中职语文综合复习 系列之应用文写作训练 学案
中职应用文写作学习计划
中职应用文写作学习计划一、学习目标我是一名中职学生，对写作特别感兴趣。
通过学习写作，我希望能够提高自己的文字表达能力，培养自己的观察力和思考能力，锻炼自己的逻辑思维和创造力，培养自己的写作习惯和写作技巧，做到用心写作，用心传播。
二、学习内容1. 基础知识学习（1）阅读相关书籍，包括写作技巧、写作规范、文章结构等方面的知识；（2）学习语文基础知识，包括词汇、语法、修辞等方面的知识；（3）学习专业写作知识，包括新闻写作、广告写作、文章写作等方面的知识。
2. 实践训练（1）多读好文章，学习优秀作品的写作风格和表达技巧；（2）多写练习文，提高自己的写作能力和表达能力；（3）参加写作比赛，锻炼自己的写作技巧和比赛心态。
三、学习方法1. 多读多写我会养成多读好文章的习惯，从中学习优秀作品的写作技巧和表达方法。
同时，我也会多写练习文，不断提高自己的写作能力和表达能力。
2. 综合素质培养我会注重综合素质的培养，包括语言能力、思维能力、观察力、想象力等方面的提高，使自己的写作更加丰富和精彩。
3. 积极参与我会积极参加写作比赛和活动，锻炼自己的写作技巧和比赛心态，不断提高自己的写作水平。
四、学习时间安排1. 每天读书1小时，学习相关写作知识；2. 每天写作1小时，练习写作技巧；3. 每周参加一次写作培训班或比赛活动，提高自己的写作能力。
五、学习考核1. 完成每日读书笔记，总结所学知识；2. 定期进行作文练习，不断提高写作水平；3. 参加写作比赛，检验自己的写作能力。
六、学习资源1. 语文教材2. 写作书籍3. 优秀文章4. 写作培训班七、学习评价1. 自我评价我会对自己的学习情况进行定期评估，找出不足之处并进行改进。
2. 教师评价我会积极听取老师的建议，及时调整学习方法和提高学习效果。
通过制定上述的中职应用文写作学习计划，我相信我的写作能力将会得到提升，并且我也会更加热爱写作、喜欢写作。
希望通过一段时间的努力，我能够写出更扎实、更有深度的文章，也希望能够锻炼我的写作技巧和提升我的文字表达能力。
01《应用文写作》第1周1次-【中职专用】中职语文应用文写作教学精品教案
01《应用文写作》第1周1次-【中职专用】中职语文应用
文写作教学精品教案
【教学目标】
1. 理解应用文的定义和特点；
2. 掌握应用文的常见写作形式和技巧；
3. 能够根据不同的应用场景撰写各类应用文。
【教学重点】
1. 应用文的定义、特点以及常见写作形式；
2. 如何使用技巧优化应用文的写作。
【教学难点】
1. 如何应对不同场景的应用文写作；
2. 如何避免应用文写作中的常见错误。
【教学方法】
讲授法，课堂练习，互动交流。
【教学步骤】
一、引入（5分钟）
1. 引导学生阐述应用文的概念和作用；
2. 引导学生回忆并举例说明日常生活中常见的应用文。
二、知识讲解（30分钟）
1. 应用文的定义和特点；
2. 常见的应用文形式及其写作技巧；
3. 课堂示范撰写应用文。
三、练习训练（40分钟）
1. 学生分组，在老师的指导下，模拟场景进行应用文写作练习；
2. 学生相互交流作品，进行评估和改进。
四、课堂总结（5分钟）
1. 总结今天的学习内容；
2. 强调应用文写作中的注意事项和技巧。
【教学扩展】
1. 结合实际情况，让学生自主寻找应用文，并对其进行分析和
评估；
2. 组织学生进行应用文写作比赛，鼓励创新发挥。
应用文写作练习学案
应用文写作练习学案一．基础内容概括（一）概念：应用文指日常生活或工作中经常应用的个人简历、调查报告、实习报告、思想汇报、工作总结、求职演讲、合同样本、申请书等。
（二）应用文的种类及用途1.按照不同的用途，可以分为两大类：一类是行政机关、团体和企事业单位用来处理公务的；一类是个人或集体用来处理私事的。
2.按照不同的性质，可以分为以下三类：一般性应用文，这类应用文有人认为应包括以下几种：书信、启事、会议记录、读书笔记、说明书等。
公文性应用文，这是以党和国家机关、社会团体、企事业单位的名义发出的文件类应用文。
如：布告、通告、批复、指示、决定、命令、请示、公函等。
这类应用文往往庄重严肃，适用于特定的场合。
事务性应用文，事务性应用文一般包括请柬、调查报告、规章制度及各种鉴定等，这是在处理日常事务时所使用的一种应用文。
为了统一安排本书的体例，同时根据各种日常应用文本身的特点，这里将日常应用文分为以下几类。
介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、邀请书（请柬、请贴）、聘请书（聘书、聘约）、倡议书、嘉奖书（嘉奖令、奖状、奖励证书、荣誉证）3.这些应用文的主要用途是：A传递信息 B.处理事务 C.交流感情 D.用作凭证（三）应用文的特点： 1. 广泛性 2. 实用性 3. 程式性应用文最基本的特点就是“用”。
为用而写，有用才写，这是应用文与其它文章的最大区别。
（四）应用文的格式①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。
独立成段，不可直接接下文。
否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。
③正文。
这是信的主体，可以分为若干段来书写。
④祝颂语。
以最一般的“此致”、“敬礼”为例。
