高中英语听力调查问卷(1)
听力疾病现状调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了全面了解我国听力疾病的现状，提高听力健康服务水平，我们特开展此次调查。
您的参与对我们具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（）男（）女2. 年龄：（）18岁以下（）18-30岁（）31-45岁（）46-60岁（）60岁以上3. 学历：（）小学及以下（）初中（）高中/中专（）大专（）本科（）硕士及以上4. 职业：（）学生（）工人（）教师（）医生（）公务员（）企事业单位员工（）自由职业者（）其他二、听力状况5. 您是否有听力下降或耳聋的情况？（）是（）否6. 如果有，听力下降或耳聋的程度如何？（）轻度（）中度（）重度（）极重度7. 您认为听力下降或耳聋的原因是什么？（）遗传因素（）噪声暴露（）疾病（）药物副作用（）其他8. 您是否有佩戴助听器的经历？（）否9. 如果有，您对助听器的满意度如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意三、听力疾病防治10. 您是否了解听力疾病的预防措施？（）非常了解（）比较了解（）一般（）不太了解（）非常不了解11. 您是否了解我国听力疾病的治疗方法？（）非常了解（）比较了解（）一般（）不太了解（）非常不了解12. 您认为我国听力疾病防治工作存在哪些问题？（）宣传力度不足（）防治资源不足（）防治政策不完善（）医疗技术水平不高（）其他四、政策建议13. 您对国家在听力疾病防治方面的政策有何建议？（）加大宣传力度，提高公众对听力疾病的认识（）增加防治资源投入，提高医疗技术水平（）完善防治政策，保障患者权益（）加强听力疾病筛查和早期干预（）其他感谢您的参与！请您在填写问卷时，尽量确保信息的真实性和准确性。
本问卷填写时间为约10分钟，请您耐心完成。
祝您生活愉快！【问卷结束】。
听力策略调查表
Appendix问卷调查第一部分：个人信息性别：__________________ 年龄：__________________ 年级：__________________ 专业：__________________第二部分：英语听力学习策略使用问卷调查表本问卷旨在调查湘南学院临床专业学生在使用自主学习资源时英语听力策略的使用状况。
为确保本调查数据真实有效，请同学们务必在仔细思考后如实填写。
本调查所采集的一切信息只用于学术研究。
谢谢大家的合作！问卷设计基于听力学习策略的使用，请在A、B、C、D、E 五个选项中，选择一个最能如实描述你听力理解活动的选项，答案无关对错，请根据自己个人的实际学习情况而不是你的想法或者其他人的做法选择，不要漏选或多选！1.我为自己制定了合适的课外听力学习计划。
A.从不B.偶尔C.有时D.经常E.总是2.我制定了阶段性听力训练目标，如本学年经过努力，能够听懂慢速的VOA节目，或中速的英文访谈类节目等。
A.从不B.偶尔C.有时D.经常E.总是3.选择适合自己的听力水平材料来做课外学习，比如英语广播、英文电影电视节目。
A.从不B.偶尔C.有时D.经常E.总是4.喜欢和同学或者朋友一起进行听力训练，如一起选定材料，对听力过程进行交流等等。
A.从不B.偶尔C.有时D.经常E.总是5.经常思考有关听力学习方面的知识，如听力过程分几个步骤，影响自己听力的因素等等。
A.从不B.偶尔C.有时D.经常E.总是6.在平时的学习过程中，我注意积累有关语音语调方面的知识，比如连读、爆破、重音弱读、同化、语调升降来帮助提高听力。
A.从不B.偶尔C.有时D.经常E.总是7.我常把能够与的一些语言现象如句子结构、表达方式和汉语进行对比，找出异同，并积累一些中英有明显差异的习惯表达，以此帮助自己更好更快地理解所听内容。
A.从不B.偶尔C.有时D.经常E.总是8.我有意识地通过英语交际来模仿听力中出现的词句内容，并以此进一步挺高英语听力理解。
英语听力焦虑调查问卷
英语听力焦虑调查问卷1、听英语时，我容易卡在一两个不认识的词上。
【单选题】○ 完全不同意○ 基本不同意○ 有时同意○ 基本同意○ 完全同意2、英语听力测试时，如果只播放一遍听力材料，我会感到紧张。
【单选题】○ 完全不同意○ 基本不同意○ 有时同意○ 基本同意○ 完全同意3、如果别人的英语发音和我的不一样，我会觉得很难听懂。
【单选题】○ 完全不同意○ 基本不同意○ 有时同意○ 基本同意○ 完全同意4、如果讲话人说英语速度非常快，我会担心不能全部听懂。
【单选题】○ 完全不同意○ 基本不同意○ 有时同意○ 基本同意○ 完全同意5、如果我对听力材料的话题不熟悉，我会感到紧张。
【单选题】○ 完全不同意○ 基本不同意○ 有时同意○ 基本同意○ 完全同意6、听英语时，我很容易猜测出漏听部分的内容。
【单选题】○ 完全不同意○ 基本不同意○ 有时同意○ 基本同意○ 完全同意7、听英语时，若稍微走神，我会担心错过重要内容。
【单选题】○ 完全不同意○ 基本不同意○ 有时同意○ 基本同意○ 完全同意8、听英语时，若看不到讲话人的口型或是面部表情，我会感到担心。
【单选题】○ 完全不同意○ 基本不同意○ 有时同意○ 基本同意○ 完全同意9、英语听力测试中，若不能听明白每一个单词，我就会感到紧张慌乱。
【单选题】○ 完全不同意○ 基本不同意○ 有时同意○ 基本同意○ 完全同意10、听英语时，我很难辨别开不同的单词。
【单选题】○ 完全不同意○ 基本不同意○ 有时同意○ 基本同意○ 完全同意11、英语听力课上，若没有相关的文本材料可供参考，我会感到不安。
【单选题】○ 完全不同意○ 基本不同意○ 有时同意○ 基本同意○ 完全同意12、我很难听懂课堂上老师的英文讲解。
【单选题】○ 完全不同意○ 基本不同意○ 有时同意○ 基本同意○ 完全同意13、我很难集中精力听别人讲的英语内容，除非是熟人。
【单选题】○ 完全不同意○ 基本不同意○ 有时同意○ 基本同意○ 完全同意14、听英语时，我感到很不自信。
英语听力调查问卷模板
