实验室发展规划

口腔医学院实验室发展建设规划

实验室作为高等学校教学和临床实践的重要基地，是培养高素质人才、出高水平成果、服务经济建设的主要场所。建立一支结构合理、素质优良、人员精干的实验室队伍，是实验室建设的关键，也是提高教学质量，完成实验室任务的保障。根据口腔医学专业的特点和我院实验教学师资的现状，特制订口腔医学专业实验室建设规划。

一、指导思想：

以邓小平理论和三个代表重要思想、中华人民共和国教育法为指导，以口腔医学专业人才培养方案为依据，加快口腔医学专业实验室建设。使之成为满足教学、服务医疗、协助科研的实践教学基地，成为培养高素质人才、出高水平成果的实践教学场所。

二、建设目标：

口腔医学专业实验室建设的总体目标是：建设一支专兼职结合、满足人才培养要求、结构合理、事业心强的实验教师团队；建立一个场所稳定、设备精良、保证实验教学项目90%以上正常开出的实践教学基地；建立一套奋发向上、充满活力、鼓励优秀人才脱颖而出的管理体制。为提高我院口腔医学的教育质量、科研和管理水平，做出积极的贡献。

三、建设内容与措施

1、实验教师队伍：此项建设是学科建设的重中之重。根据我系的现状，专职实验教师人员及实践能力不足，将制定实验教师引进及培养规划。预计引进专职实验教师1人，要求口腔医学专业应往届研究生，硕士学历，并根据口腔医学教育的特点，对实验教师进行实践技能的培养，使实验教师拥有很强的实践能力，从而更好的开展实验教学。把吸引、培养、利用好人才作为一项重大战略任务切实抓好，加快人才队伍建设，努力营造吸引人才、用好人才的良好环境，建立有利于各类优秀人才脱颖而出、人尽其才的机制，优化实验教师队伍的专业、年龄、学历、学缘结构，促进人才资源共享。

2、科学研究：

增加学生见习时间，使学生可利用课堂或课余时间到社区医院，口腔预防疾病中心见习，做到边学、边看、边做，使培养方式适应社会岗位群的需要，并解决学生实习与就业问题，同时利用资源，承担科研项目，出更多科技成果，从而促进口腔医学专业的发展，

3、环境与条件：为实验教师队伍建设、人才培养、科学研究服务，突出优势和重点，争取建成省级重点实验室，仪器设备及图书资料总体水平达到国内先进水平。

四、实验室建成后应达到的具体指标：

（一）教师队伍

1、人员数量：专任实验技术教师3-4人；兼职（教研室或附院教师、外聘教师）2~3人。

2、学科梯队：职称、年龄、学历、学缘结构更趋合理，吸引博士、硕士学位人员来科工作。（二）人才培养

1、培养方向：以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。

2、实验教材：根据口腔医学教学的实际需要，开展实验课程，并根据需要，组织相应教研室优秀教师，编写适应口腔医学专业与社会岗位需要的实验教材，以适应实验教学。

3、实验内容：实验内容设置合理，实验开出率达到实验教学大纲90%以上。授课教师有详细的实验课讲稿或教案，实验教师有完善的实验课记录，并对实验内容实行项目责任人制。

4、仪器设备：实验仪器设备能满足实验教学需要，牙科模拟实习系统、口腔技工台按单人单组配备。其它仪器设备按15人/组配备，实验仪器完好率在90%以上，并做好实验仪器的

使用情况记录。

5、实验教学研究：

鼓励实验教师钻研实验教学，积累经验，研究实验的新方法，并总结经验形成论文，积极向省级以上杂志投稿。

（三）科学研究

1、配合口腔医学专业的学科研究方向能协助完成部分科研工作。

2、能承担大部分学生课外科研课题的研究工作。

（四）环境与条件

1、仪器设备：仪器设备完全满足教学、科研工作的需要；建设环境条件好、学生实验面积150平米左右，完全满足需要的校级重点实验室。

2、设备管理：各种教学设备有管理制度并由专人管理，设备完好率达到90%以上；大型设备（5万元以上）由专人使用。所有设备均有使用记录。

3、利用率：教学设备在不影响教学的前提下，可对外开放用于医疗和科研工作。设备利用率不低于200学时/年。

4、逐步完善实验室建设

详见附表1、附表2

（五）管理水平

1、管理体制：尽早成立口腔医学专业实验中心，并设立实验中心主任，口腔医学实验室实行主任领导下的实验室主任负责制。实验室主任每月与教研室主任至少一次教学联系会，讨论实验教学的有关事宜；全面应用计算机开展教学、科研、信息通讯和日常管理等项工作。

2、规章制度：建立健全严格、有利于学科发展的管理制度，并认真落实。口腔学院定期对实验建设进行评估，对存在问题及时整改。

3、学科档案、学科建设资料健全，分类管理井然有序。

口腔医学院实验室设计