6 爬山虎的脚作业
仿写爬山虎的脚作文
仿写爬山虎的脚作文爬山虎的脚。
爬山虎，又名常春藤，是一种常见的攀爬植物，常生长在墙壁、树干等处，以其粘附的藤蔓和强劲的爬行能力而著称。
它的藤蔓细长柔韧，能够紧紧地缠绕在支撑物上，稳稳地攀附着，仿佛是一双灵巧的脚，让人不禁想起了它的名字——爬山虎的脚。
爬山虎的脚，犹如一双灵巧的手，能够轻松地攀爬到高处。
它的藤蔓柔软而有弹性，能够轻易地缠绕在支撑物上，不断地向上攀爬。
在阳光的照射下，爬山虎的脚显得格外灵活，它们时而舒展，时而收缩，仿佛在跳舞一般，展现出了它们的优美姿态。
爬山虎的脚，不仅具有出色的攀爬能力，还能够带来清新的空气和美丽的景致。
它们在墙壁上生长茂密，形成了一道独特的风景线。
在春天，爬山虎的脚上长满了嫩绿的叶子，给人一种生机勃勃的感觉；而到了秋天，叶子变成了金黄色，宛如一幅美丽的画卷，吸引着人们驻足观赏。
此外，爬山虎的脚还能够吸收有害气体，释放出清新的氧气，为周围的环境带来了清新的空气和美丽的景致。
爬山虎的脚，还有着坚韧不拔的品质，它们能够顽强地生长在各种恶劣的环境中。
无论是在高温、干燥的沙漠中，还是在寒冷、湿润的森林里，爬山虎的脚都能够生根发芽，顽强地生存下来。
它们的生命力非常顽强，不畏艰难困苦，始终保持着一种顽强的生命力，给人们带来了无尽的勇气和力量。
爬山虎的脚，是一种充满魅力的植物，它们以其灵巧的攀爬能力、清新的空气和美丽的景致，吸引着无数人的目光。
它们的生命力顽强，能够顽强地生长在各种恶劣的环境中，给人们带来了无尽的勇气和力量。
让我们向爬山虎的脚学习，努力攀登，不畏艰难困苦，始终保持着一种顽强的生命力，迎接未来的挑战。
6《爬山虎的脚》前置性作业(1)
四年级（上）
6、《爬山虎的脚》前置性作业
四年级（）班学生：
1、我要用“○”画出课文中的生字读几遍，再把生字端端正正地写下来。
我要提醒：
2、我读了（）遍课文，还读给（）听，评价（优良中）请家长签字。
签名：
3、本文作者是。
他通过细致、连续的观察，按照从整体到部分、再到细节的顺序把把爬山虎形象、细致的地展现在我们面前。
通过读文，我们知道了爬山虎的叶子是由刚长出来的色变为色的，叶尖是
的，在墙上铺得那么。
而爬山虎的脚是长在，像，是色的。
4、爬山虎是怎样一脚一脚的往上爬的？请在课文中标注出来读一读，并把其中描写爬山虎“爬”的动词写下来。
然后再想一想如何用自己的话把爬山虎是怎样一脚一脚的往上爬的过程叙述清楚。
5、想一想：爬山虎的叶子为什么一顺儿朝下？为什么在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来？（想好答案后准备在课上交流）
6、学习了本文，你有什么收获呢，请写下来。
7、请仔细观察你所熟悉的一种植物，用一、二段话把它的特征写下来。
（写在背面）。
部编版小学四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
cāo chǎng（） nèn jīng（）jūn yún（） kū wěi（）shū fu（）chóng dié（） kòng xì（） láo gù（）二、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.那家店铺．（pù pū）今天开业，只见门前张灯结彩，地上铺．（pù p ū）着红色的地毯，呈现出一片热闹的景象。
2.爬山虎触着．（zhe zhāo）墙的脚渐渐变成灰色，紧紧地在墙上巴着．（zhe zhāo）。
3.走在弯弯曲．（qū qǔ）曲的田间小路上，我情不自禁地哼起了小曲．（qū qǔ）儿。
4.面对张牙舞爪．（zhǎo zhuǎ）的狼群，猎狗也露出了锋利的爪．（zh ǎo zhuǎ）子。
三、照样子，在括号里填上合适的词语。
（嫩红）的新叶（均匀）地铺开绿得（新鲜）（）的细丝（）地变色红得（）（）的波纹（）地往上爬亮得（）四、读句子，按要求完成练习。
1.一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
（1）这句话中的“拂”能换成“吹”吗？为什么？（2）“漾起波纹”一般用来形容，在这里用来形容。
2.那些叶子绿得那么．．新鲜，看着非常舒服。
用加点的词写一句话：3.要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
（1）“休”在字典中的意思有：①停止；②歇息；③不要，别。
“休想”中“休”的意思是（）（填序号）。
这句话说明了。
（2）用“休想”再写一句话。
4.如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
（1）这句话是说和样子很像。
（2）仿写句子：如果你仔细看花瓣上的露珠，你会想起。
如果你仔细看，你会想起。
五、阅读课内文段，完成练习。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
爬山虎的脚作业练习设计(校本班本作业)统编版四年级语文上册
统编教科书四语上
2．根据短文内容填空。 (1)盛夏，爬山虎的叶子是__深__绿____色的；深秋，爬山 虎的叶子是__红____色的。
