小班上学期语言教案《爱打小报告的小狐狸》

幼儿园小班故事《爱打小报告小狐狸》教案

幼儿园小班故事《爱打小报告小狐狸》教案故事简介《爱打小报告小狐狸》是一则寓言故事，讲述了一只小狐狸因爱打小报告而闹出了不少笑话。

这个故事旨在教育幼儿不要轻易打小报告，要学会自己解决问题。

教学目标1.培养幼儿独立解决问题的能力；2.培养幼儿勇于面对困难的品质；3.培养幼儿正确处理人际关系的能力。

教学准备1.故事书籍《爱打小报告小狐狸》；2.课堂白板和可擦笔；3.幼儿园教具。

教学步骤步骤一：导入1.引导幼儿集中注意力，提问：你们知道什么是小报告吗？有没有人向老师或者家长打过小报告？步骤二：新词解释1.使用画面或举例的方式解释故事中的生词：小报告。

步骤三：故事讲述1.教师向幼儿讲述故事《爱打小报告小狐狸》。

步骤四：讨论与互动1.教师引导幼儿讨论故事中的情节：小狐狸为什么喜欢打小报告？小狐狸的行为给自己和他人带来了什么问题？步骤五：思考问题1.提问幼儿：你们有没有遇到过类似的问题？你们是怎么解决的？步骤六：活动游戏1.分成小组参与游戏，每组编一个小短剧，讲述遇到问题时应该如何解决，不轻易打小报告。

步骤七：归纳总结1.教师引导幼儿归纳总结课堂上学到的知识和技能。

拓展活动1.在班级中设置一个“问题解决小专家”的角色，培养幼儿解决问题的能力，并给予表扬和鼓励；2.组织幼儿进行角色扮演，演绎其他类似的故事，培养幼儿的创造力和表现力。

教学评价1.观察幼儿在讨论和游戏中的表现，评价他们是否理解故事的含义；2.观察幼儿在活动中是否能够主动解决问题，不轻易打小报告。

参考资源1.故事书籍《爱打小报告小狐狸》；2.幼儿园教具。

幼儿园小班上学期语言教案《爱打小报告的小狐狸》含反思

幼儿园小班上学期语言教案《爱打小报告的小狐狸》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小狐狸的特点。

2.培养幼儿的观察能力，能根据故事情节猜测故事发展。

3.教育幼儿学会与同伴友好相处，不随便打小报告。

二、教学重点1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容。

2.培养幼儿的观察能力，能根据故事情节猜测故事发展。

三、教学难点1.教育幼儿学会与同伴友好相处，不随便打小报告。

2.培养幼儿的表达能力，能用自己的话讲述故事。

四、教学准备1.故事课件：《爱打小报告的小狐狸》2.白板、粉笔3.小狐狸头饰五、教学过程（一）导入1.教师出示小狐狸头饰，引起幼儿兴趣。

2.引导幼儿观察小狐狸，提问：你们知道小狐狸吗？它长得什么样子？（二）故事讲述1.教师播放故事课件，讲述故事《爱打小报告的小狐狸》。

2.教师提问，引导幼儿回答：a.小狐狸为什么总是打小报告？b.小动物们为什么不喜欢和小狐狸玩？c.小狐狸为什么改变了？（三）讨论1.教师组织幼儿讨论：你们觉得小狐狸做得对吗？为什么？2.引导幼儿发表自己的看法，教育幼儿学会与同伴友好相处，不随便打小报告。

（四）活动延伸1.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事情节，体验故事中的人物情感。

2.教师引导幼儿用简单的语言讲述故事，培养幼儿的表达能力。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中，做到不打小报告，与同伴友好相处。

六、教学反思1.在故事讲述环节，应更加注重引导幼儿观察故事细节，培养幼儿的观察能力。

2.在讨论环节，应更加关注每个幼儿的回答，引导幼儿用自己的语言表达想法。

3.在活动延伸环节，应加强对幼儿情感表达的引导，让幼儿更好地体验故事中的人物情感。

本次教学活动取得了一定的成效，但仍有待提高。

在今后的教学中，我将继续努力，关注每一个幼儿的成长，提高自己的教育教学水平。

重难点补充：（二）故事讲述与讨论1.在讲述故事时，教师可以适时插入问题，引导幼儿思考：“小狐狸为什么总是去告诉老师其他小动物的秘密呢？”（引导幼儿思考小狐狸的行为动机）“小动物们为什么都不愿意和小狐狸一起玩了？”（引导幼儿理解小狐狸行为带来的后果）（对话示例）教师：“小朋友们，你们觉得小狐狸这样做对吗？”幼儿A：“不对，因为他总是说别人的坏话。

小班语言爱打小报告的小狐狸教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中小狐狸的行为特点。

3. 情感目标：教育幼儿学会与同伴友好相处，不要做爱打小报告的人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中小狐狸的行为特点。

难点：教育幼儿学会与同伴友好相处，不要做爱打小报告的人。

三、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿理解和感受故事内容。

2. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿表达自己的看法。

3. 情境模拟法：教师创设情境，让幼儿参与其中，体验故事中的角色。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片和文字。