Dear Participant,Thank you for taking the time to complete this survey. Your feedback is crucial in helping us understand the current landscape of English listening skills among learners. This questionnaire aims to gather information about your listening experiences, challenges, and preferences. Please answer the following questions to the best of your ability. All responses will be kept confidential.Section 1: Background Information1. Age:- Under 18- 18-24- 25-34- 35-44- 45-54- 55-64- 65 and above2. Gender:- Male- Female- Non-binary- Prefer not to say3. Native Language:- [Please specify]4. Current Level of English Proficiency (as per CEFR levels):- A1 (Breakthrough)- A2 (Waystage)- B1 (Threshold)- B2 (Vantage)- B3 (Advanced)- C1 (Proficient)- C2 (Master)- Not applicable (I am a native English speaker)Section 2: Listening Habits5. How often do you listen to English?- Daily- Weekly- Monthly- Occasionally- Rarely- Never6. What types of English content do you listen to most frequently? - News broadcasts- Podcasts- Music- Movies/TV shows- Audiobooks- Speeches- Other (please specify): _______________7. Which of the following platforms do you use to access English listening content?- YouTube- Spotify- Netflix- Apple Podcasts- Google Podcasts- Other (please specify): _______________8. How long do you typically listen to English content in a single sitting?- 15-30 minutes- 30-60 minutes- 1-2 hours- 2-3 hours- More than 3 hoursSection 3: Listening Challenges9. What are the main challenges you face when listening to English?- Understanding spoken English- Picking up on slang and idioms- Following fast-paced speech- Lack of vocabulary- Difficulty with pronunciation- Other (please specify): _______________10. How do you usually overcome these challenges?- Using dictionaries or translation tools- Watching videos with subtitles- Listening to content at a slower pace- Engaging in conversations with native speakers- Taking language courses or using language learning apps- Other (please specify): _______________Section 4: Listening Preferences11. What types of English listening content do you find most engaging?- Educational content (e.g., TED Talks, academic lectures)- Entertainment (e.g., music, movies, TV shows)- Personal interests (e.g., technology, sports, fashion)- Other (please specify): _______________12. How important is the use of authentic accents in English listening content to you?- Very important- Somewhat important- Not very important- Not important at all13. Would you be interested in a service that offers personalized English listening recommendations based on your interests and proficiency level?- Yes, I would be very interested- Yes, I might be interested- No, I am not interested- Not sureSection 5: Additional Comments14. Is there anything else you would like to share about your English listening experiences or any suggestions for improvement?Thank you again for participating in this survey。
