《人物的外貌描写》作文教案
人物的外貌描写作文教案
人物的外貌描写作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握外貌描写的概念和作用。
2. 培养学生观察和描绘人物外貌的能力。
3. 提高学生作文中的描写技巧，使描写更加生动形象。
二、教学内容：1. 外貌描写的概念和作用。
2. 外貌描写的方法和技巧。
3. 实例分析与演练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：外貌描写的概念、作用和方法。
2. 教学难点：如何运用外貌描写技巧进行生动描绘。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解外貌描写的概念、作用和方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文中的外貌描写实例。
3. 练习法：学生动手练习描绘人物外貌。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注人物外貌描写在作文中的重要性。
2. 新课讲解：讲解外貌描写的概念、作用和方法。
3. 案例分析：分析优秀作文中的外貌描写实例，引导学生理解并掌握描写技巧。
4. 练习环节：学生动手练习描绘人物外貌，教师给予指导和反馈。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在作文中运用外貌描写技巧，提高作文质量。
6. 布置作业：要求学生课后观察身边的人，用外貌描写的方式进行练习，下周分享成果。
六、教学评估：1. 课后收集学生的练习作品，评估他们对外貌描写的理解和运用能力。
2. 关注学生在作文中使用外貌描写技巧的恰当性和生动性。
3. 给予积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力。
七、作业布置：1. 要求学生观察一位家庭成员或朋友，用外貌描写的方式书写一段描述。
2. 引导学生注意描写细节，如服饰、发型、身形、表情等。
3. 提醒学生在描写时尽量使用生动的语言和形象的比喻。
八、课堂实践：1. 学生展示课后作业，分享他们的外貌描写作品。
2. 学生之间互相评价，提出改进意见。
3. 教师引导学生讨论如何改进描写，提高作文的质量。
九、课程反思：1. 教师反思本节课的教学效果，考虑是否需要调整教学方法或内容。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和创作热情。
3. 考虑在未来的课程中引入更多的实例分析和练习，以提高学生的写作技能。
小学二年级语文教案――习作描写人物外貌
教学目标：1.通过学习习作描写人物外貌，培养学生观察力和描述能力。
2.让学生学会用具体的描写信息来描绘人物形象，丰富习作的表达。
3.培养学生对细节的关注和整体的把握，提高写作的准确性和完整性。
教学步骤：导入（5分钟）：1.师生互动：老师用形象的语言描述一位著名人士，让学生猜猜是谁？如：这个人戴着一顶沉重的王冠，脚上穿着一双细腻的皮鞋，整个人看上去非常威严。
2.学生回答问题：学生猜出了人物是皇帝，老师问学生，是怎么猜到的？学生回答说，是通过描述的特征来猜出来的。
呈现（10分钟）：1.提出问题：学生，你们听说过描写人物外貌的手法吗？请举例说明！2.学生回答问题：学生们可能会说，比如可以描写人物的头发、眼睛、身高、服装等。
3.教师解释：老师告诉学生，习作描写人物外貌十分重要，通过精确的描述可以让读者形象地看到人物形象，增强阅读的趣味性。
讲解（10分钟）：1.语言特点：老师介绍习作描写人物外貌的一些语言特点，如使用形容词、名词等来描写人物的特征，以及使用比喻、拟人等修辞方式，增加描写的生动性。
2.给出例子：老师给学生们展示一些描写人物外貌的例子，并请学生围绕描写内容进行感受与分析。
练习（15分钟）：1.分组活动：将学生分成小组，每组分配一位人物，让学生们在小组内共同讨论，用形象的语言来描述这位人物的外貌特征。
然后学生们可以轮流念出自己小组的描述，其他同学猜猜是哪位人物。
2.总结讨论：老师引导学生总结各组的描述，分辨哪些描写准确、生动，为什么？拓展（15分钟）：1.观察练习：老师拿出一幅人物图片，让学生观察并练习描写这位人物的外貌特征。
学生们可以用形容词、比喻等方式进行描述，并盲抄在纸上。
2.班级展示：学生们可以展示自己写的描述，并和同学们一起猜猜是哪个人物。
总结（5分钟）：1.进一步总结：老师进一步总结描写人物外貌的要点，如观察细节、运用修辞手法等。
2.激发学生兴趣：老师鼓励学生多观察周围的人物，发现他们的外貌特征，并用自己的语言进行描写，增强写作的乐趣。
外貌描写教案教学设计
外貌描写教案教学设计教学目标：1.学生能够理解外貌描写在写作中的重要性。
2.学生能够掌握一些常用的外貌描写词汇和句型。
3.学生能够运用所学的外貌描写词汇和句型来描述人物的外貌特征。
教学准备：1.教师准备一些图片，展示不同外貌特征的人物。
2.教师准备一些文段，包含了外貌描写。
3.学生准备笔记本和笔。
教学过程：引入：教师出示几张展示不同外貌特征的人物图片，让学生观察并形容这些人物的外貌特征。
引导学生讨论外貌对人的重要性，以及如何用外貌特征来描述一个人。
教学：1.教师出示一段外貌描写的文段，让学生阅读并回答相关问题。
然后，教师指导学生用自己的话来描述文段中的人物外貌特征。
2.教师讲解一些常用的外貌描写词汇和句型，例如：-形容身高的词汇：高、矮、中等身材、身材娇小等。
