七年级语文上册寓言四则
部编人教七年级语文上册课件22 寓言四则
蚊子和狮子
1.本文运用了什么修辞手法来描写故事的，使用什么描写手 法来塑造蚊子的形象的？
本文运用拟人的修辞手法来描写故事的；用语言描写表现蚊子的勇敢 机智、敢于藐视强大的敌人；用神态、动作描写来刻画蚊子得胜后嚣张的 形象。
2.读了《蚊子和狮子》这篇寓言后，蚊子战胜狮子，却败给 了蜘蛛，给你怎样的启示？
第22课 寓言四则
学习目标
1.了解寓言及有关《伊索寓言》的文学常识。 2.学习寓言中巧妙、合理的想象，通过分析寓言故事的情 节，领悟其中所蕴含的道理。 3.了解寓言运用对话描写刻画人物形象的方法。 4.联系生活实际，深入理解寓意；培养健全的人格及辩证 看待问题的能力。
教学过程
《赫耳墨斯和雕像者》 《蚊子和狮子》 《穿井得一人》 《杞人忧天》
【走近作者】
伊索 (约公元前6世纪)，古希腊作家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱 辛并称“世界四大寓言家”。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言 经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。
吕不韦（？-前235），战国末秦相，著名商人、政治家、思想家。 他与其门客共同编写了《吕氏春秋》一书。
知识链接
寓言
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启 示的文学体裁。大多篇幅简短，主人公可以是人，也可以是物。 主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简 单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作中 常常运用夸张、拟人等表现手法。
自主预习
【文题解读】
《赫耳墨斯和雕像者》 赫耳墨斯，古希腊神话里掌管旅行和商业的神， 是众神之首宙斯的儿子。雕像者，雕像的人。题目点明了寓言中对话的双 方，使人对故事的主人公一目了然。
溉汲（jí）
七年级语文上册寓言四则
A
告知，开导 那 等到 讲述
宋国有个姓丁面。
像这样对待听到的事情还不如不听。
即使掉下来，也不会伤害什么。
自命不凡、爱慕虚荣的人往往在人们的心目中一文不值。
骄兵必败。
切忌道听途说以讹传讹。
不要毫无根据地庸人自扰。
偷看
渐渐，更
老虎渐渐走出树林，靠近驴，小心谨慎地，不了解驴是什么东西。
(老虎)咬断了驴的喉咙，吃光了驴的肉才离开。
C
漫画中有七个树桩，中间有一个小树，一个人手拿绳子坐在中间的 一个树桩发呆，他望着眼前这棵高不盈尺的小树一筹莫展，原本把 绳子拴到树上自尽的想法落空了。画下有一行字“他有足够的理由 活下去”。漫画构图清晰，构思别出心裁，从人要自尽而不得的角 度，反映树木被野蛮砍伐、生态遭到严重破坏的现象，令人发指而 又发人深省。
七年级上册语文寓言四则原文
七年级上册语文寓言四则原文
（一）蝉与桃树
一只蝉在一棵桃树上找到了一个舒适的窝，在每天受宠的状态下，它
对桃树以及周围的环境非常满意，于是决定一辈子都待在这里。
半个月后，可怜的蝉开始感到有点窝火，曾经的美好梦想已经开始变
得虚幻，它知道只有自己靠自己才能拥有一个空间，探索另一方天地。
于是它振翅而飞，不再回头。
（二）智慧老人与狐狸
曾经有位智慧老人，拥有一座山庄，夜间他会站在山头欣赏繁星点点，尤其是最闪亮的繁星，老人仿佛能听到它们沾沾自喜的歌声，他也开
心得像孩子一般。
这时，一只狐狸蹦了出来，问老人，“你为什么会如此开心？”老人抬
头看了狐狸一眼，微笑着对它说：“繁星之所以闪亮，全在于它们并不
在乎别人尊重它们多少，只要无论任何情况下，它们都能照耀另一边
的天空。
”
（三）老虎与狗
有一只老虎被困在一座深渊中，它无力地嚎叫天下，只希望有一个能
够解救它的人。
这时，一只小狗突然出现在渊边，它站在老虎面前，对它说：“别担心，你一定会有人来救你的，也许不是马上，但是别忘了，只要相信，你
最终会获得释放。
”老虎听了狗的话，眼中的绝望瞬间消失，它抬起头，
深吸一口气，决定坚持到有人来救它为止，最终被救了出去。
（四）蚂蚁与长颈鹿
有一群蚂蚁，他们正在寻找一种可以让他们看到远方景色的办法，他
们把长颈鹿当成他们的朋友，希望它可以把它们捆在自己的脖子上，
以便看清远处风景。
长颈鹿不仅答应了他们的要求，还很乐意帮助，它把蚂蚁们捆着脖子，慢慢地在旷野上行走，每次都可以让蚂蚁们看到不同的景色和景象，
蚂蚁们开心得就像站在山顶上一样，尽情欣赏风景。
七年级语文上册 第六单元 22寓言四则 伊索寓言名篇原文及寓意素材 新人教版
伊索寓言名篇原文及寓意1、狐狸和葡萄在一个炎热的夏日，一只狐狸走过一个果园，它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前。
它从早上到现在一点儿东西也没吃呢！狐狸想：“我正口渴呢。
