人教版《道德与法治》七年级下册 7.1 单音与和声 说课稿
人教部编版七年级下册道德与法治7.1《单音与和声》说课稿
7.1《单音与和声》说课稿说教材：本课内容承接上一课，进一步引申出对集体主义的学习，这一课侧重引导学生对个人利益与集体利益关系的有效处理，帮助学生理解规则与集体利益的重要性。
正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量，理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。
说学情：（1）初中生自我意识越来越强，集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台，学会在集体生活中与他人合作，有助于学生感受到归属感，寻找个人成长的力量之源。
（2）不同的学生在集体生活中的感受是不一样的，表现出的学生，比较容易找到归属感和安全感；部分学生不被关注，缺乏与他人的互动，不主动参与集体活动，；还有少部分学生青春期的逆反心理比较突出，经常与师长发生矛盾与冲突，违反日常行为规范，不利于他们很好的融入集体生活。
（3）学生基础较好，有过探究式学习经验，可在教学中开展探究活动。
说教学目标：【知识目标】（1）理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系。
（2）知道集体利益和个人利益的关系。
（3）理解集体主义原则。
【能力目标】（1）提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力。
（2）处理好个性化需求和集体共同要求的关系。
【情感、态度与价值观目标】（1）热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。
（2）树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则。
说教学重难点：（1）教学重点：人个意愿与集体规则（2）教学难点：让和声更美好说教法：讨论式、探究式教学方法为主，鼓励学生关注自己身边的现象，参与教师的教学活动，教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
形成生动活泼的教学氛围。
教学准备：多媒体PPT、黑板说教学过程：导入新课：视频欣赏:缤纷铁一和谐乐章教师总结：相信大家在这段视频当中看到了我们很多熟悉的身影，那么在这里的你、我、他，就是我们生活中的单音，我们按照一些共同的规则组合在一起，便形成了集体，这就是生活中的和声。
人教版道德与法治七年级下册《7.1 单音与和声》教学设计
人教版道德与法治七年级下册《7.1 单音与和声》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“单音与和声”，主要让学生了解个体与集体的关系，明白个人与集体相互依存、相互作用。
教材通过生动的案例和生活中的实例，引导学生理解集体的定义，探讨个人与集体的关系，以及如何在集体中发挥自己的作用，为集体的发展做出贡献。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的独立思考和团队协作的能力，对个人与集体的关系有一定的认识。
但部分学生可能还停留在个人主义的思维定式中，缺乏集体荣誉感和责任感。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从个人的角度出发，理解集体的重要性，树立正确的集体观念。
三. 教学目标1.让学生了解集体的定义，理解个人与集体的关系。
2.培养学生热爱集体，为集体荣誉和利益而努力奋斗的精神。
3.引导学生学会在集体中发挥自己的作用，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.理解集体的定义和特点。
2.引导学生树立正确的集体观念，明白个人与集体的相互关系。
3.如何在集体中发挥自己的作用，提高团队协作能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解个人与集体的关系。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的独立思考和团队协作能力。
3.实践操作法：引导学生参与团队活动，亲身体验集体合作的力量。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于课堂分析和讨论。
2.设计团队活动，让学生在实践中体验集体合作的重要性。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些集体活动的图片，如学校运动会、班级聚餐等，引导学生思考：这些活动背后有什么共同的特征？让学生认识到个体在集体中的存在。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中个人的行为对集体的影响。
让学生讨论：个人与集体有什么关系？集体对个人有什么意义？通过案例分析，让学生理解集体的定义和特点。
3.操练（10分钟）学生进行团队活动，如拔河比赛、接力跑等。
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1《单音和声》说课稿3
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》说课稿3一. 教材分析《单音和声》是人教部编版道德与法治七年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和声的概念，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
教材通过生动的案例和丰富的活动，使学生能够在实践中感受到单音和声的美妙，从而提高他们的道德素养和审美水平。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对和声的概念理解不够清晰，需要通过实践活动来加深理解。
