过电容C20（1nF ）或C21（10 nF ）耦合，若选择C20为耦合电容，则TP7接TP11；若选择C21为耦合电容，则TP7接TP12。
五、实验步骤1、计算选频回路的谐振频率范围若谐振回路的电感量为1.8uH ～2.4uH ，回路总电容为105 pF ～125pF （分布电容包括在内），根据公式LCf π21=计算谐振回路谐振频率0f 的范围。
2、单级单调谐放大器 （1）连接实验电路在主板上正确插好小信号放大器模块，开关K1、K2、K3、K5向左拨，主板GND 接模块GND ，主板＋12V 接模块＋12V 。
TP9接地，TP8接TP10。
检查连线正确无误后，打开实验箱左侧的船形开关，K5向右拨。
若正确连接，则模块上的电源指示灯LED4亮。
通信电子线路_实验指导书
徐州工程学院《通信电子线路》实验指导书电子科学与技术教研室SINCE 2012目录前言 (1)实验一小信号调谐放大器实验 (5)实验二高频谐振功率放大器实验 (9)实验三 LC、晶体正弦波振荡电路实验 (15)实验四集成乘法器幅度调制实验 (23)实验五（1）二极管包络检波实验 (31)实验五（2）调幅波同步解调实验 (37)实验六锁相实验（基础部分） (40)实验七无线电发送与接收实验 (46)《通信电子线路》实验教学大纲 (48)前言JH5007A+新型高频电子电路实验系统介绍一、概述南京捷辉科技有限公司经过多年的生产实践和市场应用调研，在原有JH5007高频电子电路综合实验箱的基础上，又隆重推出了JH5007A+高频电子电路综合实验系统，为各类高等院校的高频电子电路综合实验教学提供了更为先进的实验平台，该产品在保留了JH5007高频电子电路综合实验系统特点的基础上，对产品进行了大幅度的改造升级，该新型高频电子电路综合实验系统紧密配合当前大学该课程各章节的主要教学内容，力求涵盖相关的各个基本知识点，使学生在课堂理论教学的基础上有条件、有机会亲自动手了解和熟悉高频电子电路的结构、工作原理、关键技术及常用测量方法，增加实践知识，提高学习兴趣和动手能力，为今后从事相关领域的工作积累经验。
二、本新型高频电子电路综合实验系统主要有以下几大特色1、与目前大专院校中实用的专业课程教材配合十分紧密。
为紧密配合教学需求，本新型高频电子电路综合实验系统的设计包含了课堂教学各章节的大部分可操作实验。
其中包括：LC、晶体正弦波振荡电路实验，小信号调谐放大器实验，高频谐振功率放大器实验，变容二极管调频实验，电容耦合相位鉴频器实验，集成乘法器幅度调制实验与同步解调实验，二极管包络检波实验，晶体三极管混频电路实验，集成锁相环基本原理实验，锁相环调频发射与接收鉴频实验，无线电发送与接收实验等。
2、开放性强设置了尽可能多的信号观察点和测试点，使学生通过实验，不仅能熟悉各类高频电子电路的结构，还能直观的了解信号产生、传输过程中各个关键点的信号形态特点；实验系统涉及基本原理的各个模块中，还设置了较多的调节旋钮，使学生可以在确保安全的前提下灵活地改变系统模块的各项主要参数，能够观察到参数的变化对系统性能的影响，进一步加深对基本知识点的理解。
通信电子线路实验手册2012
通信电子线路实验指导书陈红霞马中华编庄觉辉审集美大学信息工程学院2010年9 月目录实验一高频通用电子仪器的使用--------------------------------------------- 1 实验二调谐放大器--------------------------------------------------------- 2 实验三丙类高频功率放大电路---------------------------------------------- 5 实验四 LC电容反馈式三点式震荡器----------------------------------------- 11 实验五石英晶体振荡器---------------------------------------------------- 13 实验六振幅调制器-------------------------------------------------------- 14 