”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。
狐狸后退了几步继续试着够葡萄。
一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。
狐狸试了又试，都没有成功。
最后，它决定放弃，它昂起头，边走边说：“我敢肯定它是酸的。
”正要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了。
”孔雀又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告诉了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？肯定是甜的。
”猴子说着便摘了一串吃了起来。
这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。
2、狼与鹭鸶狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。
他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。
狼回答说：“喂，朋友，你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足，怎么还要讲报酬？”寓意这寓言说明，帮助坏人，并向坏人索取应得的报酬，就是没有认识到坏人不讲信用的本质。
这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识坏人不讲信用的本质。
3、小男孩与蝎子有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。
忽然看见一只蝎子，他以为也是蚱蜢，便着两手去捕捉他。
蝎子举起他的毒刺，说道：“来吧，如果你真敢这样做，就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。
”小孩听罢就跑了，蝎子很得意。
过了一会儿小孩又回来了，拿出一个长长的夹子，轻佻的夹住蝎子的尾巴，小孩蹦蹦跳跳的跑回家给妈妈看他今天的收获，妈妈很高兴，中午弄了一盘油炸蝎子给孩子吃。
寓意：这故事本来是告诫人们，要分辨清好人和坏人，区别对待他们。
可也要看谁势力大，小蝎子跟人较劲这不是找死呢吗。
4、掉在井里的狐狸和公山羊一只狐狸失足掉到了井里，他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。
公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝，狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。
语文七年级上册22寓言四则
语文七年级上册22寓言四则
1．猴子偷桃
有一只猴子，它时常到树上摘桃子吃。
一天它看见桃子特别甜美，于
是把它们全都装进袋子里，就说：“今天我不想去摘了，我可以把它带
回家去了！”结果，它没等到走多远，就被林主发现了，林主便怒气冲
冲地惩罚它，把它的所有桃子全都拿过来划分给猴子们去品尝。
2．老鼠开会
有四只老鼠结伙把一大筐白豆带回家。
其中一只突然悬了个手指：“咱
们明天中午在这里开会，叫大家来分这些豆子！”于是，它们们都散去了，心想：明天就能吃到白豆了！结果，它们第二天早上来到现场，
就只剩下空空如也！原来，它们之前把筐子留在了那里，可是晚上里
就被别的老鼠给偷走了！
3．狐狸和鸡
一只狐狸对一只母鸡发出了诱惑，说：“这里有一片青草地，有没有兴
趣一起去看看？”母鸡想了一会儿，觉得这种机会也不多，也没有害怕，就答应了去。
可是，当它们到达青草地的时候，狐狸仓皇地跳入大草
丛里，把那只母鸡叼到嘴里！
4．麻雀抢食
有一群麻雀，每天都去寻找食物。
他们在田野里发现了一大簇玉米，
都忙着想抢占优先拥有它。
结果，结果一只比较叼的麻雀抢了，其他的也一股脑儿地追了上去，结果整个簇的玉米全都给抢光了！。
七年级上册语文《寓言四则》教案设计精选8篇
七年级上册语文《寓言四则》教案设计精选8篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计要怎么写呢？这里作者为大家分享了8篇七年级上册语文《寓言四则》教案设计，希望在寓言四则教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
七年级上册语文《寓言四则》教案设计篇一一课时教学目标1.了解并掌握有关寓言的基本知识。
2.了解伊索及《伊索寓言》。
3.学会分析寓言的故事情节，概括寓意。
教学重难点学会分析寓言的故事情节，概括寓意。
教学过程新课导入【设计意图：用具体形象的故事激发学生学习课文的兴趣。
】选讲《伊索寓言》中的故事--《驴与愚蠢的狼》导入。
同学们，这个饶有趣味的寓言故事的出处大家知道吗？学生回答，教师明确：《伊索寓言》。
