英语学科特点分析
高中英语学科特点分析(共23张PPT)
主要出现的问题：
语言知识储备不足（20-75）：前期高一高二基础不扎实， 导致单词遗忘情况严重，甚至初中单词也有不会的情况。 语法不成体系，比较混乱，基本上因为基础差不做题。 语言知识储备有，但是缺乏题目训练（80-100）：大概的 点都明白，单词也在记忆但是有遗忘；又做题习惯但是没 有方法。这部分学生需要的是题型专练，比较容易出效果。 高三考试多，压力大，成绩容易出现起伏，学生的心态问 题也是需要重视的一个方面。
2.学习自我满足型
表现： 1）成绩在及格边缘徘徊 2）感觉自己什么都懂了，不明白自己的问题 3）不太接受别人的建议
解决方法： 拿到之前的卷子，进行分析。或者直接给到入学测试卷，让孩子 做，做完请学科组长或者老师直接面对面给到家长和孩子分析， 精确打击到位。
3. 只会埋头读书
表现： 1）分数及格偏上
2）课后花很多时间去背去做，只做不想
3）读书很累，但不见成效
解决方法：
给到英语学科特点，先帮孩子树立信心；给到英语学习的方法和 一般规律（死去活来），TR端口会注重孩子学习方法和做题能 力的提升。但是这种学生，一般改变力比较小，需要适度降温。
4. 基础扎实，但不拔尖 表现： 1）分数停留在120左右 2）学习能力及方法都很不错 3）知识点还存在薄弱环节 解决方法： 扫除知识漏洞；培养缜密思维；教师端口尽量安 排有经验的，跟学生粘性高的老师，能够对口满 足需要
咨询中常见的学生类型
1. 缺乏英语学习兴趣
表现： 1）英语成绩60分以下 2）平时不背单词不做作业 3）想要快速提分，短时间内出分
解决方法： 首先要让孩子明确，英语是必考科目，每个人都必须要考。英语 可提分，但是需要过程和配合老师。前期主要打基础，可能不 会有特别的分数变化，但是会感觉会做题了；等到基础打完， 就是飞速上升的时候。
初中英语学科特点及其学习方法
初中英语学科特点及其学习方法【摘要】初中英语是学生学习的一门重要学科，在学习过程中有着独特的特点和方法。
初中英语学科的特点包括注重听说读写的综合训练，强调语法和词汇的掌握，重视阅读和写作能力的培养。
学生可以通过听说读写的训练，掌握英语的基础技能，提高沟通能力。
掌握语法和词汇是建立语言表达能力的基础。
阅读和写作能力的培养则可以帮助学生更好地理解和运用英语知识。
为了提高英语成绩，学生需要注重学习方法的选择。
合理有效的学习方法可以帮助学生更快地提高英语水平。
初中英语学科的重要性不仅在于学习过程中的运用，更在于培养学生的综合英语能力。
学习方法对提高英语成绩起着决定性作用，因此学生需要根据自身情况选择适合自己的学习方法，以取得更好的学习效果。
通过不断努力和实践，学生可以提高自己的英语能力，为将来的学习和工作奠定坚实的基础。
【关键词】初中英语学科特点、学习方法、听说读写训练、语法掌握、词汇掌握、阅读能力、写作能力、重要性、综合英语能力、提高英语成绩、学习方法。
1. 引言1.1 初中英语学科特点及其学习方法Introduction:Middle school English subject characteristics and learning methodsMiddle school English is an important subject that helps students develop their communication skills and broaden their knowledge of the world. In this article, we will explore the characteristics of middle school English as a subject, as well as effective learning methods for mastering the language.Learning methods:Grammar and vocabulary mastery:2. 正文2.1 初中英语学科的特点1. 语言技能的综合发展：初中英语学科注重培养学生的听说读写能力，旨在让学生能够流利地运用英语进行日常交流。
英语专业分析报告大学生
英语专业分析报告大学生一、引言英语作为一门语言学科，是众多大学生选择的热门专业之一。
学习英语不仅有助于提高交流能力，还为未来就业打下坚实的基础。
