生活处处有哲学(公开课)PPT课件
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1-1-1生活处处有哲学课件PPT
唯物论 物质、意识及其关系
第4-5课
辩证法 认识论
世界的状态怎么样
主要讲联系、发展、 第7-10课 矛盾、创新
实践与认识 真理与谬误
第6课
社会历史观（第11课）
价值观（第12课） 人生观（综合探究）
第11-12课
哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学 第1-3课
辩
证 唯物论
第4-5课
唯
马物 克主 思义 主
教材P5“探究问题2” 提示：(1)由于人们的世界观、人生观、
价值观等主观世界的不同，不同的人对待 同一问题往往会有不同的思维方法和解决 方式。而哲学对于人们思维方法的形成起 着重要的作用。
(2)思维方法在人们生活中起着重要的 作用，对人们认识世界和改造世界的程度 和效果至关重要。正确的、科学的、创造 性的思维方法对人们的生活和生产具有促 进作用。
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
叔本华
尼采
黑格尔
康德
杜威
萨特
马克思
胡塞尔
罗素
毛泽东
小结
哲学的智慧产生于人类的实践活
哲学就在 动
生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对
活 处
世界的思考
处
有
哲
哲学是一门给人智慧、使
学 哲学是指 人聪明的学问
导人们生
活得更好 的艺术
哲学的任务是指导人们正确 地认识世界和改造世界
教材P4“探究问题” 提示：(1)孔子认为，颜回、子贡、子路都
哲学在哪里?哲学从何而来？
一、哲学就在我们身边
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动
认识世界
生产实践
改造世界
科学实验
一、哲学就在我们身边
第4-5课
辩证法 认识论
世界的状态怎么样
主要讲联系、发展、 第7-10课 矛盾、创新
实践与认识 真理与谬误
第6课
社会历史观（第11课）
价值观（第12课） 人生观（综合探究）
第11-12课
哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学 第1-3课
辩
证 唯物论
第4-5课
唯
马物 克主 思义 主
教材P5“探究问题2” 提示：(1)由于人们的世界观、人生观、
价值观等主观世界的不同，不同的人对待 同一问题往往会有不同的思维方法和解决 方式。而哲学对于人们思维方法的形成起 着重要的作用。
(2)思维方法在人们生活中起着重要的 作用，对人们认识世界和改造世界的程度 和效果至关重要。正确的、科学的、创造 性的思维方法对人们的生活和生产具有促 进作用。
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
叔本华
尼采
黑格尔
康德
杜威
萨特
马克思
胡塞尔
罗素
毛泽东
小结
哲学的智慧产生于人类的实践活
哲学就在 动
生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对
活 处
世界的思考
处
有
哲
哲学是一门给人智慧、使
学 哲学是指 人聪明的学问
导人们生
活得更好 的艺术
哲学的任务是指导人们正确 地认识世界和改造世界
教材P4“探究问题” 提示：(1)孔子认为，颜回、子贡、子路都
哲学在哪里?哲学从何而来？
一、哲学就在我们身边
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动
认识世界
生产实践
改造世界
科学实验
一、哲学就在我们身边
1.1 生活处处有哲学(41张)(共41张PPT)
生活处处有哲学
你能再说出一些蕴涵哲学道 理的生活常识、成语、警句、典 故么？
“煲汤下盐”－－－ 把握事物变化发展的“度” “拔苗助长”－－－ 不尊重规律，夸大主观能动性
“郑人买履”－－－ 教条主义，从本本出发
“刻舟求剑”－－－ 否认事物的运动 “一把钥匙开一把锁” －－－具体问题具体分析 “一着不慎，满盘皆输” －－－ 关键部分对整体起决定 作用
－－世界上没有两 片完全相同的叶子
矛盾的特殊性 原理
塞翁失马，安知非福；塞翁得马，焉知非祸？
——祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 祸福是一对矛盾，既相互对立又相互统一。
《 田 忌 赛 马 》
田忌赛马 战国时齐威王和田忌赛马，两人各出上、中、下等 马三匹，比赛时，以上马对上马，中马对中马，下马对 下马。由于齐威王珠马无论哪一等都比田忌的马强，结 果田忌三战三败。 孙膑得知此事，帮田忌出了一个好主意，并请求齐 威王再比一次。比赛又开始了，这时田忌以下等马对齐 威王的上等马，结果二胜一负，这次田忌胜利了。
如何除掉这些杂草？
一个弟子先开口了：“老师，只要有把铲子就够了。”哲学家 点点头。另一个弟子接着说：“用火烧也是一种很好的办法。”哲 学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说：“散上石灰就会除 掉所有的杂草。”第四个弟子说：“斩草要除根，要把根挖出来才 行。”等弟子们都讲完了，哲学家站了起来：“课，就上到这里， 你们回去以后，按照各自的办法，除去一片杂草，一年后再来相 聚。” 一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂 草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了 下来，等待老师的到来。可是，哲学家始终没有来。几十年后， 哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，发现哲学家在书的最后 补上了这样一章："要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就 是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的办法，就 是让美德占据心灵。
人教版生活处处有哲学 公开课-PPT
一 初见哲学
1、哲学本义： 是爱智慧或追求智慧。 【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
