小班健康：《洗洗小手》
洗小手健康教案6篇
洗小手健康教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班健康故事详案教案及教学反思《洗洗小手真干净》
小班健康故事详案教案及教学反思《洗洗小手真干净》【故事简介】《洗洗小手真干净》是一则关于卫生健康的故事，旨在引导孩子养成正确洗手的习惯，培养良好的卫生习惯。
【故事正文】从前，有一个叫小班的孩子，他非常调皮顽皮，总是喜欢脏兮兮的玩。
每天他都会在沙地里捣蛋，抓着一把泥巴玩个不停。
妈妈常常会说：“小班，你看你的手脏兮兮的，快去洗洗手！”可是小班总是不以为然，马上就忘记了。
一天，小班去学校参观了一家疾病预防中心。
他看见了很多人因为没有把手洗干净而生病，而且还了解到很多细菌和病毒是通过手传播的。
小班听后一惊，他想起妈妈以前说过要经常洗手，这时他意识到自己的错误，决心要开始养成良好的卫生习惯。
从那天起，小班每次玩完都会立刻去洗手。
不仅是玩玩具，也是吃饭、上厕所等等，他都会仔细洗手，确保手上没有细菌。
渐渐地，小班发现自己不再生病，也没有被细菌折磨了。
他的妈妈和老师都对他很满意，夸奖他养成了良好的卫生习惯。
【教学目标】1.引导幼儿了解正确洗手的重要性，培养良好的卫生习惯。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识，通过角色扮演加强对故事的理解和记忆。
3.通过小组讨论和总结，培养幼儿的归纳总结能力，进一步加深对卫生习惯的理解和记忆。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.播放洗手歌曲视频，引起幼儿的兴趣，激发他们思考洗手的重要性。
2.老师提问：“大家知道为什么要洗手吗？”鼓励幼儿回答，让他们说出一些关于洗手的理由。
二、故事阅读（10分钟）1.老师讲述《洗洗小手真干净》的故事，同时通过图片或故事卡片展示故事中的场景和人物。
2.读完故事后，教师可以提问引导幼儿思考和讨论，例如：“小班为什么开始养成洗手的好习惯？”“小班的妈妈和老师对他非常满意，为什么呢？”等等。
三、角色扮演（15分钟）1.分成小组，每个小组选一个小班、一个妈妈和一个老师的角色（可以通过画面或面具扮演）。
2.让每个小组按照故事情节自由发挥，扮演故事中的场景，例如小班玩泥巴、妈妈和老师提醒他洗手等。
幼儿园小班健康教案《洗洗小手真干净》含反思
幼儿园小班健康教案《洗洗小手真干净》
1. 教学目标：
•培养幼儿爱洗手的良好习惯。
•认知并了解洗手对预防疾病的重要性。
•培养幼儿卫生健康意识及自理能力。
2. 教学准备：
•教学PPT
•海报/图片
•洗手液或香皂
•小毛巾或纸巾
3. 教学内容及步骤：
3.1 导入
（1）用PPT展示一些疾病的图片，如感冒、流感等，并让孩子们自由描述这些疾病的主要症状。
（2）通过引导问题，让幼儿想到如何预防这些疾病。
3.2 开始教学
（1）用图片展示洗手的流程，并通过如何洗手来防止疾病的传播。
（2）和幼儿一起完成洗手，在模拟的环境中向幼儿展示如何正确使用肥皂和水清洗双手。
（3）通过引导问题，再次强调洗手的重要性。
如：
•为什么我们要洗手？
•洗手可以预防哪些疾病？
3.3 温故知新
在教学结束时，引导孩子们回忆这堂课的重点内容，并让他们自己表现出如何洗手。
4. 反思与总结
在教学过程中，幼儿的参与性很高。
通过教学PPT的讲解和图片的展示使孩子们更容易理解。
培养他们的自我保护意识，以及培养了他们的自理能力和卫生观念。
幼儿逐渐对自己的健康负起了责任，能够主动、积极、正确地洗手，充分地维护自己的卫生健康。
总之，通过这次教学活动，让幼儿们进一步认识了保护自己健康的重要性，养
成了健康卫生的好习惯。
小班健康《洗洗小手讲卫生》教案反思
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了洗手在预防感冒、腹泻等疾病中的实际应用，以及它如何帮助我们保持健康。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调洗手的重要性和正确的洗手方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实际演示和步骤分解来帮助大家理解。