实验七调制波信号的解调------------------------------------------------- 18 实验八变容二极管调频振荡器--------------------------------------------- 21 实验九相位鉴频器------------------------------------------------------- 23 实验十集成电路（压控振荡器）构成的频率调制器---------------------------- 25 实验十一集成电路（锁相环）构成的频率解调器------------------------------- 27 实验十二利用二极管函数电路实现波形转换----------------------------------- 39 附录一 F120型数字合成函数/任意波信号发生器/计数器 ---------------------- 30 附录二 LPS305直流电源供应器操作手册------------------------------------ 32 附录三 Agilent54621A/22A/24A示波器------------------------------------- 34 附录四 BT-3GⅢ型频率特性测试仪 38前言实验是学习电子技术的一个重要环节。
高频电子线路实验指导书通信技术专业适用
高频电子线路实验指导书通信技术专业适用高频电子线路实验是通信技术专业学生在学习通信电子技术时必须掌握的一项基础实验，本文将介绍一份适用于通信技术专业的高频电子线路实验指导书。
第一章实验介绍本章介绍实验目的和基本内容，包括实验原理、实验器材和实验要求。
在实验原理中，我们要强调实验的目的是让学生了解高频电路的基本原理和设计方法，提高学生的实际操作能力。
在实验器材中，要详细列出所需的仪器和设备，并说明各器材的功能和特点。
在实验要求中，要求学生严格按照实验流程操作，保证实验的准确性和安全性。
第二章实验内容本章介绍实验的详细内容，包括实验前准备、实验步骤、实验数据处理和实验结果分析。
在实验前准备中，要求学生掌握实验原理、理解实验要求、熟悉实验器材。
在实验步骤中，要求学生按照实验流程逐步操作，注意实验器材的调整和使用。
在实验数据处理中，要求学生根据实验数据进行计算和分析，得出结论。
在实验结果分析中，要求学生对实验结果进行总结和分析，发现其中的问题和改进方案。
第三章经验总结本章介绍学生在实验中遇到的问题和解决方案，以及实验过程中需要注意的事项。
在遇到问题时，要求学生及时向老师和同学请教，寻求解决方案，在实验中要注意安全问题，确保自身安全和实验器材的安全。
第四章实验报告本章介绍实验报告的要求和格式，包括实验报告的基本结构、实验数据分析、结论和建议。
在实验报告中，要求学生清晰明了地描述实验过程和结果，注重数据分析和实验过程中遇到的问题和解决方案，发表自己的见解和建议。
结语通过可靠的实验指导和系统的实践操作，学生能够更好地掌握实际操作技能，从而提高综合素质，为今后的学习和工作打下基础。
本文所介绍的高频电子线路实验指导可以成为通信技术专业学生实践操作的重要参考资料，让学生能够更好地理解实验原理和方法，提高实际操作能力。
《通信电子线路》实验指导书XXX版
《通信电子线路》实验指导书XXX版《通信电子线路》实验指导书主编校对审核北方民族大学电气信息工程学院二○一三年九月目录实验一小信号谐振放大器的性能分析 (2)实验二LC正弦波振荡器的综合分析 (8)实验三振幅调制与解调电路研究与综合测试 (12)实验四频率调制与解调电路研究与综合测试 (22)实验五锁相环的工作过程及综合分析 (29)实验一 小信号谐振放大器的性能分析（综合性实验）一、实验目的1.把握小信号谐振放大电路的组成和性能特点。
2.熟悉小信号谐振放大器的要紧性能指标。
3.学会频响特性的测试。
二、实验仪器与器材1. 高频电子技术实验箱中小信号谐振放大器实验模块电路(RK-050)2. 示波器3. 信号源4. 扫频仪三、小信号调谐放大器实验电路图1-1为小信号调谐放大器实验电路(RK-050)。
