1.1《生活处处有哲学》课件

小结
哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学就在 生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对 活 世界的思考 处 处 有 哲学是一门给人智慧、使 哲 人聪明的学问 学 哲学是指 导人们生 活得更好 哲学的任务是指导人们正确 的艺术 地认识世界和改造世界
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术 （为什么要学哲学）
（2）哲学的任务 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社 会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活 和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确 对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进 与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供 积极有益的指导。因此，哲学的任务就是寻
找光明，在人类生活的旅途上点起前行 的明灯，指导人们正确的认识世界和改 造世界
你有世界观吗？你怎么看待这个 世界以及人与世界的关系？
世界观的含义 世界观是人们对整个世界以及人与世 界关系的总的看法和根本观点。 所谓“总的看法”和“根本观点”， 是指人们对事物共同特征进行概括和抽象 出来的看法和观点。
下列说法是世界观的是 A．闻鸡起舞 B．张三早上5点起床 C．事物的运动是有规律的 D．太阳东升西落
②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
• 1、从字义看：哲学是使人聪明，启发智慧的 学问。 • 2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观 的学问，是系统化理论化的世界观。 • 3、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具 体知识的概括和总结。（一般与个别、共性与 个性的关系） • 4、从与方法论的关系看：哲学既是世界观， 又是方法论，是世界观和方法论的统一。
决定事物的性质
没有终结 用发展的眼光 事物是发展的 看问题，人的 人也是发展的 认识不能停止 在一水平上
科学有没 有终结
哲学：
开始于仰望天穹
哲学是从仰望天穹开始的。 每个人在童年时期必定会有一个时刻， 也许是在某个夏夜，抬头仰望，突然发现 了广阔无际的星空。这时候，他的心中会 油然生出一种神秘的敬畏感，一个巨大而 古老的问题开始叩击他的头脑：世界是什 么？
A.自然界和人类社会都不依赖于人的意识 B.哲学是世界观和方法论的统一 C.只要具有科学的世界观和方法论，办事情就 能取得成功 D.科学的世界观和方法论是人们正确认识世界 和改造世界的伟大的认识工具
哲学
生物学
种瓜得瓜
遗传与变异 生物进化 一切事物都 是运动变化的
低层次道理 中层次道理
具体科学
研究某一领域 的具体规律
高层次道理
最高层次道理
研究整个世界 普遍适用的规律
哲学
2、哲学与具体科学的关系 （1）具体科学与哲学的区别
具体科学 哲学
揭示自然、社会和思维某一 具体领域的规律和奥秘 对个别的规律和特性进行新的 概括和升华，从中抽象出最一 般的本质和最普遍的规律
2、古希腊哲学家柏拉图说：“凡是不曾研究过 哲学的人以及在逝世时并不是全然纯洁无暇的人，没 有一个是可以与众神同在的；只有爱知识的人才能 够。”对此理解正确的是（ ）
• • • •
A、没有哲学就没有生活 B、爱哲学能使人同神同在 C、哲学能使人洁净灵魂，能正确地对待生活 D、爱生活就是爱哲学
3、自从人类有了思想以来就提出了许多关于世界、 宇宙、人等的问题，仅就“世界的起源”这一问题， 就有诸如：“世界是由水构成的”、“宇宙是一团燃 烧的火”等不同的说法，由此而形成了不同的哲学思 想。这说明（ ）
具体科学的进步推动着哲学的发展
19 世的 纪三 的大 自发 然现 科 学
细胞学说
能量守恒和 转化定律
推 动
生物进化论
马 克 思历辩 主史证 义唯唯 哲物物 学主主 的义义 发 展
牛顿是古典力学的奠基人，在自发 唯物主义思想的指导下，创立了万有引 力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么 会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，力”只能是来自上 帝的“第一推动力”。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
古今智慧 一个刚退休的老人回到老家 ,在小城买了一座房住下来 , 想 在那儿安静些写点回忆录。开始的几个星期 ,一切都很好。但有 一天 , 三个男孩子放学后开始来这里玩 ,他们把垃圾桶踢来踢 去 ,玩得很开心。 老人受不了这些噪音 ,于是出去跟年轻人谈判。他说 :“ 我 很喜欢你们踢桶玩 ,如果你们每天来玩 , 我给你们三人每天每人 一块钱。 ” 三个小青年很高兴 ,更起劲表演它们的 足下功。 过了三天 ,老人忧愁地说 : " 通货膨胀使我的收入减了一半 , 明天起 ,我只给你们 5 毛钱。 " 小青年们很不开心 , 但还是答 应。每天放学后 ,继续去进行表演。一个星期后 ,老人愁眉苦脸 地对他们说 :" 最近没有收到养老金汇款 ,对不起 ,每天只能给 两毛了。 " " 两毛钱 ?" 一个小青年脸色发青 ," 我们才不会为了区区 两毛钱而浪费宝贵时间为你表演呢 ,不干了 " 。 从此以后 ,老人又过上了安静的日子。