本节教学内容旨在培养幼儿以下核心素养：
1.增强健康意识：使幼儿认识到洗手对预防疾病的重要性，培养自觉洗手的习惯，提高生活自理能力。
2.提升实践操作能力：通过实际操作，让幼儿掌握正确的洗手方法，培养动作协调性和灵活性。
3.培养合作精神：在洗手过程中，引导幼儿相互交流、提醒，学会在团队中协作，共同维护卫生环境。
-环保意识的培养：让幼儿理解节约用水的重要性，并在洗手时注意不浪费水。
举例：
-针对七步洗手法的掌握，教师可以设计洗手歌谣、动作示范、分组练习等形式，帮助幼儿记忆和练习。
-对于洗手时机的应用，教师可以通过情景模拟、日常提醒、家庭作业等方式，让幼儿在实践中学会判断洗手时机。
-在培养环保意识方面，教师可以通过讲解水资源的重要性，引导幼儿在洗手时注意关闭水龙头，使用适量的水，并鼓励幼儿互相监督，共同节约用水。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《洗洗小手讲卫生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，什么时候会洗手呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索保持双手清洁的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小班健康教案洗小手教案参考7篇
小班健康教案洗小手教案参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班健康课教案《洗洗小手》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《洗洗小手》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解洗手的重要性，认识到洗手可以预防病菌传播。
3. 培养幼儿合作、自理能力，提高他们的生活技能。
二、教学内容：1. 讲解洗手的重要性。
2. 演示正确的洗手方法。
3. 实践操作，让幼儿自己洗手。
4. 总结洗手的好处，强化幼儿的记忆。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：让幼儿在实践中学会洗手，并能够坚持做到每天洗手。
四、教学准备：1. 教学PPT。
2. 洗手液、纸巾等洗手用品。
3. 教学视频或图片。
五、教学过程：1. 导入：通过一个故事或游戏，引出洗手的重要性。
2. 讲解：向幼儿讲解洗手的好处，预防病菌传播。
3. 演示：展示正确的洗手方法，让幼儿跟着一起学。
4. 实践：让幼儿自己动手洗手，教师巡回指导。
5. 总结：通过问答或讨论，强化幼儿对洗手重要性的认识。
6. 作业：让幼儿回家后，跟家长一起练习洗手，做到每天洗手。
7. 反思：教师对本次教学进行反思，总结优点和不足，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，以及他们对洗手知识的掌握程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中的洗手情况。
3. 通过定期的小组讨论，让幼儿分享洗手的心得体会。
七、教学拓展：1. 开展“洗手小能手”比赛，鼓励幼儿在家中坚持洗手，并记录下来。
2. 邀请家长参与，共同关注幼儿的洗手习惯。
3. 组织参观医院或卫生防疫站，让幼儿更加直观地了解洗手的重要性。
八、教学反思：1. 本次教学中，幼儿的参与度较高，大部分幼儿能掌握正确的洗手方法。
2. 部分幼儿在实践中洗手动作不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
3. 家长反馈显示，幼儿在家中的洗手情况有所改善，但仍需继续关注和引导。
九、教学延伸：1. 开展“卫生小卫士”主题活动，让幼儿了解更多的卫生知识。
2. 组织幼儿参观厨房，了解食物的加工过程，培养他们的食品安全意识。
3. 开展“爱护眼睛”等活动，让幼儿掌握保护五官的方法。
幼儿小班洗洗小手教案及反思
