幼儿园大班语言教案《散文诗夏天》
大班散文诗 四季 教案
大班散文诗四季教案【引言】四季是自然界变幻无常的现象，也是人们生活中无法回避的重要组成部分。
大班散文诗《四季》的教学，可以让孩子们通过阅读和创作，深入感受四季带给我们的变化和美好。
本教案将针对大班学生的年龄特点和学习需求，设计一系列活动，帮助他们理解和表达四季的内容。
【活动一】感受四季目标：通过观察和体验，培养学生对四季的直观感受。
1. 准备四幅图片，分别描绘春夏秋冬的景象。
展示图片并引导学生观察细节，让他们形象感受四季的特点。
2. 带领学生参观校园，一起观察、聆听和感受四季的变化，如春天的花朵盛开、鸟儿的啁啾声，夏天的绿树成荫、阳光的炙烤，秋天的金黄稻田、树叶的飘落，冬天的白雪皑皑、冰塘的结冰等。
3. 学生回到教室，与小组成员分享他们对四季的感受。
鼓励学生用形象生动的语言描述，例如“春天的花儿像彩虹一样绽放，夏天的太阳照亮了整个世界”等。
【活动二】阅读大班散文诗《四季》目标：让学生通过阅读散文诗《四季》感受作者对四季的描绘，培养学生的审美意识和文学鉴赏能力。
1. 教师带领学生共同阅读《四季》散文诗，鼓励学生聚焦于描绘四季的语句和表达方式。
2. 分析诗中的形象描写和比喻，引导学生理解作者通过语言创造出的四季美景和情感。
3. 教师与学生一起探讨散文诗中的感情色彩和节奏感。
例如，孩子们可以感受到作者在描写春天时的激动和生机，描写冬天时的宁静和寂寞。
【活动三】创作属于自己的四季诗目标：通过创作，让学生理解四季的变化和自然界的美，培养学生的想象力和表达能力。
1. 引导学生回顾自己在活动一中的观察和感受，与小组成员分享自己对四季的理解。
2. 教师提供四个空白的诗句，分别涉及春夏秋冬的特点，鼓励学生根据自己的感受和想象完成诗句。
例如，春天的诗句可以是“春天来了，大地变成了五彩斑斓的花海”。
3. 学生们在小组内互相分享自己创作的诗句，并鼓励他们展示自己的创作成果。
【活动四】四季之歌目标：通过歌曲的形式，帮助学生更好地理解四季的变化，并培养他们的音乐表达能力。
大班语言活动：散文诗《夏天》
大班语言活动：散文诗《夏天》活动简介本次语言活动是针对大班幼儿开展的，主题为《夏天》。
在这个季节，我们可以感受到阳光、鲜花和清凉的海风，这样丰富的自然景象一定会激发幼儿兴趣，从而激发他们的创造力和语言表达能力。
我们希望通过该活动，让幼儿联想到夏天的美好，用他们的语言去表达出来。
活动过程1.提供材料：在活动开始前，老师会给每个幼儿发放一张背景图以及一个夏天相关的单词卡片，例如“太阳”、“沙滩”、“游泳”、”冰淇淋“等，让幼儿先观看图片和认识单词卡片。
2.讲解散文诗的格式：老师会简单介绍一下散文诗的概念和格式，强调散文诗与其他诗歌不同之处在于它更像一篇散文文章，富有叙事性和故事性。
同时，散文诗也要求遵循诗歌的节奏和韵律，表达出作者的情感和思想。
3.创作散文诗：接下来，让幼儿根据提供的背景图和单词卡片，自由创作一篇散文诗，表达他们对夏天的感受和想象。
老师鼓励幼儿在写作过程中运用创造力，写出自己独特的作品。
4.分享和点评：每个幼儿完成作品后，可以选择向全班分享自己的散文诗。
同时，学生也可以相互点评，提出有建设性的意见和建议，帮助其他同学改进自己的作品。
活动目标通过这个活动，我们希望达到以下目标：1.激发幼儿的创造力和语言表达能力。
2.引导幼儿用语言表达对夏天的情感和想象。
3.培养幼儿欣赏和创作文学作品的兴趣。
活动结果在活动中，学生们展现了很高的参与度，许多孩子都表现出了对夏天的浓厚兴趣和感情。
他们创作的散文诗中有的充满了夏天的欢乐和活力，有的则表现出夏天的宁静和美好。
经过教师的点评和改善，幼儿们创作的作品不断得到提高，这也增加了他们对语言表达能力和文学创作的自信心和热情。
同时，在活动中进行的点评也锻炼了幼儿的批判性思维和互助精神。
通过这个活动，幼儿们不仅了解了散文诗的基本格式和要求，同时也发现了自己在语言表达方面的潜力，培养了他们对文学的爱好和欣赏能力。
2024年幼儿园大班语言教案《夏天》
2024年幼儿园大班语言教案《夏天》一、教学目标1.能够认读课文《夏天》中出现的常用词汇。
2.能够理解课文《夏天》所表达的意思。
3.能够模仿朗读课文《夏天》。
4.能够通过课文《夏天》学习一些关于夏天的常识。
二、教学重点1.认读课文《夏天》中出现的关键词汇。
2.理解课文《夏天》所表达的主题。
3.朗读练习，提高语言表达能力。
三、教学准备1.课文《夏天》的教材材料。
2.图片或实物等辅助教学素材。
3.黑板、彩色粉笔。
4.课堂练习活动所需的材料。
四、教学过程1.引入课文：–利用图片或实物引入夏天的概念，激发学生对于夏天的兴趣。
2.学习课文《夏天》：–教师朗读课文，让学生跟读，帮助学生理解课文的内容。
3.学习关键词汇：–分析课文中出现的关键词汇，让学生逐个认读并理解词义。
4.课文理解：–对于课文的整体内容进行复述，帮助学生理解夏天的特点。
5.语言表达练习：–分组进行夏天相关的语言表达练习，例如用句子描述夏天的天气等。
6.课文朗读：–学生分组或个别朗读课文《夏天》，并进行评价和指导。