那么，谁还能讲出这部古希腊寓言汇编中的故事呢？(学生讲述)今天，我们一起学习《伊索寓言》中的两则：《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》。
请同学们从阅读提示中圈点出有关寓言和《伊索寓言》的知识要点。
课堂实录一、文学常识简介。
【设计意图：了解《伊索寓言》的特点，养成阅读名著的习惯。
】1.寓言。
寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。
篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
2.伊索和《伊索寓言》。
相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。
公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。
《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。
其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。
耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。
二、学习《赫尔墨斯和雕像者》。
【设计意图：理解寓意，引导学生明白爱慕虚荣的危害。
】1.查阅工具书，解决生字词。
(1)正确朗读下列生字。
赫拉( ) 宙斯( ) 庇护( ) 粘住( )(2)掌握词义：庇护：袒护，保护。
人教版七年级语文上册(2016)第24课《寓言四则》课件 (共38张ppt)
译文 像这样以讹传讹、道听途说， 还不如什么都没听到的好。
质疑
1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。” 是什么意思？ 意思是他家打井省了一个劳动力。
2.传话的人把这句话听成了什么意思？ 听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。 3.这则寓言故事说明了一个什么道理？ 告诉人们不可轻信传言并盲目传布，说话、念词 不要产生歧义等。
⑨日月星宿（xiù）不当坠耶——日月星辰 不就会坠落下来了吗？星宿，泛指星辰。 ⑩只使——即使。 （11）中伤——打中击伤。 （12）奈地坏何——那地坏了（又）怎么办 呢？ （13）地积块耳——大地是土块堆积成的罢 了。 （14）四虚——四方。 （15）躇（chú）步跐（cí）蹈——泛指人 的站立行走。躇，立。步，走。跐，踩。蹈， 踏。 （16）舍然——释然，放心的样子。
情节发展：
• 想——问——笑问——想——问——
•
•
•
爱慕虚荣 不被重视
学习指导一:《赫耳墨斯和雕像者》
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？
“想知道他在人间受到多大的尊重”。
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请 说出他此刻的心理？
想与地位最高的神一比高低，非常的自负。
3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要 “笑着问道”，这“笑”有什么含义？
24 寓言四则
• 寓言：用假托的故事寄寓意味深长的
道理，给人以启示。大多篇幅简短， 主人公可以是人，或拟人化的生物、 非生物。
• 主题多是借此喻彼，借远喻近，借古 喻今，使深奥的道理从简单的故事中 体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺 性。在创作上常常运用夸张和拟人等 表现手法。
赫尔墨斯 和 雕像者
有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”
听到 代词，指丁家人 传播 说的那句话。 得到，这里指 “发现”
七年级语文上册寓言四则笔记
七年级语文上册寓言四则笔记
第一则：寓言《带你去海边》
该故事讲述了一只蜜蜂带领一只小蚂蚁去海边分享美丽景色的故事，小蚂蚁坚持自己能够完成带领蜜蜂去海边的行程，最后极其艰难地把尾巴和蜜蜂系在一起，用自己的工夫，推着蜜蜂到达了海边。
让蜜蜂体会到了被美景所折服的感觉，这则寓言让我深深的体会到：就算是微小的力量，也能够发挥出惊人的效果。
一个刻苦努力，百折不挠的人，最终能够实现自己最初的梦想，去征服最美丽的景观，收获成功的喜悦。
第二则：寓言《耐心的螃蟹》
该故事讲述了一只大螃蟹和一只小鱼的故事，小鱼急着要过河，可惜身材太小，不能控制水流。
给了大螃蟹一个好主意，大螃蟹接受了小鱼的好意，让它钻到头和身子的缝隙中，搭乘大螃蟹的身上，最终小鱼乘坐大螃蟹游到了河对岸。
这则寓言提醒我们：要有耐心、团结合作，用心去倾听、学习，能够获得更大的成就。
互相配合，增强彼此信任，实现共同的梦想。
第三则：寓言《心服口服》