高中听力调查问卷
高中英语听力调查问卷亲爱的同学们，你们好！本次调查问卷旨在了解英语听力现状，与学业成绩无关。
请同学们本着认真负责的态度如实填写, 回答没有好与坏或对与错之分。
谢谢！1. 你在做听力时听不懂的单词，影响了你的判断和选择。
（）A.总是这样B.经常这样C.偶尔这样D.从不这样2.听力时，你利用文章内的已知信息对不熟悉或不明确的词、短语或其它内容进行推测。
（）A.总是这样B.经常这样C.偶尔这样D.从不这样3.在听力过程中，你借助标题或选择项对文章谈论的主要话题、下文即将出现的内容做出预测。
（）A.总是这样B.经常这样C.偶尔这样D.从不这样4.听对话时，你会试图记下关键词。
（）A.总是这样B.经常这样C.偶尔这样D.从不这样5.听力时，你会根据听到的关键词而想到其它的与其有关的单词或事物。
（）A.总是这样B.经常这样C.偶尔这样D.从不这样6.没听清时，你会根据上下文或语境来推导句意。
（）A.总是这样B.经常这样C.偶尔这样D.从不这样7.听力时，你会试图把每一句话都翻译成中文。
（）A.总是这样B.经常这样C.偶尔这样D.从不这样8.你在听时，你会借助非语言信息诸如背景声音、说话者的语气、语调、态度等线索对故事的情节、发展（如谈话的地点、交谈者之间的关系）进行推理。
（）A.总是这样B.经常这样C.偶尔这样D.从不这样9.你不能分辨一些相似的读音，从而导致错误。
（）A.总是这样B.经常这样C.偶尔这样D.从不这样10.对国外的知识背景和英语习语的不了解，给你带来听力障碍。
（）A.总是这样B.经常这样C.偶尔这样D.从不这样11.如果在听力开始之前，老师把即将听力的内容的背景知识进行介绍，你对将要进行的听力的恐惧减少并更有信心完成听力。
（）A.总是这样B.经常这样C.偶尔这样D.从不这样12.如果听力的内容是你从前没有接触过的话题时，你会很紧张，头脑一片空白。
（）A.总是这样B.经常这样C.偶尔这样D.从不这样13.在听力播放过程中，你很难集中精力总是开小差。
听力障碍学员调查问卷模板
尊敬的听力障碍学员：您好！为了更好地了解听力障碍学员的学习需求、生活状况以及面临的困难，我们特开展此次调查。
您的宝贵意见将有助于我们改进教学服务，提升学员满意度。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您所在的城市：____________________4. 您的听力障碍程度：（）轻度（）中度（）重度（）极重度二、学习情况5. 您目前接受的教育形式是：（）普通学校教育（）特殊教育学校教育（）家庭教育培训（）网络教育6. 您每周的学习时间大约是多少？（）1-3小时（）4-6小时（）7-10小时（）10小时以上7. 您在学习过程中遇到的困难有哪些？（）听力障碍导致的沟通困难（）教材内容难以理解（）教学方法不适合（）其他（请说明）：____________________8. 您认为现有的教学方式是否满足您的学习需求？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意9. 您对以下教学方法的满意度如何？（）多媒体教学（）互动式教学（）案例教学（）翻转课堂（）其他（请说明）：____________________三、生活状况10. 您在日常生活中遇到的困难有哪些？（）与人沟通困难（）出行不便（）工作困难（）其他（请说明）：____________________11. 您认为以下设施对您的日常生活帮助有多大？（）无障碍设施（）辅助沟通工具（）康复设备（）其他（请说明）：____________________12. 您对目前的生活状况满意吗？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意四、社会支持13. 您在家庭、学校和社会中获得的帮助程度如何？（）非常大（）比较大（）一般（）比较小（）非常小14. 您对以下支持体系的满意度如何？（）家庭教育支持（）学校教育支持（）社会公益组织支持（）政府政策支持（）其他（请说明）：____________________15. 您认为还需要哪些方面的支持？____________________感谢您抽出宝贵时间完成本次调查问卷！您的意见对我们非常重要，我们将根据调查结果改进工作，为您提供更好的服务。
英语语音问卷调查
英语语音问卷调查1、性别【单选题】○ 男○ 女2、出生年份【填空题】________________________3、出生地点（省/市/县）【填空题】________________________4、成长地点（省/市/县）【填空题】________________________5、出生地方言【填空题】________________________6、成长地方言【填空题】________________________7、平时家人和亲戚朋友间主要交流语言为【单选题】○ 方言○ 普通话8、平时你和家人、亲朋间主要交流语言为【单选题】○ 方言○ 普通话9、小学阶段校园里主要使用的语言【单选题】○ 方言○ 普通话10、小学阶段校园里主要使用的语言【单选题】○ 方言○ 普通话11、你认为家人、老师、朋友的普通话【单选题】○ 方言口音不明显○ 有一些地方口音○ 地方口音很重12、你正式开始学英语的时间是？（请注明小学、初中、高中的具体年级别）【填空题】________________________13、小学阶段是否学习音标？【单选题】○ 有○ 没有14、小学英语老师的主要教学方法【单选题】○ 带读○ 听录音○ 小学没有学音标15、小学英语老师是否指出你的发音问题？