• 2. 世界观和方法论的关系是（ ） A. 世界观和方法论相互决定 B. 方法论决定世界观，世界观体现方法论 C. 世界观决定方法论，方法论体现世界观 D. 世界观和方法论相互影响，相互促进 • 3. 下列关于哲学、世界观、具体知识之间联系 的说法正确的是（ ） A. 哲学是世界观和具体知识的统一 B. 哲学就是科学的世界观和具体知识 C. 哲学决定世界观，世界观决定具体知识 D. 哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概 括和总结
• • • •
A、哲学的产生是由人自己臆造的 B、哲学的产生和发展有赖于人们的思考和实践 C、哲学有利于认识世界 D、哲学有利于改造世界
4、马克思说，“如果没有哲学我就不能 前进”。这句话主要是强调
A 马克思是研究哲学的哲学家
B 哲学与生活是不可分割的 C 哲学是指导人们正确地认识世界和改造 世界
生活处处有哲学
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
生活处处有哲学
揠苗助长 为牛把脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以 人的意志为转移的。违背客 观规律会受到惩罚。
不同的事物有不同的 矛盾，要具体问题具体分 析。
生活处处有哲学
事物之间的联系是具体 的、有条件的、客观的，不 能主观臆造。
事物是一分为二的，具 有两重性。
祖孙两人都有世 界观吗？ 她们都有哲学吗？
人人都有世界观吗？ 人人都有哲学吗？
二、关于世界观的学说
2、哲学与世界观的关系 区别：世界观是自发形成的，几乎人人 都有，因此是零散的，不自觉的；
而哲学是理论化、系统化的世界 观，具有严密的逻辑和完整的理论体系。 联系：1.哲学就是关于世界观的学问
2.世界观和哲学都把整个世界当作自己的认识和研 究对象，都是对整个世界的总的看法和根本观点。
自然界 认识和改造自然的知识 认识和改造社会的知识
关于人的认识和思维的知识
（自然科学知识，如物理学、化学、生物学等）
世 界
人类社会 思维
（社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学等）
（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）
那么，哲学与这些具体科学有没有关系呢？
力学：牛顿
苹果落地
地球引力
万有引力
物理学
事物是普遍联系的
个性与共性、个别与一般的关系
（2）具体科学与哲学的联系
“推动哲学家前进的，决不像他 们所想象的那样，只是纯粹思想的力 量。恰恰相反，真正推动他们前进的， 主要是自然科学和工业的强大而日益 迅猛的进步。” “随着自然科学领域中每一个划时 代的发现，唯物主义也必然要改变自 己的形式。”
————恩格斯
①具体科学是哲学的基础，
认识世界
处 理
人与自然界的关系
（形成）
人
（两项基本活动）
人与他人、社会的关系 自己与自己的关系 哲学 （共性）
（系统化） （理论化）
（个性） 具体科学知识
（概 括） （总 结）
改造世界
世界观 （共性）
决 定
方法论
练习题：
• 1. 下列有关世界观的说法中，正确的是（ ）
A．世界观是人们对整个自然界的根本看法 B．世界观是人们对整个世界以及人与世界关系 的总的看法和根本观点 C．世界观是人们对整个世界以及人和世界关系 的科学观点 D. 有的人有世界观，有的人没有世界观
世界观
人们对整个世界以及人与世界关系的 总的看法和根本观点 人的思想观念
天材出于勤奋
决定
我命天注定
体现
勤勉、刻苦
颓废、消沉
为人处事的方式方法
方法论
人们认识和改造世界根本原则和根本方法
哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人们怎面对世界。 哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界观和方法论的统一。
具体科学
D 不懂哲学的人就不能进步
5、从右图漫画中可以看出 （ ）
Ｂ
Ａ．事物的好坏总是绝对的
Ｂ．不同的人对生活中的同 一事物也会有不同的认识和 思考
Ｃ．年轻人只是思考事物的 现象 Ｄ．哲学与青少年的生活无 关
孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？
奶奶：佛祖能保佑我们。 孙女：佛祖怎么能保佑人呢？ 奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。 孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是 客观存在的，人是由猿进化而来的。 奶奶：嘘，不许胡说……
爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接 触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学， 就是原始的混乱的东西。”回答4～5题。 • 4.“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架 子”，其意是指 （ ） A. 哲学是各门具体科学的基础 B. 哲学以各门具体科学为基础 C. 哲学是各门具体科学的综合 D. 哲学是世界观，各门科学是方法论