图中，201P 为信号输入铆孔，当做实验时，高频信号由此铆孔输入。
201TP 为输入信号测试点。
接收天线用于构成收发系统时接收发方发出的信号。
变压器21T 和电容12C 、22C 组成输入选频回路，用来选出所需要的信号。
晶体三极管21BG 用于放大信号，12R 、22R 和52R 为三极管21BG 的直流偏置电阻，用以保证晶体管工作于放大区域，且放大器工作于甲类状态。
三极管21BG 集电极接有LC 调谐回路，用来谐振于某一工作频率上。
本实验电路设计有单调谐与双调谐回路，由开关22K 操纵。
当22K 断开时，为电容耦合双调谐回路，12L 、22L 、42C 和52C 组成了初级回路，32L 、42L 和92C 组成了次级回路，两回路之间由电容62C 进行耦合，调整62C 可调整其耦合度。
当开关22K 接通时，即电容62C 被短路，现在两个回路合并成单个回路，故该电路为单调谐回路。
图中12D 、22D 为变容二极管，通过改变ADVIN 的直流电压，即可改变变容二极管的电容，达到对回路的调谐。
三个二极管的并联，其目的是增大变容二极管的容量。
《通信电子线路》课程设计指导书2014(DOC)
《通信电子线路》课程设计任务书设计课题1：高频小信号调谐放大器设计与制作已知条件：电源电压VVcc12+=，负载电阻Ω=K RL1。
主要技术指标：中心频率MHzf 100=，电压增益)56(35倍dB A u =∑。
课程设计要求：要求有课程设计说明书，并制作出实际电路。
实验仪器设备：高频信号发生器 1台 数字存储示波器 1台 无感起子 1把 数字万用表 1台 12V 直流稳压电源 1台设计课题2：LC 调频振荡器设计与制作已知条件：电源电压V V cc 12=。
主要技术指标：中心频率MHzf 100=，频率稳定度小时/105/30-⨯≤∆f f ，输出电压mVUO200≥，最大频偏kHz f m 50≤∆，调制灵敏度V kHz S FM /10≥。
课程设计要求：要求有课程设计说明书，并制作出实际电路。
实验仪器设备：高频信号发生器 1台 数字存储示波器 1台 无感起子 1把 数字万用表 1台12V 直流稳压电源 1台设计课题3：高频功率放大器设计与制作已知条件：电源电压V V cc 12=。
主要技术指标：输出功率mW P O500≥，中心频率MHz f 100≈，效率%75>η，负载电阻Ω=50LR 。
课程设计要求：要求有课程设计说明书，并制作出实际电路。
实验仪器设备：高频信号发生器 1台 数字存储示波器 1台 无感起子 1把 数字万用表 1台12V 直流稳压电源 1台设计课题4：幅度调制器设计与制作已知条件：电源电压V V cc 12=，V V cc 12-=，集成模拟乘法器芯片MC1496，参数请查附录。
主要技术指标：工作频率MHz f 100≈，输出功率mW P O 50≥，效率%50>η。
课程设计要求：要求有课程设计说明书，并制作出实际电路。
实验仪器设备：高频信号发生器 1台 数字存储示波器 1台 无感起子 1把 数字万用表 1台12V 直流稳压电源 1台-12V 直流稳压电源 1台设计课题5：小功率调频发射机设计主要技术指标：输出功率mW P O80≥，工作频率MHz f 100≈，总效率%50>η，负载电阻Ω=51LR ，最大频偏kHz f m 20≈∆。
通信电路试验指导书-黄河科技学院
黄河科技学院系列教材（讲义）通信电路实验指导书编著: 吴显鼎李小亮贺欢贾洁王博黄河科技学院电子产品设计与制作实验实训中心二〇〇七年十二月序言通信电路是一门实践性很强的课程，实验教学是重要的教学环节。
为了满足教学的需要，培养学生较系统地掌握本学科专业必需的基础知识、基本理论、基本技能，我们编写了该实验指导书。
通信电路实验是在模拟电子技术基础和数字电子技术基础之上的又一门面向通信工程和电子信息工程的一门实践性较强的专业基础课程，通过实验能够让同学们掌握科学的实验方法，获得感性的认识，验证和巩固所学的基本理论，加强对基本概念的理解，学会分析和综合实验结果，对实验中的现象能用理论知识做以解释，另外积极引导学生能自己设计一些简单的单元电路，并进行必要的数据测量和参数分析。