哲学是现世的智慧，是“文化活的灵魂”——马克思
生活处处有哲学
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
2、哲学的意义 真正的哲学为生活和实践提供积极有益
：
的指导。 （两个正确看待、三个正确对待）
A.正确看待自然、社会、人生
真正的哲学可以 B.用睿智眼光看待生活和实践
C.正确对待社会进步和个人发展，
3： 4、、哲哲学学的 与任 实务 践的指关集与导系体失人利，们哲益名正学与与确产个利认生人识于利世人益界类，和实进改践与造活退世动，界，得
6．恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证 法以前，就已经辩证地思考了。”这表明
B A．辩证法是本来就客观存在的
B．哲学思想总是自觉不自觉地影响我 们的生活
C．思考的力量是巨大的 D．哲学就是辩证法
1.新闻评论，是社会各界对新近发生 的新闻 事件所 发表的 言论的 总称。 新闻和 评论， 构成报 纸的两 大文体 。新闻 评论是 一种写 作形式 ，一种 传播力 量，一 种社会 存在， 以传播 意见性 信息为 主要目 的和手 段。
看似深奥的问题有时只要果断 的行动便可以解决了．
不同的现象共同的本质
二 分析哲学之起源
排座位
考虑身高因素 男女生尽量分开
性格搭配 定期轮换 特殊情况考虑
一切从实际出发
坚持联系的观点
坚持运动发展的观点 具体问题具体分析
为什么大家能够提出这么多充满哲学智慧的建议？
《生活处处有哲学》公开课课件
5
生活处处有哲学 球队是个整体，个人单打独斗不可能战胜 对手，必须发挥每个成员的作用。从哲学 角度看，树立整体观念，关系到全局发展。
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一 6
生活处处有哲学
揠苗助长
为猪把脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以 人的意志为转移的。违背客 观规律会受到惩罚。
不同的事物有不同的
34
柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种
情绪。” 这说明（
）
A.惊讶，是一种正常的心理活动
B.惊讶才能满足自己的好奇心
C.哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考
D.惊讶和困惑也是一种哲学
35
哲学小片段赏析：
看似简单的 问题却触及 了哲学方面 的东西
36
37
38
在我们每个人成长的过我程们着的，目哲光学有的多智远慧？就伴随 着我们：幼儿的幼稚和新奇、我童们年的的思好想问有和多多远思？…
让我的心灵栖息依偎。
我仰望星空，
它是那样壮丽而光辉；
那永恒的炽热，
让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
22
2.哲学的产生离不开对实践的追问和对世界的思考
杞人忧天 春秋时，杞国有个人一天到 晚都在担心天会突然塌下来， 地会突然陷下去，这样自己会 无处安身。为此，他睡不着觉 、吃不下饭。当人们告诉他天 是由大气组成，不可能掉下来 时，他又担心起太阳、月亮、 星星是否会落下来，砸破自己 的头。
……
16
我们总是充满好奇心。从童年开始，我们往往就会 进行一些追问和思考
狗狗怎么不说话？是 不是不开心呢？
17
爸爸，我是 从哪儿来的
啊？
18
这个社会到底是怎样的？ 我的价值到底是什么呢？
生活处处有哲学 球队是个整体，个人单打独斗不可能战胜 对手，必须发挥每个成员的作用。从哲学 角度看，树立整体观念，关系到全局发展。
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一 6
生活处处有哲学
揠苗助长
为猪把脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以 人的意志为转移的。违背客 观规律会受到惩罚。
不同的事物有不同的
34
柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种
情绪。” 这说明（
）
A.惊讶，是一种正常的心理活动
B.惊讶才能满足自己的好奇心
C.哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考
D.惊讶和困惑也是一种哲学
35
哲学小片段赏析：
看似简单的 问题却触及 了哲学方面 的东西
36
37
38
在我们每个人成长的过我程们着的，目哲光学有的多智远慧？就伴随 着我们：幼儿的幼稚和新奇、我童们年的的思好想问有和多多远思？…
让我的心灵栖息依偎。
我仰望星空，
它是那样壮丽而光辉；
那永恒的炽热，
让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
22
2.哲学的产生离不开对实践的追问和对世界的思考
杞人忧天 春秋时，杞国有个人一天到 晚都在担心天会突然塌下来， 地会突然陷下去，这样自己会 无处安身。为此，他睡不着觉 、吃不下饭。当人们告诉他天 是由大气组成，不可能掉下来 时，他又担心起太阳、月亮、 星星是否会落下来，砸破自己 的头。
……
16
我们总是充满好奇心。从童年开始，我们往往就会 进行一些追问和思考
狗狗怎么不说话？是 不是不开心呢？
17
爸爸，我是 从哪儿来的
啊？
18
这个社会到底是怎样的？ 我的价值到底是什么呢？
1.1生活处处有哲学说课(共23张)PPT课件
主义
价值观 人生观
-
4
课标要求
说教材
思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关 于世界观的学问，能够开发人的智慧。
知识目标
理解哲学智 慧的产生； 真正的哲学 给人智慧使 人聪明，可 以使人们正 确地对待世 界和人生。
能力目标
能列举生活 实例和相关 故事，运用 理性和智慧 的眼光认识 自然、社会 和人生的变 化与发- 展 。
情感态度 与价值观
通过情境体 验和列举实 例，使学生 认识到哲学 并不神秘， 培养学生学 用哲学思维 解决生活问 5 题意识。
说模式 说学情
说设计 说板书
说评价
说教材
生活处处 有哲学
说开发
-
6
身心特点
高中学生世界观、人生观和价值观已初具规模但仍有 可塑性，身心发展更加成熟，情感细腻，个性鲜明，
内心敏感，看问题时观察角度独特且尖锐。
