《猎人笔记》阅读设计

七年级（上）《猎人笔记》阅读设计蒋红森【走近名著】坐四轮马车或骑马，带上猎枪、仆人、猎狗，去邻近的丛林狩猎打松鸡。

有时去的远，途经草原、灌木林、溪谷，到了别人领地上，回不来了就住宿当地地主家或农民家或者野营。

有时单独出猎，迷路了，但俄罗斯的大地上到处有夜莺，有云雀，有鹞鹰，有白桦树，草原辽阔，农民善良，迷路了不要紧的，只要附近有村庄就行。

天气并非总是晴好，打猎正酣的时候电闪雷鸣，暴雨倾盆而来，简直躲闪不及，但俄罗斯的风雨似乎很短促，只需片刻，乌云散开，太阳高照，狩猎又继续了……同学们，这就是小说《猎人笔记》中“我”的全部生活。

请你想象着和小说中的那个“我”一起，在广阔的俄罗斯丛林里，在辽阔的俄罗斯草原上，一路走着，听着，欣赏着……“清新如燃的晨光，起初是鲜红的，后来是大红的、金黄色的……草原上的一切于是都蠢动了，觉醒了，歌唱了，喧哗了，说话了。

”仰卧在树林里向上眺望是一件非常有趣的事！“你似乎觉得你在眺望无底的海，这海广阔地扩展在你的‘下面’，树木不是从地上升起，却仿佛是巨大的植物的根，从上面挂下去，垂直的落在这玻璃一般明亮的波浪中。

”草原上，丛林里，似乎总有“愉快的滔滔不绝”的泉水；泉水边有的是蘑菇，“各自带着自己的帽子站着”；雪兔突然跳出，狗高声吠叫着急起直追……这古老的俄罗斯大地，处处有风景，时时有神奇！你还会偶遇或寻访到许许多多的人。

（俄罗斯人的名字总是很长很长，念习惯就好啦！）有总是“带着嘲笑神气”的专职猎人，有夜牧看星的一群孩童，有白桦树一样硬性的守林人，有痴迷于唱歌的乡野村夫，有各式各样苦难不尽相同的农民……还有形形色色的各式地主：有的成天花天酒地，有的自己没结婚就不让别人结婚，有的习惯于“带着沉稳温柔的表情”“处理”仆人……读着这许许多多的人，你会在心里总是感叹：这些人啊！这些人啊！……“亲爱的读者，让我牵着你的手，一同乘车出游去吧。

”同学们，还是让我们听从小说中“我”的召唤，快快“走进”《猎人笔记》吧！【阅读建议】一、时间安排建议用多长时间阅读，用什么时间阅读，同学们可以有自己个人的安排，这个安排应尽量具体，当然也应该可行。

在开始阅读之前，你们的老师可能就如何阅读这部作品进行些具体的指导，这时你可以跟老师讲讲自己的阅读计划，听听老师的意见。

下面的阅读建议只是供同学们参考。

◎阅读时间建议一：用4周时间完成阅读过程（阅读过程包括阅读文本和阅读交流两个环节）《猎人笔记》共由25篇相对独立的小说构成，阅读过程可作如下具体安排：第一周：阅读下面8篇小说：《霍里和卡利内奇》《叶尔莫莱和磨坊主妇》《莓泉》《县城的医生》《我的邻居拉季洛夫》《独院小地主奥夫夏尼科夫》《利科夫》《白净草原》第二周：阅读下面9篇小说：《美人梅奇河的卡西杨》《总管》《事务所》《孤狼》《两地主》《列别迪扬》《塔季扬娜•鲍里索夫娜和她的侄儿》《死》《歌手》第三周：阅读下面8篇小说：《彼得•彼得罗维奇•卡拉塔耶夫》《约会》《施格雷县的哈姆莱特》《切尔托普哈诺夫和涅多皮尤斯金》《切尔托普哈诺夫的结局》《活尸》《车轮子响》《树林和草原》第四周：准备“研讨专题”内容，完成阅读交流过程。