实验项目完整丰富，与课堂教学紧密结合，充分激发了学生的动手及思考能力，有效提高了实验效率和教学质量。
本实验指导书在编写过程中得到了信息工程学院实验教学中心蒋华勤主任和其他各位同志的大力支持和许多宝贵的意见，在此表示诚挚的感谢。
由于编者水平有限，书中难免错误之处，真诚希望广大读者批评指正。
编者2008年3月实验要求1.实验前必须充分预习，完成指定的预习任务，预习要求如下：1）认真阅读实验指导书，分析，掌握实验电路的工作原理，并进行必要的估算。
2）完成各实验“预习要求”中指定的内容。
3）熟悉实验任务。
4）复习实验中所用各仪器的使用方法及注意事项。
2.使用仪器和实验仪前必须了解其性能、操作方法和注意事项。
3.实验时接线要认真，相互仔细检查，确定无误后才能接通电源，初学或没有把握应经指导教师审查同意后再接通电源。
4.高频电路实验注意事项：1）卡式高频电路实验仪将实验板插入主机插座后，即已接通地线，但实验板所需要的正负电源则要另外使用导线进行连接。
2）由于高频电路频率较高，分布参数及相互感应的影响较大。
所以在接线时连接线要尽可能短。
接地点必须接触良好。
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通信电子线路大型实验指导书
(试用)
朱广信 张江鑫
浙江工业大学
信息工程学院通信系
2004年5月
一、教学大纲
1、课程概况
课程类别： 学科基础课，必修； 开课对象： 通信专业本科生；
开课学期： 6； 学 分： 1 学分；
总 学 时： 2周； 实验学时： 2周；
先修课程： 通信电子线路
参考书： 【1】《电子系统设计》，何小艇等编，浙江大学出版社，2000年
【2】《电子技术课程设计指导》 彭介华编，高等教育出版社，1997年10月
2、课程的目的和任务
通信电子线路大型实验是对本专业学生设立的重要实验环节，使学生熟悉和掌握通信电子线路的一般设计步骤与方法，提高制作技能。
同时，掌握电子线路设计中常用的PCB设计技术和Sch电路图的绘图方法。
3、课程的基本内容和要求
（1） 实验理论：在《通信电子线路》课程的基础上，完成无线话筒的设计。
基本理论包括音频信号的放大、振荡器、音频调制及高频功率放大等。
同时，认识和掌握电子线路板的CAD设计技术。
（2） 实验教学 ：在《通信电子线路》课程的基础上，进一步从实验中认识和掌握通信电子线路的基本原理，初步认识高频电子线路设计和制作中的基本方法和技巧。
（3） 对学生能力培养的要求：根据所学《通信电子线路》的基本原理，设计和制作无线话筒，包括电路图和PCB板的设计，完成话筒的装配和调试，并进行演示。
4、考核方式及成绩评定
实验完成后，每位学生分别对自己安装调试后的通信电子线路板进行演示。
并在微机中显示出所设计的PCB电路和Sch电路图。
评分标准如下：
（1）、电子线路板的设计与制作（40分）；
（2）、PCB电路和Sch电路图（40分）；
（3）、实验报告（20分）。
二、实验要求
1、实验的目的是巩固理论知识，提高实际动手能力和分析能力。
2、实验前必须认真阅读指导书，熟悉实验任务，准备好实验必需的物品，如相关的技术资
料、铅笔、橡皮、坐标纸、计算器等。
3、实验中要注意：
（1） 仔细检查，确定无误后再接通电源。
在进行信号连接时，应优先选择较短的信号连接线，以减少干扰。
（2） 若发现有破坏性异常现象（如有组件冒烟、发烫或有异味）应立即关闭电源，报告老师，经老师同意后再继续实验。
（3） 仔细观察实验现象，在实验报告纸上认真记录实验结果（数据、波形、现象）。
（4） 实验结束后，必须关闭电源、拔出插头，并将仪器、设备、工具、导线等按规定整理完毕。
4、本实验分设计和制作两部分，由于材料的原因，制作部分只能按统一的电路和材料进行
装配和调试。
5、实验后每位实验者必须按要求独立完成实验报告。
实验报告应包括实验目的、实验仪器、
实验电路原理图、实验大致步骤，并对实验数据进行相关的计算、处理，按要求作图，对照理论值进行分析总结，具体包括以下几点：
（1） 写出你考虑该问题的基本设计思路，画出一个实现电路功能的大致框图。
