人教版7.2自由平等的追求课件(32PPT+1视频)
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I have a dream 马丁路德金在林肯纪念堂下的演讲（片段）
自由是指人们在法律规定的范围内，依照 自己意志活动的权利。自由在法律上的体现， 就是我们享有的和正当行驶的各项权利。
平等在法律意义上具有两层含义：一是同 等情况同等对待，二是不同情况差别对待。
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
(2)抵制不平等的行为 面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争 ，必要时依法维权。
4、在日常生活中维护平等
（1）实现人与人之间的平等，是人类的 美好梦想，需要每个公民把平等原则落实 到日常的生活、学习和工作中。 （2）我们要增强平等意识，努力践行平 等，共同建构平等有序的社会制度。
设计一期以践行平等为主题的板报。 ①搜集整理有关践行平等的案例和漫画，鼓励原 创。 ②全班同学共同筛选典型案例及漫画作品。 ③以案例和漫画为素材，结合教材，设计并完成 板报。
1、下面漫画告诉我们，跳广场舞
（ D）
A．有益人的身心健康，要多练 B．影响他人休息，应坚决取缔
言行。 2、如果你是关某， 面对此事你会怎么 做？
一、珍视自由
1、珍视自由，要珍惜权利
自由和法律相互联系，不可分割 ，所以我们要做到珍视自由，就必须 珍惜宪法和法律赋予我们的权利；同 时，我们要知晓自己的权利，正确认 识权利的价值，积极行使和维护自己 的正当权利。
2、珍视自由，依法行使权利
珍视自由，必须依法行使权利，作为 公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题 靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意 识。
唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对
”(，1招)唐致唐某某的不言满。行唐是某不回帖对辱的骂，关行某，使称言其论“驴自唇由不也对马要嘴在”法，并律虚允构许了关范某围行为 不内检，的不诸得多事侵例犯。或该回损复害在他网上人被权大益量转。发(，2)关我某会以遭先受找精到神损唐害某为,由要身求法其院提删起诉 讼除。相法关院帖判决子唐,某消向除关影某公响开并道赔歉，理并道赔歉偿精;如神果损害无抚果慰,金我。会拿起法律武器, 向人民法院提诉讼,用法律手段维护自己的合法1权、利请。你评论唐某的
行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有
词予:保“障这。是我(2在)田校某外的的活言动行，与是这我的两自部由法。律”相关规定相违背，他的言行不是 自由查，阅而《是中对华人法民律共规和定国的义践务踏教和育破法》坏和。《中
华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定 ，对田某的言行进行评价。
教材p96“探究与分享”
一次,英国女王维多利亚忙于接见王公,把她的丈夫阿尔倍托冷 落在一边。丈夫很生气,就悄悄回到卧室。不久有人敲门,丈夫 问:“谁?”回答:“我是女王。”门没有开,女王又敲门。房内又 问:“谁?”女王和气地说:“维多利亚!”可是门依然紧闭。女王
气极,但想想还是要回去,于是再敲门, 并委婉地回答:“你的妻子。”丈夫边 笑边打开了房门。
第二框 自由平等的追求
知识与能力目标： 懂得如何珍视自由、践行平等。培养珍视自由、践行平等
的能力。 情感、态度与价值观：
热爱自由，追求平等，为践行平等而努力。
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成 作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做 不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强 行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有 词: “这是我在校外的活动，是我的自由。”
第十五条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年 人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。
田某对自由的认识是错误的！
教材p95“运用你的经验”
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成 作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做
不答做：作(1业)是法我律的是自对由自。由”田的某保有障时。抽一烟旦喝个酒，人强的自由受到侵害，法律就能给
从上述材料中你感悟到了什么?
二、践行平等
1、践行平等反对特权
践行平等就要反对特权，使每个人的人格尊严、合法权 益等都得到应有的尊重和体现。
特权：就是法律、制度规定 之外的特殊权利。每个公民都应 平等地承担法律规定的义务，不 得享有不受法律约束的特权。
■ 特权的表现
利用社会关系追逐一己 之利，并想方设法逃避 法律制裁
2、平等对待他人的合法权益
践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个人都 有平等的生存权利、发展权利和 追求幸福的权利。我们要以法律 为基本的行为准则，平等地对待 所有成员，尊重他人的合法权益。
3、敢于抵制不平等的行为
(1)生活中不平等现象及危害 在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象，损 害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。
只享受权利不承担义务
利用手中的权力以权谋私
■ 认识身边的特权现象
享受特供食品
公款吃喝
教材p97-p98“探究与分享”
图一 招聘限制身高
图二 招聘限制性别
图三 招聘限Βιβλιοθήκη Baidu点院校
结合图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。
答：(1)第一幅图是身高歧视，第二幅图是性别歧视，第三幅图是院校 歧视，这三幅图都反映的是就业歧视。(2)面对就业歧视，作为国家来 讲，应制定或出台《反就业歧视法》，这是实现劳动者平等权利的重 要法律保障，是社会文明进步的重要标志。政府应当努力增加就业机 会，以缓解严重的“就业歧视”现象。同时采取其他多种措施，如通 过新闻媒体宣传，营造平等就业氛围，促进或引导企业管理者提高素 质，转变企业的不理性的用人观念；打击地方保护主义，坚持建立全 国统一的可以自由流动的劳动力市场机制等。作为公民个人来讲，应 学法知法用法，据理力争，根据我国劳动法等相关法律法规，依法维 权。
查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中 华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定 ，对田某的言行进行评价。
教材p95“运用你的经验”
第五条 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应 当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可 以推迟到七周岁入学。