此外，学生的道德素养和审美水平参差不齐，需要教师在教学中给予个别关注和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和声的概念，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
2.过程与方法：通过实践活动，使学生能够在实践中感受到单音和声的美妙。
3.情感态度与价值观：提高学生的道德素养和审美水平，培养他们团结协作、共同进步的精神风貌。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和声的概念，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
2.难点：让学生在实践中感受到单音和声的美妙，提高他们的道德素养和审美水平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组讨论法、实践活动法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备、乐器等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首美妙的合唱歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——单音和声。
2.讲解：简要介绍和声的概念，让学生了解和声的基本特点。
3.实践活动：让学生分组进行合唱练习，感受单音和声的美妙。
4.讨论：分组讨论和声在实际生活中的应用，引导学生体会和声的力量。
5.总结：教师总结本节课的主要内容，强调和声在音乐和生活中的重要性。
6.拓展：布置课后作业，让学生收集和声相关的资料，进一步拓宽知识面。
七. 说板书设计板书设计如下：•概念：音乐中两个或两个以上音符的和谐组合•特点：美妙、和谐、富有感染力•应用：合唱、交响乐等•意义：提高道德素养、审美水平，培养团结协作精神八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对和声的兴趣和理解程度。
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》 教案2
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》教案2一. 教材分析本节课的主题是《单音和声》，是道德与法治七年级下册的教学内容。
这部分内容主要让学生了解和声与单音的关系，培养学生学会与他人合作，共同完成一个目标的能力。
教材通过生动的案例，引导学生理解合作的重要性，让学生在实践中体验到合作带来的成果。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始具备独立思考的能力，同时也有合作的需求。
他们对社会充满了好奇，希望能够通过自己的行动改变世界。
然而，由于个性的发展，他们有时候会忽略与他人的合作，导致团队协作的效果不佳。
因此，通过本节课的教学，让学生理解合作的重要性，提高他们的团队合作能力。
三. 教学目标1.让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2.培养学生与人合作的意识，提高他们的团队合作能力。
3.通过案例分析，引导学生学会与人沟通，解决合作中遇到的问题。
四. 教学重难点1.理解合作的重要性。
2.培养学生与人合作的意识。
3.学会与人沟通，解决合作中遇到的问题。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料。
2.准备小组讨论的问题。
3.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的合唱团案例，让学生了解和声与单音的关系，引出合作的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到合作的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们就案例中的问题进行讨论，并提出解决方案。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助。
4.巩固（5分钟）让学生汇报他们的讨论成果，其他小组进行评价，教师进行总结。
5.拓展（10分钟）让学生进行角色扮演，模拟合作的过程，让学生在实践中体验合作的重要性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调合作的重要性。
部编人教版七年级下册道德与法治《第七课 共奏和谐乐章 第1课时 单音与和声》说课稿
部编人教版七年级下册道德与法治《第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声》说课稿一. 教材分析《道德与法治》是人教版七年级下册的一门重要课程，旨在让学生了解基本道德规范和法律法规，培养良好的道德品质和法律意识。
本课《共奏和谐乐章》是该课程第七课的第一课时，主要内容是单音与和声。
通过本节课的学习，让学生理解个人与集体的关系，认识到和谐社会的重要性，从而培养学生的团队精神和协作能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注周围的人和事。
他们对和谐社会有了一定的认识，但还不够深入。
此外，由于家庭、学校等方面的影响，部分学生可能存在自私、任性等不良行为。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，提高道德素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解个人与集体的关系，理解和谐社会的重要性，学会在团队中协作，共同完成任务。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到和谐社会的美好，树立团队意识，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解个人与集体的关系，认识到和谐社会的重要性。