（2） 画出框图中的各部分电路，可选用各种集成电路。
（3） 对各部分电路的工作原理应加以详细说明，包括主要的技术参数。
（4） 画出整个设计电路的原理电路图，并简要地说明电路的工作原理。
（5） 图用直尺画，设计报告文字通顺，清晰，原理要表达清楚。
（6） 评分依据：①设计思路，②整体电路的完整性，③电路原理说明是否基本正确，
④报告是否清晰。
三、调频无线话筒的设计与制作
1、实验目的
掌握调频发射机整机电路的设计与调试方法，以及高频电路的调试中常见故障的分析与排除；学会如何将高频单元电路组合起来实现满足工程实际要求的整机电路的设计与调试技术。
2、调频发射机成及其主要技术指标
（1）调频系统的组成
与调幅系统相比，调频系统具有较强的抗干扰能力和较高的效率，所以它在无线通信、广播电视、遥控遥测等方面获得了广泛的应用。
图1（a）和（b）所示为典型的调频发射与接收系统的组成框图：
（a ）
（b ）
图1 典型调频发射与接收系统的组成框图
（a）直接调频发射机组成框图 （b）超外差式调频接收机组成框图
（2）调频发射机的主要技术指标 z 发射功率A P
一般是指发射机输送到天线上的功率。
只有当天线的长度L 与发射频率的波长λ可以比拟时，天线才能有效地将信号发射出去，一般要求/4L λ≥。
若接收机的灵敏
度2A V V μ=，则通信距离S 与发射功率A P 的关系为：
{} 1.07Km S =
表1列出了小功率发射机的功率A P 与通信距离S 之间的近似关系。
表1发射功率A P 与通信距离S 的关系
A P /mW
50 100 200 300 400 500 S /Km
2.84
3.38
4.02 4.45
4.82
5.08
z 工作频率或波段
发射机的工作频率是指其载波频率，应依根据调制方式，在国家或有关部门所规定的范围内选取，广播通信常用波段的划分请参考有关书籍，对于调频发射机，工作频率一般在超短波范围内（30MHz～300MHz）。
调频广播频段规定为87MHz~108MHz 。
z 总效率
发射机的发射的总功率A P 与其消耗的总功率'
C P 之比称为发射机的总效率A η，即
'/A A C P P η=
z 输出阻抗
对调频广播而言，一般要求输出阻抗为50欧姆，对电视差转而言一般要求75欧姆。
z 残波辐射
残波辐射是指杂波功率与有效输出功率之比。
z 信杂比
信杂比是指已调波在规定频偏的情况下经理想解调后有用信号功率与载波功率之比。
z 失真度
失真度是指已调波在规定频偏的情况下经理想解调后单音频信号的失真度。
z 频率响应
频率响应是指已调波在规定频偏的情况下经理想解调后输出音频的幅频响应。
3、调频无线话筒的参考设计
对于小功率的调频无线话筒，设计时在保证技术指标的前提下，应力求电路简单、性能稳定可靠。
单元电路级数尽可能少，以减小级间的相互感应、干扰和自激。
如工作在调频广播频段（87MHz~108MHz ），一般可省去图1（a ）中的倍频级。
此外图1（a ）中的激励级是为了末级高频功放提供激励功率，如发射功率不大，一般可省去该级。
因此，本设计中采用
了如图2所示系统框图。
图2 小功率调频无线话筒的系统框图
图2中的高频功放在发射功率较小时可工作于甲类状态（丙类状态要求有较大的功率激励）。
参考电路
见附录A。
主要元件参数
三极管9018特性参数见附录B；变容二极管BB910特性曲线见附录C。
4、实验仪器与工具
（1）直流稳压电源 一台；
（2）数字万用表 一只；
（3）示波器（≥100MHz） 一台；
（4）调频收音机（87～108MHz） 一台。
（5）烙铁、镊子、斜口钳
5、实验内容及报告
（1）分析参考电路中各单元的原理（各级特点和作用、高频等效电路、振荡器类型、静态工作点）；
（2）用PROTEL设计电原理图（SCH）和印刷板线路图（PCB）；
（3）安装、调试和测试电路；
（4）自行设计一个功能类似的电路，并说明其主要原理。
参考文献
[1]谢自美. 电子线路设计·实验·测试（第二版），华中理工大学出版社，2001.
[1]孙肖子，田根登 等. 现代电子线路和技术实验简明教程，高等教育出版社，2004.。