“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。
“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。
后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
中职应用文写作教案
中职应用文写作教案教案标题：中职应用文写作教案教学目标：1. 了解中职应用文写作的基本要求和特点；2. 学习常见的中职应用文写作类型和格式；3. 培养学生的应用文写作能力，提高他们的沟通和表达能力。
教学内容：1. 中职应用文写作的基本概念和特点；2. 常见的中职应用文写作类型，如求职信、实习报告、工作总结等；3. 中职应用文写作的格式和要求；4. 中职应用文写作的技巧和注意事项。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入中职应用文写作的概念和重要性，让学生了解应用文写作在职业生涯中的作用。
第二步：讲解中职应用文写作的基本要求和特点（10分钟）介绍中职应用文写作的目的和特点，如简洁明了、重点突出等。
通过示例让学生理解并掌握这些要点。
第三步：介绍常见的中职应用文写作类型和格式（15分钟）详细介绍常见的中职应用文写作类型，如求职信、实习报告、工作总结等，并讲解它们的格式和要求。
通过案例分析和练习，让学生熟悉这些应用文的写作方式。
第四步：讲解中职应用文写作的技巧和注意事项（15分钟）分享中职应用文写作的一些技巧，如清晰表达、逻辑严谨、语言得体等。
同时，提醒学生注意避免常见的写作错误，如语法错误、拼写错误等。
第五步：实践与反馈（15分钟）让学生根据所学知识，选择一种中职应用文类型进行写作练习。
老师提供指导和反馈，帮助学生改进他们的写作技巧和表达能力。
第六步：总结与展望（5分钟）总结本节课的教学内容，并展望学生在中职应用文写作方面的进一步发展和提高。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 中职应用文写作的示例和案例；3. 学生练习册。
评估方法：1. 学生课堂参与情况；2. 学生写作练习的完成情况和质量。
拓展活动：1. 组织学生进行中职应用文写作比赛，提高学生的写作积极性和竞争意识；2. 邀请行业专家或相关企业的人力资源经理来校进行讲座，分享中职应用文写作的实际应用经验。
备注：根据具体教学班级和学生的实际情况，可以适当调整教学内容和步骤。
中职试验教材应用文写作(高教版 王崇国编)电子教案：总结
《应用文写作》电子教案教材版本：中等职业学校课程改革试验成果教材二总结[讲解]（一）总结的概念总结是在某项工作结束以后或进行到一定阶段时，对取得的成绩、存在的问题、得到的经验和教训加以回顾和分析的一种应用文书。
总结又称小结、体会、回顾、反思等。
（二）总结的种类[演示]教师用PPT演示“总结的种类”，并与“计划的种类”进行比较。
(三)总结的结构总结一般由标题、正文、结尾三部分构成。
[学生讨论]组织学生根据总结的标题的类型进行讨论，指出下列总结的标题的类型（教师用PPT 演示）：《个人学习小结》《××县工商局2007年度工作总结》《××橡胶厂是怎样扭亏为盈的》《创环境友好型的企业——××钢铁公司2007年度环保工作总结》《多种经营是致富之路》《××局抗震救灾工作回顾》[分析]教师分析人们对总结的认识误区，指出写总结中容易出现的几种毛病：1.报喜不报忧；缺点轻轻带过；2.内容空洞，言之无物；3.拘泥细节，缺少理论高度。
[学生讨论]学生阅读教材中“例文参照”和“误点辨析”，进行讨论，加深对总结的理性认识。
第三环节小结及板书（10分钟）第四环节布置作业及作业解析（15分钟）（一）布置课堂作业1.“双基训练”和“知能强化”中的部分选择题和判断题。
2.部分习题解析【双基训练】1．①番②妨③撤④贷2．选A。
“以至”与“以致”都是连词，位置都在下半句话的开头，但引导的结果不同：“以至”表示前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果；“以致”则表示下文是上述的原因所形成的结果，多指坏的结果，如本句中的“功败垂成”。
“考察”与“考查”都有仔细看的意思，但“考察”侧重于实地观察调查；“考查”侧重于用一定的标准来检查、衡量。
3.选A。
B项中动宾搭配不当，应为“杜绝浪费”；C项中“处分”与“处理”重复；D项中语序颠倒，应是“制定计划”在前，“执行”在后。
中职语文基础下册《写作——应用文计划》教学设计 (一)
中职语文基础下册《写作——应用文计划》教学设计 (一)中职语文基础下册《写作——应用文计划》教学设计一、教材解读1. 教材概述该教材是一本适用于中职教育的应用文写作教材，主要针对学生的语文写作能力进行提高和培养。
该教材包含了中职教育阶段各类应用文写作的基本技能以及常见句型、实用方法等。
同时，该教材也和社会、工作接轨，生动形象地呈现了中职生写作在现实生活中的应用。
2. 教材特点本教材以实用性为主线，强调应用性和综合技能训练。
教学内容富有生活情境化，使学生感悟到写作技能在日常生活中的应用价值，并通过实例进行辅导和演示，特别是以情景作文、写作案例等方式，提升学生的写作综合素质。
二、教学设计1. 教学目标1.1 知识目标（1）了解各种应用文的写作特点和要求；（2）掌握各种应用文的基本写法和常见句式；（3）掌握应对各类应用文写作的技巧和方法。
