SPSS上机练习

SPSS上机练习一、数据文件的建立、编辑与整理目的要求 1. 启动并初识SPSS，了解Tutorial的使用及认识数据窗口；2. 掌握数据文件的建立、存储及调用；3. 掌握数据文件的编辑与整理，包括插入记录或变量，观测值排序，文件的合并与汇总，以及数据的剪切、拷贝与清除等技巧。

练习1某学期某班期末数学考试成绩如下(其中前28名为女生，后26名为男生)：81 73 64 59 94 82 67 75 90 4876 55 61 65 70 89 71 49 60 7270 81 56 64 73 99 87 6680 82 67 74 68 92 54 57 87 6457 86 75 93 88 72 65 77 60 7970 83 67 74 50 45试建立数据文件ex1，包含两个变量：（1）变量名:成绩，数值型，数据宽6位，小数点2位，变量标签:期末数学；（2）变量名：性别，字符型，数据宽1位，小数点0位，变量值标签：0-女生，1-男生。

练习2.1某校部分初一新生体检记录如下，试建立数据文件(存为ex2.1):登记号性别年令高度2 女13 1634 女12 1556 女11 1488 男12 15110 男13 155练习2.2上例中学生又检查了体重，结果如下，试用两种不同办法将上面的数据文件补全:（1）先建立体重文件(存为ex2.2), 再合并文件(存为ex2.A)；（2）直接在上例数据文件中插入(存为ex2.B)。

登记号 2 4 8 6 10体重51 50 42 48 45练习2.3某校部分初一新生体检的另一部分记录如下，试建立数据文件ex2.3并将其；（1）和例2.1合并(存为ex2.C)；（2）和ex2.A合并(存为ex2.D)。

登记号性别年令体重身高1 女11 38 1403 男12 40 1455 女13 50 1607 女12 50 1569 男11 29 130二、数据转换目的要求：1. 熟悉和掌握数据转换的各项命令，会按照问题的需要对数据文件进行恰当的变换；2. 初步熟悉常用函数及条件表达式的使用。

练习3数据文件ex3是某班级某门课程的成绩记录，请完成下列工作：(1) 规定课堂提问中5、4、3、2分分别对应百分制的90、75、60、50分，试将其转换成百分数并求出各人课堂提问的平均成绩;(2) 课堂提问与两次单元测验成绩的平均作为学生平时成绩，试求出平时成绩：(3) 学生总评成绩由平时成绩、期中、期末按1：2；7加权平均而得，试求总评成绩；（对期中缺考者，按平时、期末1：9加权平均；对期末缺考者，期末成绩暂缺；对期末作弊者，总评成绩为0。

）(4) 按期末总评从高分到低分生成一秩次变量；又分别按男女生生成另一秩次变量。

三、结果报告目的要求：1. 掌握在线统计、数据汇总、分行（列）报告等命令，并按实际需要选用适当的输出方式；2. 认识输出窗口并会对结果进行初步编辑。

练习4.1试对ex2.D的结果按以下要求作出报告（1）用在线分析作出“初一新生体检情况统计”，要求对性别、年龄进行分组，注脚为“本校医务室”；（2）使用数据汇总作出“2002年新生体检情况汇总”，要求显示所有记录，按性别和年龄分组，并显示出各组的数据数、均值、标准差、最小值、最大值，注脚同上；（3）作出一份“2002年初一新生体检结果报告”的正式报告，要求显示所有记录，按年龄（从大到小）、性别分组，对年龄显示出数据数、均值、标准差、最小值、最大值，对性别显示出数据数、均值和标准差，标题左上方注明“存档”字样，标题右上方为页码，注脚“本次体检由校医务室完成”，左下注明“内部资料”，右下注明“永久保存”；（4）作出一份“2002新生体检”的简表，按性别、年龄统计出身高、体重的均值，并显示按性别及总的均值，注脚为校医室及日期。

练习4.2请对数据表ex3完成下列工作：（1）试求出数据表ex3的平时、期中、期末、总评及各项的平均成绩；（2）同上, 但要求按男女生分别统计。

四、基本统计分析目的要求：1.掌握描述统计的方法，会使用Frequencies和Descriptives求出常用统计量，作出合乎要求的频数分布表和统计图。

2.会用Explore进行正态性与方差齐性的探索性分析。

练习5.1对例01即数据表例01进行下述统计分析：（1）作出全班成绩分布的频数分布表；（2）求出各四分位点，百分之十五和百分之九十分位点；（3）求出均值、中位数和众数；（4）求出方差、标准差、极差及标准误；（5）求出偏度及峰度系数；（6）按整十分组后再作出频数分布表，计算出上列各统计特征数并作出直方图及正态曲线；（7）对优、良、中、及格、不及格人数用饼图表示之；（8）上题对男女生分别用饼图表示；（9）求出各学生的标准分数。