2.难点：培养学生团队精神和协作能力，使他们在实际生活中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以生动有趣的案例引导学生了解个人与集体的关系，激发学生的学习兴趣。
2.运用小组讨论法，让学生在讨论中思考，培养团队协作意识。
3.利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于和谐乐章的短片，引导学生关注本节课的主题。
2.案例分析：呈现几个有关个人与集体关系的案例，让学生独立思考，并提出自己的观点。
3.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就案例中的问题展开讨论，共同寻找解决方案。
4.分享与总结：各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结，引导学生认识到和谐社会的重要性。
部编版七年级道德与法治下册第三单元第七课《共奏和谐乐章第1框单音与和声》说课稿
部编版七年级道德与法治下册第三单元第七课《共奏和谐乐章第1框单音与和声》说课稿一. 教材分析《共奏和谐乐章第1框单音与和声》是人教版七年级道德与法治下册第三单元第七课的内容。
本节课主要让学生明白个人与集体的关系，认识到个人离不开集体，集体也离不开个人。
通过本节课的学习，使学生更加珍惜集体，更加热爱集体，更加积极地为集体的发展做出自己的贡献。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于个人与集体的关系，他们有自己的理解和看法。
但同时，他们还存在着对于集体的一些误解，比如认为集体就是束缚个性的牢笼，认为个人发展不需要集体的帮助等。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解和处理个人与集体的关系。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解个人与集体的关系，认识到个人离不开集体，集体也离不开个人。
2.过程与方法目标：通过小组讨论，案例分析等方式，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱集体，珍惜集体的情感，增强学生的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解个人与集体的关系，认识到个人离不开集体，集体也离不开个人。
2.教学难点：如何引导学生正确理解和处理个人与集体的关系，消除他们对集体的误解。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法，案例教学法，小组讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如图片，视频等，以丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于集体与个人的视频，引发学生的思考，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解个人与集体的关系。
3.案例分析：展示一些关于个人与集体的案例，让学生进行讨论，分析个人与集体的关系。
4.小组讨论：让学生分组讨论，讨论个人与集体的关系，以及如何正确处理个人与集体的关系。
部编人教版道德与法治七下第七课 《共奏和谐乐章——单音与和声》 说课稿
部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章——单音与和声》说课稿一. 教材分析《共奏和谐乐章——单音与和声》这一课，主要让学生理解个人与集体的关系，认识到个人与集体是相互依存的。
教材通过丰富的案例，引导学生理解个人与集体的互动关系，从而培养学生的集体主义精神，使学生在日常生活中能够更好地融入集体，为集体的发展做出贡献。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的集体生活经验，对个人与集体的关系有一定的认识。
但部分学生可能还存在着以自我为中心的思想，对集体利益的认识不足。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，引导学生正确处理个人与集体的关系，提高学生的集体主义精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，认识到个人与集体是相互依存的。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的集体主义观念，增强集体荣誉感，培养团队精神。
四. 说教学重难点重点：个人与集体的关系，集体利益与个人利益的关系。
难点：如何引导学生正确处理个人与集体的关系，树立正确的集体主义观念。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究个人与集体的关系。
2.运用案例分析法，让学生通过分析案例，理解集体利益与个人利益的关系。
3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段集体活动的视频，引导学生思考个人与集体的关系。
2.案例分析：呈现几个有关个人与集体关系的案例，让学生分组讨论，分析案例中个人与集体的互动关系，总结集体利益与个人利益的关系。
3.知识讲解：根据讨论结果，讲解个人与集体的关系，集体利益与个人利益的关系，引导学生树立正确的集体主义观念。
4.小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟处理个人与集体的关系，引导学生运用所学知识解决实际问题。
人教版道德与法治七年级下册 7.1 单音与和声 教案设计
教案：第三单元第七课第一框单音与和声一.教学内容分析1.课标要求本框题设计的依据是初中思想品德课程标准（2014版）中第三部分“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分，具体标准是“认识个人与集体的关系，关心祖国的发展和命运”；“正确认识个人与集体的关系，体会‘团结就是力量’，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