(2)“我”发现的爬山虎的秘密是___它__把__自__己__的__一__生__都__奉__献_ 了__出__来__，__给__人__类__带__来__生__机__和__希__望____。
统编教科书四语上
四、按要求完成句子练习。 1．学校操场北边墙上满是爬山虎。(缩句)
__墙__上__是__爬__山__虎__。________________________________ 2．那些叶子均匀地铺满了整面墙。(改为“把”字句)
___那__些__叶__子__把__整__面__墙__均__匀__地__铺__满__了__。_______________
统编教科书四语上
3．你仔细看那些细小的脚。 你会想起图画上蛟龙的爪 子。(用关联词语合并句子) __如__果__你__仔__细__看__那__些__细__小__的__脚__，__你__就__会__想__起__图__画__上__蛟__ _龙__的__爪__子__。_____________________________________
统编教科书四语上
人教版 语文 四年级 上册
作业练习
统编教科书四语上
统编教科书四语上
一、读拼音，写字词。
均匀
重叠
统编教科书四语上
空隙 茎
叶柄
统编教科书四语上
二、比一比，再组词。 操（ 操作 ） 澡（ 洗澡 ） 萎（ 枯萎 ） 委（ 委屈 ）
瞧（ 瞧见 ） 焦（ 焦急 ） 占（ 占有 ） 沾（ 沾水 ）
统编教科书四语上
三、给下面句子中加点的词语选择合适的解释。 (填序号)
人教版四年级语文上册长江作业本6爬山虎的脚答案
米兰是我国两广一带的名花。它开花时，香飘十里， 它的枝叶四季常青。 你看，它枝叶茂密，远看，像大型盆景中的一棵劲松；
近着，它的主干已经长到两尺多高了，分出了数不清 的枝杈。米兰叶子的形状跟冬青差不多，近似椭圆形， 中间还有一道不深不浅的小沟。这些叶子，有的肥厚 浓绿，有的（娇嫩 柔嫩）青翠，都闪着亮光。米兰 ＼ 的花非常（奇怪奇特），像葡萄一样一串串的，中间 ＼ 有一根嫩绿的主枝，大约有一寸来长，主枝上又分出 无数的小枝，每个小枝上都长出一个黄色的小球，像 小米一样，“米兰”的名称可能就是由此得来的。你 可别小看这些小得像米一样的花朵，它们的香气却非 常（浓厚 ＼ 浓郁）。我家放在三楼窗台上的米兰，开 花时，从楼下经过的人都能闻到一股沁人心脾的清香。
叶子是嫩红的。 2．爬山虎的嫩叶不大引人注意。（改为设问句） 爬山虎的嫩叶引人注意吗？爬山虎的嫩叶不大引 人注意。 3．茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根 细丝，每根细丝像蜗牛的触角。(用带点的词写一 句话) 校园的雪松像一把巨大的雨伞。 三、根据课文内容填空。 爬山虎的脚(触)着墙的时候，六七根细丝的头 上就(变)成小圆片，(巴)住墙。细丝原先是直的， 现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎(拉)一把，使它紧 (贴)在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上(爬)。
6爬山虎的脚
【新调理解】 牢固：结实；坚固。 【基础练习窗】 一、看拼音，写词语。 pū píng jūn yún chóng dié yè bǐng (铺平) (均匀) (重叠) (叶柄) chù mō zhú iiàn hén lí pā shān hǔ (触摸) (逐渐) (痕迹) ( 爬山虎) 二、按要求改写句子。 1．爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。 （缩句）
1．给带点的字选择合适的解释，把序号 填在括号里。 (1)爬山虎的叶尖一顺儿朝下，铺在墙上。 (①)
人教部编版四年级语文上册10《爬山虎的脚》课后作业(含答案)
《爬山虎的脚》课后作业1.让生字走进语境。
qiáo（）！牵牛花在花园里zhàn（）了一大片地方，jūn yún（）地铺在篱笆上，枝繁叶茂，看不到一点儿kòng xì（），也没有kūwěi（）的。
它的花朵娇nèn（）欲滴，迎着风舒展开来。
2.填空。
（1）“满”字在字典中的解释有：①使满；②全；③十分；④到了一定的限度。
“学校操场北边墙上满是爬山虎”，句中“满”字应选第种解释，体现了爬山虎特点。
（2）“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
”句中的“漾”字说明满墙的叶子像，使句子具有动感。
3.仔细观察身边的事物，完成仿写练习。
（1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
①香山的枫叶红得，让人感受到生命的活力。
②花坛里的花香得，闻着。
（2）如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
①如果你仔细看黄色的菊花，你会想起。
②如果你仔细看的，你会想起。
（3）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
的，起初是，慢慢地，之后就。