-形容年龄的词汇：年轻、老、中年、青年等。
-形容头发的词汇：长发、短发、卷发、直发等。
-形容眼睛的词汇：大眼睛、小眼睛、黑眼睛、蓝眼睛等。
-形容脸部特征的词汇：长脸、短脸、方脸、圆脸等。
3.教师示范如何用所学的词汇和句型来描述人物的外貌特征。
学生跟着教师的示范，用所学的词汇和句型来描述一位自己认识的人。
4.学生分组活动：教师把学生分成小组，每个小组选择一位组员成为被描述的对象。
其他组员用所学的词汇和句型来描述这位对象的外貌特征。
每个小组选择一位组员出来向全班描述自己小组的被描述对象。
其他学生听完描述，猜测是哪位同学的外貌特征。
操练：1.学生阅读一篇外貌描写的文章，并从中找出目标词汇和句型。
然后，学生用所学的词汇和句型自己写一个关于外貌描写的短文。
2.学生互相交换短文，进行修改和评论。
并在笔记本上写下几个能改进和提高的地方。
扩展：1.学生根据老师的指导，选择一幅图片，并描述图片中人物的外貌特征。
2.学生自由写一个故事，要求在故事中有描写人物外貌的部分。
学生互相交换故事，进行点评和修改。
总结：教师和学生共同总结本节课学到的关于外貌描写的知识和技巧，并进行问答和互动。
描写人物外貌的教案
描写人物外貌的精品教案一、教学目标：1. 让学生掌握人物外貌描写的基本方法。
2. 培养学生观察和描绘人物外貌的能力。
3. 提高学生写作水平，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 人物外貌描写的方法和技巧。
2. 优秀的人物外貌描写案例分析。
3. 学生实践练习描写人物外貌。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：人物外貌描写的方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用描写方法，使人物外貌生动形象。
四、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的人物外貌描写作品，引发学生对人物外貌描写的兴趣。
2. 讲解：介绍人物外貌描写的方法和技巧，如观察角度、细节描写等。
3. 案例分析：分析优秀的人物外貌描写案例，引导学生理解描写方法的应用。
4. 实践练习：学生分组，每组选择一位同学进行外貌描写，相互交流、评价。
5. 总结：对学生的描写进行点评，指出优点和不足，指导学生如何在写作中运用人物外貌描写。
五、课后作业：1. 请学生运用所学的人物外貌描写方法，为一篇文章中的角色进行描写。
2. 收集优秀的人物外貌描写作品，进行欣赏和分析。
3. 学生互相交换作文，进行评价和反馈。
六、教学策略：1. 采用案例教学法，通过分析优秀的人物外貌描写案例，使学生更好地理解描写方法和技巧。
2. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的人际交往能力和团队协作能力。
3. 采用任务驱动法，让学生在完成具体写作任务的过程中，掌握人物外貌描写的方法和技巧。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答的表现。
2. 写作练习：评估学生在实践练习中的人物外貌描写作品，关注其描写方法的运用和创作能力。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估其对所学描写方法的掌握和应用。
八、教学资源：1. 优秀的人物外貌描写案例：用于分析和示范。
2. 学生作文：用于课后作业评价。
3. 教学课件：展示人物外貌描写的方法和技巧。
4. 参考书籍：提供更多关于人物外貌描写的知识和技巧。
《人物的外貌描写》作文教案
《人物的外貌描写》作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握人物外貌描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察人物、捕捉人物特点的能力。
3. 提高学生写作水平，使学生在写作中能够灵活运用外貌描写表现人物。
二、教学内容：1. 人物外貌描写的基本方法。
2. 人物外貌描写的注意事项。
3. 实例分析与演练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人物外貌描写的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何使学生能够灵活运用外貌描写表现人物特点。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一组人物图片，让学生观察并描述人物外貌特点。
2. 讲解：介绍人物外貌描写的基本方法和技巧，如观察角度、描绘顺序等。
3. 实例分析：分析优秀作文中的人物外貌描写，让学生了解如何运用描写方法表现人物特点。
4. 演练：让学生进行人物外貌描写练习，互相交流、点评。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调人物外貌描写在写作中的重要性。
五、课后作业：1. 结合本节课所学，修改自己的作文，加强人物外貌描写。
2. 观察身边的人，选取一个特点鲜明的人物，进行外貌描写练习。
3. 收集优秀作文中的人物外貌描写，进行学习与借鉴。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析经典文学作品中的外貌描写片段，让学生体会描写的力量。