幼儿小班洗洗小手教案及反思
幼儿小班洗洗小手教案及反思
1.教学目标
本次教学的目标是让幼儿了解洗手的意义，掌握正确的洗手方法，并培养良好的卫生习惯。
2.教学内容
（1）洗手的意义：通过简单的图片或幻灯片，向幼儿阐
述洗手对于健康的重要性。
如洗手可以预防感冒，预防细菌繁殖等。
（2）正确的洗手方法：根据幼儿的年龄特点，简单易懂
地向幼儿介绍正确的洗手方法，主要步骤为：湿手，涂手洗液，搓手，冲洗，擦干。
（3）洗手歌：创作简单易懂的洗手歌曲，与幼儿跟着歌
曲一起洗手，增加趣味性。
（4）练习环节：指导幼儿在家或上厕所前洗手，培养良
好的卫生习惯。
3.实施步骤
（1）导入：通过幻灯片或图片展示，让幼儿了解洗手的
重要性。
（2）讲解洗手方法：利用幻灯片或真实演示，简单易懂地讲解正确的洗手方法，引导幼儿按照步骤进行洗手。
（3）练习环节：利用视频、绘本、幻灯片、游戏等多种形式，让幼儿掌握洗手的方法，培养良好的卫生习惯。
（4）总结：引导幼儿自我评价，总结本次学习的内容和方法。
4.教学反思
本次教学受到幼儿的热烈欢迎，幼儿们在学习中表现积极认真，掌握了正确的洗手方法，并更加重视卫生习惯，有助于预防疾病的传播。
但也发现了一些不足：
（1）教学环节过长，需要适当的缩短教学时间，避免幼儿疲劳。
（2）需要编辑更多有趣的洗手歌曲和游戏，以增加趣味性。
（3）需要进一步引导幼儿在实际生活中注意卫生习惯的培养，加强实施环节的引导和跟踪。
综上所述，本次教学初步达到预期目标，也反映出有些不足之处，需要在教学实践中不断探索和完善。
幼儿园小班健康教案《洗洗小手》含反思
幼儿园小班健康教案《洗洗小手》含反思【导语】健康教育是幼儿园教育的重要内容之一。
在幼儿园小班，通过培养幼儿良好的卫生习惯，可以预防疾病的传播，保障幼儿的健康成长。
本文将以《洗洗小手》为主题，探讨如何进行幼儿健康教育。
【引子】大家好！我是小班的班主任小红。
今天，我给大家分享一下我们小班的健康教育内容《洗洗小手》。
【正文】1. 活动背景在幼儿园，孩子们经常热衷于在室内外探索世界，但由于年龄小，免疫力低，容易感染细菌和病毒。
所以，我们引入《洗洗小手》这个活动，帮助幼儿树立正确的卫生习惯，保障他们的健康。
2. 活动目标(1) 培养幼儿良好的洗手习惯，预防病菌传播。
(2) 提高幼儿对卫生习惯的意识，倡导主动保持个人卫生。
(3) 培养幼儿独立完成洗手的能力，提高他们的自理能力。
3. 活动设计(1) 游戏环节：小手变清洁员通过游戏，我们引导幼儿参与到洗手活动中，让他们亲身体验到洗手的必要性，增强他们的兴趣。
比如，我们可以把洗手活动包装成一个角色扮演游戏，让幼儿充当小手变清洁员，在洗手过程中，了解洗手液、香皂的原理，学会正确洗手的动作。
(2) 情景教学：洗手前后我们可以利用幼儿园生活中的各种情景，引导幼儿学会在特定场合洗手。
比如，上厕所后、玩沙子、接触污物后、饭前饭后等。
通过模拟情境，让幼儿感受到洗手的必要性，养成良好的卫生习惯。
(3) 歌谣教学：《洗洗小手》我们可以编写一首简单易记的洗手歌谣，通过歌谣的方式，教育幼儿正确洗手的方法。
比如，洗手前唱《洗洗小手》，洗手后唱《干干小手》。
这样幼儿在唱歌的同时，就能完成洗手的过程。
4. 教学反思(1) 学生反馈在活动结束后，我向幼儿了解他们的感受及对洗手活动的反馈。
多数幼儿表示，通过《洗洗小手》这个活动，让他们对洗手有了更深刻的认识，并且意识到洗手是为了保护自己和他人的健康。
(2) 教师反思本次活动的设计比较生动有趣，但也存在一些不足。
例如，在游戏环节，有些幼儿对洗手液和香皂的原理理解还不够深入。
幼儿园小班健康优质课教案《洗洗小手》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《洗洗小手》含反思洗洗小手引子：在幼儿园的小班里，教师们常常会用课堂游戏的形式来教授一些重要的知识和技能。
其中，健康优质课《洗洗小手》是一门旨在培养幼儿良好卫生习惯的课程。
通过生动有趣的活动，教师希望能够让幼儿理解洗手的重要性，并养成每天洗手的习惯。
本文将从教案的设计到课堂实施进行反思，并提出改进的建议。
教案设计：教案的设计是课堂教学的重要一环。
在《洗洗小手》这堂课中，教师需要用一些动画和图片来引起幼儿的兴趣。