2. 故事课件：动画或图片形式的课件。

3. 讨论卡片：印有故事中角色和情境的卡片。

4. 角色头饰：小狐狸、小兔子等角色头饰。

五、教学过程：1. 导入：教师通过出示小狐狸的图片，引导幼儿说出小狐狸的特点，引出故事主题。

2. 讲述故事：教师用PPT或课件讲述故事，引导幼儿关注故事中小狐狸的行为。

3. 讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿表达自己对小狐狸行为的看法。

4. 情境模拟：教师创设情境，让幼儿参与其中，体验故事中的角色。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事中小狐狸的行为特点，教育幼儿学会与同伴友6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享故事内容，并讨论如何与同伴友好相处。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和吸收情况。

2. 关注幼儿在小组讨论中的表达，评估他们的思考能力和交流技巧。

3. 观察幼儿在情境模拟中的表现，评价他们的角色代入感和情感理解。

七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起讨论故事情节，强化教育效果。

2. 主题活动：组织幼儿进行与故事相关的手工制作、角色扮演等活动，加深幼儿对故事的理解。

八、教学注意事项：1. 确保故事内容适合小班幼儿的理解水平，避免使用过于复杂的语言和概念。

幼儿园小班语言教案《爱打小报告的小狐狸》

幼儿园小班语言教案《爱打小报告的小狐狸》一、教学目标1.学生能认识小狐狸，在故事中了解小狐狸的性格特点。

2.学生能够通过故事了解“小报告”行为的错误性和危害性。

3.学生能够理解诚实守信的重要性，并且愿意尝试对他人宽容、真诚和友好的待人处事的态度。

4.学生能通过语言表达、角色扮演等方式来体验故事情节，并且发展自己的语言表达能力。

二、教学内容（一）学习内容1.故事情节本故事主要讲述的是，一只小狐狸爱打小报告，镇上的动物们都不喜欢和他玩耍。

有一天小狐狸遇到麻烦，需要帮助，但他之前的小报告行为让其他动物不愿意帮助他。

最终，小狐狸明白了自己的错误，学会了诚实守信，并且得到了其他动物的信任和友谊。

2.内容解析在故事中，小狐狸的“小报告”行为对他自己带来了很多负面影响，也伤害了其他动物的感情。

通过小狐狸的经历，让学生认识到“小报告”行为的错误之处，并且在讲述故事的过程中，引导学生认识到诚实守信的重要性，以及与人友好相处的态度。

（二）教学方法1.故事讲解老师通过讲述故事的形式，让学生更加深入地了解小狐狸的故事情节，以及他的性格特点和错误行为。

2.儿童角色扮演让学生分别扮演小狐狸和其他动物的角色，让他们在角色扮演的过程中，深入理解故事情节，更好地体验故事中的情感体验，同时也锻炼了他们的语言表达能力。

三、教学过程（一）课前准备1.准备故事情节准备《爱打小报告的小狐狸》的故事情节，加深自己对故事内容的理解。

2.检查课堂材料检查课堂所需的教具、教材和电子教具等，确保教学材料完备。

（二）课堂教学1.针对学生的现状和特点，简单介绍故事情节，引起学生的注意力和兴趣。

2.讲解故事情节和主人公的性格特点，强调小狐狸的错误行为。

3.通过故事提问，引导学生关注小狐狸的行为特点，让学生了解各种不同行为的优点和缺点，并表达对于不同行为的态度和看法。

4.老师带领学生进行小狐狸的角色扮演，并让学生体验小狐狸因为打小报告而被其他动物孤立的困境。

幼儿园小班故事《爱打小报告的小狐狸》教案

一、教学目标：1. 让幼儿听懂并能够复述故事《爱打小报告的小狐狸》。

2. 培养幼儿懂得不要随意打小报告，要学会理解和宽容别人的错误。

3. 提高幼儿的的语言表达能力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，能够复述故事。

难点：让幼儿理解并学会理解和宽容别人的错误。

三、教学准备：1. 故事课件：《爱打小报告的小狐狸》。

2. 教学卡片：小狐狸、小兔子等角色的图片。

3. 彩色笔、画纸等绘画工具。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事主人公小狐狸。

2. 故事讲述：以生动的语言讲述故事《爱打小报告的小狐狸》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小狐狸的行为是否正确。

a. 小狐狸为什么要打小报告？b. 小狐狸打小报告的结果是什么？c. 我们应该向小狐狸学习什么？4. 角色扮演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强幼儿对故事情节的理解。

5. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩色笔，让幼儿根据自己的想象，画出故事中的场景或角色。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《爱打小报告的小狐狸》。

2. 请家长协助幼儿理解故事中的道理，并在生活中实践。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中的表现和反馈。

3. 通过作业的完成情况，评估幼儿对故事内容和道理的掌握程度。

七、教学延伸活动：1. 组织一次故事分享会，让幼儿自己选择一个故事进行分享，鼓励他们表达自己的观点和感受。

2. 开展一次角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演，提高他们的语言表达能力和表演能力。

八、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，思考教学方法是否适合幼儿的需求，教学内容是否能够引起幼儿的兴趣，以及教学效果是否达到预期目标。

根据反思的结果，调整教学策略和方法，以便更好地进行后续的教学工作。

九、家长沟通与合作：十、教学资源与材料：1. 故事课件：《爱打小报告的小狐狸》。

幼儿园小班故事教案《爱打小报告的小狐狸》(四篇)