豆”的农谚 设问：农谚是怎样产生的？
-
13
二、情境交流 知识牵引
10′
【设计意图】
活动二：
展示孟子名言“不违农时，谷
不可胜食也；斧斤以时入山林， 材木不可胜用也。”
设问：农谚产生后是否被束 之高阁？它到底有什么用处？
引导学生了解农谚的产生 是为了更好地指导人类的 农业生产实践，从而引出 哲学智慧的本义和任务即
活经验为本节课的学习打下良好的基础。
-
7
说模式 说学情
说设计 说板书
说评价
说教材
生活处处 有哲学
说开发
-
8
“情境陶冶”教学模式
理论依据：建构主义理论，引导学生利用已 有知识和经验，将自己置于情境之中，使学 生产生共鸣，激发学生的学习情绪，从而达 到理想的教学效果，实现教学目标。
1.1生活处处有哲学(共17张PPT)
《生活与哲学》
美 好 生 活 的 向 导
生活处处有哲学
1.识记哲学的含义。 2.理解哲学智慧产生于人类的实践活动。
3.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
重点：哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。 难点：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
1.哲学的含义是什么？ 2.理解社会主义核心价值观内化为人们的精神追求、外化为人们
问题的过程中产生的，也就是说，哲学的
智慧产生于人类的实践活动。
人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎 样的程度上发展起来。
——恩格斯
一、哲学就在我们身边 1.哲学的产生：
（2）从方式上讲：
哲学源于人们在实践对世界的追问和思考 。
每个人都在生活，每个人都在实践，每个人都在思考， 每个人都在追问。任何哲学智慧和思想都产生于人类的生 活和实践，任何哲学都是人们在生活和实践中对世界进行 追问和思考的结果。因此，哲学就在我们身边，与我们的 生活息息相关。
1. 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它与我们的生活、与我们置身于其 中的自然和社会密切相关。“哲学开始于仰望天穹”这句话生动形象地说明( )
A．哲学的发展与大自然有关 B．一切科学知识都是人们处理与外部世界关系的结果 C．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 D．认识与改造世界从哲学开始
3. 真正的哲学是照亮我们前进方向的、理性的、智慧的明
灯，使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展。
这表明()
A．哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导
B．只要掌握哲学，认识世界和改造世界就能取得成功
C．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
D．哲学是解决一切问题和困难的灵丹妙药
一、哲学就在我们身边 2.哲学影响人们的生活：
美 好 生 活 的 向 导
生活处处有哲学
1.识记哲学的含义。 2.理解哲学智慧产生于人类的实践活动。
3.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
重点：哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。 难点：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
1.哲学的含义是什么？ 2.理解社会主义核心价值观内化为人们的精神追求、外化为人们
问题的过程中产生的，也就是说，哲学的
智慧产生于人类的实践活动。
人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎 样的程度上发展起来。
——恩格斯
一、哲学就在我们身边 1.哲学的产生：
（2）从方式上讲：
哲学源于人们在实践对世界的追问和思考 。
每个人都在生活，每个人都在实践，每个人都在思考， 每个人都在追问。任何哲学智慧和思想都产生于人类的生 活和实践，任何哲学都是人们在生活和实践中对世界进行 追问和思考的结果。因此，哲学就在我们身边，与我们的 生活息息相关。
1. 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它与我们的生活、与我们置身于其 中的自然和社会密切相关。“哲学开始于仰望天穹”这句话生动形象地说明( )
A．哲学的发展与大自然有关 B．一切科学知识都是人们处理与外部世界关系的结果 C．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 D．认识与改造世界从哲学开始
3. 真正的哲学是照亮我们前进方向的、理性的、智慧的明
灯，使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展。
这表明()
A．哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导
B．只要掌握哲学，认识世界和改造世界就能取得成功
C．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
D．哲学是解决一切问题和困难的灵丹妙药
一、哲学就在我们身边 2.哲学影响人们的生活：
1.1生活处处有哲学(共26张PPT)
老子关于万物起源的思想。语见《道德经》四十二章：“道生一， 一生二，二生三，三生万物，万物负阴而抱阳，冲气以为和。”
陆九渊 (1139～1192) ，号象山，字子静。 南宋著名哲学家、教育家。抚州金溪（今 属江西）人。与当时著名的理学家朱熹齐 名，史称“朱陆”。陆九渊是中国“心学” 的创始人。明代王阳明发展其学说，成为 中国哲学史上著名的“陆王学派”，对近 代中国理学产生深远影响。 “宇宙便是吾心，吾心即是宇宙。东海有圣人出焉，此心同也，此 理同也。西海有圣人出焉，此心同也，此理同也。千百世之上至 千百世之下，有圣人出焉，此心此理，亦莫不同也。”
C
D
种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得……
生活处处有哲学
你认为哲学有用吗?