本报告旨在分析英语专业在大学生群体中的优势、劣势以及就业前景，帮助同学们做出更明智的专业选择。
二、英语专业的优势1.国际交流能力提升学习英语可以帮助大学生跨越语言和文化的障碍，拓宽国际交流的广度和深度。
当今世界日益全球化，掌握英语成为了许多国际性企业和组织的基本要求。
通过学习英语，大学生可以在未来获得更多国际合作的机会，拓展自己的发展空间。
2.翻译与口译技能英语专业的学生通常都会在翻译和口译方面获得扎实的训练。
从事翻译工作，不仅能够加深对语言的理解，更能够锻炼表达和沟通能力。
随着国际交流的日益频繁，翻译和口译专业人才需求量也不断增加，具备这一专长的英语专业毕业生更容易找到就业机会。
3.跨文化传播英语专业教育注重培养学生的跨文化传播能力，使学生能够在不同文化背景下进行沟通和交流。
这种能力不仅对求职有着立竿见影的作用，还能在人际交往、国际合作等多个领域中发挥重要作用。
4.学科研究与教育英语专业也包含了对英美文学、语言学等学科的研究。
通过深入研究，学生能够增加对语言学和文学的理解，提高批判性思维和阅读能力。
此外，英语专业的学生还可以选择从事英语教育工作，培养愿景和教学技巧。
三、英语专业的劣势1. 英语学习压力大英语专业的学习任务相对较重，尤其是对于非英语国家的学生来说。
学生需要掌握大量的词汇、语法知识，并进行阅读、写作等多项任务。
这对于学习压力较大的学生来说可能会成为一项挑战。
2. 高要求的口语表达能力英语专业的学生不仅需要具备读写能力，还需要具备流利的口语表达能力。
有些学生可能在口语上存在一定的困难，需要进行额外的训练和提高。
而且，母语非英语的学生可能存在口音等问题，需要更多努力。
3. 就业竞争激烈随着英语专业人才的不断涌现，就业竞争日益激烈。
仅仅精通英语不再足够，学生还需要具备其他技能，如翻译、口译、文案写作、市场营销等方面的能力才能更好地脱颖而出。
英语学科特点分析
[高中学习］英语学科特点分析一、英语学科的特点ﻫ首先，英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。
学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面,把握时代脉搏,提升自身文化素养。
由于英语学习是记忆与实践的紧密结合体，学生自主学习在整个英语学习过程中便占到高达60%——７０％的份额;而教师的方法点拨与语言知识传授却只占到30％——40%的份额。
也就是说，高中英语试题的１50分总分当中，学生需要通过自主学习才可以得到的分数是90——10０分甚至更高。
二、高中阶段的英语学习特点ﻫ１、以培养学生的阅读能力为主。
即扩大阅读量,注重阅读方法。
ﻫ2、以培养学生的语言表达能力为辅，注重语言输出。
3、厚积薄发。
ﻫ英语学习是一个先慢后快的进步过程,只要量的积累达到一定程度，必然会有质的飞跃;而这种飞跃往往是在不经意间获得的。
三、高中英语学习的必备资料1、英语教科书ﻫ它是英语基础语言知识的载体。
通过对教科书内容的相对详细、系统的学习，我们将初步掌握英语语言必备的基础知识，如词汇、语法等。
ﻫﻫ它是我们扩大阅读量，保持语言常学常新的重要保证。
2、外语报ﻫ因为高考试题的阅读文章,多为流行时文，是对我们阅读能力和阅读量的考察与考验。
另外,各期的单元测试,能够实现各地学生测试标准和难度标准的相对统一。
因为无论平时的期中、期末考试，还是全省、全国高考，试卷设题都是面向中高分数段的学生群体，所以从一开始，我们就不可以降低自己的学习高度。
3、词典它是高中阶段学生搞好预习和复习环节的首要工具书。
在高中英语学习过程中，学生的自学能力显得尤为重要。
可以说,不会或不愿使用英文词典,就不存在成功的高中英语学习。
4、其它资料ﻫ有些类似课文详解方面的书籍也很适合部分同学选用,它有助于进一步充分消化及深度探究课堂的相关内容。
ﻫ四、高一阶段英语教与学的侧重点1、适当放慢教学节奏。
小学阶段英语学科分析报告
小学阶段英语学科分析报告
简介
本报告旨在对小学阶段英语学科进行分析，以帮助教育者了解该学科的特点和重要性。
学科特点
1. 提前接触英语：小学阶段是学生首次接触英语的阶段，因此教学内容应基于基础知识和简单的语法规则。
2. 强调口语交流：小学阶段英语教学侧重于培养学生的口语交流能力，通过游戏、歌曲等形式激发学生的兴趣。