1.2 能力目标（1）能够独立完成各种应用文的写作；（2）能够运用应用文的写作技能，解决实际生活中的问题。
1.3 情感目标（1）培养学生的写作兴趣和写作习惯；（2）激发学生的写作创新和个性化表达。
2. 教学内容与方法2.1 教学内容（1）各类应用文的写作特点、要求和基本写法；（2）编辑信、申请书、简历、倡议书、邀请函等应用文的写作技巧和方法；（3）情景作文和应用写作案例的分析和辅导。
2.2 教学方法（1）理论讲解与实例演示相结合；（2）案例分析与互动讨论相结合；（3）个性化教学与班级集体教学相结合。
3. 教学步骤和过程3.1 教学步骤（1）引入：通过教师的提问和学生的回答，激发学生对应用文写作的兴趣和求知欲。
（2）讲解：教师以单元为单位，对每一类应用文进行基本介绍和分析，并介绍常见句式以及写作技巧和方法。
（3）演示：教师以现实生活中的事例进行演示和解析，对学生的写作进行指导和引导。
（4）练习：学生进行短文写作练习，包括练习单元中常见句式和写作技巧，然后进行互评。
（5）总结：教师对本节课进行总结，回顾所讲内容，强化学生的记忆和理解。
中职应用写作教案
中职应用写作教案教案标题：中职应用写作教案教学目标：1. 帮助学生掌握中职应用写作的基本技巧和规范。
2. 培养学生的写作能力，使其能够在实际应用场景中进行有效的写作表达。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维，提高其解决问题的能力。
教学内容：1. 了解中职应用写作的概念和特点。
2. 学习中职应用写作的常见类型，如求职信、简历、工作报告等。
3. 掌握中职应用写作的基本结构和格式。
4. 学习中职应用写作的语言技巧和表达方法。
5. 进行实际应用写作练习，如模拟求职信的撰写等。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）介绍中职应用写作的重要性和应用场景，引发学生对写作的兴趣和学习的动机。
步骤二：知识讲解（15分钟）1. 解释中职应用写作的概念和特点，并与其他类型的写作进行对比。
2. 分类介绍中职应用写作的常见类型，如求职信、简历、工作报告等，并讲解其特点和要求。
3. 介绍中职应用写作的基本结构和格式，如开头、主体、结尾等，并说明每个部分的作用和内容要点。
4. 分析中职应用写作的语言技巧和表达方法，如使用恰当的词汇、语法结构和修辞手法等。
步骤三：示范与练习（20分钟）1. 展示一篇范例中职应用写作，如一封求职信，解读其结构、语言技巧和表达方法。
2. 引导学生进行实际应用写作练习，如模拟求职信的撰写，提供写作指导和范文参考。
3. 学生互相交流并互评，分享写作经验和改进建议。
步骤四：扩展与拓展（10分钟）1. 引导学生思考中职应用写作的实际应用场景，并讨论如何根据不同场景做出相应的写作调整。
2. 鼓励学生自主拓展学习，通过阅读相关资料和实践经验，进一步提高中职应用写作能力。
步骤五：总结与评价（5分钟）总结本节课的学习内容和收获，评价学生的表现并提供个别指导。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于知识讲解和示范展示。
2. 中职应用写作范例，如求职信、简历等。
3. 练习材料，包括模拟求职信题目和范文参考。
4. 相关资料和参考书籍，供学生自主拓展学习使用。
03《应用文写作》第3周1次-【中职专用】中职语文应用文写作教学精品教案
03《应用文写作》第3周1次-【中职专用】中职语文应用文写作教学精品教案教学目标：1. 学生能够了解应用文的基本结构和写作要点。
2. 学生能够掌握应用文的详细写作方法。
3. 学生能够运用所学知识，写出符合实际需求的应用文。
教学过程：一、引入1.以一个生动的案例或事例来引起学生的兴趣和关注；2.引导学生自我探究应用文的定义和种类。
二、讲授1.应用文的定义：指用于实用目的的文体，全称为“应用性文体”。
与之相对应的是“文字性文体”，它指的是纯粹以文字的形式进行表达的文体，如散文、诗歌等。
2.应用文的种类及其特点。
（1）公函：是由一机关、一企业或一组织向另一机关、企业或组织发出的正式书信。
具有标准化、正式化的特点。
（2）商函：是商业活动中通信工具之一，是企业之间、企业与个人之间进行沟通的渠道。
具有简洁、准确、礼貌的特点。
（3）申请书：是指个人或团体向有关机关或组织提出申请的书面文件，包括入学申请书、奖学金申请书、贷款申请书等。
具有诚恳、感性、理性的特点。
（4）倡议书：是指在某一问题上发出呼吁，向有关机关、社团、团体或公众提出建议的书面文件，如环保倡议书、禁毒倡议书等。
具有热情、鼓动、批判的特点。
三、实践1.公函的写作方法。
（1）确定写作目的和主题。
（2）合理使用格式，包括信头、称呼、正文、落款等。
（3）内容要点要准确、简明扼要。
（4）写作风格要正式、得体。
2.商函的写作方法：（1）确定写作目的和主题。
（2）要求有礼貌称谓和恰当语言。
（3）要求文字简洁明了。
（4）附上有效证明文件。
3.申请书的写作方法：（1）确定写作目的和主题。
（2）要求以第一人称写作，用现在时态；（3）突出个人或集体的情况。
（4）要有明确的申请内容。
（5）表达诚挚的态度。
4.倡议书的写作方法：（1）确定写作目的和主题。