培根说:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人 周密,哲理使人深刻,伦理使人有修养,逻辑使人 善辩. 钱学森在写给朋友的信中说:“我进三十年来一 直在学习马哲,并用马哲指导我的工作,马哲是智 慧的源泉.” 牛顿是经典力学的奠基人万有引力的发现者,可 到了晚年一事无成,就是因为他早期受自发的唯 物主义的指导后来信奉有神论.
智力体操：
有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学家，另 外两个分别是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了 意外，为了挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须 把一个人扔下去。
那么你应当把谁扔下去呢？
答案很简单：把那个最胖的扔下去！
课堂小结：
生 活 处 处 有 哲 学
1、哲学就在
我们身边
(1)生活需要哲学？
(2)哲学与人类的实践的关系？
(1)哲学的本义？
2、哲学是指导人们 生活得更好的艺术
(2)哲学的功能？
课堂练习 1、哲学的智慧产生于 A.人们会思考的大脑 B.哲学家的思考 C.人类的实践活动 D.对世界的思考 2 、 马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这 句话可以这样理解 ①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 ②哲 学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界 ③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术 A.①②③ B.②③④ C．①③④ D.①②④
人教版必修四1.1生活处处有哲学(共28张ppt)优秀课件
哲学源于人们对实践的 追问和对世界的思考
哲
学
哲学是指导人生活 哲学的本义
得更好的艺术
〔生活离不开哲学〕 哲学的意义
哲学的任务
1．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变世界， 人的智力就在怎样的程度上开展起来。〞这句话主
要说明〔 C 〕
A．哲学的智慧是人们主观自生的 B．认识世界需要哲学智慧 C．哲学智慧产生于人类的实践活动 D．哲学是各门具体科学的根底
贝克莱
中国哲学
孔 子——中庸之道
老 子——无为而治
庄 子——宿 命 论 严 复——物竞天择
荀 子——人定胜天
董仲舒——天道不变
王守仁——心外无物
马克思主义哲学
哲
马克思
学 主义哲学
一般到个别
辩证唯 物主义
历史唯 物主义
辩证唯 物论
唯物辩 证法
物质 意识 物质和意识的关系 联系的观点 开展的观点 矛盾的观点
2．以下关于哲学与生活的关系的表述，正确的选
项是C (
)
①哲学来源于生活
②哲学就是生活经验
③哲学可以指导人们生活得更好
④哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
3．哲学是“明白学〞，许多事情只有学了哲学才能 真正明白；哲学是“智慧学〞，学了哲学可以使人变 聪明，脑子活、眼睛亮、方法多。不学哲学，天赋再
意义3：真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正 确对待社会进步和个人开展，正确对待生与死、进与 退、得与失、名与利。
哲学的意义：
－－正确看待自然、社会
“两个看待 和人生的变化与开展 ，
具〞
用睿智的眼光看待生活和 实践 。
体
说
哲
学
哲学是指导人生活 哲学的本义
得更好的艺术
〔生活离不开哲学〕 哲学的意义
哲学的任务
1．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变世界， 人的智力就在怎样的程度上开展起来。〞这句话主
要说明〔 C 〕
A．哲学的智慧是人们主观自生的 B．认识世界需要哲学智慧 C．哲学智慧产生于人类的实践活动 D．哲学是各门具体科学的根底
贝克莱
中国哲学
孔 子——中庸之道
老 子——无为而治
庄 子——宿 命 论 严 复——物竞天择
荀 子——人定胜天
董仲舒——天道不变
王守仁——心外无物
马克思主义哲学
哲
马克思
学 主义哲学
一般到个别
辩证唯 物主义
历史唯 物主义
辩证唯 物论
唯物辩 证法
物质 意识 物质和意识的关系 联系的观点 开展的观点 矛盾的观点
2．以下关于哲学与生活的关系的表述，正确的选
项是C (
)
①哲学来源于生活
②哲学就是生活经验
③哲学可以指导人们生活得更好
④哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
3．哲学是“明白学〞，许多事情只有学了哲学才能 真正明白；哲学是“智慧学〞，学了哲学可以使人变 聪明，脑子活、眼睛亮、方法多。不学哲学，天赋再
意义3：真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正 确对待社会进步和个人开展，正确对待生与死、进与 退、得与失、名与利。
哲学的意义：
－－正确看待自然、社会
“两个看待 和人生的变化与开展 ，
具〞
用睿智的眼光看待生活和 实践 。
体
说
1.1生活处处有哲学共18张PPT
哲学与具体学科的关系： １区别：二者研究的对象不同
具体科学 哲学 世界某一领域某一方面 整个世界 提示世界某一领域某一 提示世界最普遍的规律， 方面的规律 最一般的本质 分析，综合 反思，概括，抽象
具体，个别，个性
抽象，共性与 个性的关系，而不是整体与部分的关系。