4.下列句子中，加点词语去掉之后意思变化最小的一项是（）。
A.爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。
B.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
C.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。
D.触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
5.阅读课内片段，完成练习。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎（jīng jìng）上。
A.茎上长叶柄（bǐng píng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗（wōguā）牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲（qǔqū）了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
部编版四年级上册语文课后作业第10课《爬山虎的脚》课时练(含答案)
10.爬山虎的脚
课后作业
一、选择题
1．填入下面句子中的关联词语最恰当的一项是（ ）
你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
A．如果……就……B．因为……所以……
C．只有……才……D．不但……而且……
2．下面加点字注音不正确的一项是（ ）
A．气氛（fēn）B．哲学（zhé）C．功绩（jì）D．花蕊（xīn）
默默无私奉献 喜爱和赞赏
22．喜欢，因为它坚强，而且总是为他人造福，自己获得的却很少。
学习名言分享：
1、求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
2、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其
3、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时（ ）你无私地奉献出自己的茎和叶（ ）为驼队继续加油出力（ ）当严寒（袭击打击）驼队的时候（ ）你还是毫无保留地献出自己的一切（ ）燃起熊熊大火（ ）给辛勤的跋涉者以光明和温暖。
骆驼蓬，你本是一种普通的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣。
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爬山虎的脚作业设计
爬山虎的脚作业设计爬山虎（学名：Periploca sepium Bunge），又称山衡冬、山枣，是一种常见的攀援灌木植物。
其茎具有很高的韧性和弹力，因此被广泛应用于传统民间文化、医药和工艺品制作等领域。
爬山虎的脚作业是一种传统的手工艺技术，通过将爬山虎的茎用特定的方法处理后，可以制作成韧性极好、颜色自然的编织品，用途广泛。
以下是关于爬山虎脚作业设计的相关参考内容。
1. 爬山虎脚作业的起源与历史爬山虎脚作业的历史可以追溯到古代中国，最早的记载可追溯到汉代。
爬山虎茎的特殊结构使得其被广泛运用于编织工艺中。
在明代，爬山虎脚作业逐渐发展成为一门独特的手工艺技术，并在民间流传至今。
2. 爬山虎脚作业的工具和材料制作爬山虎脚作业需要以下工具和材料：爬山虎茎、剪刀、细线、细针、刺绣架。
这些工具和材料在传统的爬山虎脚作业中被广泛运用。
3. 爬山虎脚作业的制作工艺（1）准备爬山虎茎：选择新鲜、柔软、粗壮的爬山虎茎，将其晾晒至干燥并具有一定弹性。
（2）修饰爬山虎茎：将干燥的爬山虎茎切断纤维与叶片，然后轻轻拍打茎部，使其变得松软，非常细腻。
（3）编织爬山虎脚作业：将修饰后的爬山虎茎切割成适当长度，然后采用特定的编织技巧，使用细线和细针，将爬山虎茎编织成所需的形状，如鞋底、手提包等。
（4）完善制作品：在编织完成后，对作品进行修整和装饰，可以使用细针进行刺绣等手艺，使作品更加精美。
4. 爬山虎脚作业的应用爬山虎脚作业可以应用于很多方面，如：（1）民间工艺品：爬山虎脚编织的鞋底、手提包、围裙、面具等传统工艺品被视为具有民间文化特色的艺术品。
（2）医药用途：爬山虎茎具有一定的药用价值，可以提取药用成分，用于治疗一些疾病。
（3）装饰品：爬山虎脚编织的项链、手链等装饰品，因其天然、独特的外观受到人们的喜爱。
5. 爬山虎脚作业的传承和发展尽管现代工业技术的进步带来了各种新材料和生产工艺，但爬山虎脚作业作为一门传统手工艺技术依然受到人们的喜爱。
6《爬山虎的脚》作业
6 爬山虎的脚
一、比一比，再组词。
虎( ) 占( ) 痕( ) 拂( )
虚( ) 站( ) 狠( ) 沸( )
茎( ) 萎( ) 巴( ) 隙( )
径( ) 委( ) 把( ) 际( ) 二、默读课文，根据理解，进行填空。
1．作者围绕《爬山虎的脚》，先讲了( )，再讲( )，最后讲了( )，因此，这篇课文按照事物的几个方面分为( )段。
