音乐——国歌(欣赏)教学设计

音乐——国歌（欣赏）教学设计

Music -- Teaching Design of National Anthem (appreciation)

音乐——国歌（欣赏）教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目标：

1.通过欣赏国歌，让幼儿了解国歌诞生的背景及涵义。

2.了解国歌的作者是我国人民音乐家——聂耳，感受国歌所特有的雄壮、、坚强、有力的风格特点。

活动准备：

1.聂耳的画像一幅，国旗一面。

2.附有国歌的磁带，录音机。

3.国歌的乐谱一张。

4.幼儿有参加升国旗的经验。

活动过程：

1.放国歌，让幼儿知道国歌的名称。

师：小朋友，刚才我们听的这首歌，我们什么时候听到过？（在升国旗的时候）

师：对了，这是我们中国的国歌，它的名字就叫《义勇军进行曲》。（幼儿学说名称）

2.引导幼儿欣赏国歌。

①了解国歌诞生的背景。

师：这首歌曲原来是一部电影《风云儿女》的主题歌。后来我们新中国成立的时候，毛主席和周恩来总理就把这首歌作为我们中国的国歌。

②理解国歌的涵义。

a：放国歌，提醒幼儿听清楚歌词。

师：小朋友，你刚才听到歌里唱到了什么？

b：听第二遍国歌，帮助幼儿理解歌词涵义。

师：歌曲里面唱到了“起来！不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城，中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声！起来！起来！起来！！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！！”

歌曲表现了很多被压迫的旧社会的人们冒着敌人的炮火，和敌人进行着顽强的战斗，他们期待着新中国的成立，幸福生活的到来。

3.了解歌曲的作曲者——聂耳。

师：你们知道这首歌曲的作曲者是谁呀？

出示聂耳的画像。

师：就是这位叔叔，他的名字叫聂耳，他是我们人民的音乐家，非常的了不起，还有《卖报歌》也是他些的。

4.感受音乐的雄壮、坚强、有力的风格特点。

师：小朋友，你们觉得听了这首歌曲，有什么感觉？（很有力、很想做踏步的动作等）

师：刚才，有的小朋友说听了这首歌他觉得浑身有力，对了，这首歌，就是写了很多饱受压迫的人一起起来愤怒反抗时，发出了激动人心的号召：起来！起来！起来！当敌人的炮火攻过来的时候，发出有力的呼喊：前进！前进！前进！

5.进行升国旗仪式，引导幼儿庄严肃穆，不发出声音。

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