幼儿园大班科学：结网的蜘蛛教学设计
幼儿园教案大班科学详案教案《结网的蜘蛛》
幼儿园教案大班科学详案教案《结网的蜘蛛》我设计的这节幼儿园大班科学课《结网的蜘蛛》，旨在让孩子们了解蜘蛛的生活习性，认识蜘蛛的种类和特点，以及它们如何结网捕食。
通过观察、操作、探索等环节，让孩子们在实践中了解科学知识，培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
一、教学目标1. 让孩子们了解蜘蛛的种类、特点和生活习性。
2. 让孩子们掌握蜘蛛结网的方法和过程。
3. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
4. 增强孩子们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解蜘蛛如何结网以及结网的过程。
2. 教学重点：让孩子们通过观察、操作和实践，掌握蜘蛛结网的方法。
三、教具与学具准备1. 教具：蜘蛛模型、蜘蛛网模型、图片、视频等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
四、活动过程1. 情境引入：播放蜘蛛捕食的视频，让孩子们观察蜘蛛的行动方式，引发孩子们对蜘蛛的兴趣。
2. 观察蜘蛛：展示蜘蛛图片，让孩子们观察蜘蛛的外形特点，如身体分为头胸部和腹部，有八条腿等。
3. 学习蜘蛛的种类：介绍蜘蛛的分类，如捕食性蜘蛛、园蛛、狼蛛等，让孩子们了解不同种类的蜘蛛。
4. 探索蜘蛛结网：让孩子们观察蜘蛛网模型，了解蜘蛛结网的方法和过程，引导孩子们动手操作，尝试制作简单的蜘蛛网。
5. 实践环节：分组进行实践活动，让孩子们用彩纸、剪刀和胶水制作蜘蛛和蜘蛛网，培养孩子们的动手能力和团队协作能力。
五、活动重难点1. 活动重点：让孩子们通过观察、操作和实践，掌握蜘蛛结网的方法。
2. 活动难点：让孩子们理解蜘蛛如何结网以及结网的过程。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，孩子们对蜘蛛有了更深入的了解，他们积极参与制作蜘蛛和蜘蛛网，表现出较高的动手能力和团队协作能力。
但在活动过程中，部分孩子对蜘蛛结网的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与活动，带领孩子们到户外观察蜘蛛和蜘蛛网，让孩子们在自然环境中进一步了解蜘蛛的生活习性。
幼儿园教案大班科学详案教案《结网的蜘蛛》
幼儿园教案大班科学详案教案《结网的蜘蛛》一、教学目标1.通过观察和实践，让幼儿了解蜘蛛是如何结网的。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿的探索和解决问题的能力。
4.激发幼儿对自然界的兴趣。
二、教学准备1.教材：《幼儿园科学活动》，第三册，第十二课《蜘蛛和蚂蚁》。
2.实物：蜘蛛模型、蜘蛛网模型。
3.工具：放大镜、剪刀、粘土、磁石、丝线。
三、教学过程1. 导入老师拿出蜘蛛模型，展示给幼儿看，并引导幼儿观察蜘蛛的特点和外形。
通过问题引导，让幼儿思考蜘蛛是如何结网的，激发他们对蜘蛛的好奇心。
2. 实践探究1.老师利用蜘蛛网模型讲解蜘蛛结网的过程，引导幼儿观察、思考并描述。
2.老师给幼儿分发放大镜和丝线，让他们动手实践。
幼儿用丝线模仿蜘蛛结网的过程，观察丝线的特点和变化。
3.老师给幼儿展示利用粘土做成的蜘蛛网雏形，并引导幼儿用丝线模仿蜘蛛结网的过程，观察丝线在粘土上的牢固程度。
3. 讨论总结根据观察和实践的结果，老师与幼儿进行讨论，总结蜘蛛结网的关键要素和原理，引导幼儿思考和交流。
4. 拓展延伸利用蜘蛛和蚂蚁的关系进行拓展。
通过问题引导，让幼儿思考为什么蜘蛛选择在哪些地方结网，会不会被其他动物干扰等。
5. 温故知新利用磁石和丝线让幼儿回顾课堂内容。
老师让幼儿模仿蜘蛛结网的动作，用磁石吸引丝线，再进行讨论和总结。
四、教学评价1.观察评价：通过观察幼儿实际操作的过程和表现，评价他们对蜘蛛结网过程的理解和观察力。
2.提问评价：通过课堂讨论和问题回答的表现，评价幼儿的思考能力和表达能力。
3.操作评价：通过幼儿的实践操作过程和作品展示，评价他们的动手能力和创造力。
以上是《幼儿园教案大班科学详案教案《结网的蜘蛛》》的教学设计，希望能对您有所帮助。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：结网的蜘蛛
示例幼儿园大班科学教案教学设计：结网的蜘蛛一、背景和目标在大班的科学教育中，结合学生的生活经验进行科学探究至关重要。
本次教学的背景是大班幼儿园的生活中出现了很多蜘蛛，幼儿对蜘蛛感到莫名其妙的恐惧，因此我们要进行教学探究，让幼儿了解蜘蛛的生活习性并消除他们对蜘蛛的恐惧。
目标：通过本次学习，幼儿应该能够： - 了解蜘蛛的习性和生活习惯； - 描述蜘蛛造网的原理和过程； - 学会观察分析和归纳总结的方法； - 培养幼儿的好奇心和对生命的尊重意识； - 消除幼儿对蜘蛛的恐惧心理。
二、教学策略本次教学将采取以下教学策略： - 通过视频引入，让幼儿对蜘蛛有一个全面的认识；- 运用“观察-发现-总结”方法，让幼儿自主探究蜘蛛的行为特点和造网原理；- 运用幼儿喜欢的游戏形式，让幼儿学会如何描述蜘蛛的特点和习性； - 在实践中体验科学探究的趣味性和重要性。
三、教学过程1. 导入•展示一个视频：“蜘蛛：友还是敌？”让幼儿注意观察蜘蛛的特点。
2. 自主探究•根据幼儿讲解蜘蛛的特点和习性，如：8只腿、8个眼睛、可以吃害虫等等。
然后放张图让幼儿仔细观察，然后就以总结的方式，让幼儿发表自己的意见和发现。
•引导幼儿探究蜘蛛造网的原理和过程，先讲解蜘蛛网的材料来源，然后让幼儿自己探索结网的过程。
当然具体的实验操作应该提前准备好，保障幼儿关注重点。
•提问式探究：问幼儿造网为什么一定要从这个方向倾斜，为什么网线那么粘，等等。
3. 游戏练习•设计游戏“找谁是蜘蛛”：让幼儿互相演练，模拟蜘蛛的特点和行为，让其他同学分辨出谁是蜘蛛。
并规定获胜者可以获得一些花生米作为奖励。
同时，在游戏中对某些蜘蛛的恐惧心理可以得到缓解。