真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正确对待 社会进步和个人发展，正确对待生与死、进与退、得 与失、名与利。
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术。 （为什么要学哲学）
1）、 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 2）、哲学的任务，指导人们正确地认识世界 和改造世界
三、 哲学是系统化理论化的世界观 （哲学、世界观、方法论） 自然界、人类 1 世界观的含义
1、哲学的起源：
（1）哲学智慧产生于人类的实践活动。
（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
上述两点表明，哲学并不神秘，哲学就在我们 身边。
追寻生活智慧感受哲学之光
一个刚退休的老人回到老家 ,在小城买了一座房住下来 , 想在那儿安静些写点回忆录。开始的几个星期 ,一切都很好。 但有一天 , 三个男孩子放学后开始来这里玩 ,他们把垃圾桶 踢来踢去 ,玩得很开心。 老人受不了这些噪音 ,于是出去跟年轻人谈判。 他说 :“ 我很喜欢你们踢桶玩 ,如果你们每天来玩 , 我给你 们三人每天每人一块钱。 ” 三个小青年很高兴 ,更起劲表演 它们的足下功。过了三天 ,老人忧愁地说 : " 通货膨胀使我 的收入减了一半 , 明天起 ,我只给你们 5 毛钱。 " 小青年 们很不开心 , 但还是答应。每天放学后 ,继续去进行表演。 一个星期后 ,老人愁眉苦脸地对他们说 :" 最近没有收到养老 金汇款 ,对不起 ,每天只能给两毛了。 " " 两毛钱 ?" 一个小青年脸色发青 ," 我们才不会为了区 区两毛钱而浪费宝贵时间为你表演呢 ,不干了 " 。 从此以后 ,老人又过上了安静的日子。
高中政治必修四第一课第一框《生活处处有哲学》-百度文库市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
意义3：真正旳哲学能够使我们正确地看待人生，正 确看待社会进步和个人发展，正确看待生与死、进与 退、得与失、名与利。
哲学旳意义：
“两个看待” －－正确看待自然、社会 和人生旳变化与发展 ，
详 细
用睿智旳眼光看待生活和 实践 。
说
－－正确看待社会进步与
“三个看待” 个人发展，正确看待集体 利益与个人利益，正确看
那么你应该把谁扔下去呢？
答案很简朴：把那个最胖旳扔下去！
追寻生活智慧感受哲学之光
一位先生收了两个学生。一天 傍晚，先生给每个学生一种铜钱， 说：“你们立即买样东西，把这间 黑暗旳房子完全装满。”
一种学生买了许多干草，满满 地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹 了口气。
另外一种学生买了一支蜡烛， 点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先 生笑了：“这是装满屋子旳最佳旳 措施。”
哲学是一门给人智慧、使人聪明旳学问。 3、哲学旳意义 两个“看待” ，三个“看待” 4、哲学旳任务
就是寻找光明，在人类生活旳路途上点起前行旳明灯， 指导人们正确地认识世界和改造世界。
意义2：真正旳哲学能够使我们正确地认识社会，从而 为生活和实践提供主动有益旳指导
吸毒、自杀、暴力…… 生老病死，悲欢离合，我 们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？人生有 何价值？生命有何意义？
老子：道法自然，从容面对人生； 佛家：一切都是空，幸福在天堂； 叔本华：人生就是一场悲剧；
马克思：人生旳价值在于贡献
哲学是经过一系列关乎宇宙 和人生旳一般本质和普遍规律 问题旳思索而形成旳一门学科.
认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。
生活到处有哲学
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
生活到处有哲学
揠苗助长
为猪把脉
哲学旳意义：
“两个看待” －－正确看待自然、社会 和人生旳变化与发展 ，
详 细
用睿智旳眼光看待生活和 实践 。
说
－－正确看待社会进步与
“三个看待” 个人发展，正确看待集体 利益与个人利益，正确看
那么你应该把谁扔下去呢？
答案很简朴：把那个最胖旳扔下去！
追寻生活智慧感受哲学之光
一位先生收了两个学生。一天 傍晚，先生给每个学生一种铜钱， 说：“你们立即买样东西，把这间 黑暗旳房子完全装满。”
一种学生买了许多干草，满满 地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹 了口气。
另外一种学生买了一支蜡烛， 点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先 生笑了：“这是装满屋子旳最佳旳 措施。”
哲学是一门给人智慧、使人聪明旳学问。 3、哲学旳意义 两个“看待” ，三个“看待” 4、哲学旳任务
就是寻找光明，在人类生活旳路途上点起前行旳明灯， 指导人们正确地认识世界和改造世界。
意义2：真正旳哲学能够使我们正确地认识社会，从而 为生活和实践提供主动有益旳指导
吸毒、自杀、暴力…… 生老病死，悲欢离合，我 们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？人生有 何价值？生命有何意义？
老子：道法自然，从容面对人生； 佛家：一切都是空，幸福在天堂； 叔本华：人生就是一场悲剧；
马克思：人生旳价值在于贡献
哲学是经过一系列关乎宇宙 和人生旳一般本质和普遍规律 问题旳思索而形成旳一门学科.