教学资料参考范本幼儿园小班故事教案《爱打小报告的小狐狸》(四篇)目录：幼儿园小班故事教案《爱打小报告的小狐狸》一幼儿园小班故事教案《许多许多刺》二幼儿园小班故事教案：小矮人的大布袋三幼儿园小班教案《讲文明的小宝宝》四幼儿园小班故事教案《爱打小报告的小狐狸》一【活动目标】1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不大声说话。

2、能较细致的观察图片，愿意在集体面前大声地回答提问。

3、明白在幼儿园里的小朋友应该相亲相爱，不打小报告。

【活动准备】Flash课件【活动重难点】重点：理解故事内容，知道听故事时应安安静静的，不能大声说话。

难点：知道幼儿之间是相亲相爱的，不打小报告。

【活动过程】一、导入师：小朋友们，今天老师要带你们去一所漂亮的动物幼儿园，你们想去吗？师：动物幼儿园里呀有只小狐狸，它也和你们一样也有自己的好朋友。

（出示动物幼儿园背景图）1、我们一起来找找小狐狸都有哪些好朋友呢?（播放课件）个别幼儿回答教师提问：小狐狸在动物幼儿园里都有哪些好朋友。

2、动物幼儿园里呀还有一位院长妈妈，她是老虎妈妈。

（出示老虎妈妈的图片）二、倾听故事，理解故事内容。

1、幼儿欣赏故事第一部分。

师：动物幼儿园刚开学，小鸟、小狐狸、小虎够和小灰猫几个好朋友常常一块儿上学。

谁能告诉我小灰猫发生了什么事情吗？小狐狸怎么跟老虎妈妈说的？告诉老虎妈妈后，小灰猫是怎么做的？教师小结：原来小狐狸向老虎妈妈打小报告说了小灰猫的坏话小灰猫就不跟小狐狸一起上学了。

2、幼儿欣赏故事第二部分。

师：小花狗和小鸟发生了什么事情？小狐狸是怎么跟老虎妈妈说的？小狐狸把小花狗和小鸟的事情告诉老虎妈妈后，它们还是小狐狸一起玩吗？教师小结：小鸟和小花狗吵架，小狐狸又去向老虎妈妈打小报告了，它们呀也躲着小狐狸呢。

3、幼儿欣赏故事第三部分。

师：小灰猫，小鸟和小花狗都躲着小狐狸了，不和小狐狸一起做游戏了，小狐狸它到大树林去找谁了？大象伯伯怎么说的？小狐狸听了大象伯伯的话它是怎么跟小灰猫说的？怎么跟小鸟和小花狗说的？那小灰猫、小鸟和小花狗有没有和小狐狸一起玩了呢？教师小结：小狐狸找大象伯伯帮忙，小狐狸呀向大家道歉了，它还提醒小灰猫洗脸了，小狐狸再也不打小报告了，现在小动物们又和小狐狸一起玩了呢。

幼儿园小班语言教案《爱打小报告的小狐狸》

幼儿园小班语言教案《爱打小报告的小狐狸》教案背景本教案针对小班幼儿，通过讲故事的方式，引导幼儿们认识并了解报告的作用和重要性，同时让幼儿们认识到“打小报告”会对别人造成伤害，并且学习表达自己的想法和感受的正确方式。

教案目标知识目标1.了解什么是“小报告”。

2.了解“打小报告”会对别人造成的伤害。

能力目标1.提高幼儿的语言表达能力。

2.引导幼儿了解正确表达自己想法的方式。

情感目标1.培养幼儿的思考能力和沟通能力。

2.引导幼儿尊重他人，学会正确的表达方式。

教学准备教具准备1.故事书《小狐狸爱打小报告》。

2.黑板、彩笔或者白板、笔。

材料准备1.广告材料。

2.表情卡片。

教学过程步骤一：导入环节（5分钟）老师或者教师助理拿着广告材料走进班级，让幼儿观看并猜测广告宣传的主题是什么，引导幼儿们思考报告对大家有什么好处，同时提出问题：“如果有人打小报告，对别人有什么伤害？”并引导幼儿们思考。

步骤二：故事讲述（20分钟）讲述故事《小狐狸爱打小报告》，通过故事引入幼儿认识“打小报告”的危害，同时引导幼儿们关注故事中人物的感受和情绪变化，并讲解故事中出现的生词和语言点。

步骤三：情感体验（15分钟）通过角色扮演、表情展示等形式，让学生体验到“打小报告”的危害，并引导学生思考“打小报告”会给别人造成的伤害，并引导幼儿们学会将自己的想法和感受表达出来。

步骤四：语言练习（25分钟）通过复述故事、小组交流、语言练习等形式，培养幼儿的语言表达能力，让幼儿们了解正确表达自己想法的方式。

步骤五：课堂扩展（10分钟）提出问题：“如果有人打小报告，我们应该怎么办？”引导幼儿探讨“打小报告”的解决途径，并通过绘画、写作等形式，让幼儿将自己的想法和感受表达出来。