2．在这篇文章中，作者着重介绍了爬山虎的脚。
围绕爬山虎的脚，作者先介绍 ( )，再讲述( ) ，最后讲的
( )。
这样介绍，读者不仅了解爬山虎的脚的形状，特点，以及怎样用脚来爬墙，还受到留心、细致观察周围事物启发。
三、选择动词填空。
爬拉变贴巴触
爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，（）住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上（）。
爬山虎的脚作业设计
爬山虎的脚作业设计一、观察记录在开始这个项目之前，我们首先需要对爬山虎进行细致的观察。
记录下它们的颜色、形状、大小等基本特征，并描绘出它们生长的环境和习性。
为了更好地理解爬山虎的脚部结构，我们还需要拍摄一些高质量的照片，以便在后续的分析中使用。
二、显微观察为了更深入地了解爬山虎的脚部结构，我们需要使用显微镜进行观察。
通过显微镜，我们可以看到爬山虎脚的微观结构，包括它的细胞组成、纹理以及可能存在的特殊物质。
此外，我们还可以通过显微镜观察到爬山虎脚部在不同放大倍数下的形态，以便我们更全面地理解它的构造和功能。
三、实验研究在进行了初步的观察和显微镜观察后，我们可能会对爬山虎的脚部结构有一些假设。
为了验证这些假设，我们需要进行一些实验。
例如，我们可以尝试模拟爬山虎的攀爬行为，观察它的脚部是如何与墙壁或其他表面互动的。
我们还可以尝试研究爬山虎的脚部在不同环境条件下的反应，例如在不同温度、湿度条件下，爬山虎的脚部会有何变化。
四、文献综述在进行实验研究的同时，我们还需要查阅相关的文献。
这可以帮助我们更全面地理解爬山虎的脚部结构及其功能，以及可能存在的科学研究价值。
通过文献综述，我们可以了解到其他科学家们在此领域的研究成果和观点，为自己的研究提供参考和启示。
五、报告撰写最后，我们需要将整个研究过程整理成报告。
报告中应该包括我们对爬山虎的观察记录、显微镜观察结果、实验研究结果以及文献综述等内容。
此外，我们还应该在报告中阐述我们的研究背景、目的、方法、结果和结论，以便让读者能够全面地了解我们的研究成果。
在撰写报告的过程中，我们需要注意语言的简洁明了和逻辑的清晰，确保报告能够准确地传达我们的研究成果和观点。
爬山虎的脚作业设计
《爬山虎的脚》作业设计教材来源：普通小学《语文》教科书/人民教育出版社2003版内容来源：必修4年级语文（上）第二单元适合对象：四年级学生设计者：第二单元作业设计总目标1、认识22个生字，会写28个生字。
2、培养学生观察小动物的兴趣。
3、正确流利并且有感情地朗读课文、背诵诗歌。
4、通读好对话的不同语气。
一、学习目标1.认识“均、匀”等5个字，会写“虎、占”等11个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4.在朗读中，感受作者观察的细致。
二、作业设计目标1、学会课前预习。
2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3、在朗读中，感受爬山虎的美好，作者观察的细致。
三、作业设计（一）、探究作业（课前作业）1、熟读课文，圈出生字，并读一读。
2、说说有什么好的方法来识记这些字。
（二）基础作业（课中作业）1．读第一段。
思考：这段主要讲什么？2．小组讨论：（1）这一段可以看出爬山虎在生长中具有哪些特点？（2）你是通过哪些词语看出来的？四、学习第二段思考：爬山虎的叶子是什么样儿的？长大了的叶子有什么特点？你是从哪些词句中知道的？（三）拓展作业，能说会写！泡几颗豆子或种水蒜，观察他们的变化，写观察日记三、评价标准《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践。
”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情趣，引领学生自读自悟。
设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对文中内容的领悟取代教材的讲解分析；让学生自己的独立思考取代统一答案；让学生自己的感性化认识取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。
一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物。
能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿，但是那仅仅是零碎的，不规范的语言，为了使他们正确理解运用语言，上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习积累，感悟语言。
《爬山虎的脚》课后作业
山东省语文学科课时作业设计作业设计：七、开心种子1.我会拼得准，还能写得棒。
wō niújūn yún chónɡ dié chù jiǎo hén jì（）（）（）（） ( )答案：蜗牛均匀重叠触角痕迹2.汉字双胞胎，比比再组词。