【单选题】○ 有○ 没有○ 小学没有学音标16、小学英语老师是否传授发音方法？【单选题】○ 有○ 没有○ 没有学英语17、你认为你的小学英语老师的英语发音【单选题】○ 地方口音不明显○ 有一些地方口音○ 选项118、你中学阶段是否学习音标？【单选题】○ 有○ 没有19、中学阶段英语老师是否传授发音方法？【单选题】○ 有○ 没有20、你的中学英语老师主要教学方法是？【单选题】○ 带读○ 听录音21、你认为你的中学英语老师发音【单选题】○ 地方口音不明显○ 有一些地方音○ 地方口音严重22、你认为自己的英语发音水平如何？【单选题】○ 很差○ 较差○ 一般○ 较好○ 很好23、你学习和提高英语发音水平的动力有多少？【单选题】○ 很弱○ 较弱○ 一般○ 较强○ 很强24、在听自己的英语朗读录音时，你是否能判断自己读音方面的优缺点？【单选题】○ 完全不能○ 基本不能○ 不确定○ 基本能25、下列纠正英语发音的途径，你觉得哪些效果好？请按照效果从高至低排序【排序题】(请填1-3数字排序)_____自我独立纠正发音_____同学互相纠正发音_____教师指导纠正发音26、你认为教师给学生进行“一对一”的语音辅导必要性有多少？【单选题】○ 非常不必要○ 不必要○ 一般○ 有必要○ 非常有必要27、你觉得“朗读英文故事”这样的方式是否能帮助你提高英语发音水平？（请简要注明具体内容）【填空题】________________________28、你觉得“配音”这样的方式是否能帮助你提高英语发音水平？（请简要注明具体内容）【填空题】________________________29、你觉得“唱英文歌”这样的方式是否能帮助你提高英语发音水平？（请简要注明具体内容）【填空题】________________________30、你是否有视频或音频材料供自己语音练习用。
高三英语调查问卷模板
尊敬的高三同学：您好！为了更好地了解高三英语学习的现状，优化教学方法和策略，提高英语教学质量，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们改进工作具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是？A. 男B. 女2. 您所在的年级是？A. 高三（上学期）B. 高三（下学期）3. 您所在的学校类型是？A. 重点高中B. 普通高中C. 职业高中二、英语学习情况4. 您每天用于英语学习的时间大约是多少？A. 1小时以内B. 1-2小时C. 2-3小时D. 3小时以上5. 您认为以下哪些因素对您的英语学习影响较大？（可多选）A. 教师的教学方法B. 同学间的交流与合作C. 家庭环境D. 个人兴趣E. 学习资源F. 其他（请注明）：__________6. 您对当前英语课程的设置满意吗？A. 非常满意B. 比较满意C. 一般D. 不太满意E. 非常不满意7. 您认为英语课程中哪些部分对您来说比较困难？（可多选）A. 词汇B. 语法C. 听力D. 阅读E. 写作F. 口语G. 其他（请注明）：__________8. 您通常如何提高英语成绩？A. 通过课本和练习册B. 参加辅导班C. 网络资源D. 与同学交流E. 其他（请注明）：__________9. 您认为以下哪些学习方法对您来说效果较好？（可多选）A. 制定学习计划B. 集中精力学习C. 多做练习D. 定期复习E. 查找资料F. 其他（请注明）：__________三、教学建议10. 您对英语教师的教学方法有何建议？________________________________________________________________________ 11. 您认为学校应如何改进英语教学资源？________________________________________________________________________ 12. 您对英语课程设置有何建议？________________________________________________________________________13. 您对学校英语教学的整体满意度如何？A. 非常满意B. 比较满意C. 一般D. 不太满意E. 非常不满意感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷！您的意见和建议对我们改进工作至关重要。
英语听力调查问卷提问模板
英语听力调查问卷提问模板近年来，随着英语的全球化影响力不断增强，英语听力能力成为了许多人关注的焦点。
为了更好地了解人们对英语听力的认知和需求，我们设计了以下调查问卷，请您花费几分钟时间填写，以帮助我们更好地了解您对英语听力的观点和体验。
1. 您认为英语听力对于提高英语能力有多重要？请您在下面的选项中选择一个答案：a) 非常重要b) 重要c) 一般d) 不重要2. 您平均每周花费多少时间进行英语听力练习？a) 小于1小时b) 1-3小时c) 3-5小时d) 大于5小时3. 您通常使用哪些渠道进行英语听力练习？请您在下面的选项中选择所有适用的答案：a) 听力课程b) 听力练习软件/应用c) 英语电影/电视剧d) 英语广播/播客e) 英语歌曲f) 其他（请注明）4. 您认为在英语听力中最具挑战的是什么？请您在下面的选项中选择一个答案：a) 语速过快b) 发音不清晰c) 词汇量不足d) 听力材料难度大e) 其他（请注明）5. 您通常如何提高英语听力能力？请您在下面的选项中选择所有适用的答案：a) 多听英语材料b) 做听力练习题c) 注重词汇积累d) 寻找适合自己水平的听力材料e) 参加听力培训班/课程f) 其他（请注明）6. 您认为什么因素会影响您进行英语听力练习的积极性？请您在下面的选项中选择所有适用的答案：a) 缺乏时间b) 缺乏兴趣c) 缺乏合适的听力材料d) 缺乏有效的学习方法e) 其他（请注明）7. 您对于提高英语听力能力有什么建议或期望？请您在下面的空白处写下您的回答。
感谢您抽出宝贵的时间填写我们的调查问卷！您的意见对于我们改进英语听力教学和提供更好的学习资源至关重要。
如果您对调查结果感兴趣，可以在问卷提交后留下您的电子邮件地址，我们将会与您分享调查结果。