◎阅读时间建议二：每天一篇，用一个月时间完成阅读过程。

前25天完成25篇小说的阅读，后面的时间准备“研讨专题”内容，并完成阅读交流。

（特别提示：1、“前25天完成25篇小说的阅读”是一个总的阅读任务，并不等于每天必须读一篇或只读一篇，同学们可以依实际情况自主安排。

2、《猎人笔记》中的25篇小说，有的篇幅比较短，有的篇幅比较长。

也许某天用来阅读篇幅较长小说的时间不够，这时，你可以向你的语文老师提出申请，把阅读这篇小说就作为当天的语文课外作业。

大胆地有策略地提出申请吧，相信你的语文老师会答应的。

）◎阅读时间建议三：“6＋3”阅读文本，再用一周时间完成研讨交流。

“6”是指三个星期的6天假日，“3”是指三个星期的每周一节阅读课（有的学校专门设置了每周一节的阅读课，这节课可以用来阅读这部小说）。

阅读这部小说历时三周，第四周针对“研讨专题”进行交流准备并完成阅读交流，完成整个阅读过程用时一个月。

二、阅读方法建议我们读一本书，应该说有很多的阅读方法供我们选择。

就《猎人笔记》而言，建议同学们尝试下面的方法完成阅读过程。

（一）精读和跳读依据自己的阅读兴趣和阅读目的，我们阅读一本书，有的内容应该仔仔细细地精读，有的内容则可以跳读。

精读意味着在阅读过程中要细读精思：一是要仔细的读，反复的读，并且边读边做些标记或笔记，尽量丰富和强化自己的阅读感受；二是对阅读内容要有全面的把握，透彻的理解，尤其是要能捕捉到阅读内容的“感触点”，发现阅读内容的“美点”；三是在阅读过程中能有些分析、对比或者联想，让自己的阅读发现更加丰富，阅读体验更加真切。

精读的过程往往也是做读书笔记的过程。

读书笔记一般分为摘录式笔记、批注式笔记、心得式笔记三种：1、摘录式读书笔记摘录式读书笔记，是在读书时把相关语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。

要注明出处，包括题目、页码等，便于引用和核实。

摘录的内容当然是有选择的，以自己的阅读兴趣或阅读目的作为摘录标准。

2、批注式读书笔记批注是常用的最简单的读书笔记方法。

阅读的时候把遇到的问题、书中重要的地方、自己的读书结论以及体会最深的地方等，或用笔在字句旁边的空白处打上记号（如横线、圈点等），或在空白处及时记录自己的分析、疑问、提示等，或者是折页、夹纸条等等。

这种笔记方法不但可以促进对书中内容的深入理解，也为日后查阅提供了方便。

3、心得式读书笔记在阅读过程中或完成作品阅读之后，读者及时写出自己的某些认识、感想、体会以及得到的某些启发等，这一类的记录都可称之为心得式读书笔记。

就同学们而言，常见的心得式读书笔记有“读书随记”和“读后感”。

下面的精读示例供同学们在阅读《猎人笔记》时借鉴。

精读示例一：《美人梅奇河的卡西扬》片段批注示例精读示例二：《猎人笔记》读书随记《猎人笔记》中描写了很多的人物形象。

这些人物应该可以分为两类：一类是压迫别人的人，如地主、管家等；另一类是受压迫的人，主要是农奴、农家孩子等下等人。

书中揭露了一些地主的残暴、狠毒、虚伪、空虚、无耻，也表现了农民的悲惨命运以及农民的善良、勤劳、诚恳、纯朴，以及他们的才干和无穷的创造力。

农民的生活真是“生不如死”啊!以前的俄国，只能用“不公平”这三个字来形容！地主们身上穿着漂亮的衣服，农民们则要每天穿着补丁无数的破烂衣服，为的是给主人争面子；地主们衣食无忧，而农民们则要起早贪黑为挣得一口饭而拼命的干活；地主们的餐桌上都是山珍海味，而农奴们则是有了上顿没下顿，只有到过节才能吃得好点；地主们常为一点小事打骂农民，农民们却只能忍气吞声，不敢还嘴……（选自《〈猎人笔记〉随感》，作者：佚名）跳读也是一种阅读方法。