7.课文拓展：–结合课文内容，引导学生探讨夏天的气候、穿着，开展相关讨论。
五、课堂练习1.词汇搭配：–让学生根据图片或实物搭配正确的夏天相关词汇。
2.填空练习：–提供相关的句子进行填空，帮助学生巩固课文内容。
3.创作练习：–让学生单独或分组创作一段描写夏天的短文，展示他们对于夏天的理解。
六、课堂总结本节课主要学习了课文《夏天》，帮助学生认识夏天的特点和相关词汇，并通过朗读和练习帮助学生提高语言表达能力，为今后的语言学习打下基础。
以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够在学习中享受到乐趣，提高自己的语言能力。
关于《夏天》优秀教案（精选14篇）
《夏天》优秀教案作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的关于《夏天》优秀教案，希望能够帮助到大家。
《夏天》优秀教案 1教学目标：1、通过夏天的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力。
2、培养和提高学生的表现力。
教学重点：通过表述和绘画，自由的表现夏天。
教学难点：如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。
教学准备：图片、彩笔、纸教学过程：一、导入新课。
1、谈话：小朋友们，你们暑假过得开心吗？请问大家一个小问题：通常是什么季节才会过暑假呢？2、揭示课题：对，小朋友通常是在暑假里度过暑假的。
今天我们一起来学习第一课《难忘夏天》。
二、讲授。
1、回忆夏天，并谈谈自己眼中的夏天首先，请小朋友们好好想一想，这个夏天，在我们的记忆里，你看到些什么？听到些什么？吃到些什么？2、出示图，仔细观察，注意图片上有什么？他们都在干些什么？都有哪些显眼的色彩？3、看了这么多的图片，你能用自己的话来说说夏天的特点吗？4、说说下面哪些颜色让你感觉炎热？哪些颜色让你感觉凉爽？5、欣赏学生作品三、学生作业，教师巡回指导。
把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。
五、展示与评价。
1、互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。
2、找出画面中最有趣的地方小组一起分享。
3、把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。
《夏天》优秀教案 2活动目标：1、理解散文内容，感受散文的语言美和意境美。
2、乐意通过语言、动作等艺术形式表现散文中主要角色形象。
活动准备：1、挂图37号;《小朋友的书。
我爱夏天》;磁带及录音机2、带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。
活动过程：一、结合生活经验，让幼儿自由表述夏天的特征。
1、提问：现在是什么季节?你又什么感觉?2、你觉得小花、小草、小动物，他们在夏天会热吗?他们又会是什么样子呢?二、教师有表情的朗读散文《夏天》，幼儿欣赏。
幼儿园大班语言教案《夏日》散文活动反思
幼儿园大班语言教案《夏日》散文活动反思活动背景本文档对幼儿园大班语言教案《夏日》的散文活动进行反思和总结。
该教案主要针对大班幼儿，通过朗读散文《夏日》来培养幼儿的语言表达能力，引发幼儿对夏季的感受和情感的表达。
活动目标•引导幼儿朗读《夏日》散文，学习模仿和表演力•通过活动，了解夏季的特点和事物，并进行语言表达•培养幼儿的语言表达和沟通能力•激发幼儿的情感和创造力活动准备1.准备教案《夏日》散文，提前熟悉教材内容和语言特点2.准备幼儿感兴趣的夏季相关图片或实物，用于激发幼儿的参与和表达3.安排教室环境，确保环境整洁、宽敞，并提供合适的座位和背景音乐活动步骤1.引入活动：教师引导幼儿们坐在一起，主题为“夏日”，通过观察夏季图片或实物，引发幼儿对夏季的感受和情感的表达。
–提问：大家对夏天有什么感觉？喜欢做什么活动？2.阅读散文：教师带领幼儿朗读散文《夏日》，并进行正确的语音语调示范，鼓励幼儿跟读。
3.理解散文：教师进行简要解读散文，帮助幼儿理解散文的情感及主题。
–提问：你们觉得《夏日》散文想告诉我们什么呢？4.模仿朗读：教师分组让幼儿进行模仿朗读散文，要求幼儿注意语音语调和情感表达。
5.情感分享：教师鼓励幼儿分享自己对夏季的感受或经历，并引导他们用简单语言进行表达。
–提问：你们是怎样度过快乐的夏天的？6.创意表演：教师给予幼儿自由创作的空间，鼓励他们以小组为单位进行短暂的表演，可以是散文故事的再创作、配乐或表演，激发幼儿的创造力。
7.总结与反思：教师与幼儿一起回顾活动过程，鼓励幼儿分享他们在活动中的收获和体会。
–提问：你们觉得这个活动有什么收获？最喜欢活动中的哪一部分？活动反思该散文活动激发了幼儿的语言表达和沟通能力，培养了幼儿的情感与创造力。
但在实施过程中，还存在以下问题需要改进： 1. 引入环节不足：引导幼儿对夏季的感受和活动存在一定的不足。
下一次开展类似活动时，可以通过故事、视频、音乐等多种形式来引导幼儿的情感表达和参与度。