4. 总结和展示•结合游戏练习，让幼儿描述自己如果变成蜘蛛应该如何结网，同时分享蜘蛛的习性与别的动物有何异同。
•通过展示幼儿的作品，巩固幼儿对蜘蛛特点和习性的了解。
四、教学评估•与此次教学内容相关的小测试；•通过观察幼儿的表现和听取幼儿的经验分享，评估本次教学的实效性。
大班科学详案教案及教学反思《结网的蜘蛛》
大班科学详案教案及教学反思《结网的蜘蛛》一、教学目标1.通过观察和探究，让学生理解蜘蛛结网的原理和相关知识。
2.培养学生的观察力、思维能力和团队合作能力。
3.培养学生的科学探究意识和实践能力。
4.让学生学会运用科学知识解决实际问题。
二、教学准备1.教师：准备一张蜘蛛结网的图片和一些相关的科普知识。
2.学生：活动笔、活动本。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以用一张蜘蛛结网的图片引起学生的兴趣，然后向学生提问：•你们在生活中是否见过蜘蛛结网？•蜘蛛为什么要结网？结网有什么作用？通过引导学生的思考，让学生意识到蜘蛛结网是一种捕食方式，可以帮助蜘蛛捕获食物。
2. 观察和讨论（15分钟）教师将展示蜘蛛结网的图片，并向学生提问：•蜘蛛结网有哪些特点？为什么？•蜘蛛怎么样才能把网拉得又圆又牢固？引导学生观察蜘蛛结网的形状和结构，并讨论蜘蛛为什么选择这样的结网方式。
3. 实践探究（30分钟）教师组织学生进行实践探究活动，学生分成小组，每个小组可以用细线或者毛线模拟蜘蛛结网，然后尝试用不同方法调整网的形状和结构，探索如何拉出圆形和牢固的结网。
在实践探究过程中，教师可以引导学生观察和思考：•不同拉扯力大小对网的影响；•不同结网方法对网的影响；•是否有其他因素会影响网的形状和牢固程度。
4. 总结归纳（10分钟）学生完成实践探究后，小组间可以互相交流和比较，分享各自的观察和结论。
教师引导学生进行总结归纳，总结蜘蛛结网的原理和特点，让学生发表自己的见解。
5. 拓展延伸（15分钟）教师向学生介绍更多有关蜘蛛和蜘蛛结网的科普知识，可以让学生尝试回答以下问题：•蜘蛛怎么找到合适的地方建网？•蜘蛛网是怎么粘住飞虫的？•蜘蛛结网的形状和大小有什么变化？6. 教学反思本节课主要通过观察和探究，让学生了解蜘蛛结网的原理和相关知识。
通过小组合作实践，学生主动参与，积极探索，培养了学生的观察力、思维能力和团队合作能力。
在拓展延伸环节中，学生了解了更多蜘蛛和蜘蛛结网的知识，拓宽了视野。
幼儿园大班科学教案：结网的蜘蛛
幼儿园大班科学教案：结网的蜘蛛幼儿园大班科学教案：结网的蜘蛛一、教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够了解蜘蛛的外形特征，包括身体结构（头胸部、腹部）、腿的数量和特点等。
- 幼儿知道蜘蛛结网的过程以及蜘蛛网的形状和作用。
-幼儿能简单描述蜘蛛的生活习性，如蜘蛛大多喜欢在角落、屋檐等地方结网。
2. 过程与方法目标-通过观察蜘蛛的图片、视频以及实物（如果可能），提高幼儿的观察力和注意力。
- 利用手工制作蜘蛛网的活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
-在小组讨论蜘蛛相关知识的过程中，发展幼儿的语言表达能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿关爱小动物的意识。
- 引导幼儿感受大自然的神奇和奥秘，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点- 让幼儿认识蜘蛛的外形特征、结网过程和蜘蛛网的作用。
- 帮助幼儿理解蜘蛛是如何利用蜘蛛网捕食的。
2. 教学难点- 引导幼儿用自己的语言准确描述蜘蛛结网的复杂过程。
- 使幼儿明白蜘蛛网的特殊结构与捕食功能之间的关系。
三、教学准备1. 多媒体资料-收集各种蜘蛛的图片，包括不同种类、不同颜色、不同大小的蜘蛛。
-准备关于蜘蛛结网过程的视频，视频内容要清晰、生动，最好配有简单的解说。
2. 实物展示-如果条件允许，捕捉一只蜘蛛（注意安全，选择无毒蜘蛛）放在透明的盒子里，盒子上要有透气孔，以便幼儿观察。
同时准备放大镜，让幼儿能更仔细地观察蜘蛛的身体结构。
3. 手工材料-为每个幼儿准备一些毛线、彩色纸条、胶水、剪刀等材料，用于制作蜘蛛网。
4. 教学场地-在教室的一角设置一个自然观察区，摆放与蜘蛛相关的物品，如蜘蛛模型、蜘蛛网的标本等，营造出自然科学的氛围。
四、教学过程（一）导入部分（激发兴趣）1. 谜语导入-老师说一个谜语：“小小诸葛亮，独坐军中帐。
摆成八卦阵，专抓飞来将。
”然后让幼儿猜猜这是什么小动物。
大多数幼儿可能会猜出是蜘蛛，这时老师可以给予肯定和表扬。
大班科学详案教案及教学反思《结网的蜘蛛》
大班科学详案教案及教学反思《结网的蜘蛛》
一、教学目标
1.学生能够简单描述蜘蛛结网的过程。
2.学生能够理解蜘蛛为什么会结网、结网的作用。
3.学生能够通过模仿和实验，加深理解。
二、教学准备
1.讲解用的PPT。
2.合适的地方，如草地、树丛等。
3.模仿材料，如线、石头等。
三、教学过程
1. 热身讨论（5分钟）
老师先用图像演示蜘蛛在结网，然后问学生：“你们是否见过蜘蛛？”“它们通常生活在哪些地方？”“你们看到它们做过什么？”
2. 导入主题（10分钟）
老师向学生展示PPT，解释蜘蛛为什么会结网，结网的目的是什么。
3. 互动学习（30分钟）
1.老师分发材料，让学生模仿蜘蛛结网的过程，让学生自由发挥，创造
自己的结网场景。
2.老师带领学生进行实验，用石头当作接受蜘蛛信息的平台，让学生能
够更好地理解蜘蛛结网的目的。
4. 总结反思（10分钟）
老师提问：“你们的模仿有哪些成果？”“通过实验，你们学到了什么？”
四、教学反思
通过这节课，我发现大班学生在学习科学时，需要更多地亲身体验，这样，他们更容易记住和理解。
我也发现这些学生需要更多的时间来参与实验和玩耍。
让他们参与到实验中，他们会感到非常有趣，并且能够更好地掌握关键知识点。
此外，在这节课的实施中，我也学习到了一些技能。
比如，如何合理地安排时间，如何激发学生的热情等。
希望我能够在今后的教学实践中，不断完善自己，让每一节课都变得更加出色。
大班科学教案结网的蜘蛛
大班科学教案:结网的蜘蛛