3. 注重听力训练：英语学科的听力训练是培养学生语感和听力理解能力的重要环节。
4. 逐步引入阅读和写作：小学阶段逐步引入英语阅读和写作，培养学生的阅读理解和写作表达能力。
学科重要性
1. 国际交流：英语是全球通用的语言之一，掌握英语能够促进国际交流和文化交流。
2. 跨学科研究：英语学科涉及跨学科内容，如科学、历史、地理等，有助于学生综合素养的提升。
3. 研究能力培养：研究英语可以培养学生的研究方法和研究策略，提高研究能力。
4. 就业竞争力：掌握英语会增加学生的就业竞争力，为将来的职业发展打下基础。
简单策略
1. 创设情境：教学中创设与学生生活相关的情境，通过情景对话等方式帮助学生理解和运用英语。
2. 游戏化教学：运用游戏、竞赛等形式，激发学生研究英语的兴趣，提高研究效果。
3. 多媒体辅助：利用多媒体技术，如音频、视频等，增加学生接触英语的机会，提高研究效果。
4. 鼓励互动和合作：鼓励学生之间的互动和合作，培养学生的口语表达和团队合作能力。
结论
小学阶段英语学科对学生的语言发展、研究能力和未来发展具有重要意义。
通过采用创设情境、游戏化教学、多媒体辅助和鼓励
互动和合作等策略，可以更好地促进学生在英语学科中的研究和发展。
英语学科情况分析
英语学科情况分析英语作为一门学科在当今社会具有重要地位，它不仅是一门语言，更是一种沟通的工具和一扇了解世界的窗口。
1. 学生人数增长随着全球化的发展，英语已成为国际交流的主要语言之一。
越来越多的人认识到学好英语的重要性，因此研究英语的学生人数不断增长。
数据显示，近年来，中国英语研究者数量呈现快速增长的趋势，毕业生对英语掌握的要求也越来越高。
2. 优质教育资源的需求英语是一门需要不断练和实践的学科，优质的教育资源对学生的研究起着重要的推动作用。
随着对英语教育质量的要求越来越高，优质的英语教育资源需求量也在增长。
这些资源包括教材、教师、研究环境等，它们能够为学生提供更好的研究体验和更高效的研究方法，帮助学生快速提升英语能力。
3. 新技术的应用随着科技的发展，新技术在英语学科中的应用也越来越广泛。
例如，通过在线研究平台，学生可以随时随地进行英语研究，根据个人情况来安排研究进度。
同时，人工智能技术的应用也在提供更个性化的研究辅助，例如语音识别技术可以帮助学生纠正发音错误。
这些新技术为英语学科的教学提供了更多可能性，提高了学生的研究效果和研究兴趣。
4. 名师的培养培养优秀的英语教师对于英语学科的发展至关重要。
优秀的英语教师不仅能够传授知识，还能够激发学生的研究兴趣和积极性。
因此，培训和引进优秀的英语教师是提高英语学科质量的重要举措。
同时，提供给英语教师更多发展机会和专业培训也能够提高其教学水平和教育质量。
综上所述，未来英语学科在学生人数增长、优质教育资源需求增加、新技术应用和名师的培养等方面面临着诸多挑战和机遇。
我们应该充分认识到英语学科的重要性，积极采取措施提升英语学科教育质量，为学生提供更好的学习环境和学习机会。
(完整)英语学科特点分析
［高中学习］英语学科特点分析一、英语学科的特点首先，英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科,同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。
学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉搏，提升自身文化素养。
由于英语学习是记忆与实践的紧密结合体,学生自主学习在整个英语学习过程中便占到高达60％-—70％的份额;而教师的方法点拨与语言知识传授却只占到30%--40%的份额。
也就是说，高中英语试题的150分总分当中，学生需要通过自主学习才可以得到的分数是90--100分甚至更高。
二、高中阶段的英语学习特点1、以培养学生的阅读能力为主.即扩大阅读量,注重阅读方法。
2、以培养学生的语言表达能力为辅，注重语言输出.3、厚积薄发。
英语学习是一个先慢后快的进步过程，只要量的积累达到一定程度，必然会有质的飞跃;而这种飞跃往往是在不经意间获得的.三、高中英语学习的必备资料1、英语教科书它是英语基础语言知识的载体。
通过对教科书内容的相对详细、系统的学习，我们将初步掌握英语语言必备的基础知识，如词汇、语法等。
2、外语报它是我们扩大阅读量，保持语言常学常新的重要保证。