大班《夏天》教案5篇
大班《夏天》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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夏天语言课教案7篇
夏天语言课教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021大班语言活动 散文诗《夏天》
大班语言活动散文诗《夏天》许甜甜老师大班语言活动：散文诗《夏天》设计意图悄悄地，夏天的脚步近了。
夏天是个炎热的季节，孩子们可以换上喜爱的花裙子、吃上向往已久的冰激凌；夏天是个生命力旺盛的季节，芳草地绿油油，荷花池素洁高雅，毛茸茸的桃子、紫莹莹的葡萄已挂满了枝头。
那么，孩子们眼中的夏天是怎样的？孩子们又如何用各种方式来表现自己对夏天的理解呢？浴室我们开展了艺术主题活动《夏天的故事》，并根据孩子的兴趣点生成了语言活动《夏天》。
附：《夏天》活动案例一、活动目标：1．专注倾听、仔细理解散文诗的内容，感受夏天的多姿多彩。
2．能与同伴合作创编散文诗，用恰当流畅的语言表述自己对夏天的印象。
二、活动准备：(一)经验准备：带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的特征有所了解。
(二)物质准备：夏天图片一套、幼儿绘制夏天图片人手一份一张、配乐散文诗录音等等。
三、活动过程：1．用一句完整地话说说你对夏天的了解。
2. 欣赏理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。
（1）第一次完整倾听，初步理解散文内容。
（2）第二次完整倾听，学说散文诗句。
（3）第三次完整倾听，边听边念：3.合作创编活动反思：1.创立适宜的活动环境，建立良好的师生关系、同伴关系，为幼儿积极投入地欣赏学习散文诗做准备。
例如最后一个环节，孩子们在交流中互相模仿、共同发展、有机的互补，体验合作的愉快。
2.设计了逐层深入、循序渐进的问题，引导幼儿进一步熟悉了解散文诗。
3.引导幼儿主动参与活动前的准备环节。
请孩子和家长一起查找收集有关夏天的资料，并用绘画的形式记录夏天给予自己印象最深刻的一个瞬间，在这个过程中，幼儿从被动参与者变为主动参与者，能够感兴趣地投入活动。
4.最后一个排图讲述环节中，孩子之间互相模仿、有机互补、共同得到发展获得合作的愉快。
不足之处：1.由于时间关系，没有制作运用课件，因此整节课显得干巴巴的。
如果配上形象的课件，会充分调动幼儿的各种感官，使他们对模糊的认识进行归纳，会诱发他学习的愿望、使他们更加形象地理解散文诗的内容；也会提高他们迁移的能力，使他们的创编更加生动精彩。
幼儿园教案：散文诗《奇妙的夏天》(
幼儿园教案：散文诗《奇妙的夏天》(教学目标：1. 培养幼儿对夏季自然现象的理解和观察力。
2. 通过学习散文诗《奇妙的夏天》，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对文学作品的欣赏能力，激发他们对阅读的兴趣。
教学内容：1. 学习散文诗《奇妙的夏天》。
2. 讨论和分享夏天的感受和经历。
3. 创作自己的夏日小故事。
教学准备：1. 散文诗《奇妙的夏天》的文本和音频。
2. 关于夏季自然现象的图片或视频。
3. 白纸、彩色笔等绘画工具。
教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引导幼儿分享他们对夏天的感受和经历，引发他们对夏季的好奇和兴趣。
2. 学习散文诗：播放《奇妙的夏天》的音频，让幼儿初步感受诗歌的韵律和情感。
然后，教师逐段解读诗歌，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。
3. 讨论与分享：引导幼儿讨论诗歌中的夏季景象，如烈日、蝉鸣、游泳等，并鼓励他们分享自己的相关经历。
4. 创作活动：提供白纸和彩色笔，让幼儿根据诗歌的启发，创作自己的夏日小故事或者画出自己心中的夏天。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们互相评价和赞美。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和记录夏季的自然现象，如雨后的彩虹、夜晚的萤火虫等。
2. 安排一次户外活动，让幼儿亲身体验夏季的乐趣，如野餐、捞蝌蚪等。
教学总结：本节课我们通过学习散文诗《奇妙的夏天》，了解了夏季的各种自然现象和人们的活动。
大家积极参与讨论和创作，表现出了丰富的想象力和表达能力。
希望你们在今后的生活中，能继续保持对大自然的好奇和热爱，用眼睛去发现，用心去感受每一个季节的美好。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在讨论和分享环节的表现，评估他们的语言表达能力和观察力。
2. 评价幼儿的创作作品，看他们是否能将诗歌的意境融入到自己的故事或画中，以此评估他们的理解和创新能力。