该故事讲述了一只鹰和一只熊的故事，鹰喉咙僵硬而无法说话，于是鹰把他的困境告诉了熊，熊建议使熊暗中跟随鹰，从而可以完成鹰要过的每一关，鹰照旧做了熊的想法，终于可以完成他的梦想。
这则寓言教会我们：任何困难的挑战都要求心服口服，行动和思想的团结，只有如此才能更快更有效的完成任务，避免耗费精力。
第四则：寓言《牛版拯救鸡》
该故事讲述了一只驼牛和一只鸡的故事，驼牛在拯救困鸡时，把它们放在自己的背上，用自身的力量把它们从深坑里带出来。
这则寓言教会我们：做人要有大气量和姿态，在任何时候都要维护正义，敢于做事，为他人着想，用实际行动诠释正义精神。
只有当我们不计个人代价地采取行动拯救他。
初一语文上册寓言四则笔记
初一语文上册寓言四则笔记
一、狐狸的假装
故事：一只老狐狸被猎人追捕，便在一棵大树下面出了一巴掌，狐狸恐慌得连忙抱住大树狡辩道：“我是大树的枝叶，怎么可能动！”猎人见了瞒天过海，放过狐狸而去。
笔记：本寓言故事展现了狐狸以狡辩骗取安全的勇敢，以及猎人仁慈劝阻的品德，教诲人们绝不能以谎言欺骗他人，也要以善良的心做事。
二、猴子的惊喜
故事：一只猴子爬到顶上一棵桃树上，正想好摘到一些桃子，结果一看每个枝头上都挂满了桃子，无比激动，便把自己搂进枝头间，吃掉了桃子。
笔记：本寓言故事彰显出贪婪的危害，提醒人们要有恰当的自制力，节制贪婪的欲望，不要对一时的惊喜而忘记自己的本分。
三、兔子的聪明
故事：一只兔子被猎人追赶，他一路跳过小坎儿，准备豁出去，突然发现还有一个大小坎儿，于是想出了一个主意，兔子把自己背起来，双腿站立，把自己当成了一棵树，猎人以为是一棵树，自然就没有发现他，兔子得以逃脱。
笔记：本寓言故事告诉人们面对困难时，要想出聪明的办法来战胜困难，兔子抓住机会，变拙为巧，用聪明的办法逃出了困境。
四、蚂蚁的勤劳
故事：一只蚂蚁在河边采集落叶，突然一只鹰从天上俯冲，想要抓住蚂蚁，蚂蚁从鹰的爪子中跳了出来，回到家里，就对家人说：“做事要立刻行动，莫要耽搁”。
笔记：本寓言故事提醒人们勤劳致富、有勇无畏，只要采取有效行动就能成功摆脱困境，有效利用时间，及时行乐，勤劳致富才是正道。
;。
七年级上册语文第六单元寓言四则译文
第一则《狐狸与葡萄》1. 适度的满足和珍惜自己拥有的东西是非常重要的。
2. 故事中的狐狸因为够不到葡萄而生气和嫉妒。
3. 最终狐狸选择用轻蔑的态度对待无法得到的东西。
4. 我们应该学会珍惜和感恩现有的条件，而不是盲目追求无法获得的东西。
第二则《乌鸦和狐狸》1. 夸夸其谈是一种愚蠢的行为。
2. 乌鸦因为被狐狸夸奖而沾沾自喜，最终失去了自己的东西。
3. 故事告诉我们，不要被别人的花言巧语所迷惑，要保持清醒的头脑。
4. 要相信自己的实力，不要轻易被别人的赞美影响。
第三则《小狗与公鸡》1. 聪明的人会根据实际情况做出正确的选择。
2. 故事中的公鸡因为自己看不见月亮，而认为月亮被偷走了。
3. 小狗则通过周围的事物推断出月亮是被云遮住了。
4. 告诉我们要学会观察和思考，不要轻信别人的说法，要用自己的头脑去分辨是非。
第四则《老鼠与山》1. 我们要有坚定的意志和毅力，才能克服困难。
2. 老鼠因为没有找到洞而对自己的能力产生了怀疑。
3. 最终在山的劝说下，老鼠放弃了自己的努力。
4. 告诉我们要坚定自己的目标，不轻易被挫折打败，要有足够的耐心和毅力去克服困难。
以上是四则寓言故事的译文，通过这些故事我们可以学到很多做人的道理和处事的智慧。
希望大家在读完这些故事后，能够对自己的品格和行为有所反省，并在以后的生活中能够更加理智和成熟地面对各种困难和诱惑。
在每个寓言故事中，作者都通过生动的形象和寓意深刻的情节，向读者们传递了许多关于生活和处世的真知灼见。
每一个故事都给我们带来了深刻的启示和反思，让我们重新审视自己和周围的世界。
让我们回顾一下《狐狸与葡萄》这个故事。
狐狸因为够不到葡萄而生气和嫉妒，最终选择用轻蔑的态度对待无法得到的东西。
这个故事告诉我们要适度的满足和珍惜自己拥有的东西，不要因为得不到某样东西而心存怨恨和贬低其他人。
这也提醒我们在现实生活中，我们要学会接受自己的能力和条件，不要盲目追求无法获得的东西，珍惜眼前的幸福和快乐。
部编版语文七年级上册第22课《寓言四则》课件(共52页)
寓意
● 狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中 吓唬别人。但是，狡猾的手法绝不能使 狐狸改变虚弱的本质。把戏一旦被戳穿， 它非但会受到群兽的围攻，还将被受骗 的老虎吞吃。引申说明仗势欺人的坏蛋， 虽然能够嚣张一时，但最终绝不会有好 的下场。现人们用它来比喻依仗别人的 势力欺压人，也讽刺了那些仗着别人威 势，招摇撞骗的人;又嘲讽了被人利用而 不自知的昏庸之人。一切狡猾，奸诈的 人，总是喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗 过日子。这种人虽借外力能逞雄一时， 而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。
疏通文意