一、活动目标：
1. 了解蜘蛛结网的过程和原因。
2. 学习观察和描述蜘蛛结网的行为。
3. 培养对自然界的好奇心和探索精神。
二、活动重难点：
1. 重点：了解蜘蛛结网的过程和原因。
2. 难点：观察和描述蜘蛛结网的行为。
三、活动准备：
1. 物质准备：蜘蛛图片、蜘蛛网图片、放大镜、蜘蛛模型。
2. 经验准备：幼儿对蜘蛛有一定的了解。
四、活动过程：
1. 导入部分
（1）教师出示蜘蛛图片，提问：“这是什么动物？你们知道它有什么特点吗？”
（2）教师引导幼儿回忆蜘蛛的生活习性和特点。
2. 展开部分
（1）教师出示蜘蛛网图片，提问：“你们知道蜘蛛的网是怎么来的吗？”
（2）教师播放蜘蛛结网的视频，让幼儿观察蜘蛛结网的过程。
（3）教师请幼儿用放大镜观察蜘蛛模型，引导幼儿描述蜘蛛结网的行为。
（4）教师小结：蜘蛛通过腹部的蛛腺分泌出一种特殊的蛋白质，然后用后腿将这些蛋白质拉成丝线，形成网的骨架。
接着，蜘蛛会在骨架上不断地吐丝，形成一张完整的网。
（5）教师提问：“蜘蛛为什么要结网呢？”引导幼儿思考。
（6）教师小结：蜘蛛结网的主要目的是捕捉食物。
蜘蛛通常会在网上等待猎物的到来，当猎物触碰到网时，蜘蛛会迅速地爬过去，用蛛丝将猎物缠住并杀死。
3. 结束部分
教师引导幼儿回顾本次活动的内容，强调蜘蛛结网的过程和原因，并鼓励幼儿在生活中继续观察蜘蛛的行为。
五、活动延伸
请幼儿回家后和父母一起查阅资料，了解更多关于蜘蛛的知识。
幼儿园大班《结网的蜘蛛》科学活动教案
幼儿园大班《结网的蜘蛛》科学活动教案一、活动背景在幼儿园大班的自然科学探究课程中，通过开展《结网的蜘蛛》这个科学活动，旨在帮助孩子们了解蜘蛛生活习性，激发他们对自然界的好奇心和探索欲望，培养观察、实验和思考的能力。
二、活动目标1.让孩子们认识蜘蛛这一小型动物，了解蜘蛛的生活习性和构筑蜘蛛网的过程。
2.培养幼儿们的观察能力和动手实践能力，通过亲身体验提升他们的自然科学认知。
3.激发幼儿们对自然界的热爱，培养保护环境的意识和动物保护意识。
三、活动内容1.课堂前准备–准备一些关于蜘蛛的图书或图片，用于课堂引导和讲解。
–准备观察蜘蛛的模型或真实蜘蛛（如果条件允许），供孩子们近距离观察。
2.活动步骤1.引入：通过展示蜘蛛的图片或模型，激发孩子们对蜘蛛的好奇心。
引导他们分享关于蜘蛛的认知和经验。
2.观察：让孩子们观察蜘蛛的活动和构网的过程，引导他们关注蜘蛛的特点和行为。
3.实践：在课堂中设置模拟蜘蛛结网的活动，让孩子们动手操作，体验用丝线搭建蜘蛛网的过程。
4.讨论：引导孩子们讨论蜘蛛网的作用和结构，启发他们对蜘蛛构网行为的思考。
四、活动材料1.蜘蛛的图片或模型2.丝线或纱线3.纸板、剪刀等制作蜘蛛网的材料4.活动笔记和记录工具五、活动总结通过《结网的蜘蛛》这个科学活动，孩子们在观察和实践中对蜘蛛有了更深入的认识，培养了动手实践的能力和科学思维。
希望通过这样的活动，激发孩子们对自然科学的兴趣，引导他们爱护环境、热爱生命，从小培养正确的价值观和科学素养。
以上就是《结网的蜘蛛》科学活动教案的内容，希望能够为幼儿园大班自然科学教学提供一些参考和启发。
大班科学教案《结网的蜘蛛》
大班科学教案《结网的蜘蛛》大班科学教案《结网的蜘蛛》1活动目标：1、认识蜘蛛，知道蜘蛛是节肢动物，有吐丝结网的特性。
2、能用科学的立场对待蜘蛛，对蜘蛛不再有可怕和厌恶的心情。
活动预备：1、课件：各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。
2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。
3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。
活动过程：1、师带幼儿进入活动室，请幼儿观测：今日活动室有什么特别的地方?(让幼儿自由观测贴在墙上的.各种蜘蛛的图片)。
2、师告知幼儿：这些图片都是小伙伴们和爸爸、妈妈一起收集的，真能干!今日老师也收集了很多各式各样的蜘蛛图片，请小伙伴们来看看。
然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。
3、师请幼儿争论：(1)你看到蜘蛛心里有什么感觉?(2)蜘蛛是我们的伙伴吗?你喜爱它吗?4、将幼儿分成两派：喜爱蜘蛛的坐到一边，厌烦蜘蛛的坐到一边。
5、请幼儿分组商量：为什么喜爱(厌烦)蜘蛛?并给自己的小组取名字。
6、请幼儿分组起来论述自己喜爱(厌烦)蜘蛛的理由，并鼓舞幼儿用表演的形式来表达自己的想法。
7、师小结：两组的小伙伴都说得很有道理，那蜘蛛究竟是不是我们的伙伴呢?我们究竟该用什么立场对待它呢?现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧!8、展示课件：蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。
看完后请幼儿争论：(1)蜘蛛有什么非常的本事?蜘蛛织网有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫?(2)你对蜘蛛有什么新的看法?有转变吗?(幼儿可以重新选择到哪组)9、师小结：蜘蛛有织网的本事，蜘蛛的身体内有毒，但是它的毒是为了捕获猎物，假如我们人类不去打搅它，它也不会攻击我们。
而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫，所以蜘蛛对我们是有益的。
10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论：蜘蛛捕食的大多都是昆虫，那它自己是不是昆虫?11、开辩论会：(1)幼儿分组争论、商量。
(2)幼儿分组发言，讲出蜘蛛是昆虫(不是昆虫)的理由。
12、展示蜘蛛和蚊子的放大图，师请幼儿观测它们有什么不同之处，并请幼儿想一想：蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭呢?要是昆虫应当有什么特征?蜘蛛它有吗?要是它没有，它又是什么动物呢?13、师小结：昆虫应当具有身体分为头、胸、腹三部分，三对足的特征，但是蜘蛛的身体、却只有头、腹两部分，而且有四对足，所以蜘蛛不是昆虫，是节肢动物。