再次感谢您的参与！。
新课改下高中英语教学方法的新探索(课题调查问卷总汇)
新课改下高中英语教学方法的新探索(课题调查问卷总汇)表一：高中英语阅读教学活动调查表尊敬的老师：您好! 本问卷仅为了了解英语新课改实施的真实情况,便于在今后的教学中更好地改进我们的教学。
请您真实地填写本问卷，客观反映英语教学的基本现状。
对您的合作、支持和帮助，我们不胜感激。
1、您所在的年级______________________2、您认为自己了解国家课程标准对中学英语教学的内容和要求吗？A. 非常了解B.比较了解C. 了解D. 不太了解E. 很不了解3、您目前在英语课堂教学中使用什么教学方法?A. 传统教学法B. 交际教学法C. 任务型教学D. 综合各种方法4、您在讲解课文时，通常是：（多选）A. 逐句分析讲解B. 侧重讲解重点难点C. 侧重语法语言点D. 侧重课文内容5、您在上阅读课时会精心设计提问吗？A. 经常会B. 有时会C. 不会6、在英语阅读教学活动中，您会把学习的主动权留给学生吗？A. 经常会B. 有时会C. 不会7、课堂上您会花多少时间进行快速阅读训练？A. 10分钟以上B. 5—10分钟C. 0分钟8、您会组织学生开展课外阅读活动吗？A. 经常会B. 有时会C. 不会9、在课外阅读活动中，您会对学生进行哪些阅读方法的指导_____________________________________________________________________10、日常教学中您会帮助学生养成正确的阅读习惯吗？A. 经常会B. 有时会C. 不会表一：一、调查对象此次调查我们我校高中全体英语教师范围内进行调查。
共计发放问卷调查表38份（分别为：高一13份，高二13份，高三12份），回收有效问卷38份，有效回收率100％。
二、问卷调查数据表1：对新课改的了解程度（单位：人）非常了解比较了解了解不太了解很不了解高一11 2 0 0 0高二11 1 1 0 0高三9 1 2 0 0表2：教学方法的选择（单位：人）传统教学法交际教学法任务型教学综合各种方法高一0 0 0 13高二0 0 2 11高三8 0 2 2表3：课文讲解方式（单位：人）逐句分析讲解侧重重点难点侧重语法语言点侧重课文内容高一10 13 11 13高二9 13 13 11高三11 12 12 7表4：高一高二高三经常会有时会不会经常会有时会不会经常会有时会不会13 0 0 11 2 0 4 8 0 问题设计12 1 0 10 3 0 3 8 1 主动权表5：高一高二高三A B C A B C A B C快速阅读训练时间 2 11 0 4 9 0 6 6 0 开展课外阅读活动10 3 0 10 3 0 4 7 1 阅读习惯养成12 1 0 11 2 0 11 1 0表二：高中英语课外阅读活动调查表亲爱的同学们：( )1、我认为英语课外阅读很有必要( )2、我已养成英语课外阅读的习惯( )3、我阅读目的是为了了解一些新的信息，如明星，名人佚事等( )4、我阅读目的是为了增强我的语感，如掌握词句、语法等( )5、我喜欢读一些简单的英文故事书，如心灵鸡汤，书虫系列等( )6、我喜欢读一些英文杂志或报刊，如疯狂英语，21世纪报等( )7、我会向他人或去图书馆借阅一些英文书籍或资料( )8、我喜欢看英语电视节目或英语原声电影，如Outlook English等( )9、我会利用网络查阅一些英文资料( )10、我认为课外阅读提高了我的阅读水平( )11、我认为课外阅读扩大了我的英语词汇量( )12、我认为课外阅读增强了我的语感( )13、我认为课外阅读提高了我的英语写作水平( )14、我认为课外阅读增强了我学习英语的兴趣( )15、阅读时我会慢慢地仔细地看阅读材料( )16、阅读时我会用(电子)词典查生词或短语的意思( )17、阅读时我会摘抄一些好的句子及表达方法等( )18、我不喜欢或很少做课外阅读是因为生单词太多看不懂( )19、我不喜欢或很少做课外阅读是因为我觉得太费时间且对学习没有帮助( )20、我不喜欢或很少做课外阅读是因为其他同学也不做课外阅读(问卷题每题最高得分为5分，最低分为1分。
高一学生英语听力策略使用情况调查与研究
2010年第10期吉林省教育学院学报No 110,2010第26卷JO URNAL O F ED U C AT I O NAL I NST ITUTE O F J IL IN PRO VINC EVol 126(总250期)To t a l No 1250收稿日期——作者简介沈 佳(5—),女,吉林乾安人。
装甲兵工程学院。
高一学生英语听力策略使用情况调查与研究沈 佳(装甲兵工程学院,北京市100072)摘要:在英语四个基本技能听说读写当中,听是我们日常生活中最常使用的技能。
据统计,听力的运用是说的3倍,读的4倍,写的5倍。
并且,听因为自身不可言喻的特性,令英语教师和学习者头痛不已。
而听力策略是学习者在完成听力任务时有意识进行的选择。
在中国,高中英语听力教学效果不甚乐观,而高一是初中,高中的过渡时期,意义非凡。
本文旨在通过对高一学生的听力学习策略使用情况进行调查,分析,对高一英语听力的教学提供些帮助。
关键词:高一英语;听力策略;元认知策略;社会、情感策略中图分类号:G 642.0 文献标识码:A 文章编号:1671—1580(2010)10—0106—02 在国内,英语学习的热潮一浪高过一浪。
无论是顺应时代的需要,迫于国内应试教育体系的要求,还是满足于个人的兴趣喜好,数以万计的英语学习者倾注心血,刻苦钻研。
但结果却不甚乐观。
更多的人处于一种彷徨,忧郁的状态。
很多学过9年、12年英语的学生,却仍不能熟练地阅读外文,尤其是听不懂,说不出,很难用英语交流。
听力成为一种最困难的技能,成为许多学习者掌握外语的一大障碍。
因而,掌握听力学习策略势必是学好英语的绝佳途径。
一、调查方法此次调查对象是来自吉林省某高中高一年级的178名同学,分属为竞辅班和普通班。
其中男生100人,女生78人。
首先,进行英语听力水平测试,试卷采用高考模拟题。
然后,进行听力学习策略的调查问卷。
本次调查的听力策略调查表的设计以O ’Malley &Cha mot (1990)的学习策略框架为蓝本,参考Oxf ord (1990)的部分策略改变而成,设计了一份高中英语听力学学习策略问卷表。