无，没有
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会倒塌地会陷落，自己无处容身，以至于整 天睡不好觉，吃不下饭。
告知，开导
聚积的气体
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处
另外又有一个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天，不过是积 聚的气体罢了
你
行动，活动
● 就在这危急的时刻，来了一位拄着拐杖的老人。东郭先生像见到救星一样，赶忙拉住老人，把刚才产生的事情讲了一遍， 要老人给评评理。狼也走过来，为自己辩解着：“您别听他胡说八道，他刚才把我塞进口袋里，害得我在里面闷得喘不上 气来，这样的人我不该把他吃掉吗？”老人想了想，说：“你们都认为自己有理，我也不好判定谁是谁非。这样吧，你们 把刚才的情形再做一遍让我看看。”狼觉得老人说的话有道理，就又钻进了东郭先生的口袋里，东郭先生又把袋口系紧了。 老人立刻举起拐杖狠狠地朝狼打去。这下，东郭先生终于明白了，他感谢老人救了他的命。
七年级上册语文寓言四则
七年级上册语文寓言四则1. 标题：蚂蚁和蜻蜓内容：从前有一只勤劳的蚂蚁和一只懒散的蜻蜓。
一天，蚂蚁忙着为来年存粮，而蜻蜓却整天无所事事，只顾着玩耍。
过了几天，天空阴云密布，大雨倾盆而下。
蚂蚁在自己的小岩洞里舒舒服服地吃着辛苦存储的食物，而蜻蜓却找不到任何可食用的东西。
它饥肠辘辘地飞到蚂蚁的家门口，乞求蚂蚁一些食物。
蚂蚁看到了蜻蜓的遭遇，心生慈悲，给了它一些食物。
从此以后，蜻蜓明白了劳动的重要性，并以后再也不再懒散。
寓意：劳动和储蓄的重要性。
2. 标题：狼与小羊内容：一只小羊正在河边喝水，突然一只狼出现在小羊的身后，它贪婪地盯着小羊。
狼想要吃掉小羊，于是它找了个借口：“你为什么在河里弄浑水？”，小羊小声回答：“我没有弄浑水，我只是在喝水。
”狼觉得小羊的回答太无辜，于是又找了个借口：“你是不是嘲笑我？”小羊再次回答：“我没有嘲笑你，我只是喝水。
”狼见小羊握住最后的机会，又说：“那不是你的牙齿留在我的饭碗里吗？”小羊无辜地回答：“我没有牙齿，也没有能留在你碗里的牙齿。
”狼听完后愈发生气，终于离开了。
寓意：诚实克己守信。
3. 标题：乌鸦和狐狸内容：一只乌鸦飞在树枝上，嘴里叼着一块美味的奶酪。
一只狡猾的狐狸看见了，便走到树下，巧舌如簧地夸奖乌鸦的美丽，并让乌鸦唱一首歌。
乌鸦被狐狸的夸奖所迷惑，张开嘴巴唱起歌来，但乌鸦唱完后狐狸一起冷笑：“你真是一只傻乌鸦，你的声音又难听又难看。
”乌鸦感到非常羞愧，也非常懊悔，它的贪婪使它失去了自己的美味奶酪。
寓意：不要因为他人的奉承而骄傲自满。
4. 标题：画蛇添足内容：一个农夫看到一个画家在画一条勉强够身子长的蛇，他觉得不满意，便告诉画家：“这条蛇太短了，我要你再加上一段。
”画家听从了农夫的话，在蛇的尾巴上又加了一段。
结果，这条蛇因为有了额外的尾巴而变得迟钝又笨拙，最终被其他动物轻易地捕食了。
寓意：不可多加。
以上四则寓言故事都有着深刻的寓意，适合七年级上册语文的学习。
新人教版 七年级语文 上册 课件 第30课《寓言四则》(共49张PPT)
……
小结
语惯借故深意 言于小事刻思“ 简运喻之的。寓 洁用大中道寓” 锋拟，，理言是 利人借借寓，“ 。的古此于通寄
手喻喻简常托 法今彼单是” ，，，的把的
的 特 点
劝喻性 讽刺性
《韩非子.说难》
作者介绍
韩非（约前280—前233），战 国末期韩国人，著名思想家，法家 的代表人物。他出身贵族，屡次上 书韩王进谏，改革政治，实行富国 强兵的政策，都未被采纳。后来， 他得到秦始皇的赏识，在秦国任客 卿。不久便被他的同学李斯等人谗 言所陷，下狱后被迫自杀，死时才 47岁。他著有《韩非子》一书，共 20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟， 常用寓言故事阐明事理，富有说服 力。其中许多寓言故事流传于世， 《智子疑邻》就是其中的一篇。
取得一点成绩决 不能骄傲自满。
概括寓意
1、讽刺了那些取得成绩得意忘形的人， 由于忽视自己的短处，势必要被小人物 打败。
2、人不应被暂时的胜利冲昏头脑 。
3、任何时候都要谦虚谨慎，只有保持 清醒的头脑，才能永远立于不败之地。
归纳寓意：
①从全篇来看，这则寓言的寓意是什么？ （用成语回答）
骄兵必败；
②除此之外，你还懂得了哪些道理？
学了《塞翁失马》，你认为好事一定 可以变坏事吗？
好事变坏事或坏事变好事，都是要 在一定的条件下。如，家庭突遭打击， 变故，陷入困境，这是祸，但如果能从 容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么， 这又不失为一种宝贵的精神财富。当然， 在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失 去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。 所以，要注意把握好转化的点、条件。