（2）通过阐述社会问题的根本原因进行批判。
（3）紧扣主题，提出可行的解决方案。
（4）通过感性和理性的话语来加强说服力。
四、课堂小结应用文是用于实用目的的文体，主要分为公函、商函、申请书和倡议书等。
中职语文教案：应用文写作---便条
江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：
3.写留言条、托事条应注意什么问题？
【案例分析】下列案例说明了什么问题？
秘书小王接到公司总部的电话，电话说公司董事长将于下午两点飞抵机场，要求公司李经理前去接机，并且在接机的同时带上与别的公司合作的一个合同协议。
小王接完电话后由于当时李经理不在，电话又无法打通，而她自己恰好不得不离开，所以他给李经理写了一张留言条。
结果李经理在看了留言条后居然自己坐着飞机飞往总公司了，给公司带来了巨大的经济损失。
李经理：
我是小王，今天总公司打电话说要你下午两点带上与***公司的合作协议前往机场，并且去会见董事长。
小王
4 月5日（1）内容要写清楚，避免让人看了产生歧义。
（2）语言得体有礼
4.练习：
（1）小明约了小李来家里商量事情，但小明临时有急事需要外出半小时左右，于是小明写了一张便条贴在自家门上，请小李到后稍等。
请你代小明拟写这张便条。
小李：
我有急事外出一会儿，约三十分钟左右回来，你来后请稍候。
小明
X年X月X日。
中职应用文写作教案(共4篇)
篇一：中职语文教学中的应用文写作训练图片已关闭显示，点此查看浅议中职语文教学中的应用文写作训练【摘要】中职语文教学中的应用文写作训练，要注重专业及其相关知识的掌握，在实践中教学，以学生为主体，从学生实际出发，创设情境，结合专业，延展教学内容，从而提高学生应用文写作能力。
【关键词】中职语文教学；应用文写作；语文教学应用文的教学和写作训练一直是中职学校语文教学的内容之一。
但是，因为应用文教学的内容具有比较强的工具性性和理论，相对其他课程比较乏味，对于基础较差的中职学生来说味同嚼蜡，使得应用文教学效果不佳。
那么如何引起学生学习兴趣，提高学生学习效率呢？因此，中职学校的语文教师必须应用文写作教学，既要注重专业及相关知识的掌握，也要兼顾实际的写作能力培养训练，才能达到学以致用的教学效果。
一、创设特定情景，激发学生学习动力美国教育心理学家布普纳说过：“最好的学习动机是学生对所学的知识本身内在的兴趣。
”要激发学生的学习兴趣，首先就应当在教学的导入上做到引人入胜，使学生对将要学习的应用文内容产生兴趣。
学生在学校最开始接触的第一种应用文就是便条，而便条中最重要的内容就是写出规范的请假条。
文化基础较差的学生因有事而写的请假条极其不规范，而导致请假不顺，来来回回要重写好几遍。
图片已关闭显示，点此查看面对这种现象，于是我在讲授书信时，就抓住学生中存在的这种现象，进行导人。
我说：“同学们来到学校学习，有一天生病不舒服，这时你会怎么做呢？”回答说：“在宿舍睡觉，回家，去医院。
”我又问：“如果你就这么不来上课，老师同学们都会很纳闷的，因此你之前应该？”学生纷纷回答：“应该先写张请假条！”我就说：“对，是写张请假条告知老师。
那同学们知不知道，一张格式不正确的请假条会使你达不到目的的！”这时学生的注意力开始集中，表现出很想知道请假条具体格式的兴趣。
实践证明，“良好的开端，是成功的一半。
”教师在课堂导入部分能激发起学生对将要学习知识的兴趣，那么这节课的效果就会有明显提升。
中职语文教案：应用文写作---启事
学
内
容
五、写作训练
根据下列信息，拟写一则寻物启事。
2006年5月30日晚，高二（2）班张明同学在图书馆二楼阅览室看书时丢失了一把雨伞，这是一把天堂牌紫色雨伞，丢失之后，张明十分着急，后来班主任建议他写一份寻物启事，张贴在宣传栏。
请你帮张明同学拟写一份寻物启事。
板
书
设
计
教后札记
教学设备
多媒体
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
[导入]
案例1：
王阳在打篮球的时候把一件黑色夹克放在了篮球场边上，结果打完篮球后忘记穿上，再去找的时候已经不见了，他写了一份寻物启事张贴在学校的张贴栏，你看看有什么问题：
哪位同学拣到一件衣服，请交还给王阳。
2010年1月20日
王阳
思考：
1.上面的启事有什么问题？
2.假设你是王阳，请你替他重新写一份启事。
[新授]
一、启示基本知识
教
学
内容Leabharlann 1.概念启事是单位或者个人将自己的要求，提请公众注意或者希望协办而公开张贴，或者在报刊刊登、让电视台、广播电台播出的一种应用文体。
2、特点
一是“有事需要公开说明（或公开声明）”；
二是这个“公开说明”必须“登在报刊上或贴在墙壁”上，目的是让很多人知道。
江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：
备课组别
语文组
上课
日期
主备教师
授课教师
课题：
应用文写作---启事
教学
目标
1.了解启事的基本特点，掌握写作启事的方法。
2.掌握启事的写作格式和内容要求。
中职语文应用文教案