教学反思通过故事的讲述、情感体验以及语言练习等形式，让幼儿认识到了“打小报告”的危害，并学会了正确表达自己的想法和感受的方式。

在教学过程中，需要注意引导幼儿思考和表达，尽可能满足幼儿的认知需要，并培养幼儿的情感及语言表达能力。

小班语言优秀教案及教学反思《爱打小报告的小狐狸》

小班语言优秀教案及教学反思《爱打小报告的小狐狸》教案概述教学目标1.通过学习故事《爱打小报告的小狐狸》使幼儿能够了解举报的危害和不良影响；2.帮助幼儿学会感受和表达自己的情感；3.提高幼儿的口语表达能力，提升幼儿的认识和语言能力。

教学内容1.故事《爱打小报告的小狐狸》；2.口语表达练习。

教学重点1.让幼儿了解感受和表达自己的情感；2.帮助幼儿学会表达对举报行为的思考和判断。

教学难点1.对幼儿进行情感的引导和表达；2.帮助幼儿对举报行为做出自己的思考和判断。

教学准备1.故事《爱打小报告的小狐狸》；2.红、黄、绿三种颜色的三角（样品）；3.教具：白板、黑板、笔、橡皮。

教学过程导入环节1.教师示范和引导幼儿一起讲故事。

询问一些相关问题，如“你们喜欢听故事吗？”、“你们想听个什么故事？”等。

2.让幼儿告诉教师故事的主要人物和发生的事情。

活动环节1.通过红、黄、绿三种颜色的三角，让幼儿了解在不同的情境下，我们应该使用哪种颜色的三角来表达我们的感受。

例如，红色代表生气或不满，黄色代表不确定或担心，绿色则代表高兴或满意。

2.让幼儿围绕着故事中的主要人物，小狐狸，引导幼儿了解和表达自己的情感，例如：“你会像小狐狸一样感觉生气、难过或沮丧吗？为什么？”3.与幼儿进行简短的讨论，让幼儿表达对小狐狸举报的看法和想法，并引导幼儿思考有没有其他更好的方法能够解决问题。

结束环节1.教师归纳了解和表达自己的情感和对举报行为的思考和判断的重要性，并强调在未来的生活中要注意和正确地表达自己的情感和能够判断事情的好坏。

教学反思在这次教学中，我采用了故事、口语表达练习等有效的方法，引导幼儿情感思考，表达自己的想法和感受。

通过教学活动，幼儿能够更全面地认识到举报行为的危害和对他人形成的负面影响。

同时，教学过程中采用了实践操作和讨论，可以帮助幼儿更全面地思考，增强了他们的科学和道德教育意识。

为了更好地推进教学效果，我需要改进以下几个方面：1.更好地引导幼儿情感的表达。

幼儿园小班语言教案《爱打小报告的小狐狸》

幼儿园小班语言教案《爱打小报告的小狐狸》
教学目标
•能正确说出小狐狸的名字和特点；
•能听懂小狐狸爱打小报告的故事；
•能用简单明了的语言描述故事情节；
•能通过情景模拟练习表达、合作和沟通能力。

教学重点
•情景模拟的教学方法；
•教师引导幼儿遵循《小鹿过河》学习策略，即观察-学习-模仿-反馈。

教学准备
•教学的幼儿故事《爱打小报告的小狐狸》；
•模拟小报告的道具：一个小笔记本和一支笔，并贴有两张写有“好”和“不好”字样的纸；
•一个小盒子和几个小球。

教学流程
第1步热身活动（10分钟）
•教师和幼儿一起模仿各种动物的动作和声音（如老虎、兔子、狗等）；
•老师展示一个小盒子和多个小球，要求幼儿用双手抓住小球，将它们“送”到小盒子里，并计算自己一分钟能送多少个，让幼儿在游戏中热身。

第2步故事时间（15分钟）
•老师让幼儿对故事《爱打小报告的小狐狸》进行回顾，并提问幼儿：小狐狸为什么喜欢打小报告？他打的报告是有用的还是无用的呢？
•鼓励幼儿有自由的思考和描述，引导幼儿清楚地理解故事情节，并使幼儿认识到爆料没有帮助的影响，以及理解向老师透露一些隐私和信息的风险。

第3步情景模拟（20分钟）
•使用小笔记本和笔，模拟手抄小报告；
•两组幼儿，一组搭档模拟爆料，包括写报道和说话，另外一组当。

小班语言优秀教案及教学反思《爱打小报告的小狐狸》

小班语言优秀教案及教学反思《爱打小报告的小狐狸》1. 引言《爱打小报告的小狐狸》是一本适合小班语言教学的绘本，通过故事情节生动有趣的方式，既能吸引孩子们的注意力，又能帮助他们学习语言表达和道德教育。

本文将介绍一份优秀的小班语言教案，并对教学过程进行反思。

2. 教案设计2.1 教学目标•能够理解故事中的关键词汇和表达方式；•能够用简单的语言描述故事情节；•能够理解并传达故事中的道德教育意义。

2.2 教学准备•《爱打小报告的小狐狸》绘本；•学生的手工纸、彩笔。

2.3 教学步骤1.引入：通过观察绘本封面，引起学生对故事的兴趣；2.朗读故事：教师用流利的语言朗读故事，引导学生注意故事情节和词汇表达；3.讨论理解：教师提问学生一些与故事相关的问题，检查学生对故事的理解程度；4.学习重点词汇：教师引导学生学习故事中的关键词汇，并帮助他们用简单的语言进行表达；5.分角色朗读：教师组织学生分角色朗读故事，培养学生的口语表达能力；6.作画活动：学生用彩笔在手工纸上画出自己对故事情节的理解，培养学生的观察能力和创造力；7.分享和讨论：学生展示自己的作画作品，并简单描述自己的理解，教师和其他学生进行讨论，加深对故事的理解；8.总结：教师带领学生总结今天的学习内容，强调故事中的道德教育意义；9.家庭作业：让学生回家后与家人分享故事内容，并通过文件或口头形式进行记录。