因为高考试题的阅读文章，多为流行时文，是对我们阅读能力和阅读量的考察与考验.另外，各期的单元测试，能够实现各地学生测试标准和难度标准的相对统一。
因为无论平时的期中、期末考试，还是全省、全国高考，试卷设题都是面向中高分数段的学生群体，所以从一开始,我们就不可以降低自己的学习高度。
3、词典它是高中阶段学生搞好预习和复习环节的首要工具书.在高中英语学习过程中，学生的自学能力显得尤为重要.可以说，不会或不愿使用英文词典，就不存在成功的高中英语学习。
4、其它资料有些类似课文详解方面的书籍也很适合部分同学选用，它有助于进一步充分消化及深度探究课堂的相关内容。
四、高一阶段英语教与学的侧重点1、适当放慢教学节奏。
初中生英语的学科特点方法要求
初中生英语的学科特点方法要求中学生英语学科的特点、方法和要求作为一门全球通用的语言，英语的学习对于中学生来说是非常重要的。
学习英语不仅可以帮助他们更好地与外国人交流，还可以提高他们的综合能力和竞争力。
本文将重点讨论中学生英语学科的特点、学习方法和要求。
首先，中学生英语学科的特点之一是：语言运用能力的培养。
学生需要掌握英语基础知识，如词汇、语法、听力、口语和阅读等方面的能力。
此外，学生还需要学会运用这些知识进行表达和交流，能够运用英语进行日常生活、学习和社交等方面的交流。
其次，中学生英语学科的特点之二是：培养跨文化交流的意识。
随着全球化的发展，中学生需要更好地了解和理解不同国家和民族的文化背景。
他们需要学会在与其他国家的人交往中尊重和包容不同的文化，培养自己的跨文化交流能力。
了解了英语学科的特点后，我们来讨论一下学习英语的方法。
首先，激发学生的学习兴趣是学习英语的关键。
教师可以通过多媒体教学、趣味游戏和实践活动等形式，使学生对英语学习感到兴趣和乐趣。
其次，提高学生的听说能力。
学生可以通过听录音、看英文电影或参加英语角等方式来提高自己的听力和口语能力。
而且，学生可以利用各种学习资源，如网络课程、语言学习应用和外教课程等，来提高自己的听说能力。
再次，着重培养学生的阅读和写作能力。
学生可以通过阅读英文小说、报纸和杂志等提高自己的阅读理解能力。
而且，学生还可以通过写英文日记、作文和写作练习等提高写作能力。
最后，要求中学生在学习英语过程中要注重细节。
学生需要养成良好的学习习惯，如良好的听课态度、积极的课后学习、按时完成作业等。
他们还需要培养良好的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间和分配任务等。
总之，中学生英语学科的特点是培养语言运用能力和跨文化交流意识。
学习英语的方法包括激发学生的学习兴趣、提高听说能力、培养阅读和写作能力等。
中学生在学习英语过程中要注重细节，养成良好的学习习惯和方法。
通过努力学习，中学生将会掌握英语这门重要的语言，提高综合能力和竞争力。
初二年级英语学科的特点
初二年级英语学科的特点1. 单词量增加。
课本上要求掌握的单词量猛然增加,而且同时出现了较长,较难的词。
2. 语法难度加大。
初二年级开始学习各种从句和较为难理解的时态,如宾语从句,状语从句,现在完成时,过去进行时等。
3. 完型、阅读题目难度逐渐增加。
英语试卷最终的难题将分布在阅读和完型两类型的题目中,初二年级将逐步实现这种转化。
在各种考试题目中,完型和阅读将逐步加大难度,与初三年级实现接轨。
为了应对以上变化,北京四中英语教师建议同学们在初二学习中应掌握并且运用以下方法：一、运用拼读法背诵单词。
即同学们在背诵单词之前一定要参考音标读准发音,边读边记,而不是简单记忆单词的排列组合,拼读法可以大大提高背诵单词的效率。
同时,同学们在学习词汇时不仅要掌握单词的拼写,同时要把单词放在句子和语境中掌握它们的意义和运用,并注意兼类词（即多词性）及派生词的用法。
二、对于从句的学习,先弄清楚单句中句子成分的不同概念。
时态的学习不仅要记忆语法条例,更重要的是在语境和语篇中不断体会时态的应用,培养语感,从而提高正确率。
初二年级还要建立自己的改错本,把练习和平时测试中的错题积累起来,并且及时分析错因,解析正确答案,建立自己的“题库”,这是非常行之有效的方法。
三、加大阅读训练力度。
阅读是非常重要的能力,也是不能突击的能力之一,是同学们在平时的一点一滴训练中不断培养起来的。
初二学段中同学们不能忽略阅读的重要性。
除了课内课本的阅读,同学们应该有意识地进行课外阅读训练。