答案：虎（老虎）均（平均）茎（花茎）虚（虚心）匀（均匀）轻（轻声）占（占领）战（战斗）3.我能在括号里填上合适的词语。
（）的叶子（）地爬铺得（）答案：嫩绿使劲均匀4.我们要学习作者在观察时，不光要进行细致的观察，还要进行连续观察。
九、轻松加油站太阳花太阳花是一种草本植物花。
它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。
它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。
它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。
它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
太阳花的生命力很强。
听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。
我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。
过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。
太阳花还耐旱。
有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。
月季花已失去了昔日的娇艳，太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。
太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。
一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给天地增添生机。
第一站我能照样子写词语。
弯弯的_________ _________ _________第二站我认识了比喻句，我能正确完成下面的练习。
（1）它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。
这句话中把_________比作_________。
（2）它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。
这句话中把_________比作_________。
第三站我发现作者观察太阳花特别细致，我要帮他总结总结太阳花的特点。
爬山虎的脚作业本答案
6爬山虎的脚作业本答案
1、均匀、爬山虎、叶柄、茎叶
触角、痕迹、逐渐、占领
2空隙k?ng 嫩叶nan
重叠ch?ng 蛟龙jiāo
3、的、的、
得、地、
地、的
4、嫩红、嫩绿巴在墙上相当牢固、休想
5、六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙灰色不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
形状、样子、颜色
2
慎重、隐蔽、宽敞、干燥、粗糙、安静
3
（1）√（2）√（3）X
4
拟人
秋天的落叶飘来飘去，恰似舞蹈家在哪里翩翩起舞。
一阵微风吹过，小树就向我们点头微笑。
5
（1）费、毫、洞穴、挖掘
（2）指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。
慎重选址长时间整修。
（3）扒土搬掉较大的土块踏地将泥土推到后面，倾斜地铺开
精选。
10爬山虎的脚 课后作业
10.爬山虎的脚一、读句子,看拼音写汉字。
1.通往大殿的道路 了鲜花,,十分好看。
2.昨天这里还十分凌乱,今日却变得如此整洁,一丝脏乱的也没有。
二、选择合适的词语填空。
牢固巩固1.爬山虎的脚巴在墙上十分( )。
2.新学的知识要及时( ),否则就会被遗忘。
均匀平均3.这次抽考,我们班的( )分在全市排第一。
4.爬山虎的叶子在墙上铺得十分( )。
三、填上合适的词语。
( )的叶子( )的爪子( )的脚( )地爬四、读句子,完成练习。
那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
1.香山的红叶红得,让人感受到生命的活力。
2.公园的花香得,闻着就。
五、课内阅读。
爬山虎刚长． zh ng cháng 出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜． xi n xiān ,看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝． cháo zhāo 下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空． kōng kòng 隙。
一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
1.在文段的括号内选择正确的读音打“√”。
2.写出下列词语的反义词。
引人注意——( )新鲜——( )3.这段话主要写了爬山虎的( )A.叶子B.脚C.细丝D.怎么爬的4.爬山虎长大的叶子有三个特点:一是颜色;二是叶子的方向;三是在墙上,既没有,又没有。