通过简单的线索，提出问题，激发幼儿的思考能力。
在引子环节中，可以讲述一个有趣的故事，例如小动物们参观了一个博物馆，他们都学会了洗手的原因。
通过故事的情境创设，幼儿可以融入其中，更加容易接受和理解知识。
实施过程：在实施过程中，教师应该注意以幼儿为中心，积极引导他们参与课堂活动。
在介绍洗手的正确步骤时，可以请一位幼儿来示范，其他幼儿则可以一起模仿。
这样的互动方式能够提高幼儿的学习积极性，使他们更好地记住这些步骤。
同时，教师还可以通过歌曲、舞蹈等形式来巩固知识的学习。
例如，在学完洗手的步骤后，可以请幼儿跟着音乐一起洗手，增强他们的动手能力。
反思：在本节课中，教师通过生动的引子引起了幼儿们的兴趣，但在具体的教学过程中，还有一些可以改进的地方。
首先，可以增加一些实践环节，例如让幼儿用肥皂或洗手液亲自洗手，感受清洁的过程。
这样的实践活动可以更好地帮助幼儿理解洗手的重要性。
其次，可以引入与洗手相关的故事，例如小猪佩奇洗手的故事，以增加幼儿的知识面和学习兴趣。
最后，可以设置一些情境让幼儿进行角色扮演，例如在饭前饭后洗手的情境中，让幼儿扮演自己和家长的角色，共同完成洗手的过程。
改进的建议：在设计课堂教案时，可以增加一些游戏环节，例如通过画纸上的洗手示意图，让幼儿进行连线游戏，锻炼他们的观察和思维能力。
同时，可以增加一些与幼儿生活经验相关的话题，例如饭前洗手、上厕所后洗手等，引导幼儿提出问题并进行讨论。
幼儿园小班健康教案《洗洗小手真干净》含反思
幼儿园小班健康教案《洗洗小手真干净》含反思1. 教学目标1.了解洗手的重要性和正确的洗手方法。
2.培养幼儿良好的卫生习惯。
3.让幼儿明白保持个人卫生的重要性。
4.提高幼儿的身体素质和免疫能力。
2. 教学内容（1）洗手的重要性孩子们喜欢玩耍，可能会弄脏手，而手是容易带菌的部位，所以经常洗手是很必要的。
为了让幼儿能够认识到洗手的重要性，可以通过以下内容展开：1.示范：老师在幼儿面前示范正确的洗手方法。
2.贴士：让幼儿知道哪些情况下需要洗手，例如用完厕所、接触到脏物、咳嗽或打喷嚏之后等等。
3.活动：让孩子们尝试在洗手后涂上荧光液，通过紫外线灯看到手上残留的细菌，引导他们认识到细菌的存在和危害。
（2）正确的洗手方法让幼儿掌握正确的洗手方法，既能够避免细菌残留，又能够让他们在生活中更好地保持个人卫生习惯。
可以采用以下方法：1.示范：老师在幼儿面前演示正确的洗手步骤。
2.游戏：搭建洗手区，让幼儿玩洗手游戏，让毛巾“离奇消失”等方式，让幼儿自主地学习洗手的流程。
3. 教学重点1.让幼儿掌握正确的洗手流程和方法，理解其意义。
2.提高幼儿的洗手认识和洗手习惯。
4. 教学难点如何让幼儿持久地养成洗手的习惯，如何让他们增强对个人卫生的重视。
5. 教学方法（1）互动式教学老师可以根据幼儿的兴趣，让他们在洗手区认识“细菌”、制作香皂玩具等，引导幼儿更好地理解洗手的意义。
（2）示范教学老师亲自演示洗手流程，向幼儿展示正确的洗手方式，让幼儿学会洗手流程和方法。
（3）游戏教学通过制作小游戏，比如制作洗手卡片、悬挂洗手区互动等，调动幼儿积极性，让他们更加深刻地领会洗手的重要性。
6. 反思教育还需要一个过程，孩子们对于洗手的认知是渐进的，在教学后期我们需要多次提醒孩子们洗手，以避免他们忘记了洗手的流程和方法，也可以通过搭小卫生间等方式，引导孩子在生活中培养良好的个人卫生习惯。
同时家长对幼儿卫生教育也是至关重要的，老师可以适时地开展家校互动活动，提高家长们对于个人卫生的重视程度，共同营造良好的教育氛围。
幼儿园小班健康优质课教案《洗洗小手》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《洗洗小手》含反思1. 教学目标•能够掌握洗手的正确步骤和方法，养成良好的卫生习惯；•培养幼儿个人卫生意识，提高自我保健能力；•提高幼儿的注意力，增强幼儿的观察能力和动手能力；•增强幼儿的团队意识，提高幼儿的合作精神。
2. 教学内容•洗手的正确步骤和方法；•卫生习惯的养成；•团队合作精神的培养。
3. 教学过程3.1 情境设置主题为《洗洗小手》的情境已经展开，班级中的许多幼儿洗手并不合格，需要进行正确的洗手训练和引导。