3. 在后续的活动中，观察幼儿是否能主动观察和记录夏季的自然现象，以此评估他们的学习效果和实践能力。
幼儿园大班语言教案《夏日》散文活动反思
幼儿园大班语言教案《夏日》散文活动反思在教学中，为了让孩子们更好地了解夏日的特点，我设计了“夏日”主题的语言教案。
通过这个主题，孩子们学习了夏日的特点和相关词汇，并进一步了解了夏日的文化内涵。
同时，通过活动的展开，使孩子们更深入地了解夏日的美丽。
教学内容1.情境激活：在教学开始时，我通过让孩子们感受夏日的热度和活力，激活他们的感官，引起他们对夏日的兴趣。
同时，我还向孩子们介绍了夏日的特点，如阳光、海滩、游泳池、冰淇淋等，让孩子们对夏日的内涵产生了初步认知。
2.学习夏日相关词汇：为了让孩子们更好地了解夏日，我设计了相关的词汇，如水果、游泳、沙滩、冰淇淋等等，并引导孩子们用自己的语言描述夏日的特点，锻炼语言表达能力。
3.绘画：在绘画环节中，我通过教孩子们如何画夏日的景色，让孩子们了解夏日的美景，同时锻炼了孩子们的手脑协调能力和想象力。
4.朗读夏日散文：我还为孩子们准备了夏日散文，让孩子们了解典型的夏日文化背景。
在教学时，我会引导孩子们理解中文语言和散文的文化内涵，提高孩子们的阅读理解能力。
教学反思在这个教学过程中，我感到孩子们的兴趣和参与度较高，同时孩子们在语言表达和思维发展方面有了明显的进步。
在下一次的教学中，我还需要针对以下几点做进一步的改进：1.情境设置不足：在教学初期，我没有为孩子创建更具有情境感的环境，导致孩子在认识夏日时没有很好地体验和感受到夏日的气氛。
因此，下一次需要在气氛的设置上做更多的工作，让孩子们更好地参与到感性认识的环节。
2.绘画要进一步细化：在绘画环节中，我没有有针对性地设定题目和要求，导致孩子们的创意比较单一，创意不足。
因此，下一次我需要在绘画环节中增加多样性和可变性的元素，以激发孩子们的想象力和创意。
3.语句理解有一定难度：在语文教学中，孩子们的语言理解能力是敏感的，我需要用他们能理解的语言描述内容，避免他们出现难理解的语言困惑的情况。
在下一次的课堂教学中，我需要回顾孩子们的语言理解能力，适量调整课程内容，让孩子领会到每堂课的重点。
大班语言教案：散文诗夏天
大班语言教案：散文诗夏天教学目标1.学习散文诗的基本知识和特点。
2.了解夏天的自然环境和人们的生活。
3.能够写出简单的夏天散文诗。
教学内容1. 散文诗的基本知识散文诗是一种紧缩的散文，把现实生活中的素材用诗的形式表现出来，注重意境的营造和语言的节奏感。
它在形式上不讲究韵律和格律，注重对感性的表达，有一种近于散文的写作风格，但又不是纯粹的散文。
2. 夏天的自然环境和人们的生活夏天是一年中最炎热的季节，大自然的景象也因此变得格外丰富多彩。
在夏天的田野里，麦田金黄，油菜花开；在夏天的湖畔边，荷花盛开，莲叶漾着清波；在夏天的山脉间，翠绿的树林里，野花遍地，蝴蝶飞舞。
人们在夏天的生活也变得更加丰富多彩。
在游泳池里畅游，感受清凉的水波在身体周围荡漾；在公园里散步，感受微风的舒爽；在海边玩沙，感受海浪轻轻拍打在脚下；在农村里采摘，感受田野的清新与甜蜜。
3. 夏天散文诗的写作夏天是一个丰富多彩的季节，在写夏天的散文诗时，可以从以下几个方面入手：1.描述夏天的自然景象——可以描绘夏天的花海、蝴蝶、蜻蜓、小草等自然景色，让读者感受到夏天自然环境的美丽与魅力。
2.描写夏天的气息——可以写夏天的阳光、热风、微风、雨水等自然气息，让读者感受到夏天的气息与变化。
3.写出夏天的生活情景——可以写夏天人们的衣着、食物、作息等生活细节，让读者感受到夏天人们的生活与感受。
教学过程1. 介绍散文诗的特点1.讲解散文诗的基本知识。
2.通过阅读经典散文诗例子，让学生体验散文诗的风格和特点。
2. 了解夏天的自然环境和人们的生活1.通过图片和小故事，让学生了解夏天的自然环境和人们的生活。
2.让学生写下对夏天的感受和想象，激发学生的创作欲望。
3. 写夏天散文诗1.教师给出模板，让学生根据自己的想象和感受，填写模板内容。
2.学生互相交流，共同讨论夏天散文诗的创作。
课堂评价教师可以通过以下方式对学生的课堂表现进行评价：1.答题互动：要求学生在教学过程中积极回答问题，并互相交流讨论。
语言《夏天》教案8篇
语言《夏天》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教案_散文诗《奇妙的夏天》(
幼儿园教案：散文诗《奇妙的夏天》(教学目标：1. 培养幼儿对夏季自然现象的理解和观察力。
2. 通过欣赏和理解散文诗《奇妙的夏天》，提升幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然和季节变化的情感。
教学内容：1. 学习和理解散文诗《奇妙的夏天》的内容和主题。
2. 讨论和分享夏季的特点和自己喜欢的夏季活动。
3. 创作自己的夏季小故事或者诗歌。
教学准备：1. 散文诗《奇妙的夏天》的文本和音频材料。
2. 夏季相关的图片和实物（如太阳帽、沙滩球、冰淇淋模型等）。
3. 白板和标记笔，以及绘画和写作材料。
教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引导幼儿思考和分享夏季的特点和自己喜欢的夏季活动。