大班科学活动结网的蜘蛛教案
一、活动名称：大班科学活动《结网的蜘蛛》二、活动目标：1. 了解蜘蛛的生活习性和特征，知道蜘蛛是如何结网的。
2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿关爱动物的情感。
三、活动准备：1. 物质准备：蜘蛛模型、蜘蛛网模型、图片、视频等。
2. 经验准备：幼儿之前有观察过蜘蛛，对蜘蛛有一定的了解。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜘蛛模型，引导幼儿说出蜘蛛的特征，如八条腿、身体分为头胸部和腹部等。
2. 观看蜘蛛结网的视频，让幼儿了解蜘蛛是如何结网的。
3. 操作环节：分组进行蜘蛛结网的游戏，幼儿动手操作，尝试用丝线和棒子搭建蜘蛛网。
4. 交流分享：邀请幼儿分享自己制作的蜘蛛网，讲述制作过程中的有趣经历。
5. 总结环节：引导幼儿总结蜘蛛结网的特点和意义，培养幼儿关爱动物的情感。
五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长带领幼儿观察家附近的蜘蛛，记录蜘蛛的生活习性，与同伴分享观察心得。
2. 环境创设：在班级自然角设置蜘蛛观察区，定期更换蜘蛛标本，让幼儿持续关注蜘蛛。
3. 科学探索：开展蜘蛛主题的科学探索活动，如制作蜘蛛网、观察蜘蛛捕食等。
六、教学方法：1. 观察法：通过观察蜘蛛模型和视频，让幼儿了解蜘蛛的特征和结网过程。
2. 操作法：让幼儿动手操作，制作蜘蛛网，培养幼儿的动手能力。
3. 交流分享法：邀请幼儿分享自己的制作过程和观察心得，培养幼儿的表述能力。
4. 总结法：引导幼儿总结蜘蛛结网的特点和意义，培养幼儿的思维能力。
七、教学内容：1. 蜘蛛的特征：八条腿、身体分为头胸部和腹部等。
2. 蜘蛛结网的过程：观察蜘蛛结网的视频，了解蜘蛛是如何结网的。
3. 制作蜘蛛网：动手操作，尝试用丝线和棒子搭建蜘蛛网。
4. 关爱动物：培养幼儿关爱动物的情感，懂得保护蜘蛛和生态环境。
八、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿观察蜘蛛模型，引导幼儿说出蜘蛛的特征。
2. 观看视频：让幼儿观看蜘蛛结网的视频，了解蜘蛛结网的过程。
大班科学活动结网的蜘蛛教案
一、活动名称：大班科学活动《结网的蜘蛛》二、活动目标：1. 了解蜘蛛的生活习性，知道蜘蛛是如何结网的。
2. 培养幼儿观察、思考、交流和动手操作的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养热爱自然、关爱生命的情感。
三、活动准备：1. 实物准备：活蜘蛛、蜘蛛网、相关图片等。
2. 教具准备：PPT、手工材料、观察记录表等。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜘蛛和蜘蛛网，引发幼儿对蜘蛛结网的好奇心。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解蜘蛛结网的过程，让幼儿了解蜘蛛结网的技巧。
3. 观察：组织幼儿观察蜘蛛在网上的活动，鼓励幼儿用语言描述蜘蛛的行为。
4. 实践：引导幼儿动手制作蜘蛛网，体验蜘蛛结网的乐趣。
5. 总结：通过观察和操作，让幼儿了解蜘蛛结网的特点和意义。
五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的制作过程，共同观察蜘蛛网的特点。
2. 环境创设：在班级环境中布置蜘蛛网，让幼儿在游戏中感受蜘蛛网的趣味性。
3. 科学探索：开展蜘蛛专题探究活动，让幼儿深入了解蜘蛛的生活习性。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿安全，避免蜘蛛和蜘蛛网对幼儿造成伤害。
2. 引导幼儿尊重生命，不要伤害蜘蛛和蜘蛛网。
3. 活动过程中，关注每个幼儿的参与情况，给予个别化的指导。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蜘蛛结网的认识。
2. 关注幼儿在实践操作中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
3. 收集幼儿的提问和回答，分析他们对蜘蛛结网的理解程度。
八、教学资源：1. 实物资源：活蜘蛛、蜘蛛网、相关图片等。
2. 数字资源：PPT、教学视频、网络资料等。
3. 人力资源：教师、家长、专业人士等。
九、教学内容：1. 蜘蛛的生态环境和分布范围。
2. 蜘蛛结网的材料和工具。
3. 蜘蛛结网的技巧和步骤。
4. 蜘蛛网的特点和功能。
十、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蜘蛛和蜘蛛网，培养他们的观察能力。
2. 讲解法：通过PPT、视频等资料，讲解蜘蛛结网的知识。
大班科学活动结网的蜘蛛教案
一、活动名称：大班科学活动《结网的蜘蛛》二、活动目标：1. 让幼儿观察蜘蛛结网的过程，了解蜘蛛的生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 教具：蜘蛛模型、蜘蛛图片、网状物品、树叶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜘蛛模型，引导幼儿说出蜘蛛的特征。
2. 观察蜘蛛结网：展示蜘蛛图片，让幼儿观察蜘蛛结网的过程，引导幼儿描述蜘蛛结网的动作和方式。
3. 小组讨论：分组讨论蜘蛛结网的意义和蜘蛛的生活习性，引导幼儿表达自己的观点。
4. 制作蜘蛛网：分发画纸和彩笔，让幼儿用彩笔在画纸上画出蜘蛛网，并进行装饰。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述蜘蛛网的特点和蜘蛛的生活习性。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后观察家里的蜘蛛，并用彩笔和纸制作蜘蛛网，与家长一起分享蜘蛛的生活习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置蜘蛛主题区域，让幼儿继续探索蜘蛛的知识。