智者胜
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？骄必败
七年级上册语文22课寓言四则笔记
七年级上册语文22课寓言四则笔记
1. 寓言名：《渔夫和金鱼》
寓意：欲得到成功，必须有耐心和毅力。
主要人物：渔夫和金鱼。
情节梗概：渔夫把金鱼抓住，但金鱼千方百计逃走，最终逃脱成功。
实际意义：告诫人们要有耐心和毅力，不要急功近利，否则不仅会失败，还会失去更多。
2. 寓言名：《狼来了》
寓意：不要轻易相信陌生人的话。
主要人物：村民和狼。
情节梗概：有人欺骗村民说狼来了，村民一遍又一遍地被骗，最后真的狼来了，村民不相信了。
实际意义：告诫人们不要轻易相信别人的话，尤其是陌生人或不可靠的人，否则可能会误事。
3. 寓言名：《老马识途》
寓意：经验是宝贵的财富。
主要人物：老马和骡子。
情节梗概：老马走错路，骡子却一直指引着正确的路线。
实际意义：告诫人们要珍惜老人的经验和智慧，听取他们的建议，因为他们的经验是宝贵的财富。
4. 寓言名：《小鸟求爱》
寓意：真爱需要两个人相互尊重和珍视。
主要人物：两只鸟。
情节梗概：一只喜欢另一只，但对方却不理睬它，最终它放弃。
实际意义：告诫人们要珍视真爱，相互尊重，因为对方的感受和意愿同样重要。
七年级语文上册《寓言四则》课文原文及赏析
七年级语文上册《寓言四则》课文原文及赏析七年级语文上册《寓言四则》课文原文1. 赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。
”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
2. 蚊子和狮子有只蚊子飞到狮子那里，说：“我不怕你，你也并不比我强多少。
你的力量究竟有多大？是用爪子抓，还是用牙齿咬？仅这几招，女人同男人打架时也会用。
可我却比你要厉害得多。
你若愿意，我们不妨来比试比试。
”蚊子吹着喇叭，猛冲上前去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。
蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。
”这故事是说，骄傲是没有好下场的，有些人虽击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人击败。
3. 智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。
其子曰：“不筑，必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
这个故事告诉我们，在面对问题时，应该以事实为依据，而不是凭主观臆断去怀疑别人。
4. 塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。
人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
近塞之人，死者十九。
此独以跛之故，父子相保。
这个故事告诉我们，福祸相依，坏事可能变成好事，好事也可能变成坏事。
七年级语文上册教学课件《寓言四则》
思维拓展
续编寓言故事 如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子 幸运地逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请续编寓 言故事。
要求： 1. 加入合理想象，最后要用议论揭示寓意。
2.最后的议论对人们有启发的力量。
故事续编一： 蚊子幸运逃生后，变得更加狂妄自大，于是逢物便
吹嘘自己将狮子打败的事迹，却隐藏了自己将丧生蛛网 的情景，在它的海吹下，所有的动物都用崇拜的眼光看 它。蚊子变得更加目中无人了，飞行都不看方向，认为 所有的事物都应该为自己让路，因为自己打败过狮子要 成为百兽之王了。却没想到撞到了一棵大树，撞死了。
启发读者
（1）从蚊子打败狮子来看：善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学
会扬长避短。面对强大的敌人保持自信和勇气。
（2）从狮子被打败来看： 每个人都有自己的弱点，要认清自身存在的不足。 （3）从蜘蛛打败蚊子来看：取昏得头成脑绩。不真要正得的意胜忘利形者，往要往谨像慎蜘，蛛不一要样被默胜默利无冲闻。 （4）蚊子、狮子、蜘蛛三者来看：世界上没有永远的失败者，也没有永远的
22.寓言四则
情境导入
在丰富多彩文学殿堂里，有一种诙谐幽默 的文章——寓言，能否举出你知道的寓言的题 目？能不能说说寓言的一般特点？
寓言概念：用假托的故事寄寓意味深长的道理。 寓言特点：寓言都比较短小，故事的主人公可 以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