”2.教材分析本课是七年级下册《道德与法治》第三单元第七课第一框的“单音与和声”。
本框包括两个内容：“个人意愿与集体规则”和“让和声更美”。
从个人意愿与集体规则产生的矛盾入手，鼓励学生结合生活经验，分析集体生活中遇到的冲突，引发思考个人意愿与集体规则之间的辩证关系，并在探讨中探寻解决冲突的办法。
3.教学重点知道正确处理个人利益与集体利益的冲突的方法。
4.教学难点树立集体观念并践行。
5.学情分析在学校管理和班级管理中，学生冲突时一种常见现象，七年级学生正处于生理和心理急速变化的时期，他们可能从积极投身集体活动转变为与他人发生冲突。
冲突的认识和解决过程不仅是学生掌握处理冲突的方法和技巧的途径和手段，也是集体发展的动力。
二．教学目标分析1.情感、态度、价值观目标热爱集体；积极遵守和维护集体规则；树立集体观念，识大体、顾大局。
2.能力目标培养正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。
3.知识目标知道个人利益与集体利益的关系，知道正确处理个人利益与集体利益的冲突的方法。
三、教学方法1、讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解知识点，并起到引导学习的作用。
2、情景教学法：通过设置情景，让学生产生情感的共鸣，进而体会个人利益与集体利益的关系，并学会如何去正确处理两者之间的关系。
四、教学活动过程（一）故事导入新课请学生讲述《三个和尚》的故事。
思考：为什么最后三个和尚反而没水喝？教师总结：“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为互相推诿、不讲协作造成的，出现了个体意愿不同而造成的冲突。
部编人教版道德与法治七年级下册《单音与和声》说课稿
部编人教版道德与法治七年级下册《单音与和声》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《单音与和声》这一章节，主要讲述了个体与集体之间的关系。
通过本节课的学习，让学生理解个体与集体的相互依存关系，明白在集体中，我们需要尊重他人，学会合作，以达到共同的目标。
教材内容丰富，案例贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注他人。
但受年龄和认知水平的限制，他们对于个体与集体的关系的理解还不够深入。
通过本节课的学习，有助于学生提高道德素养，培养良好的合作精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解个体与集体的关系，认识在集体中需要尊重他人，学会合作。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，关心他人的情感，增强团队意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解个体与集体的相互依存关系，学会在集体中尊重他人，合作共赢。
2.教学难点：如何引导学生从案例中深入分析，体会到个体与集体的关系，提高道德素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情境教学法等，激发学生兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于个体与集体关系的视频，引发学生思考，导入新课。
2.案例分析：呈现几个关于个体与集体关系的案例，引导学生分组讨论，分析案例中个体与集体的关系，以及个体在集体中的作用。
3.知识讲解：在学生分析案例的基础上，教师进行讲解，阐述个体与集体的相互依存关系，以及在集体中尊重他人、学会合作的重要性。
4.互动环节：学生进行小组讨论，分享自己在集体中的经历，以及如何处理个体与集体关系的经验。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调个体与集体的关系，以及尊重他人、合作共赢的重要性。
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》 教学设计3
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》教学设计3一. 教材分析《单音和声》是道德与法治七年级下册的一章，主要讲述了个人与集体的关系，通过本章的学习，让学生理解个人与集体的相互依存、相互促进的关系，培养学生热爱集体、积极参与集体的情感和行为。
本章内容主要包括：个人与集体的概念、个人与集体的关系、如何在集体中发挥积极作用等。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于个人与集体的关系有一定的认识，但还需要进一步深入理解和实践。
学生通过生活经验和对社会现象的观察，已经形成了对个人与集体的初步认识，但在理论上还需要进一步引导和深化。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的概念和关系。
2.培养学生热爱集体、积极参与集体的情感和行为。
3.引导学生学会在集体中发挥积极作用，提升集体凝聚力和向心力。
四. 教学重难点1.个人与集体的关系：如何让学生理解个人与集体的相互依存、相互促进的关系是本节课的重点。
2.如何在集体中发挥积极作用：引导学生学会在集体中发挥积极作用，提升集体凝聚力和向心力是本节课的难点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例和情境模拟，让学生深入理解个人与集体的关系。
2.讨论教学法：通过小组讨论和全班讨论，引导学生表达自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3.实践教学法：通过角色扮演和小组活动，让学生在实践中体验和感悟个人与集体的关系。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括个人与集体的概念、个人与集体的关系、如何在集体中发挥积极作用等。
