八年级下册物理初步认识液体压强教案

第2节液体的压强

第1课时初步认识液体压强

【教学目标】

一、知识与技能

1.通过观察实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向.

2.通过实验探究，了解液体压强的大小跟什么因素有关.

3.能熟练地运用液体压强的公式p=ρgh进行计算.

二、过程与方法

1.能联系生活实际，感知液体压强是一种客观存在.

2.根据固体压强的概念，设计出证明液体压强存在的实验方法.

3.能通过实验探究体会到液体压强的大小与什么因素有关.

三、情感、态度与价值观

在观察实验中，培养学生的科学态度，能对学习的过程、知识和方法进行总结，梳理所学知识，学会反思.

【教学重点】知道液体压强的特点.

【教学难点】液体压强产生的原因，探究影响液体压强大小的因素.

【教具准备】多媒体课件、塑料袋、侧壁和底部扎有橡皮膜的玻璃管、水（红颜色）、烧杯、液体压强计、盐水、刻度尺、铁架台.

【教学课时】1课时

【巩固复习】

教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

教师播放潜水艇工作、我国潜水员潜入深水工作的视频,并提出问题：

(1)为什么潜水艇要用厚钢板制成呢？

(2)为什么潜水员要穿抗压能力很强的潜水服呢？

(3)潜水员下潜深度为什么会有限制？

学生观察、并思考，发表自己的看法.

教师演示实验：塑料袋装满水后鼓起来,让学生用手指触摸，感受有什么感觉？

生：用手指触摸表面，会感到有压力.

师前面我们学习了固体压强，知道了单位面积受到压力就会产生压强，那么液体对它的容器有压力，液体会不会有压强呢？

生：有压强.

师是的，液体也像固体一样有压强.液体的压强有什么特点呢？如何计算呢？好，我们现在就来研究这个问题.

【进行新课】

知识点1 液体压强的产生及特点

1.液体压强的产生

教师利用如图甲所示的装置进行演示实验，引导学生观察，并思考刚才

提出的问题.

师大家先观察没有倒入水之前，橡皮膜的情况，然后当水不断倒下去

时，能看到橡皮膜有什么变化？

生：倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向外凸出.

师为什么呢？

生：水对它有压强.

师这个压强是怎么产生的呢？

生：水的重力.

师对了，正是由于液体自身的重力才产生了压强.

板书：液体压强产生的原因:液体具有重力,对支撑它的物体也有压强.

2.液体压强的特点

（1）探究液体对侧壁是否有压强.

师将一个茶杯放在桌面上，茶杯对支撑它的桌面有压强.若往杯子里倒水，水对杯底有压强吗？请同学们讨论.

生：茶杯放在桌面上是由于茶杯有重力，因而对支撑它的桌面产生压力而有压强，水倒入杯中时，水也有重力，因此水对杯底也应该有压力，水对杯底有压强.

师水和固体物质有不同的特点吗？

生：水是液体，液体具有流动性.

师水倒入杯中时，会不会对阻碍其流动的侧壁有力的作用呢？

生：也应该有吧.（不敢确定）

师那我们一起通过实验来检验同学们的分析.

乙教师演示实验1：在侧壁开口的玻璃圆筒上扎上橡皮膜（如图乙），请

同学们观察倒水前后橡皮膜的情况.生：和刚才的现象一样：倒水前橡皮膜是

平的，倒水后橡皮膜向外凸出，这种现象证明了水对容器的侧壁也有压强.教师演示实验2：取一个侧壁上不同深度处都有开口的玻璃圆筒，圆筒侧壁

的每个开口处都用橡皮膜蒙上，观察玻璃筒内倒满水后，不同深度橡皮膜的

变化情况，将橡皮膜扎破后，观察不同深度的孔中流出的液体情况（如图丙）.

生1：从液面往下越深的地方，橡皮膜突出得越明显，说明离液面越深，

橡皮膜受到的压力越大.

生2：扎破橡皮膜后，越往下的孔喷出的水越远，说明越深的地方水的

压强越大.

教师总结：由于液体具有流动性，所以液体对容器底部和容器侧壁都有压强，液体内部也有压强.

（2）认识压强计.

师请同学们思考液体是不是只对容器底部和容器侧壁有压强呢？

学生思考、讨论：应该不是吧.（不敢确定）

师同学们不要着急，我们先一起来认识测量液体压强的工具——压强计.

教师展示压强计实物，并结合多媒体课件帮助学生认识压强计的构造和测量原理.

认识压强计（多媒体课件）

（1）作用：测量液体内部的压强.

（2）构造：一侧装有橡皮膜的金属盒（即探头）、橡皮管、U形玻璃管

（内装红色液体）、刻度板、底座.

（3）测量原理：当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管两端的液面出现高度差.压强越大，U形管两边液面的高度差越大.

教师讲解U形管压强计的使用方法，引导学生思考U形管压强计是通过什么来展示液体也存在压强的？

（提示：向U形管中加入适量的红颜色的水，提醒学生注意观察U形管中两边水柱的

高度变化.学生发现：当把带有橡皮膜的金属盒放入水中时，U形管中两边水柱的高度不相平，出现了高度差.）

学生观察，回答：通过U形管中两边红色水柱的高度变化来反映液体的压强变化.

（3）利用压强计探究液体压强的特点.

实验前教师用多媒体展示以下问题，以帮助学生确定实验探究的内容.

思考题：（1）液体内部是否有压强？向哪个方向？

（2）在同一深度，液体向各个方向的压强大小关系如何？

（3）同一液体中，随深度的增大，压强的大小如何变化？

（4）在同一深度，水和盐水产生的压强大小相等吗？

教师引导学生参照教材P34页《演示》进行实验（提醒学生运用“控制变量法”操作），并将测量结果填入自己设计的表格中.

实验探究：影响液体内部压强大小的因素.（供参考）