《伊索寓言》
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善 于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他 的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊 索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素， 富有幽默的特点。
“杞人忧天”本来确实是讽刺那些不必要的担忧，但理解为“忧患意识”也是 可以的。《列子》之后的一些文人已将“杞人忧天”引申到政治生活方面，借以 表示对国家大事的关心。
七上语文寓言四则寓意
七上语文寓言四则寓意
以下是七上语文寓言四则的寓意:
1. 《乌龟和兔子》:这个故事告诉我们不要骄傲自满，否则会失败。
兔子因为自己的速度而感到骄傲，而乌龟则因为自己的毅力和恒心获得了成功。
如果我们也像兔子一样骄傲自满，不继续努力，就会像兔子一样失败。
2. 《乌鸦喝水》:这个故事告诉我们要善于寻找解决问题的方法。
当乌鸦遇到瓶颈时，它想到了用石子来帮助自己喝水。
这种方法虽然笨拙，但非常实用。
我们在生活中也应该学会寻找解决问题的方法，而不是一味地逃避或依赖他人。
3. 《鼹鼠和兔子》:这个故事告诉我们不要急于求成，要耐心和坚持。
兔子想要在短时间内取得成功，但鼹鼠则告诉他要慢慢来。
最终，兔子因为急于求成而失败，而鼹鼠则通过自己的努力成功获得了食物。
这个故事告诉我们，成功需要时间和耐心，不要轻易放弃。
4. 《乌龟和鹰》:这个故事告诉我们每个人都有自己的优点和不足，不要轻易否定自己。
乌龟虽然行动缓慢，但它坚持不懈，最终成功登上山峰。
鹰虽然飞行快速，但它认为自己无法像乌龟一样爬上山峰。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点和不足，我们应该学会欣赏自己，不断努力。
七年级上册语文书寓言四则笔记
一、前言在七年级上册语文课本中，我们学习了很多寓言故事，这些故事既引人深思，又具有丰富的哲理。
在这篇文章中，我将为大家总结七年级上册语文书中的四则寓言故事，并共享我对这些故事的理解和感悟。
二、寓言一：《老马识途》这个寓言故事讲述了一匹老马在颠簸的山岭中轻松自如地行走，而年轻的骡子却迷路了。
这个故事告诉我们，经验和智慧比年轻和力量更为重要。
老马之所以能够轻松行走，是因为它对山岭的地形和道路早已了如指掌，而年轻的骡子缺乏这样的经验和智慧，所以就迷失了方向。
三、寓言二：《狐假虎威》在这个寓言故事中，一只狐狸利用一只老虎的威势来吓唬其他动物，然后得意洋洋地享受自己所谓的权势。
然而，当老虎不在的时候，狐狸却束手无策，最终被其他动物揭穿了其虚伪和无能。
这个故事告诉我们，欺骗和冒充终究是会被揭穿的，真正的能力和威望是需要通过实际行动和努力来获得的。
四、寓言三：《死马当活马医》这个寓言故事讲述了一个农夫把一匹死马驮在肩上装作是一匹活马，结果被人察觉了其欺骗。
这个故事告诉我们，不要抱有侥幸心理，要实事求是地面对问题，并且寻求正确的解决办法。
装死马当活马医只是一时的欺骗，最终还是会暴露无疑的。
五、寓言四：《镜子和水》在这个寓言故事中，一面镜子和一滩水争吵起来，它们各自认为自己更加美丽。
他们得出了一个结论：镜子虽然能够清晰地映出自己的容貌，但是没有了水，它也会失去光泽。
这个故事告诉我们，要保持谦虚和真实，不要自负和炫耀，因为在我们自己眼中的美丽未必是真实的，而在他人眼中的我们才是真正的自己。
六、我的感悟和思考通过学习和理解这些寓言故事，我深深体会到了其中蕴含的深刻哲理。
在现实生活中，我们也应该像老马一样，积累经验、提升智慧，才能在人生的道路上走得更加稳健；我们也应该像庄稼地里的那位农夫一样，实事求是，解决问题的根本，而不是抱有侥幸心理；我们也要像镜子和水一样，保持谦虚和真实，不要自以为是，以免迷失了自己。
七、结语七年级上册语文书的寓言故事教会了我们很多做人做事的道理和智慧。
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七年级语文上册寓言四则
《寓言四则》教案设计
学习目标：1、用自己的话复述原文和概括寓意。
2、翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。
学习过程：
一、基础知识：
1.给下列加点字注音：
赫拉﹝﹞宙斯﹝﹞庇护﹝﹞饶头﹝﹞较量﹝﹞粘住﹝﹞塞翁﹝﹞
何遽﹝﹞堕﹝﹞将骏马﹝﹞折其髀﹝﹞跛足﹝﹞
2.解释加点的词
⑴天雨墙坏()不筑，⑵暮而果大亡其财()
⑶其家甚智其子()⑷近塞上之人有善术者()
⑸马无故亡而人胡()⑹此何遽不为福乎()
⑺居数月()⑻家富良马()
⑼其子好骑()⑽堕而折其髀()
⑾死者十九()⑿此独以跛之故()
二、理解探究：
1.你能用简洁的语言概括《赫耳墨斯和雕像者》寓言的意思吗?请试一试。
2.你能用简洁的语言概括《蚊子和狮子》寓言的意思吗?