2.教学素材：准备相关的生活案例和情境模拟，用于教学过程中的呈现和讨论。
3.小组活动准备：准备角色扮演和小组活动的相关材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示个人与集体的概念和关系，引导学生思考个人与集体的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现生活案例或情境模拟，让学生深入理解个人与集体的关系。
七年级道德与法治(人教版)7.1《单音与和声》说课稿
七年级道德与法治（人教版）7.1《单音与和声》说课稿一. 教材分析《单音与和声》这一课，主要让学生了解个体与集体的关系，明白在集体中，我们要尊重他人，遵守规则，只有这样，我们的集体生活才能顺利进行。
教材通过丰富的案例，引导学生思考，激发学生的共鸣，使学生在实践中感受集体的力量。
二. 学情分析七年级的学生，正处于青春期，独立意识逐渐增强，但同时又具有依赖性。
他们对集体生活有自己的理解，也有一定的实践经验。
在这个阶段，引导学生正确处理个体与集体的关系，对他们的成长具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解个体与集体的关系，理解在集体中遵守规则的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重他人，培养良好的集体意识，感受集体的力量。
四. 说教学重难点1.重点：个体与集体的关系，集体中遵守规则的重要性。
2.难点：如何引导学生理解并践行尊重他人，培养良好的集体意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践法等。
2.教学手段：多媒体课件、案例材料、讨论题目等。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的案例，引出本课的主题——个体与集体的关系。
2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，引导学生认识到个体与集体之间的关系。
3.知识讲解：讲解个体与集体的关系，强调在集体中遵守规则的重要性。
4.实践环节：让学生分组进行角色扮演，模拟集体生活中的场景，引导学生体验并理解尊重他人、遵守规则的意义。
5.总结提升：总结本课的主要内容，引导学生树立正确的集体意识。
6.布置作业：让学生结合自己的实际，思考如何在生活中践行尊重他人、遵守规则。
七. 说板书设计板书设计如下：个体——> 尊重他人集体——> 遵守规则和声——> 集体力量八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，看是否积极参与讨论、实践等活动。
部编人教版道德与法治七年级下册《第七课 第1课时 单音与和声》说课稿
部编人教版道德与法治七年级下册《第七课第1课时单音与和声》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《第七课第1课时单音与和声》这一课时，主要讲述了个人与集体的关系。
通过本节课的学习，学生能够理解个人与集体的相互依存关系，认识到在集体中个人需要遵守规则，同时也能够体验到集体生活带来的快乐。
教材内容丰富，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入思考，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。
他们在生活中逐渐接触到个人与集体的关系，但对于如何处理这种关系还存在一定的困惑。
因此，本节课需要引导学生正确看待个人与集体的关系，培养他们的集体荣誉感和责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解个人与集体的相互依存关系，知道在集体中个人需要遵守规则。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等形式的实践活动，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确看待个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：个人与集体的相互依存关系，集体中个人需要遵守规则。
2.教学难点：如何引导学生正确处理个人与集体的关系，培养集体荣誉感和责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧等形式，引导学生主动参与，培养独立思考和合作交流的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，辅助教学，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段集体活动的视频，引发学生对个人与集体关系的思考，导入新课。
2.案例分析：展示教材中的案例，引导学生分析个人与集体的关系，理解集体中个人需要遵守规则。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享各自对个人与集体关系的看法，培养合作交流的能力。
4.情景剧：学生分组表演情景剧，模拟在集体中处理个人与集体关系的情景，增强学生的实践体验。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调个人与集体的相互依存关系，以及集体中个人需要遵守规则。
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》 教案3
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》教案3一. 教材分析本节课的主题是《单音和声》，旨在让学生了解和声的概念，培养学生对音乐的感知能力和音乐欣赏能力。