中职语文应用文教案第一章：应用文写作基础知识1.1 教学目标让学生了解应用文的概念和特点让学生掌握应用文的结构和格式让学生了解应用文的写作要求和注意事项1.2 教学内容应用文的概念和特点应用文的结构和格式应用文的写作要求和注意事项1.3 教学方法讲授法：讲解应用文的概念、特点、结构和格式等基础知识案例分析法：分析典型应用文案例，让学生了解写作要求和注意事项1.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考应用文的概念和特点讲解：详细讲解应用文的结构和格式，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作应用文，教师给予指导和反馈第二章：求职应聘类应用文写作2.1 教学目标让学生掌握求职信、简历的写作方法和格式让学生了解求职应聘类应用文的要求和注意事项2.2 教学内容求职信和简历的概念和特点求职信和简历的格式和写作要求求职应聘类应用文的注意事项2.3 教学方法讲授法：讲解求职信和简历的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型求职信和简历案例，让学生了解注意事项2.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考求职应聘类应用文的概念和特点讲解：详细讲解求职信和简历的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作求职信和简历，教师给予指导和反馈第三章：日常事务类应用文写作3.1 教学目标让学生掌握日记、书信、请假条等日常事务类应用文的写作方法和格式让学生了解日常事务类应用文的要求和注意事项3.2 教学内容日记、书信、请假条等日常事务类应用文的概念和特点日记、书信、请假条等日常事务类应用文的格式和写作要求日常事务类应用文的注意事项3.3 教学方法讲授法：讲解日记、书信、请假条等日常事务类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型日记、书信、请假条等案例，让学生了解注意事项3.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考日常事务类应用文的概念和特点讲解：详细讲解日记、书信、请假条等日常事务类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作日记、书信、请假条等日常事务类应用文，教师给予指导和反馈第四章：商务经济类应用文写作4.1 教学目标让学生掌握商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文的写作方法和格式让学生了解商务经济类应用文的要求和注意事项4.2 教学内容商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文的概念和特点商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文的格式和写作要求商务经济类应用文的注意事项4.3 教学方法讲授法：讲解商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型商业信函、合同、商业计划书等案例，让学生了解注意事项4.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考商务经济类应用文的概念和特点讲解：详细讲解商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文，教师给予指导和反馈第五章：社交礼仪类应用文写作5.1 教学目标让学生掌握邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文的写作方法和格式让学生了解社交礼仪类应用文的要求和注意事项5.2 教学内容邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文第六章：邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文的概念和特点邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文的格式和写作要求社交礼仪类应用文的注意事项5.3 教学方法讲授法：讲解邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型邀请函、感谢信、道歉信等案例，让学生了解注意事项5.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考社交礼仪类应用文的概念和特点讲解：详细讲解邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文，教师给予指导和反馈第七章：学术研究类应用文写作7.1 教学目标让学生掌握学术论文、研究报告等学术研究类应用文的写作方法和格式让学生了解学术研究类应用文的要求和注意事项7.2 教学内容学术论文、研究报告等学术研究类应用文的概念和特点学术论文、研究报告等学术研究类应用文的格式和写作要求学术研究类应用文的注意事项7.3 教学方法讲授法：讲解学术论文、研究报告等学术研究类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型学术论文、研究报告等案例，让学生了解注意事项7.