2. 互动讨论：鼓励学生分享自己对于人物外貌观察的体会，促进学生之间的交流。
3. 分步指导：分步骤指导学生进行外貌描写，从局部到整体，引导学生细致观察。
4. 实践练习：提供不同的情境，让学生练习描写不同背景、性格、职业的人物外貌。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解外貌描写的基本原则和技巧。
2. 示范法：教师示范如何进行外貌描写，让学生跟随操作。
3. 互动式教学：提问、讨论，激发学生的思考和参与。
4. 同伴学习：学生之间互相阅读、评价对方的描写，互相学习。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 练习完成情况：检查学生的人物外貌描写练习，评估描写质量。
小学二年级语文教案习作描写人物外貌
教学目标：1.了解人物外貌的描述词汇；2.培养学生观察描述能力；3.能够运用所学词汇来描述人物外貌。
教学重点：通过运用所学词汇来描述人物外貌。
教学准备：PPT、人物图片、小黑板、笔、纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：通过展示几张人物图片，询问学生对人物外貌的观察。
例如：你觉得这个人外貌是怎样的？2.老师以小黑板为媒介，引导学生用所学词汇描述人物外貌。
例如：高、矮、胖、瘦、长头发、短头发等。
二、学习（20分钟）1.呈现词汇：出示PPT，展示人物外貌的相关词汇，如眼睛大、鼻子高、嘴巴小等，并给出相应的图片进行配对。
2.引导学生模仿描述：师生互动，老师示范描述一位同学的外貌，并鼓励学生模仿描述其他同学的外貌，鼓励学生积极参与，培养他们的观察力。
3.操练：老师出示一些人物图片，学生自由操练描述人物外貌的词汇。
4.师生讨论：引导学生思考，你在描述人物外貌时，为什么选择了这些词汇？三、巩固（20分钟）1.听写：通过听写练习来巩固所学词汇。
老师提问，你们都已经学会许多词汇来描述人物外貌了，下面就请你们用自己的方式来描述一位同学的外貌。
然后，选择几位同学上台描述。
2.小组合作：学生分成小组，每组选择一个人物来进行描述。
一方描述，其他同学进行观察，然后逐一练习描述。
3.展示：每个组派一名代表上台展示他们描述的人物外貌，其他同学进行评论和补充。
四、拓展（10分钟）1.趣味游戏：老师给出一个人物的特点，学生用所学词汇来描述该人物的外貌，其他同学来猜测是哪个人物。
2.自由写作：要求学生写一篇描写人物外貌的作文，可以选取班上任意一位同学进行描写，要求1200字以上。
五、总结与反思（5分钟）通过本堂课的学习，我们学会了如何用词汇来描述人物外貌。
希望大家能够在日常生活中多观察、多描述，不断提高自己的描述能力。
板书设计：人物外貌的描述词汇教学反思：本节课通过通过图片和示范，帮助学生学会了如何用词汇来描述人物外貌，并通过操练、小组合作和游戏等形式使学生能灵活运用所学词汇。
初中语文外貌描写教案
初中语文外貌描写教案一、教学目标：1. 让学生掌握外貌描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生运用外貌描写表达人物特征的能力。
3. 提高学生对语文学科的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 外貌描写的基本概念和作用。
2. 外貌描写的方法和技巧。
3. 外貌描写在写作中的应用。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一组人物图片，让学生观察并描述人物的外貌特征，引出外貌描写的概念。
2. 讲解：详细讲解外貌描写的基本方法和技巧，如描绘人物体型、容貌、服饰、表情等，并通过示例进行说明。
3. 练习：让学生分组进行外貌描写练习，每组选取一位同学进行描述，其他同学提供意见和建议。
4. 展示：每组选取一位同学进行外貌描写展示，全班同学共同评价。
5. 总结：对本次教学进行总结，强调外貌描写在写作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解外貌描写的基本概念、方法和技巧。
2. 示例法：通过示例说明外貌描写的应用。
3. 练习法：让学生进行分组练习，提高实际操作能力。
4. 评价法：对学生进行评价，激发学习兴趣。
五、教学资源：1. 人物图片：用于引导学生观察和描述。
2. 示例文本：用于说明外貌描写的应用。
3. 评价表：用于对学生进行评价。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握外貌描写的基本方法和技巧。
2. 学生能在写作中运用外貌描写表达人物特征。
3. 学生对语文学科的兴趣和积极性有所提高。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 在日常生活中，引导学生多观察人物外貌特征，提高观察能力。
2. 鼓励学生在写作中运用外貌描写，培养写作习惯。
3. 教师在评价时，注重鼓励和指导，提高学生自信心。
4. 定期进行外貌描写练习，巩固所学知识。
通过本节课的学习，让学生掌握外貌描写的基本方法和技巧，培养学生运用外貌描写表达人物特征的能力，提高学生对语文学科的兴趣和积极性。
人物的肖像描写作文教案
人物的肖像描写作文教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解肖像描写的重要性，培养学生对人物外貌特征的观察力和表达能力。
1.2 教学内容：解释肖像描写的基本概念讨论肖像描写在写作中的作用分析一些经典的肖像描写案例1.3 教学方法：讲授法：讲解肖像描写的基本概念和作用案例分析法：分析经典肖像描写案例小组讨论法：让学生分组讨论并分享自己的看法第二章：观察人物外貌特征2.1 课程目标：培养学生观察人物外貌特征的能力，帮助学生学会捕捉人物的外貌特征并进行描述。
2.2 教学内容：教授观察人物外貌的方法让学生进行人物观察并记录下来分享和讨论观察结果2.3 教学方法：讲授法：讲解观察人物外貌的方法实践法：让学生进行人物观察并记录下来小组讨论法：分享和讨论观察结果第三章：肖像描写的基本技巧3.1 课程目标：让学生掌握肖像描写的基本技巧，培养学生用语言准确描绘人物外貌的能力。
3.2 教学内容：教授肖像描写的基本技巧，如描述人物的脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等特征让学生进行实践，尝试用语言描绘人物外貌3.3 教学方法：讲授法：讲解肖像描写的基本技巧实践法：让学生进行实践，尝试用语言描绘人物外貌第四章：肖像描写的进阶技巧4.1 课程目标：让学生掌握肖像描写的进阶技巧，培养学生用语言生动描绘人物外貌的能力。
4.2 教学内容：教授肖像描写的进阶技巧，如使用修辞手法、运用对比和衬托等让学生进行实践，尝试用语言生动描绘人物外貌4.3 教学方法：讲授法：讲解肖像描写的进阶技巧实践法：让学生进行实践，尝试用语言生动描绘人物外貌第五章：写作练习与评价5.1 课程目标：让学生通过写作练习，巩固所学的肖像描写技巧，并提高写作能力。
5.2 教学内容：布置肖像描写的写作练习让学生互相评价和反馈，提高写作水平5.3 教学方法：实践法：布置肖像描写的写作练习小组讨论法：让学生互相评价和反馈，提高写作水平第六章：肖像描写与文化背景6.1 课程目标：让学生了解肖像描写与文化背景的关系，培养学生描写不同文化背景下人物的能力。
《人物外貌描写》教学设计
习作《人物外貌描写》教学设计教材解析:新课程标准强调指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,并在作文中表达真情实感。
”本节课,我是根据学生的实际情况量身定做的。
作文训练是语文教学中的重点,也是难点。
在写作教学中,只有一点一滴的引导学生积累写作方法,体验写作情趣,才能使学生的写作水平逐渐提高。
人物外貌描写是直接刻画人物的一种写作方法,主要是对人物的身材、容貌、神态等方面的描写。
人物外貌描写的好,不仅能揭示人物性格,还能给读者留下深刻印象,对塑造人物性格和形象起到烘托作用。
学情分析:在三年级时学生虽然接触过写人的文章,对人物外貌已经有了初步感知,但不知道人物外貌描写要从哪些方面入手,怎样进行描写。
在描写人物时往往是千人一面,不能很好地写出人物的外貌特点。
而这恰恰是学生以后进行写人记事习作时必须要掌握的。
教学目标1、指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。
2、尝试通过人物的外貌描写表现人物个性3、培养学生现场习作能力。
教学重难点:让学生领会人物外貌描写的其本要领,抓住特点,按一定的顺序去写要描写的人物说教学过程:(一)故事导入首先我给他们讲故事:古代有一个县令下令要抓小偷,于是贴了张告示,告示上这样写着:个子不高不矮,身材不胖不瘦,脸不黑不白,眼晴不大不小,嘴巴不宽不窄。
而后提问:根据告示上的提示能抓到小偷吗?孩子们都说告示上没有抓住人物特点写,抓不到小偷。
由此我轻松地导入到课题--外貌描写。
通过这种方法导入,让学生感到有趣、轻松,进而产生学习的冲动,带着一种轻松自如的心态投入到学习中去。
(二)竞猜人物“说话”可以丰富学生的语言训练,是写作的重要前提。
在这一环节,我出示了几个描写人物的精彩语段,让同学们猜出描写的人物是谁,并说说为什么能猜出来?孩子们都说描写抓住了人物特点,于是我又让孩子们看看作者抓住了人物哪些方面的特点,引导学生从体型、长相、衣着、神态等方面去说。
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导篇一：《人物的外貌描写》作文教案《人物的外貌描写》作文教案学习目标：1、知识与技能目标：掌握描写的方法，学会抓住特点对人物进行描写。
2、过程与方法：通过范例，引导学生理解怎样抓住特点进行人物描写。
教学过程一、前言：走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过,一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般,在我们面前闪现。
我们如何去将一张张各异的面孔定格,化为永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去绘图，摄影师可以用相机去拍摄，而我们所能做的就是用手中的笔去描绘。
所以今天，就让我们一同走进“人物的外貌描写”。
二、故事导入，认识外貌描写的重要性：师讲述：古时候，有一户人家被盗，主人随即报官，但听完他的描述，知县也不知所措，这是什么原因呢？原来他描述的盗贼模样是：出示幻灯片：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸不白不黑，眼不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
大家说，根据描述你们能帮他抓到小偷吗？在科技发展的今天，利用电脑技术能帮他抓到小偷吗？为什么？指名回答师小结：同学们说抓不到小偷的原因就是主人的描述不形象，不传神。
这是我们在外貌描写时的一个通病，写眼睛不是炯炯有神，就是水汪汪，不然就是黑葡萄似的，而且还都是大眼睛，鼻子都是不大不小，鼻梁都是不高不低，这样的人物缺乏个性，不符合个生活真实，都是克隆出来的人物。
怎样才能把人物描绘得惟妙惟肖呢？今天我们就一起来学习外貌描写。
三、对人物进行外貌描写时需要注意的问题外貌描写也称肖像描写。
即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
所以说，我们要对人物进行外貌描写，首先要抓住人物的特征。
那什么是特征？生：自己独有的不同于别人的特点。
（一）、抓住人物特点师：做游戏。
猜猜他们是谁？1、“只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
”生：猪八戒师：为什么能猜出是猪八戒？生：抓住了特征师：看来《西游记》的作者吴承恩的确技高一筹，他抓住了猪八戒的外貌特征，使猪八戒成为我们耳熟能详的经典人物。
人物的肖像描写作文教案
人物的肖像描写作文教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解肖像描写的基本概念和作用培养学生对人物外貌特征的观察能力引导学生运用肖像描写表达人物性格和情感1.2 教学内容肖像描写的定义和作用人物外貌特征的观察方法肖像描写的方法和技巧1.3 教学过程导入：引导学生讨论对人物外貌的认识和重要性讲解：讲解肖像描写的定义和作用，举例说明实践：让学生观察身边的人，尝试用肖像描写表达他们的性格和情感第二章：人物外貌特征的观察2.1 教学目标培养学生对人物外貌特征的观察能力引导学生运用观察到的特征进行描写2.2 教学内容人物外貌特征的观察方法观察到的特征如何运用到肖像描写中2.3 教学过程讲解：讲解人物外貌特征的观察方法，举例说明实践：让学生观察身边的人，记录下他们的外貌特征分享：让学生分享自己观察到的特征，并尝试用文字表达出来第三章：肖像描写的方法和技巧3.1 教学目标让学生了解肖像描写的方法和技巧培养学生运用肖像描写表达人物性格和情感的能力3.2 教学内容肖像描写的方法：外貌描写、神态描写、动作描写等肖像描写的技巧：对比、夸张、细节描写等3.3 教学过程讲解：讲解肖像描写的方法和技巧，举例说明实践：让学生尝试运用所学的方法和技巧进行肖像描写点评：让学生互相展示自己的作品，并进行点评和交流第四章：肖像描写练习4.1 教学目标让学生通过练习提高肖像描写的技巧和表达能力培养学生对肖像描写的兴趣和自信心4.2 教学内容进行不同的肖像描写练习4.3 教学过程讲解：讲解本次练习的要求和目的实践：学生进行练习，教师进行指导和点评分享：学生展示自己的作品，并进行交流和讨论第五章：总结与拓展5.1 教学目标让学生总结所学的内容和收获引导学生拓展肖像描写的应用领域5.2 教学内容总结肖像描写的基本概念、方法和技巧拓展肖像描写的应用领域：小说、戏剧、电影等5.3 教学过程讲解：讲解本次课程的总结内容实践：学生进行练习，教师进行指导和点评分享：学生展示自己的作品，并进行交流和讨论第六章：肖像描写与人物性格6.1 教学目标让学生理解肖像描写与人物性格之间的关系培养学生通过肖像描写展现人物性格的能力6.2 教学内容肖像描写与人物性格的关系如何通过肖像描写展现人物性格6.3 教学过程讲解：讲解肖像描写与人物性格之间的关系，举例说明实践：让学生尝试运用所学的方法进行肖像描写，重点展现人物性格点评：学生互相展示自己的作品，并进行点评和交流第七章：肖像描写与情感表达7.1 教学目标让学生掌握肖像描写在情感表达方面的运用培养学生通过肖像描写传达人物情感的能力7.2 教学内容肖像描写与情感表达的关系如何通过肖像描写传达人物情感7.3 教学过程讲解：讲解肖像描写与情感表达之间的关系，举例说明实践：让学生尝试运用所学的方法进行肖像描写，重点传达人物情感点评：学生互相展示自己的作品，并进行点评和交流第八章：肖像描写在文学创作中的应用8.1 教学目标让学生了解肖像描写在文学创作中的重要性培养学生运用肖像描写进行文学创作的能力8.2 教学内容肖像描写在文学创作中的作用肖像描写在文学创作中的实际应用案例8.3 教学过程讲解：讲解肖像描写在文学创作中的重要性，举例说明实践：让学生尝试运用所学的方法进行文学创作，重点运用肖像描写点评：学生互相展示自己的作品，并进行点评和交流第九章：肖像描写在戏剧表演中的应用9.1 教学目标让学生了解肖像描写在戏剧表演中的重要性培养学生运用肖像描写进行戏剧表演的能力9.2 教学内容肖像描写在戏剧表演中的作用肖像描写在戏剧表演中的实际应用案例9.3 教学过程讲解：讲解肖像描写在戏剧表演中的重要性，举例说明实践：让学生尝试运用所学的方法进行戏剧表演，重点运用肖像描写点评：学生互相展示自己的作品，并进行点评和交流第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生总结本课程的学习内容和收获引导学生反思自己在肖像描写方面的不足和需要提高的地方10.2 教学内容总结本课程的学习内容和收获反思自己在肖像描写方面的不足和需要提高的地方10.3 教学过程讲解：讲解本课程的总结内容分享：学生分享自己的反思报告，并进行交流和讨论第十一章：肖像描写与文学分析11.1 教学目标让学生理解肖像描写在文学分析中的作用培养学生运用肖像描写进行分析的能力11.2 