3.2 活动设计活动 1：观察图画幼儿围坐在一起，老师拿出一张图片，图片中展示了洗手的步骤。
老师引导幼儿一起观察图片，了解洗手的正确流程。
通过观察图片，引出洗手的正确步骤和洗手的目的。
活动 2：实践演示老师带领幼儿一起进行洗手演示。
老师模拟洗手流程，让幼儿一起进行模仿操作，学习如何洗手。
并向幼儿讲解如何正确搓揉双手、洗手液的选择和使用等。
活动 3：反思与练习老师提出以下问题，请幼儿进行反思和总结：•你都掌握了哪些步骤？•你觉得那些步骤最重要？•你会发现洗手后的好处是什么？同时，老师进行巩固练习，让幼儿分别站在手洗盆前，进行洗手练习，帮助幼儿掌握洗手技能。
活动 4：游戏活动老师设计以下游戏活动，以加强幼儿学习的趣味性和团队合作精神：•洗手接力赛：分班级进行，每班选出 3 名代表，先将手洗干净，然后迅速地将球传递给下一个队员进行接力，比赛哪个队员接住的球最多最终获胜。
•记录洗手：班级幼儿互相监督，看谁洗手的最干净，将结果记录在墙上做成表格，激励大家一起学习。
•找不同：在多次洗手的状况下，洗掉原来在手上的颜料，在手上用黑线勾勒一些线条，让幼儿尝试洗掉颜料和线条，看看哪个幼儿能够成功做到。
4. 教学反思通过本次教学，幼儿们深刻了解了洗手的必要性和正确流程；同时通过活动的设置，增强了幼儿团队合作精神，提高了互相帮助的能力。
但是在活动过程中，需注意规范幼儿行为，避免人群集中过度导致幼儿争抢问题产生。
小班健康教案《洗洗小手》
小班健康教案《洗洗小手》健康教育是小班教育中不可缺少的一环，而洗手作为一项日常卫生习惯，更是至关重要的。
本节课将围绕“洗洗小手”展开，通过图书、视频、实践等多种方式让幼儿明白洗手的重要性，养成良好卫生习惯。
一、活动目标：1.明白洗手的重要性，养成良好卫生习惯。
2.能正确洗手，掌握相应的洗手步骤和方法。
3.培养幼儿自我保健意识和动手能力。
4.激发幼儿对自我保健的兴趣和好奇心。
二、活动内容：1.采用图书的方式，向幼儿讲解洗手的重要性。
老师可以通过图片、绘本、诗歌等多种形式，让幼儿更直观地认识到洗手对于保持健康的重要性。
2.看视频，学习正确的洗手方法。
老师可以播放一些幼儿喜欢的卡通片或小短片，让幼儿跟随视频里的人物动作操作，帮助幼儿掌握正确的洗手方法和步骤。
3.实践操作，学习洗手的正确方法。
老师准备洗手盆、肥皂、暖水等必要工具，根据幼儿的数量，适当安排幼儿分组操作，老师现场辅导幼儿操作方法，帮助幼儿养成正确洗手的好习惯。
4.巩固活动，复习掌握的知识，在幼儿的日常生活中反复强调洗手习惯，并在洗手台旁设置相应的标识，提示幼儿洗手前洗手方法和必备的洗手工具。
三、活动材料：1.洗手盆、肥皂、毛巾、暖水等洗手所需物品。
2.绘本、诗歌、卡通片等洗手相关图书和视频。
3.洗手工具，如纸巾、湿巾等。
4.洗手前后的标识和提示牌，提示幼儿洗手的重要性和正确方法。
四、活动过程：1.集体讨论：老师与幼儿谈论洗手的重要性，为什么需要洗手？洗手的好处是什么？等等。
2.看图书：老师给幼儿准备有关洗手的图书，供幼儿自由观看和借阅，鼓励幼儿询问问题并理解事物。
3.观看视频：老师播放教学视频给幼儿观看，跟随视频动手实践洗手的方法和步骤。
4.操作演练：老师让幼儿到洗手盆前，按照视频的方法，实地操作洗手步骤和方法，锻炼幼儿的自理能力。
5.讨论和分享：小组活动时，老师和幼儿一起讨论洗手的正确方法、注意事项及个人经验分享。
6.巩固活动：把相关的提示牌、小标志粘贴在洗手台边上，让幼儿在实践过程中加深对洗手的理解，养成良好的洗手卫生习惯。
小班健康《洗洗小手讲卫生》教案
小班健康《洗洗小手讲卫生》教案知识概述在小班的年龄段，他们的身体免疫系统尚未完全发育成熟，易受外界环境影响引起感冒、腹泻等疾病。
因此，教育小班儿童注意卫生习惯，特别是洗手的重要性，是非常重要的。
在小班里，我们可以采用生动有趣的方式，让小班儿童在游戏中学习洗手的正确方法和理由，以培养他们形成良好的个人卫生习惯。
教学目标本次教学旨在让小班儿童：1.了解洗手的重要性，明白洗手可以预防疾病的传播；2.学会正确洗手的方法；3.在游戏中感受洗手的乐趣，尝试形成良好的个人卫生习惯。
教学准备1.教师需要准备一些贴近小班儿童生活的场景和物品，如洗手盆、肥皂、餐巾纸等；2.打印或准备洗手方法的图片或标志，如手部骨骼图或是洗手标志；3.准备制作游戏或活动所需要的道具。