第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年 人不得有下列不良行为：（四）强行向他人索要财物；
自由是指人们在法律规定的范围内，依照 自己意志活动的权利。自由在法律上的体现， 就是我们享有的和正当行驶的各项权利。
平等在法律意义上具有两层含义：一是同 等情况同等对待，二是不同情况差别对待。
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
(2)抵制不平等的行为 面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争 ，必要时依法维权。
4、在日常生活中维护平等
（1）实现人与人之间的平等，是人类的 美好梦想，需要每个公民把平等原则落实 到日常的生活、学习和工作中。 （2）我们要增强平等意识，努力践行平 等，共同建构平等有序的社会制度。
设计一期以践行平等为主题的板报。 ①搜集整理有关践行平等的案例和漫画，鼓励原 创。 ②全班同学共同筛选典型案例及漫画作品。 ③以案例和漫画为素材，结合教材，设计并完成 板报。
1、下面漫画告诉我们，跳广场舞
（ D）
A．有益人的身心健康，要多练 B．影响他人休息，应坚决取缔
言行。 2、如果你是关某， 面对此事你会怎么 做？
一、珍视自由
1、珍视自由，要珍惜权利
自由和法律相互联系，不可分割 ，所以我们要做到珍视自由，就必须 珍惜宪法和法律赋予我们的权利；同 时，我们要知晓自己的权利，正确认 识权利的价值，积极行使和维护自己 的正当权利。
2、珍视自由，依法行使权利
珍视自由，必须依法行使权利，作为 公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题 靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意 识。
唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对
”(，1招)唐致唐某某的不言满。行唐是某不回帖对辱的骂，关行某，使称言其论“驴自唇由不也对马要嘴在”法，并律虚允构许了关范某围行为 不内检，的不诸得多事侵例犯。或该回损复害在他网上人被权大益量转。发(，2)关我某会以遭先受找精到神损唐害某为,由要身求法其院提删起诉 讼除。相法关院帖判决子唐,某消向除关影某公响开并道赔歉，理并道赔歉偿精;如神果损害无抚果慰,金我。会拿起法律武器, 向人民法院提诉讼,用法律手段维护自己的合法1权、利请。你评论唐某的
行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有
词予:保“障这。是我(2在)田校某外的的活言动行，与是这我的两自部由法。律”相关规定相违背，他的言行不是 自由查，阅而《是中对华人法民律共规和定国的义践务踏教和育破法》坏和。《中
华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定 ，对田某的言行进行评价。
教材p96“探究与分享”
一次,英国女王维多利亚忙于接见王公,把她的丈夫阿尔倍托冷 落在一边。丈夫很生气,就悄悄回到卧室。不久有人敲门,丈夫 问:“谁?”回答:“我是女王。”门没有开,女王又敲门。房内又 问:“谁?”女王和气地说:“维多利亚!”可是门依然紧闭。女王
气极,但想想还是要回去,于是再敲门, 并委婉地回答:“你的妻子。”丈夫边 笑边打开了房门。
第二框 自由平等的追求
知识与能力目标： 懂得如何珍视自由、践行平等。培养珍视自由、践行平等
的能力。 情感、态度与价值观：
热爱自由，追求平等，为践行平等而努力。
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成 作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做 不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强 行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有 词: “这是我在校外的活动，是我的自由。”
第十五条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年 人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。
田某对自由的认识是错误的！
教材p95“运用你的经验”
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成 作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做
不答做：作(1业)是法我律的是自对由自。由”田的某保有障时。抽一烟旦喝个酒，人强的自由受到侵害，法律就能给
从上述材料中你感悟到了什么?
二、践行平等
1、践行平等反对特权
践行平等就要反对特权，使每个人的人格尊严、合法权 益等都得到应有的尊重和体现。
特权：就是法律、制度规定 之外的特殊权利。每个公民都应 平等地承担法律规定的义务，不 得享有不受法律约束的特权。
■ 特权的表现
利用社会关系追逐一己 之利，并想方设法逃避 法律制裁
2、平等对待他人的合法权益
践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个人都 有平等的生存权利、发展权利和 追求幸福的权利。我们要以法律 为基本的行为准则，平等地对待 所有成员，尊重他人的合法权益。
3、敢于抵制不平等的行为
(1)生活中不平等现象及危害 在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象，损 害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。
只享受权利不承担义务
利用手中的权力以权谋私
■ 认识身边的特权现象
享受特供食品
公款吃喝
教材p97-p98“探究与分享”
图一 招聘限制身高
图二 招聘限制性别
图三 招聘限Βιβλιοθήκη Baidu点院校
结合图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。
答：(1)第一幅图是身高歧视，第二幅图是性别歧视，第三幅图是院校 歧视，这三幅图都反映的是就业歧视。(2)面对就业歧视，作为国家来 讲，应制定或出台《反就业歧视法》，这是实现劳动者平等权利的重 要法律保障，是社会文明进步的重要标志。政府应当努力增加就业机 会，以缓解严重的“就业歧视”现象。同时采取其他多种措施，如通 过新闻媒体宣传，营造平等就业氛围，促进或引导企业管理者提高素 质，转变企业的不理性的用人观念；打击地方保护主义，坚持建立全 国统一的可以自由流动的劳动力市场机制等。作为公民个人来讲，应 学法知法用法，据理力争，根据我国劳动法等相关法律法规，依法维 权。
查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中 华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定 ，对田某的言行进行评价。
教材p95“运用你的经验”
第五条 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应 当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可 以推迟到七周岁入学。
第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年 人不得有下列不良行为：（四）强行向他人索要财物；