幼师课程标准

《音乐理论》课程标准

一、前言

1、课程的性质

本课程是学前教育专业必修课,是专业基础课.课程的目的在于使学生初步掌握五线谱乐理的基础知识，为学习声乐，钢琴，伴奏编配，音乐创编，音乐欣赏，幼儿音乐教学法等课程打下必要的理论基础。

2、本课程与相关课程的关系

本课程主要研究音乐基础知识，对相关的音乐知识如声乐，舞蹈，钢琴，手风琴，音乐欣赏，艺术概论等相关姐妹学科有理论上的运用和帮助。

二、基本要求

1，五线谱的视唱教学采用首调唱名法，了解固定唱名法

2，使学生具有视谱既唱得能力，并能达到音准，节奏准确

3，有系统的逐步发展音乐的听觉，积累音乐语言，并重视音乐注意力与记忆的训练

4，培养学生听记谱的能力和听记幼儿歌曲的能力

(一)课程基本要求：

要求学生初步掌握的基本理论与基本知识包括: 初步掌握五线谱的基础知识，记谱法，音乐节奏，音乐术语，音程构造，调式等，学会基本视唱，熟悉看谱，会打节奏。

(二)课程的重点和难点

课程的重点:一是基本概念和基本知识;二是要注意把所学理论与相关音乐知识在实践中的结合，做到熟悉运用。

（三）课程内容及学时分配课程的难点是：对一些定理和相关内容的把握，运用到实际中的操作，比如节奏的训练，音高音准的把握，看谱的能力等。

三、本课程具体内容与要求

第一章音及其记谱法学习的目的和要求

初步了解音的产生，知道基本音级和音区位置，要求熟悉记谱法对象和内容;能熟悉七个音级的唱法。

第一节：音

音的产生及其分类，音的物理属性，音名及其分组，唱名及其唱名法，半音，全音，变化音。

第二节记谱法

五线谱记谱法，简谱记谱法

视唱与练耳：单声部视唱，包括无升降记号，简单节奏练习法。

第二章节奏

学习目的和要求:

初步了解音乐中的拍子，节奏。让学生习惯看低音谱号的音符及熟悉节奏的把握，学会击拍。

课程内容:

第一节节奏，节拍，拍子的种类。第二节切分音，弱起小节，连音符。

视唱与练耳：掌握混合拍子及变拍子的强弱规律，并能按指挥图示划拍视唱，准确唱准切分节奏的练习曲听辨单音，唱音阶。

第三章装饰音及其常用记号学习目的和要求:

掌握什么是装饰音和五线谱简谱记法的各种类型的记号

课程内容:

第一节装饰音及其种类，常用记号包括力度记号，反复记号，省略记号，其他记号。

第二节常用记号包括力度记号，反复记号，省略记号，其他记号音高练习，视唱与练耳：五线谱视唱练习，听音节奏节拍练习本。听唱g---e之间基本音级中的单音，能独立唱准练习曲的节拍，节奏，音程。唱准波音，滑音，倚音等装饰音和二度之间的变化音。

第四章音程学习目的和要求:

能掌握学纯，大，小，增，减音程及其转位知识。

课程内容:

第一节音程了解什么是音程及其类型

第二节音程的名称包括音程的级数，音程的音数。

第三节自然音程，变化音程，等音程学前儿童注意的规律与幼儿园的教育活动

第四节音程的扩大与缩小，音程的转位，协和音程与不协和音程视唱与练耳：八度以内的自然音程，能唱准三度音程为主的二声部视唱练习曲。会用二，三，四，六拍子的指挥图示划拍视唱。在无升降记号调号的高音谱表上听记节奏。

第五章调式

学习目的和要求:

掌握关系大小调，懂得调式的概念，能识别歌曲乐曲的大小调式，能掌握常用记号的用法，了解力度，速度和表情术语的含义。

课程内容:

第一节调式调式的一般常识

第二节音阶

第三节大调音阶与大调式，小调音阶和小调式

第四节调，调号。包括调号的产生的规律，平行大，小调，怎么样识别大小调

视唱与练耳：用首调唱名法视唱高，低音谱表上的练习曲，能唱准以三度音程为主的二声部视唱练习曲。听辨音程，大小三，纯四，纯五度和声音程。

第六章中国民族调式

学习目的和要求:

掌握我国民族调式的种类，表现特性及其识别方法。

课程内容:

第一节五声调式

第二节 1 五声调式的种类 2 五声调式的结构特性 3 五声调式的表现特性

第三节七声调式 1 清乐音阶 2 雅乐音阶 3 燕约音阶

第四节民族调式的识别，包括大调式与民族调式的识别，民族调式的识别视唱与练耳：音高练习，单声部，二声部的视唱练习曲，能用首调唱名法视唱高音谱表上的练习曲。节奏节拍的练习。听辨大小和声音程，力求在三遍后能正确地写出所听得旋律。

第七章和弦学习目的和要求:

掌握三和弦的名称，类别，表现特性，标志及其转位的知识。能掌握七和弦的标志及其转位的知识。

课程内容:

第一节和弦，分解和弦

第二节三和弦

1 三和弦的构成，名称，标记。

2 三和弦的类型。

3 正三和弦与副三和弦

4 三和弦的表现特性

5 三和弦的转位

第三节七和弦。

1 七和弦的构成

2 大小调中的属七和弦，属七和弦的转位。

视唱与练耳：转复杂节奏的单声部视唱练习曲，能和谐的视唱复调性的二声部练习曲，转调的视唱练习曲。听辨原位大小三和弦，能正确地写出所听得幼儿歌曲

四、教学要求与教学设计

（一）

1、教学目标：

（1）知识目标：

视普既唱和听记一般歌曲、器乐曲的片段，能分辨和分析一般音乐的调式、调性、节拍、节奏。

（2）技能目标

培养学生识读和试唱多种五线谱的能力

正确的掌握音准、节奏、具有基本的情感表达能力。

2、教学内容

音乐教育活动与幼儿的身心发展关系

幼儿歌舞活动

幼儿音乐欣赏活动

3、教学设计（教学方法、手段、教学资源等）

采用讲授、训练与指导创作相结合等教学方法；适当组织学生观摩幼儿的精彩教学音响资料或任课教师展示，组织一次师生原创作品交流会

4、考核评价

1、形成性评价与终结性评价相结合。采用问答、讨论、学习笔记要等主要方式进行形成性评价，采用期中、期末、单元考试等主要形式进行终结性评价。

2.定量评价与定性评价相结合。既要关注教学过程中学生的学习状态，又要关注教学目标达成的程度和质量，以量性评价和质性评价对教学过程和结果作出全面评价。做到质的描述和量的呈现2相结合，采用笔试、面试相结合等多种形式手机测试量化资料。

3.教师与学生的自评、互评和其他评价。

4.考核评价: