第一章第六节第七节(教案)
普通生物学教案
“普通生物学”教案第一章生命科学本章是本课程的引论，略讲。
通过简要回顾生命科学发展的基本历程，让同学看到，生命科学研究一步步从描述性学科发展到实验性探究科学，进而深入到微观分子水平和宏观生态学。
最后归纳出生命体的共同特征。
第一节生命科学发展简史本节将一般性介绍“前生物学时期”和“古典生物学时期”的内容，然后借助“实验生物学时期”的典型科学探究实例展示科学研究的基本思路，重点说明“分子生物学时期”的研究成果。
第二节21世纪生命科学发展展望归纳21世纪生命科学发展的三个特征：向微观方向深入是永恒的主题，宏观方向（特别是环境问题）是政府、科学家和民众都十分关心的问题，各个学科日趋交叉和结合将促进生命科学进一步高歌猛进。
第三节生命体的基本特征对生命体的特征进行归纳，特别强调新陈代谢是生命体生存的核心要素，并比较生命体与非生命体新陈代谢的本质区别。
第二章生命体的多样性第一节生物分类与物种命名法先介绍林奈的传统“二名法”的命名规则，然后适当引入生理生化分类法和分子分类法，指出它们三者之间各有优缺点，不可偏废任何一方。
详讲。
第二节生物界别本节略讲。
主要阐明生物分界的主要界线，讨论魏泰克的五界分类系统和黎德勒的四界分类系统及其依据。
第三节病毒与类病毒着重讨论它们无细胞结构的特征以及胞内寄生对生物的危害。
第四节原核生物界包括细菌、放线菌、蓝藻和原绿藻，重点简介代表性细菌的细胞结构特征以及它们最为第一批在地球上出现的生物的重要意义。
第五节真菌界指出真菌的特征（介于植物与动物之间），真菌在自然界中促进物质循环的意义，以及真菌侵害动植物和人类的危害性。
第六节植物界说明植物界的基本特征，指出划分高等植物和低等植物的分界线是它们是否具有维管束的构造。
着重阐明种子植物的特点以及双子叶植物和单子叶植物的区别。
第七节动物界本节是本章的重点。
一般性归纳介绍动物界主要门类的特征，尤其注意从进化的角度阐述前后动物门类之间器官、系统的演化关系。
四年级上册音乐教案(全册)
四年级上册音乐教案(第一部分)教学目标：1. 让学生通过音乐学习，培养音乐兴趣和爱好，提高音乐素养。
2. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、音符等。
教学重点：1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能。
教学难点：1. 音乐理论知识的掌握。
2. 音乐实践能力的培养。
第一章：音乐基础知识第一节：音高和节奏教学内容：1. 让学生了解音高和节奏的基本概念。
2. 让学生通过实践活动，掌握音高和节奏的识别和表达。
教学过程：1. 讲解音高和节奏的概念。
2. 让学生通过听觉和实践活动，辨别音高和节奏。
3. 进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生对音高和节奏的识别能力。
2. 学生的实践操作能力。
第二章：简谱知识第二节：五线谱和简谱教学内容：1. 让学生了解五线谱和简谱的基本概念。
2. 让学生通过实践活动，掌握五线谱和简谱的识别和表达。
教学过程：1. 讲解五线谱和简谱的概念。
2. 让学生通过听觉和实践活动，辨别五线谱和简谱。
3. 进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生对五线谱和简谱的识别能力。
2. 学生的实践操作能力。
第三章：音乐欣赏第三节：中国民族音乐教学内容：1. 让学生了解中国民族音乐的基本特点和风格。
2. 让学生通过欣赏和实践活动，体验中国民族音乐的魅力。
教学过程：1. 讲解中国民族音乐的基本特点和风格。
2. 让学生通过听觉和实践活动，欣赏和体验中国民族音乐。
3. 进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生对中国民族音乐的欣赏能力。
2. 学生的实践操作能力。
第四章：音乐创作第四节：简单的音乐创作教学内容：1. 让学生了解简单的音乐创作方法。
2. 让学生通过实践活动，体验音乐创作的乐趣。
教学过程：1. 讲解简单的音乐创作方法。
2. 让学生通过实践活动，进行音乐创作。
3. 进行小组讨论，让学生分享自己的创作成果。
教学评价：1. 学生的音乐创作能力。
高等数学A目录
目录一、高等数学电子教案第一章函数与极限第一节函数第二节初等函数第三节数列的极限第四节函数的极限第五节无穷小与无穷大第六节极限运算法则第七节极限存在准则,两个重要极限第八节无穷小的比较第九节函数的连续性与间断点第十节连续函数的运算与初等函数的连续性第十一节闭区间上连续函数的性质第二章导数与微分第一节导数的概念第二节函数的和、差、积、商的求导法则第三节反函数的导数、复合函数的求导法则第四节初等函数求导问题、双曲函数求导与反双曲函数的导数第五节高阶导数第六节隐函数导数,由参数方程所确定函数的导数,相关变化率第七节函数的微分第八节微分在近似计算中应用第三章微分中值定理与导数的应用第一节中值定理第二节洛必达法则第三节泰勒公式第四节函数单调性判别法第五节函数的极值及其求法第六节最大值、最小值问题第七节曲线的凹凸性与拐点第八节函数图形的描绘第九节曲率第十节第一、二、三章测验第四章不定积分第一节不定积分的概念与性质第二节换元积分法第三节分部积分法第四节几种特殊类型函数的积分第五章定积分第一节定积分的概念第二节定积分的性质中值定理第三节微积分基本公式第四节定积分的换元法第五节定积分的分部积分法第七节广义积分第六章定积分的应用第一节定积分的元素法第二节平面图形的面积第三节体积第四节平面曲线的弧长第五节功、水压力和引力第六节平均值第七章空间解析几何与向量代数第一节空间直角坐标系第二节向量及其加减法,向量与数的乘积第三节向量的坐标第四节数量积、向量积、混合积第五节曲面及方程第六节空间曲线及方程第七节平面及方程第八节空间直线及其方程第九节二次曲面第八章多元函数微分法及其应用第一节多元函数的基本概念第二节偏导数第三节全微分第四节多元复合函数的求导法则第五节隐函数的求导公式第六节微分法在几何上的应用第七节方向导数与梯度第八节多元函数的极值及其求法第九章重积分第一节二重积分的概念与性质第二节二重积分的计算法第三节二重积分的应用第四节三重积分的概念及其算法第五节利用柱面坐标和球面坐标计算三重积分第十章曲线积分与曲面积分第一节对弧长的曲线积分第二节对坐标的曲线积分第三节格林公式第四节对面积的曲面积分第五节对坐标的曲面积分第六节高斯公式、通量与散度第七节斯托克斯公式、环流量与旋度第十一章无穷级数第一节常数项级数的概念和性质第二节常数项级数的审敛法第三节幂级数第四节函数展开成幂级数第五节函数的幂级数展开式的应用第七节傅里叶级数第八节正弦级数和余弦级数第九节傅立叶级数简明版第十二章微分方程第一节微分方程的基本概念第二节可分离变量的微分方程第三节齐次微分方程第四节一阶线性微分方程第五节全微分方程第七节可降阶的高阶微分方程第八节二阶线性微分方程解的结构第九节二阶常系数线性齐次微分方程第十节二阶常系数线性非齐次微分方程第十一节二阶线性微分方程应用问题举例第十二节欧拉方程、常系数线性微分方程组求解第十三节二阶线性微分方程的幂级数解法。
第七节哺乳动物教案
第一章动物的主要类群第七节哺乳动物一、教学目标（一）知识目标1. 概述哺乳动物的主要特征。
2. 举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
（二）能力目标1. 通过分析、概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的共同特征，尝试进行比较、分析、概括。
2. 分组讨论，培养学生合作学习、自主学习的习惯。
（三）情感目标关注哺乳动物和人类生活的关系。
二、教学重点和难点(一)教学重点’哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。
(二)教学难点辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
三、教学设计思路本节课知识容量较少，教学中要充分利用多媒体课件展示图片和视频等来解决重点和难点，同时紧密结合学生的生活实际和经验，引导学生通过自主学习、合作探究等完成学习目标。
四、教学准备(一)教师多媒体课件、教材、教参。
(二)学生预习教材相关知识。
五、教学过程教学教师活动学生活动内容创设问题情境导入新课猜一猜：年纪不大，胡子一把，爱吃青草，常叫妈妈。
根据学生的回答，进一部提出问题：“羊是属于哪种动物类群？”由此导人第一章动物的主要类群。
第七节哺乳动物。
通过猜谜语，激发学生的学习兴趣，引入课题。
一、多种多样的哺乳动物活动一：多种多样的哺乳动物1、问题：说出你知道的哺乳动物要求：说的多、快、对2、多媒体展示各种各样的哺乳动物，并引导学生把哺乳动物分为三大类：空中的哺乳动物、水中的哺乳动物、陆地上的哺乳动物。
总结并过渡：通过学习，我们知道这些哺乳动物的形态各异，生活环境差异很大，有草原上驰骋的野马，原野上漫步的非洲象，森林里攀援的猕猴，海洋中游泳的鲸，挖洞的鼹鼠，飞翔的蝙蝠等等，为什么他们都属于哺乳动物，哺乳动物具体有什么特征呢？1、学生根据自己的经验说出日常生活中的哺乳动物。
2、通过观看图片，把多种多样的哺乳动物分为三类。
3、认真听讲，思考：哺乳动物具体有什么特征呢？二、哺乳动物的特征活动二：哺乳动物的特征（一）、观看视频，了解哺乳动物（二）、自主阅读课文，小组讨论：哺乳动物有哪些共同点？提示：可从以下几方面来思考（1.外部形态 2.感官 3.消化 4.内部结构 5.生殖发育）（三）、展示课件，归纳并总结：体表被毛、发达的神经系统和感官器官（四）、合作探究观察右图，比较兔、狼的牙齿。
化工工艺学教案
化工工艺学教案（无机部分）学院、系：化学与制药工程学院任课教师：赵风云授课专业：化学工程与工艺课程学分：课程总学时：64课程周学时： 4 2008年 9月 2日合成氨教学进程河北科技大学教案用纸河北科技大学教案用纸第一章绪论一、氨的发现与制取氨是在1754年由普里斯特利(Priestey)发现的。
但直到本世纪初哈伯(Haber)等人才研究成功了合成氨法，1913年在德国奥保(OPPau)建成世界上第一座合成氨厂。
1909年．哈伯用俄催化剂，在17.5-20.0MPa和500-600温度下获得6％的氨，即使在高温高压条件下，氢氮混合气每次通过反应器也只有小部分转化为氨，为了提高原料利用率，哈伯提出氨生产工艺为(1)采用循环方法；(2)采用成品液氨蒸发实现离开反应器气体中氨的冷凝分离，(3)用离开反应器的热气体预热进入反应器的气体，以达到反应温度。
在机械工程师伯希(Bosch)的协助下，1910年建成了80g。
h-1的合成氨试验装置。
1911年，米塔希〔M心asch）研究成功了以铁为活性组分的氨合成催化剂，这种催化剂比饿催化剂价廉、易得、活性高且耐用，至今，铁催化剂仍在工业生产中广泛应用。
1912年，在德国奥堡巴登苯胺纯碱公司建成一套日产30t的合成氨装置。
1917年，另一座日产90t的合成氨装置也在德国洛伊纳建成投产。
合成氨方法的研究成功，不仅为获取化合态氮开辟了广阔的道路，而且也促进了许多科技领域(例如高压技术、低温技术、催化、特殊金属材料、固体燃料气化、烃类燃料的合理利用等)的发展。
二、合成氨的原料空气：氮气的来源水：氢气的来源。
燃料：天然气、煤、焦炭、石油炼厂气、焦炉气、石脑油等是氢气来源的原料。
三、合成氨的主要生产过程和生产工艺分类合成氨的生产过程包括三个主要步骤。
第一步是原料气的制备。
制备含氢和氮的原料气可同时制得氮、氢混合气。
氮气主要来源于空气。
用空气制氮气，多用以下两种方法：1、化学法：在高温下，以固体燃料煤、焦炭) 液体烃和气体烃与空气作用，以燃烧除去空气中的氧，剩下的氮即可作为氮氢混合气中的氮。
第章小儿营养与喂养教案
第一章小儿营养与喂养教案教学目标：1. 了解小儿营养的基本原则和重要性。
2. 掌握小儿各个阶段的喂养方法和注意事项。
3. 学习小儿常见营养不良疾病的预防和处理方法。
教学内容：1. 小儿营养的基本原则和重要性介绍小儿营养的基本原则，如均衡饮食、适量摄入等。
强调小儿营养的重要性，如促进生长发育、增强免疫力等。
2. 小儿各个阶段的喂养方法母乳喂养：介绍母乳的好处，教授正确的母乳喂养技巧。
配方奶喂养：介绍选择合适配方奶的标准，教授正确的配方奶喂养方法。
辅食喂养：介绍辅食的添加时机和原则，教授正确的辅食喂养方法。
3. 小儿常见营养不良疾病的预防和处理方法营养不良：介绍营养不良的常见症状和原因，教授预防和处理方法。
贫血：介绍贫血的常见症状和原因，教授预防和处理方法。
肥胖：介绍肥胖的常见症状和原因，教授预防和处理方法。
教学活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论小儿营养的基本原则和重要性，分享各自的观点和经验。
2. 案例分析：提供一些小儿常见营养不良疾病的案例，让学生分析其原因和处理方法。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟小儿各个阶段的喂养场景，互相交流和指导。
教学评估：1. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的参与程度和观点表达能力。
2. 案例分析评估：评估学生对案例分析的理解程度和处理方法的准确性。
3. 角色扮演评估：评估学生在角色扮演中的表现和喂养方法的正确性。
教学资源：1. 教材：小儿营养与喂养相关教材。
2. 幻灯片：使用幻灯片展示小儿营养的基本原则和喂养方法。
3. 案例材料：提供一些小儿常见营养不良疾病的案例。
教学时间：1. 第一节：小儿营养的基本原则和重要性（45分钟）2. 第二节：小儿各个阶段的喂养方法（45分钟）3. 第三节：小儿常见营养不良疾病的预防和处理方法（45分钟）第二章小儿营养与喂养教案教学目标：1. 了解小儿营养的基本原则和重要性。
2. 掌握小儿各个阶段的喂养方法和注意事项。
高等数学上教案
高等数学教案一、课程的性质与任务高等数学是计算机科学与技术；信息管理与信息系统两个专业的一门重要的基础理论课，通过本课程的学习，也是该专业的核心课程。
要使学生获得“向量代数”与“空间解析几何”，“微积分”，“常微分方程与无穷级数”等方面的基本概论、基本理论与基本运算；同时要通过各个教学环节逐步培训学生的抽象概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力。
在传授知识的同时，要着眼于提高学生的数学素质，培养学生用数学的方法去解决实际问题的意识、兴趣和能力。
第一章：函数与极限教学目的与要求 18学时1.解函数的概念，掌握函数的表示方法，并会建立简单应用问题中的函数关系式。
2.解函数的奇偶性、单调性、周期性和有界性。
3.理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念。
4.掌握基本初等函数的性质及其图形。
5.理解极限的概念，理解函数左极限与右极限的概念，以及极限存在与左、右极限之间的关系。
6.掌握极限的性质及四则运算法则。
7.了解极限存在的两个准则，并会利用它们求极限，掌握利用两个重要极限求极限的方法。
8.理解无穷小、无穷大的概念，掌握无穷小的比较方法，会用等价无穷小求极限。
9.理解函数连续性的概念（含左连续与右连续），会判别函数间断点的类型。
10.了解连续函数的性质和初等函数的连续性，了解闭区间上连续函数的性质（有界性、最大值和最小值定理、介值定理），并会应用这些性质。
第一节：映射与函数一、集合1、 集合概念具有某种特定性质的事物的总体叫做集合。
组成这个集合的事物称为该集合的元素表示方法：用A ，B ，C ，D 表示集合；用a ，b ，c ，d 表示集合中的元素1)},,,{321 a a a A2)}{P x x A 的性质=元素与集合的关系：A a ∉ A a ∈一个集合，若它只含有有限个元素，则称为有限集；不是有限集的集合称为无限集。
常见的数集：N ，Z ，Q ，R ，N +元素与集合的关系： A 、B 是两个集合，如果集合A 的元素都是集合B 的元素，则称A 是B 的子集，记作B A ⊂。
教案工程力学
授课班级：10道桥1班、10道桥2班、10道桥3班、10道桥4班教学课题：绪论第一节工程力学的研究对象第二节工程力学的研究内容和任务第三节刚体、变形体及其基本假定第四节荷载的分类与组合第五节结构计算简图教学目的及要求：1、了解工程力学的研究对象、内容和任务，荷载的分类与组合，结构计算简图的概念和确定计算简图的原则2、初步掌握强度、刚度和稳定性的概念3、掌握刚体、变形固体的概念及变形固体的基本假设4、掌握杆件的几何特征、刚结点和铰结点的特征教学重点：1、刚体、变形固体的概念及变形固体的基本假设1、结构简化的几个方面2、平面杆件结构的分类教学难点：支座的简化及其受力情况分析教学方法：理论讲授，图示法，教具：计算机多媒体作业：1、四种类型的支座（可动铰支座、固定铰支座、固定端支座、定向支座）简化及其受力情况分析图2、五类平面杆件结构（梁、拱、桁架、刚架、组合结构）的简化图教学过程及内容：绪论第一节工程力学的研究对象一、工程力学的研究对象结构——建筑物中承受荷载并起骨架作用的部分。
构件——组成结构中的单个部分。
（1）杆件结构（2）板、壳结构（3）块体结构二、杆件的几何特征1、主要几何要素：横截面：是垂直杆的长度的截面。
轴线：是所有截面形心的连线。
2、分为直杆和曲杆第二节工程力学的研究内容和任务一、工程力学的任务1、研究材料的力学性能2、研究构件的强度、刚度和稳定性等3、合理解决安全与经济之间的矛盾构件的强度、刚度和稳定性不仅与构件的形状有关，而且与所用材料的力学性能有关，因此在进行理论分析的基础上，实验研究是完成材料力学的任务所必需的途径和手段。
二、对构件的三项基本要求1、具有足够的强度（结构和构件抵抗破坏的能力）构件在外载作用下，抵抗破坏的能力。
例如储气罐不应爆破。
（破坏——断裂或变形过量不能恢复）2、具有足够的刚度（结构和构件抵抗变形的能力）构件在外载作用下，抵抗可恢复变形的能力。
例如机床主轴不应变形过大，否则影响加工精度。
第一章船舶与货物基础知识(货物基础知识)
一、货物包装
3.包装的分类 单一型包装 ·包装材料分 复合型包装(内外包装)
内包装：商品包装 ·包装作用分 外包装：运输包装
·包装形式：箱装、包捆装、袋装、桶装、 裸装及特殊包装等。
单数 Cl Rl
复数 Cls Rls
Igt Igts
Sht Shts Pkg Pkgs Pc Pcs
Pr Prs
Hd Hds
备注 盘圆、铁丝等 卷筒纸等 胶片等 钢管等 铸铁块等 铁棒、铁条等 铁板等 件数的总称 铁条等 生铁块等 成对的车轮等 成套的轮胎等 牛、马等
常见的包装形式：特殊包装
包装名称
(2)β 射线: 带负电的粒子流; 电离作用比α 射线弱,穿透力比α 射线强, 射程约为几米.
(3)γ 射线: 光子流,不带电, 穿透力很强(不易被其他物质吸收)
(4)中子流: 不带电,穿透能力很强。 穿透力: 中子流>γ 射线>β 射线>α 射线
电离能力: α 射线>β 射线
2019/11/19
2.化学性质：是指货物在光、氧、水、酸、 碱等作用下，发生改变物质本质的化学变 化的性质。
第一章 海运船舶与货物
第六节：货物分类和基本性质 第七节：普通货物包装与标志 第八节：海运货物数量 第九节：货物亏舱和积载因数
第六节：海运货物种类和基本性质
一、货物的分类 ·海商法定义：货物包括活动物和由托运人 提供的用于集装货物的集装箱、货盘或者 类似的装运器具。
1.按照货物形态和装运方式分类 1)杂货(general cargo)
用聚乙烯所制的袋装，适装化肥等 适装邮件等 用牛皮纸所制的袋装，适装水泥等
第一章-营养学基础(6-7节)
第六节 矿物质
李颖
哈尔滨医科大学
第六节 矿物质
一、概述
人体组织中含有自然界各种元素，目前在地壳中发现的92种天然元素 在人体内几乎都能检测到，其元素的种类和含量与其生存的地理环境表层 元素的组成及膳食摄入量有关。
（一）矿物质的特点
1. 矿物质在体内不能合成，必须从外界摄取 2. 矿物质是唯一可以通过天然水途径获取的营养素 3. 矿物质在体内分布极不均匀 4. 矿物质之间存在协同或拮抗作用 5. 某些矿物质元素在体内的生理剂量与中毒剂量范围较窄，摄入过多易产生毒性作用
三、磷
磷（phosphorus）是人体含量较多的矿物质元素之一，成人体内磷 含量约600～900g，约占体重的1％。
（一）生理功能
1. 成骨骼和牙齿的重要成分 2. 参与能量代谢 3. 构成细胞的成分 4. 组成细胞内第二信使
5. 酶的重要成分 6. 调节细胞因子活性 7. 调节酸碱平衡
（二）磷的吸收和代谢
营养与食品卫生学
第一章 营养学基础
目录
06
第六节：矿物质
07
第七节：维生素
重点难点
※营养素种类及分类；合理膳食与合理营养的概念和要求；营养失衡造成的 危害；膳食营养素参考摄入量的概念； ※主要营养素的生理功能、缺乏与过量、营养学评价、膳食参考摄入量及主 要食物来源； ※脂溶性维生素与水溶性维生素的区别；主要矿物质吸收和利用的影响因素。
270
320
中国居民膳食镁参考摄入量（DRIs）（mg/d）
第六节 矿物质
五、铁
铁（iron）是人体重要的必需微量元素，是所有活体组织的组成 成分，正常人体内含铁总量约为30~40mg/(kg · bw) 。
（一）生理功能
《全国导游基础知识》教案
中国古代建筑的平面布局具有一种简明的组织规律
中国古代建筑造型优美
中国古代建筑的装饰丰富多彩
中国古代建筑特别注意跟周围自然环境的协调
第二节 中国古代城市规划与城防建筑
1、城市规划沿革
2、现存的古代城市建筑：明南京城墙、西安城墙、平遥城墙、丽江古城
（三）本章教学内容：
第一节 概论
1、什么是民族民俗
2、中国民族概况
第二节 汉族
1、汉族概况
2、汉族的传统节日
第三节 满族蒙古族维吾尔族回族和朝鲜族
1、满族
2、蒙古族
3、维吾尔族
4、回族
5、朝鲜族
第四节 壮族土家族苗族和黎族
1、壮族
2、土家族
3、苗族
4、黎族
难点：四大宗教的传播和主要教派、建筑的风格及布局特点
（三）本章教学内容：
第一节 中国各民族宗教信仰概述
1、中国四大宗教：佛教、道教、基督教、伊斯兰教
2、汉族宗教信仰的两个明显特点：采取兼容并蓄的态度、地方化、民族化
3、少数民族宗教信仰状况
第二节 佛教
4、印度佛教的创立：时间、地点、创立者
难点：风景观赏山岳旅游地型、湖泊景观的类型、世界遗产的五大类型
（三）本章教学内容：
第一节 中国的自然景观
1、自然景观的组成要素
第二节 山地自然景观
1、体育探险登山旅游地型：珠穆朗玛峰、乔戈里峰、希夏邦马峰都是超过8000米的高峰；
贡嘎山、慕士塔格峰、四姑娘山都在6000米----7000米。
VF教案
Visual FoxPro 6.0 数据库与程序设计教案第一章数据库系统1．本章的教学目标及基本要求（1）．让学生掌握数据(DB)、数据库系统(DBS)、数据库管理系统(DBMS)的概念及三者的关系，让学生掌握三种数据模型，重点掌握关系模型。
（2）．让学生理解字段和记录的概念、了解VFP的特点、掌握VFP的启动和退出。
（3）．启动VFP后，让学生理解VFP窗口的各个部分。
（4）．本章最后让学生简单了解VFP的向导、设计器和生成器。
2．本章各节教学具体内容及学时分配第一节1、数据库基础知识（1）基本概念：数据(DB)、数据库系统(DBS)、数据库管理系统(DBMS)（2）数据模型：层次模型、网状模型、关系模型（3）关系数据库及其特点：关系数据库、关系、二维表、记录、字段、关系数据库的主要特点。
第二节、VFP的特点、安装和运行（1）VFP特点（2）VFP的安装（3）VFP的启动和退出（菜单方式、快捷方式，退出的各种方式）第三节、VFP的集成开发环境（1）VFP用户界面（2）VFP的向导、设计器和生成器(第一节为1学时，第二节、第三节结合第二章的第一节为1学时) 3．本章教学内容的重点和难点本章教学内容的重点：基本概念、关系数据库及其特点的理解，VFP的启动和退出，以及VFP的运行环境。
本章教学的难点：关系数据库及其特点。
4．本章教学内容的深化和拓宽数据库、数据表、字段、记录的关系、字段的属性。
5．本章教学方式本课程采用多媒体课件授课,理论讲授与课堂上的示例演示相结合，理论课与上机实验紧密结合。
教学过程中应注意的问题：概念要讲解清楚。
6．本章的主要参考书目：Visual FoxPro 6.0数据库与程序设计Visual FoxPro 6.0 程序设计指南第二章Visual FoxPro 6.0 语言基础1．本章的教学目标及基本要求（1）掌握VFP的基本数据类型（2）掌握各种运算符和表达式的使用（3）掌握常用函数的使用方法（4）了解数据的存储方式（5）掌握内存变量和数组的定义、赋值和使用2．本章各节教学内容及学时分配第一节、数据类型第二节、数据存储第三节、运算符和表达式第四节、函数第五节、命令(第一节、第二节、第三节为1学时，第四节、第五节为1学时)3．本章教学内容的重点和难点本章教学内容的重点是：各种数据类型的介绍、各种类型常量的书写格式、字段变量和内存变量、各种运算符的介绍，命令的书写格式。
《面点工艺学》教案
教师姓名谷绒任课班级年月日星期课题名称（教材章节）第一章中国面点概述第一节面点及面点工艺学的内涵第二节中国面点发展简史及趋势第三节中国面点的基本特点教学目的和要求1.掌握面点的含义，熟悉面点工艺学的概念、研究内容和方法。
2.了解中国面点的发展历史以及发展趋势。
3.掌握中国面点的四大基本特点。
教学重点1.面点的概念。
2．面点工艺学的研究内容。
3.中国面点的基本特点教学难点面点的内涵；面点的四大基本特征教学方法与手段理论教学、板书、讲授、举例等教学过程与主要内容自我介绍讲解课时分布及课堂及课后作业的要求第一节面点及面点工艺学的内涵一、通过让介绍介绍自己家乡的一些代表性的面点食品，引入面点的内涵二、面点工艺学的概念、研究内容和方法。
第二节中国面点发展简史及趋势一、中国面点发展历史。
中国面点萌芽时期（6000多年前左右的新石器时代晚期）面食技术的出现时期（战国）早期面点形成时期（商周时期）；面点的发展还经历：先秦、汉代、魏晋南北朝、唐宋、明清、新中国成立五个时期。
二、面点的发展趋势。
中国特色的面点快餐，开发功能性面点和药膳面点，改革宴席结构。
第三节中国面点的基本特点特点：选料精细，花样繁多；讲究馅心，注重口味；技法多样，造型逼真。
课外作业1、面点的概念，介绍你熟悉的一道面点，包括：面点名称、主要原辅料、简述其制作方法、风味特点。
2、什么是面点工艺学，及其研究内容？阅读参考书目《面点工艺学》李文卿主编高等教育出版社课后体会教师姓名谷绒任课班级年月日星期课题名称（教材章节）第一章中国面点概述第四节中国面点的风味流派第五节面点的分类教学目的和要求1.熟悉面点的主要流派，掌握各个流派的特点、典型品种2．了解面点的分类方法及种类。
教学重点 1.面点的主要流派和特色。
2．面点的分类方法及种类。
教学难点不同流派的面点特色。
教学方法与手段理论教学、板书、讲授、举例等教学过程与主要内容第四节中国面点的风味流派1.京式面点特色：用料广、以麦面为主，品种多，制作精细，馅心具有北方独特风味；典型品种：抻面、北京独一处烧麦、天津的狗不理包子、仿膳肉末烧饼、艾窝窝等。
国际金融教案
本章要求了解国际结算的基本工具和其功能 考察国际结算的基本方式 区分各类国际结算业务的差别 弄清国际结算中的风险和防范措施 思考现实中的几个实例与本章学习内容的联系 重点与难点： 教学重点：国际结算的基本方式，国际结算中的风险和防范措施 教学难点：各类国际结算业务的差别
国际金融 课程教案
授课题目（教学章节或主题）： 第一章 外汇汇率与国际收支
授课类型 授课时间
理论教学 第周第节
教材分析： 国际收支是衡量一国经济对外开放性的主要工具，它真实地记录了一国与其他国家
间的商品与服务以及资本和劳动力等生产要素的国际流动。外汇汇率的变化受宏观、微
观经济中许多因素的影响，也反过来影响国际收支中各个账户的变化和一国经济的运行。
本章要求了解汇率制度和外汇管制的基本概念 知晓浮动汇率制度和固定汇率制度的优缺点 熟悉外汇管制的内容 掌握各种外汇管制的方法
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重点与难点： 教学重点：外汇管制的内容，各种外汇管制的方法 教学难点：各种外汇管制的方法 教学内容与过程论法、案例法，辅以多媒体教学法
教学内容与过程（设想、方法、手段） 讲授法、参与法、辩论法、案例法，辅以多媒体教学法
思考题、讨论题、作业： 1．简述国际储备结构管理的原则。 2．一国国际清偿能力包括哪些？ 3．国际储备最主要的来源有哪些？
参考资料（含参考书、文献等）： [1]胡东华.国际金融.武汉大学出版社 [2]陈雨露.国际金融第四版.中国人民大学出版社 [3]保罗.克鲁格曼、M.奥伯斯法尔德.《国际经济学》（第 5 版）中国人民大学出 版社
工件教案
第三讲一、备课教案二、讲稿第一章数控加工中工件的装夹与定位第六节工件的夹紧夹紧是工件装夹过程中的重要组成部分。
工件定位后必须通过一定的机构产生夹紧力，把工件压紧在定位元件上，使其保持准确的定位位置，不会由于切削力、工件重力、离心力或惯性力等的作用而产生位置变化和振动，以保证加工精度和安全操作。
这种产生夹紧力的机构称为夹紧装置。