教材通过简单的实例，让学生感受到单音和声的美妙，进而引导学生去探索和声的奥秘。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对音乐有一定的了解，但可能对和声的概念还很模糊。
学生在日常生活中接触到各种音乐，但对和声的认知程度不一。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过生动的实例和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解和声的概念，知道和声是由多个单音组合而成的。
2.培养学生对音乐的感知能力和音乐欣赏能力。
3.引导学生探索和声的奥秘，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.重难点：和声的概念，和声的构成。
2.教师需要通过生动的实例和丰富的教学手段，帮助学生理解和掌握和声的概念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过音乐实例，让学生感受和声的美妙。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的学习心得。
3.实践教学法：让学生亲自动手，尝试创作和声。
六. 教学准备1.教师准备相关音乐素材，如歌曲、乐曲等。
2.准备教学PPT，展示和声的实例和理论知识。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，供学生实践使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首歌曲，如《茉莉花》，引导学生关注歌曲中的和声部分。
教师提问：“你们听到了什么？这首歌的和声部分是怎么样的？”学生回答后，教师总结和声的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示和声的实例，如《茉莉花》的和声部分。
教师讲解和声的构成，让学生了解和声是由多个单音组合而成的。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组选择一首歌曲，尝试找出歌曲中的和声部分。
学生分组讨论后，各组汇报成果。
4.巩固（5分钟）教师播放一些著名的和声片段，如《歌唱祖国》、《我的祖国》等，引导学生欣赏和声的美妙。
部编人教版道德与法治七年级下册《第七课 第1课时 单音与和声》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《第七课第1课时单音与和声》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版道德与法治七年级下册的第七课第一课时，主题是“单音与和声”。
本课的主要内容是让学生理解个人与集体的关系，认识到集体是个人的依靠，个人的进步成长离不开集体；个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每一个成员的奋斗。
通过本课的学习，学生能够正确处理个人与集体的关系，树立主人翁意识，努力为集体的发展做出贡献。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的集体意识，他们懂得个人与集体的关系，但如何在实际生活中正确处理个人与集体的关系，还有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师要引导学生从生活实际出发，体验集体生活的乐趣，感受集体对个人成长的重要性，从而激发他们为集体发展做出贡献的动力。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体是个人的依靠，个人的进步成长离不开集体。
2.培养学生树立主人翁意识，努力为集体的发展做出贡献。
3.提高学生处理个人与集体的关系的能力，使他们在实际生活中能够更好地为集体利益着想。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解个人与集体的关系，认识到集体是个人的依靠，个人的进步成长离不开集体。
2.难点：如何让学生在实际生活中正确处理个人与集体的关系，树立主人翁意识，努力为集体的发展做出贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中体验集体生活的乐趣，感受集体对个人成长的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享各自在处理个人与集体关系方面的经验和感悟，从而达到互相启发、共同提高的目的。
3.案例教学法：通过分析典型病例，使学生明确正确处理个人与集体关系的重要性，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境，如班级活动、团队合作等，以便在课堂上进行教学操练。
2.收集一些典型病例，用于案例分析。
3.准备教学课件，以便辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个生活情境，如班级开展一次团队活动，让学生初步感受集体生活的乐趣。
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1《单音和声》说课稿
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》说课稿一. 教材分析《单音和声》是人教部编版道德与法治七年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和声的概念，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
教材通过生动的案例和丰富的活动，使学生能够理解和掌握单音和声的原理，提高学生在音乐方面的素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣和热情。