这种阅读又分两类：即精读和泛读。
精读要求大家不仅要读懂内容,并且要有意识地关注阅读篇章语言的应用,甚至要背诵阅读文章。
大家除了精读课本还应精读一些经典的读物,如新概念,心灵鸡汤等,扩大自己的阅读和词汇量。
泛读要求同学们不必过多地分析语言的应用,而是为了内容,为了获得阅读的乐趣而读。
大家完全可以选择自己感兴趣的杂志,小说等读物,进行不同体裁,不同题材话题的阅读。
尽量享受阅读带来的乐趣。
初二英语学习的特点
初二英语学科的特点主要有：1、单词量增加。
很多同学到了初二会发现，课本上要求掌握的单词量猛然增加，而且同时出现了较长、较难的词；2、语法难度加大。
初二开始学习各种从句和较为难理解的时态，如宾语从句、状语从句、现在完成时、过去进行时等，比初一学习的难度要大；3、考试中完型填空、阅读题目的难度逐渐增加。
初二英语试卷最终的难题将分布在阅读和完型填空两类型的题目中。
为应对以上变化初三，同学们在初二学习中应掌握并运用以下学习方法：一、运用拼读法背诵单词，即在背诵单词前一定要参考音标读准发音，边读边记，而不是简单记忆单词的排列组合，拼读法可以大大提高背诵单词的效率。
在外语学科方面，建议大家可以在假期中提前背诵课本词汇，并有计划地进行课外阅读，从而为初二年级的学习提前做好准备；二、对于从句的学习，建议同学们先弄清楚单句中句子成分的不同概念，这对从句的学习很有帮助；三、加大阅读训练力度，这种阅读又分两类：即精读和泛读。
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学科教研基地英语学科特点
学科教研基地英语学科特点
英语学科教研基地通常具有以下特点：
1. 专业性：英语学科教研基地的教师通常具有丰富的英语教学经验和专业知识，能够为学生提供高质量的英语教育。
2. 实践性：英语学科教研基地注重英语教学的实践操作，通过课堂教学、课外活动等方式，让学生在实践中提高英语语言能力。
3. 综合性：英语学科教研基地的教学内容通常涵盖了英语语言的各个方面，如听、说、读、写、译等，以及英语文化、历史、社会等方面的知识。
4. 创新性：英语学科教研基地鼓励教师进行教学创新，探索新的教学方法和手段，以提高英语教学的效果。
5. 开放性：英语学科教研基地通常具有开放性，不仅向本校学生开放，也向其他学校和社会公众开放，以促进英语教育的交流和发展。
6. 资源共享：英语学科教研基地通常会整合各种英语教学资源，如教材、教学资料、教学设备等，实现资源共享，提高教学效率。
7. 评估导向：英语学科教研基地通常会建立科学的评估体系，对英语教学进行评估和反馈，以不断提高教学质量。
英语学科教研基地具有专业性、实践性、综合性、创新性、开放性、资源共享和评估导向等特点，为提高英语教学质量和学生的英语语言能力提供了有力保障。
英语优势学科分析报告
英语优势学科分析报告一、引言英语作为一门全球通用语言，在国际交流、经济合作、文化交流等方面具有重要地位。
随着全球化的进程加速，英语的重要性也日益凸显。
本文旨在分析英语的优势学科，探讨其在教育领域的重要地位。
二、英语的传播与普及英语的优势首先体现在其在国际范围内的广泛传播与普及。
目前，英语成为全球通行的商业和科学交流语言，几乎所有的国际组织和国际会议都使用英语。
同时，全球有超过50个国家以英语为官方语言，除了英国、美国、加拿大等传统英语国家外，印度、菲律宾、南非等国也以英语为官方语言。
这使得全球各个国家与地区的人们都需要学会使用英语进行交流。
英语的广泛传播使得学习与掌握英语成为一个人在国际舞台上与他人进行有效沟通的必要条件。
三、英语与科学技术英语的另一个优势在于其在科学技术领域的重要性。
随着全球化与信息化的深入发展，英语成为买卖、贸易、技术转移和新兴产业领域的主要语言。
科学家、工程师和技术人员需要阅读、理解和运用大量的英文文献和专业术语。
在计算机、互联网、生物医学等领域，大量的研究成果和技术文献都是用英语进行发布和交流的。
因此，具备良好的英语能力可以更好地获得最新的科学技术信息，并在创新和应用方面获得优势。
四、英语与文化交流英语作为全球通用语言，也是跨文化交流的桥梁和纽带。
语言是文化的表征，通过学习英语，人们可以更好地了解和欣赏英美文学、戏剧、电影、音乐等世界文化精华。
英语作为一门国际语言，既具有背包客、文化交流使者的功能，也是了解和融入国外文化的一种途径。