认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。
生活到处有哲学
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
生活到处有哲学
揠苗助长
为猪把脉
生活处处有哲学(共29张PPT)
一位先生收了两个学生。一天傍晚，先 生给每个学生一个铜钱，说：“你们立 刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装 满。” 一个学生买了许多干草，满满地塞 满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。 另外一个学生买了一支蜡烛，点燃 蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了： “这是装满屋子的最好的方法。”
烛光照亮小屋
（1）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么 会有这种不同？ 一般思维;创造性思维 知识水平不同,世界观不同,指导思想不同 （2）想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？ 促进
它不是从人们的主观情绪中凭空产生，而是 人们在认识和改造世界的活动中，在处理人与外 部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
哲学智慧产生于人类的实践活动
一、生活处处有哲学
（一）哲学就在我们身边
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动
它不是从人们的主观情绪中凭空产生，而是 人们在认识和改造世界的活动中，在处理人与外 部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
2.哲学是指导人们生活得更好的艺术
（1）哲学的本义 爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱
＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
中国的哲学
杞人忧天
春秋时，杞国有个人一天到晚都 在担心天会突然塌下来，地会突然陷 下去，这样自己会无处安身。为此， 他睡不着觉、吃不下饭。当人们告诉 他天是由大气组成，不可能掉下来时 ，他又担心起太阳、月亮、星星是否 会落下来，砸破自己的头. 在生活实践中，人们会自觉不 自觉地思考世界，思考周围的人和事， 并用自己在思考中形成的观念来指导 自己的生活和实践。因此，我们说， 哲学源于人们对实践的追问和对世界 的思考。
烛光照亮小屋
（1）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么 会有这种不同？ 一般思维;创造性思维 知识水平不同,世界观不同,指导思想不同 （2）想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？ 促进
它不是从人们的主观情绪中凭空产生，而是 人们在认识和改造世界的活动中，在处理人与外 部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
哲学智慧产生于人类的实践活动
一、生活处处有哲学
（一）哲学就在我们身边
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动
它不是从人们的主观情绪中凭空产生，而是 人们在认识和改造世界的活动中，在处理人与外 部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
2.哲学是指导人们生活得更好的艺术
（1）哲学的本义 爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱
＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
中国的哲学
杞人忧天
春秋时，杞国有个人一天到晚都 在担心天会突然塌下来，地会突然陷 下去，这样自己会无处安身。为此， 他睡不着觉、吃不下饭。当人们告诉 他天是由大气组成，不可能掉下来时 ，他又担心起太阳、月亮、星星是否 会落下来，砸破自己的头. 在生活实践中，人们会自觉不 自觉地思考世界，思考周围的人和事， 并用自己在思考中形成的观念来指导 自己的生活和实践。因此，我们说， 哲学源于人们对实践的追问和对世界 的思考。
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" 两毛钱 ?" 一个小青年脸色发青 ," 我们才不会为了区区两毛 钱而浪费宝贵时间为你表演呢 ,不干了 " 。
从此以后 ,老人又过上了安静的日子。
(2) 真正哲学的意义
斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没有
开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？ 西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？
……
中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内； 王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体； 西方的赫拉克利特说：火是世界的始基； 《圣经》上说：宇宙是上帝创造的； 马克思说：世界是客观存在的物质世界
……
为什么要学哲学？
结论1：真正的哲学可以使我们
正确地看待自然，指导人们正确 的认识自然和改造自然
战争、瘟疫、贫困 ……世事纷纭，岁月沧桑，我们
哲学就在我们身边，哲学并不神秘
（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。 （2）哲学的智慧源于人们对实践的追问和
对世界的思考。
2.哲学是指导人们生活得更好的艺术
（1）哲学的本义 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
“哲”字的本 义 P6
• 聪明，有智慧
• 哲人 (才智卓越的人) • 哲思 (精深敏捷的思虑) • 哲言 (富有哲理的话)
不同的事物有不同的 矛盾，要具体问题具体分 析。
哲学就在我们身边
事物之间的联系是具体
立场不同，对事物的认
的、有条件的、客观的，不 识不同
能主观臆造。
成语典故中的哲学寓意