教学内容肖像描写在文学分析中的重要性如何运用肖像描写进行文学分析11.3 教学过程讲解：讲解肖像描写在文学分析中的作用，举例说明实践：让学生尝试运用所学的方法进行文学分析，重点运用肖像描写点评：学生互相展示自己的作品，并进行点评和交流第十二章：肖像描写的创新与拓展12.1 教学目标让学生了解肖像描写的创新与拓展方向培养学生运用创新思维进行肖像描写的能力12.2 教学内容肖像描写的创新方向：形式、手法、主题等肖像描写的拓展领域：影视、绘画、雕塑等12.3 教学过程讲解：讲解肖像描写的创新方向和拓展领域，举例说明实践：让学生尝试运用所学的方法进行创新和拓展，重点运用肖像描写第十三章：肖像描写案例分析13.1 教学目标让学生通过案例分析，深入理解肖像描写的方法和技巧培养学生运用所学知识分析实际问题的能力13.2 教学内容分析典型的肖像描写案例总结案例中的方法和技巧13.3 教学过程讲解：讲解案例分析的重要性和方法，举例说明实践：让学生尝试分析肖像描写案例，总结方法和技巧点评：学生互相展示自己的作品，并进行点评和交流第十四章：肖像描写作品的评价与欣赏14.1 教学目标让学生理解肖像描写作品的评价标准培养学生欣赏和评价肖像描写作品的能力14.2 教学内容肖像描写作品的评价标准如何欣赏肖像描写作品14.3 教学过程讲解：讲解肖像描写作品的评价标准和欣赏方法，举例说明实践：让学生尝试评价和欣赏肖像描写作品第十五章：课程总结与展望15.1 教学目标让学生总结整个课程的学习内容和收获引导学生展望未来在肖像描写方面的学习和应用15.2 教学内容总结整个课程的学习内容和收获展望未来在肖像描写方面的学习和应用15.3 教学过程讲解：讲解课程总结的重要性和方法，举例说明分享：学生分享自己的总结报告，并进行交流和讨论重点和难点解析本文档详细地编写了一套“人物的肖像描写作文教案”，共包含十五个章节。
人物外貌描写教案
Knowing the world without being sophisticated is the most kind-hearted maturity.悉心整理助您一臂（页眉可删）人物外貌描写教案人物外貌描写教案1人物描写——肖像描写一、导入（寻人启事）请你帮忙抓小偷告示此人个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。
看到此人，请速与警方联系，重重有赏。
想一想：这个小偷，你能抓到吗？为什么抓不到呢？原来告示上小偷的特征不明显。
所以，对人物外貌进行描述一定要抓住特征，突出人物神韵。
这堂课，我们就来一起学习人物的外貌描写，抓特征，显神韵。
1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。
2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。
3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。
想一想这几则寻人启事中包括哪些相同的内容？这在人物的描写中属于什么描写？肖像描写：对人物外在特征(外貌、神态)描写。
外貌身材（高、矮、胖、瘦）神态——表情（喜、怒、哀、乐）二、人物的外貌怎样写？1、要有一定顺序描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
（1）我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅《故乡》（2）只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
——猪八戒（3）他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。
三年级学习描述人物外貌特征的优秀教案范本
三年级学习描述人物外貌特征的优秀教案范本教案题目：三年级学习描述人物外貌特征的优秀教案范本教案主题：描述人物外貌特征教学目标：1. 能够用简洁、准确的语言，描述人物的外貌特征；2. 提高学生观察力和描述能力；3. 培养学生用恰当的方式交流。
教学准备：1. 教师：活动图片或实物，教学PPT；2. 学生：绘画纸、颜色铅笔、学习笔记。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师呈现一些常见的人物图片或实物，向学生提问：“你能描述一下这个人的外貌特征吗？他/她长什么样子？他/她有什么特点？”二、概念引入（10分钟）1. 教师用幻灯片或实物向学生展示不同的外貌特征（如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等），并给出相应的词语，帮助学生学习描述外貌特征的词汇；2. 学生观察图片或实物，用简洁、准确的语言描述其中一个部位的特征，教师引导学生进行描述，同时记录提供反馈。
三、示范与练习（20分钟）1. 教师通过PPT或板书展示一个常见的人物形象，并对其外貌特征进行描述。
例如：“这个人有大大的眼睛，细长的鼻子，以及一张微笑的嘴巴。