英语听力作业调查问卷模板
Introduction:Dear [Student/Participant],We are conducting a survey to better understand your experiences and perceptions regarding the English listening assignments in our course. Your feedback is crucial for us to improve the effectiveness and engagement of these assignments. This questionnaire should take approximately 10-15 minutes to complete. All responses will be kept confidential, and the results will be used to enhance our teaching methods. Thank you for your time and participation.Section 1: Background Information1. What is your current level of English proficiency?- A. Beginner- B. Intermediate- C. Advanced- D. Native Speaker2. Which course are you currently enrolled in that includes English listening assignments?- A. English as a Second Language (ESL)- B. English Language Arts- C. Business English- D. Other (Please specify)3. How often are you required to complete English listening assignments?- A. Once a week- B. Twice a week- C. Once a month- D. RarelySection 2: Listening Assignments4. On a scale of 1 to 5 (1 being lowest, 5 being highest), how would you rate the difficulty of the listening assignments?- 1. Very Easy- 2. Easy- 3. Moderate- 4. Hard- 5. Very Hard5. How do you typically prepare for your English listening assignments?- A. Reviewing the listening materials before class- B. Listening to the materials multiple times- C. Discussing the assignments with classmates- D. Other (Please specify)6. Do you find the listening assignments to be helpful in improving your English listening skills?- A. Extremely helpful- B. Very helpful- C. Somewhat helpful- D. Not helpful- E. Unhelpful7. What types of listening materials do you prefer for your assignments?- A. News broadcasts- B. Podcasts- C. Conversations- D. Narrated stories- E. Academic lectures- F. Other (Please specify)8. How often do you encounter difficulties while listening to the assigned materials?- A. Always- B. Often- C. Sometimes- D. Rarely- E. Never9. What are the main challenges you face when completing listening assignments?- A. Difficulty understanding the spoken English- B. Limited vocabulary knowledge- C. Slow listening speed- D. Difficulty following the plot or context- E. Other (Please specify)Section 3: Course and Teaching Methods10. How would you rate the clarity and organization of the instructions provided for the listening assignments?- 1. Poor- 2. Fair- 3. Good- 4. Very Good- 5. Excellent11. Are the listening assignments aligned with the course objectives and learning outcomes?- A. Strongly agree- B. Agree- C. Neutral- D. Disagree- E. Strongly disagree12. How effective do you find the feedback provided on your listening assignments?- A. Extremely effective- B. Very effective- C. Somewhat effective- D. Not effective- E. Ineffective13. What additional resources or support would you like to have to improve your listening skills?- A. Access to a wider variety of listening materials- B. Additional practice exercises- C.。