3. 教学反思在本节课的教学过程中，学生对《爱打小报告的小狐狸》这个故事表现出了浓厚的兴趣。

通过朗读故事和学习相关词汇，学生们在课堂上逐渐理解了故事情节，并能够用简单的语言进行表达。

在作画活动中，学生们主动参与，表现出了良好的创造力和想象力。

然而，教学中也存在一些不足之处。

首先，教师在提问环节时，没有充分激发学生思考，导致学生的参与度不高。

其次，时间分配上并不合理，有些环节耗时太长，导致部分内容无法完成。

为了改进教学，我认为可以在提问环节引入一些开放性问题，鼓励学生多思考、多表达。

幼儿园小班故事《爱打小报告的小狐狸》教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小狐狸爱打小报告的行为是不对的。

2. 技能目标：培养幼儿学会用恰当的方式表达自己的感受和需求。

3. 情感目标：引导幼儿学会与同伴友好相处，培养幼儿的同情心和理解力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解小狐狸爱打小报告的行为是不对的。

难点：培养幼儿学会用恰当的方式表达自己的感受和需求。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、动画等形式展示故事情节，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。

3. 讨论法：引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表达能力和思维能力。

四、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、动画等。

2. 角色头饰：小狐狸、小兔子等。

3. 情景道具：如小树、小草等。

五、教学过程：1. 导入：通过动画引入故事主题，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：教师运用生动的语言、表情、动作等讲述故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的共情能力。

4. 讨论交流：引导幼儿谈谈自己对小狐狸行为的看法，培养幼儿的表达能力和判断力。

5. 总结提升：教师总结故事寓意，引导幼儿学会与同伴友好相处，表达自己的感受和需求。

6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成作业。

六、教学内容与课时安排：本故事共分为5个课时，每个课时40分钟。

六、第一课时：了解故事背景，学习故事情节（40分钟）1. 引入故事主题，让幼儿观看故事动画，初步了解故事情节。

2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和事件。

3. 讨论：小狐狸为什么爱打小报告？这种行为对吗？4. 总结：学习用恰当的方式表达自己的感受和需求。

七、第二课时：角色扮演，体验故事情感（40分钟）1. 分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。

2. 教师引导幼儿讨论：如何与同伴友好相处？3. 总结：培养幼儿的同情心和理解力。

小班语言优秀教案及教学反思《爱打小报告的小狐狸》

小班语言优秀教案及教学反思《爱打小报告的小狐狸》
一、教学过程概述
1.1 教学目标
通过本节课的学习，使小班幼儿能够：
•练习口语表达能力；
•掌握简单的语言描述技巧；
•熟悉布置任务并担任小组组长的方法；
•培养待人接物的礼貌和友好态度；
1.2 教学准备
教师准备：
•课件、图片、教具；
•纸张、笔、小贴纸；
幼儿准备：
•空白纸张、色笔；
1.3 教学过程
1.3.1 热身
引导孩子们把玩偶放进相应的袋子里，递上面课的任务卡片，让孩子们根据任务卡片中的要求把玩偶拿出来，在贴纸上写出话语来，练习自己的口语。

1.3.2 教学：
1.看动画片《爱打小报告的小狐狸》，并引导孩子们了解小狐狸爱打小
报告的坏处；
2.要求孩子们回忆动画片中小狐狸的样子、爱打小报告的场景等，激发
孩子们的描述能力；
3.将小班孩子们分为三个小组，每组选举一名孩子担任组长，用简短的
话语介绍自己的组，并在课桌上写下组名；
4.让孩子们听取组内成员的想法，通过小组讨论，让孩子们找到说的话
不好听的表达方式；
5.引导孩子们找寻表达同样意思的、更为礼貌的说法；
6.最后，通过游戏环节，巩固刚刚的学习内容；
1.3.3 游戏：
要求孩子们选一张自己喜欢的图片，并把它藏在自己的课桌中央。