“郑人买履”－－－ 教条主义，从本本出发 “刻舟求剑”－－－ 否认事物的运动 “一把钥匙开一把锁” －－具体问题具体分析 “一着不慎，满盘皆输” －关键部分对整体起决定
• 哲学 (智慧之学/追求智慧 生活之需学要智) 慧，生活充满智慧！
古今智慧
一个刚退休的老人回到老家 ,在小城买了一座房住下来 , 想在那 儿安静些写点回忆录。开始的几个星期 ,一切都很好。但有一天 , 三个男孩子放学后开始来这里玩 ,他们把垃圾桶踢来踢去 ,玩得很 开心。
老人受不了这些噪音 ,于是出去跟年轻人谈判。他说 :“ 我很喜 欢你们踢桶玩 ,如果你们每天来玩 , 我给你们三人每天每人一块 钱。 ” 三个小青年很高兴 ,更起劲表演它们的 足下功。 过了三 天 ,老人忧愁地说 : " 通货膨胀使我的收入减了一半 , 明天起 ,我只 给你们 5 毛钱。 " 小青年们很不开心 , 但还是答应。每天放学后 , 继续去进行表演。一个星期后 ,老人愁眉苦脸地对他们说 :" 最近 没有收到养老金汇款 ,对不起 ,每天只能给两毛了。 "
历史唯 物主义
社会历史观 价值观 人生观
整体与部分
整体知识结构
哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学 第1--3课
世界的本质是什么
唯物论 物质、意识及其关系
第4-5课
辩
证
世界的状态怎么样
马
唯 物
辩证法 主要讲联系、发展、
第7-10课
克
主
矛盾、创新
思
义
实践与认识
主
认识论
第6课
义
真理与谬误
哲 学
审视社会：人的本质是恶还是善？世间有光明也有黑暗
假丑恶是什么？真善美在哪里？社会为什么是这个样子？ 人和人应该怎样相处？人类的前途在哪里？
……
老子说:道法自然，无为而无不为； 法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧； 儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼； 西方存在主义：一切存在的就是合理的； 马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的
佛家：一切都是空，幸福在天堂；
叔本华：人生就是一场悲剧；
马克思：人生的价值在于奉献；
……
杞人忧天的故事能够给我们什么启示？
杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一 种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它 使我们的思想迸发出哲学的火花。
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，
思考周围的人4和产事，生并方用式自己：在哲思考学中源形成的观念来
指或说那哲导样学自的源己于具的于人有生人们哲活们世学对和对界性实实实质践践的践的。的思问在追的考题这问追。。些和问在思对和这考世一中界对意，的义会思上触考，及。我这们样
德国哲学家康德说，世界上最使人惊奇和敬畏的两 样东西就是头上的星空和心中的道德。
中国当代著名哲学家周国平先生说，哲学开始于仰 望天穹。
◎你如何理解这句话：
“哲学开始于仰望天穹”？
春秋时，杞国有 个人一天到晚都在 担心天会突然塌下 来，地会突然陷下 去，这样自己会无 处安身。为此，他 睡不着觉、吃不下 饭。当人们告诉他 天是由大气组成， 不可能掉下来时， 他又担心起太阳、 月亮、星星是否会 落下来，砸破自己 的头.
第一课 美好生活的向导
导语
要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活； 要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活； 要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。
【全书基本框架】
马克思 哲学 主义哲学 一般到个别
辩证唯 物主义
辩证的唯物论 唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论
……
为什么要学哲学？
结论2：真正的哲学可以使我们正确
地认识社会，从而为生活和实践提
供积极有益的指导
吸毒、自杀、…… 生老病死，悲欢离合，我们
考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？我
们为什么活着？又为什么死去？快乐是什么？幸 福在哪里？人生有何价值？生命有何意义？
……
老子：道法自然，从容面对人生；
历 史
社会历史观（第11课）
唯 物
价值观（第12课）
第11-12课
主 人生观（综合探究）
义
文理分班时你为什么选择读文科？具体问Leabharlann 具体分析一切从 实际出发
全面地 看问题
合作探究一: 哲学在哪里？哲学从何而来？
合作探究二 ：
哲学就在我们身边
揠苗助长
为牛把脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以 人的意志为转移的。违背客 观规律会受到惩罚。
作用
这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？
一、生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边（哲学来源于生活） （1）、哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学的智慧产生于人类的实践 活动。那么人类的实践活动能自 发地产生哲学吗？
哲 学：
开始于仰望天穹
课堂探究：
中国最早的哲学家老子、孔子、墨子、孟子以 及西方哲学家都曾默想和探究“天”的道理。
从此以后 ,老人又过上了安静的日子。
(2) 真正哲学的意义
斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没有
开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？ 西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？
……
中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内； 王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体； 西方的赫拉克利特说：火是世界的始基； 《圣经》上说：宇宙是上帝创造的； 马克思说：世界是客观存在的物质世界
……
为什么要学哲学？
结论1：真正的哲学可以使我们