2. 欣赏和解读：播放散文诗《奇妙的夏天》的音频，同时展示相关的图片或实物。
然后，教师带领幼儿逐段解读散文诗的内容和意境。
3. 讨论和分享：鼓励幼儿表达自己对散文诗的理解和感受，以及他们自己的夏季故事。
4. 创作活动：提供绘画和写作材料，让幼儿创作自己的夏季小故事或诗歌。
5. 展示和评价：幼儿分享自己的作品，教师和同伴给予积极的反馈和建议。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和记录夏季的变化，如天气、植物、动物等。
2. 组织户外活动，让幼儿亲身体验夏季的乐趣和挑战，如游泳、野餐、观察昆虫等。
教学总结：本次课程通过学习和欣赏散文诗《奇妙的夏天》，幼儿不仅了解了夏季的特点和活动，也提高了他们的语言表达能力和想象力。
同时，他们通过创作自己的夏季故事或诗歌，进一步深化了对夏季的理解和喜爱。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂讨论和分享中的参与度和表达能力。
2. 评估幼儿在创作活动中的创新性和表达准确性。
3. 通过幼儿的作品和反馈，了解他们对夏季的理解和感受，以及对课程内容的掌握程度。
【幼儿教案】幼儿园大班语言教案《夏日》散文活动反思
小蛋蛋让幼儿培养观察大自然的兴趣和热爱大自然的美好情感，仔细听散文，理解内容，感受散文的意境美、语言美，愿意分角色表演简单的故事情节，快来看看幼儿园中班《夏日》教案吧。
活动目标：1、仔细听散文，理解内容，感受散文的意境美、语言美。
2、萌发幼儿观察大自然的兴趣和热爱大自然的美好情感。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、理解散文内容，丰富相关词汇。
活动准备：1、配班教师念旁白，大班小朋友表演，背景音乐。
2、动物、太阳等头饰若干、图片若干。
活动过程：1、谜语导入师：小朋友们，听过雷声、雨声、风声吗？师：什么季节你能听见雷声、雨声、风声，它们有啥不同的表现？2、我们来听个故事。
教师边讲故事边出示图“太阳像一个大火球……歌唱夏日的美景。
”3、提问：（1）太阳像个什么，挂在什么地方？（2）树叶怎么了，小草怎么了，花儿怎样了？（3）我们来看看小狗是怎么做的，小狗的舌头有什么作用？师：对了，因为他们的舌头都有自己的用处。
（4）蜘蛛怎么了？知了呢？蚂蚁在干什么？小鱼、小燕子、蜻蜓它们都在干什么？4、幼儿完整看课件再来欣赏一遍散文诗。
5、教师总结结束。
师：通过欣赏你们知道夏日为什么会出现这种奇怪的自然现象吗？如果你们去发现的话会怎么想呢？反思：《夏日》讲述了夏天利益连贯的奇怪的自然现象。
散文的句子优美、散文情节生动、有趣，耐人回味。
让我们体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。
以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种讲述的形式，生动地展现了生动的情境。
为帮助幼儿熟悉散文内容，教师设计了层层递进式的提问，将幼儿的注意导向对市局的表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动有趣、层层递进的散文句子。
调动了幼儿讨论的积极性。
幼儿认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的理解力得到了提高。
幼儿园大班教案大全：散文诗《夏天的歌》（精选8篇）
幼儿园大班教案大全：散文诗《夏天的歌》（精选8篇）幼儿园大全：诗《夏天的歌》篇1活动目标1.能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。
2.学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。
活动准备1.：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。
2.课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。
活动过程一、导入出示照片：乘凉教师：小朋友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？他们为什么要坐在大树下乘凉呢？引导幼儿发现，这是夏天的情境。
教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音?二、展开1.播放声音，引入诗歌。
（1）知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？（2）青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。
（3）蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。