（1）夹紧装置由力源装置、中间传力结构、夹紧元件与夹紧机构组成。
①力源装置力源装置是产生夹紧作用力的装置。
②中间传力结构中间传力结构是介于力源和夹紧元件之间的中间机构。
它把力源装置的夹紧作用力传递给夹紧元件，然后由夹紧元件最终完成对工件的夹紧。
③夹紧元件与夹紧机构夹紧元件是夹紧装置的最终执行元件，通过它和工件受压面的直接接触而完成夹紧动作；对于手动夹紧装置来说，夹紧机构则由中间传力机构和夹紧元件所组成。
（2）夹紧装置具备的基本要求①加紧过程可靠，不改变工件定位后所占据的正确位置。
②夹紧力的大小适当，既要保证工件在加工过程中其位置稳定不变、振动小，又要使工件不会产生过大的夹紧变形。
③操作简单方便、省力、安全。
④结构性好，夹紧装置的结构力求简单、紧凑，便于制造和维修。
（3）夹紧力方向和作用点的选择①夹紧力应朝向主要定位基准。
如图1-36（a）所示，工件被镗孔与A面有垂直度要求，因此加工时以A面为主要定位基面，夹紧力F的方向应朝向A面。
如果夹紧1力改朝B面，由于工件侧面A与底面B的夹角误差，夹紧时工件的定位位置被破坏，如图1-36（b）所示，影响孔与A面的垂直度要求。
图1-36 夹紧力方向示意②夹紧力的作用点应落在定位元件的支承范围内，并靠近支承元件的几何中心。
如图1-37所示，夹紧力作用在支承面之外，导致工件的倾斜和移动，破坏工件的定位。
正确位置应是图中虚线所示的位置。
③夹紧力方向应有利于减小夹紧力大小。
如图1-38所示，钻削孔A时，夹紧力F与轴向切1削力F、工件重力G的方向相同，加工过程所需的夹紧力为最小。
腔肠动物和扁形动物教案
第一章《动物的主要类群》一、教材分析：在生物圈中，除了绿色植物和人以外，还有形形色色的动物，作为消费者的动物，在生物圈的物质循环中起着重要作用，与人类的生存和发展有着非常密切的联系。
通过本章的学习活动，使学生认识不同生物类群动物的常见种类和它们的形态、结构、生理特征，以及与人类和环境的关系。
通过不同类群动物的对比学习，深入理解动物系统进化的含义，强化生物进化的观点，通过对不同类群动物的了解，进一步体会动物种类的多样性，通过对不同类群动物与人类的关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物、保护环境的情感。
二、学情分析：八年级的学生具备了一定的分析解决问题的能力和动手实践的能力，课外知识也较丰富。
所以本章教学充分从学生已有的生活经验入手，尽量以学生熟悉的动物为代表，调动学生学习主动性和求知欲望，在师生互助，生生互动中不断的发展自己、完善自己。
三、教学目标：1、认识无脊椎动物的类群（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）及特征2、认识脊椎动物的类群（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物）及特征3、了解常见的动物的分类：脊椎动物、无脊柱动物；恒温动物、变温动物等4、认同不同动物类群与人类的关系四、教学重点：1、认识腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物的形态、结构及特征2、认识鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物的形态、结构及特征3、了解常见的动物的分类：脊椎动物、无脊柱动物；恒温动物、变温动物等4、通过对不同类群动物与人类的关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物、保护环境的情感。
五、教学难点：通过对不同类群动物与人类的关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物、保护环境的情感。
六、考点：1、认识腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物的形态、结构及特征2、认识鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物的形态、结构及特征3、了解常见的动物的分类：脊椎动物、无脊柱动物；恒温动物、变温动物等4、通过对不同类群动物与人类的关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物、保护环境的情感。
民用航空法教案
云南商务职业学院教课设计课程名称：民用航空法学部：经管学部讲课班级：2014 级航空服务专业学期：2015-2016学年第一学期讲课时间：2015年9月-12月任课教师：冯双燕注：第一周（ 9 月 3 日抗战纪念日，放假）讲课日期： 2015 年 9 月 10 日周次：第二周本次讲课课时2讲课章节：第一章第一节讲课题目航空法例导读教课目的：1.航空法概括2.认识航空法的渊源和发展简史3.理解航空法的定义和特点4.掌握航空法波及的范围及作用教课内容与要求：1.掌握航空法例的国际和国内系统及其互相间的关系2.掌握航空法波及的范围及作用理解航空法的定义和特点教课难点：掌握航空法波及的范围及作用教课方法：讲堂解说为主教课设施：板书课程导入：举例马航的赔偿事例，过渡到学习本门课程的重要性，惹起学生的学习兴趣。