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考学术研究类应用文的概念和特点讲解：详细讲解学术论文、研究报告等学术研究类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作学术论文、研究报告等学术研究类应用文，教师给予指导和反馈第八章：宣传推广类应用文写作8.1 教学目标让学生掌握广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文的写作方法和格式让学生了解宣传推广类应用文的要求和注意事项8.2 教学内容广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文的概念和特点广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文的格式和写作要求宣传推广类应用文的注意事项8.3 教学方法讲授法：讲解广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型广告、宣传手册、推广文案等案例，让学生了解注意事项8.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考宣传推广类应用文的概念和特点讲解：详细讲解广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文，教师给予指导和反馈第九章：投诉建议类应用文写作9.1 教学目标让学生掌握投诉信、建议信等投诉建议类应用文的写作方法和格式让学生了解投诉建议类应用文的要求和注意事项9.2 教学内容投诉信、建议信等投诉建议类应用文的概念和特点投诉信、建议信等投诉建议类应用文的格式和写作要求投诉建议类应用文的注意事项9.3 教学方法讲授法：讲解投诉信、建议信等投诉建议类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型投诉信、建议信等案例，让学生了解注意事项9.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考投诉建议类应用文的概念和特点讲解：详细讲解投诉信、建议信等投诉建议类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作投诉信、建议信等投诉建议类应用文，教师给予指导和反馈第十章：综合训练与应用10.1 教学目标让学生综合运用所学的应用文写作知识和技巧，完成各类应用文的写作培养学生的应用文写作能力和实践能力10.2 教学内容综合训练题：设计各类应用文的写作重点和难点解析1. 教学目标：明确各章节的教学目标，确保学生掌握应用文写作的基本知识和技巧。
中职应用写作教案（大全五篇）
中职应用写作教案（大全五篇）第一篇：中职应用写作教案第二章公文第一节公告一、教学目的：了解公告的定义、适用范围；熟悉公告的特点和基本结构；掌握公告的基本写作方法。
二、教学重点、难点1、重点：公告的特点和基本结构。
2、难点：公告的写作方法。
三、教学手段、方法：（手段通常由实物讲解、模型讲解等；方法通常有讨论法、讲授法等。
）四、教学手段：例文讲解。
五、教学方法：讲授法、案例分析教学法和任务驱动教学法等。
教学过程：一、导入新课情景设计（现实需要）：新华社授权公告我国将向太平洋发射运载火箭新华社授权公告，中华人民共和国将于××××年五月十二日至六月十日，由中国本土向太平洋南纬七度零分、东经一百七十一度三十三分为中心，半径七十海里圆形海域范围内的公海上，发射运载火箭。
中国载船和飞机将在该海域进行作业。
为了过往船只和飞机的安全，中国政府要求有关国家政府通知本国的船只和飞机，在试验期间不要进入上述海域和海域上空。
这篇公告标题和正文中的“新华社授权公告”，为新华社发布本公告的依据，其后文字为事项。
事项包括两部分内容：一是我国发射运载火箭的时间、海域以及作业海域；二是对有关国家政府的要求。
全文文字简短，直陈其事，语气庄重，条理分明。
二、公告的适用范围及特点公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。
? 公告是泛行文。
发布公告的时限通常较紧急。
公告多通过广播、电视、报刊等传媒迅速发出。
三、公告的特点 1.发布内容重要所谓重要事项，是指事关全局或在国内外能产生重大影响的事项。
? 法定事项，指按法律程序批准确定的重大事项。
2．发布范围广泛公告则是向国内外发布，经常是授权新华通讯社向全世界发布。
3．发布机关有资格限制四、公告的类型 1.知照性公告是指向国内外告晓重要事项或法定事项的公告。
如公布国家领导人出访、国家领导人的选举结果等事项性公告。
2.祈使性公告是指除告知世人某事项之外，还要求遵守有关规定的公告。
中职语文拓展模块《写作：应用文》教学设计 (一)
中职语文拓展模块《写作：应用文》教学设计 (一)随着经济社会的快速发展，应用文在我们的日常生活中影响越来越深远。
教育部则加强中职语文教学，将拓展模块《写作：应用文》作为一项重要课程。
这一教学设计旨在提高中职生的应用文写作能力，帮助他们更好地适应职业发展。
首先，教学设计的目的是培养中职生的写作能力。
应用文种类繁多，涵盖范围广泛，因此，教学目标是让学生能够熟练掌握一般应用文的写作方法，并能够撰写多种应用文体裁。