教学步骤1.介绍主题：洗洗小手讲卫生。
1.可用适合小班儿童的诗歌、歌曲或是图画故事等形式，让孩子自然而然地接受这个主题，并一同回顾日常生活中洗手的场景。
2.引导讨论：为什么我们要洗手？1.鼓励孩子自己说出洗手的原因，例如“预防生病”、“让手干净”等（如果小班儿童所在的社区有流行疾病或是传染病，可以在课前提前提醒和温馨提示家长和孩子们加强卫生习惯）。
3.讲解洗手的正确方法：1.洗手前需要：用清水润湿双手，取适量的肥皂（建议使用液体肥皂）；2.技巧：搓手的时间和搓手的方法非常重要。
老师可以用图示或是儿歌动作的形式教孩子们搓手的正确方法，分别包括对手心、手背、指间、指甲、手腕的反覆搓洗；3.注意：卫生纸、干净毛巾、烘干机等清洁的清洗工具也是很重要的；4.洗手的场景：教孩子们在什么情况下必须洗手，如餐前、上厕所后、打完球后甚至是在自己房间里玩玩具前等等。
4.游戏活动：1.洗手小达人：设置多个洗手识别点，例如：餐前的洗手点、上厕所后的洗手点、做家务前的洗手点等，让孩子们按照要求完成操作，得分答题等，增加互动的乐趣和吸引力；2.标志博物馆：许多商场、餐厅等公共场合入口都会设立洗手标志，老师可以在课前带着孩子们走一遍，认识标志的含义，判断哪些场所需要洗手，帮助孩子们快速认知并形成习惯。
2024小班健康领域教案详案《洗洗小手讲卫生》
2024小班健康领域教案详案《洗洗小手讲卫生》教学目标知识目标：幼儿能够知道手接触外界环境多，最容易沾染病毒和细菌。
能力目标：幼儿能够掌握洗手的正确方法和养成洗手的良好习惯。
情感目标：幼儿能够认识到洗手的重要性，并乐于洗手讲卫生。
教学重点和难点重点：幼儿能够掌握洗手的正确方法。
难点：幼儿能够养成良好的洗手习惯，认识到洗手的重要性。
教学过程导入环节教师带领幼儿玩手指游戏，调动课堂气氛，激发幼儿的兴趣。
教师向幼儿提问：“我们的小手平时干净吗？”引导幼儿思考并回答问题。
基本环节教师出示细菌图片，向幼儿介绍细菌的危害，使幼儿认识到洗手的重要性。
教师演示并讲解正确的洗手方法，包括手心、手背、手指缝、大拇指等部位的清洗。
教师带领幼儿边念儿歌边练习洗手动作，强调洗手的时间和注意事项。
教师引导幼儿自己动手洗手，并及时纠正错误的洗手姿势和动作。
教师播放洗手歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中洗手。
结束环节教师对幼儿进行洗手习惯的调查，了解幼儿在家中的洗手情况。
教师总结本次活动，鼓励幼儿坚持洗手讲卫生，增强幼儿的卫生意识。
教师与幼儿一起唱洗手歌，结束本次活动。
教学方法和手段本次活动采用讲解、示范、练习、唱歌等多种教学方法和手段，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握洗手的正确方法和养成讲卫生的好习惯。
教师通过直观的讲解、生动的示范和有趣的练习，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，教师还利用儿歌、调查等形式，帮助幼儿巩固所学知识和技能。
在整个教学过程中，教师注重与幼儿的互动和交流，及时回应和解决幼儿的疑问和困惑，提高教学效果。
课堂练习、作业与评价方式教师通过观察和指导幼儿自己动手洗手的过程，及时发现和纠正错误的动作和姿势，并给予正确的指导和帮助。
同时，教师还注重培养幼儿的自主性和独立性，鼓励幼儿自己完成洗手任务。
教师布置家庭作业，要求幼儿在家中也要坚持正确的洗手方法，并提醒家长督促和引导幼儿养成良好的洗手习惯。
同时，教师还定期对幼儿的洗手情况进行检查和评价，鼓励表现好的幼儿，激励其他幼儿向他们学习。
幼儿园小班健康教案《洗洗小手》含反思
幼儿园小班健康教案《洗洗小手》1. 教学目标1.让幼儿了解洗手的重要性。
2.能够正确的洗手方法，掌握洗手的步骤。
3.提高幼儿对自己及周围环境的卫生意识。
2. 教学内容1.洗手的原因；2.洗手的步骤；3.洗手的频率。
3. 教学过程1.创设情境：老师用洗手液在水龙头下洗手，同时大声朗读《洗手歌》：小手小手，洗干净，指尖彼此间，洗手心。
清清爽爽好精神，应该洗的时间不要省。