要求孩子们围成一个圆，每个孩子说出：。

幼儿园小班语言教案《爱打小报告的小狐狸》

幼儿园小班语言教案《爱打小报告的小狐狸》一、教学目标1.能够理解并掌握故事情节和主要人物。

2.培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。

3.加强幼儿关注力和听力。

4.引导幼儿掌握正确的观察和通知老师的方式。

二、教学内容1.故事引入通过故事的引入，让幼儿知道今天讲的故事主要是关于小狐狸的。

教师可以讲述以下故事：一天，小狐狸遇到了一只小鸟，小鸟说自己丢失了巢，于是小狐狸很热心地和小鸟一起寻找巢。

但是，他却在路上看到了一只正在吃蜂蜜的松鼠，于是他立刻跑到老师面前告诉了老师。

老师夸奖小狐狸是一个很好的孩子，因为他知道该怎样通知老师，而不是自己冒险去做。

2.引导幼儿进行观察和分析在故事中，小狐狸遇到了一些困难。

引导幼儿仔细观察和分析小狐狸遇到的问题，并且帮助小狐狸解决这些问题。

3.情感教育在故事中，小狐狸很好心地帮助了小鸟，同时，他也找到了合适的人来通知和解决问题。

教导幼儿要像小狐狸一样，成为一个善良的人，乐于助人，也要学会正确的求助方式。

三、教学步骤1.故事的讲解教师讲述故事，同时引导幼儿进行简单的问答活动，如：A：今天我们要讲述哪个故事？B：小狐狸的故事。

A：小狐狸做了什么？B：他和小鸟一起找巢。

2.同桌讨论将幼儿分组，四人一组，让他们讨论和分析小狐狸遇到的问题以及解决方法。

鼓励幼儿表达自己的想法，并且引导他们注意互相倾听和尊重他人的观点。

3.复述每个小组选择一位代表，复述小狐狸遇到的问题和解决问题的方法，并且介绍每个小组的讨论中其他幼儿的想法。

4.表演将小组的代表组成一个小戏剧团，让他们表演小狐狸的故事。

幼儿们可以扮演不同的角色，并且对故事情节进行更深入的理解和分析。

5.反思引导幼儿反思故事中有什么值得借鉴的地方，并且让他们自己思考，如果遇到困难和问题，自己应该怎样求助和通知老师。

四、课后活动1.绘画安排幼儿绘制小狐狸的形象，同时画上自己的想法，分享自己的观点。

2.角色扮演安排幼儿分角色，进行小狐狸的故事的情景再现，并且展示自己的语言表达和角色扮演能力。

幼儿园小班语言教案《爱打小报告的小狐狸》

幼儿园小班语言教案《爱打小报告的小狐狸》教案：爱打小报告的小狐狸一、教学目标:1.培养幼儿观察力和听说能力；2.培养幼儿正确和谐的交往方式；3.促使幼儿树立正确的价值观和品德观。

二、教学重点:1.培养幼儿的观察力；2.提高幼儿的听说能力。

三、教学准备:教具：图片、故事书《爱打小报告的小狐狸》四、教学步骤:1.导入：（1）引入活动：根据孩子对动物的熟悉程度，呈现一系列动物的图片，让幼儿回忆动物的名称，如狐狸、老虎、兔子等；（2）引入话题：展示故事书《爱打小报告的小狐狸》封面，引导幼儿猜测故事内容，并鼓励幼儿提出自己对小狐狸的想法和问题。

2.讲故事：（1）教师讲述故事《爱打小报告的小狐狸》，通过图片和语言描述，帮助幼儿理解故事情节；（2）适时提问：在故事中，为什么小狐狸喜欢打小报告呢？他做的对吗？为什么？3.讨论与展开：（1）激发思考：引导幼儿讨论小狐狸的行为是否正确，提出自己对小狐狸的评价；（2）启发思考：为什么小狐狸的行为不对呢？我们应该怎样做才是正确的呢？（3）角色扮演：让幼儿分组进行小狐狸和其他动物的角色扮演，让他们互相模拟小狐狸打小报告和被打小报告的情景，以此加深对正确交往方式的理解。

4.总结与延伸：（1）小结故事内容：让幼儿通过回答问题，概括故事内容；（2）延伸活动：根据故事中的情节，设计一系列小游戏和活动，例如捉迷藏游戏中，不允许打小报告；在团队活动中鼓励幼儿积极参与，共同完成任务等。

五、教学反思：通过这堂课的教学，幼儿能够理解并体会到小狐狸爱打小报告的不正确行为以及错误所带来的后果。

同时，通过角色扮演等活动，幼儿能够尝试去理解他人的角度和感受，培养他们正确和谐的交往方式。

辅以延伸活动，能够进一步巩固幼儿的学习成果。

幼儿园小班故事教案《爱打小报告的小狐狸》(四篇)

教学资料参考范本幼儿园小班故事教案《爱打小报告的小狐狸》(四篇)目录：幼儿园小班故事教案《爱打小报告的小狐狸》一幼儿园小班故事教案：小矮人的大布袋二幼儿园小班语言教案《小松鼠的伞》三幼儿园小班语言教案《快乐的小公主》四幼儿园小班故事教案《爱打小报告的小狐狸》一【活动目标】1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不大声说话。

2、能较细致的观察图片，愿意在集体面前大声地回答提问。

3、明白在幼儿园里的小朋友应该相亲相爱，不打小报告。

【活动准备】Flash课件【活动重难点】重点：理解故事内容，知道听故事时应安安静静的，不能大声说话。

难点：知道幼儿之间是相亲相爱的，不打小报告。

【活动过程】一、导入师：小朋友们，今天老师要带你们去一所漂亮的动物幼儿园，你们想去吗？师：动物幼儿园里呀有只小狐狸，它也和你们一样也有自己的好朋友。

（出示动物幼儿园背景图）1、我们一起来找找小狐狸都有哪些好朋友呢?（播放课件）个别幼儿回答教师提问：小狐狸在动物幼儿园里都有哪些好朋友。

2、动物幼儿园里呀还有一位院长妈妈，她是老虎妈妈。

（出示老虎妈妈的图片）二、倾听故事，理解故事内容。

1、幼儿欣赏故事第一部分。

师：动物幼儿园刚开学，小鸟、小狐狸、小虎够和小灰猫几个好朋友常常一块儿上学。

谁能告诉我小灰猫发生了什么事情吗？小狐狸怎么跟老虎妈妈说的？告诉老虎妈妈后，小灰猫是怎么做的？教师小结：原来小狐狸向老虎妈妈打小报告说了小灰猫的坏话小灰猫就不跟小狐狸一起上学了。