教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。
2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢？提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?3.欣赏图片，学习诗歌。
（1）草丛夏天的歌，在哪里?(在草丛里。
)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。
)（2）树林里谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。
)（3）池塘谁在池塘里？怎样叫的呢？（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）4.师幼用问答的形式学习诗歌。
第一遍：幼儿问，教师答。
幼：夏天的歌在哪里?师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
幼：夏天的歌在哪里?师：知了知了，在密密的树林里。
幼：夏天的歌在哪里?师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里?师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
第二遍，教师问，幼儿答。
5.多种形式，激发朗诵兴趣。
幼儿分成男、女两组互问等。
三、结束引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里？（鼓励幼儿大胆思考回答）教师小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛观察，去发现更多夏天的秘密吧！附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
大班语言夏天教案反思
大班语言夏天教案反思1.大班语言夏天教案反思活动目标1.欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。
2.通过总结对比，感受散文诗的优美意境和意蕴，学会带着感情背诵。
3.培养孩子的创造性和发散性思维能力。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5.能够认真听故事，理解故事主线。
活动准备(1)知识和经验准备带领孩子观察夏天的景色，了解一些夏天的天气特点。
(2)素材准备录像带、图片(一人一张)、实物投影仪、字卡、关于夏季景物和天气变化的散文诗磁带。
活动方法观察和分析，视觉表达，刺激和辨别。
活动过程1.了解夏天的景象和天气特征。
让幼儿自由表述夏天的特征。
教师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?2.孩子们根据图片写诗。
教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。
幼儿自由粘贴有关夏天的图片。
打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。
3.欣赏散文诗并进行比较。
肯定幼儿的创编成果。
请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。
4.活动延伸学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。
各领域渗透1.科学：云、闪电、雷、雨的形成;科学实验：缺水的花草等。
2.艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3.生:夏天到来，如何保护自己，学会游泳。
户外散步充满了生活气息，这样孩子们就可以感受和讲述夏天的气息。
环境中渗透环境布置：夏天到了。
活动评价。
活动反思在这个教学环节，我有意识地让阅读水平一般的后进生和课堂上阅读好的学生读课文，读单词，让他们体验一种特殊的课堂体验。
在这个过程中，不仅有老师的鼓励和肯定，还有同学真诚的评价和掌声，这是最自然的，也是最反普遍的。
课堂的活力就是这样，在老师和同学、同学和同学之间跳跃涌动，激起一层新的浪花。
幼儿园夏天教案
幼儿园夏天教案幼儿园夏天教案1活动目标：1、通过学习诗歌，能进一步认识夏季特征，感受夏天的美丽和快乐。
2、在欣赏、理解诗歌内容的基础上，掌握有关动词：添、披、穿等。
3、学习有感情的朗诵诗歌。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：电脑，多媒体软件：课前带幼儿户外散步，感受夏天的特征。
活动过程：一、通过谈话巩固对夏季特征的认识。
1、谈话引起幼儿兴趣，引出故事。
2、教师讲故事，提问引出诗歌。
二、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、第一遍欣赏诗歌，利用多媒体课件辅助教学。