通过英语学习，可以拓宽自己的视野，增强自己的文化自信，培养全球化背景下的国际意识和文化素养。
五、英语与求职就业在全球化的背景下，具备良好的英语能力对求职和就业也具有重要意义。
作为一门国际性语言，英语的普及程度已成为企业招聘的重要条件之一。
许多国际性公司更倾向于雇佣具备良好英语能力的人才。
通过掌握英语，可以参加全球性的跨国公司或国际组织的招聘，扩大就业的范围和机会。
英语学科的特点
英语学科的特点英语学科的特点，主要表现在以下几个方面：1、英语学科是一门语言学科，具有广泛的实用性。
英语学科的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说读写能力，使他们能够在日常生活和未来工作中自如地运用英语进行口头和书面交流。
2、英语学科强调基础知识和基本技能的掌握。
学生需要掌握足够的词汇、语法、语音和听力等基础知识，同时还需要具备流利的口语表达和良好的阅读写作能力。
3、英语学科具有丰富的人文内涵。
英语承载了丰富的文化、历史、社会和人文信息，学习英语可以更好地了解西方文化和思维方式，促进跨文化交流和理解。
4、英语学科具有多样性和灵活性的特点。
英语的学习和应用不仅限于课堂和教材，还包括各种媒体、网络、社交活动等多元化的学习资源。
同时，英语学科的教学方式也具有灵活性，可以根据学生的实际情况和需要进行调整和变化。
5、英语学科需要长期的学习和实践。
英语学习需要长期的积累和实践，需要学生不断地练习和使用英语，才能达到流利、准确和自然的英语表达能力。
英语学科的特点主要表现在其实用性、基础性、人文性、多样性和长期性等方面。
为了更好地学习英语，学生需要充分了解这些特点并采取相应的学习策略和方法。
教师也需要在教学中注重这些特点，采用合适的教学方法和手段，以提高教学效果和学生英语学习水平。
英语是高中阶段的一门重要学科，它具有不同于其他学科的显著特点。
本文将就高中英语学科特点进行探讨。
一、广泛性英语是一门世界性语言，它的应用范围非常广泛。
高中英语课程涵盖了听、说、读、写四个方面，涉及到的内容包括生活、学习、工作、社交等各个领域。
因此，高中英语学科特点之一就是广泛性。
学生需要掌握的词汇量大，语法知识丰富，而且还需要具备一定的文化背景知识。
二、实践性英语是一门实践性很强的学科。
高中英语课程强调学生的语言实践，包括口语练习、听力训练、阅读理解、写作练习等。
这些实践活动可以帮助学生掌握语言技能，提高语言运用能力。
因此，高中英语学科特点之一就是实践性。
最新英语学科特点分析
[高中学习]英语学科特点分析一、英语学科的特点首先，英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。
学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉搏，提升自身文化素养。
由于英语学习是记忆与实践的紧密结合体，学生自主学习在整个英语学习过程中便占到高达60%——70%的份额；而教师的方法点拨与语言知识传授却只占到30%——40%的份额。
也就是说，高中英语试题的150分总分当中，学生需要通过自主学习才可以得到的分数是90——100分甚至更高。
二、高中阶段的英语学习特点1、以培养学生的阅读能力为主。
即扩大阅读量，注重阅读方法。
2、以培养学生的语言表达能力为辅，注重语言输出。
3、厚积薄发。
英语学习是一个先慢后快的进步过程，只要量的积累达到一定程度，必然会有质的飞跃；而这种飞跃往往是在不经意间获得的。
三、高中英语学习的必备资料1、英语教科书它是英语基础语言知识的载体。
通过对教科书内容的相对详细、系统的学习，我们将初步掌握英语语言必备的基础知识，如词汇、语法等。
2、外语报它是我们扩大阅读量，保持语言常学常新的重要保证。
因为高考试题的阅读文章，多为流行时文，是对我们阅读能力和阅读量的考察与考验。
另外，各期的单元测试，能够实现各地学生测试标准和难度标准的相对统一。
因为无论平时的期中、期末考试，还是全省、全国高考，试卷设题都是面向中高分数段的学生群体，所以从一开始，我们就不可以降低自己的学习高度。
3、词典它是高中阶段学生搞好预习和复习环节的首要工具书。
在高中英语学习过程中，学生的自学能力显得尤为重要。
可以说，不会或不愿使用英文词典，就不存在成功的高中英语学习。