3. 科学小实验：邀请幼儿进行蜘蛛爬行实验，观察蜘蛛在不同材质上的爬行速度，进一步了解蜘蛛的习性。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和了解蜘蛛结网的过程及其生活习性。
难点：让幼儿用语言和绘画的方式表达蜘蛛结网的特点和蜘蛛的生活习性。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蜘蛛模型和图片，了解蜘蛛结网的过程。
2. 讨论法：分组讨论蜘蛛结网的意义和蜘蛛的生活习性，培养幼儿的表达能力。
3. 创作法：让幼儿通过绘画的方式制作蜘蛛网，提高幼儿的动手能力。
八、安全注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿远离蜘蛛模型和真实蜘蛛，避免发生意外。
2. 使用彩笔和剪刀时，教师要进行指导，确保幼儿正确使用，避免受伤。
九、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蜘蛛结网的了解和兴趣。
2. 评价幼儿在制作蜘蛛网过程中的动手能力和创造力。
3. 听取幼儿在讨论中的表达，评价他们的想象力和表达能力。
大班科学活动结网的蜘蛛教案
一、活动名称：大班科学活动《结网的蜘蛛》二、活动目标：1. 了解蜘蛛的生活习性，知道蜘蛛是如何结网的。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然的态度。
三、活动准备：1. 图片或视频素材：蜘蛛、蜘蛛网的图片或视频。
2. 实物材料：蜘蛛模型、蜘蛛网模型。
3. 记录工具：画笔、纸张。
四、活动过程：1. 导入：通过图片或视频素材，引导幼儿观察蜘蛛和蜘蛛网，引发幼儿对蜘蛛结网的好奇心。
2. 讲解：介绍蜘蛛的生活习性，讲解蜘蛛是如何结网的，让幼儿了解蜘蛛网的结构和功能。
3. 演示：展示蜘蛛模型和蜘蛛网模型，模拟蜘蛛结网的过程，帮助幼儿更好地理解蜘蛛结网的行为。
4. 实践：邀请幼儿亲身体验模拟蜘蛛结网的过程，鼓励幼儿用自己的方式记录蜘蛛结网的步骤。
5. 分享：让幼儿分享自己的观察和体验，引导幼儿相互交流和思考。
五、活动延伸：1. 家园共育：家长引导幼儿观察家庭周围蜘蛛网的存在，了解蜘蛛网的作用。
2. 环境创设：在班级环境中布置蜘蛛网的模型，让幼儿继续观察和探索。
3. 科学探索：开展蜘蛛网的实验活动，如尝试用蜘蛛网捕捉小昆虫，了解蜘蛛网的粘性。
六、活动步骤：1. 导入：教师向幼儿展示一张蜘蛛结网的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？蜘蛛是如何结网的？”2. 讲解：教师详细讲解蜘蛛结网的过程，包括蜘蛛如何释放丝线、如何控制丝线、如何固定丝线等，帮助幼儿了解蜘蛛结网的技巧。
3. 演示：教师用实物材料模拟蜘蛛结网的过程，让幼儿直观地看到蜘蛛网的构成和蜘蛛结网的整个过程。
4. 实践：幼儿分组进行实践活动，每组用提供的材料尝试模拟蜘蛛结网的过程，教师巡回指导。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对蜘蛛结网过程的理解和掌握程度。
2. 听取幼儿的分享和提问，了解幼儿对蜘蛛结网的兴趣和思考。
3. 综合评价幼儿在活动中的观察能力、实践能力和团队合作能力。
八、教学资源：1. 图片素材：蜘蛛、蜘蛛网的图片。
结网的蜘蛛幼儿园大班科学活动教案设计
结网的蜘蛛幼儿园大班科学活动教案设计一、活动目标：1. 知识与技能：让幼儿了解蜘蛛的生活习性、形态特征以及蜘蛛结网的过程。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿爱护动物的意识。
二、活动准备：1. 教具：蜘蛛模型、蜘蛛图片、视频资料、蜘蛛结网道具等。
2. 材料：记录卡、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程：1. 引入：通过播放蜘蛛结网的视频，引发幼儿对蜘蛛的兴趣。
2. 观察与讨论：展示蜘蛛模型和图片，让幼儿观察蜘蛛的形态特征，讨论蜘蛛的生活习性。
3. 实践操作：引导幼儿动手制作蜘蛛结网，体验蜘蛛结网的过程。
4. 总结与展示：让幼儿用记录卡记录自己的观察和操作过程，并进行展示。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后观察家里的蜘蛛，并用彩笔描绘蜘蛛结网的情景。
2. 环境创设：在班级的自然角放置蜘蛛和蜘蛛网，让幼儿持续观察蜘蛛的生活。
五、教学评价：1. 幼儿对蜘蛛的认识程度，观察能力和动手操作能力。
2. 幼儿在活动中的参与程度和合作意识。
3. 幼儿在活动后的延伸活动中表现出的兴趣和持续观察的能力。
六、活动准备：1. 教具：蜘蛛模型、蜘蛛图片、视频资料、蜘蛛结网道具等。
2. 材料：记录卡、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：布置一个模拟自然环境的教室，放置蜘蛛和蜘蛛网。
七、活动过程：1. 复习与导入：回顾上节课的内容，引导幼儿观察教室里的蜘蛛和蜘蛛网。
2. 观察与讨论：让幼儿观察蜘蛛结网的过程，讨论蜘蛛结网的目的和技巧。
3. 实践操作：引导幼儿动手制作蜘蛛结网，体验蜘蛛结网的过程。
4. 总结与展示：让幼儿用记录卡记录自己的观察和操作过程，并进行展示。
八、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后观察家里的蜘蛛，并用彩笔描绘蜘蛛结网的情景。
2. 环境创设：在班级的自然角放置更多的蜘蛛和蜘蛛网，让幼儿持续观察蜘蛛的生活。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：结网的蜘蛛
示范幼儿园大班科学教案教学设计：结网的蜘蛛一、教学目标1.培养幼儿动手实验探究的兴趣和能力，发展观察能力、绘画能力和语言表达能力。