课程睁开：依照教课纲领的教课内容挨次睁开解说。
课程结束：总结全讲要点内容，并做好下一讲的过渡教材、教课参照书阅读要求：课本作业部署：课后收集有关航空服务领域的有关资讯，每节课请一位同学登台分享。
小结：经过本次课的学习，要修业生认识航空法的渊源和发展简史，理解航空法的定义和特点，掌握航空法波及的范围及作用。
讲课日期： 2015 年 9 月 172周次：第三周本次讲课课时日讲课章节：第一章第二节讲课题目芝加哥系统1.掌握航空主权原则所包括的五层含义2.掌握《国际航班过境协议》规定的两种空中自由教课内容与要求：经过本节的学习，要求使学生掌握航空主权原则所包括的五层含义，掌握《国际航班过境协议》规定的两种空中自由。
教课要点：掌握航空主权原则所包括的五层含义。
教课难点：1.掌握《国际航班过境协议》规定的两种空中自由2.掌握《国际航空运输协议》规定的五种空中自由。
教课方法：解说和事例剖析相联合。
教课设施：板书课程导入：温故知新法导入新课。
课程睁开：依照教课纲领的教课内容挨次睁开解说。
课程结束：总结全讲要点内容教材、教课参照书阅读要求：课本作业部署：作业：课后收集有关航空赔偿的事例，下次课登台和大家分享。
《烹饪营养卫生学》教案
第一章营养学基础第一节消化与吸收第二节蛋白质第三节碳水化合物第四节脂类第五节能量第六节维生素第七节无机盐第八节水第一章营养学基础（教案）第一节消化与吸收〔教学目的〕通过本节教学，使学生了解消化、吸收的概念以及食物吸收的方式及过程、消化吸收过程。
〔学习要求〕通过学习，掌握消化、吸收的基本概念，三大营养素的消化、吸收主要部位及过程。
〔教学重点与难点〕本节重点包括消化、吸收的基本概念，消化系统的组成以及蛋白质、脂肪、碳水化合物的消化、吸收部位和过程。
〔教学内容〕一、消化与吸收的概念食品的消化有两种形式：一种是靠消化液及其酶的作用，把食品中的大分子物质分解成可被吸收的小分子物质，叫化学性消化。
另一种是靠消化道运动如口腔的咀嚼和消化管的蠕动，把大块食物磨碎，叫物理性消化（机械性消化）。
二、消化系统组成消化系统由消化道和消化腺二部分组成(图1-1)。
1、消化道是一条从口腔到肛门的肌性管道，它既是食品通过的管道，又是食品消化、吸收的场所。
根据位置、形态和功能的不同，消化道可分为口腔、咽、食管、胃、小肠(十二指肠、空肠、回肠)、大肠(盲肠、阑尾、升结肠、横结肠、降结肠、乙状结肠、直肠)和肛门，全长8～10m。
消化管可以通过蠕动、节律性分节运动、摆动和紧张性收缩等运动方式混合食物和推进食物。
（图1-2）2、消化腺是分泌消化液的器官，主要有唾液腺，胃腺，胰，肝和小肠腺等。
这些消化腺有的就存在于消化道的管壁内，如胃腺、肠腺，其分泌液直接进入消化道内，有的则存在于消化道外，如唾液腺、胰和肝，它们有专门的腺管将消化液送入消化。
三、消化食物在人和动物体内的消化过程可分为三个阶段：口腔内消化；胃内消化；小肠消化。
在这三个阶段中分别由不同的消化腺分泌的消化液消化。
消化液中含有许多成分，其中消化酶是重要的成分。
参与消化作用的消化液及其酶见表1—1。
(一)口腔消化口腔的主要消化功能就是通过咀嚼把进入口腔内的大块食物初步磨细切碎并与唾液混合形成食团，以利于食物的吞咽。
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第一章第七节植物的无性生殖
教学目标：
1．知识目标
①区别植物的有性生殖和无性生殖；举例说出什么是营养繁殖；（重点）
②描述植物无性生殖的概念及方法；（重点）
③了解植物的组织培养。
（难点）
2.能力目标
通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖
3．情感、态度与价值观目标
①通过对嫁接、扦插等的学习，培养学生用理论指导生产实践的意识；
②通过本节课的学习，激发学生热爱大自然、亲近大自然、探究大自然的热
情。
教学方法及学法指导：
为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“自学－互动-反馈”三段教学模式，指导进行主动思考、小组讨论、自学教材，主动探究，最后自己得出科学的结论，学会解决问题的方法。
课前准备：
师：制作课件，收集资料；
生：复习旧知识并收集关于无性生殖的实例。
引导讨论：
这些植物的新个体是怎样产生的？你还知道
最牛的菊花
（1）植物的这种繁殖方式叫
其特点是、
（2）甲乙两种操作方法依次称
为、
（3）图中A、B称为，图中
称为。
从技术
板书设计：自然状态下人工协助
根扦插
接穗和砧木
第七节植物的无性生殖------营养繁殖茎嫁接的形成层紧
密结合
叶压条
组织培养
教学反思：
本课的教学设计力求体现新课程理念，即：学生是教学活动核心的理念。
课堂的功能变了，课堂不再只停留在教师对知识点的传授上，更要创设氛围情景，注重学习的方法训练，思维的过程展示，给学生体验和领悟的机会。
让学生成为学习的主体。
本节课通过体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，形成良好的情感、态度、价值观。
本课的不足之处是各种无性生殖的实例还应引导学生充分发散思维，联系实际多举例，帮助学生更好的理解知识，体会生命的奇妙、科技的进步。