”2. 学生模仿教师的描述，使用他们学到的词汇描述同一个人物；3. 学生分成小组，选择一个图片，小组成员依次用口头语言进行描述，其他成员根据描述尝试画出对应的人物形象。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 教师展示多个人物形象图片，要求学生分组将其外貌特征进行描述，并准备写在小黑板上；2. 每个小组派代表上来将描述写在小黑板上，并进行简短的口头描述；3. 教师带领全班一起观察小黑板上的描述，针对每个描述提供鼓励和改进意见。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师和学生一起总结本堂课学到的描述人物外貌特征的知识点；2. 学生围绕着以下问题进行思考和回答：- 在描述外貌特征时，有哪些词汇可以使用？- 为什么描述外貌特征对我们交流很重要？- 你在今天的练习中有何收获？六、作业布置（5分钟）1. 要求学生在作业本上练习描述人物外貌特征，并提交下节课检查。
小学二年级语文教案——习作描写人物外貌
教学目标：1.能够运用描述性词语描写人物的外貌特征。
2.培养学生观察和描写的能力。
3.提高学生习作的表达水平。
教学重点：能够准确地运用描述性词语描写人物的外貌特征。
教学难点：运用描写性词语描写人物的外貌特征。
教学准备：图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一张图片或实物，让学生观察并询问学生觉得这个人外貌如何？2.教师引导学生回忆上次学习的内容，描写的是什么？3.学生回答后，教师给予肯定并进入新课。
二、讲解（10分钟）1.教师出示一幅图画，介绍图画中的人物：这个人是一个乡村的老奶奶，大家注意观察她的外貌特征。
2.教师通过指导学生思考提问的方式，引导学生去观察描写奶奶的外貌特征。
3.教师能够使用描述性词语，如：蓬头垢面、麻木的双手、瘦骨嶙峋等，进行示范描写。
4.学生观察后，教师引导学生一起组织语言，描述奶奶的外貌特征。
三、练习（15分钟）1.教师发放练习册，让学生打开到课后习题一的部分。
2.学生独立完成练习，描述书上的人物的外貌特征。
3.教师巡视指导，及时发现问题。
4.学生完成后，教师随机选择学生进行示范。
四、扩展（10分钟）1.教师出示更多的图片或实物，让学生通过观察和思考，描写人物的外貌特征。
2.学生逐渐从简单的描述中，进行扩展和提炼，加上自己的思考和想象。
五、总结（5分钟）1.教师让学生一起总结今天的学习内容，回顾自己的学习收获。
2.教师对学生的表现进行总结，并给与鼓励。
六、布置作业（5分钟）1.布置作业：作文，要求描述你妈妈的外貌特征，字数不少于1200字。
2.提醒学生检查作业中的语法错误。
教后反思：通过描述人物外貌特征的习作，可以帮助学生运用描述性词语进行观察和描写，提高学生的观察力和表达能力。
在教学过程中，教师应该注重引导学生观察和思考，帮助他们从片段中提取更多的信息，加深对人物外貌特征描写的理解。
同时，在布置作业时，要求学生写1200字以上的习作，可以锻炼学生的写作能力，提高他们的语言表达能力。
四年级优秀教案范本学习描述人物外貌特征
四年级优秀教案范本学习描述人物外貌特征【四年级优秀教案范本学习描述人物外貌特征】一、引言在语文教育中，学生的写作能力的培养非常重要，而描述人物是写作中的一项基本技能。
为了帮助四年级学生提升描述人物外貌特征的能力，本文通过分析和总结四年级优秀教案范本，提供了一种有效的教学方法和教案参考，以帮助教师们更好地指导学生进行人物描述的学习。
二、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：1.掌握基本的人物外貌特征词汇；2.能够正确运用形容词和名词描绘人物的外貌；3.能够独立完成写作任务，合理描述人物的外貌特征。
三、教学准备1.教师准备幻灯片展示人物形象图片；2.教师准备小组合作学习任务卡；3.学生准备笔和纸。
四、教学过程1.导入：展示人物形象图片，引发学生兴趣。
通过展示一些具有特色形象的人物图片，激发学生学习人物外貌特征的兴趣，引导他们用形容词和名词来描述人物的外貌，以认识到描述人物的必要性。
2.学习：引导学生学习人物外貌特征的常见词汇。
在学习过程中，教师需要提供人物外貌特征的常见词汇，如颜色、身高、体型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、头发等方面的词汇。
3.练习：小组合作学习任务。
教师将学生分成小组，发放任务卡。
每组根据任务卡上的问题，以小组为单位合作完成人物描述的写作任务。
通过小组合作学习形式，促进学生的合作能力和写作能力的培养。
4.展示与评价：学生作品展示与评价。
每个小组派选一名代表将小组描述的人物外貌特征进行展示，并由全班同学进行评价和讨论。
鼓励同学们提出意见和改进建议，共同进步。
五、拓展延伸为了进一步巩固学生对于描述人物外貌特征的理解和运用能力，可以进行以下延伸活动：1.请同学们根据网络上流行的明星或角色形象，进行人物描述，并与同学们分享；2.通过阅读优秀故事书籍，引导学生观察书中人物的外貌特征，并自行进行描述。
六、教学总结通过本教案的学习，同学们进一步提高了描述人物外貌特征的能力。
在学习过程中，同学们通过小组合作学习、展示与评价等形式，不仅提高了写作能力，也培养了合作精神和自我评价的能力。
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《人物的外貌描写》作文教案
丹阳市第八中学束雷华
教学目的：
1．学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
2．学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。
3．使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
教学重点：