但部分学生可能对和声的概念理解不够清晰，对音乐的感知和欣赏能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和声的概念，掌握单音和声的原理，提高学生的音乐素养。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等方法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养学生的审美情趣，使学生在欣赏音乐的过程中，感受到和谐与美的力量。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和声的概念，掌握单音和声的原理。
2.教学难点：如何引导学生理解和感受和声的美妙，提高学生在音乐方面的欣赏能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践活动等方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放音乐案例，为学生提供直观的视听感受；同时，利用教学道具，如乐器，让学生亲身体验和声的魅力。
六. 说教学过程1.导入：以一首美妙的歌曲导入，激发学生的兴趣，引导学生思考和声的概念。
2.讲解：通过案例分析，讲解和声的原理，让学生理解和掌握单音和声的基本知识。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论和声在音乐中的应用，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
4.实践活动：让学生亲身体验和声的魅力，例如，分组演奏乐器，感受和声的效果。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调和声在音乐中的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》 教学设计4
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》教学设计4一. 教材分析《单音和声》是人教部编版道德与法治七年级下册的一节课，主要讲述了个人与集体的关系，通过实例让学生理解个人与集体相互依存、相互促进的关系，培养学生维护集体荣誉和利益的优秀品质。
本节课的内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于个人与集体的关系有一定的认识。
但部分学生可能对集体荣誉和利益的认识不足，缺乏维护集体荣誉和利益的行动。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活中感受到个人与集体的关系，提高他们维护集体荣誉和利益的意识。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到个人与集体相互依存、相互促进。
2.培养学生维护集体荣誉和利益的优秀品质。
3.提高学生的道德与法治素养，使他们在生活中能够自觉维护集体荣誉和利益。
四. 教学重难点1.个人与集体的关系2.维护集体荣誉和利益的意义及方法五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受个人与集体的关系，提高他们的认识。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：分析典型事迹，引导学生理解维护集体荣誉和利益的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于教学过程中的导入和呈现。
2.准备讨论题，引导学生进行思考和讨论。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，展示个人与集体的关系，如家庭成员、班级同学等。
引导学生思考个人与集体的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于个人与集体关系的典型事迹，如某班级同学共同维护班级荣誉的故事。
让学生在听故事的过程中，感受个人与集体的关系，理解维护集体荣誉和利益的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合自己的生活实际，谈谈如何维护集体荣誉和利益。
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1《单音和声》说课稿4
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》说课稿4一. 教材分析《道德与法治七年级下册》是人教部编版的一本教材，本节课的主题是《单音和声》。
教材从生活中的实例出发，引导学生理解个人与集体的关系，明白个体在集体中应该如何发挥自己的作用，以达到和谐的共生。
教材内容丰富，案例贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们对道德与法治的知识有一定的了解，但理解程度有限。
在这个阶段，学生开始从个人本位转向社会本位，对集体利益与个人利益的关系产生疑问。
因此，本节课需要通过生动的教学手段，帮助学生理解个人与集体的关系，培养他们的集体主义精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，知道如何在集体中发挥自己的作用。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的集体主义观念，明白个人利益与集体利益的关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：个人与集体的关系，如何在集体中发挥自己的作用。
2.教学难点：集体利益与个人利益的平衡，正确处理两者之间的关系。
五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、讨论法、引导法等教学方法，利用多媒体课件、视频等教学手段，以生动、形象的方式帮助学生理解抽象的道德与法治知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对个人与集体关系的思考。