其中，商务书信、求职信、广告、公告等是相对常见的应用文种类，因此，在掌握基础应用文写作技能的同时，也要让学生熟悉这些文种的写作规范和特征，掌握其撰写技巧。
其次，教学设计应关注教学过程。
中职生的写作能力是需要通过多次写作锻炼和磨砺才能提高的。
因此，在教学过程中，应融入大量精准、实用、真实的写作案例，让学生通过实际操作进行各种应用文的写作练习。
教师可以选取些实际工作和生活情境为背景，激励学生写作积极性。
最后，教学设计应注意过程评价。
教学应用了实际运用中的写作技巧，教学过程应和应用文的意图和功能联系，教师要重视教学的效果，笔者建议采用定期的学习情况分析和个人作业检查，及时发现和纠正学生的写作中存在的问题，定期集中学生写作并相互交流，以达到团结、促进学习、互相提高的效果。
综上所述，中职语文拓展模块《写作：应用文》的教学设计应着眼于提高中职生的写作能力，注重教学过程和评价，针对实际情况不断改进。
这将有助于培养中职生在应用文写作方面的基础能力和实务应用水平，从而为他们未来的职业发展打下坚实基础。
中考语文总复习综合性学习考点七《应用文写作》教案
主备人： 授课人:
班级
1、2
课型
复习课
教材分析
应用文写作是近几年新考察的知识点，占2分，考察点在格式和内容两方面。不同的应用文要求格式不同，内容要求简洁明确得体。
学情分析
（总体学情分析）
对于应用文写作平常接触较少，所以全靠课堂学习得来，大部分应用文如请假条、通知、征稿启示等学生有所了解，个别文体还需了解学习。
（所带班级学情分析，主备空，二次备课填写）
教学目标
复习常见应用文的写作以及修改。
教学重点
修改常见的应用文
教学难点
注意应用文的内容和格式。
教学方法
讨论，交流
“教”“学”过程
学习环节及内容
学生的学
教师的导
二正文空两格写请假缘由、起止日期及天数，恳请批准。落款写在右下方，落款下方写日期。
内容:简洁明了，言辞委婉恳切。
二．留言条
是对方不在时，有事通知或托付对方，给对方留的便条。
格式：标题居中，称呼顶格写，正文：下一行空两格，简单明了写清楚事情；落款写在右下方，下面写日期。
三．通知启事类
标题居中，称呼顶格写，正文：下一行空两格，写清楚时间、地点、内容、参加人，有时还要写上应注意的。落款写在右下方，下面是日期。
课堂练习：参考 资料。
参照例文，复习请假条的特点。
参照例文，复习请假条的特点。
学生当堂练习，交流、修改。
参照例文，注意各个文体格式特点。
对于不同的应用文格式是什么？内容应怎样写？分别要注意哪两方面的问题?
对于不同的应用文，应注意其不同的特点。
所有应用文在语言方面需要注意什么？（简明扼要，通顺得体）
四．启事(寻物、招领、征稿）
09《应用文写作》第9周1次-【中职专用】中职语文应用文写作教学精品教案
09《应用文写作》第9周1次-【中职专用】中职语文应用文写作教学精品教案教学目标：1. 了解中职应用文写作的基本格式和要求，能够正确撰写中职专用应用文。
2. 掌握中职应用文写作的常用语言技巧和表达方式，提高写作水平。
3. 培养中职生活和职场实践中的应用文写作能力，为日后工作生活打下良好基础。
教学重点：1. 中职应用文写作的格式和要求。
2. 中职应用文写作的常用技巧和表达方式。
教学难点：1. 如何在中职应用文写作中充分表达自己的意见和观点。
2. 如何在应用文写作中使用有效的语言技巧，提高文章的可读性。
教学内容：第一部分：中职应用文写作的基本格式和要求。
1. 格式要求（1）中职应用文写作一般采用正规的书信格式，包括发信人地址，收信人地址、日期、称呼、正文、落款及署名等部分。
（2）正文部分要清晰、简练、明了，而且要符合正式应用文写作的规范。
（3）落款部分要对收信人表示尊重和诚意，署名要真实准确，以体现写作者的信用和诚信。
2. 要求（1）中职应用文写作要求写作者具备一定的内容表达能力和语言表达能力。
（2）中职应用文写作以实用性和行业性为导向，通常涉及求职、培训、招聘等方面。
3. 常见的中职应用文写作（1）求职信：主要用于应聘者向用人单位进行自我介绍和应聘的表达。
（2）邀请函：主要用于邀请他人参加重要会议、庆典或活动。
（3）感谢信：主要用于向他人表示谢意或感恩之情。
（4）建议信：主要用于向相关部门或单位提出改进建议或意见。
第二部分：中职应用文写作的语言技巧和表达方式。
1. 注意语言的清晰明了中职应用文写作要求语言的清晰明了，尽量简短有力，使收信人能明白作者的意思。
2. 注意用词的准确恰当中职应用文写作要求用词的准确恰当，不可使用不规范的词汇，更不能使用俚语和口语化表达方式。
3. 注意语气的正式得体中职应用文写作要求语气的正式得体，要符合正式应用文的口吻，避免口语化表达方式。
4. 注意字迹的工整规范中职应用文写作要求字迹的工整规范，不可在书写中出现错别字，标点符号要使用正确。
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《应用文写作：便条、单据、通知》复习学案
复习目标：
1、掌握常见的应用文体知识。
2、掌握常见应用文的写法。
复习重点：
掌握便条、单据、通知这三种应用文的写法
考前链接
一、关于考纲
1、考纲要求：写作课本所涉及的应用文。
2、写作的一般要求：切合语境，主旨明确；思想健康，感情真挚；内容充实，选材得当；层次清晰，结构完整；语句通顺，表达贴切；书写规范，标点正确；符合文体、文种要求。