跳读是指跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。

跳读并不是不读，而是以一目十行、快速浏览的方式加快阅读速度，并在这个过程中捕捉自己感兴趣的内容进行精读。

例如，《猎人笔记》中的《切尔托普哈诺夫的结局》这篇小说很长，共有十六节。

第一节中说“最初来袭击他的灾难，是使他最伤心的：玛莎离开了他”，那么，接下来“袭击”他的是什么呢？此时就可以运用跳读的方法快速浏览后面的“得马——失马——找马”的过程，等浏览到“假马——杀马——死亡”（十四、十五、十六节）的内容时则可以放慢阅读速度，因为这些内容能告诉你“结局”是什么。

什么时候精读，什么时候跳读，这应该是因人而异的。

建议同学们在开始阅读前先看看后面的【研讨交流】内容，这也许对你确定自己的阅读重点、选择自己的阅读方法有帮助。

（二）组团阅读顾名思义，组团阅读，就是由若干个同学组成一个阅读小团队，在阅读过程中相互通报阅读进度，互相交流自己的阅读发现和阅读体会，在这个互学互促的氛围中每个同学都能很愉悦、很实在地完成整本书的阅读过程。

阅读小团队的形成，既可以是同学们的自主组合，也可以在老师指导下组合编队；既可以是阅读兴趣趋同的同学联合组队，也可以是由阅读兴趣不同的同学混合组队。

建议同学们自制一份类似下面的《阅读进度表》。

有了这份表，同学们可以及时记录自己的阅读进度，还可以及时简要记录自己的阅读发现（例如：“12页中的‘守击’写得真好！”“51页中好一个奇葩地主！”“84页中的故事真有趣！”……），这样既可以保证自己实实在在完成阅读过程，同时也方便同学之间的交流。

阅读进度表（供参照）（你还可以建议制作一个班级阅读进度表，每个同学都可以在这份表上标明自己的阅读进度，这样全班同学就你追我赶读书忙啦！）【原著阅读】说明：1、版本说明：《猎人笔记》（俄罗斯）屠格涅夫著；丰子恺译。

人民文学出版社1955年11月北京第一版，1991年2月北京第二版；2015年9月第二次印刷。

2、内容取舍：去掉该版本“前言”部分文字。

理由：该前言为丰一吟先生1978年所作，所述内容有很鲜明的“那个时代”印痕，缺乏现在初中学生的学习针对性，对学生的阅读取向会产生“隐性指令”影响。

保留该版本“出版说明”（2015年）、目录（25篇小说篇名）及25篇小说正文。

3、以下部分文字可推荐为精读内容，该部分内容采用双栏排版，便于学生呈现批注、圈点勾画等。

（1）《叶尔莫莱和磨坊主妇》中第一至第五自然段。

（开头“傍晚，我和猎人叶尔莫莱出去‘守击’……”至“……在绿色灌木丛下荫凉的地方津津有味地把它吃得一根骨头都不剩。

”（2）《莓泉》全文（3）《白净草原》全文（4）《总管》全文（5）《孤狼》全文（6）《歌手》全文（7）《树林和草原》全文【研讨交流】1、研讨专题读完了《猎人笔记》这篇小说，相信同学们还意犹未尽。

请同学们根据自己的兴趣，选择自己喜欢的专题（也可以自己另外设置专题），自己独立的或加入某个小组进行专题探究。

专题一：欣赏俄罗斯风光“我”在俄罗斯大地一路走过去，欣赏到了许许多多的奇异风光。

山川、湖泊、丛林、草原……它们千姿百态；春夏秋冬风雨雷电蓝天白云……它们气象万千！请你选择某处（或某些）你喜欢的“风景点”描述给大家欣赏。

要求：（1）依据你的读书笔记（阅读标记），从小说中选择某处（或某些）描写风光的段落朗诵给大家听。

（2）用自己的话说说喜欢这段描写的理由。

【提示：确定自己的欣赏内容，可以是某个段落，也可以是专门写草原、写秋天、写蓝天白云、写风……的描写内容。

】专题二：对话小说中的人物《猎人笔记》塑造了许许多多的人物，有农民、地主、管家、工人、学生、流浪汉、山贼等等，他们共同构成了俄罗斯那个时代的集体群像。

总有那么一个人物让你印象深刻挥之不去，总有那么一个人物让你有说点什么的冲动，请写一篇短文说说你对心中的那个人物的想法。

要求：（1）想象着“那个人物”就在你面前，你是在面对面跟他（她）说话。