2.知道蜘蛛结网是为了捕食其他昆虫，了解蜘蛛在生态环境中的重要作用。
二、教学内容1.讲解蜘蛛的生态环境及生活习性。
2.神经病毒为孩子们展示一个生动的结网过程。
3.给孩子们一些材料，在老师的带领下制作结网过程模型，引导孩子们把这个如何被捕食的过程用自己的语言表达出来。
三、教学过程第一步：引入1.生態環境老师放一张图片，展示大自然的美景，如山水、森林等，引导幼儿讲述其中的昆虫并简要介绍蜘蛛生活环境。
2.蜘蛛的特点和生活習性老师为幼儿介绍蜘蛛的形态、运动形式、繁殖和食性等，引导幼儿说出自己已經了解的蜘蛛。
第二步：观察与实验1.讲解结网的过程通过展示一段关于蜘蛛结网的视频，让幼儿能清晰地看到结网的过程。
老师为幼儿分发软绵绵的巧克力或糖果等多彩材料，用来构建蜘蛛的网。
2.制作结网模型老师提供材料让幼儿亲手制作蜘蛛结网模型，在模型制作过程中引导幼儿进行观察和思考，见感知其制作结网的过程。
第三步：总结1.分享观察和实验过程老师让幼儿分享他们的观察和实验心得，进而讨论，真正将知识理解。
2.讨论蜘蛛在生态环境中的作用引导幼儿思考蜘蛛在生态环境中的作用，让幼儿与老师一起总结观察和实验过程得出的结论，并加深对生物物种和生态环境的认识。
四、教学评价1.整体评价对幼儿的动手实验能力、观察能力、思维能力等方面进行评价。
2.具体评价标准按照幼儿参与观察和实验的主动性和创意程度、言语表达能力和作品的质量进行评价。
五、延伸活动1.动手制作蜘蛛模型。
2.观察蜘蛛在生态环境中的其他表现。
3.节日配套绘画，如万圣节中的蜘蛛。
六、心得体会本次课程通过互动体验让幼儿真正地参与到观察和实验中，增强了幼儿的兴趣，培养幼儿的动手实验探究的兴趣和能力，更重要的是让幼儿们拥有了透过多种手段对生态环境和生态物种的认识，增强了他们的环保意识和保护动物的意识。
幼儿园大班《结网的蜘蛛》科学活动教案 (一)
幼儿园大班《结网的蜘蛛》科学活动教案(一)本文将介绍一篇幼儿园大班《结网的蜘蛛》科学活动教案，该教案是一节有趣的科学课，旨在帮助幼儿理解蜘蛛的生活习性及构建一个实验来帮助幼儿更好地探究蜘蛛结网的过程。
一、教学目标1.了解蜘蛛的生活习性以及结网的过程；2.能够用简单的工具创建一个简单的实验来帮助幼儿探究蜘蛛结网的过程；3.增强幼儿培养实验探究的能力。
二、教学步骤1.引入教师可以通过一些开放性提问来引导幼儿们思考：你们知道蜘蛛是什么吗？蜘蛛有几只脚？蜘蛛常住在哪里？等等。
2.讲解接下来，老师可以讲解蜘蛛的生活习性，让幼儿们对蜘蛛有更加深入的了解。
在此之后，老师可以讲解蜘蛛结网的过程，引发幼儿们的好奇心。
3.实验在幼儿们理解了蜘蛛结网的过程后，可以考虑让幼儿们用简单的工具，创建一个实验来帮助他们更好地探究这个过程。
以下是实验步骤：（1）在一个小盘子的中央铺上一张纸巾或白纸，并将铅笔放在纸上，让它呈现悬挂状态。
（2）将接近铅笔的两个反对面的边缘靠近一起，即像一只打开的嘴巴。
（3）将边缘略微张开，然后等待几分钟，观察是否能够捕捉到蜘蛛。
（4）给幼儿们时间来观察实验结果。
最好设置一个计时器，让他们知道何时停止观察。
4.总结最后，教师可以请幼儿们分享他们对蜘蛛结网过程的了解以及在实验中的观察结果。
在分享之后，老师可以额外提供一些有趣的信息，如蜘蛛的种类，它们吃什么以及如何保护自己等等。
三、教学评价在整个活动结束之后，教师可以通过观察幼儿如何参与实验来评估他们是否理解了蜘蛛结网的过程，以及他们能否正确地使用工具来创建实验。
四、总结通过这个科学活动，幼儿们将学习如何探究自然现象，并将对蜘蛛的生活习性有更深入的了解。
同时，通过实验，他们将培养能力，在未来的课程中更加熟练地使用实验工具和方法。
结网的蜘蛛幼儿园大班科学活动教案设计
结网的蜘蛛幼儿园大班科学活动教案设计一、活动目标：1. 让幼儿观察和了解蜘蛛结网的行为和过程。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 帮助幼儿发展观察、描述和表达能力。
4. 培养幼儿的合作和分享意识。
二、活动准备：1. 教具：蜘蛛模型、蜘蛛网模型、图片、视频等。
2. 材料：观察蜘蛛的场所、记录纸、画笔等。
3. 环境：安静、舒适、光线适宜的教室。
三、活动过程：1. 引入：通过图片或实物引入蜘蛛的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 观察：带领幼儿观察蜘蛛model，让幼儿观察蜘蛛的外形特征和生活习性。
3. 视频展示：播放蜘蛛结网的视频，让幼儿更直观地了解蜘蛛结网的过程。
4. 实践：让幼儿亲自动手制作蜘蛛网model，体验蜘蛛结网的过程。
5. 记录：鼓励幼儿用画笔和记录纸记录观察到的蜘蛛和蜘蛛网的细节。
四、活动延伸：1. 可以让幼儿回家后观察家中的蜘蛛，并和家长一起记录下来。
2. 可以组织一次户外观察活动，让幼儿在自然环境中观察蜘蛛结网。
3. 可以开展一次蜘蛛主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心目中的蜘蛛。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 观察幼儿在制作蜘蛛网model 时的动手能力和创造力。
3. 收集幼儿的记录纸，观察幼儿的观察和表达能力。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现和参与程度。
六、活动注意事项：1. 在观察蜘蛛时，确保幼儿安全，避免接近活蜘蛛。
2. 在制作蜘蛛网model 时，指导幼儿使用剪刀和胶水等工具，注意安全。
3. 在活动过程中，教师应积极引导幼儿观察、思考和表达，鼓励幼儿提出问题和建议。
4. 尊重幼儿的个性和兴趣，允许幼儿以自己的方式参与活动。
七、活动步骤：1. 引入：通过图片或实物引入蜘蛛的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 观察：带领幼儿观察蜘蛛model，让幼儿观察蜘蛛的外形特征和生活习性。
3. 视频展示：播放蜘蛛结网的视频，让幼儿更直观地了解蜘蛛结网的过程。
大班科学教案：结网的蜘蛛