4、其它资料有些类似课文详解方面的书籍也很适合部分同学选用，它有助于进一步充分消化及深度探究课堂的相关内容。
四、高一阶段英语教与学的侧重点1、适当放慢教学节奏。
浅谈英语学科的特点
浅谈英语学科的特点——浅谈高中英语学科的特点学生有初中进入高中，普遍感到单词量增大，语法难度大了，学习起来没有初中那么轻松了，这也同时反映了现在高中阶段的英语学科的特点。
英语这门学科，在我看来，它是门中性课，做题的时候既要有理性的思维，又要有文科的积累。
所谓要积累，就是要有坚实的基础知识；所谓理性思维，就是要有对知识灵活使用的能力。
以下从英语学科的基础性、交际性、和工具性三方面浅谈一下。
一、英语学科的基础性中学阶段是学习英语的最佳时期。
而高中阶段就是这最佳时期的关键时期。
对于任何一门学科来说，中学教育都是进入高一层次教育或步入社会的基础，作为母语之外的语言教学，中学阶段外语教育的基础性就显得尤为重要。
随着改革开放步伐的加快，在当今高科技迅猛发展的信息时代，中学生的信息源已大为拓展，掌握英语为他们扩大视野开辟了新天地。
从这个意义上来说，一定的英语水平又为进一步学好其它课程与中学时代甚至以后知识的增长打下基础。
二、英语学科的交际性长期以来，传统的英语教育注重英语知识的传授，大多数英语教师习惯于按传统方法进行教学，加之存在应试教育的影响，忽视交际能力的培养是经常发生的现象。
交际能力包括掌握语法知识、语言的社会功能与使用语言的策略三方面。
语言知识与交际能力是统一的，前者是后者的基础，也是后者的组成部分之一。
后者则是前者的运用，它能促进语言知识的积累与巩固。
交际能力体现在听、说、读、写等各种技能中，只不过形式不同罢了。
在阅读过程中，为理解作者的写作意图与字里行间的意义，读者必须具有自动认字、理解词汇和语法结构的知识与能力，还需了解语篇结构的含义、社会文化背景，特别是要有分析、综合与评价文章或作品乃至品味作者风格的能力，才能透彻理解原文的真实含义。
这实际上是读者与作者思想感情的交流，即交际的一种形式，只是此时交际的双方未采取面对面的方式而已。
三、英语学科的工具性英语课不同于历史、地理等社会科目类学科，它与语文、数学一样是工具型课程。
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[高中学习]英语学科特点分析
一、英语学科的特点
首先，英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。
学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉搏，提升自身文化素养。
由于英语学习是记忆与实践的紧密结合体，学生自主学习在整个英语学习过程中便占到高达60%——70%的份额；而教师的方法点拨与语言知识传授却只占到30%——40%的份额。
也就是说，高中英语试题的150分总分当中，学生需要通过自主学习才可以得到的分数是90——100分甚至更高。
二、高中阶段的英语学习特点
1、以培养学生的阅读能力为主。
即扩大阅读量，注重阅读方法。
2、以培养学生的语言表达能力为辅，注重语言输出。
3、厚积薄发。
英语学习是一个先慢后快的进步过程，只要量的积累达到一定程度，必然会有质的飞跃；而这种飞跃往往是在不经意间获得的。
三、高中英语学习的必备资料
1、英语教科书
它是英语基础语言知识的载体。
通过对教科书内容的相对详细、系统的学习，我们将初步掌握英语语言必备的基础知识，如词汇、语法等。
2、外语报
它是我们扩大阅读量，保持语言常学常新的重要保证。
因为高考试题的阅读文章，多为流行时文，是对我们阅读能力和阅读量的考察与考验。
另外，各期的单元测试，能够实现各地学生测试标准和难度标准的相对统
一。
因为无论平时的期中、期末考试，还是全省、全国高考，试卷设题都是面向中高分数段的学生群体，所以从一开始，我们就不可以降低自己的学习高度。
3、词典
它是高中阶段学生搞好预习和复习环节的首要工具书。
在高中英语学习过程中，学生的自学能力显得尤为重要。
可以说，不会或不愿使用英文词典，就不存在成功的高中英语学习。
4、其它资料
有些类似课文详解方面的书籍也很适合部分同学选用，它有助于进一步充分消化及深度探究课堂的相关内容。
四、高一阶段英语教与学的侧重点
1、适当放慢教学节奏。
不断重复，夯实基础。
2、新旧兼顾，注重初高中内容衔接。