高中生英语听力障碍与策略使用调查研究
２０ ０９年 １ 月 ２ １ ０日
⑧ 浙江 台州学院 汪 琴
ｔ－ 相关统计 ， 听” 占人们 日常 言语活 动的 ｔｔ ＇ “
表 １ 对调查对 象的描 述 （ 总数 为 ７ ３人 ） ５
Ｈ ４％， 说”占３％， 读”占１％， 写” ５ “ ０ “ ６ “ 仅 ＼
变 量
听力 材 料
０７ ７ 内部一致性 系数都达到 了统计要求 。 ． ， ９
表 ２ 问卷 变量 描 述 与 Ａｐ ａ ｌｈ 值
变量 名 （ 问卷题 目数 ） 听力材料（ ） ４ 关 于变量的简单 描述 Ａ ｌ ｐａ ｈ ０ ８４ １
．
均 值
３３ ３
标 准差
０８ ．３
否不同？
Ｊ 。 三部分是英语 听力策略 ， 者 自 度 第 由笔 行设计 ， 问卷
Ｉ 身英语学 习体验 。此部分包括３ 个 问题 ， ２ 涉及元认 知
（ ３） 不 同 学 习 时 间 长度 的学 习者 在英 语 听
力部分在 高考中所 占比例 的增 加及要求 的提高也充
分证明了听力 的重要性 。 笔者对中国高中生英语 听力 障碍与策 略使用 的情况进行实地调查 ， 找出不同性别 和不同学 习时间长度 的学 习者 在英语听力 障碍与策 略使用方 面的差异 ， 以期 在改进 高中生英语 听力教与 学 的过程 中提供一些依据 。
水平 自我评价 。第二部分是英语 听力障碍 ， 由笔者 自 ！
表２ 展示 了问卷 中变量 的名称 、所包含调查项 目
行设计 ， 问卷题 目来 源有二个 ： 一是 葛文山的有关 文 数 、简要描述以及部分变量 的Ａｐａ 。问卷信度为 ｌ ｌ 值 ｈ
・
高中英语听力教学现状调查与分析
高中英语听力教学现状调查与分析随着全球化的不断深入，英语听力技能的重要性日益凸显。
特别是在高中阶段，英语听力能力的提升有助于学生未来的全面发展。
然而，当前普通高中的英语听力教学存在一些问题，影响着教学质量的提高。
本文旨在调查普通高中英语听力教学的现状，发现问题，并提出相应的建议。
通过对国内外相关研究报告和学术论文的阅读和分析，我们发现当前普通高中英语听力教学主要存在以下几个方面的问题：听力材料单一：许多学校的英语听力材料主要来源于教材，导致学生的听力训练缺乏多样性。
教学方法陈旧：部分教师的教学方法过于传统，侧重于语法和词汇的讲解，而忽略了听力的语境和语感的培养。
学生水平参差不齐：由于学生的英语基础和学习能力存在差异，使得教师在教学中难以兼顾所有学生。
缺乏实践机会：许多学生缺乏真实语境中的英语听力实践机会，导致他们在面对真实听力任务时难以应对。
本文采用文献研究法和实地调查法相结合的方式进行研究。
通过收集和分析普通高中的英语听力教学大纲、教材和教学档案，以及与教师和学生的访谈，了解当前英语听力教学的现状和问题。
听力材料单一：调查发现，许多高中的英语听力材料主要来源于教材，缺乏多样性。
这使得学生的听力训练无法得到有效的拓展和提升。
教学方法陈旧：部分教师的教学方法过于传统，缺乏对语境和语感的培养。
这使得学生在面对真实的听力任务时，难以理解和把握说话者的意图。
学生水平参差不齐：由于学生的英语基础和学习能力存在差异，教师在教学中难以兼顾所有学生。
这可能导致部分学生无法跟上教学进度，进而影响他们的学习效果。
缺乏实践机会：许多学生缺乏真实语境中的英语听力实践机会，导致他们在面对真实听力任务时难以应对。
因此，教师应该尽可能地为学生创造真实的听力环境。
丰富听力材料：学校应该积极引进多种听力材料，如英文歌曲、电影、新闻等，使学生能够接触到地道的英语口语和听力训练。
创新教学方法：教师应注重培养学生的语境和语感，通过情景模拟、角色扮演等方式，使学生更好地理解和把握听力材料中的说话者的意图。
高中英语学习调查问卷 (1)
高中英语学习调查问卷随着社会的发展与进步，学习和掌握一门外语成为越来越多的人的一种需求。
在我国，外语教学，特别是英语教学，也随着我国加入世贸组织及国际交流的日益频繁而蓬勃发展。
不过，我国的外语教学长期存有着耗时多、效率低的现象，外语教学观点和方法的陈旧，严重制约着外语教育与教学的发展。
为了全面反映英语教学与学生英语学习的实际情况，为研究性学习和英语教学改革提供必要的依据，特设计调查问卷。
一、基本情况：①年级 A 高一 B 高二 C 高三②性别 A 男 B 女二、自我管理与评价：1、英语学习水平 A 好 B 较好 C 中等 D 较差 E 差3、英语学习有困难时如何获得协助 A 问老师 B 查参考书 C 问同学 D 以上三种办法都用或用其中两种4、是否积极参与英语学习活动 A 积极 B 一般 C 不太积极 D 不积极 E 根本不想参与三、英语学习的非智力因素5、语学习的兴趣 A 很浓 B 较浓 C 一般 D 兴趣不大 E 没有兴趣6、英语语言本身的态度 A 很喜欢 B 喜欢 C 一般 D 不喜欢7、英语学习的动机 A 因喜欢而学 B 为了高考而学 C 既喜欢英语，也是为了高考而学 D 被迫无奈而学8、对学好英语的兴心 A 非常大 B 较大 C 一般 D 不大 E 无9、对英语学习的努力水准 A 非常努力 B 努力 C 一般 D 不太努力 E 根本不努力10、对英语学习的态度 A 积极 B 一般 C 不太积极 D 不积极 E 根本不积极 F 讨厌11、语学习投入的时间与精力（和其他各科相比） A 最多 B 多 C 差不多 D 少12、语学习中是否有团队精神 A 有 B 不太强 C 无四、英语学习方法与策略：13、英语学习习惯A 课前预习，上课认真听讲，作好笔记，课后练习B 课前不预习，上课认真听讲，课后练习C 只上课听听而已D 上课都是应付差事14、英语学习整体策略A 注重平时积累，多学多了练，重在理解，全面发展水平B 记单词，抓知识点，多作题，得高分，考什么，学什么C 只满足于完成和应付老师布置的任务D 平时懒散，考试碰运气15、语法学习方法与策略A 通过具有共同特征的句子去总结语法现象，并能活用，掌握必要的语法知识B 先学习掌握一定的语法知识，再套用C 很少学习语法知识D 根本不懂语法知识五、英语教育教学改革意见征询：下面是一种高中英语教学改革设想，请您做出可行性评价。