引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。
教学过程
一．导入
生活五彩缤纷，生活中的人千姿百态。
写人的文章，就是要通过描述人物的外貌、语言、行为、心理等，来表现他的思想、感情和个性特征，使他栩栩如生，跃然纸上。
同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗？你想让你笔下的人物活起来吗？那么，首先必须学会人物的外貌描写。
二．写前指导
1．朗读下面两个文段。
（1）门一开，班主任领进一位女生。
他长的很好看，衣着朴素。
“我叫李华，请多光照。
”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
（2）门一开，班主任领进一位女生。
他中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。
穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。
“我叫李华，请多关照。
”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
2．思考问题：
找出文段人物外貌描写的句子，这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？
3．同桌交流、讨论思考结果。
4．教师进行小结，板书要点。
（1）观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。
再抓住最突出的独特之处，有重点的观察。
（2）描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最能表现中心思想的特征来写，做到以形传神，形神兼备。
三．片段训练：
（1）抓住人物外貌的特点进行描写，猜猜下面描写的人物是谁
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄
九齿钉耙。
（猪八戒）
2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
（哪吒）
3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气
的样子。
一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
（孙悟空）
小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。
同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。
而作者也描写出了们外貌的特点。
所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来。
（2）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点，猜猜她们的性格：
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄
悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（怕羞但天真、活泼）
2、这个小女孩，一头柔软的卷发，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默
的小哲学家似的。
（文静）
3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。
白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，
闪动时像星星。
（聪明，纯真）
小结：同学们凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌）。
三个小女孩都有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有不同。
性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。
所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。
（3）描写训练
1．描写班级中的一位同学的体貌，运用以上所学的知识，把这位同学的外貌特征写下来。
80字左右。
（注：不能出现同学的人名及外号）
2．评改片段习作。
评改要点。
能否按照一定的顺序，抓住独特之处观察外貌？外貌描写能否表现人物的思想性格？
（4）描写训练
1．描写自己家中某位长辈或学校中某任课老师的外貌。
注意要符合人物的年龄、身份、修养，结合自己对他（她）的感情。
80字左右。
四．作文训练
自拟一个题目或参考下面题目，结合提示写一篇写人文章，500字以上。
A我的自画像 C 一位邻居 D我的同桌 E爷爷的照片
提示：1。
要注重人物外貌特征的描绘。
可以采用集中一处描写，也可以在时间、情景变化中作逐步加深式的描写。
2．人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，和情节的发展结合在一起，揭示人物的精神世界和个性特征。
板书设计：
1观察按一定顺序整体观察
抓住独特之处重点观察
2描写抓住特征描写
选择重点描绘。