大班科学教案：结网的蜘蛛一、教学目标1.知道蜘蛛是怎样结网的；2.了解蜘蛛结网的原理；3.提高幼儿观察、发现、解决问题的能力和动手实践能力；4.培养幼儿对大自然的热爱和探索欲望。
二、教学准备1.微型投影仪；2.讲义/绘本：《蜘蛛结网》；3.生活化道具：带有蜘蛛网的玩具/模型；4.实验器材：瓶子、缝衣针、棉线、白纸；5.其他教学辅助工具：涂鸦板/白板、彩铅/粉笔、圆珠笔、胶水、剪刀等。
三、教学流程1. 热身引入•[ ] 引导孩子们一起欣赏蜘蛛的图片、视频或蜘蛛结网的玩具/模型。
•[ ] 相关提问：蜘蛛通常生活在哪里？蜘蛛的身体结构有哪些部分？他们是如何结网的？孩子们能否猜测出来？•[ ] 为谈论和实验奠定基础，教师可分组创造结网的竞赛，让孩子们使用棉线和缝衣针自行构造蛛网。
2. 认识蜘蛛结网的过程•[ ] 通过教材《蜘蛛结网》的讲解与绘本故事情节剖析清晰讲述蜘蛛结网的整个过程，并可以辅以投影图像和板书辅助理解。
•[ ] 当场举行模拟实验，给孩子们瓶子和色纸，让他们尝试自己做一个小尚未完成的蜘蛛网，从而学习了解蜘蛛结网的质量要求、网上的设备、建筑起来的诀窍等。
3. 实验验证•[ ] 给孩子们缝孔或小纸斑，让孩子们自斟琢磨如何将小纸斑粘在纸张上，最终完成蛛网，从而使孩子们真正明白蜘蛛结网需要勤奋不懈、耐心和恒心的过程。
4. 深化探究•[ ] 请孩子们谈谈结网的原理，并引导他们想像如果自己要在屋外建立蛛网时，最好的材料是什么，网上应该有哪些道具，注意什么方面等问题。
•[ ] 激励孩子们爬上讲台或板凳并在纸板上绘出他们的构想，然后回答问题。
5. 总结提高•[ ] 请孩子们回忆一下这节课的知识点。
•[ ] 老师收集孩子们整个课堂表现的进展和作品，及时反馈。
四、教学评估孩子们能够：•理解蜘蛛结网的过程及原理；•理解建网需要的材料和具体步骤；•参与模拟实验和探究，并拥有创新构想；•具备自主学习的动力，并维持接近好奇、探索和研究的态度。
大班科学活动结网的蜘蛛教案
一、活动名称：大班科学活动《结网的蜘蛛》二、活动目标：1. 了解蜘蛛的生活习性，知道蜘蛛是如何结网的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。
三、活动准备：1. 实物准备：蜘蛛、蜘蛛网模型、蝴蝶、苍蝇等。
2. 材料准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜘蛛和蜘蛛网模型，引导幼儿思考蜘蛛是如何结网的。
2. 讲解：教师讲解蜘蛛的生活习性，介绍蜘蛛结网的过程和方法。
3. 实践：引导幼儿动手操作，尝试制作蜘蛛网。
4. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调关爱动物的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，观察家中蜘蛛的生活习性，记录下来与同伴分享。
2. 环境创设：在班级自然角设置蜘蛛观察区，定期观察蜘蛛的生长变化。
3. 科学探索：开展“蜘蛛的朋友”主题活动，了解蜘蛛与其他动物之间的关系。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解蜘蛛结网的过程和方法，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 教学难点：让幼儿动手操作，制作蜘蛛网，并能够表达自己的制作过程和感受。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示实物和模型，让幼儿直观地了解蜘蛛结网的过程。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手制作蜘蛛网，提高幼儿的实践能力。
3. 引导探究法：教师提问引导，让幼儿主动思考和探索蜘蛛结网的秘密。
八、活动步骤：1. 第一步：邀请幼儿观察蜘蛛和蜘蛛网模型，引导幼儿思考蜘蛛是如何结网的。
2. 第二步：教师讲解蜘蛛的生活习性，介绍蜘蛛结网的过程和方法。
3. 第三步：教师分发材料，引导幼儿动手制作蜘蛛网。
4. 第四步：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
5. 第五步：教师总结本次活动的内容，强调关爱动物的重要性。
九、活动注意事项：1. 确保幼儿在操作过程中安全，避免使用锐利的工具。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：结网的蜘蛛
示范幼儿园大班科学教案教学设计：结网的蜘蛛一、教学目标1.了解蜘蛛结网的方式和原因。
2.通过观察实验，探讨蜘蛛结网的过程和特点。
3.通过制作蜘蛛网，培养幼儿手眼协调和创造力。
4.观察不同的足迹模型，学习足迹的形状和大小。
5.了解蜘蛛的生态环境和生活习性。
6.了解蜘蛛对人类的作用和影响。
二、教学重点1.知道蜘蛛结网的原因。
2.掌握观察实验的方法和技能。
3.培养幼儿的手眼协调和创造力。
4.掌握足迹的形状和大小。
5.了解蜘蛛的生态环境和生活习性。
6.了解蜘蛛对人类的作用和影响。
三、教学内容1.观察蜘蛛结网的过程。
2.制作蜘蛛网。
3.探索不同足迹模型。
4.了解蜘蛛的生态环境和生活习性。
5.了解蜘蛛的作用和影响。
四、教学方法1.提供示范教具，观察实验。
2.制作和挂装蜘蛛网。
3.展示不同的足迹模型。
4.介绍蜘蛛的生态环境和生活习性。
5.通过故事、电影等形式介绍蜘蛛对人类的作用和影响。
五、教学流程设计1.通过生动形象的故事及图片，引入蜘蛛的话题。
（1）提问：大家知道蜘蛛是干什么的吗？它们有什么特点？（2）观看短视频，了解蜘蛛的结网过程。
2.通过教具演示，模仿蜘蛛结网的方式，制作蜘蛛网。
（1）准备：麻绳、蜘蛛网仿真教具、剪刀等。
（2）注意事项：指导幼儿注意安全，避免被线绳勒到。
3.探讨不同足迹模型和大小。
（1）准备：不同足迹模型、画笔、纸张等。
（2）活动方式：幼儿手持可以印制足迹的模型，印制足迹形状和大小差异，然后将印有足迹的纸张贴到墙上，欣赏各种足迹的形状和大小。
4.了解蜘蛛的生态环境和生活习性。
（1）准备：蜘蛛教具、图片资料等。
（2）指导幼儿通过观看图片和教具，了解蜘蛛的生态环境和生活习性。
5.介绍蜘蛛对人类的作用和影响。
（1）准备：故事书籍、电影片段等。
（2）通过故事、电影等形式，向幼儿介绍蜘蛛对人类的作用和影响。
六、教学反思1.教学应重视实际操作能力。
对于幼儿来说，亲身体验和实际操作是认知的最基本形式，能够更好地激发幼儿的学习兴趣和主动性。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材结网的蜘蛛教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Web spider
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
结网的蜘蛛
设计意图：
我国新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着，在《幼儿园指导纲要》中反复强调课程内容的选择应从幼儿生活中去发现、去探究，从幼儿感兴趣的和所在家庭、园所、社区文化中去提炼。
正当《纲要》的新精神渗透到我的教育观念时，我班幼儿的一件小事引起了我的注意：一天，小朋友们象平常一样到卫生间洗手准备吃点心。
突然，有几个孩子慌慌张张的跑出来，嘴里还大喊着：“不得了了，卫生间有毒蜘蛛，会把我们咬死的！”孩子们吓得都不敢进去洗手了，后来还是保育老师把蜘蛛赶跑了，孩子们才战战兢兢的进了卫生间。
孩子们对蜘蛛害怕的情绪看在我的眼里，也记在了我的心里：怎样才能让孩子们用一种科学的态度来看待蜘蛛呢？于是，我决定开展一次科学活动，让幼儿对蜘蛛有正确的认识。
首先，我充分利用家长资源，请爸爸妈妈和孩子一起自主探索有关蜘蛛的知识；其次，请幼儿把收集到的资料带到幼儿园和同伴分享。
在这个自主探索和准备的过程中，个别孩子居然发现科学书中的错误：“老师，书上说蜘蛛是昆
虫，但是我上网查到蜘蛛根本不是虫，是节肢动物！”孩子们探索的热情让我非常感动，所以在活动中我采取了小组学习、小组合作的形式，让每个幼儿都能参与探索科学的快乐。
活动目标：
1、认识蜘蛛，知道蜘蛛是节肢动物，有吐丝结网的特性。
2、能用科学的态度对待蜘蛛，对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。
3、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。
活动准备：
1、课件：各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。
2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。
3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。
活动过程：
1、师带幼儿进入活动室，请幼儿观察：今天活动室有什么特别的地方？（让幼儿自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的图片）。
2、师告诉幼儿：这些图片都是小朋友们和爸爸、妈妈一起收集的，真能干！今天老师也收集了许多各种各样的蜘蛛图片，请小朋友们来看看。
然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。
3、师请幼儿讨论：
（1）你看到蜘蛛心里有什么感觉？
（2）蜘蛛是我们的朋友吗？你喜欢它吗？
4、将幼儿分成两派：喜欢蜘蛛的坐到一边，讨厌蜘蛛的坐到一边。
5、请幼儿分组商量：为什么喜欢（讨厌）蜘蛛？并给自己的小组取名字。
6、请幼儿分组起来论述自己喜欢（讨厌）蜘蛛的理由，并鼓励幼儿用表演的形式来表达自己的想法。
7、师小结：两组的小朋友都说得很有道理，那蜘蛛到底是不是我们的朋友呢？我们到底该用什么态度对待它呢？现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧！
8、展示课件：蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。
看完后请幼儿讨论：
（1）蜘蛛有什么特殊的本领？蜘蛛织网有什么作用？蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫？
（2）你对蜘蛛有什么新的看法？有改变吗？（幼儿可以重新选择到哪组）
9、师小结：蜘蛛有织网的本领，蜘蛛的身体内有毒，但是它的毒是为了捕捉猎物，如果我们人类不去打扰它，它也不会攻击我们。
而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫，所以蜘蛛对我们是有益的。
10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论：蜘蛛捕食的大
多都是昆虫，那它自己是不是昆虫？为什么
11、开辩论会：
（1）幼儿分组讨论、商量。
（2）幼儿分组发言，讲出蜘蛛是昆虫（不是昆虫）的理由。
12、展示蜘蛛和蚊子的放大图，师请幼儿观察它们有什么不同之处，并请幼儿想一想：蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭呢？要是昆虫应该有什么特征？蜘蛛它有吗？要是它没有，它又是什么动物呢？
13、师小结：昆虫应该具有身体分为头、胸、腹三部分，三对足的特征，但是蜘蛛的身体、却只有头、腹两部分，而且有四对足，所以蜘蛛不是昆虫，是节肢动物。
14、请嘉宾给两组幼儿发小礼物。
15、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛，自由组合结蜘蛛网：
（1）把彩条摆放在地板上，用线条建构一个想象中的蜘蛛网。
（2）用橡皮筋构成蜘蛛网
（3）在电脑上画蜘蛛网。
（4）用毛线粘贴蜘蛛网。
12、请幼儿互相参观同伴的作品，活动结束。
活动延伸：
1、请幼儿继续收集和蜘蛛同类的节肢动物。
2、在美工区投放各种材料让幼儿建构蜘蛛网。
3、在表演区摆放蜘蛛和各种小昆虫的头饰让幼儿玩表演游戏。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。