2、第二遍欣赏诗歌，重点欣赏中间部分，熟悉诗歌内容，理解动词，同时结合背景图学习有关诗歌句子。
3、幼儿有感情的朗诵诗歌，引导幼儿用不同的语调来表现诗歌内容（1）要求朗诵（2）师幼共同朗诵（背景图、音乐）（3）游戏：擂台赛4、集体朗诵诗歌一遍（音乐）幼儿园夏天教案2活动目标：1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。
2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
4、使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：1、趣味练习：夏天的物品活动过程：一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。
二、展开1、认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？(夏季)（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？（自由讨论）小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。
2、让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。
（1）如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案《散文诗夏天》
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一、活动目标
1．欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。
2．通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。
3．培养幼儿创造性和发散性的思维能力。
二、活动准备
(一)知识经验准备带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。
(二)物质准备有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。
三、活动方法观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。
四、活动过程
1．了解夏天的景象及天气特征。
让幼儿自由表述夏天的特征。
教师指导语：现在是什么季节？你有什么感觉？小动物、植物和天气又会是什么样子？
2．幼儿根据图片自编诗歌。
教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗？现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。
幼儿自由粘贴有关夏天的图片。
打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。
3．欣赏散文诗并进行比较。
肯定幼儿的创编成果。
请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉？它是怎样说夏天的？与录像带结合再次欣赏。
4．活动延伸学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。
五、各领域渗透
1．科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学实验：缺水的花草等。
2．艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3．健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。
六、生活中渗透户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。
七、环境中渗透环境布置：夏天到了。
附散文诗
夏天
柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧？啊！别急别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。
风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦！哗！哗！哗！哗！大雨快活地下起来了。
下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。
天边挂起晚霞。
柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。
你闻闻连空气都是香的。
湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴，小青蛙蹦上岸开始唱歌：咕呱！咕呱！。