教师管理智慧一视同仁与尊重学生讲稿

第三十六讲：一视同仁之胜任特征说明

主讲：

地点：教师办公室

时间：2013年9月12日

主要内容：

一视同仁原指圣人对百姓一们看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。老师对学生要一视同仁，就要合情合理地对待和评价每一个学生，不能因为学生成绩或其他方面的原因而在对待学生时加上个人偏好，是教师在师生关系上的最基本的要求，属于教师职业道德规范内容，体现了教师以对学生的尊重。

苏霍姆林斯基说过：“学生的心灵好比露珠，需要老师加倍呵护。”作为老师要使自己被学生接受，就要真心对待每一个学生，与学生建立和谐融洽的关系。而一视同仁对待每一个学生正是所有学生所期待的，也是老师都渴望做到的，但是真正做到一视同仁对待学生是要学一定的方法和技巧的。

第三十七讲：一视同仁之评估方法

主讲：

地点：教师办公室

时间：2013年9月16日

主要内容：

你是一个公正、公平的人吗？你对学生做到一视同仁了吗？请一一回答16道测试题吧。没试题见P157至159

每题选是得0分，选否得2分。0分你是一个标准的好老师，完全能够做到对学生一视同仁，无论教学还是与学生的关系，你都处理得游刃有余。6分以下，你对你的学生基本做到一视同仁。8---18分你对你的学生还不能做到一视同仁，有些方面仍需改进。20你以上你已严重偏离老师职业道德中的公平对待学生的准则。

第三十八讲：一视同仁之相关情景

主讲：

地点：教师办公室

时间：2013年10月10日

主要内容：

老师对学生一视同仁体现在教育目标方面：对每个学生的目标要求都要相同，不能因为某一个学生基础差就在教学目标上给定位低一些。教师在设立教学目标时，要做到所设立的目标对每一个学生都是公平合理的。不论学习好坏、基础如何，都要相信他们可以完成教学任务达到教学目标，特别是对待基础稍微薄弱的学生老师更应呵护有加。

阅读P160至165三个情景，想想如果是你，你会怎么对待，是怎么想的。

第三十九讲：一视同仁之解决策略的辨析

主讲：

地点：教师办公室

时间：2013年10月14日

主要内容：

1、老师能够从大局出发来考虑问题，固然好，但是在教学中

老师充当的不是和事佬，而是“传道授业解惑”的人，是

尽可能使每一个学生都成为对社会和国家有用的人才。做

老师的往往偏爱成绩好的学生，讨厌成绩差的学生，经常

会产生“偏心眼儿”的现象，。要知道，这样不仅是伤害

了学习差的学生，还害了学习好的学生，。差生因为不被

老师重视而失去学习的兴趣，学习不好就受老师批评，这

样就会恶性循环，越来越差。好学生会侍宠而娇，将来面

临一点挫折或困难就承受不了。

2、相对比较冷静和公平的处理问题的老师，基本上能够照顾

到大多数同学，在处理师生之间和同学这间的问题时具有

一定的效果，但是由于具体做法方面需要一定的技巧和耐

心，可能会收效很慢，而且不太乐观。

3、能以一个平等垢、一视同仁的态度对待自己的学生，这是

教育教学所期望的，也是每个学生对老师的期望，拥有这

种态度和做法的老师无疑是深受学生喜爱的。

第四十讲：一视同仁之指导与训练

主讲：

地点：教师办公室

时间：2013年10月28日

主要内容：

（1）关心学生，尊重学生，用爱的力量唤起学生学习的兴趣（2）认识到每个学生都是可以教育的

（3）以宽容之心对待学生

（4）多方面理解学生，因材施教

（5）积极关注学习中下等的学生

在处理与学生之间的问题时可借鉴以下建议：一、全面了解学生，老师要爱所有的学生。二、深入学生之中，从产生

问题的症结上下手，及时与家长沟通。三、一定要让学

生深刻认识错误的严重性，爱护不等于纵容。四、老师

要信任学生，要坚持尊重、理解的原则。五、加强与其

他任课老师的交流与合作。

第四十一讲：尊生信任学生之胜任特征说明

主讲：

地点：教师办公室

时间：2013年11月4日

主要内容：

信任与尊重学生是教师站在孩子的角度去理解他们的所作所为，相信学生有自我发展的潜力，尊重学生的选择，对学生的成绩给予充分肯定，让学生在情绪上获得满足，主体性得到充分发展。

第四十二讲：尊生信任学生之评估方法

主讲：

地点：教师办公室

时间：2013年11月18日

主要内容：

《人际信任量表》你想了解你对他人的信任程度吗？使用P179至180的25道测试题进行测试吧。

使用以下标准表明你对每一陈述同意或不同意的程度

1=完全同意2=部分同意3=同意与不同意相等4=部分不同意5=完全不同意

1、项目6、8、1

2、14、16、18、21、22、23和25正序记分。

2、其余项目1、2、

3、

4、

5、7、9、10、11、13、15、19、24反序记分。如得1分则记5分。

3、所在的项目得分累加则为总分

4、高分都人际信任度很高。

第四十三讲：尊生信任学生之相关情景

主讲：地点：教师办公室

时间：2013年11月25日

主要内容：

信任与尊重是教育者与受教育者人际关系发展的前提，信任、尊重学生可以促进学生知识与思想转化以及提高教育的实效性。可以说信任与尊重是一切教育教学活动得以展开的前提条件，是决定教育成功与否的关键要素，也是当前教育实践对教师提出的理性要求和职业道德的应有之义。在日常的学校生活中，没有教师对学生的信任与尊重，就难以有成功的教育教学实践。因此，关注日常教育活动中教师对学生的信任与尊重，思考其中可能存在的问题，理应成为教育理论和实践研究的重要课题。

阅读P181至P186的情景三个。想想自己会怎么做。