基于学生视角的高中英语听力教学调查
尽 管 “ ”在 语 言 学 习 中的 重 要 性 早 已为 听
国 内 外语 言 教 学研 究 者 所 证 实 （ ｒｓｅ ， ９ ２ Ｋ ａｈ ｎ １ ８ ；
大都 是 以教师 为反思 主体和学 生为认 知主体 ，站
在学生 的角度 来考查 高 中英语 听力教学 现状 的研 究 尚不多见 。鉴于此 ，本 文将 以三所高 中的学生
增 加 占总分 ２％ 的听力试题 ，听力 在英语教学 中 ０
的地位 才得 以真正确立 ，听力教 学也 随之实质 性
建 构主 义学 习观 认为 ，学 习者 不是被动 地接
受知识 ，而是基于 自己与世界相互 作用 的独特经
地 开展起 来 ，并成 为教学 研究者 和广 大高 中英语
教 师普遍 关注 的研究课 题之 一。近年 来 ，历 经了 数 年 的新 课改 努力之 后 ，有关高 中英语 听力教 学
徐庆 利 鞠 玉梅
摘 要 ：本研究对高中 英语听力教学 现状进行了 调查。调查结果表明 ： 高中生 英语学习 外在型动机较强， 对
英语听力学习目的的认识具有较强的功利性 ；高中生对英语学习方法、英语听力策略的认识存在着 理想与现 实的矛盾，在英语听力学习过程 中 他们往往不能实践 自己的信念，而是选择一些更为实际 的做法：学生语言知识的听觉记忆比较薄弱，词汇听辨和句法分析常常是羁绊学生听解准确度和听
英语 听力教学现状 的认识 。 二 、研 究背 景
尴 尬状态 。直至 ２０ 年教育部颁布作 为规范和指 ０１
导我 国中小学 英语教学 纲领性文件 的 全 日制 义 务 教育 普 通 高 级 中学 英 语 课 程 标准 （ 验稿 ） 实 以及 （ ０ １ 国高 考英语试 卷 （ （０全 ２ 全国卷 Ｉ 正式 ）
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高中英语听力调查问卷亲爱的同学们，你们好！本次调查问卷旨在了解英语听力现状，与学业成绩无关。
请同学们本着认真负责的态度如实填写, 回答没有好与坏或对与错之分。
谢谢！
1. 你在做听力时听不懂的单词，影响了你的判断和选择。
（）
A.总是这样
B.经常这样
C.偶尔这样
D.从不这样
2.在听力过程中，碰到生词或不懂的句子你会跳过去继续往下听。
（）
A.总是这样
B.经常这样
C.偶尔这样
D.从不这样
3.听力时，你利用文章内的已知信息对不熟悉或不明确的词、短语或其它内容进行推测。
（）
A.总是这样
B.经常这样
C.偶尔这样
D.从不这样
4.在听力过程中，你借助标题或选择项对文章谈论的主要话题、下文即将出现的内容做出预测。
（）
A.总是这样
B.经常这样
C.偶尔这样
D.从不这样
5.在听力中，有些句子明明听得很清楚，但就是不能理解。
（）
A.总是这样
B.经常这样
C.偶尔这样
D.从不这样
6.听对话时，你会试图记下关键词。
（）
A.总是这样
B.经常这样
C.偶尔这样
D.从不这样
7.听力时，你会根据听到的关键词而想到其它的与其有关的单词或事物。
（）
A.总是这样
B.经常这样
C.偶尔这样
D.从不这样
8.没听清时，你会根据上下文或语境来推导句意。
（）
A.总是这样
B.经常这样
C.偶尔这样
D.从不这样
9.听力时，你会试图把每一句话都翻译成中文。
（）
A.总是这样
B.经常这样
C.偶尔这样
D.从不这样10.你在听时，你会借助非语言信息诸如背景声音、说话者的语气、语调、态度等线索对故事的情节、发展（如谈话的地点、交谈者之间的关系）进行推理。
（）
A.总是这样
B.经常这样
C.偶尔这样
D.从不这样
11.你不能分辨一些相似的读音，从而导致错误。
（）
A.总是这样
B.经常这样
C.偶尔这样
D.从不这样
12.你觉得听力的语速太快了，影响你的判断和选择。
（）
A.总是这样
B.经常这样
C.偶尔这样
D.从不这样
13.对国外的知识背景和英语习语的不了解，给你带来听力障碍。
（）
A.总是这样
B.经常这样
C.偶尔这样
D.从不这样
14.如果在听力开始之前，老师把即将听力的内容的背景知识进行介绍，你对将要进行的听力的恐惧减少并更有信心完成听力。
（）
A.总是这样
B.经常这样
C.偶尔这样
D.从不这样
15.如果听力的内容是你从前没有接触过的话题时，你会很紧张，头脑一片空白。
（）
A.总是这样
B.经常这样
C.偶尔这样
D.从不这样
16.在听力播放过程中，你很难集中精力总是开小差。
（）
A.总是这样
B.经常这样
C.偶尔这样
D.从不这样
17.在听力播放过程中，你总是很紧张。
（）
A.总是这样
B.经常这样
C.偶尔这样
D.从不这样
18.你不清楚听力前，听力中以及听力后该做什么。
（）
A.总是这样
B.经常这样
C.偶尔这样
D.从不这样
19.练完听力后，你会对练习的效果进行评价。
（）
A.总是这样
B.经常这样
C.有时这样
D.从不这样
20.为了练好听力，你会计划自己的听力练习。
（）
A.总是这样
B.经常这样
C.有时这样
D.从不这样
21.在听力练习之前，你会提前做好准备。
（）
A.总是这样
B.经常这样
C.有时这样
D.从不这样
22.你认为以下哪些方法对提高听力有帮助？(多选) （）
A:听英语歌曲B:做听力训练C:增加词汇量
D.看英语电影、英语动画片、电视剧
E.多阅读，增加文化背景知识
F.若有其他方法,请补充____
谢谢大家合作与支持！。