2.新课导入：介绍个人与集体的概念，引导学生理解个人在集体中的地位和作用。
3.案例分析：分析几个典型案例，让学生了解集体利益与个人利益的关系，学会正确处理两者之间的矛盾。
4.小组讨论：让学生分小组讨论如何为集体做出贡献，以及在这个过程中如何实现个人价值。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，让学生明白个人与集体的和谐共生重要性。
6.课后作业：布置一道关于个人与集体的实践作业，让学生在现实生活中去体验和践行。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是个人与集体的关系图，另一部分是集体利益与个人利益的关系图。
人教版《道德与法治》七年级下册：7.1 单音与和声 教学设计
第七课共奏和谐乐意第一课时单音与和声【教材分析】本课是人教部编版七年下册《道德与法治》教材第三单元第七课第一框。
本课所依据的课程标准的响应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“正确认识与个人与集体的关系，主动参与班集体和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”。
在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体的具体利益也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突，这些是我们共同生活的小插曲。
面对这些“不和谐音”，“我”和“你”如何共同奏出集体生活的和谐乐章？本框题帮助学生认识到个人在融入集体的过程中，必然存在规则与自由之间的矛盾，经历从他律到自律的转变，以及个人利益与集体利益关系的认识和处理。
【学情分析】初中阶段的学生多为12-15岁的青少年，处于生理和心理急速变化的关键时期。
这使得青少年在心理上产生了成人感、独立意识，拥有不断增加的个人发展需求。
虽然有强烈的独立承担工作的美好意愿，但由于受个人能力、社会经验、知识储备以及思维水平等多方面影响，导致结果事与愿违。
面对糟糕的行为结果，他们会产生挫折感和无力感，在行为上，学生可能从积极投身集体活动转变为与集体的共同目标、发展需求产生冲突；从热切盼望与他人交流转变为他人发生冲突。
同时，丰富多彩的初中生活使学生要扮演众多的角色，但由于不能灵活自如地转换角色，进而引发角色间的冲突。
一系列冲突使学生产生自我或质疑他人的倾向，心理烦恼增加、情绪波动较大、容易出现各种心理问题。
因此，帮助学生认识冲突与解决过程不仅是学生掌握处理冲突的方法与技巧的的途径和手段，也是集体发展的动力。
【教学目标】情感、态度和价值观目标:热爱集体、涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。
增强责任意识，树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对极端个人主义。
能力目标：提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。
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《单音与和声》说课
教材的地位和作用
本节课是七年级下册第三单元第七课的第一框题，在学习了第六课后，同学们已经初步认识了集体生活。
本课在此基础上，引导学生，认识集体规则与个人发展的关系，学会正确处理个人与集体的冲突，树立集体观念。
教学目标
情感态度价值观目标：积极遵守和维护集体规则；树立集体观念，识大体、顾大局。
能力目标：培养正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。
知识目标：知道个人利益与集体利益的关系，理解个人意愿与集体规则的辩证关系。
教学内容分析
教材通过“集体规则很严重—发生冲突有原因—解决冲突有办法”这一内容逻辑引导学生辩证看待自己的需求与集体的需求，两者发生矛盾时能有所为，有所不为；通过“做好自己—提出意见—集体主义—清静处理”的思路，帮助学生找到解决问题的详尽方法和途径。
教学重难点分析
结合教材内容与实际教学情况，我将本框题的教学重点难点确定为：教学重点：正确处理个人利益与集体利益的冲突。
教学难点：在实际行动中树立并践行集体观念。
学情分析
七年级的学生处于青春期，学生们有激情、有想法、冲动盲目而缺乏理性，在集体生活中有表达自己的意愿，但是又欠缺正确的方法和途径。
需要帮
助学生增强辨别意识，激发学生的集体主义意识，从而引导学生识大体、顾大局。
教学环节
本课所讲授的主题是学生生活中会遇到的详尽问题，所以在教学中运用了“以例说理”的方式，使用同龄人刘晓帅的故事，层层推进，引领学生分析别人的故事，面对自己的成长。
刘晓帅的故事分成六个情境展开，有起有落，冲突不断，在例外情境中有例外的矛盾冲突，有的指向个人与集体，有的指向团体中的成员之间，有的指向个体内心的冲突。
在反反复复的矛盾冲突的解决之中，引导学生正确认识个人与集体的辩证关系。
六个情境都源于真实生活，学生看起来非常亲密熟悉，在现实生活中，学生简易忽略这些“不起眼”的小事，甚至不以为然。
其实，小事不小，正确价值观、人生观的形成与确立，实际上正是一件件小事累积而成的。
在故事的推进上，本课穿插开展了多次思维探究活动，拓展学生的思维。
集体中的规则、我与集体的需求冲突、个人之间的冲突，都是学生会面临的现实问题，本课通过类似话题的探究，提升学生的认识，帮助学生过好集体生活。
本课最后选用了一个哲学故事，进一步阐释了“个人与集体”之间的辩证关系。
启发学生知行统一，在生活中学会应用。
秘籍大搜索
“拓展空间”的活动与学生生活联系起来，强调实践应用。
搜集相关资料，与同学一起制作“集体生活冲突化解秘籍”。
详尽要求如下：回忆在集体生活中较为危机的冲突；记录集体成员面对这些冲突的例外态度；探讨化解这些冲突的多种途径；分享“集体生活冲突化解秘籍”，讨论发生冲突时应如何运用。
教学特色
本课时教学特点如下。
层层推进，一例到底；设置问题，引领思考；深入探究，理例结合。
对这一课时的介绍就到这里，谢谢大家！。