3.你能用简洁的语言概括《智子疑邻》寓言的意思吗?
三、合作释疑：
《塞翁失马》告诉你怎样的道理?由《塞翁失马》演变而来的成语是什么?
四、课内精读：
智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。
其子曰：“不筑，必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
1.断句完全正确的一项是()
3.在给人提正确的意见时，要考虑自己与听者的关系，否则会引起不必要的麻烦。
或者：听意见只应听取正确的，而不要看这意见是什么人提出的，对人不能持偏见。
主旨：它告诫人们，如果不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会主观臆测，得出错误的结论,说不定害了自己。
从邻居家的老人这方面，告诉我们给别人提意见，要尽量用能让别人欣然接受的方式。
同样的事但发生在不同人身上却不同对待，这是不正确的。
做人做事要公平，实事求是。
合作释疑：世事变幻无常，或比喻因祸可以得福，坏事可以变为好事。
一切事物都在不断发展变化，好事与坏事，这矛盾的对立双方，无不在一定的条件下，向各自的相反方向转化。
成语：塞翁失马，安知非福。
课内精读：1.C2.(略)3.天雨墙坏，不及时修补。
富人认为儿
子聪明，是因为事情的发生在他的意料之中。
4.(略)
拓展延伸：(一)1.(1)涨(2)横渡(3)落后(4)疲惫2.(l)其中一个人虽然拼命划水，却前进不了多少。
(2)自己都将要死了，还要钱做什么呢?
3.(l)替被淹死的人感到悲哀、惋惜。
(2)这个人很愚蠢，要钱不要命。
(二)1.一只盛着酒的桶一只空无所有的桶2.肚里有货，对人有用，受人欢迎的人
3.比喻有真才实学的人比喻不学无术的人。
A.宋有/富人
B.天/雨墙/坏
C.其/邻人之父/亦云
D.其家甚/智其子
2.用自己的话说说这则寓言的大意。
3.富家被盗的原因是什么?“其家甚智其子”，为什么?
4.读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨?请写在下面。
五、拓展延伸：
(一)哀溺文序
永之氓咸善游。
一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。
中济，船破，皆游。
其一氓尽力而不能寻常。
其侣曰：“汝善游最也，今何后为?”曰：“吾腰千钱，重，是以后。
”曰：“何不去之?不应，摇其首。
有项，益怠。
已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为。
”又摇其首。
遂溺
死。
1.解释下列加点字的词。
①水暴甚()②乘小船绝湘水()③今何后为?()④益怠()
2.翻译文中划线的句子。
①其一氓尽力而不能寻常。
___________________________
②身且死，何以货为。
________
3.题目中的“哀溺”是什么意思?“哀”的原因是什么?请简要回答。
(二)阅读下则寓言，回答问题
车子上运着两只桶，一只盛着酒，另一只空无所有。
前者一路上沉静地没有发出一点声音。
后者跳跳蹦蹦，闹得一路上回声震耳，尘土像云雾似的飞扬，焦急的行人老远就听到吵闹的声音，诚惶诚恐的躲在一边。
然后不管后者怎样地哗众取宠，像前者那样的价值，它却没有。
1.请说出文中“前者”“后者”各指代什么?
“前者”指
“后者”指
2.末尾的“前者那样的价值”一句话，怎样理解其含义?
3.两只桶分别可以比喻哪两种人?
盛着酒的桶：
空无所有的桶：
答案
理解探究：1.通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
2.即使取得大的胜利或成绩也不能骄傲，要始终谨慎从事，反之可能可能从处受到挫折。