2、幼儿欣赏故事第二部分。

师：小花狗和小鸟发生了什么事情？小狐狸是怎么跟老虎妈妈说的？小狐狸把小花狗和小鸟的事情告诉老虎妈妈后，它们还是小狐狸一起玩吗？教师小结：小鸟和小花狗吵架，小狐狸又去向老虎妈妈打小报告了，它们呀也躲着小狐狸呢。

3、幼儿欣赏故事第三部分。

师：小灰猫，小鸟和小花狗都躲着小狐狸了，不和小狐狸一起做游戏了，小狐狸它到大树林去找谁了？大象伯伯怎么说的？小狐狸听了大象伯伯的话它是怎么跟小灰猫说的？怎么跟小鸟和小花狗说的？那小灰猫、小鸟和小花狗有没有和小狐狸一起玩了呢？教师小结：小狐狸找大象伯伯帮忙，小狐狸呀向大家道歉了，它还提醒小灰猫洗脸了，小狐狸再也不打小报告了，现在小动物们又和小狐狸一起玩了呢。

幼儿园小班故事《爱打小报告的小狐狸》教案

幼儿园小班故事《爱打小报告的小狐狸》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，理解故事中的道德观念。

2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

3. 教育幼儿学会尊重他人，不要随意打小报告。

二、教学内容1. 故事《爱打小报告的小狐狸》。

2. 讨论故事中的道德问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的道德观念。

2. 教学难点：教育幼儿学会尊重他人，不要随意打小报告。

四、教学准备1. 故事课件或图书。

2. 记录卡、画笔等绘画材料。

五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，想象自己是一只可爱的小狐狸。

问孩子们：“你们知道小狐狸吗？今天，我们要听一个关于小狐狸的故事，故事的名字叫《爱打小报告的小狐狸》。

”2. 故事讲述：(1) 讲述小狐狸喜欢打小报告，引起了大家的不满。

(2) 讲述小狐狸在森林里遇到了各种事情，他总是不分青红皂白地打小报告。

(3) 讲述小动物们因为小狐狸的打小报告而受到了惩罚，大家对小狐狸产生了厌恶的情绪。

(4) 讲述小狐狸意识到自己的错误，向大家道歉，并得到了大家的原谅。

3. 讨论：(1) 故事中的小狐狸为什么让大家讨厌？(2) 小狐狸后来为什么得到了大家的原谅？4. 活动：让孩子们用自己的画笔记录下故事中的重要情节，并分享自己的作品。

5. 总结：教育孩子们不要像小狐狸一样爱打小报告，要学会尊重他人，遇到问题要冷静处理。

六、教学延伸1. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景再现，加深对故事内容的理解。

2. 家园共育：鼓励孩子们回家后，与家长一起讨论故事中的道德问题，分享自己的心得体会。

七、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和接受程度。

2. 关注孩子们在讨论中的表现，评估他们的表达和交流能力。

八、教学反馈1. 收集家长对教学活动的反馈，了解孩子们在家庭环境中的表现。

2. 根据反馈调整教学方案，以提高教学效果。

小班语言教案《爱打小报告的小狐狸》

小班语言教案《爱打小报告的小狐狸》一、教学目标：1. 让幼儿听懂故事内容，理解小狐狸爱打小报告的行为是不对的。

2. 培养幼儿学会用恰当的方式表达自己的感受和需求。

3. 引导幼儿学会与同伴和谐相处，懂得宽容和理解。

4. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学重点：1. 让幼儿听懂故事，理解故事的主题。

2. 引导幼儿学会用恰当的方式表达自己的感受。

三、教学难点：1. 帮助幼儿学会与同伴和谐相处，懂得宽容和理解。

2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教学准备：1. 故事课件：《爱打小报告的小狐狸》。

2. 绘画材料：画纸、彩笔等。

3. 音乐素材：《和谐相处》。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事主人公小狐狸。

2. 故事讲解：教师讲述故事《爱打小报告的小狐狸》，引导幼儿了解故事情节，关注小狐狸的行为。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论小狐狸爱打小报告的行为是否正确，让幼儿表达自己的看法。

4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，体会故事中的情感。

5. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔描绘小狐狸向小白兔道歉的场景，培养幼儿的想象力。

6. 音乐欣赏：播放音乐《和谐相处》，引导幼儿感受和谐相处的美好。

8. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论如何与同伴和谐相处。

9. 课后跟进：教师通过家访或群了解幼儿在家的表现，引导家长关注幼儿的语言表达和社交能力。

10. 教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现、作业完成情况和家园互动，评价幼儿对故事的理解和应用。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解故事主题，关注幼儿在家的行为表现。