正确地看待自然，指导人们正确 的认识自然和改造自然
战争、瘟疫、贫困 ……世事纷纭，岁月沧桑，我们
哲学就在我们身边，哲学并不神秘
（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。 （2）哲学的智慧源于人们对实践的追问和
对世界的思考。
2.哲学是指导人们生活得更好的艺术
（1）哲学的本义 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
“哲”字的本 义 P6
• 聪明，有智慧
• 哲人 (才智卓越的人) • 哲思 (精深敏捷的思虑) • 哲言 (富有哲理的话)
不同的事物有不同的 矛盾，要具体问题具体分 析。
哲学就在我们身边
事物之间的联系是具体
立场不同，对事物的认
的、有条件的、客观的，不 识不同
能主观臆造。
成语典故中的哲学寓意
“郑人买履”－－－ 教条主义，从本本出发 “刻舟求剑”－－－ 否认事物的运动 “一把钥匙开一把锁” －－具体问题具体分析 “一着不慎，满盘皆输” －关键部分对整体起决定
• 哲学 (智慧之学/追求智慧 生活之需学要智) 慧，生活充满智慧！
古今智慧
一个刚退休的老人回到老家 ,在小城买了一座房住下来 , 想在那 儿安静些写点回忆录。开始的几个星期 ,一切都很好。但有一天 , 三个男孩子放学后开始来这里玩 ,他们把垃圾桶踢来踢去 ,玩得很 开心。
老人受不了这些噪音 ,于是出去跟年轻人谈判。他说 :“ 我很喜 欢你们踢桶玩 ,如果你们每天来玩 , 我给你们三人每天每人一块 钱。 ” 三个小青年很高兴 ,更起劲表演它们的 足下功。 过了三 天 ,老人忧愁地说 : " 通货膨胀使我的收入减了一半 , 明天起 ,我只 给你们 5 毛钱。 " 小青年们很不开心 , 但还是答应。每天放学后 , 继续去进行表演。一个星期后 ,老人愁眉苦脸地对他们说 :" 最近 没有收到养老金汇款 ,对不起 ,每天只能给两毛了。 "
历史唯 物主义
社会历史观 价值观 人生观
整体与部分
整体知识结构
哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学 第1--3课
世界的本质是什么
唯物论 物质、意识及其关系
第4-5课
辩
证
世界的状态怎么样
马
唯 物
辩证法 主要讲联系、发展、
第7-10课
克
主
矛盾、创新
思
义
实践与认识
主
认识论
第6课
义
真理与谬误
哲 学
审视社会：人的本质是恶还是善？世间有光明也有黑暗
假丑恶是什么？真善美在哪里？社会为什么是这个样子？ 人和人应该怎样相处？人类的前途在哪里？
……
老子说:道法自然，无为而无不为； 法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧； 儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼； 西方存在主义：一切存在的就是合理的； 马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的
佛家：一切都是空，幸福在天堂；
叔本华：人生就是一场悲剧；
马克思：人生的价值在于奉献；
……
杞人忧天的故事能够给我们什么启示？
杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一 种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它 使我们的思想迸发出哲学的火花。
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，
思考周围的人4和产事，生并方用式自己：在哲思考学中源形成的观念来
指或说那哲导样学自的源己于具的于人有生人们哲活们世学对和对界性实实实质践践的践的。的思问在追的考题这问追。。些和问在思对和这考世一中界对意，的义会思上触考，及。我这们样
德国哲学家康德说，世界上最使人惊奇和敬畏的两 样东西就是头上的星空和心中的道德。
中国当代著名哲学家周国平先生说，哲学开始于仰 望天穹。
◎你如何理解这句话：
“哲学开始于仰望天穹”？
春秋时，杞国有 个人一天到晚都在 担心天会突然塌下 来，地会突然陷下 去，这样自己会无 处安身。为此，他 睡不着觉、吃不下 饭。当人们告诉他 天是由大气组成， 不可能掉下来时， 他又担心起太阳、 月亮、星星是否会 落下来，砸破自己 的头.
第一课 美好生活的向导
导语
要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活； 要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活； 要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。
【全书基本框架】
马克思 哲学 主义哲学 一般到个别
辩证唯 物主义
辩证的唯物论 唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论
……
为什么要学哲学？
结论2：真正的哲学可以使我们正确
地认识社会，从而为生活和实践提
供积极有益的指导
吸毒、自杀、…… 生老病死，悲欢离合，我们
考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？我
们为什么活着？又为什么死去？快乐是什么？幸 福在哪里？人生有何价值？生命有何意义？
……
老子：道法自然，从容面对人生；
历 史
社会历史观（第11课）
唯 物
价值观（第12课）
第11-12课
主 人生观（综合探究）
义
文理分班时你为什么选择读文科？具体问Leabharlann 具体分析一切从 实际出发
全面地 看问题
合作探究一: 哲学在哪里？哲学从何而来？
合作探究二 ：
哲学就在我们身边
揠苗助长
为牛把脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以 人的意志为转移的。违背客 观规律会受到惩罚。
作用
这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？
一、生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边（哲学来源于生活） （1）、哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学的智慧产生于人类的实践 活动。那么人类的实践活动能自 发地产生哲学吗？
哲 学：
开始于仰望天穹
课堂探究：
中国最早的哲学家老子、孔子、墨子、孟子以 及西方哲学家都曾默想和探究“天”的道理。