3、初步培养高考意识，教授相应的学习方法。
4、以记忆、积累为主要学习手段。
因此，在这个阶段，任何同学都不能以基础差为理由来解释自己的不求上进！只要有决心，肯努力，随时都有赶上去的机会。
五、高一阶段怎样学好英语
1、会听课
听课是学生学习最重要的、最无可替代的环节。
一个课上从不跑神的学生，学习成绩必定优秀。
反之，一个不好好把握课堂的学生，无论在课下花多少功夫，都不可能取得理想的成绩。
听课应从以下几点入手：
1）听课态度：决不要养成随意否定某一课堂的坏习惯。
同一教学内容，同一教学进度，不同基础的同学应该有不同层次的学习目标达成的高度。
例如：在单词课上，就有语音、词义、词性、用法以及相关词汇等5个以上的目标达成高度。
不同基础的同学可以选择不同的适宜高度，这样，每个学生都能学满全“堂”。
动辄就对某课堂评头论足是学生学习的大忌。
每位老师各有所长，他们传授正确知识，协调教学进度，把握课堂难度，位置始终要比学生们高，眼光始终要比学生们远。
真正智慧的学习者，应该能够在任何时间、任何地点学到对自己有用的东西、而不是一味的吹毛求疵。
2）多记录
尽可能多地用笔记下老师课堂上所提到得例词、例句等语言知识点。
这是温故知新的一个关键，锻炼听力的必要环节，同时又是方便下课及时进行复习的第一手材料。
当然，最直接的好处还是可以最大程度的避免上课走神。
3）随时排查存在问题，以便下课及时补漏。
4）多动脑筋多思考
在新授课上第一次见到的记忆材料，一定要有意识地让它在脑中多转几圈，尽力多方面地尝试去认识和了解它。
如：学到f ine“罚款”一词，可以与它的已学意义“很好”进行联想：警察又抓住一个违章人员，高兴地说：“Fine（很好），fine（罚款）。
”
新旧知识要及时联系总结。
如：学到定语从句引导词省略的规定时，可以想一想其它从句引导词省略的规定。
若想不起来，把它记下来，留待课后解决，这样也就成功地产生了学习的主动性。
2、课后及时巩固与补缺
1）重新整理课堂所学内容，可用不同的颜色及符号做标记。
2）解决课上查出的疑问。
3）认真对待当天作业。
保证每做作业，必有所获。
作业是解决旧问题、排查新问题的关键，是课堂学习承上启下的重要环节。
在保证学习时间的前提下，程度不同，作业完成的详略程度、侧重点也可稍有不同。
例如，布置完成三篇阅读，程度很弱的同学可以选择精做其中一篇，因为文中很多已学单词、短语、句型、语法对他仍然是陌生的，他要多付出时间去首先处理这些问题。
另外两篇则可粗略对待，大体过关。
随着程度的进步，再逐步达到两
篇直至全部精做。
4）绝对重视阅读作业（老师布置、自己添加）。
阅读活动必须贯穿到每一天的高中英语学习中，站在高考角度上看，阅读一败，一切皆败，即成也阅读，败也阅读。
5）空前重视来自课堂和学习资料的做题及阅读方法技巧点拨。
高中时期对英语阅读能力的要求比初中时期有了极大的提高，在阅读速度、阅读深度，以及对阅读材料的全面理解能力方面都有着高得多的要求。
另外，对学生知识面也有相对较高的要求。
因此，在平时的学习实践过程中，要尽量勤于、乐于尝试这些方法技巧，逐步淘汰陈旧笨拙的惯用方法。
一旦掌握了正确的做题及阅读方法，你将会在英语学习上如虎添翼、事半功倍。
3、课前预习
对新授课，务必要进行课前预习。
1）排查生词，解除基础障碍，保证能够顺利听课。
2）排查难点，保证做到有目的听课。
多数同学基础知识并不牢固，一旦预习搞不好，就会导致一步跟不上，步步跟不上，就会陷入“预习没搞好→课堂没听好→作业没做好→课堂又没听好→……”的恶性循环之中。
4、尽可能的多读、多背、多说，最大限度的增加语言积累。
充分利用早上时间，大声朗读单词、短语、句子、文章段落；上课积极回答问题。
“学习语言，声先行”是不变的真理。
记住，在英语面前，你永远都是个“老外”，别指望等自己发音变地道了、变优美了再开口！
5、练字
首先，在平时的学习过程中，字写不好会直接影响动手的积极性，继而成为英语学习上的一个拦路虎。
另外，高考试题中有45分的书面表达，大多数考生的意外失分基本都出在这道题上，而失分的原因又基本都出在书写上。
所以，为了避免这种让人痛心的意外
发生，高一时期就必须规范书写，从而真正达到“既会，就要得到分数”的境界。
总而言之，高中阶段英语学科是一门先慢后快的速效学科。
只要你有信心、有恒心，摒弃急功近利的想法，并且马上从现在做起，就一定能学好英语、掌握英语!。