练习5.2试对例01进行探索性分析：（1）全班成绩是否服从正态？作出其箱丝图和茎叶图。

（2）男、女生成绩是否正态？（3）男女生成绩有无方差齐性？（4）按性别作出箱丝图和茎叶图。

练习5.3某毕业班45人高考数学成绩如下：70 75 56 60 61 70 74 62 64 80 79 73 75 65 6578 76 82 90 96 59 80 80 65 67 92 85 83 86 6875 85 87 79 78 82 89 94 88 77 68 98 50 76 78问该成绩是否服从正态分布？(14)五、假设检验目的要求:1.掌握正态总体假设检验的思想和方法，能正确判断检验类型并选用合适的检验方法；2.会建立合适的数据文件并使用相应的SPSS命令实施检验；3.读懂输出窗的统计分析结果并对检验结果作出符合实际的合理解释。

练习5.4试检验例01中男女生成绩有无显著差异。

练习5.5 某校开展系列自学辅导讲座，为测定其效果，在讲座前抽取10名学生，每人发一本教材，自学2天后测试；讲座以后用同等水平教材、同等自学时间、同等考试难度再次进行测试，两次测试结果见表。

问：该自学辅导讲座是否有效提高了学生的自学水平？学生号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10讲座前76 74 80 52 63 62 82 85 64 72讲座后93 72 91 65 81 77 89 84 73 70练习5.6某校在讲授血液循环时，对实验组运用投影片，使学生直观形象地看到人体大小循环，动、静脉中血液流动情况。

在对照组由教师画图说明人体血液循环方向。

讲课结束，当堂测验的结果如下表。

问两种教学方法的效果是否有显著差异？组别及格人数不及格人数总和实验组70 30 100对照组24 36 60六、方差分析与回归分析目的要求：1.掌握方差分析的思想方法，了解方差分析表的意义并会应用于实际问题；2.掌握线性回归分析的思想方法，了解回归方程、回归系数、回归方程的显著性、相关系数等的意义，并会应用于实际问题；3.会建立方差分析和回归分析相应的数据文件，掌握相应的SPSS命令及基本选项；4.读懂输出窗的统计分析基本结果并对检验结果作出符合实际的合理解释。

练习6.1 某校初一英语教师为研究英语单词的最佳复习方法，做了以下实验研究：在某班找了19名同学，随机分成4组，要求4组同学在两周内均用120分钟复习同一组单词。

其中第一组每周一复习60分钟，第二组每周一、三各复习30分钟，第三组每周二、四、六各复习20分钟，第四组每周一至六每天复习10分钟。

复习两周后相隔两个月再进行统一测试，测试结果如表：第一组 24 26 20 28第二组 29 25 21 27 28 30一第三组 30 28 32 30 26第四组 27 31 32 33问：这4种复习方法有无显著差异？怎样评价它们？(33)练习6.2 93年某师大数学系在北京录取22名学生，学生高考总分及数学成绩与入学后第一学期的成绩如表。

问大学学习成绩与高考总分、高考数学成绩有何关系？据此应如何决定招生原则？(31)编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11高考总分484 483 483 468 464 458 455 454 454 453 444高考数学81 79 85 96 73 72 71 75 86 68 79大学成绩282 228 204 246 176 185 213 234 258 198 226编号12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22高考总分440 439 436 434 428 426 427 423 437 440 418高考数学82 76 84 76 82 70 72 79 79 65 62大学成绩221 217 232 237 200 199 152 180 166 187 187练习6.3 某物理教师为了研究学生的语文、数学学习情况对物理成绩的影响，从上届毕业生中抽取了15名学生的语文、数学和物理成绩进行研究，数据如下：序号 1 2 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 15数学61 53 70 49 90 45 76 56 62 60 88 58 52 53 63 语文91.5 65 86.5 65 80.5 71.5 89 71 80.5 87.5 77 58 88 66 75 物理62 38 99 51 96 71 87 37 87 67 98 57 71 50 60 试分析学生的数学、语文成绩对物理成绩有何影响。

若本届毕业班数学、语文平均成绩分别为85、75分，试预测物理平均成绩。

(35)期末综合作业要求期末综合作业是本课程评分的主要依据。

这一综合作业拟采用开放式的作业形式，要求同学们发挥创造性，独立作业，认真完成。

具体要求如下：1.作业内容：大体应分下列几部分：（1）问题背景；（2）原始数据；（3）说明使用的统计方法及相关的SPSS命令；（4）统计结果，应将主要的分析结果或表、图打印出来；（5）对统计结果的解释；（6）参考文献。

2.数据来源：提倡搜集周围与教育有关的实际数据，如本校、本班或见习学校的实际数据，并对数据的实际背景予以介绍。

若使用书刊上的现成数据，也应说明这些数据的实际背景及意义，并通过“参考文献”注明数据来源。

3.统计分析：应使用SPSS的基本统计分析、假设检验、方差分析、回归分析等统计方法中至少两种不同的方法（可以对两组数据分别使用两种不同统计方法，也可以对一组数据使用两种不同的统计方法），从建立数据文件到输出统计结果均应存入软盘随作业一起交。

4.作业格式：应写成调查报告或小论文形式用大16K纸打印。

标题“教育统计与教育测量期末综合作业”（3号黑体居中），姓名（小4号仿宋居中），班级、学号（6号宋体，用圆括号括起，居中），正文（5号宋体），“参考文献”（5号黑体居中），参考文献的内容（6号宋体）。