2. 区域活动：设置“和谐相处”主题区域，提供相关图书、玩具等材料，让幼儿自主阅读和玩耍。

3. 主题活动：开展“友好同伴”主题活动，让幼儿通过游戏、表演等形式，学会与同伴友好相处。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的需求和表现？2. 幼儿对故事主题的理解程度如何？3. 教学活动中，幼儿的语言表达和想象力是否得到提高？4. 如何进一步引导幼儿学会与同伴和谐相处？1. 幼儿在课堂上的参与程度。

《爱打小报告的小狐狸》幼儿园小班教案

《爱打小报告的小狐狸》幼儿园小班教案《爱打小报告的小狐狸》幼儿园小班教案作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是精心整理的《爱打小报告的小狐狸》幼儿园小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不大声说话。

2、能较细致的观察图片，愿意在集体面前大声地回答提问。

3、明白在幼儿园里的小朋友应该相亲相爱，不打小报告。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

Flash课件重点：理解故事内容，知道听故事时应安安静静的，不能大声说话。

难点：知道幼儿之间是相亲相爱的，不打小报告。

一、导入师：小朋友们，今天老师要带你们去一所漂亮的动物幼儿园，你们想去吗？师：动物幼儿园里呀有只小狐狸，它也和你们一样也有自己的好朋友。

1、我们一起来找找小狐狸都有哪些好朋友呢?个别幼儿回答教师提问：小狐狸在动物幼儿园里都有哪些好朋友。

2、动物幼儿园里呀还有一位院长妈妈，她是老虎妈妈。

二、倾听故事，理解故事内容。

1、幼儿欣赏故事第一部分。

师：动物幼儿园刚开学，小鸟、小狐狸、小虎够和小灰猫几个好朋友常常一块儿上学。

谁能告诉我小灰猫发生了什么事情吗？小狐狸怎么跟老虎妈妈说的？告诉老虎妈妈后，小灰猫是怎么做的？教师小结：原来小狐狸向老虎妈妈打小报告说了小灰猫的坏话小灰猫就不跟小狐狸一起上学了。

2、幼儿欣赏故事第二部分。

师：小花狗和小鸟发生了什么事情？小狐狸是怎么跟老虎妈妈说的？小狐狸把小花狗和小鸟的事情告诉老虎妈妈后，它们还是小狐狸一起玩吗？教师小结：小鸟和小花狗吵架，小狐狸又去向老虎妈妈打小报告了，它们呀也躲着小狐狸呢。

3、幼儿欣赏故事第三部分。

师：小灰猫，小鸟和小花狗都躲着小狐狸了，不和小狐狸一起做游戏了，小狐狸它到大树林去找谁了？大象伯伯怎么说的？小狐狸听了大象伯伯的话它是怎么跟小灰猫说的？怎么跟小鸟和小花狗说的？那小灰猫、小鸟和小花狗有没有和小狐狸一起玩了呢？教师小结：小狐狸找大象伯伯帮忙，小狐狸呀向大家道歉了，它还提醒小灰猫洗脸了，小狐狸再也不打小报告了，现在小动物们又和小狐狸一起玩了呢。

幼儿园小班语言教案《爱打小报告的小狐狸》

幼儿园小班语言教案《爱打小报告的小狐狸》一、教学目标1.了解并理解故事中小狐狸的行为，认识到“打小报告”对他人关系的负面影响；2.培养幼儿良好的行为习惯，养成主动解决问题、积极沟通的习惯；3.提高幼儿的口头表达能力和理解能力。

二、教学内容小班《爱打小报告的小狐狸》语言教案。

三、教学重点1.能够理解故事中小狐狸的行为对他人关系带来的负面影响；2.能够主动解决问题和积极沟通；3.能够用简单的语言表达自己的想法和感受。

四、教学准备1.讲台、PPT；2.教具：故事《爱打小报告的小狐狸》，情景卡片。

五、教学过程1.导入：请幼儿说出自己最喜欢的一个小动物，并说出理由。

2.活动1：故事《爱打小报告的小狐狸》（1）观看PPT，介绍故事的大致情节，引导幼儿关注于故事中小狐狸的行为。

（2）请宝宝们闭上眼睛，感受一下手上拿着小狐狸的毛绒玩具。

（3）读故事，读完故事，鼓励宝宝们讨论这个小狐狸的行为好不好，有什么可以改进的地方。

（4）通过故事，引导幼儿了解对他人负面的举报行为。

（5）通过小组讨论的方式，鼓励幼儿思考并表达自己的想法。

3.活动2：情景卡片（1）准备情景卡片，让幼儿在情景卡片中寻找故事中小狐狸的行为。

（2）分组，让幼儿们在情景卡片中寻找小狐狸的行为。

（3）每一组在老师的帮助下分别表演小狐狸的行为。

4.活动3：表演+教师点评（1）让孩子在讲台上分组表达自己的想法，并进行点评。

（2）根据表演，让孩子们总结出小狐狸应该如何处理纠纷。

（3）教师进行点评和总结。

六、教学总结通过本节语言教案的教学，幼儿们在情景模拟的情况下更为直观地理解了故事中小狐狸的不当行为，明确了对他人做出打小报告的负面影响。

在表演的交流中，口头表达能力也得到了锻炼。

通过这样的教学方式，不仅帮助幼儿养成良好的行为习惯，还能够提高幼儿的口头表达能力和理解能力。