二、考纲考查的课本中所涉及的应用文
1、便条
2、单据
3、启事
4、通知
5、书信
题型举例
对口高考从12年开始由1分的填空题变为5分的写作题，12年考的是通知，13年寻物启事，14年借条，15年招领启事，16年托事条17年求职信
1、（2017年）撰写求职信（10分）
尚琪于2016年毕业于河北师范大学中文系，在校期间已取得普通话一级乙等证书，现在想去阳光公司应聘办公室文员一职，请你替他写一封格式规范、内容正确的求职信。
200字以字左右。
范文：
阳光公司：
于2016年毕业于河北师范大学中文系，在校期间已取得普通话一级乙等证书，现在想去贵公司谋求办公室文员一职。
望贵公司给我一次机会。
联系方式：**************
尚琪
*年*月*日
规律小结：
知识点小结
一、便条
1、分类：常用的便条有请假条、留言条、托人办事条等。
2、注意事项：写便条要讲究礼貌，有时需写致谢语。
留言条可不用标题。
3、格式（四个部分）：
二、单据
1、分类：常用的单据有：收条、领条、借条、欠条。
2、注意事项：书写单据时必须认真慎重。
注意数字大写及货币种类。
3、格式（四个部分：）
三、启事
1、分类：常见的启事有招生启事、招聘启事、寻物启事、挂失启事、征集启事、庆典启事
2、注意事项：表达要具体、准确、明白。
3、格式（三部分）：
四、通知
1、分类：通知包括发布性通知、指示性通知、批转性通知、事务性通知等。
2、注意事项：语言要准备明白；形成文书的事务性通知一般采取条款式行文。
3、格式（四部分）：
五、求职应聘信
1、分类：一般书信和专用书信
求职信：在不知道用人单位是否聘用人的情况下自荐求职。
应聘信：在获知用人单位公开招聘职位的情况下自荐求职。
2、注意事项：能准确区别求职信和应聘信。
3、格式（六部分）：
1、今天下午第二节课是体育课，但王明昨天不慎摔倒弄伤了右脚，医生说要一周都不参加剧烈运动。
请你帮王明写一张请假条向体育李老师请假。
（请假条）
2、假如你来不及请假，已被父亲接回家，需给班主任老师写一份留言，该怎么写？（留言条）
3、李慧后天去北京，王晓听说后想拖李慧去中关村代购一台佳能EOS单反相机，价格在5000元左右，相机款色最好为玫瑰红，请你代王晓拟写这张托事条。
（托事条）
4、为了以实际行动美化环境，我班参加了植树活动。
班级向学校总务处借了36把铁锹，8个水桶。
请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。
（借条）
5、王志于2013年4月16日因购房向同事李颖借了3万块钱并当时写下借条，又于2013年10月16日还了李颖一万八千元并承诺剩下的钱于2013年12月31日前还清。
请根据以上内容写一张欠条。
要求内容清晰，格式正确。
（欠条）
6、2015年9月8日刘宇的钱包丢失，内有人民币1000元，火车票一张，银行卡一张，刘宇的钱包被人拾到后交给了东城派出所，9月25日他要到派出所认领钱包，请你以刘宇的身份写一张领条。
（领条）
7、李强是腾达贸易公司的会计，百花纺织厂财务室赵海玲送来承包款2000元请为其出具收条。
(收条)
8、请以孝义七中教导处的名义，通知全体任课教师在10月16日下午４点到阶梯教室室参加教学工作会议。
（通知）
八、练习巩固
1、指出并修改下列请假条的错误。
请假条
王老师：
给您添麻烦了，我感到非常不好意思。
我今天下午不能到校上学，特想你请假，请您批准。
王伟
改正：（1）(2)
（3）(4)
（5）（6）
2、8月5日下午两点钟，周敏请王红一起去看电影。
可是王红要把这件事告诉妈妈，妈妈还没有回来。
王红就写了一张留言条放在桌子上。
请替王红写一张留言条给妈妈。
3、指出并修改下列领条的错误。
(至少3处)
今领到
工会发放春节慰问金人民币600元整。
改正：（1）
孙佳玉（2）
2014年1月15日（3）
4、根据下面内容写一张欠条。
9月1日开学时，朱琳因要买书，手中钱不够，向张蕾借了120元，说好一周后还。
请你替朱琳写一张欠条给张蕾。
5、旅游（三）班需举办毕业晚会，为了把晚会办的更完美，班长打算向学校艺术室借一套音响设备。
艺术室需要写一张借条。
如果你是班长，现代请代表旅游（三）班写一张借条。
6、新华职业学校教务处拟于2014年*月*日下午两点，在学校第二会议室召开高中毕业班班长和学习委员会议，部署对口单招志愿填报工作。
请你为学校教务处拟写一则通知。
7、2016高考：春光中学教务处委托桃李文具店购买一批办公用品，现在所委托购买的办公用品已经到货。
请你以桃李文具店之名写一张托事条，告知春光中学教务处明天上午8点来文具店办理付款提货手续。
（限200字以内）8、2014年高考：某学校团委果林专业学生春季将赴外地实习，李明是实习小组组长，需从学校财会室预借经费7400元，按学校要求，实习结束两周内到学校财务室凭票据经算，请你替李明写一张经费凭据。
9、李主任外出开会，办公室的张明接到了人事处处长的来电，请李主任明天下午2点接待洪发设备厂的技术人员。
请你代张明给李主任定一张电话留言条。
10、张明从学校图书馆借到了2007年1—12册《读者》合订本一册，准备要一个月内归来还，请写一个借条。
仅供个人参考
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