2.引导幼儿思考：为什么要洗手？老师和幼儿一起探讨，总结出洗手的原因：–洗手可以清洁手上的细菌和污垢，让我们避免生病；–含有细菌的物品，比如垃圾、尘土、地上的脏东西等都应该避免用手触摸，应该使用纸巾和清洁用品。
3.学习洗手的步骤：–把手伸进去，用温水湿润双手；–滴上一点洗手液；–揉擦双手的手心、手背、指缝；–揉擦双手的指尖和手腕；–用流动水冲洗干净双手，保持水龙头不和手触碰；–用干净的毛巾或纸巾擦干双手。
4.放映图片教学内容：老师将清洁洗手的图片与教室的幼儿们分享。
洗手步骤（图中为标准洗手步骤）5.让幼儿了解洗手的频率：–在日常活动中，必须经常洗手。
洗手的时机有很多，例如：出去游玩时、吃饭前、上厕所前后等等。
6.学习反思：–让幼儿跟随老师一起洗手，并检查他们的洗手频率和步骤是否正确；–老师与幼儿共同总结反思教学内容，让幼儿学会自我检查和调整。
4. 教学评估为了评估幼儿对于洗手的掌握情况，教师可以采用以下方式：1.观察幼儿是否按照教学步骤洗手，并在适当的时候提醒幼儿正确洗手；2.与幼儿互动，询问他们有没有按照教学内容正确洗手的经验；3.创造情境，让幼儿展示他们正确洗手的方式。
5. 反思总结此次教学，老师通过情境创设，引导幼儿思考，让幼儿了解到洗手的原因和重要性，并分步骤地教授幼儿洗手方法，提高了幼儿的卫生意识。
不过，老师在教学中存在一些不足之处。
下面进行反思总结：1.洗手液应该选用儿童安全洗手液；2.在教学中，应该让每个幼儿都亲自操作一遍，让幼儿更能掌握洗手的正确步骤；3.教学反思环节不足，需要更深刻和详细的认识到自己在教学过程中的问题。
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小班健康：《洗洗小手》
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小班健康《洗洗小手》
【设计意图】
“学习洗手”是小班健康教育的内容之一。
在日常生活中，我们发现，孩子们还是比较喜欢洗手的，但是洗手的时候不是在玩水，就是在玩肥皂变出的泡泡，并不一定能把小手洗干净。
因此，引导幼儿学习正确洗手的方法，并帮助他们养成认真洗手的好习惯是非常必要的。
幼儿正确的健康认知是健康行为的基础，而健康行为的形成需要不断练习和强化。
幼儿园的棋类游戏，以其趣味性的活动方式，提供了轻松、自由的学习情境，幼儿在反复与同伴玩棋的过程中，透过棋谱渗透的信息，不知不觉巩固了认知、发展了能力。
因此，我将棋类游戏与健康知识的巩固、健康行为的养成巧妙结合，让幼儿在自我学习、自我调节中内化经验，缩短认识与行为的距离。
【活动目标】
1.了解洗手的重要性，学习正确洗手的方法；
2．能有节奏、并手口一致地念儿歌、点图片；
3.乐意参加棋类游戏《我爱洗手》，养成认真洗手的好习惯。
【活动准备】
教师用《我爱洗手》空白棋谱一张，洗手动作图片2套，小兔、小鸭、小狗图片各一，音乐磁带，糖果一盘；
幼儿用《我爱洗手》棋谱8张（图片附后），贴好小动物图片的棋子16个。
【活动过程】
一、了解洗手的重要性，知道吃东西前、上厕所后和手脏时要洗手。
今天老师带来了什么？吃糖果前要干什么？为什么要洗手？什么时候要洗手？
（点评：通过吃糖果的话题引入活动，让幼儿觉得“洗手”离他们的生活很近，有利于他们建立认知与行动的联结。
同时，对糖果的喜爱让他们的注意力一下子就被吸引到活动中来。
）
二、学习洗手的方法。
1．分享、交流洗手的方法。
小朋友每天都洗手，谁来说说你是怎样洗手的？（根据幼儿讲述出示洗手动作图片）
（点评：由于孩子们在日常生活中对洗手的方法有亲身的经历和体验，因此，他们乐意表达和交流，通过观点的相互作用和碰撞，幼儿对洗手的正确方法更加明晰。
在这一环节，孩子们是“主角”，教师只是“旁观者、欣赏者、主持人”，幼儿在这种民主、活泼的氛围主动建构知识经验。
）
2．重点学习“手指交叉搓一搓”。
（1）小朋友的手心、手背、手指都洗干净了。
听，细菌说话了（教师变换语调讲述）：“我是细菌，我现在就藏在你们的手指缝里，一会儿你们吃东西的时候，我就跑到你们的肚子里去了。
”
（2）还有细菌藏在我们的手指缝里，怎么办呢？（引导幼儿说出把它们赶走）用什么办法把它们赶走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我们一起来练练。
（3）（教师再次变换语调学细菌讲述）“小朋友太厉害了，我只好逃走了。
”
（点评：小班幼儿的情感体验具有明显的直觉性、形象性、情境性，本环节中，细菌的自述将孩子们带入了一个具体化的情境，引起了幼儿较为强烈的情感冲突，有效地激发了幼儿的学习情绪和学习兴趣。
幼儿主体性的建构和发展需要教师的帮助，本环
节，教师较好地发挥了“支架”的作用，引导幼儿发现、思考比较容易忽视的手指缝的洗法，教师的“引”帮助孩子在原有水平上获得了发展和提高，拓展了幼儿的原有经验。
）
3．按洗手的顺序将图片排序。
（1）细菌逃走了，我们胜利了。
这么多洗手的动作，我们应该先做哪一个呢？和旁边的小朋友讨论讨论。
（2）谁来说给大家听听？我们把洗手的方法连起来说一说。
（引导幼儿有节奏地有节奏地、以儿歌的形式，讲述洗手的方法。
）
（3）还有其他意见吗？你们会把这套图片排到棋谱的路径里吗？（两套图片请小朋友排列到两条路径中。
）
（4）跟着音乐做一做洗手操。
把棋谱上的动作连起来就是一套洗手操，我们一起跟着音乐来练练洗手的动作。
（音乐中动作的提示语也是以儿歌的形式讲述）
（点评：本环节，教师的“支架”作用再次显现，个体的、零散的经验在教师“导”的作用下得到归纳和提升，提高了活动的有效性。
简练概括、节奏明快的儿歌，适合小班幼儿学习的特点，便于幼儿理解、讲
述；音乐元素、动作练习的加入，缓解了幼儿的疲劳。
幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。
）
三、通过在棋谱上逛棋，巩固洗手的方法。
1．今天，小动物也来到了我们小（2）班，看看他们是谁？（小兔、小鸭、小狗）跟他们问个好。
客人来了，我们怎么招待他们呢？（请他们吃糖果）
2．吃糖果前要洗手，小朋友已经学会洗手了，小动物还不会洗手呢，怎么办呢？我们从打开龙头开始，一格一格教他们学动作。
许多小朋友是第一次做小老师，我们先来练练做小老师的本领。
小兔子我们来学本领吧。
（老师示范一格一格逛棋，小朋友和老师一起讲述棋谱内容。
）
3．小狗、小鸭也来学本领了，谁来教？（请两个小朋友练习）
4．小朋友，还有一些小动物也在等着学洗手呢，快去帮帮他们吧。
（点评：游戏是幼儿喜爱的活动方式，《纲要》中指出，幼儿园“以游戏为基本活动”，轻松、欢快的游戏情境，再次激发了幼儿参与的主动性。
）
活动延伸：
1．将图片粘贴在盥洗室，鼓励幼儿边观察图片，
边按照图片顺序洗手。
2．将《我爱洗手》棋谱投放到区角，供幼儿游戏。
【总评】
本次活动内容符合幼儿的现实需要，又有一定的挑战性。
活动中，教师改变了幼儿单一的、接受性的传统的集体学习方式，创设了一个主动、有效学习的环境，引导幼儿生动、活泼、主动地参与活动。
在本次活动中，教学不再是知识的传承过程，而是探求和建构的过程。
一、健康教育和儿歌相结合。
正确洗手是幼儿园健康领域的教育内容，健康教育需要引导幼儿在掌握正确的操作方法后，养成良好的习惯。
《纲要》指出：幼儿园各领域的内容需要依靠科学有效、适合幼儿学习特点的方式来教学。
儿歌具有语言活泼、节奏明快、韵律优美，朗朗上口的特点，深受小班幼儿的喜欢。
因此，我将洗手的方法编成有节奏的、浅显易懂的儿歌，引导幼儿理解、记忆，提高教学的有效性。
二、健康教育和棋类游戏结合。
通过研究，大家逐渐认识到，幼儿园棋类游戏对帮助幼儿“去自我中心”、发展语言表达和社会交往能力、任务意识和承受挫折等非智力因素的发展有着其
他游戏不可替代的作用。
将棋作为载体，学习洗手作为教育内容，两者巧妙结合，并延伸至区角活动。
它既使健康认知得以巩固，又赋予棋类游戏新鲜的内容，能促使幼儿在多方面超越现有水平。
三、健康教育和生生互动学习结合。
幼儿间有着互相模仿和学习的天性，幼儿间的互动学习也是幼儿习得经验的重要途径，有的时候，幼儿间的影响比教师和父母对孩子的影响更大。
本次活动，教师没有把孩子单纯地放在受教育的位置，充分考虑到幼儿的主体性，通过“教小动物洗手”等形式，向幼儿传递了互相学习的理念，为生生互动、互相模仿学习，打下了良好的基础。
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